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SCUOLA SECONDARIA I°GRADOL. PIETROBONO
Esiti prove parallele 2018
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Classi Prime Italiano
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Classi Prime Matematica
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Classi Prime Inglese
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Lettura esiti prove parallele Italiano - Matematica - Inglese
classi IITALIANO (prove parallele 4 fasce di livello: da “non sufficiente” a “eccellente”)In Italiano il segmento più significativo identifica gli alunni su un livello di apprendimento corrispondente alla fascia “discreto – buono” (voto 7-8). Emerge disomogeneità nelle classi nei segmenti di eccellenza e di fascia bassa.
MATEMATICA (prove parallele 4 fasce di livello: da “non sufficiente” a “eccellente”)In Matematica le classi si attestano nella fascia del “discreto-buono” (voto 7-8), con disomogeneità nella fasce di eccellenza, mentre i punteggi risultano omogenei nelle fasce più basse.
INGLESE (prove parallele 4 fasce di livello: da “non sufficiente” a “eccellente”)In Inglese si nota omogeneità nelle diverse classi; in ogni classe (circa) la metà degli alunni raggiunge un livello medio-alto, l’altra metà nelle fasce medio-basse.
Gli esiti delle prove hanno mostrato una diversa distribuzione degli alunni nei diversi segmenti delle tre discipline.
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Classi Seconde Italiano
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Classi Seconde Matematica
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Classi Seconde Inglese
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Lettura esiti prove parallele Italiano - Matematica - Inglese
classi IIITALIANO (prove parallele 4 fasce di livello: da “non sufficiente” a “eccellente”)In Italiano il segmento più significativo identifica gli alunni su un livello di apprendimento corrispondente alla fascia “discreto – buono” (voto 7-8). Emerge disomogeneità nelle classi nei segmenti di eccellenza ed in fascia bassa.
MATEMATICA (prove parallele 4 fasce di livello: da “non sufficiente” a “eccellente”)In Matematica c’è disomogeneità nelle diverse fasce, con percentuali variabili da classe a classe; ma nella quasi totalità dei casi più della metà degli alunni si attesta su fasce corrispondenti al 7, o superiori.
INGLESE (prove parallele 4 fasce di livello: da “non sufficiente” a “eccellente”)In Inglese c’è disomogeneità nelle diverse classi: nella maggior parte delle classi (circa) la metà degli alunni si attesta su un livello medio-basso, in altri scenari si evidenziano eccellenze.
Gli esiti delle prove hanno mostrato una diversa distribuzione degli alunni nei diversi segmenti delle tre discipline: stesse classi hanno performances diverse nelle diverse discipline.
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Classi Terze Italiano
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Classi Terze Matematica
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Classi Terze Inglese
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Lettura esiti prove parallele Italiano - Matematica - Inglese
classi IIIITALIANO (prove parallele 4 fasce di livello: da “non sufficiente” a “eccellente”)In Italiano il segmento più significativo identifica gli alunni su un livello di apprendimento corrispondente alla fascia “discreto – buono” (voto 7-8). Emerge disomogeneità nelle classi nei segmenti di fascia bassa.
MATEMATICA (prove parallele 4 fasce di livello: da “non sufficiente” a “eccellente”)In Matematica i punteggi sono disomogenei, con classi che si attestano in segmenti più alti, 9-10; altre con i segmenti più evidenti nelle fasce tra il 6 e 8; altre ancora con segmenti di alunni che non raggiungono la sufficienza paragonabili agli altri segmenti.
INGLESE (prove parallele 4 fasce di livello: da “non sufficiente” a “eccellente”)In Inglese un’alta percentuale di alunni in tutte le classi si attesta nei segmenti medio-alti; più disomogeneità tra le classi si riscontra nei segmenti più bassi.