Schoolplan2015-2018

OBSdeWiedenBeulakerwiede48033CSZwolle038-4542762directie-wieden@ooz.nl

Pagina2

VoorwoordHetschoolplaniseenkwaliteitsdocumentwaarmeeeenschoolinternenexternaangeeftwaarzijstaatenwatineenperiodevan(maximaal)vierjaaropverschillendebeleidsterreinennagestreefdwordt.

Deinhoudvanhetschoolplanisvastgelegdindeonderwijswetten.VoorhetprimaironderwijsisdatdeWetophetPrimairOnderwijs,deWPO.

Inhetschoolplanwordtdekwaliteitvanhetonderwijsbeschreven.Inhetschoolplanwordtdekwaliteitbeschrevenvan:

• hetonderwijskundigbeleid• hetpersoneelsbeleid• dewijzewaaropdekwaliteitvanhetonderwijswordtbewaaktenverbeterd.

OBSdeWiedenheefthetschoolplancompactuitgewerktopeenA3formulier.Hieropzijnaandeorde:deidentiteit,dedoelenvoordekomendedriejaar,externeontwikkelingenwaarwerekeningmeemoetenhouden,onzevalkuilenensuccesfactoren,leiderschapenactiesenresultaten-prestatieindicatoren.

Pagina3

Inhoudsopgave

Voorwoord.........................................................................................................................2

Inleiding.............................................................................................................................5

Hoofdstuk1.Inhoudvanhetonderwijs,hetonderwijskundigbeleid..................................6

1.1.DeKoersenAmbitievanStichtingOOZ................................................................................61.1.1. Eigenaarschap...............................................................................................................................61.1.2. Grenzeloosmaatwerk...................................................................................................................61.2.3.21eeeuwsevaardigheden.............................................................................................................7

1.2. DeVisievanonzeschool..................................................................................................7

1.3.Inhoudvanonsonderwijs.....................................................................................................7

1.4.OmschrijvingvandepraktischeuitwerkingvandeVisie.......................................................7

1.5.KenmerkenvanonsSchoolondersteuningsprofiel.................................................................7Arrangementen/vignetten.............................................................................................................................8Ambities..........................................................................................................................................................8

Hoofdstuk2.Hetpersoneelsbeleid.....................................................................................8

2.1.Hetkaderteambinnenonzeschool.......................................................................................8Dedoelstellingvanhetkaderteam.................................................................................................................8Wijrichtenonshierbijop:..............................................................................................................................8Huidigesamenstellingvanhetkaderteam.....................................................................................................8

2.2.Gesprekkencyclus.................................................................................................................9

Hoofdstuk3.Debewakingenverbeteringvandekwaliteitvanhetonderwijs....................9

3.1.Watmetenwijbinnendescholenomtekunnenanalyseren:...............................................9

3.2.Hettoetsprotocolvanonzeschool........................................................................................9Hetdoelvanhettoetsprotocolis.................................................................................................................10DeOOZ-norm:...............................................................................................................................................10

3.3.Dekwaliteittenaanzienvanleerlingenzorg........................................................................10Detoetsen....................................................................................................................................................10

3.4.WMKPO..............................................................................................................................10Structuur.......................................................................................................................................................11Criteria..........................................................................................................................................................11

3.5.Demanierwaarophetbevoegdgezagbewaaktdatdekwaliteitwordtgerealiseerd..........11

Hoofdstuk4.Deopenbareidentiteitvanonzeschool........................................................12

Hoofdstuk5.Sponsoring...................................................................................................12

Hoofdstuk6.DeSocialeVeiligheidopschool....................................................................12

6.1.Veiligheidsplanenomgangsprotocol..................................................................................12

6.2.VerklaringOmtrenthetGedragvooronderwijspersoneel...................................................12

Pagina4

6.3.Planvanaanpaktegenpesten............................................................................................12

Hoofdstuk7.Langetermijnontwikkelingenbinnenonzeschool........................................13

7.1.Visie/missie........................................................................................................................13

7.2.Doelenvoordekomendejaren...........................................................................................13

7.3.Tijdspad..............................................................................................................................14

FORMULIER'VASTSTELLINGVANSCHOOLPLAN'.......................................................................17

Pagina5

InleidingEenwerelddievolopinontwikkelingis,vraagtomvisieeneenduidelijkekoersvooronsonderwijs.Ditvraagtomvooruitkijken;omnatedenkenoverwatdenieuwetijdbetekentvoorleerlingenvannuenoverdemanierwaaropwijinvullinggevenaanonderwijs.Daarbijgaathetomruimtecreërenvooriederstalentenenmogelijkhedenénomdebestevoorbereidingophetlevenindiecontinuveranderendewereld.

