САМООБСЛЕДОВАНИЕ

Негосударственного образовательного учреждения

«Международный центр образования «Атлантик»

г. Москва

1. Общие вопросы

1.1. Общая характеристика учреждения, ступени его развития

Негосударственное образовательное учреждение Международный центр образования «Атлантик» (сокращенное название НОУ МЦО «Атлантик») открыт 01 сентября 2009 года.

Юридический и фактический адрес НОУ МЦО «Атлантик»: Фактический: 115088, г. Москва, ул. Шарикоподшипниковская 30А,

стр.1. Юридический: 129626, г. Москва, ул. Маломосковская 22, стр.1,к.10.

Свидетельства:

a) О внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц за основным государственным регистрационным номером 1097799007591, дата внесения записи 06 мая 2009 года. Выдано управлением Федеральной налоговой службы по г. Москве, серия 77, № 011226203;

b) О постановке на учет юридического лица в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской Федерации; ИФНС №23 по г.Москве 7723, присвоен ИНН 7717151197; КПП 772301001, дата выдачи свидетельства 26 ноября 20010 г., серия 77 №012200620;

c) Свидетельство о государственной регистрации №7714041326 от 13.05.2009.

Центр образования функционирует на основе лицензии на осуществление образовательной деятельности: серия В № 000075, регистрационный № 026854 от 23 октября 2010 года, срок действия лицензии: по 30 мая 2014 года.

Основные принципы деятельности образовательного учреждения регламентированы Уставом Центра образования, утвержденного Протоколом №1 Собрания учредителей от 1 апреля 2009 года.

Деятельность Центра образования регламентируется следующими локальными актами:

Правила внутреннего распорядка образовательного Центра; Положение о платных образовательных услугах; Договор Центра образования на оказание платных услуг; Правила поведения учащихся; Приказами и распоряжениями директора Центра образования; Расписаниями, графиками, планами; Положение об установлении надбавок и доплат к должностным

окладам сотрудников; Трудовой договор (контракт) с работниками; Должностные инструкции работников, в т.ч. административно-

хозяйственного персонала, учителей – предметников, психолога и др.;

Положение об аттестационной (экзаменационной) комиссии; Положение о системе оценок, форм, порядке и периодичности

промежуточной и итоговой аттестации обучающихся; Положение о временных комиссиях при совете образовательного

учреждения (ревизионная, по приемке в эксплуатацию установленного оборудования и др.);

Инструкции по безопасности и правила работы на травмоопасных участках, рабочих местах, в учебных кабинетах;

Положение о предпринимательской деятельности образовательного Центра;

Иные документы. На основании лицензии Центр образования осуществляет образовательный

процесс в соответствии с уровнями образовательных программ двух ступеней образования:

1 ступень - начальное образование-4 года; 2 ступень - основное общее образование-5 лет; Дошкольное образование – 4 года. Дополнительное образование осуществляется по программам следующих

направлений: -художественно-эстетической; -культурологической; -научно-технической; -спортивно-оздоровительной Нормативный срок освоения программ от 1 года до 9 лет. Центр рассоложен в Юго-Восточном административном округе г. Москвы, в

районе «Южнопортовый». Здание бывшего детского сада реконструировано в 2009 году по индивидуальному проекту и рассчитано на 200 учащихся (4 дошкольные группы по 15 человек, 4 начальных класса и 7 классов средней школы).

Центр работает по четвертям, по шестидневной рабочей неделе с 5 по 9 класс. По пятидневной неделе учатся 1-е классы, по пятидневной рабочей неделе с шестым развивающим днем учатся 2-4 классы.

Структуры управления МЦО «Атлантик»: Совет учредителей – высший орган управления; Педагогический совет - руководит педагогической деятельностью

Центра; Попечительский совет - оказывает помощь в оснащении и

организации учебно-воспитательного процесса. Перечисленные структуры совместными усилиями решают основные

задачи образовательного учреждения и соответствуют Уставу Центра. Управление учреждением строится на принципах единоначалия и

самоуправления. Непосредственное управление школой осуществляют генеральный

директор, который был назначен решением Совета учредителей, и директор, назначенный приказом генерального директора в соответствии с действующим трудовым законодательством.

Кадровый состав НОУ МЦО «Атлантик»: Всего сотрудников – 66 Педагогов -32 Технический персонал -27 Администрация – 7 Образование педагогических кадров: Высшее – 30 Незаконченное высшее – 1 Среднее специальное – 1 Тарифно-квалификационные категории пед.кадров: Высшая – 5 Первая – 3 Вторая – 8 Остальные – 16 Педагогический стаж: До 2-х лет – 14 От 2 до 5 лет – 6 От 5 до 10 лет – 5 От 10 до 20 лет –нет Свыше 20 лет - 7 Материальная база МЦО «Атлантик»: В центре 20 учебных кабинетов, в т.ч. 1 компьютерный класс со

стационарными компьютерами, кабинеты химии и физики с лаборантскими комнатами и мультимедийным оборудованием, классы музыки и изобразительного искусства. Все кабинеты оборудованы новой эргономичной мебелью. Имеется актовый зал на 100 посадочных мест, столовая на 90 посадочных мест, медицинский кабинет, кабинет логопеда и психолога, учительская, библиотека.

Территория Центра оборудована спортивно-игровыми комплексами, имеются беседки и парковые скамьи для отдыха, газоны и зеленые насаждения.

