Scuola e società - cgilmodena.it filedel tempo scuola e “tagli” indiscriminati di risorse umane...
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Scuola e societàScuola e societàScuola e società
Giornalino degli iscrittiGiornalino degli iscrittiGiornalino degli iscritti
E’ sciopero generale Il 30 ottobre manifestazio-
ne a Roma
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UNIVERSITÀ: UNIVERSITÀ: UNIVERSITÀ: MIGLIORA-MIGLIORA-MIGLIORA-MENTIMENTIMENTI CONCRETICONCRETICONCRETI PERPERPER III PRECARIPRECARIPRECARI
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IL PIANO PROGRAMMATICO IL PIANO PROGRAMMATICO
GELMINI/TREMONTI PER LO GELMINI/TREMONTI PER LO
SMANTELLAMENTO DELL'I-SMANTELLAMENTO DELL'I-
STRUZIONE PUBBLICASTRUZIONE PUBBLICA
Pag 2-3
COORDINAMENTO FLC COORDINAMENTO FLC COORDINAMENTO FLC CGIL SCUOLE NON STA-CGIL SCUOLE NON STA-CGIL SCUOLE NON STA-TALITALITALI
Servizio di permanenza
settimanale nelle C.d.L.
di zona
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Partono i corsi Prote-o per i docenti della scuola dell’infanzia e primaria
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Sommario:
Periodico del Sindacato CGIL Scuola n. 8 del 18 ottobre 2008 Redazione P.zza Cittadella,36 Modena tel. 059/326233 - Telefax 059/226418 - Segreteria Telefonica 059/221825 - E-MAIL cgil-scuolamo @er.cgil.it Sped.Post. Art. 2 comma 20 lett. C Legge 662/96 - anno XXIX- Stampa CdL Autorizz. Trib. Modena n°629 del 23/10/79 - Dirett.Resp. Lugli Loris Direttore Cinzia Cornia - Segr.
Redazione: Serafino Prudente - Comitato di Redazione: Erminia Bigi, Cesare Corbelli, Cinzia Cornia, Ida Miacola, Stefano Colombini, Gianluca Tosetto, Sonia Cappelli, Nadia Malagoli,Maria Mellace
FLC Cgil, CISL Scuola, UIL Scuola, SNALS Con-fsal e GILDA Unams con-testano e contrastano gli interventi del Governo sulla scuola che si con-cretizzano in una mano-vra indiscriminata di “tagli” al Comparto per quasi 8 miliardi di euro che de-strutturano il nostro sistema pubblico di i-struzione e met-tono a rischio il diritto allo stu-dio e la qualità dell’offerta for-mativa. FLC Cgil, CISL Scuola, UIL Scuola, SNALS Confsal e GILDA Unams denunciano che la defi-nizione del Piano è stata fatta in totale assenza di un reale confronto con le forze sociali e con il mondo della scuola de-stinatario dei provvedi-menti. FLC Cgil, CISL Scuola, UIL Scuola, SNALS Con-fsal e GILDA Unams ri-tengono necessaria per il Paese una vera politica di innovazione del siste-ma scolastico che non
può realizzarsi con basse retribuzioni, riduzioni del tempo scuola e “tagli” indiscriminati di risorse umane e finanziarie. FLC Cgil, CISL Scuola, UIL Scuola, SNALS Con-fsal e GILDA Unams ri-vendicano:
- la revisione del decreto-legge 137/2008, con a-brogazione dell’articolo 4 che ripristina il maestro unico e introduce l’orario di 24 ore settimanali nel-la scuola primaria; - l’apertura di un tavolo negoziale con il Governo in merito al Piano Pro-grammatico e ai regola-menti attuativi di cui all’articolo 64 del decreto-legge 112/2008, per un reale confronto finalizza-to ad una vera riqualifi-
cazione della spesa, in grado di coniugare la lotta agli sprechi e alle diseconomie con la ga-ranzia del “giusto” tempo scuola per tutti gli ordini e gradi, del diritto allo studio, della qualità dell’istruzione e della
salvaguardia della professio-nalità degli ope-ratori della scuola; -il rinnovo del contratto collet-tivo nazionale del Comparto e interventi fiscali a favore del la-voro; -il mantenimen-to delle preroga-
