1

بكم � �وسهــــــلًا أه�����������لًا

: ماده وسائل نشاط وانتاج تصميممتخصصة تعليمية

2

الجزار اللطيف عبد نموذجعلى - مطبق التعليمي للتصميم

مادة في الدراسات درسخمس االجتماعيه من النموذج هذا يتكون

مراحل, درس مستوى على تطبيقه ويمكن

وحدة مستوى على أو واحددراسية

رقمى محتوى وبناء وتطوير تصميم

3

4

: التحليل مرحلة أوال: التالي وتتضمن

المتعلمين خصائص

مصر: درس على والى محمدعلى

: العمرية سنه14المرحلة

: الطالب 40عدد

االبتدائى دراسي:الالصف السادس

5

للموضوع التعليمية الحاجاتالعام :والغرض

الجوانب * الطالب إكسابالمتعلقة المعرفية

على بموضوع محمد تولىعلى والتعرف مصر حكم

الحكم الى وصوله كيفيه

بعض * الطالب إكسابالوجدانية وبث الجوانب

والوالء الوطنيه روح

6

المتاحة والموارد :المصادر

• البسيطة المصادر بعض على االعتماد يمكن

• ( شفافيات – ورقية - خرائط مطبوعات )

• الدرس هذا تدريس في ،•

المدرسة في متوفرة تكن لم إن الوسائل هذه تصميم ،

7

خالل من المصادر هذه وتتضحالتالي .الجدول

الجهاز المستخدم

المصدرالنوع

Printer اوراقمطبوعه

ملونه صور

االستعانه وتمالصور ببعضعن الشخصيات

Printer اوراقمطبوعه

تطبيقاتوتمرينات مطبوعة

8

: المتوفرة اإلمكانات

استقبال جهازالتعليمية القنوات

جهاز تلفزيون

LCDجهاز  -

الفيديو وشرائط الشفافيات من مجموعةالتعليمية واالسطوانات

9

: األهداف صياغة التصميم مرحلة ثانيا

الطالب معرفى إكسابالمعارف بعضعن

محمد تولىمصر حكم علىعلى والتعرفوصوله كيفيه

الحكم الى

أهمية وجدانى يقدر أنالفتره هذه

يستنتج تطبيقى انبين العالقه

الحكام والمماليك

10

: التعليمي المحتوى عناصر تحديد

المحتوي تقسيم يتم ثالثة إلى :التعليمي

هي متساوية أجزاء

1

-

محمد وصول قبل عصرالحكم الى على

2

-

الزعامه من الشعبيهالتخلص

3

-

على والى على محمدمصر

11

االختبار االختبار بناء بناء

مدى الختبار تطبيقي اختبار بناء يتموالتطبيقية المعرفية األهداف تحقق

للدرسأسئلة عن عبارة االختبار أسئلة وتكون

تطبيقيه؟ .(1) على محمد هو من

القلعه؟. (2) مذبحه عن تعرف ماذا

12

: الطالب تجميع وطريقة التعلم خبرات اختيار

: على الدرس تدريس في االعتماد يتم

: المباشرة: الخبرة أوال

باألداء الطالب فيها يتفاعل التي الخبرة وهيالواقع في والعمل

: وتضم يحاكيه، ما أووال * األدوار ولعب التثميليات من الدرامية حاكاةمالخبرات

لشخصيات تجسيد خالل من عمله تم وهذاولعب الدرس فى هامه

على * االدوار ) شخصيه على محمد شخصيه (مبارك

13

: البديلة: الخبرات :ثانيا البديلة: الخبرات ثانيا

. الصوتية التسجيالت

. الثابتة- الصور

. الثابتة- األفالم من المتحركة الصور

والفيديو لالت- والتسجيالت فزيونوالكمبيوتر.