С 01 сентября 2009 года по настоящее время Центр образования участвует в работе городской экспериментальной площадки «Социально-культурная адаптация обучающихся из семей международных мигрантов».

1.2. Анализ контингента учащихся, обучающихся по российской

программе Учебный год Количество классов Количество

учащихся 2009-2010 8 18 2010-2011 9 39

Проектная мощность 11 132 Анализ данных позволяет сделать вывод, что контингент учащихся

увеличивается. Контингент учащихся НОУ МЦО «Атлантик» разнороден по национальному составу и уровню развития.

Важным фактором, влияющим на успешность учащихся, является здоровье. Результаты изучения внутришкольной медицинской документации представлены в следующих таблицах:

Здоровье обучающихся

Категория 2009-2010 учебный год 2010-2011 учебный год практически здоровы

15% 16%

с хроническими заболеваниями

60% 59%

дети-инвалиды 1% 1% Дети с переизбытком веса

25% 26%

Структура хронических патологий учащихся

Заболевание 2009-2010 учебный год 2010-2011 учебный год Сердечнососудистая система

2% 3%

Бронхо-легочная система

5% 4%

Неврологическая патология

7% 8%

Вегето-сосудистая дистания

4% 5%

сколиоз 70% 71% Лор-патология 3% 6% Заболевания ЖКТ 4% 4% Плоскостопие 68% 69% Мочевыделительная система

1% 1%

Анализ данных показывает. За последние год увеличилось количество учащихся, страдающих хроническими заболеваниями, причем есть дети, страдающие двумя и более хроническими заболеваниями. В НОУ МЦО «Атлантик» создаются условия для сохранения и развития здоровья учащихся. Работа ведется по следующим направлениям:

І. Диагностическая работа:

1. При необходимости еще на этапе поступления в НОУ МЦО « Атлантик» и в период адаптации школьникам оказывается необходимая психолого-педагогическая помощь.

2. Ежегодно организуются медицинские осмотры, результатом которых являются рекомендации по формированию групп для занятий физической культурой.

IІ. Лечебно-оздоровительная работа:

1. Оказывается неотложная помощь учащимся.

2. Проводится диспансерное наблюдение учащихся декретированных групп (направление на проведение углубленных осмотров, распределение физической и учебной нагрузок).

3. Систематически осуществляется вакцинопрофилактика.

4. Регулярно проводятся психолого-педагогические консилиумы с целью назначения коррекционных мероприятий.

ΙΙΙ. Профилактическая работа:

Общеоздоровительные мероприятия:

1. Организован 100% охват учащихся горячим питанием: 4 разовым .Проводится профилактика йододефицита через применение йодированных продуктов, профилактика ОРВИ и гриппа через введение в рацион природных фитонцидов и поливитаминов. Ежедневно в рацион учащихся включаются фрукты, овощные салаты, отвары шиповника, кураги, изюма. Регулярно осуществляется контроль за работой пищеблока медицинским работником НОУ МЦО «Атлантик» (бракераж сырой и готовой продукции, соответствие килокалорий возрасту учащихся), составление сбалансированного меню.

2. Создан оптимальный режим пребывания школьников в НОУ МЦО «Атлантик» обучение в одну смену; составление расписание в соответствии с требованиями СанПина; ежедневные прогулки на свежем воздухе . Соблюдение режима проветривания помещений . В рекреациях и холлах школы используются как игровые и спортивные пространства.

3. Введен динамический режим обучения: весной и осенью уроки физкультуры проводятся на свежем воздухе в зеленой зоне; еженедельные тренировки в бассейне, организация подвижных игр на свежем воздухе под контролем учителя физкультуры.

4. Проводится профилактика патологии зрения: соблюдение зрительного режима, гимнастика для глаз при работе на компьютере, физкультпаузы во время уроков.

2. Содержание образовательной деятельности

2.1. Образовательная программа. Концепция развития Центра образования

Образовательная программа МЦО «Атлантик» разработана на 5 лет: с 2009 по 2014 год. Программа содержит аналитические разделы и нормативные положения об организации учебно-воспитательного процесса в МЦО «Атлантик», включая внеучебную деятельность и дополнительные образовательные услуги, а также систему аттестации учащихся, методическую и экспериментальную деятельность. Приложения к программе содержат Концепцию двуязычного международного центра образования «Атлантик», Положение о профильном обучении и План развития МЦО на период до 2014 года.

2.2. Принципы построения учебного плана

Учебный план НОУ МЦО «Атлантик» составлен на основе:

Закона РФ «Об образовании»; Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года №1312 и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089 (Приложение) ; Приказа Министерства образования и науки РФ №241 от 20.08.2008 г. О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (Приложение 1); Постановления главного государственного санитарного врача РФ № 44 от 28.11.02 г. «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПин №2.4.2. 1178-02»; Московского регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений на 2007/2008 учебный год; Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года; Концепции о профильном обучении на старшей ступени общего образования, Москва 2002 г.;Устава образовательного учреждения.

Учебный план НОУ МЦО «Атлантик» ориентирован на две ступени общего образования: начальное общее образование – 1-4 классы, основное общее образование – 5-9 классы.

Структура учебного плана на каждой ступени общего образования содержит 2 части: инвариантную часть – предметы федерального компонента; вариативную часть - предметы школьного компонента. Содержание образования регламентируется действующими федеральными и региональными документами (федеральный базисный план и региональный учебный план) и обеспечивает реализацию требований федерального компонента государственного стандарта 2004 года. Вариативная часть обеспечивает региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся в соответствии с социальным заказом, целями школьного образования (Устав ОУ), а также задачами ОУ на 2010-2011 учебный год (план работы ОУ).

