SAP Ginekologi-Semester 3

5/28/2018 SAP Ginekologi-Semester 3

1/43

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata kuliah : Ginekologi

Kode mata kuliah : Bd. 201

SKS : 2 SKS ( T=2)

Waktu pertemuan : 2 Jam

Pertemuan ke : 1

A. Tujuan1. Tujuan instruksional umum

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa dapat

memahami & mengerti tentang jenis kelainan pada system reproduksi dan

penanggulangannya.

2. Tujuan instruksional khususSetelah menyelesaikan perkuliahan ini diharapkan mahasiswa dapat

memahami & mengerti tentang lingkup ginekologi dan kelainan pada system

reproduksi dan penanggulangannya.

B. Pokok bahasanMenjelaskan lingkup ginekologi

C. Sub pokok bahasanKelainan congenital berupa gangguan dalam orgnogenesis

D. Kegiatan Belajar mengajarTahap Kegiatan pengajar Kegiatan Mahasiswa Alat & Media

Pendahuluan Mengucap salamMelakukan kontrakbelajarMenjelaskan cakupan

materi yang akandiajarkan

Menggali pengetahuanmahasiswa dengantujuan pembelajaran

Melakukan apersepsitentang materi yangakan disampaikan

Menjelaskan refalensi

Menjawab salamMahasiswa sepakat sesuaihasil kontrakMahasiswa membukabuku materi yang akandisampaikan

Mahasisawa menjawabtujuan pembelajarandalam pertemuan ini

Mahasiswamengungkapkan hal-halyang diketahui tentangkonsep ilmu sosialbudaya dasar

TOA


2/43

tujuan pembelajarandengan konsep ilmusiosial budaya dasar

Mahasiswa memahamirevalensi pembelajarandengan konsep ilmusosial budaya dasar

Penyajian Menjelaskan tentangkonsep ilmu budayadasar meliputi : latarbelakang, lingkup,

pokok bahasan,masalah-masalah,

pengertian ISBD, dankerangka kebudayaan

Menggali pengetahuanmahasiswa tentang

konsep ilmu sosialbudaya dasar

Meminta tanggapankepada mahasiswa laintentang konsep ilmusosial budaya dasar

Memberikanpennguatan atasjawaban mahasiswa

Mahasiswa mencatat danmendengarkan yangdijelaskan oleh dosen

Mahasiswamengungkapkan hal-halyang diketahui tentang

konsep ilmu sosialbudaya dasar

Mahasiswa lain dapatmemberikan tanggapantentang konsep ilmusosial budaya dasar

Mahasiswa mendapatkanreinforcement darijawaban yangdiungkapkan

LCD, Laptop,

TOA

Penutup Melakukan evaluasidari penjelasan materiyang telah disampaikan

Bersama mahasiswamenyimpulkan materi

dari pembelajaran yangtelah disampaikan

Menginformasikankepada mahasiswatentang materi yangakan disampaikan padapertemuan berikutnya

Memberikan salampenutup

Mahasiswa dapatmenjelaskan kembalikonsep ilmu sosial

budaya dasarMahasiswa mendapatkan

kesimpulan dari materiini

Mahasiswa mengetahuimateri yang akandisampaikan padapertemuan berikutnya

Menjawab salam penutup

TOA, LCD,

Laptop

E. Evaluasi1. kelompok adalah beberapa orang yang bergaul satu dengan yang lain. Hal ini

pengertian kelompok menurut...........

jawab : W. H.Y. Sprott

2. Kelompok sosial adalah......Jawab : Suatu keadaan sosial yang terdiri atas 2 atau lebih individu yang mengadakan


3/43

interaksi sosial

3. Sebutkan salah satu alasan dibentuknya kelompokJawab : Pemecahan masalah dan pengambilan keputusan tidak dapat

dipertanggungjawabkan, terjadi proses belajar di kelompok lain, risiko

pekerjaan menjadi tanggungjawab kelompok

4. Sebutkan masalah sosial yang membedakan dengan masalah lainnyaJawab : masalah sosial selalu berkaitan dengan nilai moral dan pranata sosial.

F. Referensi1. Kuncoroningrat (1993) Pengantar Ilmu Antropologi. Aksara Jakarta2. Drs. H. Abu Ahmadi (1998) Ilmu Sosial Dasar Jakarta Bina Aksara3. Ir. Rds. M. Munandar (1993) Ilmu Budaya Dasar. PT Erasco Bandung4. Drs. Joko Tri Prasetjija Dkk (1991) Ilmu Sosial Budaya Dsar Jakarta5. Wangsanegara S (1986) Buku Materi Pokok Ilmu Sosial Dasar Universitas

Terbuka

Mengetahui, Pemalang,....../........./2011

PUDIR I Dosen Pengampu

Nora Rahmanindar, S.SiT Siti Nur Khasanah, S.SiT


Mata kuliah : Ilmu Sosial Budaya Dasar (ISBD)


