Sekuentziazio didaktikoa. IPUINAK.
Transcript of Sekuentziazio didaktikoa. IPUINAK.
SEKUENTZIAZIO – DIDAKTIKOA
IPUINAKTiki – Tiki taldea
Beñat Irakulis, Xabier Riloba, Amaia Sanchez, Olaia Sanchez, Patricio Serrato, Zulema Soto eta Amaia Zelaia.
ZIKLOA ETA MAILA
- Seber Altube Ikastola ( Gernika-Lumo).
- LH eta DBH.
- 3. zikloko, 6.mailako irakasleak.
PROPOSAMENAREN DISEINUA
1. Xedea edo proiektua:
- 6.mailako ikasleek ipuinak sortzea eta adin txikiagokoei
aurkeztea, 4. eta 5.mailakoei.
PROPOSAMENAREN DISEINUA2. Oinarrizko gaitasunak:
- Ikasten ikasteko gaitasuna.
- Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna.
- Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna.
- Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna.
- Giza eta arte kulturarako gaitasuna.
- Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna.
PROPOSAMENAREN DISEINUA3. Helburuak:
- Ikasleek sekuentzazio Didaktikoa zer den eta xedea ulertzea.- Narrazio testuaren ezaugarriak ezagutu eta nola bereizten den beste testu
motetatik.- Ipuina besteei argitasunez azaldu, kortesiazko formula, artikulazio, abiadura eta
bolumen egokia erabiliz.- Ipuina sortzerakoan ikasleen arteko kooperazioa, errespetua, kolaborazioa eta
denen parte-hartzea nabarmentzea.- Sekuentziazio didaktiko honek ikasleen etorkizunean izango duen garrantziaz jabetzea.
PROPOSAMENAREN DISEINUA4. Edukiak:
1. Ipuinaren ezaugarriak.2. Ipuinaren egitura.3. Ekintza ordena: kronologikoa eta ez kronologikoa. 4. Narratzaile motak.5. Pertsonaiak eta lekuak.6. Aditzaren denbora.7. Izenondoak eta izenlagunak.8. Pertsonaiei buruzko izenondoak eta hitzak kontaketan.9. Sinonimoak.10.Testuaren eta testuinguruaren arteko erlazioa.11.Etab.
PROPOSAMENAREN DISEINUA5. Jarduerak: Hasierako jarduerak, garapenekoak eta amaierakoak.
Hasierakoak: - Ikasleei azaldu SD-a zertan datzan eta baita xedea ere. - Ikasleak taldekatu. - Ipuinari buruzko azalpenak ( narrazio testuen ezaugarriak).
Garapenekoak: - ikasleak idazten hasiko dira. - ikasleek beraien artean komentatuko dute sortutako ipuina. - taldekideei kontatu sortu dugun ipuina. ( kortesiazko arauak landu).
Amaierakoak: - ikasleek adin txikiagoko ikasleei azalduko die sortutako ipuina.
PROPOSAMENAREN DISEINUA6. Ebaluazio irizpideak:
- SD-a eraginkorra den ala ez ebaluatu ikasgelako edukiak lantzeko.- Ikasleek SD-aren helburua edo xedea ulertu baduten ala ez ebaluatu.- Ikasleek arteko kolaborazioa eta errespetua ebaluatu.- Narrazio-testuari buruzko ezagutza eskuratu baden ala ez ebaluatu.- Ikasleek azalpenak nola egin dituzten ebaluatu. Ea argitasun osoz egin baduten ala
ez. Kortesiazko formulak eta bitarteko paralinguistikoak erabiliz.- Euskararen erabilera ebaluatu. Bai lanean eta bai hitz egiterakoan.- Ikasleek beraien gogoeta propioa egiten duten ala ez ebaluatu.
BI SAIOREN PRESTAKUNTZA1. SAIOA
IPUINAREN EGITURAREN AZALPENA
IPUINA IDAZTEN
Helburuak:- Besteen iritziak eta ideiak errespetatzea.- Talde-koordinazioa sustatzea. - Ipuinak osotasunean zentzua eta lotura bat izatea,
koherentzia eta kohesioa. - Ideien arteko orden kronologikoa errespetatzea.
Helburuak:- Besteen iritziak eta ideiak errespetatzea. - Talde koordinazioa sustatzea. - Kohesioa eta koherentzia lantzea. - Ideien orden kronologikoa errespetatzea.- Ipuina idazterakoan taldekide guztientzat ulergarria
izan daitekeen ortografía erabiltzea.
Garapena: Garapena:
BI SAIOREN PRESTAKUNTZA 2. SAIOA
IPUINA IDAZTEN AMAITZEN IPUINAREN AURKEZPENAHelburuak:- Besteen iritziak eta ideiak errespetatzea.- Talde koordinazioa sustatzea. - Kohesioa eta koherentzia lantzea.- Ideien orden kronologikoa errespetatzea. - Ipuina idazterakoan taldekide guztientzat ulergarria izan
daitekeen ortografía erabiltzea.
Helburuak:- Kideen aurrean, lotsarik gabe ipuina kontatzeko gai izatea. - Taldekide bakoitzak bere atala argitasunez kontatzea.
Abiadura, bolumena eta artikulazioa ongi erabiltzea. - Taldekideen hitz egiteko txandak errespetatzea.- Aurkezpena ematen zaien denborara egokitzea. - Gainerako taldeak ebaluatzerako orduan zehaztasun eta
zentzuz handiz egitea.
Garapena: Garapena:
ONDORIOAK- Aukera ugari:
- Sormena: ideietan oinarritutako ipuinak.
- Talde-lana: ikasle guztiak berdinak.
- Autonomia: norberarekiko zein taldearekiko ardura.
Eskerrik Asko zuen arretagatik!