Продолжительность учебного года и урока в НОУ МЦО «Атлантик» определены действующими нормативными документами (федеральным и региональным базисным учебными планами, действующим СанПиНом 2.4.2. -10, Уставом ОУ):

- школа 1 ступени обучается по пятидневной рабочей неделе при продолжительности урока в 1 классе- 35 минут, во 2-4 классах- 40 минут, школа 2 ступени обучается по шестидневной рабочей неделе при продолжительности урока 40 минут; 1-й класс-33 учебные недели, 2-9 классы- 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период).

Недельная нагрузка обучающихся НОУ МЦО «Атлантик» соответствует нормам, определенным СанПиНом 2.4.2.1116-10

В 2010-2011 учебном году домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения согласно требованиям СанПиН 2.4.2.1116 -10, п.2.8: в 1-м классе обучение ведется без домашних заданий, во 2-м классе- до 1,5 часов, в 3-4-м-до 2ч, в 5-6-м-до 2,5ч, в 7-8-м-до 3ч.

Учебный план школы направлен на решение следующих задач:

обеспечение базового образования учащихся; создание единого образовательного пространства; создание двуязычной среды обучения с учетом потребностей

общества и социального заказа учащихся и их родителей; реализацию системы развивающего обучения; создание максимальной вариативной образовательной среды; реализацию индивидуальных запросов обучающихся, родителей или

их законных представителей; обеспечение сохранения здоровья обучающихся.

Особенностью образовательной политики НОУ МЦО «Атлантик» является использование технологии индивидуализированного обучения, которая базируется на пяти законах обучения:

1. Соответствие учебной нагрузки возрастному, психологическому и умственному развитию ребенка.

2. Разумное, сбалансированное ежедневное планирование учебной нагрузки.

3. Тщательный контроль усвоения учебного материала. 4. Формирование у обучающихся установки на активное усвоение

знаний. 5. Формирование стремления к знаниям через систему поощрений. 6. Иными словами, основа данной технологии - это методологические

принципы программы «Школа завтрашнего дня», при которых: «обучение» превращается в «учение»; каждый ученик работает по индивидуальному образовательному

маршруту, выстроенному с учетом его личных целей и задач, а также способностей и возможностей;

положительный результат учения гарантирован каждому учащемуся; обеспечивается качественное выполнение учащимися учебных

программ; гарантируется прочное усвоение обязательного предметного

содержания в установленные сроки. Начальное общее образование.

Образовательная программа 1 ступени направлена на активизацию познавательной деятельности учащихся, овладение основными алгоритмами ее организации. Учебные программы по всем предметам предусматривают детальное, углубленное изучение наиболее важных тем, вопросов,

интегрирующих знания, способствуют освоению общих принципов и законов познавательной деятельности.

Начальное образование реализуется по модели 4-летней начальной школы.

Содержание образования на 1 ступени определено образовательной программой «Школа России».

Учебная деятельность обучающихся 1 ступени реализуется через предметы базисного образовательного плана во всех классах:

Образовательная область «Филология» Важнейшая роль в реализации целей и задач, стоящих перед

начальной школой, принадлежит изучению родного языка. На изучение русского языка в параллелях 1-4-х классов отводится 5 часов в неделю.

Программа по литературному чтению для младших школьников ориентирована на формирование и развитие у детей речевых навыков, главным из которых является навык чтения. В 1-2-х классах на уроки литературного чтения отводится 4 часа в неделю, в 3-4-х классах-3 часа.

«Иностранный язык» изучается 2 раза в неделю во 2-4-х классах по программе И.Н. Верещагиной. Данный УМК реализует программу для школ с углубленным изучением английского языка, составлен с учетом возрастных особенностей учащихся младшего школьного возраста и строится на методе устного опережения.

Раннее обучение иностранному языку формирует у детей культуру общения. С помощью сюжетно-ролевых игр дети приобретают навыки общения, учатся правильно задавать вопросы, правильно реагировать на вопрос, расширяется познавательный интерес ребенка, его кругозор, развиваются творческие способности детей.

Образовательная область «Математика» Образовательная область представлена курсами «Математика (1-4 классы-

4 часа в неделю) Преподавание курса «Математика» направлено на обеспечение

необходимого уровня общего и математического развития учащихся; воспитание средствами математики культуры личности: отношение к математике как к части общечеловеческой культуры.

Учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в 3-4 классах по 1 часу в неделю в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)»;

Образовательная область «Окружающий мир» в 1-4-х классах представлена курсом «Окружающий мир»-2 часа в неделю.

Образовательная область «Физическая культура» в 1-4-х классах предполагает изучение предмета «Физическая культура» по 2 часа в неделю.

Образовательная область «Искусство» Предметы «Технология», «Изобразительное искусство» изучаются в

рамках программы «Изобразительное искусство и художественный труд» (по 2 часа в неделю), что позволяет обеспечить интеграцию уроков искусства и художественного труда.

«Музыка» изучается по одному часу в неделю в каждой параллели. В учебном плане НОУ МЦО «Атлантик» соблюдены нормы предельно

допустимой аудиторной нагрузки обучающихся. Педагогический коллектив НОУ МЦО «Атлантик» в 2010-2011 учебном году использует в преподавании здоровьесберегающие педагогические технологии, обеспечивающие психологическую комфортность, формирующую положительную мотивацию учения.