4/43


SKS : 2 SKS ( T=2)


Pertemuan ke : 2


Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu

menjelaskan kelompok sosial dan interaksi sosial

2. Tujuan instruksional khususSetelah menyelesaikan perkuliahan ini diharapkan mahasiswa mampu:

a. Menjelaskan pengertian kelompok sosialb. Menjelaskan kelompok sosial teraturc. Menjelaskan kelompok sosial tidak teraturd. Menjelaskan pengertian interaksi sosiale. Menjelaskan bentuk interaksi sosialf. Menejlaskan fungsi interaksi sosial

B. Pokok bahasanKelompok sosial dan interaksi sosial

C. Sub pokok bahasan1.pengertian kelompok sosial2. kelompok sosial teratur3. kelompok sosial tidak teratur4.pengertian interaksi sosial5.bentuk interaksi sosial6. fungsi interaksi sosial


Pendahuluan Mengucap salamMenjelaskan cakupan



Melakukan apersepsitentang materi yang

akan disampaikan

Menjawab salamMahasiswa membukabuku materi yang akandisampaikan


Mahasiswamengungkapkan hal-hal

yang diketahui tentangkelompok sosial dan

TOA


5/43

Menjelaskan refalensitujuan pembelajarandengan kelompok sosialdan interaksi sosial

interaksi sosial

Mahasiswa memahamirevalensi pembelajarandengan kelompok sosialdan interaksi sosial

PenyajianMenjelaskan tentangkelompok sosial dan

interaksi sosial meliputi

:pengertian kelompok

sosial, kelompok

sosial teratur,

kelompok sosial tidak

teratur, pengertian

interaksi sosial,

bentuk interaksi

sosial, fungsi interaksi

sosial


kelompok sosial daninteraksi sosial

Meminta tanggapankepada mahasiswa laintentang kelompok sosial

dan interaksi sosial

Memberikanpennguatan atas

jawaban mahasiswa



yang diketahui tentangkelompok sosial daninteraksi sosial

Mahasiswa lain dapatmemberikan tanggapantentang kelompok sosial

dan interaksi sosial


LCD, Laptop,TOA


Bersama mahasiswamenyimpulkan materidari pembelajaran yangtelah disampaikan

Menginformasikankepada mahasiswatentang materi yangakan disampaikan pada

pertemuan berikutnya


Mahasiswa dapatmenjelaskan kembalikelompok sosial daninteraksi sosial

Mahasiswa mendapatkankesimpulan dari materiini



TOA, LCD,

Laptop

E. Evaluasi1. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial

Jawab : Imitasi ( meniru ), Sugesti, Identifikasi, Simpati

2. Jelaskan yang disebut rasionalitas instrumental


6/43

Jawab : Disini tindakan sosial yang dilakukan seseorang didasrkan atas

pertimbangan dan pilihan sadar yang berhubungan dengan tujuan tindakan

itu dan ketersediaan alat yang dipergunakan untuk mencapainya.

3. Jelaskan yang disebut Rasionalitas yang berorientasi nilaiJawab : bahwa alat-alat yang ada hanya merupakan pertimbangan dan

perhitunngan yang sadar, sementara tujuan-tujuannya sudah ada didalam

hubungannya dengan nilai-nilai individu yang bersifat absolut artinya nilai

itu merupakan nilai akhir bagi individu yang bersangkutan dan bersifat

neorasional, sehingga tidak memperhitungkan alternatif.

4. Sebutkan manfaat Manfaat dinamika kelompokJawab : Mempermudah pencapaian tujuan; Pendekatan kepada individu, keluarga

dan kelompok sesuai dengan tahap tahap; Mempermudah proses

pengambilan keputusan; Mempermudah dalam mengubah sikap dan

perilaku; Membangkitkan semangat kelompok untuk berpartisipasi

merencanakan perubahan; Menjalin hubungan antar manusia; Mendorong

rasa kesatuan.


Terbuka







7/43


SKS : 2 SKS ( T=2)


Pertemuan ke : 3


Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampu

menjelaskan konsep keluarga sebagai anggota masyarakat


a. Menjelaskan pengertian, fungsi, bentuk keluarga, peran dan fungsianggota keluarga

b. Menjelaskan pengertian kebudayaanc. Menjelaskan ruang lingkup tujuan kebudayaand. Menjelaskan unsur-unsur kebudayaane. Menjelaskan system buadya dan sosialf. Menejlaskan jenis-jenis kebudayaan di Indonesiag. Menjelaskan ciri-ciri khusus kebudayaan yang ada di Indonesia

B. Pokok bahasanKonsep keluarga sebagai anggota masyarakat

C. Sub pokok bahasan1. pengertian fungsi, bentuk keluarga, peran dan fungsi anggota keluarga2. pengertian kebudayaan3. ruang lingkup tujuan kebudayaan4. unsur-unsur kebudayaan5. system buadya dan sosial6. jenis-jenis kebudayaan di Indonesia7. ciri-ciri khusus kebudayaan yang ada di Indonesia