Jongemensenvanvandaag,de‘digitalnatives’,voelenzichthuisineenwereldzondergrenzen.Waarverbindenennetwerkenvanzelfsprekendisenwaareigenheidcentraalstaat.OOZziethetalsdetaakvandeschoolomruimtetegevenaandetalentenenpassiesvanonzeleerlingen,waarbijookonzeleerkrachtenendirectievanuithuneigenkrachtvormkunnengevenaanhetonderwijs.

Wijstrevennaaronderwijsdatvoorbijgaataandemurenvandeschool,waarbijwealsschooleensterkebasiscreërenvanwaaruitdeleerlingzichzelfoptimaalkanontplooien.Kernwoordenhierbijzijnsamenwerken,zoekennaarverbindingenbinnenenbuitenonzeschool,zodatweuitiedereenkunnenhalenwaterinzit.Goednaaronszelfkijkenenluisterenzijndaarbijbasisvoorwaarden.Doormeetedenken,tedelenenelkaarteinspireren,gevenwedeontwikkelingvantalentenenpersoonlijkekwaliteitenallenodigeenmogelijkeruimte.Daarbijstrevenweernaaromleerlingen,leerkrachten,leidinggevenden,oudersendemaatschappijzoveelmogelijkmetelkaarteverbindenengebruiktemakenvanalleonderwijsvormen,diensten,kwaliteitenenkennisdiebeschikbaarzijnbinnenStichtingOOZ,hetbestuurwaaronzeschoolondervalt.Zoontstaatereenwereldaanmogelijkhedenengaanwevoorbijaandegrenzenvanonzeschool,waardoorerruimteontstaatvoornieuweideeënenoplossingendiepassenbij21eeeuwsonderwijs.

Pagina6

Hoofdstuk1.Inhoudvanhetonderwijs,hetonderwijskundigbeleidDeoverheidsteltaanallebasisscholeneenaantalwettelijkeeisentenaanzienvandekwaliteitendeinrichtingvanhetonderwijs.Indithoofdstukwordtvoordeinhoudvanhetonderwijsaangegevenhoedeschoolhieraanvoldoet.

1.1.DeKoersenAmbitievanStichtingOOZBredeschoolDeWiedenmaaktonderdeeluitvanStichtingOOZ.Inhaarvisiedocument‘Koers&Ambities2015–2018’geeftStichtingOOZrichtingaandetoekomstvanhetonderwijsopdescholen.Alszodanigvormt‘Koers&Ambities’deleidraadvoordeontwikkelingenvandekomendejaren.StichtingOOZzietdriethema’salsdepijlersvanhaarvisie:eigenaarschap,grenzeloosmaatwerken21eeeuwsevaardigheden.Dezepijlersgeldenvoorallebetrokkenenbijhetonderwijs:zowelleerlingen,leerkrachtenalsleidinggevenden.

1.1.1. EigenaarschapDeleerlingLeerlingenwetenzelfwatzekunnenenwillen,maarhebbenhulpenbegeleidingnodigominvullingtegevenaanhunontwikkeling.Doormetleerlingeningesprektegaanenmogelijkhedenaantereiken,ontstaaterruimteomsamendekoerstebepalen.Dekinderenlerenverantwoordelijkheidtenemen,krijgeneenhelderzelfbeeldeneengezondzelfvertrouwen.OpDeWiedenstaanzelfstandigheid,verantwoordelijkheidensamenwerkenhooginhetvaandel.

DeleerkrachtDeleerkrachtkentzijnleerlingen:hijweetwiezezijn,watzewillenenkunnen.Vanuitbetrokkenheidenopenkadersinspireertenmotiveertdeleerkrachtzijnleerlingenénzichzelf.Omz’nbegeleidendeensturenderoltehandhaven,zijnzelfreflectieen-ontwikkelingvanhetgrootstebelang.Zoblijfthijvooroplopeninkennisvannuenmorgen.