Основное общее образование.

Образовательные программы 2 ступени направлены на освоение форм и методов предметного знания. Они включают в себя расширенное, углубленное изучение предметных областей, составляющих классическую, универсальную основу познавательного опыта личности.

Федеральный компонент образовательного плана 5-9 классов изменений не претерпевает. Изучение технологии в рамках образовательной области «Технология» ведется через предмет «Информатика и ИКТ» (по 2 часа в неделю в 5-7 классах и 1 час в неделю в 8 классе).

Часы вариативного блока на 2 ступени по классам распределяются следующим образом:

5-8 классы. - «Английский язык» -5 часов для углубленного изучения грамматики

английского языка, практики разговорной речи и по запросу учащихся и их родителей.

5-7 классы. - «Информатика и ИКТ» - 2 часа в качестве учебного модуля в рамках

учебного предмета «Технология»; 8 класс. - «Информатика и ИКТ» - 1 час в качестве учебного модуля в рамках

учебного предмета «Технология»; 9 класс. С целью ранней профилизации школьников и по социальному заказу

родителей учащихся: - «Иностранный язык» -3 часа для углубленного изучения грамматики

английского языка, практики разговорной речи и на изучение раздела «Основы делового общения.

С целью оказания обучающимся практической помощи в выборе профиля обучения в старшей школе:

-Элективные предметные курсы- 3 часа В 1 четверти 1 час- курсы психолого- педагогического сопровождения; 1 час- информационная работа; 1 час - ориентационные курсы. Во 2-4 четвертях - предметные элективные курсы.

2.3.Сведения об учебных программах

Все учебные дисциплины изучаются по государственным типовым образовательным программам и учебникам, допущенным Министерством образования и науки Российской Федерации.

В образовательном учреждении имеются программы дополнительного образования художественно-эстетической, научно-технической, культурологической и физкультурно-оздоровительной направленности.

3. Обеспечение образовательного процесса

3.1 Принципы составления расписания занятий первой и второй половины дня.

Расписание занятий первой и второй половины дня составлено с учетом гигиенических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях согласно СанПиН 2.4.2. 1116 -10, утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ

В расписании занятий обучающихся первой половины дня выдержано равномерное распределение учебной нагрузки по дням недели, расписание сбалансировано с точки зрения представленных в нем предметов (по шкале трудности предметов). В расписании учебных занятий предусмотрена смена характера деятельности и условия организации питания и отдыха обучающихся.

Групповые и индивидуальные занятия активно-двигательного характера, проектно-исследовательской деятельности проводятся во второй половине дня, что позволяет избежать перегрузки учащихся. Продолжительность перемен между уроками составляют: две перемены по 15 минут, три - по 10 минут, после 5 урока поводится ежедневная динамическая пауза.

3.2 Внутришкольный контроль

Внутришкольный контроль ведется согласно плану по направлениям: контроль выполнения всеобуча; сформированности знаний, умений и навыков учащихся; контроль деятельности педагогических кадров; контроль внутришкольной документации; контроль состояния учебно-материальной базы; контроль за выполнением решений педсоветов; контроль подготовки к промежуточной и итоговой аттестации учащихся. Внутришкольный контроль связан с основными направле6ниями работы Центра образования.

По итогам каждой четверти, с целью совершенствования УВП и выявления резервов для повышения качества образования собираются и анализируются информационно-статистические материалы по успеваемости, качеству знаний. Анализ результатов мониторинга позволяет сделать вывод, что образовательные программы в 2009-2010 году освоили 100% обучающихся.

Динамика успеваемости и качества

Классы 2009-2010 учебный год

1 полугодие 2010-2011 учебного года

3 четверть 2010-2011 учебного года

3-4 успеваемость качество

100% 100% 57,1%

100% 85,7%

5-9 успеваемость качество

100% 100% 60,9%

100% 50%

По школе: успеваемость качество

100% 58,8%

100% 60%

100% 58,6%

Результат обученности учащихся НОУ МЦО «Атлантик» по предметам учебного плана

Предмет

2009-2010 Учебный год

2010-2011 Учебный год

1 полугодие 3 четверть

Успеваемость %

Качество %

Успеваемость %

Качество %

Успеваемость %

Качество %

Русский язык

100 88,8 100 70 100 67,9

Литература

100 100 100 90 100 93,1

Английский язык

100 100 100 86,7 100 89,7

Математика

100 66,7 100 80 100 79,3

Геометрия

100 75 100 84,6 100 84,6

Информатика и ИКТ

100 100 100 100 100 100

Природо 100 100 100 100 100 100

ведение Химия 100 100 100 100 100 75 Физика 100 100 100 87.5 100 100 Биология 100 100 100 94,4 100 100 География

100 100 100 100 100 100

История 100 80 100 95,8 100 100 Обществознание

100 100 100 100 100 100

ОБЖ 100 100 100 100 100 100 Физическая культура

100 100 100 100 100 100

Изобразительное искусство

100 100 100 100 100 100

Музыка 100 100 100 100 100 100 Технология

100 100 100 100 100 100

Результат независимого тестирования выпускников 1 и 2 ступеней обучения в марте-апреле 2011 года

(Московский центр качества образования)