يتفاعل التي الخبرات وهيالطالب فيها

والمشاهدة باالستماعوتضم:

14

المجردة: الخبرة ثالثا

: وتضم البصرية الرموز أو المجردة الكلمات على تعتمد التي الخبرات وهي. المعارف- ودوائر المراجع، والمجالت، الكتب

. المدرسي- الكتاب. المطبوعة- النشاط أوراق

والشفافيات- والصور اللوحات. والتخطيطات- الرسوم

. الخرائط-

: لتراعي التدريس طريقة اختيار تم وقد. التعليم- في وإيجابيتهم الطالب خبرات

واألجهزة- التعليمية الوسائلالمتوفرة التعليمية واإلمكانات

. البرنامج أهداف. البرنامج- محتوى

15

: التعلم عملية عناصر :تصميم التعلم عملية عناصر تصميم

التعلم إجراءات الخطوة بهذه يقصدأحداث في تسهم التي والتدريس

األهداف وتحقيق التعلمالتعلم، مصادر وتوظيف المنشودة،

وهذهتكون الجزار لنموذج وفقا العناصر

كالتالي:

1. المتعلم- انتباه ملونه )استحواز صور(صورثابته&

بأهداف- 2 المتعلم تصارع الدرس) تعريف) مصر حكم على القوى

3. السابق- التعلم مصر )استدعاء حكم من) محمدعلى تولى قبل

.

على بمحمد باشا ) التعريف علي 4محمد 2 - 1769مارس

(1849أغسطس قولة مدينة في ولد

شمال في الساحليةعام 1769اليونان

إبراهيم أبوه وكانالحرس رئيس آغا

بخفارة المنوطالبلدة في الطويف

عشر سبعة له وكانمنهم يعش لم tولدا

عنه مات وقد سواه،صغير وهو أبوه

السن،

محمد وصول قبل مصرللحكم على

18

استراتيج التدريس يتصميم تنفيذ ة

تحديد في الزاوية حجر المرحلة هذه تعتبرالتعليمي التصميم عناصر عمل أساليب

أهدافه لتحقيق

من فيها بد ال والتيبين والتتابع الترابط

التعليمية األحداثعملية وعناصر

واألهداف التعليموالوسائل التعليميةيقوم وما التعليمية،

يقوم هب وما المتعلملتحقيق المعلم به

. األهداف هذه

19

تنفيذ استراتيجية فإن الجزار لنموذج ووفقاأعمدة أربعة يضم جدول في توضع التدريس

:كالتاليبه مايقوم

المعلمبه مايقوم

المتعلمالوسائل التعليميه

الهدف التعليمى

حجرة تجهيزالعرض

واألدوات لتكون

للعرض جاهزة

وصالحة ،لالستخدام

مقدمه قراءهالدرس

محمدعلى باشا

نصوص مكتوبه

استثاره دافعيه الطالب للتعلم

الطالب توجيه لقراءهالدرس

من مصر والى1805مايو

سبتمبر وحتى1848

وتوفى  باالسكندرية

الماده بعض كتاب طرحاالسئله

نصوص قراءهالدرس

الماده تعرف كتاب ماذامذبحه عن

القلعه؟

20

الطالب توجيه لقراءه

الدرس اهداف

نصوص قراءه

الدرسنصوص مكتوبه

الماده وكتاب

تعريف الطالب بأهداف الدرس

بروز عواملشخصيه محمدعلى

تقديم المساعدة

الطالب وتوجيهإلى

اإلجابة كيفيةاألسئلة علىالمكان فيالمخصص

بالكتاب

استكمالالفراغات الموجودة

، لدرسبوتسجيلها

المكان فيفي المخصص

الكتاب

نصوص مكتوبه

الماده وكتاب

استجابه طلب

الهدف

الطالب توجيهاإلجابة إلى

،الصحيحةومالحظة

الطالب تصحيحكتاب في لها

المادة

على االطالعاالجابه الصحيحه

نصوص مكتوبه

التغذيه الراجعه

21

تـحـت اشـرافـــ

دكتور / ممدوح الفقى