Sambo. Scout Library - Harlampiev AA 1953

8/16/2019 Sambo. Scout Library - Harlampiev AA 1953

1/90

БИБЛИОТЕКА РАЗВЕДЧИКА

4549

Экз. М

М Б О

195 3


2/90

И Л И О Т Е К А Р А З В Е Д Ч И К А

С А М Б О

В О Е Н Н О Е И З Д А Т Е Л Ь С Т В О

В О Е Н Н О Г О М И Н И С Т Е Р С Т В А С О Ю ЗА С С Р

М О С К В А - 1 9 5 3


3/90

г б о п р и ем ы ) , В н а сто я щ е м у ч еб н о м п о со б и и к р ат ко

я ю т М е т о д и ч е с к и е уки лан и я по об уч ен и ю б оевы м п ри ем ами зл ага ю т^руприитм и по техн ике безопасности при их изучении , асам о о щ ш іиринис каж дого боевого прием а,т ак ж е д а е ц р аи ^ и е и м еет ц е л ью оказать п о м о щ ь о ф и ц ер ам и се р -

ж ан т а м pa^WAMHHAM и обуч ении ли чн ого состава боевы м п р и е м а м

е ам б о . р в ар и б о ти н о за сл у ж е н н ы м м а ст ер о м спорта С С С Р

х а о ;І • м Г1 и г н ы м А . А .тов. аа р .цісл уж ен н ы й м астер сп ор та В а с и л ь е в И . В.

м г т е о I * У Р о и К . Н .и редакц и ей К о н д р а т ь е в а С. Н .

С О Д Е Р Ж А Н И Е

Стр.

ц |j е , ........................................................................................................................................................ 3в в е д е н н ц т о д и ч е с к и е у к а з а н и я п о о б у ч е н и ю б о е в ы м п р и -

! m £*S*60 ................................ ......................................................... 7о T . v l u l б е з о п а с н о с т и п р и и з у ч е н и и б о е в ы х п р и е м о в с а м б о 12

' I**!:"* п р и е м ы с а м б о ................................................................................. .... 1400 ,б©ж деиие от захватов и обхватов протнипика . . .

3amf,tfl и отиетиы е ПРИ§М Ы против нападении холодны м0.,ужигм 28

и ответны е прием ы против уколов ш ты ком . . . 34^впіИ 'г 0 М ................................................................................................. 44« ” ,іт* и ответны е прием ы против пистолета (револь

^рд), направленного в у п о р .................... ................................ 50О ^с^ф уж нш ш ие противника, пы таю щ егося достать ору

ж|іе ..................................................................................... 54B.giiMHHt! и ы ручка.........................................„................................... Ь2Смя'іи® ирнж еского часового ......................................................... 65OcjiClMitMiile п р о ти вн и к а............................................. . . . . 72г^ІіЫ И іінт» п р о ти вн и к а.................................................................. 73О б і/" І ф »т и ш іи к а ................................................................. 81ід-.ці./іынж лііие подручны х средств............................................. о4

4 П о о г о М й в ,и и н и м у м 110 с а м б ° ..................................................................... 86Н РяС1|«Т Ч ііго п ........................ ............................................................. —

С д.іфЖ йИ И г программ ы . .............................................................. —

5. О в о р у /в в и и е и и н в е н т а Р ь ...................................................... 88

С г д и к т о р п о л к о в н и к П а м ф и л о в Д . Н .

Т е х н и ч е с 1*^ Nч ••І» К о н о в а л о в а Е . К . о р р е к т о р Ш е б а р ш о в а А . А .

г с о п о о І І и д н и п і и о к п е ч а т и 6.2.53 г . И з д . № 2/6503.

‘ л у М іН И М * IUny|4 1,Н ?Г » б у м . л . = 4,51 п е ч . л . 4,079 у ч . -и з д . л . З а к . 727. Ф ормат М \в _______ : ____________ _______________

~ І «й і и і ю г р и ф и м и м е н и С . К . Т и м о ш е н к о

ѵ л#ННИ м П ддщ тльства В о е н н о г о М и н и с т е р с т в а С о ю з а С С Р

Бесплатно


4/90

В В Е Д Е Н И Е

БоеввЯ деятельность разведчиков является сам ой почет-ной, н о В м есте с тем тяж елой и слож ной . П р и вы полнениибоевой і а д « ч и разведчикам при ходится преодолевать м ногот р у д н о с т е й , встречаться с неож иданностям и, которы е зача-стую П О Ч Т И невозм ож но предусм отреть, постоянно подвер-гаться риску и опасности, действовать в больш ин стве слу-чаев сам остоятельно, в полном отры ве от своих войск. В раз-ведчике Д о л ж н ы сочетаться сам ы е вы сокие, благородн ы екачества советского человека — беспредельная преданностьРодине, верность воинском у долгу, своим товарищ ам по ору-ж и ю и

К Ю О і ь

к своем у делу. Разведчи ки долж ны обладатьи с к л ю ч и т е л ь н о й твердостью характера, силой воли, вы нос-

ливостью , реш ительностью , см елостью , ловкостью и ум е-нием д е й с т і О і і ѵ п » в лю бы х условиях обстановки, п роявляяинициативу И Ііііходчивость в вы полнении поставленной за-дачи. В се Э Т И кіічества не даю тся воину в готовом виде; онив о с п и т ы в а ю т с я в нем в ходе систем атических занятий п о боевой и п о л и т и ч е с к о й подготовке, приобретаю тся кропот-ливым и у п о р н ы м трудом .

Н е м а л о я р к и х страниц вписали отваж ны е воины развед-чики в г е р о и к у В еликой О течественной войны . За годывойны н а ш и разведчики стали подлинны м и м астерам исвоего д е л а . О ни в соверш енстве овладели врученны м им

первоклассны м оруж ием , а такж е техникой бесш ум ногозахвата п л е н н ы х . П ри действия^ в разведке не всегдам ож но исйользовать преим ущ ества огнестрельного оруж ия,чтобы преж деврем енно не раскры ть врагу свое присутствие,поэтом у разведчикам при вы полнении боевы х задач нередкоприходилось вступать в рукопаш ную схватку с вооруж ен-ны м и до зубов враж еским и солдатам и. Здесь разведчиковвы ручала ловкость, сноровка и ф изическая вы носливость.


5/90

О д н а к о с л е д у е т п о с т о я н н о п о м н и т ь , ч т о и р у к о п а ш н о й б о р ь б е о д н о й ф и з и ч е с к о й с и л о й н е в с е г д а д о с т и г н е ш ь у с п е х а . Н е о б х о д и м о е щ е з н а т ь и у м е т ь п р и м е н я т ь р а з л и ч н ы е п р и е м ы б о р ь б ы , б о к с а и с а м б о .

О п ы т В е л и к о й т е ч е с т в е н н о й в о й н ы д а с т м н о ж е с т в о п р и м е р о в о т в а ж н ы х д е й с т в и й р а з в е д ч и к о в , с п е ц и а л и з и р о в а в ш и х с я в т е х н и к е б е с ш у м н о г о з а х в а т а п л е н н ы х .

В о т ч т о р а с с к а з ы в а е т б ы в а л ы й р а з в е д ч и к с о л д а т О л е г М а р у с и н о т о м , к а к е м у у д а л о с ь в р у к о п а ш н о й с х в а т к е п о б е д и т ь и з а х в а т и т ь в п л е н д в у х г и т л е р о в ц е в : « ы л о э т о п о д Л е н и н г р а д о м . П о ш л и м ы з а «я з ы к о м >. С к р ы т н о п р о б р а л и с ь в о в р а ж е с к и е т р а н ш е и . Н е о ж и д а н н о я н а т к н у л с я н а д в у х г и т л е р о в ц е в . Р а з д у м ы в а т ь б ы л о н е к о г д а , п о я в с е г д а п о м н и л о д н о х о р о ш е е п р а в и л о : н а п а д а й п е р в ы м - - и т ы у ж е н а п о л о в и н у п о б е д и л . К и н у л с я я н а г и т л е р о в ц а , к о т о р ы й ш е л в п е р е д и , с х в а т и л е г о о б е и м и р у к а м и з а г р у д ь , п р и г н у л с я и с и л ь н ы м т о л ч к о м г о л о в ы у д а р и л в л и ц о . В р а г п о т е р я л с о з н а н и е и с в а л и л с я . В т о р о й б р о с и л с я н а м е н я . Я м г н о в е н н о с х в а т и л е г о и р в а н у л к с е б е . н с п о т к н у л с я о л е ж а щ е г о с о л д а т а и у п а л н а н е г о . Т е п е р ь о б а о н и л е ж а л и п о д о м н о й .