tive contrattuali e garan-zie contro le incursioni legislative nella discipli-na del rapporto di lavoro; - garanzia di organici di istituto funzionali, stabili e pluriennali per il perso-nale docente ed ATA al fine di dare certezze al personale e continuità didattica ed organizzati-va alle scuole; - tutele per il personale precario, anche interve-nendo sul “turn over” e sul pensionamento. ���� �� � � ���� ��� � ��� � ���� �� ��� ����� �� � � ���� ��� � ��� � ���� �� ��� ����� �� � � ���� ��� � ��� � ���� �� ��� ����� �� � � ���� ��� � ��� � ���� �� ��� ���� �������������������������� ����� ����������������������������������������� �������������������������� ����� ����������������������������������������� �������������������������� ����� ����������������������������������������� �������������������������� ����� ������������������������������������������� � �� ����������������������� ���� �� � � ��� � ��������������������������������� � �� ����������������������� ���� �� � � ��� � ��������������������������������� � �� ����������������������� ���� �� � � ��� � ��������������������������������� � �� ����������������������� ���� �� � � ��� � ���������������������������������������� �������� �������� ���� ���� !!!!"""" ####$$$$%%%%������������ ����&&&& ���� ''''(((())))********++++,,,, ----.... ����////0000���� ����!!!! 1111���� �������� 2222 ��������$$$$3333 4444 ����5555%%%%�������� 6666����7777 ���� ���� 8888""""9999 ����!!!!8888����6666
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Il Governo sta varando provvedi-menti legislativi “a raffica” per smantellare l'università pubblica. In particolare Tremonti e Gelmini hanno deciso di mandare a casa i precari della ricerca universitaria (dottorandi, assegnisti, borsisti, cococo): l'assunzione di un nuovo ricercatore a tempo indeterminato ogni 5 docenti che vanno in pen-sione significa dare il benservito ai giovani che da anni studiano e fanno ricerca in attesa di poter la-vorare regolarmente per gli Ate-nei. Nella nostra Università di Modena e Reggio Emilia sono quasi 900 i
giovani talenti che vedono svanire il loro progetto di vita. La protesta è fortissima, in tutta Italia. Noi speriamo che il Gover-no ci ripensi e approvi una Finan-ziaria di sviluppo anche per questi giovani “cervelli”. Nel frattempo, nel nostro Ateneo, Flc-Cgil assieme a Nidil Cgil, all'Associazione Dottorandi Italia-ni e a Uil e Cisl atipici, hanno cre-ato con l'Università un'Associazio-ne (AMULA: Associazione Mu-tualistica Universitaria Lavoratori Atipici) senza scopo di lucro: sco-po è erogare integrazioni econo-miche, in caso di malattia e mater-
nità, a questi precari, svantaggiati da un welfare che punisce gli ati-pici. Un segno concreto, per ora unico in Italia, di come si debba partire dai bisogni reali dei lavoratori per cercare soluzioni che superino, con alternative fattibili, i limiti imposti dalle normative che colpi-scono sempre di più le fasce pre-carie e meno tutelate. AMULA sta definendo le sue pro-cedure di funzionamento ed inizie-rà entro poche settimane la sua attività effettiva. Gianluca Tosetto
UNIVERSITÀ: UNIVERSITÀ: UNIVERSITÀ: MIGLIORAMENTIMIGLIORAMENTIMIGLIORAMENTI CONCRETICONCRETICONCRETI PERPERPER III PRECARIPRECARIPRECARI
SINTESI
Incrementare di un punto percentuale il rapporto alunni/docente
Ridurre del 17% il personale ATA
? deriveranno economie di siste-ma MA solo il 30% sarà destinato a merito e allo sviluppo professio-nale: dove finirà il denaro tolto alla scuola?
1) REVISIONE DEGLI ORDINAMENTI SCOLA-STICI: riformulazione de-gli assetti orari ? “essenzializzazione” dei piani di studio = IMPOVE-RIMENTO OFFERTA FOR-MATIVA! Come?