DeleidinggevendeOntwikkelingengroeistaancentraalinderolvandeleidinggevende.Deleidinggevendekentdemedewerkersengeefthenruimteenvrijheidomhetonderwijsopeeneigenmaniervormtegeven,vanuitdekadersdiegesteldzijn.Daarbijwordtuitgegaanvaniederskrachtenvanuiteensterkwaarderendperspectief.Deleidinggevendeenhetkaderteambegeleideneninspirerenleerkrachtenindezoektochtnaarnieuwevormenvanonderwijsdiepassenbijde21eeeuw.Heteigenaarschapwordtgestimuleerdenaandemedewerkerswordthetvertrouwenendeverantwoordelijkheidgegevenomzichverderteontwikkelen.Daarnaastishijvoortdurendopzoeknaaruitdagingenomookzelfteblijvengroeien.

1.1.2. GrenzeloosmaatwerkDeleerlingInonzejaargroepenwordtopverschillendeniveausgewerkt.Deleerlingkrijgtruimteomteleven,teontdekkenentegroeienopeenbijdeleerlingpassendniveau.Wegaanmetkindereningesprekzodatzijinvloedhebbenopenverantwoordelijkheidkrijgenvoorhunleerproces

DeleerkrachtEriseenveelheidaaninformatiebeschikbaar,zowelvanuitdeaangebodenleerstofalsvanbuitenaf,viahetinternetofdedirecteleefomgeving.Deleerkrachtmaakthierindekeuze.Doorhetvoeren

Pagina7

vankindgesprekkenwaarindoelengesteldworden,wordtmaatwerkgeboden,afgestemdopiedersbehoefteenmogelijkheden.

DeleidinggevendeDeleidinggevendeinhetonderwijscreëertwaardevollesamenwerkingenopbasisvangedeeldepassiesencomplementairekwaliteiten.Netzogoedalszijneigenorganisatiekenthijdewereldrondomdeschoolennatuurlijkdeoudersmethunwensenenbehoeften.Hijbrengtzemetelkaarincontactenverbindtze.

1.2.3.21eeeuwsevaardighedenDeleerlingNaasteenstevigebasisintaal,rekenenenEngelsishetonzetaakervoortezorgendatleerlingenbreedontwikkelde,goedopgeleidemensenworden.Daarommoetende21eeeuwsevaardighedenonderdeelzijnvandetotaleleer-enleefomgeving:lerendoenkinderenoveralenelkedag.

DeleerkrachtDeleerkrachtbereidt,samenmetcollega’senuiteenlopendeonderwijs-partners,binnenenbuitendeschool,deleerlingenvooropdetoekomst.Daarbijstaatdiversiteitvoorop.Doorelkaarsexpertiseentalentenintezetten,ontstaatereenrijkeeducatieveleeromgeving.Een21eeeuwsnetwerkvankennisenvaardighedendatonafgebrokenmeegroeitmetdeleerlingendetoekomst.

DeleidinggevendeDeleidinggevendeneemtverantwoordelijkheidenvraagtditookvanzijnteam.Daarmeebrengthijdeleerkrachtenenhetonderwijsvoortdurendnaareenhogerniveau.Dooreencontinuprocesvanonderlingeuitwisselingvankennisteorganiseren,realiseertdeleidinggevendewaardevolle,kwalitatievesamenwerkingen.Zorakenmedewerkersenthousiastenzoontstaatdebasisvooronderwijsvantopniveau.

1.2. DeVisievanonzeschoolZiehoofdstuk3.2vandeschoolgids

1.3.InhoudvanonsonderwijsZiehoofdstuk3.3envanonzeschoolgids

1.4.OmschrijvingvandepraktischeuitwerkingvandeVisieZiehoofdstuk4,5,en6vandeschoolgids

1.5. KenmerkenvanonsSchoolondersteuningsprofielOmalleleerlingeneenpassendeplektebiedenwerkenscholenenhunbestureninderegiometelkaarsamenwerkenineenRegionaalSamenwerkingsverband.RondZwollegaathetomSamenwerkingsverband2305PO.Samenwerkingsverband2305POisweeronderverdeeldineenaantaldeelverbanden.DeWiedenvaltonderhetdeelverband“DeStroming”.

Pagina8

Desamenwerkingsverbandenstelleneenondersteuningsplanop,waarinwordtaangegevenwelkniveauvanbasisondersteuningzijbiedenenwelkeextraondersteuningzijkunnentoekennenvoorleerlingenmetspecifiekeonderwijsbehoeften(Zieookschoolgidshoofdstuk6.5en6.6).