Melakukan apersepsi

Menjawab salamMahasiswa membukabuku yang akandisampaikan


Mahasiswa

TOA


8/43

tentang materi yangakan disampaikan


mengungkapkan hal-halyang diketahui tentangkelompok sosial daninteraksi sosial


Penyajian Menjelaskan tentangKonsep keluarga

sebagai anggota

masyarakat


Konsep keluarga

sebagai anggota

masyarakat

Meminta tanggapankepada mahasiswa lain

tentang Konsep

keluarga sebagai

anggota masyarakat


Mahasiswa mencatat danmendengarkan yang

dijelaskan oleh dosen


Konsep keluarga

sebagai anggota

masyarakat

Mahasiswa lain dapatmemberikan tanggapan

tentang Konsep

keluarga sebagai

anggota masyarakat


LCD, Laptop,

TOA



Menginformasikankepada mahasiswatentang materi yang

akan disampaikan padapertemuan berikutnya


Mahasiswa dapatmenjelaskan kembalikonsep keluarga sebagaiangggota masyarakat


Mahasiswa mengetahuimateri yang akandisampaikan pada



TOA, LCD,Laptop

E. Evaluasi1. Kebudayaan adalah hasil kelakuan oleh manusia yang teratur oleh tata kelakuan yang

didapatkannya lewat belajar, merupakan pengertian Kebudayaan menurut


9/43

Jawab : Koentjaraningrat

2. Penerapan tingkah laku yang dipelajari kemudian diteruskan oleh anggota masyarakattertentu adalah kebudayaan menurut

Jawab : Erlinton

3. Alatalat teknologi, system ekonomi, keluarga dan kekuasaan politik merupakan unsurunsur pokok kebudayaan menurut

Jawab : Melville J. Herskovits

4. Sistem norma, organisasi politik, alat-alat/lembaga pendidikan dan organisasi kekuatan,adalah unsur-unsur kebudayaan menurut pendapat

Jawab : Bronislaw Malinowski

F. Referensi1. Kuncoroningrat (1993) Pengantar Ilmu Antropologi. Aksara Jakarta2. Drs. H. Abu Ahmadi (1998) Ilmu Sosial Dasar Jakarta Bina Aksara3. Ir. Rds. M. Munandar (1993) Ilmu Budaya Dasar. PT Erasco Bandung4. Drs. Joko Tri Prasetjija Dkk (1991) Ilmu Sosial Budaya Dsar Jakarta5. Wangsanegara S (1986) Buku Materi Pokok Ilmu Sosial Dasar Universitas Terbuka






10/43



SKS : 2 SKS ( T=2)


Pertemuan ke : 6


Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampumenjelaskan masyarakat pedesaan dan perkotaan


a. Menjelaskan pengertian masyarakatb. Menjelaskan unsur-unsur masyarakatc. Menjelaskan syarat-syarat masyarakatd. Menjelaskan ciri-ciri masyarakat perkotaan dan desae. Menjelaskan sumberdaya yang ada di pedesaan dan perkotaan dalam

upaya kesehatan ibu dan anak

f. Menjelaskan masalah-masalah masyarakat pedesaan dan perkotaanB. Pokok bahasan

Masyarakat pedesaan dan perkotaan

C. Sub pokok bahasan1. pengertian masyarakat2. unsur-unsur masyarakat3. syarat-syarat masyarakat4. ciri-ciri masyarakat perkotaan dan desa5. sumberdaya yang ada di pedesaan dan perkotaan dalam upaya kesehatan ibu

dan anak

6. masalah-masalah masyarakat pedesaan dan perkotaan


Pendahuluan Mengucap salam Menjawab salam TOA


11/43

Menjelaskan cakupanmateri yang akandisampaikan

Menggali pengetahuanmahasiswa dengan

tujuan pembelajaranMelakukan apersepsi

tentang materi yangakan disampaikan


Mahasiswa membukabuku, danmempersiapkan alat tulis

Mahasiswa menjawabtujuan pembelajaran

dalam pertemuan iniMahasiswa

mengungkapkan hal-halyang diketahui tentangkelompok sosial daninteraksi sosial


Penyajian Menjelaskan tentangmasyarakat pedesaan

dan perkotaan


masyarakat pedesaan

dan perkotaan


tentang masyarakat

pedesaan dan

perkotaan


Mahasiswa mencatat danmendengarkan yang

dijelaskan oleh dosen


masyarakat pedesaan

dan perkotaan


tentang masyarakat

pedesaan dan perkotaan

Mahasiswa mendapatkanreinforcement dari

jawaban yangdiungkapkan

LCD, Laptop,

TOA





Mahasiswa dapatmenjelaskan kembali

tentang masyarakat

pedesaan dan perkotaan


Mahasiswa mengetahuimateri yang akan

disampaikan padapertemuan berikutnya


TOA,

E. Evaluasi1. Pengertian masyarakat menurut J.P. Gillin dan JL. Gillin adalah...


12/43

Jawab : kelompok manusia yang terbesar yang mempunyai kebiasaan, tradisi,

sikap dan perasaan persatuan yang sama

2. kesatuan hidup manusia yang berorientasi menurut suatu system adat-istiadattertentu yang berkesinambungan dan terlihat oleh suatu rasa identitas bersama.