a) Scuola dell'Infanzia: “orario antimeridiano” e “una sola unità di perso-nale docente per sezione”
b) Scuola primaria: “unico docente” per “24 ore setti-manali”
c) Scuola secondaria di primo grado: 29 ore setti-manali; drastica riduzione del tempo prolungato (rimarrà solo laddove l'or-ganico lo consenta e sia prevista l'attivazione di un intero corso)
d) Licei classici, linguistici, scientifici e delle scienze umane: 30 ore settimanali
e) Licei artistici e licei mu-sicali e coreutici: 32 ore settimanali
f) Istituti tecnici e profes-sionali: 32 ore settimanali, comprensive delle ore di laboratorio
g) EDA: ridefinizione dell'assetto organizzativo-didattico “prevedendo un numero contenuto di ma-terie” e la definizione
dell'organico in base agli studenti scrutinati, non agli iscritti
h) ITP: riduzione del 30% delle
compresenze
2) RIORGANIZZAZIONE DELLA RETE SCOLASTICA: si prevede la soppressione di 700 plessi, conseguentemente ci saranno
700 DS e 700 DSGA IN MENO!
3) RAZIONALE ED EFFICIENTE UTILIZZO DELLE RISORSE UMANE NELLA SCUOLA = TA-GLI!!!
DOCENTI:
a) nuovi criteri per determinazio-ne e distribuzione organici e for-
mazione delle classi
b) superamento attività di co-docenza e contenimento delle
compresenze con ITP
c) riconduzione a 18 ore di tutte le cattedre con eliminazione clau-
sola di salvaguardia titolarità
d) sviluppo di istruzione a di-
stanza
IL PIANO PROGRAMMATICO GELMINI/TREMONTI PER LO SMANTELLAMENTO IL PIANO PROGRAMMATICO GELMINI/TREMONTI PER LO SMANTELLAMENTO DELL'ISTRUZIONE PUBBLICADELL'ISTRUZIONE PUBBLICA
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Servizio di permanenza settimanale nelle
C.d.L. di zona Carissime/i colleghe/i, quest’anno partiremo con un ser-
vizio nuovo presso tutte le C.d.L. di zona, che vedrà la pre-
senza nelle sedi territoriali dei funzionari provinciali assieme
ai nostri collaboratori che garantiscono la permanenza.
Il servizio partirà da lunedì 13 ottobre e si articolerà così:
ogni terzo lunedì del mese a Mirandola,
ogni terzo giovedì del mese nelle zone di Carpi, Sas-
suolo, Pavullo, Vignola.
Saremo in tale circostanza contenti di incontrare le RSU
delle zone, al fine di capire quali sono i loro problemi, cercare
insieme le possibili soluzioni e attivare un rapporto di colla-
borazione fattiva per essere in grado di svolgere il proprio
ruolo di Rsu.
e) ACCORPAMENTO CLASSI DI CONCORSO e formazione di 150 ore per chi non ha titolo ad inse-gnare lingua inglese nella scuola
primaria
f) - RICONVERSIONE PROFES-SIONALE DOCENTI in esubero (non si chiarisce come e in che
settori)
- CORSI per tutti gli altri ai fini dell'inseri-mento in CLASSI DI CONCORSO più AMPIE (ovvero come disperdere anni di specializzazione e costruzione di compe-
tenze...)
g) revisione degli istituti giuridici su comandi, utilizzazioni, collo-
camenti fuori ruolo
h) DOCENTI INIDONEI: costitu-zione di un ruolo specifico e IM-
PIEGO IN ALTRE AMMINISTRA-
ZIONI
COME SE NON BASTASSE...
IN BARBA AL MERITO PROFES-SIONALE, docenti DI RUOLO SOPRANNUMERARI, che sicura-mente ci saranno, in base alla evidente politica dei tagli messa in atto, saranno RIASSORBITI con I SUCCESSIVI PENSIONA-MENTI o UTILIZZATI PER LE SUPPLENZE e per fronteggiare le richieste di AMPLIAMENTO DEL
TEMPO SCUOLA.
ATA
- ATTRIBUZIONE DI ORGANICO
ESSENZIALE = 17% IN MENO!!!
QUALCHE NUMERO...
A.S.2009/2010 FINO ALL'A.S.
2011/2012
- 42.105 DOCENTI 87.400
- 15.167 ATA IN ME-NO!!!
INOLTRE...
Il 7 ottobre è stato pubblicato in Gazzetta Ufficiale il D.L. n. 235/2008, “Disposizioni urgenti per il contenimento della spesa sanitaria e in materia di rego-lazioni contabili con le autonomie locali”. Chiederete: “che c'entra con la scuola? C'ENTRA! L'articolo 3 riguarda la “Definizione dei piani di dimensionamento delle istituzioni scolastiche rientranti nelle competenze delle regioni e degli enti loca-li”. Così viene inserito il comma 6-bis all'art.64 della legge n. 133/2008 (alias legge Brunetta). SECONDO IL QUOTIDIA-NO REPUBBLICA QUESTO INTERVENTO SI TRADURRA' NEL TAGLIO DI BEN 4.000 SCUOLE!