класс

предмет Средний % выполнения БЗ

Средний % выполнения ПЗ

%обучающихся, выполнивших не менее половины Базовых заданий (БЗ)

Повышенных заданий (ПЗ)

4 «а»

математика 70 33 100% 40%

4 «а»

русский язык 52 48 50% 50%

4 «а»

чтение 63 31 75% 50%

4 «а»

окружающий мир

69 31 100% 25%

9 «а»

математика 73 33 67% 67%

9 «а»

география 69 44 100% 33%

9 информатика 67 13 100% 0%

«а» 9 «а»

обществознание

81 83 100% 100%

9 «а»

русский язык 59 53 100% 33%

9 «а»

химия 63 52 67% 67%

3. 3 Методическая деятельность

В НОУ МЦО «Атлантик функционирует 5 методических объединений учителей-предметников: 1) учителей начальных классов, 2) социально-гуманитарного цикла, 3) естественно-математического цикла, 4) английского языка, 5) художественно-эстетического цикла.

Основной принцип формирования МО- объединение педагогов по областям знаний. Кроме того, в Центре функционирует МО классных руководителей и воспитателей ГПД. Основополагающим локальным документом, регламентирующим деятельность МО, является «положение о методическом объединении». Работа МО координируется Методическим советом.

Педагогический коллектив Центра образования с 2009 года работает над методической темой: «Мотивация деятельности обучающихся и педагогов, внедрение современных технологий, направленных на совершенствование учебно – воспитательного процесса».

В рамках методической темы педагогическим коллективом были проведены педагогические советы :

«Пути организации предпрофильной и профильной подготовки школьников»

«Сотрудничество как главное условие успешного и конструктивного взаимодействия педагогов и обучающихся».

На основании Договора НОУ МЦО «Атлантик» продолжает работу в сети школ городской экспериментальной площадки «Социально-культурная адаптация обучающихся из семей международных мигрантов».

В 2010-2011 учебном году прошли:

-мероприятия по развитию преемственности в обучении детей; обучающий семинар «Содержание и структура рабочей программы

педагога»; родительские собрания по тематике экспериментальной площадки; ежемесячные заседания родительского клуба; ежемесячный выпуск газеты «Новости «Атлантика» подготовка материалов для выпуска ежегодного «Yearbook» создание банка данных учащихся, нуждающихся в дополнительной

поддержке в обучении;

формирование банка нормативных, научно-методических материалов.

Направление деятельности методических объединений соответствует целям и задачам, определенным образовательной программой школы. Методическая деятельность осуществляется в соответствии с планом работы Методического совета и методических объединений НОУ МЦО «Атлантик». Эффективность проводимой методической работы анализируется на заседа6ниям методических объединений, обобщается на заседаниях Методического совета.

В школе большое внимание уделяется работе с молодыми специалистами. Им оказывается всесторонняя методическая, психологическая помощь. В школе организована наставническая помощь молодым учителям. Так наставниками являются:

у Коваль Ю.Л.- Медведева Л.Е., у Салимуллина Р.М.- Зарудняя В.В., у Корнеевой К.В. у Антоновой Е.Н.- Дубинина В.Н., у Гумметовой В.Э. и Чиркинян А.К. – Сорокин В.Б., у Леонтьевой Е.А., Тихомирова А.В.- Коваленко Г.А., у Никитенко Е.В. – Мазикова Л.С.

Задачи, которые ставились выполнены. За 1.5 года опубликовано 16 статей учителей Центра образования

«Атлантик»

3.4. Здоровьесберегающие технологии Большое внимание в Центре уделяется вопросу сохранения и укрепления

физического и психического здоровья учащихся. Здоровьесберегающие технологии являются составной частью всей образовательной системы школы. При составлении расписания учебных занятий учитываются гигиенические требования и санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1116-10; выдержано равномерное распределение учебной нагрузки по дням недели в расписании уроков. Обеспечивается смена характера деятельности учащихся, предусмотрена взаимосвязь между первой и второй половиной дня.

В Центре ежедневно во второй половине дня проводятся прогулки и спортивный час на свежем воздухе, в начальной школе – занятия активно-двигательного характера, прием детей утром осуществляется на свежем воздухе. Организовано четырехразовое сбалансированное питание. Учебное расписание школы отражает режим работы всех классов в соответствии с максимально допустимой учебной нагрузкой. Администрация Центра регулярно осуществляет контроль за соблюдением норм дозировки домашних заданий.

В целях сохранения физического и психического здоровья учащихся учителя Центра используют на уроках разнообразные, постоянно сменяющие друг друга виды деятельности; используют методики, способствующие предотвращению психологического, эмоционального и умственного переутомления детей.

Большое внимание Центр уделяет формированию у учащихся понятий о здоровом образе жизни.

В системе современного образования развитие физической культуры занимает одно из важных мест, поэтому на сегодняшний день одной из задач является не только поддержание физической формы, но и привлечение учащихся к занятиям физической культурой.

В нашем Центре образования уделяется внимание активной двигательной деятельности учащихся. Помимо плановых занятий физической культурой и посещения бассейна, в течение года проводятся разнообразные спортивные мероприятия, направленные на всестороннее развитие и укрепление растущего молодого организма. Во время прогулки на свежем воздухе в послеобеденный перерыв дети играют в подвижные игры, что способствует восстановлению сил. В конце учебного года учащиеся вместе со своими родителями принимают участие в спортивно- развлекательной игре «Папа, Мама, Я - Спортивная Семья», которая прививает детям и их родителям любовь к физкультуре и развивает потребность в физических нагрузках. Во время летнего языкового лагеря, дети выезжают на природу, где играют в футбол, волейбол, бадминтон, баскетбол и другие подвижные игры, сплачивающие учащихся и педагогов.