Ineenschoolondersteuningsprofielgeeftdeschoolaanwelkeondersteuningzeaanleerlingenkunnenbiedenenwelkeambitiesdeschoolheeft.

DeWiedenheeftdevolgendearrangementen/vignetten:• Hoogbegaafdheid

AmbitiesHetverderontwikkelenvanhetbovengenoemdearrangementInoverlegmetonssamenwerkingsverbandbekijkenwelkarrangementdeWiedenzaloppakken.Hetschoolondersteuningsprofielverderuitwerken

Hoofdstuk2.HetpersoneelsbeleidDeWiedenheefteenpositiefkritischenbetrokkenteam.Doormiddelvanteamscholing,individuelescholingendeinzetvanonskaderteamhoudenwededeskundigheidvanonsteamup-to-date(zieookhetjaarplan).Bijziekteverzuim,boventalligheid,inzetopstudieenkwaliteitwordenweondersteundengeadviseerddoordeafdelingHRvanOOZ

2.1.HetkaderteambinnenonzeschoolBinnenonzeschoolwerkenwemeteenKaderteamomzoonspersoneelteversterkeneninhunkrachttezetten.

DedoelstellingvanhetkaderteamDeleerkrachtenondersteuneninhetprofessioneelhandelenenlerenendeopbrengstenvandeleerlingenvandeschoolopniveauhoudenzodatdeleerlingendatgenelerenwaarzetoeinstaatzijn.Ditzodatereenduidelijkeovereenkomstistussenwatonzekinderenkennen(datgenewatgeleerdis)enkunnen(capaciteiten).Wijrichtenonshierbijop:Dekwaliteitvanhetpedagogischendidactischhandelenvanhetteam,deeigenvaardighedenvandeteamledenophetgebiedvanrekenenentaalenhetinzichtindeleerlijnentaal(lezen,begrijpendlezen,woordenschat,beginnendegeletterdheid)enrekenen(automatiserenenstrategieën).Ookwordeninhetkaderteamnieuweontwikkelingenbesproken.Hetkaderteamgaatopklassenbezoek.Huidigesamenstellingvanhetkaderteam• 1xDirecteur• 1xIBer• 1xRekenspecialist• 1xVIB-er(DidactischeCoach)Daarnaastisookeenspecialistjongekindopschool.

Pagina9

Bijdeinvullingvanhetkaderteamendedirectietakenwordt(bovenschools)gekekennaareenevenredigevertegenwoordigingvanvrouwenindeleiding(bedoeldinartikel30vandeWPO)

2.2.GesprekkencyclusBinnenStichtingOOZwerkenwemeteenvastgesteldegesprekkencyclus,dezecyclusheeftbetrekkingopallepersoneelsledenbinnenOOZ.

Indegesprekkencyclusstaanwelbevinden/werkplezier,deskundigheidsbevorderingenberoepshoudingcentraal.

Deverslagleggingwordtbewaardinhetbekwaamheidsdossiervandewerknemereninhetarchiefvandestichting.

Hoofdstuk3.DebewakingenverbeteringvandekwaliteitvanhetonderwijsIndithoofdstukwordtvoordeonderwerpenkwaliteitszorgendeleerlingenzorgaangegevenhoedeschoolhiermeeomgaat.

Wijstaanvoorgoedonderwijs.Omdekwaliteitvanonsonderwijstewaarborgenhebbenwijeenkwaliteitszorgcyclus.Dezecycluszorgtvoordemetingvanonzekwaliteit,voordeuitvoeringvandeanalyseenvervolgensvoorhetverbindenvanconclusiesaandezeanalysemethetmakenvanvervolgplannen.Ditvolgensde(PDCAcyclus,PlanDo,Check,Act)

3.1.Watmetenwijbinnendescholenomtekunnenanalyseren:• Dekwaliteitvanhetlesgeven;(middelsobservatiesenvideointeractie)• Deresultatenvanhetlerenenlesgeven;middelsdeafnameenanalysevantoetsen(weggezetin

onzetoetsprotocolvanOOZ,welkeperjaargeüpdatetwordtinhetIBplatformmethetinspectiekaderalsbasis).Deanalysevindtplaatsopschoolniveau,groepsniveauenindividueelniveau.OokopOOZniveauwordendegegevensgeanalyseerd,hierbijdientdeOOZnormalsbasis,waarbijperschoolgekekenwordtofdenormrealistischisgezienpopulatie,opbrengstene.d.Dezeanalysewordtgebruiktomvervolgensdedoelenvoordevolgendeperiodeteplannenendeactiviteitenenvaardighedendoelmatigintezetten.