Т е м в р е м е н е м п о д о с п е л и т о в а р и щ и и п о м о г л и м н е в з я т ь в п л е н э т и х с о л д а т . Р а с ч е т з д е с ь п р о с т : в у :ік о й т р а н ш е е с р а з у д в о е п р о т и в о д н о г о д р а т ь с я н е м о г у т . З н а ч и т н у ж н о п о б о р о т ь п е р в о г о , а п о т о м б р а т ь с я з а в т о р о г о . О д н а к о о д н о й с и л о й н е в с е г д а в о з ь м е ш ь , н а д о з ііа т ь п р и е м ы б о р ь б ы . В о т , о к а з ы в а е т с я , г д е м о г у т п р и г о д и т ь с я з а н я т и я ф и з к у л ь т у р о й и с п о р т о м ».

Д р у г о й п р и м е р . Р а з в е д ы в а т е л ь н о й г р у п п е с т а р ш е г о с е р

ж а н т а К о з л о в а п р и в ы п о л н е н и и з а д а ч м н о г о р а з п р и х о д и л о с ь в с т у п а т ь в р у к о п а ш н у ю с х в а т к у с п р е в о с х о д я щ и м , н о с и л е п р о т и в н и к о м , и с о в е т с к и е р а з в е д ч и к и в с е г д а в ы х о д и л и п о б е д и т е л я м и . О д н а ж д ы н а р а з в е д ч и к а А л ы п о в а в н е з а п н о н а п а л и с з а д и д в а в р а ж е с к и х с о л д а т а . О н и с б и л и е г о с н о г и с т а л и д у ш и т ь . К р и к н у т ь о п о м о щ и н е б ы л о с и л ы : п а л ь ц ы в р а г о в с ж и м а л и г о р л о . С о б р а в у с и л и я , А л ы п о в с д е л а л с и л ь н ы й р ы в о к и п е р е в е р н у л с я н а б о к . О с в о б о д и в ш е й с я р у к о й о н в ы х в а т и л а р м е й с к и й н о ж и у д а ч н ы м у д а р о м з а к о

л о л с н а ч а л а о д н о г о с о л д а т а , а з а н и м и в т о р о г о . Р а з в е д ы в а т е л ь н а я г р у п п а , д е й с т в о в а в ш а я в т ы л у в р а ж е с к о й о б о р о н ы , н е б ы л а о б н а р у ж е н а п р о т и в н и к о м и у с п е ш н о в ы п о л н и л а п о с т а в л е н н у ю е й з а д а ч у .

23 н о я б р я 1943 г о д а н а о д н о м и з у ч а с т к о в ф р о н т а Н -с к о й г в а р д е й с к о й а р м и и т р и р а з в е д ч и к а в о г л а в е с м л а д ш и м с е р ж а н т о м А б р а м е н к о п о л у ч и л и з а д а ч у з а х в а т и т ь «я з ы


6/90

ка». С кры тно преодолев заграж дения противника, разведчи кивы ш ли к враж еской транш ее. В это врем я взвилась освети-тельная ракета. Разведчи ки при пали к зем ле, и, пока ракетаопускалась, м ладш ий серж ант А брам енко зам етил около

кургана блиндаж . Э то бы л враж еский наблю дательны йпункт. К ак только ракета потухла, разведчики бы стро п од-беж али к блиндаж у и тихо откры ли дверь. В блин даж е си-дели три враж еских солдата. М ладш ий серж ант А брам енкопервы м бросился на бли зсидящ его гитлеровца, сбил его и,вы ворачивая ем у руку за спину, вы нудил п рекратить сопро-тивление. Д вух других гитлеровцев бы стро задуш или бое-вы е товарищ и А брам енко. С вязав пленном у руки и заткнуврот кляпом , см елы е разведчики возвратились в свое рас-полож ение, успеш но вы полнив поставленную боевую задачу.

Е щ е прим ер. К ом андование Н ской части поставило

перед разведчикам и серж анта Б уланц ева задачу: вы йтив ты л противника и установить численность гарнизона в де-ревне Х ом яково. Н очью на пути к объекту разведчи ки встре-тили м естного ж ителя. О н сообщ ил, что в его дом е разм е-стился ш таб какогото нем ецкого полка, и вы звался прово-дить разведчиков. У бедивш ись в том , что этот м естны йж итель не провокатор, серж ант повел группу в деревню .О коло указанного дом а ходил часовой. О дин из развед-чиков бесш ум но подполз к часовом у, бросился на него и,обхватив ш ею левой рукой и заж ав рот, сильны м ударомкулака оглуш ил его. Ч асовой не успел издать ни звука.

С вязав его, разведчики вош ли в дом и закололи арм ей-скими нож ам и ф аш истских оф ицеров, спокойно спавш их вдом е, забрали их полевы е сум ки, папки с докум ентам и,оруж ие и, при хватив пленного часового, благополучно воз-вратились в свою часть.

А вот случай в транш ее, которы й произош ел с бы вальимразведчиком солдатом Я куш кины м . Р азведы вательнаягруппа бесш ум но подползла к враж еской транш ее. Р азвед-чик Я куш кин вм есте с другим и товарищ ам и долж ен бы лдвигаться ;к Д ЗО Т , по транш ее направо, на соединение сдругой подгруппой. Н о когда он спры гнул в транш ею , почти

в упор раздался вы стрел из ниш и. П уля прош ла м им о и уда-рилась в стенку транш еи, в щ еку Я куш кина бры знул песок.Я куш кин бросился к гитлеровцу, которы й, отбегая по тран-ш ее, на ходу щ елкал затвором винтовки, досы лая патрон в■патронник. Н астигнув гитлеровца, Я куш кин сильны м уда-ром при клада вы бил из его рук винтовку. О безоруж енны йгитлеровец, м едленно поднял руки, но вдруг разм ахнулся и


7/90

в з о в с е й с и л ы у д а р и л Я к у ш к и н а в л о б . П о ш а т н у в ш и с ь о т н е о ж и д а н н о г о у д а р а ., р а з в е д ч и к с х в а т и л с я з а г о л о ів у . В о с п о л ь з о в а в ш и с ь э т и м , г и т л е р о в е ц п ы т а л с я б е ж а т ь п о т р а н ш е е . В л ю б у ю с е к у н д у е г о м о ж н о б ы л о с р а з и т ь о ч е р е д ь ю и з а в т о м а т а , н о Я к у ш к и н о т б р о с и л э т у м ы с л ь — н а д о б ы л о з а х в а т и т ь п л е н н о г о . Н е с к о л ь к и м и п р ы ж к а м и о н д о г н а л ф а ш и с т а и с х в а т и л е г о з а к у р т к у , н о г и т л е р о в е ц с и л ь н о р в а н у л с я и з р у к ц е п к о г о р а з в е д ч и к а , к у р т к а з а т р е щ а л а и р а с п о л з л а с ь п о ш в а м . Т о г д а Я к у ш к и н о б е и м и р у к а м и с х в а т и л с я з а п о я с н о й р е м е н ь ф а ш и с т а , с и л ь н о н а ж а л е м у к о л е н о м в п о я с н и ц у и п о в а л и л н а з е м л ю . Г и т л е р о в е ц в н о в ь п ы т а л с я в ы р в а т ь с я , н о Я к у ш к и н к р е п к о п р и ж а л е г о к з е м л е . З а ж и м а я е м у г о р л о , о п ы т н ы й р а з в е д ч и к в ы н у д и л г и т л е р о в ц а п р е к р а т и т ь с о п р о т и в л е н и е . П л е н н ы й б ы л д о с т а в л е н к о м а н д и р у ч а с т и .