Спорт может компенсировать интеллектуальные и эмоциональные нагрузки в ходе учебы, помочь улучшению памяти, реакций, концентрации внимания. Он формирует волю, целеустремленность, инициативность, решительность, прививает навыки самостоятельности, способствует гармоничному развитию человека.

Распределение учащихся по группам здоровья и физкультурным группам

Группа здоровья 2009-2010 учебный год 2010-2011 учебный год I 36% 35% II 61% 62% III 3% 2% IV 1% 2%

физкультурная группа

2009-2010 учебный год 2010-2011 учебный год

основная 39% 38% подготовительная 52% 52% специальная 9% 10%

Мониторинг здоровья использует методику расчета индекса здоровья: соотношения числа детей 1 и 2 групп здоровья к общему числу учащихся.

Психологическая служба школы НОУ МЦО «Атлантик»

Служба создана для оказания психологической поддержки участникам образовательного процесса (ученикам, педагогам, родителям) и призвана создавать благоприятные психолого-педагогические условия для полноценного личностного развития учащихся, успешной адаптации к социальной и учебной деятельности. Работа службы сосредоточенна на том чтобы выпускник школы стал активным, ответственным, самостоятельным членом общества, способным к

постоянному, саморазвитию, уважающим и принимающим общечеловеческие ценности.

Цели работы психологической службы:

1. Организовать условия для полноценного личностного развития учащегося успешного в обучении и общении, мотивированного на дальнейшее личностное развитие, здорового физически, психически и адаптированного социально.

2. Оказывать поддержку индивидуальному подходу в обучении и воспитании учащихся.

3. Создать информационный банк данных о развитии каждого учащегося школы. 4. Осуществлять комплексное психолого-педагогическое сопровождение

учащихся.

Психологическая служба преследует следующие задачи:

1. Участие в создании единого образовательного пространства школы, подразумевающего учёт индивидуальных психологических особенностей учащихся, взаимную интеграцию деятельности администрации, педагогов, психолога, родителей;

2. Комплексная психолого-педагогическая диагностика уровня психического, физического развития, выявление отклонений в поведении и деятельности детей и подростков для организации дифференцированного подхода в процессе обучения и воспитания;

3. Ранняя профилактика и коррекция отклонений в поведении и деятельности детей, работа на повышение адаптивных способностей учащихся при необходимости;

4. Организация развивающих мероприятий, способствующих формированию и развитию субъектной позиции всех участников образовательного процесса, развитию навыков самоанализа и рефлексии собственной деятельности, нравственному развитию и раскрытию творческого потенциала.

Основные направления деятельности психологической службы школы

1) Организационное разработка и внедрение общей концепции службы психолого-

педагогического сопровождения в НОУ МЦО «Атлантик»; разработка и адаптация стандартов ведения документации и учёта

психологической информации; выбор средств и форм психологического сопровождения школьников

в соответствии с присущими им особенностями обучения и общения;

2) Диагностическое психолого-педагогическая диагностика индивидуальных

особенностей школьников и их адаптивных способностей; сбор личной информации о развитии и особенностях социализации

школьников (индивидуальная история ребёнка, культурные особенности жизни семьи, важные события в жизни ребёнка, наличие факта миграции и пр);

психолого-педагогическая диагностика успешности учебной деятельности и уровня развития познавательных процессов;

оформление карт психологического сопровождения детей; диагностика «преподавательского стиля» учителя, эмоционально-

личностного компонента в организации педагогической деятельности;

психологическая диагностика готовности к школьному обучению; оценка психологического климата в классных коллективах; диагностика учащихся 9-х – 11– х классов для целей

профессионального самоопределения и выбора дальнейшего обучения;

контроль динамики психического развития детей;

3) Психокоррекционное индивидуальная коррекционная работа по запросам учителей и

родителей; психологическая помощь по запросу; коррекционная работа по развитию памяти, внимания и других

познавательных процессов, нуждающихся в дополнительном развитии по результатам диагностики;

4) Развивающее и профилактическое

внедрение в практику работы с детьми развивающих программ, направленных на преодоление трудностей общения со сверстниками и со значимыми взрослыми;

психологическое сопровождение классных коллективов. Развитие дружелюбия, толерантности и сплочённости, повышение навыков социальной адаптации, развитие навыков саморегуляции, уверенного поведения и т.д.;

психологическая помощь педагогам в развитии психологической саморегуляции и решении профессиональных задач;

повышение психологической готовности к ситуации оценки, проверки знаний, стрессоустойчивости во время экзаменов;

5) Консультативное проведение индивидуальных и групповых консультаций с

учащимися, их родителями и педагогами (по запросу); оказание психологической поддержки школьникам, их родителям,

педагогам; психолого-педагогический консилиум, представляющий собой

разработку и планирование единой психолого-педагогической стратегии сопровождения ребёнка в процессе его обучения;

6) Работа по адаптации наблюдение и поддержка процесса адаптации детей прибывших из

других стран к условиям жизни и обучения в России; оказание психологической поддержки семьям учеников прибывших

из других стран.