COORDINAMENTO FLC CGIL SCUOLE NON COORDINAMENTO FLC CGIL SCUOLE NON COORDINAMENTO FLC CGIL SCUOLE NON STATALISTATALISTATALI
Finalmente e con grande soddisfazione si è costi-tuito presso la FLC/Cgil di Modena il Coordina-
mento Provinciale delle scuole non statali.
I componenti sono tutti docenti occupati nelle scuole non statali che applicano i contratti na-zionali FISM-ANINSEI-AGIDAE, coordinati da un funzionario FLC. Tale coordinamento si riunirà periodicamente per studiare, esaminare e dare risposte a tutti i quesiti che verranno posti dal personale delle istituzioni scolastiche interessato alla corretta applicazione dei contratti sopra
menzionati.
Per accelerare i tempi si possono inviare quesiti
al seguente indirizzo di posta elettronica:
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In piazza a Roma contro il decretoIn piazza a Roma contro il decretoIn piazza a Roma contro il decreto
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RELATRICE: RELATRICE: RELATRICE: MAG�A�I�I LORETTAMAG�A�I�I LORETTAMAG�A�I�I LORETTA:::
CORSO CORSO DIDI AGGIOR�AME�TOAGGIOR�AME�TO PERPER LL'AREA 'AREA GEOSTORICAGEOSTORICA SOCIALESOCIALE
"LE "LE SCELTESCELTE TEORICHETEORICHE: : LELE I�DICAZIO�I, I�DICAZIO�I, LELE TEORIETEORIE DIDI MATTOZZI, MATTOZZI,
DIDI BRUSA....BRUSA....ALCU�EALCU�E LETTURELETTURE DIDI BASEBASE" "
MERCOLEDÌMERCOLEDÌ 5 5 �OVEMBRE�OVEMBRE DALLEDALLE 17 17 ALLEALLE 19 19
PRESSOPRESSO CGIL CGIL PIAZZAPIAZZA CITTADELLA 36 CITTADELLA 36 MODE�AMODE�A
"LEZIO�I "LEZIO�I DIDI STORIASTORIA I�I� 1^ 1^ EE I�I� 2^: 2^: PROGETTAZIO�EPROGETTAZIO�E I�TERDISCIPLI-I�TERDISCIPLI-
�ARE�ARE EE �O��O�; ; ILIL GIOCOGIOCO DELLDELL''OGGETTOOGGETTO MISTERIOSOMISTERIOSO PERPER SCOPRIRESCOPRIRE
LL''IMPORTA�ZAIMPORTA�ZA DELLADELLA FO�TEFO�TE";";
MERCOLEDÌMERCOLEDÌ 12 12 �OVEMBRE�OVEMBRE DALLEDALLE 17 17 ALLEALLE 19 19
PRESSOPRESSO CGIL CGIL PIAZZAPIAZZA CITTADELLA 36 CITTADELLA 36 MODE�AMODE�A
""FARE FARE STORIASTORIA DALLADALLA 3^: 3^: II CO�TE�UTICO�TE�UTI, , ILIL METODOMETODO, , LALA STORIASTORIA LO-LO-
CALECALE, , ILIL LABORATORIOLABORATORIO DIDI IMMAGI�EIMMAGI�E EE LL''ARTEARTE PREISTORICAPREISTORICA";";
MERCOLEDÌMERCOLEDÌ 26 26 �OVEMBRE�OVEMBRE DALLEDALLE 17 17 ALLEALLE 1919
PRESSOPRESSO CGIL CGIL PIAZZAPIAZZA CITTADELLA 36 CITTADELLA 36 MODE�AMODE�A
"LA "LA LEZIO�ELEZIO�E DIDI STORIASTORIA I�I� 4^ 4^ EE 5^: 5^: DAREDARE U�U� METODOMETODO DIDI STUDIOSTUDIO; ; LELE
MAPPEMAPPE COG�ITIVECOG�ITIVE; ; ILIL 900 900 COMECOME STORIASTORIA DIDI MESTIERIMESTIERI, , DIDI IDEOLOGIEIDEOLOGIE, ,
DIDI GE�EREGE�ERE; ; AGGA�CIAGGA�CI CO�CO� LALA POESIAPOESIA EE LALA LETTERATURALETTERATURA; ; ILIL TERRI-TERRI-
TORIOTORIO EE II LABORATORILABORATORI CHECHE PROPO�EPROPO�E; ; COMECOME FARFAR E�TRAREE�TRARE LL''E-E-
SPERTOSPERTO �EL�EL TUOTUO PROGETTOPROGETTO".".