• Detevredenheidvanleerkrachten,oudersenkinderen:middelsgesprekken,vragenlijstenenevaluaties(WMKPO)

• Deresultatenvanonzeuitstroom;middelsgegevensvanuithetVoortgezetOnderwijs• Kwantitatievegegevens;oaziekteverzuim,leerlingenaantallen(instroom–uitstroom,weggezet

tegenmarktaandeel),financiën(materieelenformatie).

3.2.HettoetsprotocolvanonzeschoolBinnenonzeschoolhanterenwijhettoetsprotocolvanStichtingOOZ.Hierinzijnafsprakengemaaktoverdeaftenementoetsenendewerkwijze,zodatditopallescholenopuniformewijzegebeurt.Zobrengenwijdeopbrengstenvanhetgegevenonderwijsinbeeld,metalsdoelomhetonderwijszogoedmogelijkaantepassenaandeonderwijsbehoefte.Inhettoetsprotocolwordendenormengeëxpliciteerd:zoweldelandelijkgeldendenormenalsdespecifiekeOOZ-norm.HieruitkomtdeOOZ-ambitieconcreetnaarvoren,wantookvoorscholen,ennietalleenopleerlingniveau,ishetvanbelangomheldere,hogedoelentestellen.HettoetsprotocolsteltonsinstaatomtekunnenbenchmarkenvoorallescholenvanStichtingOOZ,zodatscholenvanenmetelkaarkunnenleren.

Pagina10

Onstoetsprotocoldektalledomeinenvantaalenrekenenensluitzoveelmogelijkaanbijdebestaandepraktijk.Hetdoelvanhettoetsprotocolis• eenduidigeafsprakenoverdeaftenementoetsenenwerkwijze.• het in beeld brengen van de opbrengsten van het gegeven onderwijs, met het doel om dat

onderwijsbeteraantepassenaandeonderwijsbehoefte.• deOOZnormenambitieteexpliciteren.Uitde inhetprotocolgegevennormkomtdeambitie

concreetnaarvoren.Ookvoorscholenennietalleenvoorleerlingen,ishetvanbelangheldere,hogedoelentestellen.

• benchmarking.EentoetsprotocolkanbenchmarkingvoordescholenvanOOZmogelijkmaken.Datbetekentdatscholenvanenmetelkaarkunnenleren.

DeOOZ-norm:DeOOZnormwordtvastgelegdopdelaagstevaardigheidsscoreniveauII(ditisopgroepsniveau).DeOOZnormwatbetreftdeEindtoetswordtvastgelegdop1puntbovenhetlandelijkgemiddeldevoordebetreffendeschoolgroep.Wijbeoordelenonzeopbrengstenop3niveaus;devaardigheidsniveaus(1t/m5),devaardigheidsscoresendeleerwinst.3.3.Dekwaliteittenaanzienvanleerlingenzorg

DetoetsenDeonderstaandetoetsenwordenvolgensdehandleidingopallescholenvanStichtingOOZafgenomen:Groep1/2:

• CITORekenenvoorkleuters • CITOTaalvoorkleuters• Screeningoudstekleuters(leesvoorwaarden)• Kijkpuntenlijst(observatiesysteem)

Groep3t/m8:

• CITODMT:Hetaantalaftenemenkaartenconformdeinspectieeis:Midden3:kaart1en2.Eind3t/meind4,kaart1t/m3.Vanafgroep5kaart3envolgensdehandleidingookkaart1en2bijzwakkelezers.