7) Информационно-просветительское информативные выступления или просветительские занятия с

детьми; организация работы лектория (родительского клуба); выступления на педагогических советах и родительских собраниях; ознакомление педагогов-предметников и классных руководителей с

основными закономерностями и особенностями психического развития школьников определённого возраста.

4. Воспитательная система в образовательном учреждении.

4.1 Анализ воспитательной работы НОУ МЦО «Атлантик» за 2009-2011 учебный год

Прошедший 2009 – 2010 учебный год был первым годом функционирования школы НОУ МЦО «Атлантик». Необычность и сложность этого периода состояла в том, что почти в течение всего учебного года формировался состав классов, классы открывались и пополнялись. Дети поступали в школу с разным уровнем подготовки, из разных школ, (как московских, так и зарубежных), с разным уровнем владения русским языком, являясь носителями разных национальных культур и т.п. Поэтому перед педколлективом на основании Концепции школы НОУ МЦО «Атлантик» были поставлены следующие воспитательные задачи:

1) Создать личностно-ориентированную образовательную и воспитательную среду.

2) Сформировать систему воспитательной работы исходя из принципов сохранения и укрепления здоровья учащихся, развития их индивидуальных творческих способностей, с учётом родительского заказа.

3) Сформировать единый школьный коллектив, воспитывать у его членов чувство гордости за свою школу и ответственности за то, что происходит в ней.

4) Развивать и воспитывать каждого ребёнка как личность высоконравственную, толерантную, уверенную в себе и готовую к взрослой и профессиональной жизни.

4.2 Для решения данных задач были определены следующие направления воспитательной работы:

- Здоровье

- Учёба

- Культура

- Досуг

1) Здоровье. В рамках данного направления были спланированы следующие мероприятия: четырёхразовое питание учащихся, медицинские осмотры (по плану медработников), утренняя гимнастика, ежедневные трёхразовые прогулки на свежем воздухе до уроков, во время обеденного перерыва, вечерние (после уроков по самоподготовке), коллективные спортивные мероприятия, проводился мониторинг питания учащихся.

2) Учёба. По данному направлению в течение учебного года проводился мониторинг отношения учащихся к учебным занятиям, беседы с учащимися по результатам успеваемости, сравнительный анализ результатов каждого ученика по четвертям; по графику учителей по всем предметам проводились дополнительные занятия для слабоуспевающих учащихся; определённая работа проводилась учителями предметниками и с талантливыми ребятами: учащиеся 7-8 приняли активное участие в финальных мероприятиях Международного дня родного языка -2010, проводимого Кафедрой ЮНЕСКО МИОО и Департаментом образования г.Москвы, и были отмечены Сертификатами итогового мероприятия молодёжного форума «Москва многоликая и разноязычная». Башибюйюк Энес и Аккан Фатих приняли участие в международном конкурсе сочинений, посвящённом 65-летию Победы в Великой Отечественной войне и награждены Дипломами финалистов конкурса; учащиеся 7-8 классов со своими учебными проектами привлекались к проведению школьных ассамблей.

3) Культура. В работе по данному направлению проводилась работа по ознакомлению с культурой русского народа (русским национальным праздникам посвящались ассамблеи, был организован праздник Масленица, на который приглашались жители всего микрорайона Дубровка; ассамблеи были посвящены и культуре народов мира ( встреча Нового года, национальные кухни); коллективно посещались культурно-исторические памятники города Москвы (проведено 34 экскурсии за учебный год). Большое внимание уделялось культуре поведения учащихся: были разработаны Правила поведения учащихся НОУ МЦО «Атлантик», внедрялись единые требования к учащимся, проводился строгий мониторинг за поведением учащихся, вопросы поведения учащихся обсуждались на ассамблеях и классных часах.

4) Досуг. Досуговая деятельность учащихся проводилась по модульной системе: мероприятия планировались по тематическим месяцам (ноябрь–«Дружба», декабрь –«Сотрудничество», январь- «Милосердие», февраль –«Мужество», март – «Доброта»,апрель - «Креативность», май – «Память»),что помогало удачно сконцентрировать всю воспитательную работу на важных аспектах воспитания учащихся при проведении экскурсий, общешкольных праздников, ассамблей, коллективных бесед, классных часов. К досуговой работе часто привлекались родители учащихся, учителя и ассистенты международной параллели Центра, медработник и психолог Центра.

4.3 Данные направления были положены в основу рейтинговой системы школы, названной «Системой атлантиков», которая включает в

себя еженедельный мониторинг деятельности учащихся, учитывающий по пятибалльной системе

отношение учащихся к своему здоровью, внешний вид учащихся, отношение учащихся к учебной деятельности на уроках, отношение учащихся к учебной деятельности на часах

самоподготовки, соблюдение правил поведения учащихся, порядок в шкафах.

Итоги наблюдений подводились на общешкольной линейке каждую неделю, где учащимся раздавались «атлантики», в которых указывалось количество баллов, набранных за неделю (данная информация еженедельно доводилась и до сведения родителей через информационные письма), назывались лучшие ученики и лучший класс недели. Далее итоги подводились каждую четверть и за год. В конце учебного года, на празднике, посвящённом его окончанию, назывались и поощрялись лучший ученик (ученица) года, лучший класс года. Фотографии победителей помещались на стендах в коридоре школы. По собранным в течение учебного года «атлантикам» проводилась ярмарка, на которой учащиеся на них приобретали школьные принадлежности и книги. В первом полугодии на собранные «атлантики» были выкуплены билеты на театральное представление.

