Salva mateu estats de la matèria
-
Upload
salvamaster -
Category
Education
-
view
56 -
download
1
Transcript of Salva mateu estats de la matèria
Estats de la matèriaPDC1 (3º ESO), Àmbit científic
Salva Mateu i MateuSAP106
1
2
Índex
• Estructura PDC1•Continguts PDC1•Continguts bloc 2•Càlcul d’hores• Seqüenciació•Programació•Criteris d’avaluació•Activitats•Bibliografia
3
Estructura PDC1El PDC és una forma alternativa de cursar 3r o 4t de l’ESO i es pot organitzar en un o en dos cursos, en funció de la grandària i estructura modular del centre docent, així com de les necessitats específiques de l’alumnat.
L’àmbit científic inclou els aspectes bàsics de: • Matemàtiques, • Ciències de la naturalesa (Biologia i Geologia) • Física i Química.
Matèries comuns
Educació física 2 h
Educació plàstica i visual 2 h
Música 2 h
Religió/Atenció educativa 1 h
Matèries específiques
Àmbit lingüístic i social 6 h
Àmbit científic 6 h
Àmbit pràctic 3 h
Llengua estrangera 2 h
Tutoria 2 h
Optatives
Optativa d’orientació i iniciació professional 6 h
Optatives 6 h
4
Continguts PDC1
Bloc 1. Procediments i mètodes cientificotècnics
Bloc 2. Estructura i diversitat de la matèria
Bloc 3. Canvis químics i activitat humana
Bloc 4. Coneixement del propi cos
Bloc 5. La Terra, un planeta en continu canvi
Bloc 6. Nombres
Bloc 7. Àlgebra
Bloc 8. Geometria
Bloc 9. Funcions i gràfiques
Bloc 10. Estadística i probabilitat
5
Continguts bloc 2
Bloc 2. Estructura i diversitat de la matèria: la seua naturalesa corpuscularPropietats generals de la matèria: volum, massa i densitat.Estats d’agregació de la matèria: sòlid, líquid i gasós. La seua relació amb la temperatura. Temperatura de fusió i ebullició d’una substància.Discontinuïtat dels sistemes materials. Un model per a tota la matèria: la teoria cineticocorpuscular. La seua utilització per a la interpretació i estudi experimental de les lleis dels gasos.Extrapolació del model cinètic dels gasos a altres estats de la matèria.Substàncies pures i mescles. Procediments experimentals per a determinar si un material és una mescla o una substància. Mètodes de separació de les mescles. La seua importància en la vida quotidiana.
6
Ubicació
El 1º bloc ‘Procediments i mètodes cientificomatemàtics’ és més extens que el 2º bloc ‘Estructura i diversitat de la matèria: la seua naturalesa corpuscular’.
1º TRIMESTRE3º SETMANA DE CURS
7
Càlcul d’hores
52 setmanes – 16 s. vacances = 36 s. escolars 36 setmanes/10blocs= 3,6 setmanes/bloc = 21,6 hores/bloc 21,6 h. bloc / 5 apartats = 4,32 hores/apartat
4,32 h. / 3 subapartats = 86 min per cada apartat Com que aquest apartat és més senzill que els altres, es realitzarà en una sessió i s’utilitzaria el començament de la següent sessió per a completar el contingut.
8
Seqüenciació
Propietats generals de la matèria: volum, massa i densitat.
Estats d’agregació de la matèria: sòlid, líquid i gasós. La seua relació amb la temperatura. Temperatura de fusió i ebullició d’una substància
Discontinuïtat dels sistemes materials. Un model per a tota la matèria: la teoria cineticocorpuscular. La seua utilització per a la interpretació i estudi
experimental de les lleis dels gasos.
9
Programació
1º sessió (50 min)
• Repàs de la classe anterior per a aclarir dubtes. (5 min)
• Classe expositiva: estats de la matèria i característiques: sòlid, líquid i gasós. (25 min)
• 1º activitat: completar una taula i corregir-la. (15 min)
• 2º activitat: respondre un test. S’acabaria a casa. (5 min)
2º sessió (50 min)
• Correcció de la segona activitat per a resoldre els dubtes de la classe anterior. (15 min)
• Es passaria al següent apartat temàtic: ‘La seua relació amb la temperatura. Temperatura de fusió i ebullició d’una substància’.
10
Criteris d’avaluació
Com que el temari és molt curt, no és suficient per a fer un examen, tot i que aquest contingut sí que s’avaluaria en un futur examen però relacionat amb la teoria cineticocorpuscular.
Per tant, avaluaria l’actitud dels alumnes en classe i a l’hora de realitzar les activitats proposades.
Criteris d’avaluació PDC1:
• 3. Reconèixer el volum, la massa i la densitat com a propietats generals de la matèria i distingir els tres estats de la matèria per mitjà del model cineticocorpuscular elaborat a partir de l’anàlisi de les seues propietats.
• 4. Utilitzar el model cineticocorpuscular per a explicar alguns fenòmens quotidians que es donen en la naturalesa, com ara els canvis d’estat, dilatacions i compressions en un mateix estat, augment i disminució de la temperatura, i interpretar el concepte de pressió en gasos.
11
1a activitat
Estat Forma Volum S’expandeix? Es comprimeix?
Sòlid
Líquid
Gas
Completar aquesta taula. (10 min)
12
2a activitat
Completar aquest test. (10 min)
13
1a activitat resolta
Estat Forma Volum S’expandeix? Es comprimeix?
Sòlid Constant Constant No No
Líquid Variable Constant No Molt poc
Gas variable Variable Si Si
La primera activitat consisteix en completar questa taula. (10 min)
14
2a activitat resolta
Completar aquest test. (10 min)
15
Bibliografia
https://sites.google.com/a/xtec.cat/planetaciencia/eso/fisica---quimica/fq-3-eso
http://www.slideshare.net/lumorral/estats-de-la-matria-i-mescles-5778114
http://www.educaplus.org/play-261-Curva-de-calentamiento-del-agua.html
http://www.youtube.com/watch?v=Qb75G--wTNc
http://www.youtube.com/watch?v=_dX18Smkx4U
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esofisicaquimica/3quincena3/3q3_index.htm