• AVItotleerlingenAVIPlushebbenbereikt• CITORekenen-Wiskunde• CITOBegrijpendlezen• CITOSpelling

3.4.WMKPOWijgebruikendeWMKPOalsinstrumentvanhetkwaliteitsbeleid:schooldiagnoses,QuickScansenvragenlijsten.Hetiseendynamischinstrument:belangvandediverseaspectenzijnaanveranderingonderhevig.Metenigeregelmaatdienenkeuzesenafsprakenopnieuwgemaaktteworden.DediverseQuickScansenvragenlijstenzijnincategorieënverdeeld:

• Deel1:PKOmetdaarindevragenlijstendieinhetperiodiekkwaliteitsonderzoekdoordeinspectievrijwelzekeraanbodkomen

Pagina11

• Deel2:aspecten,diemogelijkbijeenPKOaanbodkomen• Deel3:VVE(voor-envroegschoolseeducatie)• Deel4:vliegendebrigades(bijondersteuningvan(zeer)zwakkescholen)• Deel5:themaonderzoeken,onderzoekentenbehoevevanhetjaarverslagvandeinspectieop

eenkleinaantalscholen

NaastdezecategorieënkentdeWMKPOooknogvragenlijstenenhetkaternopbrengsten.

Structuur• Peraspectwordteenkwaliteitsdocumentgemaakt(naverloopvantijd:herzien)• Datkwaliteitsdocumentwordtinhetkaderteambesproken• Vervolgenswordtheteventueelaangepastekwaliteitsdocumentbesprokeninde

teamvergaderingmetdaaropaansluitendeenQuickScan,schooldiagnose,ofvragenlijst,waaringevraagdwordt,ofhetdocumentmetdewerkelijkheidovereenkomt

• OpbasisvandeQuickScan,schooldiagnose,ofvragenlijstwordteenverbeterplangemaakt,datindedriemaanden(periodebijbenadering)daaropvolgenduitgevoerdwordt

• HetdocumentwordtindeMRbesproken• Opdezemanieriskwaliteitsbeleideentelkensterugkerendaandachtspuntenwordthetgehele

teambijhetkwaliteitsbeleidbetrokken

Criteria• Jaarlijksvullenscholeninoktoberhetkaternopbrengstenin• Perschoolplanperiodekomenalleaspectenuithetdeel1en2aanbod• Devragenlijstenvoorouders,leerkrachtenenleerlingen,inclusiefsocialeveiligheidwordenper

vierjarencentraaluitgerold,begonnenin2013-2014• Devragenlijstensocialeveiligheidwordenpertweejaaruitgerold(enmakenduspervierjaar

deeluitvande‘grote’vragenlijsten)• Deschoolkiest,behalvehetkaternopbrengsten,zelfhetmomentvanuitroluitvande:

vragenlijsten,schooldiagnoses,QuickScans• Deschoolkiestzelfdevorm:vragenlijst,schooldiagnose,QuickScan• Deschoolkiestzelfdeinhoudvandevragenlijsten

3.5.DemanierwaarophetbevoegdgezagbewaaktdatdekwaliteitwordtgerealiseerdOnsbevoegdgezagbewaaktdekwaliteitmiddelseenaantalinstrumenten:

• Opbrengstgesprekkenmetdedirecteurvandeschool,waarbijprestatieafsprakenwordengemaaktophetgebiedvanziekteverzuim,opbrengsten,formatie,financiën,uitstroomnaarVOenS(B)O,tevredenheid,oordeelvaninspectieenontwikkelingvanleerkrachten.

• GesprekkencyclusOOZ• Managementrapportagesophetgebiedvanleerlingenaantallen,ziekteverzuim,financiën,

formatie,opbrengstenenvanuitWMKPO.Dezewordengeanalyseerdenbesprokenmetbetrokkenen.Waarnodigwordthieropactieondernomen.

Pagina12

Hoofdstuk4.DeopenbareidentiteitvanonzeschoolOpenbaaronderwijsbetekentbinnenonsbestuurdatalleleerlingenwelkomzijnoponzeschool.Onsonderwijsiszoingerichtenonzeopvoedkundigeaanpakiszodanig,datelkkindmetwelkegodsdienstige,cultureleofsocialeachtergronddanook,zichbijonsthuiskanvoelen.

Wijvindenhetbelangrijk,datkinderenmetdiverseachtergrondenelkaarinonzeschoolontmoetenenmetelkaarlerenomgaan.Dealgemeengeldendewaardenennormenstaanhierbijcentraal.Wijwilleneraanbijdragendatonzeleerlingenactieveburgerswordenvanonzemaatschappij.

