Satuan Acara Tutorialtap-fix

SATUAN ACARA TUTORIAL(Pertemuan 1)

Mata Kuliah : Tugas Akhir Program (TAP)SKS : 4 SKSNama Tutor : Drs. I Putu Wisna Ariawan, M.Si.

Kompetensi Umum : Mahasiswa memiliki kepekaan terhadap masalah-masalah pembelajaran yang terjadi di kelas serta dapat menggunakan berbagai kompetensi, pengetahuan, sikap dan keterampilan yang telah diperolehnya dari berbagai mata kuliah untuk memecahkan masalah-masalah pembelajaran tersebut secara komprehensif berdasarkan suatu teori maupun konsep ilmiah.

Kompetensi Khusus :1. Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik kemampuan yang dituntut untuk

menyelesaikan suatu kasus pembelajaran pada ujian TAP2. Mahasiswa dapat menjelaskan tahapan-tahapan pelaksanaan PTK 3. Mahasiswa dapat mengidentifikasi kasus/masalah pembelajaran yang sering dihadapi

guru saat melaksanakan pembelajaran berdasarkan kriteria tertentu4. Mahasiswa dapat mengidentifikasi solusi sementara untuk memecahkan kasus/masalah

pembelajaran yang muncul.

Pokok Bahasan : TAP dan PTK

Sub Pokok Bahasan :1. Orientasi TAP (apa, mengapa dan bagaimana TAP)2. Substansi PTK3. Masalah pembelajaran yang sering dihadapi guru di kelas4. Analisis kasus pembelajaran

Model Tutorial : Ceramah, Diskusi, brainstorming dan tanya jawab

Tahapan Kegiatan

a. Persiapan Tutor mengarahkan mahasiswa untuk memulai perkuliahan b. Pelaksanaan/Penyajian

1. Tutor menjelaskan orientasi TAP terkait ”apa”, ”mengapa” dan ”bagaimana” TAP itu. 2. Melalui diskusi dan tanya jawab, tutor memberikan point-point penting tentang PTK3. Melalui tanya jawab dan brainstorming tutor membimbing mahasiswa dalam curah

pendapat tentang masalah-masalah pembelajaran yang dihadapi guru.4. Melalui diskusi dan tanya jawab tutor membimbing mahasiswa mengelompokkan

permasalahan pembelajaran yang muncul berdasarkan kriteria tertentu.5. Melalui diskusi dan tanya jawab, tutor membimbing mahasiswa mencari solusi

sementara untuk memecahkan kasus/masalah pembelajaran yang muncul. c. Penutup

Di bawah arahan tutor, peserta diajak untuk membuat rangkuman ataupun poin-poin penting terkait dengan topik yang dibahas.Mahasiswa ditugaskan untuk mempelajari substansi TAP yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya




Kompetensi Khusus :1. Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik ”kerangka berpikir memecahkan kasus” yang

dituntut untuk menyelesaikan suatu kasus pembelajaran pada ujian TAP2. Mahasiswa dapat mengidentifikasi kasus/masalah pembelajaran yang sering dihadapi

guru saat melaksanakan pembelajaran berdasarkan kriteria tertentu3. Mahasiswa dapat menyusun solusi untuk memecahkan kasus/masalah pembelajaran

yang muncul.

Pokok Bahasan : Kerangka Berpikir Memecahkan Kasus

Sub Pokok Bahasan :1. Kerangka Berpikir Memecahkan Kasus2. Contoh Kasus Pembelajaran dan Pemecahannya

Model Tutorial : Ceramah, Diskusi, dan tanya jawab

Tahapan Kegiatan

a. Persiapan Tutor mengarahkan mahasiswa untuk memulai perkuliahan. b. Pelaksanaan/Penyajian

1. Tutor menjelaskan ” Kerangka Berpikir Memecahkan Kasus” yang perlu diikuti saat memecahkan kasus/masalah pembelajaran.

2. Melalui diskusi dan tanya jawab, tutor membimbing mahasiswa untuk mengidentifikasi substansi materi yang ada dalam kurukulum sekolah.

3. Melalui diskusi dan tanya jawab, tutor membimbing mahasiswa untuk mengidentifikasi substansi materi yang ada berkaitan dengan pembelajaran yang mendidik.

4. Melalui diskusi dan tanya jawab, tutor membimbing mahasiswa untuk menguraikan pentingnya PTK bagi pengembangan kemampuan kepribadian dan profesionalisme guru.

5. Melalui diskusi dan tanya jawab, tutor membimbing mahasiswa membuat peta konsep yang mengaitkan antara substansi materi yang ada dalam kurukulum sekolah, substansi materi yang ada berkaitan dengan pembelajaran yang mendidik dan pentingnya PTK bagi pengembangan kemampuan kepribadian dan profesionalisme guru.