SEMI�ARIO SEMI�ARIO DIDI FORMAZIO�EFORMAZIO�E
““ESSERE ESSERE DOCE�TIDOCE�TI �ELLA�ELLA SCUOLASCUOLA PRIMARIAPRIMARIA” ”
RELATRICIRELATRICI: : MARCHIO�I FRA�CESCA MARCHIO�I FRA�CESCA EE PELLO�I SIMO�A PELLO�I SIMO�A
DOCENTIDOCENTI DELLADELLA SCUOLASCUOLA PRIMARIAPRIMARIA
MERCOLEDÌMERCOLEDÌ 18 18 MARZOMARZO 2009 2009 DALLEDALLE 17 17 ALLEALLE 19 19
PRESSOPRESSO LALA CGIL CGIL DIDI CARPICARPI VIAVIA 3 3 FEBBRAIOFEBBRAIO 11
"IL "IL PROFILOPROFILO DELL’I�SEG�A�TEDELL’I�SEG�A�TE: : COMPITICOMPITI EE RESPO�SABILITÀRESPO�SABILITÀ..
GLI GLI STRUME�TISTRUME�TI DIDATTICIDIDATTICI: : EE LALA PROGRAMMAZIO�EPROGRAMMAZIO�E DELLEDELLE ATTIVI-ATTIVI-
TÀTÀ DIDATTICHEDIDATTICHE: : REGISTROREGISTRO, , GIOR�ALEGIOR�ALE, , AGE�DAAGE�DA, , MODULISTICAMODULISTICA..
GLI GLI ORGA�IORGA�I COLLEGIALICOLLEGIALI: : ASSEMBLEAASSEMBLEA DIDI CLASSECLASSE, , CO�SIGLIOCO�SIGLIO DIDI
I�TERCLASSEI�TERCLASSE, , COLLEGIOCOLLEGIO DOCE�TIDOCE�TI..
RAPPORTI RAPPORTI SCUOLASCUOLA FAMIGLIAFAMIGLIA""
CI CI STIAMOSTIAMO ORGA�IZZA�DOORGA�IZZA�DO PERPER ILIL CORSOCORSO DIDI AGGIOR�AME�TOAGGIOR�AME�TO
RELATIVORELATIVO ALL’AREAALL’AREA SCIE�TIFICASCIE�TIFICA
“L’ACQUA: “L’ACQUA: PROPRIETÀPROPRIETÀ FISICHEFISICHE, , CHIMICHECHIMICHE, , DOV’ÈDOV’È, , AA COSACOSA
SERVE”SERVE”
EE PERPER QUELLOQUELLO RELATIVORELATIVO ALL’AREAALL’AREA LOGICOLOGICO MATEMATICAMATEMATICA
“LA MISURA: “LA MISURA: MISUREMISURE DIDI LU�GHEZZALU�GHEZZA, , DIDI MASSAMASSA EE PESOPESO, , DIDI
CAPACITÀCAPACITÀ, , DIDI SUPERFICIE”SUPERFICIE”
DADA TENERETENERE AA MODE�AMODE�A
CHIUNQUE CHIUNQUE FOSSEFOSSE INTERESSATOINTERESSATO PUÒPUÒ RIVOLGERSIRIVOLGERSI AA: : SO�IASO�IA 059326204059326204
FAX 059226418 FAX 059226418 EE--MAIL MAIL SO�IASO�IA__CAPPELLICAPPELLI@@ERER..CGILCGIL..ITIT
A A A PROPOSITOPROPOSITOPROPOSITO DIDIDI CORSI���CORSI���CORSI���
MMMercoledì 12 novembre dalle 17 alle 19 si terrà
presso la CGIL di Modena il seminario di forma-
zione per i docenti neoimmessi dal titolo:
"La relazione finale: aspetti formali, contenuti e consigli"
relatrice del corso : Dirigente Scolastica Liceo
Sigonio Roberta Pinelli