HetopenbaaronderwijsinNederlandstaatopenvooriedereen.Iederkindiswelkom,metwelkeachtergronddanook-zoalsgeloof,levensovertuiging,cultuuroflandvanherkomst.HetopenbaaronderwijsheeftdaarbijdewettelijkeopdrachtomaandachttegevenaandepluriformewaardenindeNederlandsesamenleving.Indepraktijkvanalledaglerenkinderenzoopeengoedemaniermetelkaaromtegaan.

Hoofdstuk5.SponsoringZiehoofdstuk10.14vandeschoolgids

Hoofdstuk6.DeSocialeVeiligheidopschoolEenveiligeomgevingvoorkinderenenonderwijspersoneelhoudtindatereenprettigesfeeropschoolis.Enhetvoorkomenvanincidentenzoalsongepastgedrag,intimidatie,diefstal,agressieengeweld.Datkandooroptijdtesignalerenenhiergerichttegenoptetreden.Ditgeldtookvoorhetbestrijdenvanpestgedrag.

6.1.VeiligheidsplanenAnti-pestprotocolOponzeschooliseenveiligheidsplanaanwezigenwebeschikkenovereenanti-pestprotocoldatwejaarlijksherzien.Inhetprotocolstaatwatdeschoolonderongewenstgedragverstaatenhoewijditproberentevoorkomenenhoewijhiertegenoptreden.

6.2.VerklaringOmtrenthetGedragvooronderwijspersoneelWijzijnverplichtomaanonderwijspersoneeleenVerklaringOmtrenthetGedrag(VOG)tevragenvoordatzijindiensttreden.Dezeverplichtinggeldtvoorhetbasisonderwijs,speciaalonderwijs,voortgezetonderwijsenmbo.UitdeVOGblijktoferbelemmeringenzijnomindenieuwefunctieaandeslagtegaan.

6.3.PlanvanaanpaktegenpestenInmaart2013heefthetministerievanOnderwijs,CultuurenWetenschap(OCW)samenmetdeKinderombudsmaneenplanvanaanpaktegenpestenopgesteld.Hierinstaatondermeerhetvolgende.

Allescholeninhetbasisonderwijsenvoortgezetonderwijswordenopgeroepenomsamenmetdeoudersblijvendeaandachttehebbenvoorhetbestrijdenvan(cyber)pesten.HetministerievanOCWheefthiertoe4regionalebijeenkomstenoverpestengeorganiseerd.

Pagina13

Scholenwordenwettelijkverplichtomtezorgenvooreensociaalveiligeomgevingenmoetenpestentegengaan.

Vindengepestekinderenenhunoudersopschoolgeengehoor?DankunnenzijinhetuiterstegevalterechtbijdeKinderombudsman.

Hoofdstuk7.Langetermijnontwikkelingenbinnenonzeschool

7.1.Visie/missieBijgevoegdishet‘compacteschoolplan’waarinwijaangevenwatwijonsdekomende3jaartotdoelstellen.

Elkschooljaarwordteenverbeterplangemaaktdoordeverbeterteamsendespecialistenuithetkaderteam.Deplannenwordenopgenomeninhetjaarplanvandeschool.

7.2.Doelenvoordekomendejaren Beleidsterrein Verbeterdoel(en)

01 Leerstofaanbod - Implementeren ‘Alles-in-1’ en ‘Alles apart’ in de groep 4 t/m 8 - Implementeren “Wereld in getallen groepen 7 en 8

02 Rekenen - Zie beleidsplan rekenen

03 Taalleesonderwijs - Implementeren ‘Alles Apart’

04 Didactisch handelen

- Zie beleidsplan didactisch coachen van OOZ (in voorbereiding) - Bevorderen onderzoekende houding binnen thematisch werken - Cooperatief leren

05 Zorg en begeleiding - Invoeren passend onderwijs verder uitwerken i.s.m. swv ‘De Stroming’

- Zorgplan aanpassen aan passend onderwijs 06 Personeelsbeleid - Doorontwikkelen IPB

- Borgen team intervisie en beeldcoaching

07 Communicatie - PR en marketing

08 SEO - Keuzemakenvooreenmethode- Implementatievandemethode

09 Kwaliteitszorg - WMK-cycluswordtjaarlijksuitgevoerd

10 Pedagogisch handelen

- Invoerenkindgesprekken- Invoerendoelenstellendoordekinderen

11 VVE - doorgaandelijnvanDoomijnnaargroep1.

Pagina14

7.3.TijdspadInhetkadervaneigenaarschapwordterinverbeterteamsgewerktaandedoelenenkiezendeteamszelfdejaarplanning.