В целом в течение учебного года была проведена большая воспитательная работа, результаты которой помогают увидеть перспективы развития школы по данному направлению и определить задачи на новый 2010-2011 учебный год.

4.4 Участие в олимпиадах, конкурсах № Ф.И. ученика клас

с дата участия

Название мероприятия

1 Тащилин Алексей

5 2010 Всероссийский конкурс детского рисунка «О далеких мирах»

Сертификат участника

2 Алиева Сабина 9 2010 Всероссийский конкурс детского рисунка «О далеких мирах»

Сертификат участника

3 Вонг Хуанита 7 2010 Всероссийский конкурс детского рисунка «О далеких мирах»

Сертификат участника

4 Чанг Айван 9 2010 Всероссийский конкурс детского рисунка «О далеких мирах»

Сертификат участника

5 Аккан Фатих 7 2010 Международный конкурс творческих работ «Фашизму-нет!» На языке русского

Диплом

мира» 6 Башибюйюк Энес 8 2010 Международный

конкурс творческих работ «Фашизму-нет!» На языке русского мира»

Диплом

7 Башибюйюк Эрен 6 2010 Молодежный форум «Москва многолика и разноязычна»

Сертификат участника

8 Аккан Фатих 8 2011 Международная олимпиада по русскому языку для детей-иностранцев «О России по-русски»

2 место в конкурсе«Знатоки русского языка», 1 место в фотоконкурсе

9 Исаева Гуля 2 2011 Международная олимпиада по русскому языку для детей-иностранцев

1 место в вокальном конкурсе

10 11 12

Ханцева Анастасия Бегалиев Имран Городецкий Егор

1 1 2

2011 Международная олимпиада по русскому языку для детей-иностранцев

3 место в конкурсе чтецов и исполнителей

13 Вонг Хуанита 7 2011 Международная олимпиада по русскому языку для детей-иностранцев

1 место в конкурсе рисунков

14 Гёкчек Исмаил 6 2011 Международная олимпиада по русскому языку для детей-иностранцев

1 место в конкурсе рисунков

15 Тигрек Хелин 7 2011 Международная олимпиада по русскому языку для детей-иностранцев

2 место в конкурсе рисунков

16 Акташ Лале 6 2011 Международная олимпиада по русскому языку для детей-иностранцев

3 место в конкурсе рисунков

17 Чанг Ховард 9 2011 Международная олимпиада по русскому языку для детей-иностранцев

3 место в конкурсе рисунков

4.5 Организация летнего отдыха учащихся.

Для организации летнего досуга детей был организован летний языковой лагерь, который работал в июне на базе НОУ МЦО «Атлантик». В программу работы лагеря входили познавательные мероприятия на английском языке (викторины, игровые программы, уроки-путешествия, проектная деятельность,

знакомство с особенностями культуры англоговорящих стран); индивидуальные занятия с учащимися, экскурсии и 4-х разовое питание. Лагерь посещали учащиеся МЦО «Атлантик», а также вновь прибывшие дети. Время работы лагеря с 8.00 до 18.00. В языковом лагере отдохнуло 81,3% учащихся. Проанализировав первый опыт летней работы и заинтересованность наших родителей в такой форме организации летнего досуга детей, Центр ставит перед собой задачу организовать в июне 2011 года летний языковой лагерь в Великобритании.

4.6 Формы поощрения в учебе и внеурочной деятельности обучающихся.

За достижения в учебе и внеурочной деятельности учащиеся и педагоги поощряются грамотами, призами, благодарственными письмами, подарками, поощрительными экскурсионными поездками.

Школьная газета информирует о лучших учениках школы, о победителях конкурсов и соревнований.

4.5 Имеющиеся в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса.

1. Формирование базовых компетентностей через реализацию новых государственных стандартов, оптимизацию учебно-воспитательного процесса, отработку инновационных форм с одаренными детьми, инвалидами, мигрантами и другими категориями в целях индивидуализации обучения.

2. Решение проблемы повышения качества образования и воспитания в Центре на основе внедрения инновационных образовательных технологий, лучших достижений науки и опыта.

3. Получение качественного базового и профильного образования, включающих навыки компетентностного уровня в соответствии с личностными потребностями и индивидуальными возможностями каждого ребенка.

4. Разработка и внедрение новых механизмов формирования экспериментального и инновационного поля образования.

5. Дальнейшее развитие профильного образования в старшей школе и подготовка к обучению по индивидуальным учебным планам.

6. Решение проблемы повышения качества образования и воспитания в Центре на основе внедрения инновационных образовательных технологий, лучших достижений науки и опыта.

7. Создание системы качественной подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену.

8. Информатизация образовательного процесса. 9. Совершенствование системы различных форм обучения и воспитания, в

том числе сетевого, с помощью Интернет. 10. Широкое внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс. 11. Материальное и программное дооснащение образовательного процесса.

12. Поднятие престижа педагога, создание оптимальных условий для его творческого роста и достижения профессиональной успешности.

13. Овладение ключевыми профессиональными компетенциями педагогами Центра.

14. Повышение психологической компетентности педагогов Центра. 15. Укрепление и расширение связей с общественностью, научными

организациями, родителями, региональных и международных связей, способствующих развитию Центра как открытой образовательной системы. Решение этих задач должно обеспечить конкурентноспособность Центра. Директор НОУ МЦО «Атлантик» В.Б.Сорокин

30.04.2011