Adalah pengertian masyarakat menurut.............

Jawab : Prof. Dr. Koentjaraningrat

3. sebutkan salah satu yang termasuk ke dalam ciri-ciri masyarakat Desa .Jawab : Orang sosial yang berdasarkan adat dan tradisi

4. ciriciri masyarakat ModernJawab: Kepercayaan kuat terhadap IPTEK sebagai sarana meningkatkan

kesejahteraan masyarakat


Terbuka






13/43



SKS : 2 SKS ( T=2)


Pertemuan ke : 5


Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampumenjelaskan perkembangan nilai budaya, konsep masyarakat dan sosial

budaya.


a. Menjelaskan perkembangan nilai budayag. Menjelaskan konsep masyarakat dan sosial budaya

B. Pokok bahasan1. Perkembangan nilai budaya2. Konsep masyarakat dan sosial budaya

C. Sub pokok bahasan-


Pendahuluan Mengucap salamMenjelaskan cakupanmateri yang akan

disampaikan



akan disampaikan

Menjelaskan refalensi

Menjawab salamMahasiswa membukabuku, dan

mempersiapkan alat tulis

Mahasiswa menjawabtujuan pembelajarandalam pertemuan ini


yang diketahui tentangperkembangan nilaibudaya dan konsepmasyarakat dan sosial

budayaMahasiswa memahami

TOA


14/43

tujuan pembelajarandengan perkembangannilai budaya, konsepmasyarakat dan sosial

budaya

revalensi pembelajarandengan perkembangannilai budaya, konsepmasyarakat dan sosial

budaya

Penyajian

Menjelaskan tentangperkembangan nilaibudaya, konsep

masyarakat dan sosialbudaya

Menggali pengetahuanmahasiswa tentangperkembangan nilaibudaya, konsepmasyarakat dan sosialbudaya

Meminta tanggapankepada mahasiswa laintentang perkembangannilai budaya, konsepmasyarakat dan sosialbudaya




perkembangan nilaibudaya, konsepmasyarakat dan sosial

budaya Mahasiswa lain dapat

memberikan tanggapan

tentang perkembangannilai budaya, konsepmasyarakat dan sosialbudaya



LCD, Laptop,TOA



Menginformasikankepada mahasiswa

tentang materi yangakan disampaikan padapertemuan berikutnya


Mahasiswa dapatmenjelaskan kembalitentang perkembangannilai budaya, konsepmasyarakat dan sosialbudaya


Mahasiswa mengetahuimateri yang akan

disampaikan padapertemuan berikutnya


TOA,

E. Evaluasi1. Jelaskan yang dimaksud sistem budaya

Jawab : tindakan terpola dari manusia yang dibiasakan olehnya dengan belajar

sejak ia lahir, seluruh jangka waktu hidupnya sampai saat ia mati.

2. Jelaskan yang dimaksud sistem sosial


15/43

Jawab :Tindakan terpola dari manusia itu sendiri, terdiri dari kegiatan-kegiatan

manusia yang setiap detik, setiap hari dan setiap tahun, saling

berinteraksi, berhubungan dan bergaul menurut pola-pola tertentu yang

sesuai dengan adat tata kelakuan

3. sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan nilai budayaJawab : Kesadaran para individu akan kekurangan dalam kebudayaan, sikap

individu terhadap kekurangan dalam kebudayaan, mutu dan keahlian

dalam suatu kebudayaan, sistem perangsang

4.jelaskan yang dimaksud moralJawab: Mengenal apa yang dinilai seharusnya oleh masyarakat yaitu tentang baik

/ buruk sikap tindakan manusia







16/43



SKS : 2 SKS ( T=2)


Pertemuan ke : 4


Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampumenjelaskan perkembangan nilai budaya

2. Tujuan instruksional khususSetelah menyelesaikan perkuliahan ini diharapkan mahasiswa mampu

menjelaskan perkembangan nilai budaya

B. Pokok bahasanPerkembangan nilai budaya

C. Sub pokok bahasana. System budaya dan system sosial

b. Konsep nilai, system nilai dan orientasi nilaic. Sistem nilai di masyarakatd. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan nilai budayae. Perbedaan nilai dan moralf. Pandangan dari nilai masyarakat terhadap individu, keluarga dan masyarakat



materi yang akandisampaikan


Melakukan apersepsitentang materi yangakan disampaikan

Menjawab salamMahasiswa membukabuku, danmempersiapkan alat tulis



perkembangan nilaibudaya

TOA


17/43

Menjelaskan refalensitujuan pembelajarandengan perkembangannilai budaya

Mahasiswa memahamirevalensi pembelajarandengan perkembangannilai budaya

Penyajian Menjelaskan tentangperkembangan nilaibudaya

Menggali pengetahuanmahasiswa tentangperkembangan nilai

budaya

Meminta tanggapankepada mahasiswa laintentang perkembangan

nilai budaya



Mahasiswamengungkapkan hal-halyang diketahui tentangperkembangan nilaibudaya

Mahasiswa lain dapatmemberikan tanggapantentang perkembangan

nilai budaya



LCD, Laptop,

TOA






Mahasiswa dapatmenjelaskan kembalitentang perkembangan

nilai budaya

Mahasiswa mendapatkankesimpulan dari materi

ini



TOA,

E. Evaluasi1. Jelaskan yang dimaksud sistem budaya

Jawab : tindakan terpola dari manusia yang dibiasakan olehnya dengan belajar

sejak ia lahir, seluruh jangka waktu hidupnya sampai saat ia mati.

2. Jelaskan yang dimaksud sistem sosialJawab :Tindakan terpola dari manusia itu sendiri, terdiri dari kegiatan-kegiatan

manusia yang setiap detik, setiap hari dan setiap tahun, saling

berinteraksi, berhubungan dan bergaul menurut pola-pola tertentu yangsesuai dengan adat tata kelakuan


18/43

3. sebutkan yang dimaksud kebudayaan daerah yaituJawab : kebudayaan yang di punyai, didukung, dan dikembangkan oleh setiap suku

bangsa yang ada di seluruh Indonesia.

5.jelaskan yang dimaksud moralJawab: Mengenal apa yang dinilai seharusnya oleh masyarakat yaitu tentang baik

/ buruk sikap tindakan manusia

F. Referensi1.

Kuncoroningrat (1993) Pengantar Ilmu Antropologi. Aksara Jakarta2. Drs. H. Abu Ahmadi (1998) Ilmu Sosial Dasar Jakarta Bina Aksara

3. Ir. Rds. M. Munandar (1993) Ilmu Budaya Dasar. PT Erasco Bandung4. Drs. Joko Tri Prasetjija Dkk (1991) Ilmu Sosial Budaya Dsar Jakarta5. Wangsanegara S (1986) Buku Materi Pokok Ilmu Sosial Dasar Universitas Terbuka






19/43



SKS : 2 SKS ( T=2)


Pertemuan ke : 7


Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampumemahami aspek sosial budaya kesehatan dalam pelayanan kebidanan


menjelaskan aspek sosial budaya kesehatan dalam pelayanan kebidanan

B. Pokok bahasanaspek sosial budaya kesehatan dalam pelayanan kebidanan

C. Sub pokok bahasan1. Aspek sosial budaya yang berhubungan dengan kesehatan anak2. Aspek sosial budaya yang berhubungan dengan kesehatan ibu3. Hubungan aspek sosial terhadap pembangunan kesehatan4. Pengertian pembangunan kesehatan5. Tujuan pembangunan masyarakat desa dalam bidang kesehatan6. Nilai-nilai filosofi dalam pembangunan7. Faktor-faktor dan penghambat dalam pembnagunan






akan disampaikan




yang diketahui tentangaspek sosial budaya

TOA


20/43

Menjelaskan refalensitujuan pembelajaran

dengan aspek sosial

budaya kesehatandalam pelayanan

kebidanan

kesehatan dalam

pelayanan kebidanan

Mahasiswa memahamirevalensi pembelajarandengan perkembangan

nilai budaya

Penyajian Menjelaskan tentangaspek sosial budaya

kesehatan dalam

pelayanan kebidanan


aspek sosial budayakesehatan dalam

pelayanan kebidanan


tentang aspek sosial

budaya kesehatan

dalam pelayanan

kebidanan

Memberikanpennguatan atas

jawaban mahasiswa



aspek sosial budaya

kesehatan dalam

pelayanan kebidanan



budaya kesehatan

dalam pelayanan

kebidanan


LCD, Laptop,

TOA






Mahasiswa dapatmenjelaskan kembalitentang perkembangannilai budaya

Mahasiswa mendapatkankesimpulan dari materi

ini



TOA,

E.Evaluasi


21/43

1. Jelaskan yang dimaksud pembangunanJawab : merupakan suatu proses perubahan di segala bidang kehidupan yg di

lakukan secara sengaja berdasarkan suatu rencana tertentu.

2. Tujuan pembangunan adalahJawab : untuk meningkatkan taraf hidup masyarakat baik secara spiritual atau

material.

3. Sebutkan tahap-tahap pembangunanJawab : perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi

4. Sebutkan faktor-faktor penghambat pembangunanJawab: Pola ineraksi yang didasarkan pada kekayaan material dan Kebudayaan

yang berintikan nilai-nilai yang negatif







22/43



SKS : 2 SKS ( T=2)


Pertemuan ke : 8


Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampumemahami aspek sosial yang berhubungan dengan praperkawinan,

perkawinan, kehamilan, persalinan, nifas dan BBL


menjelaskan aspek sosial yang berhubungan dengan praperkawinan,

perkawinan, kehamilan, persalinan, nifas dan BBL

B. Pokok bahasanAspek sosial yang berhubungan dengan praperkawinan, perkawinan, kehamilan,

persalinan, nifas dan BBL



Pendahuluan Mengucap salam

Menjelaskan cakupanmateri yang akandisampaikan

Mempersilahkankelompok yang sudah

ditunjuk untukmenyiapkan dirimempresentasikan hasildiskusi kelompoknya

Mendengarkan danmencatat apa yangdisampaikan oleh

Menjawab salam

Mahasiswa membukabuku, danmempersiapkan alat tulis

Mahasiswa kelompokyang sudah ditunjuk

menyiapkan diri maju kedepan dan kelompok lainmenyiapkan diri denganperalatan tulisnya

Mahasiswa kelompokyang maju membacakanwaktu untuk presentasi,

TOA


23/43

kelompok mahasiswayang maju

tanya jawab, dan evaluasi

Penyajian Mendengarkan danmembaca apa yang

disampaikan olehkelompok mahasiswayang maju

Memperhatikanjalannya presentasi

Mencatat nama danpertanyaan mahasiswakelompok lain yangbertanya

Memperhatikanjawaban yang diberikanoleh kelompok yangmaju

Memberikan penguatanatas jawaban mahasiswakelompok yang maju

Mahasiswa kelompokyang maju menjelaskan

tentang aspek sosialyang berhubungan

dengan praperkawinan,

perkawinan, kehamilan,

persalinan, nifas dan

BBL dan mahasiswakelompok lainmendengarkan yangdijelaskan oleh kelompokmahasiswa yang maju

Mahasiswa kelompokyang majumempersilahkankelompok lain untuk

bertanya tentang aspek

sosial yang

berhubungan dengan

praperkawinan,



BBL

Mahasiswa kelompoklain menayakan beberapapertanyaan

Mahasiswa kelompokyang maju memberikanjawaban atas pertanyaandari kelompok lain danmemberikan kesempatan

pada teman yang lainbarang kali masih adasanggahan/ tambahan atasjawaban yang diberikan

Mahasiswa kelompoklain dan yang majumendapatkanreinforcement darijawaban yangdiungkapkan

LCD, Laptop,

TOA

Penutup Melakukan evaluasidari presentasi yang

Mahasiswa dapatmenjelaskan kembali

TOA,


24/43

telah disampaikan

Bersama mahasiswamenyimpulkanpresentasi yang telah

disampaikan





yang berhubungan

dengan praperkawinan,



BBL

Mahasiswa mendapatkankesimpulan daripresentasi ini



E. Evaluasi1. Berikan contoh aspek sosial yang berhubungan dengan pra perkawinan

Jawab : tunangan, lamaran

2. Berikan contoh aspek sosial yang berhubungan dengan perkawinanJawab : pingit.

3. Berikan contoh aspek sosial yang berhubungan dengan kehamilanJawab : mitoni, mapati

4. Berikan contoh aspek sosial yang berhubungan dengan BBLJawab : ngudun-nguduni


Terbuka






25/43



SKS : 2 SKS ( T=2)


Pertemuan ke : 9


Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampumemahami aspek sosial budaya pada perkawinan


menjelaskan aspek sosial pada perkawinan di daerah masing-masing

B. Pokok bahasanAspek sosial pada perkawinan




materi yang akan

disampaikan

Mempersilahkankelompok yang sudahditunjuk untukmenyiapkan dirimempresentasikan hasildiskusi kelompoknya



Menjawab salamMahasiswa membukabuku, dan

mempersiapkan alat tulis

Mahasiswa kelompokyang sudah ditunjukmenyiapkan diri maju kedepan dan kelompok lainmenyiapkan diri denganperalatan tulisnya


tanya jawab, dankesimpulan

TOA

Penyajian Mendengarkan dan Mahasiswa kelompok LCD, Laptop,


26/43

membaca apa yangdisampaikan olehkelompok mahasiswayang maju





yang maju menjelaskan


pada perkawinan danmahasiswa kelompok lainmendengarkan yang

dijelaskan oleh kelompokmahasiswa yang maju

Mahasiswa kelompokyang majumempersilahkan

kelompok lain untuk


sosial pada perkawinan


Mahasiswa kelompokyang maju memberikan

jawaban atas pertanyaandari kelompok lain danmemberikan kesempatan

pada teman yang lainbarang kali masih ada

sanggahan/ tambahan atasjawaban yang diberikan

Mahasiswa kelompoklain dan yang majumendapatkan

reinforcement darijawaban yangdiungkapkan

TOA

Penutup Mendengarkankesimpulan oleh

kelompok yang maju

Melakukan evaluasidari presentasi yangtelah disampaikan

Bersama mahasiswamenyimpulkanpresentasi yang telahdisampaikan

Mahasiswa kelompokyang maju menyimpulkan

tentang aspek sosialpada perkawinan dan

kelompok lain

mendengarkan

Mahasiswa menjawabpertanyaan yang

diajukan


TOA,


27/43





E. Evaluasi1. Berikan contoh aspek sosial pada perkawinan

Jawab : pingit, tumplek ponjen,

2. Berikan aspek sosial yang ada di daerah masing-masingJawab : tumplek ponjen pada anak bungsu

3. Berikan alasnnyaJawab : sebagai saku untuk berumah tangga, karena anak bungsu dianggap hanya

mendapat sisa dari kakaknya


Pemalang,....../........./2011

Dosen Pengampu

Siti Nur Khasanah, S.SiT



28/43



SKS : 2 SKS ( T=2)


Pertemuan ke : 10


Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampumemahami aspek sosial budaya pada kehamilan


menjelaskan aspek sosial pada kehamilan di daerah masing-masing

B. Pokok bahasanAspek sosial pada kehamilan












TOA



LCD, Laptop,TOA


29/43







pada perkawinan danmahasiswa kelompok lain

mendengarkan yangdijelaskan oleh kelompok

mahasiswa yang maju



sosial pada kehamilan

Mahasiswa kelompoklain menayakan beberapa

pertanyaan

Mahasiswa kelompokyang maju memberikanjawaban atas pertanyaan

dari kelompok lain danmemberikan kesempatanpada teman yang lain

barang kali masih adasanggahan/ tambahan atas

jawaban yang diberikan

Mahasiswa kelompoklain dan yang majumendapatkanreinforcement dari


Penutup Mendengarkankesimpulan olehkelompok yang maju





pada kehamilan dankelompok lain

mendengarkan


diajukan


TOA,


30/43





E. Evaluasi1. Berikan contoh aspek sosial pada kehamilan

Jawab : mapati, mitoni

2. Berikan aspek sosial pada kehamilan yang ada di daerah masing-masingJawab : mitoni ada rujaknya, untuk dijual dan yang membeli dengan patahan

genteng

3. Berikan alasannyaJawab : agar anak mendapatkan banyak rizqi, dan kekeluargaan


Pemalang,....../........./2011

Dosen Pengampu




31/43



SKS : 2 SKS ( T=2)


Pertemuan ke : 11


Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampumemahami aspek sosial budaya pada persalinan


menjelaskan aspek sosial pada persalinan di daerah masing-masing

B. Pokok bahasanAspek sosial pada persalinan












TOA



LCD, Laptop,TOA


32/43







pada persalinan danmahasiswa kelompok lain


mahasiswa yang maju



sosial pada persalinan


pertanyaan












pada persalinan dankelompok lain

mendengarkan


diajukan


TOA,


33/43





E. Evaluasi1. Berikan contoh aspek sosial pada persalinan

Jawab : bersalin didampingi oleh dukun

2. Berikan aspek sosial pada persalinan yang ada di daerah masing-masingJawab : muputi

4. Berikan alasannyaJawab : agar anak selamat


Pemalang,....../........./2011

Dosen Pengampu




34/43



SKS : 2 SKS ( T=2)


Pertemuan ke : 12


Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampumemahami aspek sosial budaya pada masa nifas


menjelaskan aspek sosial pada nifas di daerah masing-masing

B. Pokok bahasanAspek sosial pada nifas












TOA



LCD, Laptop,TOA


35/43







pada nifas danmahasiswa kelompok lain


mahasiswa yang maju



sosial pada nifas


pertanyaan












pada nifas dankelompok lain

mendengarkan


diajukan


TOA,


36/43





E. Evaluasi1. Berikan contoh aspek sosial pada nifas

Jawab : pijat

2. Berikan aspek sosial pada nifas yang ada di daerah masing-masingJawab : duduk di kain yang dibungkus abu

3. Berikan alasannyaJawab : agar jalan lahir tidak melebar


Terbuka

Pemalang,....../........./2011

Dosen Pengampu




37/43



SKS : 2 SKS ( T=2)


Pertemuan ke : 13


Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampumemahami aspek sosial budaya pada bayi baru lahir


menjelaskan aspek sosial pada bayi baru lahir di daerah masing-masing

B. Pokok bahasanAspek sosial pada bayi baru lahir












TOA



LCD, Laptop,TOA


38/43







pada bayi baru lahir danmahasiswa kelompok lain


mahasiswa yang maju



sosial pada bayi baru

lahir


Mahasiswa kelompokyang maju memberikanjawaban atas pertanyaandari kelompok lain danmemberikan kesempatanpada teman yang lainbarang kali masih ada

sanggahan/ tambahan atasjawaban yang diberikan

Mahasiswa kelompoklain dan yang majumendapatkanreinforcement darijawaban yangdiungkapkan

Penutup Mendengarkankesimpulan oleh

kelompok yang maju




tentang aspek sosialpada bayi baru lahir

dan kelompok lain

mendengarkan


diajukan

Mahasiswa mendapatkankesimpulan dari

presentasi ini

TOA,


39/43






E. Evaluasi1. Berikan contoh aspek sosial pada bayi baru lahir

Jawab : memotong rambut bayi pada usia 40 hari dan disertai membuat bubur

cadil

4. Berikan aspek sosial pada bayi baru lahir yang ada di daerah masing-masingJawab : pepes pada kepala bayi dan sang ibu

5. Berikan alasannyaJawab : pada bayi agar kelak tidak mudah pusing, pada ibu agar pandangan mata

tetap jelas

F. Referensi1. Kuncoroningrat (1993) Pengantar Ilmu Antropologi. Aksara Jakarta2. Drs. H. Abu Ahmadi (1998) Ilmu Sosial Dasar Jakarta Bina Aksara3. Ir. Rds. M. Munandar (1993) Ilmu Budaya Dasar. PT Erasco Bandung4.

Drs. Joko Tri Prasetjija Dkk (1991) Ilmu Sosial Budaya Dsar Jakarta

5. Wangsanegara S (1986) Buku Materi Pokok Ilmu Sosial Dasar UniversitasTerbuka

Pemalang,....../........./2011

Dosen Pengampu




40/43



SKS : 2 SKS ( T=2)


Pertemuan ke : 14


Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa mampumenjelaskan cara pendekatan sosial budaya dalam praktik kebidanaan


menjelaskan cara pendekatan sosial budaya dalam praktik kebidanan melalui

agama, kesenian tradisional, paguyuban, pesantren dan system banjar di

daerah masing-masing

B. Pokok bahasanCara pendekatan sosial budaya dalam praktik kebidanan

C. Sub pokok bahasan1. Pendekatan melalui agama2. Pendekatan melalui kesenia tradisional3. Pendekatan melalui paguyuban4. Pendekatan melalui pesantren5. Pendekatan system banjar




Mempersilahkankelompok yang sudahditunjuk untukmenyiapkan diri

mempresentasikan hasildiskusi kelompoknya


Mahasiswa kelompokyang sudah ditunjukmenyiapkan diri maju kedepan dan kelompok lain

menyiapkan diri denganperalatan tulisnya

TOA


41/43

Mendengarkan danmencatat apa yangdisampaikan olehkelompok mahasiswayang maju

Mahasiswa kelompokyang maju membacakanwaktu untuk presentasi,tanya jawab, dankesimpulan

Penyajian Mendengarkan danmembaca apa yangdisampaikan olehkelompok mahasiswayang maju






tentang cara pendekatan

sosial budaya dalam

praktik kebidanan

melalui agama,

kesenian tradisional,

paguyuban, pesantren

dansystem banjar.mahasiswa kelompok lain

mendengarkan yangdijelaskan oleh kelompokmahasiswa yang maju


bertanya tentangbudaya

dalam praktik

kebidanan melalui

agama, kesenian

tradisional, paguyuban,

pesantren dansystem

banjar. Mahasiswa kelompok

lain menayakan beberapapertanyaan


dari kelompok lain danmemberikan kesempatan

pada teman yang lainbarang kali masih adasanggahan/ tambahan atas


Mahasiswa kelompoklain dan yang maju

mendapatkanreinforcement darijawaban yangdiungkapkan

LCD, Laptop,

TOA


Mahasiswa kelompokyang maju menyimpulkantentang budaya dalam

praktik kebidanan

TOA,


42/43



Menginformasikankepada mahasiswatentang materi yang

akan disampaikan padapertemuan berikutnya


melalui agama,

kesenian tradisional,

paguyuban, pesantren

dansystem banjar.dan

kelompok lain

mendengarkan Mahasiswa menjawab

pertanyaan yang

diajukanMahasiswa mendapatkan

kesimpulan daripresentasi ini

Mahasiswa mengetahuimateri yang akandisampaikan pada


Menjawab salam penutupE. Evaluasi

1. Berikan contoh cara pendekatan sosial budaya dalam praktik kebidanan melalui agamaJawab : mitoni, sebagai rasa syukur tehadap Tuhan YME.

2. Berikan contoh pendektan sosial budaya dalam praktik kebidanan melaluipaguyuban yang ada di daerah masing-masing

Jawab : mitoni semua keluarga dan sanak saudara kumpul, untuk memberi ucapan

selamat dan memberikan perhatian lebih pada ibu hamil

3. Berikan alasannyaJawab : agar ibu hamil tidak merasa sendirian dalam menanggung beban

hamilnya


Pemalang,....../........./2011

Dosen Pengampu



43/43

SAP Ginekologi-Semester 3

Documents

Transcript of SAP Ginekologi-Semester 3