П о д о б н ы х п р и м е р о в и з о п ы т а В е л и к о й О т е ч е с т в е н н о й в о й н ы м о ж н о п р и в е с т и о ч е н ь м н о г о . В с е о н и с в и д е т е л ь с т в у ю т о т о м , ч т о с о в р е м е н н ы й б о й п р е д ъ я в л я е т б о л ь ш и е т р е б о в а н и я к м о р а л ь н о -в о л е в ы м и ф и з и ч е с к и м к а ч е с т в а м р а з в е д ч и к а . Ч т о б ы с т а т ь м а с т е р о м с в о е г о д е л а , р а з в е д ч и к д о л ж е н н е т о л ь к о в с о в е р ш е н с т в е в л а д е т ь с в о и м о р у ж и е м , н о т а к ж е з н а т ь и у м е т ь п р и м е н я т ь п р и е м ы б о р ь б ы б е з о р у ж и я , о с о б е н н о б о е в ы е п р и е м ы с а м б о .

о р ь б а с а м б о м о ж е т б ы т ь н а з в а н а «н е в и д и м ы м о р у

ж и е м », к о т о р о е д о в в е д е н и я е г о в д е й с т в и е н е в о з м о ж н о о б н а р у ж и т ь и н е л ь з я о т о б р а т ь у в о и н а , п о к а о н ж и в . о р ь б а с а м б о н е т р е б у е т с п е ц и а л ь н о й «и з г о т о в к и » — е е п р и м е н е н и е в н е з а п н о . Э т и м «н е в и д и м ы м о р у ж и е м » м о ж й о н е т о л ь к о с к о в а т ь д е й с т в и я п р о т и в н и к а , н о и у н и ч т о ж и т ь е г о .

О б у ч е н и е р а з в е д ч и к о в б о е в ы м п р и е м а м с а м б о м о ж е т п р о х о д и т ь в ч а с ы с п о р т и в н о -м а с с о в о й р а б о т ы , а т а к ж е н а з а н я т и я х п о ф и з и ч е с к о й п о д г о т о в к е в к о м п л е к с е с о т р а б а т ы в а е м ы м и у п р а ж н е н и я м и с о г л а с н о п р о г р а м м е .


8/90

1. К Р А Т К И Е М Е Т О Д И Ч Е С К И Е У К А З А Н И Я П О О У Ч Е Н И Ю О Е В Ы М П Р И Е М А М С А М О

В есь практический м атериал данной книги излож ен позадачам . Э то пом ож ет заним аю щ ем уся борьбой сам боусвоить приемы в органической связи с действиям и, встре-чаю щ им ися воинам при вы полнении им и боевы х заданий.

П ри прохож дении курса обучения нуж но поним ать сам о-защ иту не только как оборонительны й м етод. В случаевнезапного нападения обучаем ы й долж ен ум еть защ ититьсяи, перехватив инициативу, подчинить противника своей во-ле. О н долж ен хорош о осознать, что не следует ж датьнападения противника, а нуж но стараться сам ом у нападатьвсегда первы м .

В основной части спортивны х занятий борьбой сам бопосле изучения падений, бросков и болевы х прием ов приборьбе леж а следует изучить 1—2 боевы х прием а и затемпереходить к вольны м схваткам . П ереходя к обучению бое-вы м прием ам , руководитель обязан разъяснить ком анде,что данны е прием ы прим еним ы только в боевой обстановке,а в спортивной борьбе запрещ ены .

С пециальное учебное занятие по боевы м прием ам сам бо

строится по следую щ ем у плану.I ч а с т ь ( п о д г о т о в и т е л ь н а я ) — ум еренное разо-гревание организм а и подготовка его к последую щ имспециальны м занятиям (гим настика на развитие гибкостии укрепление суставов, упраж нения, развиваю щ ие лов-кость, вы носливость и силу).

II ч а с т ь (о с н о в н а я) — обучение ум ению падать,не нанося себе повреж дений, изучение прием ов сам бо итренировка в их вы полнении.

III ч а с т ь ( з а к л ю ч и т е л ь н а я ) — приведение ор-

ганизм а заним аю щ егося в относительно спокойное состоя-ние и подготовка его к дальнейш ей деятельности (спортив-


9/90

н а я х о д ь б а , в с е в о з м о ж н ы е п е р е с т р о е н и я , о б ъ я в л е н и е з а д а н и я н а с а м о п о д г о т о в к у и о р г а н и з о в а н н ы й р о с п у с к к о м а н д ы ).

П р и п р о в е д е н и и с п е ц и а л ь н ы х з а н я т и й п о с а м б о н у ж н о

п о м н и т ь , ч т о п о д г о т о в и т е л ь н а я ч а с т ь з а н я т и я н е п р е с л е д у е т ц е л и п о д м е н и т ь о б щ у ю ф и з и ч е с к у ю п о д г о т о в к у , а с л у ж и т л и ш ь д л я п р и в е д е н и я м ы ш е ч н о -с в я з о ч н о г о а п п а р а т а в т а к о е с о с т о я н и е , п р и к о т о р о м б у д е т б е з о п а с н о р а з у ч и в а т ь п р и е м ы с а м б о . П о э т о м у о с н о в н о е в р е м я , о т в е д е н н о е н а з а н я т и е с а м б о , н у ж н о т р а т и т ь п о п р я м о м у н а з н а ч е н и ю , н е у в л е к а я с ь о б щ е р а з в и в а ю щ и м и у п р а ж н е н и я м и .

З а н и м а ю щ и м с я , у к о т о р ы х о т с т а е т т о т и л и и н о й р а з д е л о б щ е й ф и з и ч е с к о й п о д г о т о в к и (о т с у т с т в у е т н е о б х о д и м а я

с и л а , в ы н о с л и в о с т ь и т . п .), н у ж н о д а в а т ь и н д и в и д у а л ь н ы е з а д а н и я д л я ф и з и ч е с к о г о р а з в и т и я . В ы п о л н е н и е э т и х з а д а н и й н е о б х о д и м о р е г у л я р н о п р о в е р я т ь . Р е з у л ь т а т ы и н д и в и д у а л ь н ы х з а н я т и й с л е д у е т о т м е ч а т ь в ж у р н а л е у ч е т а в р а з д е л е «З а д а н и я ».

З а н я т и я п о с а м б о н а д о п р о в о д и т ь с и с т е м а т и ч е с к и , а н е о т с л у ч а я к с л у ч а ю . Ч а с т о е и м н о г о к р а т н о е п о в т о р е н и е п р и е м о в в ы р а б а т ы в а е т у з а н и м а ю щ и х с я н е о б х о д и м у ю л о в к о с т ь и б ы с т р о т у д в и ж е н и й в п р и е м а х (е с л и н е в о з м о ж н о з а н и м а т ь с я е ж е д н е в н о , т о з а н я т и я с л е д у е т п р о в о д и т ь р е г у

л я р н о 2—3 р а з а в н е д е л ю ).О б ы ч н о п а з а н я т и е о т в о д и т с я 1—2 ч а с а . С о о т в е т с т в е н н о

и з м е н я е т с я д л и т е л ь н о с т ь ч а с т е й у р о к а .

Ч асти урокаП ри урокедлительно-стью 1 час

П ри урокедлительно-

стью 2 часа

1я п о д го то ви тел ьн ая . . . . 10 м ин ут 20 м иі̂ ут

2я о с н о в н а я ................................ 40 „ О О О

3я зак л ю ч и те л ь н ая ................... 5 „ 5 „

о л ь ш и н с т в о с п е ц и а л ь н ы х з а н я т и й п о о б у ч е н и ю б о е в ы м п р и е м а м с а м б о м о ж н о п р о в о д и т ь в л ю б о м п о м е щ е н и и и н а л ю б о й п л о щ а д к е . В е с ь и н в е н т а р ь , к о т о р ы й н у ж е н д л я п р о х о ж д е н и я к у р с а с а м б о , м о ж е т б ы т ь и з г о т о в л е н с в о и м и с и л а м и ( с м . р а з д е л 5 «О б о р у д о в а н и е и и н в е н т а р ь »).

Н е к о т о р ы е з а н я т и я п о о б у ч е н и ю б о е в ы м п р и е м а м с а м б о

р е к о м е н д у е т с я п р о в о д и т ь в п о в с е д н е в н о й ф о р м е о д е ж д ы . Э т о п р и б л и з и т в ы п о л н е н и е п р и е м о в к у с л о в и я м в ы п о л н е н и я и х в б о е в о й о б с т а н о в к е .


