Participación político social. Peruanos haciendo Perú. Sara Ballón Álvarez, Sara Sara.
Sara M. Morales Vera Evaluación de la Personalidad II.
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Sara M. Morales Vera
Evaluación de la Personalidad II
1. La oración es un espacio para dialogar con Jesús, ofreciendo, agradeciendo o pidiendo, por favor respeta este espacio.
2. Llegar puntual a clase, máximo hay 10 min. de tolerancia, quienes lleguen después de éste tiempo entrarán con retardo.
3. 3 retardos equivalen a 1 falta.4. Los trabajos y libro deberán entregarse en la
fecha señalada, sólo se recibirán cuando presenten el justificante correspondiente.
5. Traer material necesario para trabajar (libro, libreta, lapiceros, lápiz y goma).
6. Celulares y ipod mantenerlos apagados o en vibrador y guardados. Solo se permite contestar celular en casos de URGENCIA.
Reglamento:
7. Uso de computadoras: para toma de apuntes, investigaciones y presentaciones. Abstenerse de entrar a facebook o correos.
8. Tener actitud de apertura, disposición y colaboración para realizar las actividades.
9. Respetar a compañeros de clase y profesora, guardando silencio cuando cada parte esté haciendo uso de la palabra.
10.Cuidar buenos modales: buenas tardes, por favor, gracias, etc.
11.Abstenerse de ingerir alimentos. 12.Mantener limpio el salón.13.Cumplir por lo menos con el 80% de
asistencia.14.Por cada dos faltas de ortografía, se bajará
.1 en el trabajo que se esté calificando.
Reglamento:
Rubro Porcentaje
Examen 40%
Trabajo en clase (pruebas y ejercicios)
20
Participación 20
Asistencia 10
Tareas 10
Total 100%
Criterios de evaluación:
Chinos (2200 a.C):Funcionarios aptos para labores (arco,
equitación, escritura…
conocimientos)
Platón y Aristóteles: Diferencias Individuales
Edad media:Actividades
dependiendo de la clase social.
S. XV y XVI:Renacimiento e
ilustración: interés por el aprendizaje y
creatividad.
Siglo XIX:Estudio científico de
las diferencias individuales: aptitudes y
personalidad
Un poco de historia.
Habilidades sensoriomotrices y
mentales
Observación de habilidades motrices
Construcción de instrumentos
precisos y consistentes.
Psicólogos: fenómenos descritos
en términos cuantitativos y
racionales.
EU: Medidas estandarizadas de
los logros académicos.
Galton: bases hereditarias de la
inteligencia, medición de habilidades
humanas., aptitudes y temperamento
Cattell: relaciones entre tiempo de
reacción y discriminación
sensorial con calif. Escolares.
Alfred Binet: construcción de primera prueba
mental para predicción de
aprovechamiento académico.
1904: Binet – Simon: 1ª Prueba de
inteligencia práctica, edad mental.
Medición mental
Spearman (teoría de los test)
Thorndike (pruebas de
aprovechamiento)
Terman (inteligencia)
Woodworth y Rorschach
(personalidad)
Strong (mediciones de interés)
Otis (inteligencia administradas
colectivamente: Alfa (leer) y Beta
(analfabetos))
Otros pioneros en pruebas:
Clasificación de pruebas
Contenido
Forma en la que fueron elaboradas
Parámetro para el que se
diseñaron
Propósito de aplicación
Forma de administració
n
Clasificación
Estandarizadas – no
estandarizadasNormas
Individuales – colectivas
Eficiencia admon.
Velocidad
Objetivas – no objetivas
Normas y claves
Reactivos verbales – no
verbales
LingüísticaEjecución
Cognoscitivas – afectivas
Rendimiento vs actitudes, valores,
intereses, etc.
Académicos
Clínicos - consultivos
Negocio - industria
Justicia – criminal - forense
Gobierno Milicia
Aplicación de las pruebas:
Evaluar el comportamiento, las
aptitudes cognoscitivas, rasgos de personalidad y
otras características individuales y de grupo, a fin de ayudar a formarse
juicios, predicciones y decisiones sobre la gente.
Objetivo de las pruebas:
Seleccionar aspirantes a
empleos.
Clasificar y colocar personas
en contextos educativos y
laborales.
Asesorar y guiar a las personas (educación, vocacional y
personal)
Conservar, despedir,
promover o rotar.
Diagnosticar y prescribir
tratamientos psicológicos.
Evaluar cambios cognoscitivos,
intra o interpersonales.
Supervisar investigación en
cambios del comportamiento.
Usos:
• Pruebas originales.• Criterios de evaluación.• Indicar para qué se está evaluando.• Confidencialidad.• Entrega de resultados.
Ética:
Raven Terman Barsit
Beta II-R WAIS
Pruebas de inteligencia:
Kuder vocacion
al
Kuder Personal
Pruebas vocacionales:
16 FP
Escala de Hamilton
para depresión
FIGS (Sacks y laboral)
Cleaver Machover Allport
Zavic Idare Luscher
Rasgos de personalidad:
MMPI - II
MMPI - A
Pruebas clínicas: