Schema Uda in Bianco
Transcript of Schema Uda in Bianco
IL NUOVO MODELLO FORMATIVOCostruire le competenze
Scheda di PROGETTO / UDA
ISTITUZIONE SCOLASTICA……………………………………………………………………………………….……………
TITOLO ………………………………………………………………..…………………………………… ANNO SCOLASTICO ……………………………………………………………………………….…………………..
DESTINATARI: …………………………….……… INDIRIZZO ………………………………………………………………………………
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COMPETENZE IN ESITO ALLA CONCLUSIONE DEL PROGETTO
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IL NUOVO MODELLO FORMATIVOCostruire le competenze
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COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA
IMPARARE AD IMPARARE COLLABORARE E PARTECIPARE INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
PROGETTARE AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE ACQUISIRE E INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
COMUNICARE RISOLVERE PROBLEMI
ASSE DEI LINGUAGGI
COMPETENZE
…………………………………………………..
LIVELLi DI COMPETENZA
……………………………………………………… DESCRITTORI
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ASSE STORICO SOCIALE
COMPETENZE
…………………………………………………..
LIVELLi DI COMPETENZA
……………………………………………………… DESCRITTORI
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ASSE SCIENTIFICO TECNOLOGICO
COMPETENZE
…………………………………………………..
LIVELLi DI COMPETENZA
……………………………………………………… DESCRITTORI
………………………………………………………………..
ASSE MATEMATICO
COMPETENZE
…………………………………………………..
LIVELLi DI COMPETENZA
……………………………………………………… DESCRITTORI
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SINTESI DELLE TEMATICHE
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ATTIVITA’
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IL NUOVO MODELLO FORMATIVOCostruire le competenze
ASSE CULTURALE
COMPETENZE ABILITA’DESCRIZIONE DELLE ATTIVITA’
CONTENUTI DISCIPLINARI
DISCIPLINE
LINGUAGGI
STORICO-SOCIALE
MATEMATICA
SCIENTIFICO-TENOLOGICO
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PER ASSI CULTURALI
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ASSE DEI LINGUAGGI
INDICATORI – DESCRITTORI
Competenza d’asse Indicatori Descrittori………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………
LIVELLO DELLE COMPETENZE
Livello Base Livello Intermedio Livello Avanzato
L’allievo:………………………………………… ……………………………………………………………………………………
L’allievo: ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
L’allievo:…………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………
ASSE STORICO SOCIALE
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IL NUOVO MODELLO FORMATIVOCostruire le competenze
INDICATORI – DESCRITTORI
Competenza d’asse Indicatori Descrittori………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………
LIVELLO DELLE COMPETENZE
Livello Base Livello Intermedio Livello Avanzato
L’allievo:………………………………………… ……………………………………………………………………………………
L’allievo: ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
L’allievo:…………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………
ASSE MATEMATICO
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IL NUOVO MODELLO FORMATIVOCostruire le competenze
INDICATORI – DESCRITTORI
Competenza d’asse Indicatori Descrittori………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………
LIVELLO DELLE COMPETENZE
Livello Base Livello Intermedio Livello Avanzato
L’allievo:………………………………………… ……………………………………………………………………………………
L’allievo: ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
L’allievo:…………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………
ASSE SCIENTIFICO TECNOLOGICO
NDICATORI – DESCRITTORI
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IL NUOVO MODELLO FORMATIVOCostruire le competenze
Competenza d’asse Indicatori Descrittori………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………
LIVELLO DELLE COMPETENZE
Livello Base Livello Intermedio Livello Avanzato
L’allievo:………………………………………… ……………………………………………………………………………………
L’allievo: ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
L’allievo:…………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………
DISCIPLINE E DOCENTI COINVOLTI
ATTIVITÀ EINSEGNAMENTI X DOCENTI
ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI X DOCENTI
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CONSIGLIO DI CLASSE
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NELL’AREA GENERALE NELL’AREA DI INDIRIZZOLingua e letteratura italiana ………………………………………
Storia ………………………………………
Lingua inglese ………………………………………
Matematica ………………………………………
Diritto ed economia ………………………………………
Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia)
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Scienze motorie e sportive ………………………………………
RC o attività alternative ………………………………………
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PIANO DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
CRONOGRAMMA DEGLI INTERVENTI
DISCIPLINE OTTOBRE NOVEMBRE/DICEMBRE
GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO
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1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
ELEMENTI DI METODO E MODALITÀ DI LAVORO
ATTIVITA’ CHI DOVE TEMPI STRUMENTI COME
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Il “come” attiene alla varietà di stili didattici e di orientamenti metodologici dei singoli docenti, che possono essere accordati solo attraverso procedure informali di condivisione e collaborazione; e in parte è determinato, almeno nei suoi aspetti operativi, dalla convergenza degli altri elementi
VERIFICHE E VALUTAZIONE
TIPOLOGIA STRUMENTI CONTENUTI ESITIATTIVITA’
VALUTATIVA
VERIFICA PRELIMINARE IN
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INGRESSO
VERIFICHE INTERMEDIE DISCIPLINARI E/O DI ASSE
VERIFICA FINALI DISCIPLINARI E/O DI ASSE
VALUTAZIONE
PROVA CONCLUSIVA IN CONTESTO OPERATIVO PER DEFINIRE IL LIVELLO DELLE COMPETENZE
VERIFICA DI GRADIMENTO (1)
(1) l’alunno esprimerà la sua motivazione all’attività svolta mediante indicatori concordati.
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