10/90

П ри проведении занятий в повседневной ф орм е следуетоблегчать обучаем ы м нагрузку. В летнее врем я при хоро-ш ей погоде, заним аясь на траве, м ож но разреш ать сни-м ать сапоги, гим настерки и ниж ние рубаш ки. В летню юпрохладную погоду обучаем ы е м огут зани м аться в ниж нихрубаш ках.

П ри занятии на кам енисты х площ адках м ож но сним атьгим настерки, но реком ендуется оставаться в сапогах. П ринеблагоприятны х условиях погоды нуж но разреш ать сни -м ать только поясны е рем ни.

О бучать боевы м прием ам ім ож но так ж е, как и спортив-ны м (см . книгу «Б орьба сам бо »1), но иногда с начинаю щ ейком андой реком ендуется изучать прием ы по разделениям ,по счету. Д ля этого боевой прием разбивается на несколько

следую щ их один за другим раздельны х элем ентов, каж ды йиз которы х при равни вается к определенном у счету.

П еред обучением прием у ’руководитель долж ен показатьего целиком , слитно, указы вая на особенности исполнения иобращ ая вним ание ком анды на детали, делаю щ ие изучениеданного прием а безопасны м . П осле этого необходим о по-казать и подробно объяснить один из элем ентов прием а,соответствую щ ий первом у счету. К огда ком андой это уяс-нено, ском андовать: «П ервы е ном ера, прием делай — раз!»П роверив всех и сделав соответствую щ ие поправки, ском ан-

довать: «О тставить!» Затем вторично показать, что делатьна счет «раз», и вм есте с показом подробно объяснить, чтоделать на счет «два». П отом ском андовать: «П ервы е но-м ера, делай — раз! Д елай — два!» П роверив . всех и по-правив ош ибки, ском андовать: «О тставить!»' и т. д. К огдавсе элем енты прием а будут разучены по счету, нуж нонесколько из них объедини ть в один счет, постепенно до-биваясь слитного вы полнения всего прием а в целом .

К огда первы е ном ера хорош о разучат прием , то ж е са-м ое надо проделать со вторы м и ном ерам и.

Н апри м ер, разучивается боевой прием : защ ита от ударалоп атой ' сверху (рис. 14.) О пределив, какая из ш еренгбудет первы м и ном ерам и и какая вторы м и, руководительобъясняет задание: «П ервы е ном ера захваты ваю т лопату

"^вум я рукам и (левой — ближ е к концу черенка) и поком анде «Д елай раз!» долж ны нанести удар сверху по го-лове второго ном ера; вторы е ном ерана счет «раз» делаю т

1 « Б о р ьб а сам б о» . У ч еб но е п осо би е, ч асть п е рвая, В о ен н о е и зд а-тельство, 1952 г. ( И здан ие с н ум ераци ей экзем пл яров. Р ед.).


11/90

вы пад левой ногой влево вперед и предплечьем левой рукиостанавливаю т правое предплечье «противника». Н еобхо-

дим о следить за тем , чтобы ваш а голова вы ш ла изподудара и, если лопата вы рвется из рук «противника», чтобыона уп ала не на вас, а справа от вас». Д авая задание, руко-водитель показы вает, что нуж но делать. К огда прием всем ипонят, он ком андует: «П ервы е ном ера наносят удар, вторы езащ ищ аю тся — делай раз!» П оправив тех, кто доп ускаетош ибки, дает ком анду: «О тставить!»

Т ак нуж но проделать несколько раз. Затем руководи-тель дает следую щ ее задание: «Н а счет «два» первы е но-

м ера стоят; вторы е нам ечаю т удар правы м носком по внут-ренней части голени и одноврем енн о правой рукой изподправой руки «противника» захваты ваю т свою ж е левуюкисть». П оказав узел снизу, он ком андует: «П риготовиться!П ервы е ном ера бью т лопатой, вторы е защ ищ аю тся отудара — делай раз! (Бы стро поправляет ош ибки зани -м аю щ ихся.) П ервы е ном ера стоят, вторы е нам ечаю т ударправой ногой и делаю т узел снизу — делай два!» П оправимдопустивш их ош ибки, командует:^ «О тставить!» П рием в два•счета нуж но проделать несколько раз. Руководитель даетпоследнее задание: «Н а счет «три» первы е ном ера продол-ж аю т стоять, вторы е правой ногой после удара делаю тзадню ю поднож ку под правую ногу «противника».

Н еобходим о следить за тем , чтобы правая нога бы лапрям ая и чтобы ее подколенны й сгиб приж им ался к под-коленном у сгибу правой ноги «противника». Т яж есть теладолж на бы ть перенесена на согнутую в колене левую ногу.Затем руководитель, показы вая весь прием на три счетаслитно, ком андует: «П риготовься! П ервы е ном ера бью т логпатой, вторы е защ ищ аю тся — делай раз!» П оправив ош ибкйзаним аю щ ихся, продолж ает далее: «П ервы е ном ера ртоят,вторы е нам ечаю т удар и делаю т узел снизу — делай два!»Т ак ж е исправляет ош ибки заним аю щ ихся.

Ч тобы закончи ть боевой прием , руководитель ком андует:«П ервы е стоят, вторы е делаю т задню ю поднож ку — делайтри!» Затем исправляет ош ибки и ком андует: «О тставить!»

Н еобходим о проделать весь боевой прием на три счетаещ е два раза. П осле того как прием разучен на три счета,

его нуж но проделать три раза слитно на один счет. П оком анде руководителя «П рием на один счет — делай раз!»первы е ном ера наносят удар лопатой, а вторы е проводятзащ иту — удар ногой и узел снизу с задней поднож кой.П осле того как вторы е ном ера хорош о разучат прием ,


12/90

первы е ном ера ставятся на их м есто (взаим но зам еняю тся),вторы е ном ера наносят удар лопатой, а первы е п роводятприем в той последовательности, какая описана вы ш е.

П осле тщ ательного изучения прием а м ож но перейти к

тренировке в вы полнении боевого прием а в целом .В начале следует постепенно убы стрять вы полнение при-

ем а, стрем ясь достигнуть м аксим альной бы строты . Затемнуж но развивать силу прием а, заним аясь на специальны хм еш ках, чучелах и т. п. (см . раздел 5 «О борудование иинвентарь»).

Т ренировать заним аю щ ихся в вы полнении защ иты отударов и нападений холодны м оруж ием следует при борьбес «противником », ставя им каж ды й раз все более слож ны езадани я. Н априм ер, разучивая защ иту от удара кулаком

сбоку, нуж но давать следую щ ие услож ненны е задания:1. Защ ита от удара только правой рукой.2. Защ ита от удара только левой рукой.3. Защ ита от удара лю бой рукой, но без обм анны х дви-

ж ений.4. Защ ита от неож иданного удара.Б роски, удерж ани я и боевы е прием ы нуж но разучивать

так, как указано в книге «Б орьба, сам бо».


13/90

2. Т Е Х Н И К А Б Е ЗО П А С Н О С Т И П Р И И ЗУ Ч Е Н И И

Б О Е В Ы Х П Р И Е М О В С А М Б ОП ри изучении боевы х прием ов полностью прим еним ы

правила страховки и сам остраховки при проведении брос-ков и болевы х прием ов при борьбе леж а, излож енны е вкниге «Б орьба сам бо».

О стается разобрать технику безопасности при изученииударов, удуш аю щ их захватов, некоторы х специальны х при-ем ов, а такж е при вы полнении болевы х прием ов в стойке.

С т р а х о в к а п р и и зу ч е н и и у д а р о в заклю -

чается в том , чтобы удары товарищ у («ш ротивш іку») не н а-носить, а только их «нам ечать». Т ренироваться ж е в нане-сении ударов нуж но ш а чучелах, специальны х м еш ках и нам ячах.

В начале удары наносятся в неподвиж но висящ ие илилеж ащ ие чучела, м еш ки и м ячи. Затем м ож но трениро-ваться в нанесении ударов по качаю щ им ся подвеш енны м чу-челам и м еш кам и, наконец, по катящ им ся, падаю щ им иотскакиваю щ им от зем ли м ячам .