6. Melalui diskusi dan tanya jawab, tutor membimbing mahasiswa untuk mengaitkan ” Kerangka Berpikir Memecahkan Kasus” berdasarkan contoh kasus/masalah pembelajaran beserta solusi yang diberikan oleh tutor.

c. Penutup

Di bawah arahan tutor, peserta diajak untuk membuat rangkuman ataupun poin-poin penting terkait dengan topik yang dibahas.Mahasiswa ditugaskan untuk mencari satu contoh kasus/masalah pembelajaran dan berupaya untuk mencari solusinya.




Kompetensi Khusus :1. Mahasiswa dapat menemukan suatu kasus/masalah dalam pembelajaran2. Mahasiswa dapat menyusun solusi untuk memecahkan kasus/masalah pembelajaran

yang ditemukannya.

Pokok Bahasan : Kasus/masalah pembelajaran dan pemecahannya.

Sub Pokok Bahasan :1. Identifikasi kasus/masalah pembelajaran2. Solusi kasus pembelajaran

Model Tutorial : Presentasi, Diskusi, dan tanya jawab

Tahapan Kegiatan


1. Berdasarkan PR yang telah dikerjakan mahasiswa, tutor meminta mahasiswa untuk menyajikan kasus/masalah pemecahannya di depan kelas.

2. Tutor memfasilitasi mahasiswa untuk berdiskusi/tanya jawab untuk memberikan tanggapan terhadap hasil sajian PR yang telah disampaikan peserta di depan kelas.

3. Bila diperlukan, tutor menjelaskan kembali cara menganalisis suatu kasus beserta alternatif solusi yang bisa diajukan.

c. PenutupDi bawah arahan tutor, peserta diajak untuk membuat rangkuman ataupun poin-poin penting terkait dengan topik yang dibahas.Mahasiswa ditugaskan untuk mencari satu contoh kasus/masalah pembelajaran dan berupaya untuk mencari solusinya




Kompetensi Khusus :1. Mahasiswa dapat menemukan suatu kasus/masalah dalam pembelajaran2. Mahasiswa dapat menyusun solusi untuk memecahkan kasus/masalah pembelajaran

yang ditemukannya.



Model Tutorial : Presentasi, Diskusi, dan tanya jawab

Tahapan Kegiatan


1. Berdasarkan PR yang telah dikerjakan mahasiswa, tutor meminta mahasiswa untuk menyajikan kasus/masalah pemecahannya di depan kelas.

2. Tutor memfasilitasi mahasiswa untuk berdiskusi/tanya jawab untuk memberikan tanggapan terhadap hasil sajian PR yang telah disampaikan peserta di depan kelas.

3. Tutor membimbing diskusi kelas untuk membahas setiap kasus yang telah diajukan peserta serta memberikan alternatif pemecahan yang tepat.

c. PenutupDi bawah arahan tutor, peserta diajak untuk membuat rangkuman ataupun poin-poin penting terkait dengan topik yang dibahas.Mahasiswa ditugaskan untuk mempersiapkan diri guna menghadapi uji coba menganalisis kasus secara individual pada pertemuan selanjutnya.




Kompetensi Khusus :1. Mahasiswa dapat menganalisis suatu kasus/masalah dalam pembelajaran2. Mahasiswa dapat menyusun solusi untuk memecahkan kasus/masalah pembelajaran

yang ditemukannya.



Model Tutorial : Tugas individual, Diskusi, dan tanya jawab

Tahapan Kegiatan


1. Mahasiswa mengerjakan analisis kasus/masalah pembelajaran yang telah disiapkan oleh tutor secara individual.

2. Tutor memfasilitasi mahasiswa untuk berdiskusi/tanya jawab untuk membahas kasus/masalah pembelajaran yang dilatihkan.

c. PenutupDi bawah arahan tutor, peserta diajak untuk membuat rangkuman ataupun poin-poin penting terkait dengan topik yang dibahas.Mahasiswa ditugaskan untuk mempersiapkan diri guna menghadapi uji coba menganalisis kasus secara individual pada pertemuan selanjutnya.




Kompetensi Khusus :1. Mahasiswa dapat menganalisis suatu kasus/masalah dalam pembelajaran2. Mahasiswa dapat menyusun solusi untuk memecahkan kasus/masalah pembelajaran

yang ditemukannya.



Model Tutorial : Tugas individual, Diskusi, dan tanya jawab

Tahapan Kegiatan


1. Mahasiswa mengerjakan analisis kasus/masalah pembelajaran yang telah disiapkan oleh tutor secara individual.

2. Tutor memfasilitasi mahasiswa untuk berdiskusi/tanya jawab untuk membahas kasus/masalah pembelajaran yang dilatihkan.

c. PenutupDi bawah arahan tutor, peserta diajak untuk membuat rangkuman ataupun poin-poin penting terkait dengan topik yang dibahas.

Satuan Acara Tutorialtap-fix

Documents

Transcript of Satuan Acara Tutorialtap-fix