Schooljaar2015-2016

Beleidsterrein Verbeterdoel(en) 01 Leerstofaanbod

- Implementeren ‘Alles-in-1” en ‘Alles apart’ in de groep 4 t/m 8 - Implementeren ‘Wereld in getallen’ in de groepen 7 en 8

02 Rekenen - Jaarplan rekenen uit rekenbeleidsplan 03 Taalleesonderwijs - Implementeren‘Alles-in-1 04 Didactisch

handelen - Intervisie in kleine groepen wordt voortgezet gericht op feedback

geven en vragen stellen 05 Zorg en begeleiding - Passend onderwijs wordt verder uitgewerkt 06 VVE - doorgaande lijn van PSZ naar groep 1.

- gezamenlijke activiteiten / thema’s ivm Piramide en aangepast aan projecten in de groepen 3 t/m 8: kinderboekenweek en planten, verkeer, vervoer

- oriëntatie nieuwe methode - Kleuterbibliotheek herzien en aanvullen

08 SEO - Werkgroep SEO oriënteert zich op een methode voor sociaal emotionele ontwikkeling, schaft aan en zet lijnen uit voor volgend schooljaar

- Invoeren ‘Zien’ voor leerlingen 09 Kwaliteitszorg - De cyclus van WMK-PO wordt gevolgd

- vragenlijst sociale veiligheid ouders, leerlingen en leerkrachten - Opbrengstgericht passend onderwijs: koppeling van OGW, HGW

en passend onderwijs 10 Pedagogisch

handelen - Het leerteam kindgesprekken en doelen stellen maakt een start

van het driejarig traject. 11 Zorg en begeleiding - Toetsprotocol herzien

- Analyseren en evalueren van toetsen aan de hand van het Cito LOVS

Pagina15

Schooljaar 2016-2017

Beleidsterrein Verbeterdoel(en) 01 Leerstofaanbod

- Borgen ‘Alles-in-1’ - Borgen van het werken vanuit doelen en het groepsplan

02 Rekenen - Jaarplan rekenen uit rekenbeleidsplan 03 Taalleesonderwijs - 04 Didactisch

handelen - Intervisie

05 Zorg en begeleiding - Passend onderwijs wordt verder uitgewerkt 06 VVE - Vervolg doorgaande lijn PSZ naar groep 1 08 SEO - Borgen van het werken met de nieuwe methode voor sociaal

emotionele ontwikkeling 09 Kwaliteitszorg - De cyclus van WMK-PO wordt gevolgd 10 Pedagogisch

handelen - Verbeterteam kindgesprekken en werken vanuit doelen -

11 Contacten met ouders

- Ouders meer betrekken bij het leerproces van hun kind

Schooljaar2017-2018 Beleidsterrein Verbeterdoel(en) 01 Leerstofaanbod 02 Rekenen - Jaarplan rekenen uit rekenbeleidsplan 03 Taalleesonderwijs - 04 Didactisch

handelen - Intervisie + ……………

05 Zorg en begeleiding - passend onderwijs 06 VVE - 08 SEO 09 Kwaliteitszorg - De cyclus van WMK-PO wordt gevolgd

10 Pedagogisch handelen

- Verbeterteam kindgesprekken en werken vanuit doelen

Pagina16

FORMULIER"Instemmingmetschoolplan"

School: OBSdeWieden

Adres: Beulakerwiede4

Postcode/plaats: 8033CSZwolle

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

VERKLARING

HierbijverklaartdemedezeggenschapsraadvanOBSdeWiedenintestemmen

methetgeldendschoolplan,

van1augustus2015tot1augustus2018

Namensdemedezeggenschapsraad,

Zwolle plaats

________________________ datum

________________________ handtekening

Pagina17

FORMULIER'VASTSTELLINGVANSCHOOLPLAN'

FORMULIER "Vaststelling van schoolplan"

School: OBS de Wieden

Adres: Beulakerwiede 4

Postcode/plaats: 8033 CS Zwolle

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

VERKLARING

Het bevoegd gezag van bovengenoemde school heeft het

van 2015 tot 2018

geldende schoolplan van deze school vastgesteld.

Namens het bevoegd gezag,

Zwolle plaats

________________________ datum

________________________ handtekening

________________________ naam

________________________ functie