С а м о с т р а х о в к а п р и р а з у ч и в а н и и у Д ар о в состоит из вним ательного наблю дения за движ ениям и«противника» и соответствую щ их уходов и защ иты от уда-ров в тех случаях, когда его движ ения будут неточны м и.

С т р а х о в к а п р и у д у ш а ю щ и х з а х в а т а хзаклю чается в плавном их вы полнении и м гновенном осво-бож дении от захвата по сигналу «противника».

С а м о с т р а х о в к а п р и э т и х з а х в а т а х состоитв соответствую щ ем напряж ении м ы ш ц ш еи и м гновенной

сигнализации «противнику» в случае лю бого необы чногоощ ущ ения.С т р а х о в к а п р и п р о в е д е н и и с м е щ е н и я

ш е й н ы х п о з в о н к о в заклю чается в том , чтобы толькообозначить направление движ ения, но сам ого см ещ ения


14/90

позвоночного столба не производить. Н еобходим о чутко при-слуш иваться к сигналам «противника» и по его первом усигналу (как при болевы х при ем ах и удуш аю щ их захватах)м гновенно прекращ ать вы полнение прием а.

С а м о с т р а х о в к а п р и р а з у ч и в а н и и п р и -е м о в с м е щ е н и я и р а з ъ е д и н е н и я ш е й н ы х п о -з в о н к о в вы раж ается в соответствую щ ем напряж ениим ы ш ц ш еи и своеврем енной сигнализаци и о том, что дви-ж ение позвонков подходит к своем у пределу.

С т р а х о в к а п р и р а з у ч и в а н и и б о л е в ы хп р и е м о в с т о я заклю чается в сохранении равновесия,плавном проведении прием ов и м гновенном освобож денииот захвата по первом у сигналу «противника». П ри совм ест-ны х падениях нуж но следить за тем , чтобы не упасть на«противника».

С а м о с т р а х о в к а п р и р а з у ч и в а н и и б о л е -в ы х п р и е м о в с то я заклю чается в том , чтобы тщ а-тельно следить за сохранением равновесия, при при зем ле-ниях вм есте с «противником » — в умении располагать своиры чаги так, чтобы вы держ ать часть веса призем ляю щ егосявм есте с вам и «противника», а такж е в своеврем енной сиг-нали зации при появлении первого нам ека на болевое ощ у-щ ение.

В о всех случаях сигнал подается голосом «Е сть!» и чет-ким двукратны м ударом пальцам и по телу вы полняю щ еготот или иной захват.

Н еобходим о соблю дать дисциплину во врем я занятий ипостоянно проводить соответствую щ ую воспитательнуюработу.

И зучение боевы х прием ов нем ы слим о без прим енениям акетов винтовок, нож ей, лоп ат и т. д. П оэтом у непра-вильно поступаю т те руководители, которы е, обучая том уили иному прием у, прибегаю т к условны м обозначениям ивоображ аем ы м предм етам . П еред началом каж дого заня-тия необходим о проверять инвентарь. Л езвия нож ей дол-ж ны бы ть затуплены , на винтовках все вы ступы (м уш ка,при цельная рам ка и т. п.) нуж но обм отать бинтом . Э тим и

м ерам и предосторож ности м ож но предупредить м ного совер-ш енно ненуж ны х ссадин, царапин, а иногда и более серьез-ны е повреж дения.

П р и м е ч а н и е . П р и и зу чен ии б оевы х при ем о в с п ри м ен ен иемучебны х винтовок они долж ны бы ть без ш ты ков. П ри применениидеревянны х «винтовок» на конце ш ты ка иметь резиновы й м ячик.


15/90

3. О Е В Ы Е П Р И Е М Ы С А М О

О С В О О Ж Д Е Н И Е О Т З А Х В А Т О В И О Х В А Т О В П Р О Т И В Н И К А

О с в о б о ж д е н и е о т з а х в а т а к и с т е й . П ротивник захватил

ваш и запястья разноим енны м и рукам и. С делайте резкийры вок обеим и рукам и в,направлении его боль-ш их пальцев, и он от-пустит захваты (рис:1, а , б ).

П ротивник двум якистям и захватил одноваш е запястье. С ож м и-

те пальцы захваченнойруки в кулак и захва-тите его кистью второйруки со стороны боль-ш их пальцев противни-ка. Затем сделайтедвум я рукам и сильны йры вок в направлениибольш их пальцев про-тивника, и он отпуститзахват (рис. 2, а / б ) .

О с в о б о ж д е н и е о т з а -х в а т а р у к а в о в . П ротив-ник захватил ваш ру-кав. О бнесите кистьзахваченной руки у во-круг руки противника,и он вы нуж ден будетотпустить захват, так

как его пальцы будутIfi^j вы кручиваться ваш ей

а » маміиѵ винѵві #і» мшійвнѵ ^риііПождіния одеж дой.


16/90

Е сли захвачены оба ваш и рукава, то освобож дать их отзахватов нуж но так, как описано вы ш е, но действуя одно-врем енно двум я рукам и.

О с в о б о ж д е н и е о т о б х в а т а к о р п у с а с п е р е д и . П ротивник

обхватил спереди ваш корпус вм есте с рукам и или без рук.Н анесите противникурезкий удар гіоском повнутренней части голе-ни, или каблуком поподъем у его стопы , иликоленом в его пром еж -ность, и он отпуститсвой захват.

П ротивник обхва-тил ваш корлус спере-

ди вм есте с рукам и. За

Р и с . 2. О с во б о ж д е н и е о т за х в а т а о д н о гозапястья двум я рукам и :

а — первы й вариант; б — второй вариант

Р и с . 3, О св об о ж д е-ние от обх вата ко р-

пуса спереди “"Г

хватите кистям и обеих рук половы е органы противника, и онвас немедленно отпустит.

П ротивник обхватил ваш корпус спереди, остави в‘рукисвободны м и. О тж им айте голову противника упором боль-ш им и пальцам и в глазны е впадины (рис. 3) или основаниеноса до тех пор, пока противник не освободит своего за-хвата. Затем сильно ударьте сверху вниз и вправо правы мпредплечьем по левом у предплечью противника. К огда кор-пус противника «откроется», используя зам ах, нанесите ударсни зу в его челю сть, ж ивот или пром еж ность.


17/90

О с в о б о ж д е н и е о т о б х в а т о в к о р п у с а с з а д и . П ротивникобхватил ваш корпус сзади вм есте с рукам и или без рук(только один корпус). Н анесите резкий удар каблуком по

голени или подъем у противника, и он отпустит свой захват.П ротивник обхватил ваш корпус сзади вм есте с рукам и.Захватите обеим и кистям и пром еж ность противника и тут

РнСі 4. О сиоГю ж дспие от об хвата корп уса сзади:а — ІІХ В ІТІ б ГфИ СіЛ И ри.щ гдеиие рук в стороны ; в — захват руки на плечо;

$ СЦин ок .чахватом руки на плечо


18/90

е резко присядьте на ноги, разводя н апряж енны е рукив стороны под углом 45—50° (рис. 4, а, б ).

П ользуясь тем , что противник отпустит свой захват, итем , что вы стоите к нем у спиной, захватите левую рукупротивника на свое левое плечо (рис. 4, в ) и сделайте бро-сок захватом руки на плечо (рис. 4, г ). П одробное опи са-ние броска захватом руки на плечо приведено в книге«Б орьба самбо». П ерелетевш его через вас и упавш его на

в

Р и с . 5. О с в о б о ж д е н и е о т о б х в а та к о р п у с а сзад и :а — наж им на ты льную часть запястья^ переход к загибу руки за спину;

в — загиб руки за спину

2 З а к . 727 17


19/90

зем лю противника ударьте сверху каблуком по голове илиноском по заты лку.

П ротивник обхватил сзади ваш корпус без рук и руки

соединил «зам ком » (четы рьм я пальцам и за четы ре пальца).С силой наж м ите суставам и основны х ф аланг на ты льнуючасть запястья одной из рук противника (рис. 5, а ).

К огда противник разож м ет пальцы , обеим и кистям изахватите его левую кисть и вращ айте ее внутрь (рис. 5, б).

РИО* в* О свобо ж ден и е от об хвата одной ноги:а~~ИйКЛ1ДЩ 1НИв руки не тем и; зихват под по дбо ро док; в ^вращ ение головы


20/90

К П К только к й с т ь противн ика будет дбст&тбчгіб А ойернута,отпустите захват своей правой руки и, просунув правоепредплечье м еж ду левы т предш тетэем противни ка и егош іиной, полож ите правую кисть на левы й локоть противника.

С делав загиб руки на спину, поставьте правую ногувозле левой ноги противника. П равы м коленом и бедромотодвиньте левое колено и бедро противника от себя, а ла

Ри с . 7.' О свобож дени е от захвата ноги , прип однятой отзем ли:

а — пр отивни к захватил ногу; 6 — упор рукам и о зем лю и удар н огойпротивника


21/90

к о іъ е г о з а г н у т о й з а с п и н у р у к и т я н и т е к н и з у и н а с е б я (р и с . 5, ). Е с л и п р о т и в н и к с о е д и н я е т р у к и п е р е п л е т е н и е м п а л ь ц е в , т о с л е д у е т и х р а с ц е п и т ь , п е р е г и б а я с р е д н и е п а л ь ц ы п р о т и в с у с т а в о в . Е с л и п р о т и в н и к з а х в а т и т с в о е л е в о е з а п я й т ь е п р а в о й р у к о й , т о , в р а щ а я л е в у ю к и с т ь п р о т и в н и к а в н у т р ь (р и с . 5, б ), з а с т а в ь т е е г о о т п у с т и т ь з а х в а т и з а к о н ч и т е п р и е м з а г и б о м р у к и з а с п и н у (р и с . 5, в ).

О с о б о ж д е н и е о т о б х а т а о д н о й н о г и . П р о т и в н и к з а х в а т и л в а ш у п р а в у ю н о г у , н о е щ е н е у с п е л о т о р в а т ь е е о т з е м л и . П р а в о й _р у к о й з а х в а т и т е п о д б о р о д о к п р о т и в н и к а , а л е в у ю р у к у п о л о ж и т е н а е г о т е м я (р и с . 6, а , б ). В р а щ е н и е м г о л о в ы п р о т и в н и к а з а с т а в ь т е е г о о т п у с т и т ь з а х в а т (р и с . 6, в ).

П р о т и в н и к з а х в а т и л в а ш у п р а в у ю н о г у и п р и п о д н я л е е о т з е м л и , с о б и р а я с ь с д е л а т ь о д и н и з б р о с к о в (р и с . 7, а ) . Н е м е д л е н н о , с п о в о р о т о м в л е в о , п о с т а в ь т е н а з е м л ю (п о б л и ж е к п р о т и в н и к у ) с в о и к и с т и и о с в о б о д и в ш е й с я л е в о й н о г о й н а н е с и т е е м у с и л ь н ы й у д а р в л и ц о и л и к о л е н о „ (р и с . 7, б ).

О с о б о ж д е н и е о т з а х а т а д у х н о г . П р о т и в н и к з а х в а т и л о б е в а ш и н о г и и , н а ж и м а я л е в ы м п л е ч о м н а к о р п у с , п ы т а е т с я в а с б р о с и т ь н а з е м л ю . З а х в а т и т е л е в о й р у к о й г о л о в у п р о т и в н и к а к с е б е п о д м ы ш к у . П о д в е д и т е л е в о е п р е д

п л е ч ь е п о д г о р л о п р о т и в н и к а и п р а в о й р у к о й з а х в а т и т е с в о е л е в о е з а п я с т ь е . Н а ж и м а я п а г о л о в у п р о т и в н и к а л е в о й п о д

м ы ш к о й в н и з , л е в ы м п р е д п л е ч ь е м н а д а в и т е н а е г о г о р л о с н и з у в в е р х . Т е р я я с о з н а н и е (о т у д у ш а ю щ е г о з а х в а т а ), п р о т и в н и к о т к а ж е т с я о т с в о е г о н а м е р е н и я и о т п у с т и т в а с (р и с . 8).

О с о б о ж д е н и е о т у д е р ж а -н и я с б о к у . П р о т и в н и к з а х в а т и л в а с н а у д е р ж а н и е с б о к у (с п р а в о й с т о р о н ы ) (с м . к н и г у « о р ь б а с а м б о »). Н е о ж и д а н н о л е в ы м б о л ь ш и м п а л ь ц е м н а д а в и т е п р а в ы й г л а з п р о т и в н и к аи , к ов у , о т о ж м и т е е е л е в о й н о г о й (с м . к н и г у « о р ь б а с а м б о »).

Р и с . в. О с в о б о ж д е н и е о т а п - с о б о ж д е н и е о т загиба х в а т а д в у х н о г (у д у ш е н и е м ) Руки з а с п и н у . П р о т и в н и к


22/90

Р и с . 9. О свобож дени е от загиб а руки за спину:0 противник сделал загиб руки за спину;


23/90

n r

в

Р и с . 10. О св об о ж д ен и е о т у д уш ен и я п ри j

0 ■—*П ротивник ;інхП атид ваш у ш ею сзади; ^ — захват п равого запястья!ны рка и начало загиба руки зд|


24/90

г

dw

N4К*итр противником ш еи сзади:М рятииинкл! $ — иачпло ны рка под руку противни ка; г — окончани е ,#^И У у ( •ЛІ.гцф ру if и н а спі^ну


25/90

с д е л а л в а м з а г и б п р а в о й р у к и з а с п и н у (р и с . 9, а ). Д л я т о г о ч т о б ы о с в о б о д и т ь с я о т е г о з а х в а т а , п е р е н е с и т е т я ж е с т ь с в о е г о т е л а н а л е в у ю н о г у , п р а в о й с т о п о й у п р и т е с ь в л е в о е

к о л е н о п р о т и в н и к а и с д е л а й т е к у в ы р о к п о д и а г о н а л и с п и н ы с л е в о г о п л е ч а н а п р а в у ю я г о д и ц у (с м . р и с . 9, б , , а т а к ж е о п и с а н и е к у в ы р к а в к н и г е « о р ь б а с а м б о »).

О с о б о ж д е н и е о т у д у ш е н и я п р и з а х а т е п р о т и н и к о м ш е и с з а д и д у м я к и с т я м и — н ы р к о м и з а г и б о м р у к и з а с п и н у . П р о т и в н и к з а х в а т и л в а ш у ш е ю с з а д и д в у м я к и с т я м и с ц е л ь ю у д у ш е н и я (р и с . 10, а ). З а х в а т и т е з а п р а в о е з а п я с т ь е п р о т и в н и к а д в у м я к и с т я м и (р и с . 10, б ), у д а р ь т е е г о л е в ы м к а б л у к о м п о п р а в о й г о л е н и и с д е л а й т е р е з к и й п о в о

р о т в л е в о , п о д н ы р н у в п о д п р а в у ю р у к у п р о т и в н и к а (10, , г ). Н е о т п у с к а я з а х в а т а п р а в о й р у к о й п р а в о й к и с т и п р о т и в н и к а , п о л о ж и т е н а е г о п р а в ы й л о к о т ь с в о ю л е в у ю к и с т ь , а е г о п р а в о е з а п я с т ь е п о л о ж и т е к с е б е н а л е в ы й л о к т е в о й с г и б . З а к о н ч и т е п р и е м в п о л о ж е н и и з а г и б а р у к и з а с п и н у (р и с . 10, д ).

О с о б о ж д е н и е о т у д у ш е н и я п л е ч о м и п р е д п л е ч ь е м — б р о с к о м з а х а т о м р у к и н а п л е ч о . П р о т и в н и к з а х в а т и л в а ш е г о р л о с з а д и л о к т е в ы м с г и б о м п р а в о й р у к и и п ы т а е т с я в а с

з а д у ш и т ь (р и с . И , а ). Л е в о й к и с т ь ю з а х в а т и т е п р а в о е п р е д п л е ч ь е п р о т и в н и к а , а п р а в о й — е г о п р о м е ж н о с т ь (р и с . 11,6) . У д а р и в п р а в ы м к а б л у к о м , п о п р а в о й г о л е н и - п р о т и в н и к а , п е р е б р о с ь т е е г о ч е р е з с е б я б р о с к о м з а х в а т о м р у к и н а п л е ч о (р и с . 11, ). З а к о н ч и т е п р и е м у д а р о м с в е р х у л е в ы м к а б л у к о м п о г о л о в е п р о т и в н и к а и л и н о с к о м н о г и п о е г о з а т ы л к у .

О с о б о ж д е н и е о т р ы ч а г а л о к т я ч е р е з п р е д п л е ч ь е . П р о т и в н и к з а х в а т и л в а ш у п р а в у ю р у к у н а р ы ч а г л о к т я ч е р е з п р е д п л е ч ь е (р и с . 12, а ).

П е р е н е с и т е т я ж е с т ь т е л а н а л е в у ю н о г у . П р а в о й с т о п о й с с и л о й н а д а в и т е с б о к у н а л е в о е к о л е н о п р о т и в н и к а и , к о г д а е г о н о г а б у д е т д о с т а т о ч н о с о г н у т а (р и с . 12, б ), в ы р в и т е и з е г о з а х в а т а с в о ю п р а в у ю р у к у .

О с о б о ж д е н и е о т з а х а т а г о р л а к и с т я м и с п е р е д и . П р о т и в н и к з а х в а т и л к и с т я м и г о р л о и д у ш и т в а с (р и с . 13, а ). Р е з к о у д а р ь т е п р е д п л е ч ь ія м и п о р у к а м п р о т и в н и к а и з н у т р и и в н а п р а в л е н и и в в е р х н а р у ж у (р и с . 13, б ). К о г д а п р о т и в н и к о т п у с т и т з а х в а т , у д а р ь т е с в е р х у п р а в ы м к у л а к о м п о е г о п е р е н о с и ц е (р и с . 13, ).

О с о б о ж д е н и е о т з а х а т а п и с т о л е т а . П р о т и в н и к п ы т а е т с я о т о б р а т ь в а ш п и с т о л е т , н а х о д я щ и й с я в к о б у р е , и с э т о й ц е л ь ю с х в а т и л с я з а н е г о п р а в о й р у к о й . Н е з а в и с и м о о т т о г о , с т о и т л и п р о т и в н и к п е р е д в а м и , с п р а в о г о б о к а и л и с з а д и


26/90

Р и с . 11. О с во б о ж д е н и е о т у д у ш ен и я п л е ч ом и п р е д п л е ч ье м :Я — противник обхватил ваш е горло; захват пром еж ности против*

ника; в *— б р о с о к з а х в а т о м руки на п л е ч о


27/90

б

Р и с - №• О свобож дени е от ры чага локтя чефез предп дачье:

л ,*~ противник пдоилчел захват; б — освобгш ден.и е.от_.]захва$4>


28/90

К И С , захватите правой рукой правое запястье противника й,сильно приж им ая его кисть к себе, ударьте его правой ногойНо голони.

О с о б о ж д е н и е о т з а х а т а а т о м а т а . П ротивник неож и-данно изза укры тия, угла или изза двери захватил вашпитом ат и, пригибая дуло к зем ле, старается его отобрать.Н оском левой ноги сильно ударьте по пальцам правойкисти противника. С ударом левой стопой в его колено ры в-ком влево вы рвите свой автом ат из его рук.

б

Р и с . 13. О с в о б о ж д е н и е о т за х в а т а го р л а сп е р ед и :

а — проти вни к захватил горло; б'— удар предплечьям и вверх и наруж у; в — ударкулаком сверху по переносице

О с о б о ж д е н и е о т о д н о р е м е н н о г о з а х в а т а в а с и а ш е г о о р у ж и я . О дин из противников обхватил


29/90

г о л е н и и л и п о д ъ е м у с т о п ы . О с в о б о д и в ш и с ь о т д е р ж а в ш е г о в а с п р о т и в н и к а , п р о д е л а й т е о д и н и з о п и с а н н ы х в к н и г е п р и е м о в д л я п о р а ж е н и я п р о т и в н и к а , к о т о р ы й п ы т а е т с я

з а х в а т и т ь в а ш е о р у ж и е .

З А Щ И Т А И О Т В Е Т Н Ы Е П Р И Е М Ы П Р О Т И В

Н А П А Д Е Н И Я Х О Л О Д Н Ы М О Р У Ж И Е М

(Л О П А Т О Й , Т О П О Р О М , С А Л Е Й , П Р И К Л А Д О М )

У д а р и т ь о р у ж и е м б е з з а м а х а н е в о з м о ж н о , п о э т о м у с х е

м а т и ч н о м о ж н о в е с ь у д а р р а з д е л и т ь н а т р и ч а с т и : з а м а х , «м е р т в а я т о ч к а », т . е . о с т а н о в к а о р у ж и я н а з а м а х е (и л и д у г о о б р а з н ы й п о в о р о т о р у ж и я с з а м а х а н а у д а р ), и с а м ы й

У Д а р .Ч е м т я ж е л е е о р у ж и е , т е м м е д л е н н е е з а м а х , т е м б о л ь ш е

в р е м е н и у х о д и т н а «м е р т в у ю т о ч к у », т а к к а к н е о б х о д и м о м н о г о у с и л и й д л я п р е о д о л е н и я с и л ы и н е р ц и и , о б р а з о в а в

ш е й с я в о в р е м я з а м а х а , и д л я с о з д а н и я н о в о г о п о с т у п а т е л ь н о г о д в и ж е н и я . Е с л и п о я с н и ц а п р о т и в н и к а , е г о п л е ч е в ы е с у с т а в ы , а в н е к о т о р ы х с л у ч а я х и е г о к и с т и я в л я ю т с я ц е н

т р а м и , в о к р у г к о т о р ы х о р у ж и е о п и с ы в а е т д у г у , т о ч е м б л и ж е к о н е ц о р у ж и я к ц е н т р у , т е м с л а б е е н а н о с и м ы й и м

у д а р и н а о б о р о т .О т с ю д а о б щ е е п р а в и л о : в м о м е н т з а м а х а п р о т и в н и к а

л ю б ы м о р у ж и е м н е о б х о д и м о р е ш и т е л ь н о п о д с к а к и в а т ь к н е м у в п л о т н у ю . Д а ж е е с л и н е с д е л а т ь п о с л е п о д с к о к а к п р о т и в н и к у н и к а к о г о п р и е м а , т о в с е р а в н о о н н е с у м е е т в а с с и л ь н о у д а р и т ь , т а к к а к в ы с т о и т е б л и з к о к «ц е н т р у ».

З а щ и т а о т у д а р а с е р х у л о п а т о й и л и т о п о р о м (з а х а т д у м я р у к а м и ). П р о т и в н и к с х в а т и л д в у м я р у к а м и л о п а т у и л и т о п о р и з а м а х н у л с я д л я н а н е с е н и я в а м у д а р а с в е р х у (п о г о л о в е ). ы с т р о с д е л а й т е в ы п а д л е в о й н о г о й в п е р е д в л е в о и п о с т а в ь т е с в о е л е в о е п р е д п л е ч ь е п о п е р е к п р а в о г о п р е д п л е ч ь я п р о т и в н и к а (р и с . 14, а ). С с и л о й у д а р ь т е п р а

в о й н о г о й п о г о л е н и и л и в п р о м е ж н о с т ь п р о т и в н и к а и , о т т е с н я я е г о р у к и в в е р х , б ы с т р о п р о п у с т и т е с в о ю п р а ів у ю .р у к у и з -п о д п р а в о й р у к и п р о т и в н и к а и з а х в а т и т е е ю с в о ю л е в у ю к и с т ь . В ы к р у ч и в а я п р а в о е п л е ч о п р о т и в н и к а «у з л о м с н и з у », б р о с ь т е е г о з а д н е й п о д н о ж к о й н а з е м л ю

(р и с . 14,6 ).


30/90

бР и с . 14. З а щ и т а о т у д а р а с ве р ху л о п ато й :

а — момент защ иты ; б *— узел снизу и задн яя подн ож ка


31/90

Р и с . 15. З а щ и т а о т у д а р а м ал о й л о п ато й :

а •—п ротивни к вам ахнулся лопатой; б '— защ ита предп лечьем; в — захват пра


32/90


33/90

У д а р о м л е в о й н о г и п о г о л о в е у п а в ш е г о п р о т и в н и к а

з а с т а в ь т е е г о о т п у с т и т ь о р у ж и е .

З а щ и т а о т у д а р а м а л о й л о п а т о й и л и с а б л е й с е р х у ( з а -

х а т о р у ж и я о д н о й п р а о й р у к о й ). П р о т и в н и к з а м а х н у л с я , ч т о б ы р у б и т ь м а л о й л о п а т о й и л и с а б л е й (к о т о р у ю д е р ж и т в п р а в о й р у к е ) в а ш у г о л о в у с в е р х у (р и с . 15, а ). С д е л а й т е в ы п а д л е в о й н о г о й в п е р е д и п о д с т а в ь т е л е в о е п р е д п л е ч ь е п о д п р а в о е п р е д п л е ч ь е п р о т и в н и к а в с а м о м н а ч а л е д в и ж е н и я (р и с . 15, б ). П р а в о й к и с т ь ю з а х в а т и т е и з н у т р и п р а в о е з а п я с т ь е п р о т и в н и к а (р и с . 15, ) и т у т ж е л е в о й к и с т ь ю — е г о п р а в о е п р е д п л е ч ь е с н а р у ж и . С с и л о й п о в е р н и т е д в у м я р у к а м и п р а в у ю р у к у п р о т и в н и к а в н у т р ь и , п л о т н о з а х в а т и в е е п л е ч е в у ю ч а с т ь к с е б е п о д л е в у ю п о д м ы ш к у , с д е л а й т е е м у р ы ч а г в н у т р ь (р и с . 15, г ). Д л я т о г о ч т о б ы о т о б р а т ь о р у ж и е , н у ж н о д е р ж а т ь п р а в у ю р у к у п р о т и в н и к а в с в о е й л е в о й , а п р а в о й р у к о й з а х в а т и т ь п о д х в а т о м о р у ж и е (к а к м о ж н о д а л ь ш е о т к и с т е й ) и п о с л е д о в а т е л ь н ы м д в и ж е н и е м н а с е б я , в в е р х и о т с е б я в ы к р у т и т ь е г о и з к и с т и п р о т и в н и к а (р и с . 15, д ).

З а щ и т а о т у д а р а м а л о й л о п а т о й и л и с а б л е й н а о т м а ш ь (з а х а т о р у ж и я о д н о й п р а о й р у к о й ). П р о т и в н и к з а м а х н у л с я , ч т о б ы у д а р и т ь м а л о й л о п а т о й п о в а ш е й г о л о в е н а

о т м а ш ь . С д е л а й т е в ы п а д л е в о й н о г о й в п е р е д и в л е в о и с х в а т и т е з а п я с т ь е п р а в о й р у к и п р о т и в н и к а д в у м я к и с т я м и н а д х в а т о м в с а м о м н а ч а л е д в и ж е н и я (р и с . 16, а ). З а х в а т и т е п р а в о й р у к о й п р а в о е з а п я с т ь е п р о т и в н и к а с н и з у и с д е л а й т е е м у р ы ч а г в н у т р ь (р и с . 16,6). О т б и р а т ь о р у ж и е н у ж н о в ы к р у ч и в а н и е м (р и с . 15, д ).

З а щ и т а и о т е т н ы е п р и е м ы п р о т и п р я м о г о у д а р а п р и -к л а д о м . П р о т и в н и к н а н о с и т в а м п р я м о й у д а р п р и к л а д о м в г о л о в у (р и с . 17, о ). С д е л а й т е в ы п а д л е в о й н о г о й в п е р е д

в л е в о и о д н о в р е м е н н о с в ы п а д о м л е в о й р у к о й о т б е й т е п р и к л а д в п р а в о (р и с . 17, б ) . З а т е м , п о д н ы р н у в п о д п р а в у ю р у к у п р о т и в н и к а , з а х в а т и т е л е в о й р у к о й е г о л е в у ю н о г у с н а р у ж и , а п р а в о й — п р а в у ю (р и с . 17, в ). Р ы в к о м п о д н и м и т е о б е н о г и п̂ р о т и в н и к а в в е р х и в п р а в о (р и с . 17, г ).

У п а в ш е г о п р о т и в н и к а у д а р ь т е л е в о й н о г о й с в е р х у п о ж и в о т у .


34/90

а

б

Р и с . 16. З а щ и т а о т у д а р а л о п а т о й н а о т м а ш ь : а — м омент защ иты ; б «—ры чаг В нутрь

9 З а к . 727


35/90

бР и с . 17. З а щ и т а о т п рям о і

а — пр отивн ик нано сит удар; б*—защ ита; в — захват двух н

З А Щ И Т А И О Т В Е Т Н Ы Е П Р И Е М Ы П Р О Т И В У К О Л О В

Ш Т Ы К О М ( П И К О Й , В И Л А М И и т . п .)

О собенность защ иты от уколов состоит в том , что опас-ность пораж ения надвигается только с одной стороны , азащ ищ аю щ ийся им еет возм ож ность уклоняться от укола і


36/90

У Дйрп при кладом в голову:М |»и ін tin и к а; г — бросок про тивни ка захватом двух ног

ж іраво или влево. У клоняясь от укола, нуж но рассчитатьпіое движ ение так, чтобы одноврем енно сделать ш аг в сто-рону, отбив рукой колю щ ее оруж ие в противополож ную сто-рону, и поворот корпуса, соответствую щ ий движ ению руки,отбиваю щ ей оруж ие.


37/90

Е с л и в с е т р и Д в и ж е н и я в ы б у д е т е д е л а т ь с т р о г о о Д н о в р ё * м е н н о , т о в а ш к о р п у с у й д е т и з у г р о ж а е м о г о п р о с т р а н с т в а в т р и р а з а б ы с т р е е , ч е м э т о г о м о ж н о б ы л о б ы д о с т и г н у т ь п р о с т ы м о т п р ы г и в а н и е м в с т о р о н у .

З а щ и т а п р о т и у к о л а ш т ы к о м п р и о т х о д е п р а о . П р о т и в н и к к о л е т в а с ш т ы к о м в л е в у ю п о л о в и н у г р у д и , д е л а я в ы п а д л е в о й н о г о й . С д е л а й т е в ы п а д п р а в о й н о г о й в п р а Ь о в п е р е д . О д н о в р е м е н н о с в ы п а д о м с д е л а й т е р е з к и й п о в о р о т , к о р п у с а в л е в о и п р а в о й р у к о й о т б е й т е д в и г а ю щ и й с я н а в а с ш т ы к в л е в о (р и с . 18, а ). Т у т ж е п о с л е о т б и в а л е в о й р у к о й з а х в а т и т е с т в о л в и н т о в к и , п р а в у ю р у к у п е р е н е с и т е ч е р е з в и н т о в к у , п р ы ж к о м п о с т а в ь т е л е в у ю н о г у с р а з в е р н у т ы м в л е в о н о с к о м в о з л е л е в о й н о г и п р о т и в н и к а , а п р а в у ю н о г у з а н е с и т е н а з а д (р и с . 18, б ). О д н о в р е м е н н о с у д а р о м п р а в ы м к у л а к о м н а о т м а ш ь в л и ц о и л и г о р л о п р о т и в н и к а п о д б е й т е п р а в о й г о л е н ь ю п о д к о л е н н ы й с г и б е г о л е в о й н о г и (р и с . 18, ѳ ). В о в р е м я п а д е н и я п р о т и в н и к а з а х в а т и т е е г о в и н т о в к у п р а в о й р у к о й и у д а р о м п р а в о й с т у п н и п о р у к е п р о т и в н и к а о т б е р и т е у н е г о в и н т о в к у .

Е с л и п р о т и в н и к , д е л а я т о т ж е у к о л , с д е л а е т в ы п а д п р а в о й н о г о й , т о , п р о в о д я т у ж е з а щ и т у (р и с . 18, а ), з а х в а т и т е л е в о й р у к о й с т в о л в и н т о в к и , л е в у ю н о г у п о с т а в ь т е в о з л е

п р а в о й н о г и п р о т и в н и к а , п р а в о й р у к о й з а х в а т и т е р у к а в

шР и с . 18. З а щ и т а п р о т и в у к о

а — отбив и уход вправо; б — зам ах ру кой и ног


38/90

Sambo. Scout Library - Harlampiev AA 1953

Documents

Transcript of Sambo. Scout Library - Harlampiev AA 1953