Salto apresentação(04 05)
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DANILO DE MELO SOUZASecretario da Educação
JOSÉ WILSON SIQUEIRA CAMPOSGovernador do Tocantins
SUPERINTENDÊNCIA DE INFORMAÇÃO E
TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Joneidson Marinho Lustosa
Superintendente de Informação e Tecnologia na Educação
SUPERINTENDÊNCIA DE INFORMAÇÃO E TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃOCOORDENADORIA DE AVALIAÇÃO, ACOMPANHAMENTO DO ENSINO E SUAS MODALIDADES – CAEEM
Sistema de Avaliação, Monitoramento e Valorização da Educação do Estado do Tocantins
COORDENADORIA DE AVALIAÇÃO,
ACOMPANHAMENTO DO ENSINO E SUAS MODALIDADES
Robson Vila Nova LopesCOORDENADORIA DE AVALIAÇÃO, ACOMPANHAMENTO DO
ENSINO E SUAS MODALIDADES
CAAEM
Abrão de Sousa – Língua PortuguesaAlessandra Quirino – Língua InglesaAlexandre Barros – MatemáticaClaudia Sousa – MatemáticaCynthia Carvalho – GeografiaEdson Santos - MatemáticaDorize Santos– GeografiaElizama Paiva – Língua PortuguesaEmerson Soares – Biologia/Biologia
EQUIPE TÉCNICA DO CAAEM
Iranilde Fernandes – PedagogaMª Aurileuda Vasconcelos – Matemática
Maria Francinete Soares – PedagogaMariana Silva – Língua Portuguesa
Simone Corrêa – PedagogaViviane Fernandes – História
Weber Santos – Física
• A partir da década de 1990, o Brasil adotou, a exemplo de outros países, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), aplicado aos estudantes do 5º, 9º ano e 3ª série do Ensino Médio.
• Prova Brasil e Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) são avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo INEP/MEC que têm por objetivo avaliar a qualidade de ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos.
SALTO-Sistema de Avaliação, Monitoramento e Valorização da Educação do Estado do Tocantins
• As avaliações diagnósticas fazem parte de um projeto do governo federal que pretende contribuir para a melhoria da qualidade de ensino no país. Um dos principais objetivos de Provas diagnósticas como a Prova Brasil e Saeb é estimular a cultura da avaliação, fomentando, assim, a implementação de avaliações estaduais e municipais.
• A partir das informações do Saeb e da Prova Brasil, o MEC e as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação podem definir ações voltadas ao aprimoramento da qualidade da educação no país.
• As médias de desempenho nessas avaliações também subsidiam o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), ao lado das taxas de aprovação nessas esferas.
BREVE HISTÓRICO
BREVE HISTÓRICO• O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
(Ideb) foi criado em 2007 para medir a qualidade de cada escola e de cada rede de ensino. O indicador é calculado com base no desempenho do estudante em avaliações do Inep e em taxas de aprovação. Assim, para que o Ideb de uma escola ou rede cresça é preciso que o aluno aprenda, não repita o ano e frequente a sala de aula.
• O índice é medido a cada dois anos e o objetivo é que o país, a partir do alcance das metas municipais e estaduais, tenha nota 6 em 2022 – correspondente à qualidade do ensino em países desenvolvidos.
É um sistema de avaliação que permite a análise da real situação do desempenho educacional,
possibilitando ao professor, ao aluno e ao sistema de ensino se autocompreenderem, diagnosticando deficiências, capacidades e
direcionando ações corretivas e/ou preventivas.
SUPERINTENDÊNCIA DE INFORMAÇÃO E TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃOCOORDENADORIA DE AVALIAÇÃO, ACOMPANHAMENTO DO ENSINO E SUAS MODALIDADES – CAEEM
Sistema de Avaliação, Monitoramento e Valorização da Educação do Estado do Tocantins
SALTO - Sistema de Avaliação, Monitoramento e Valorização da Educação
do Estado do Tocantins
BASE LEGALSegundo a LDB (Lei 9.394/96), o processo de avaliação deve ter como objetivo detectar problemas, servir como diagnóstico da realidade em função da qualidade que se deseja atingir.O PEE 2006-2015 também possui como uma das prioridades:
“Desenvolver um sistema de informação e de avaliação em todos os níveis e modalidades de ensino, estimulando a avaliação institucional e de desempenho do servidor e aperfeiçoamento dos processos de coleta, análise e difusão de dados.”
GRÁFICO DEMONSTRATIVO IDEB DOS MUNICÍPIOS DO TOCANTINS
REDE ESTADUAL SÉRIES INICIAIS
Fonte:Inep/MEC/2011
67,24%
32,76%
Municípios com IDEB (ESTADUAL)abaixo da Média Nacional
Municípios com IDEB (ESTADUAL) iguale acima da Média Nacional
IDEB Nacional (4,6) nas séries iniciais
GRÁFICO DEMONSTRATIVO IDEB DOS MUNICÍPIOS DO TOCANTINS
REDE ESTADUAL SÉRIES FINAIS
Fonte:Inep/MEC/2011
30,70%
69,30%Municípios (ESTADUAL) com IDEB abaixoda Média Nacional
Municípios com IDEB (ESTADUAL) iguale acima da Média Nacional
IDEB Nacional (4,0) nas séries finais
GRÁFICO DEMONSTRATIVO IDEB DOS MUNICÍPIOS DO TOCANTINS SÉRIES INICIAIS
Fonte:Inep/MEC/2011
87,27%
12,73%
Municípios com IDEB (MUNICIPAL)abaixo da Média Nacional
Municípios com IDEB (MUNICIPAL)igual e acima da Média Nacional
IDEB Nacional (4,6) nas séries iniciais
GRÁFICO DEMONSTRATIVO IDEB DOS MUNICÍPIOS DO TOCANTINS SÉRIES FINAIS
Fonte:Inep/MEC/2011
63,89%
36,11%
Municípios com IDEB (MUNICIPAL)abaixo da Média Nacional
Municípios com IDEB (MUNICIPAL)igual e acima da Média Nacional
IDEB Nacional (4,0) nas séries finais
GRÁFICO DEMONSTRATIVO IDEB DOS MUNICÍPIOS DO TOCANTINS
REDE PÚBLICA ( MUNICIPAL + ESTADUAL) SÉRIES INICIAIS
Fonte:Inep/MEC/2011
82,73%
17,27%
Municípios com IDEB (PÚBLICA =ESTADUAL+ MUNICIPAL) abaixo daMédia Nacional
Municípios com IDEB (PÚBLICA =ESTADUAL+ MUNICIPAL) igual eacima da Média Nacional
IDEB Nacional (4,6) nas séries iniciais
GRÁFICO DEMONSTRATIVO IDEB DOS MUNICÍPIOS DO TOCANTINS
REDE PÚBLICA ( MUNICIPAL + ESTADUAL) SÉRIES FINAIS
Fonte:Inep/MEC/2011
70,59%
29,41%
Municípios com IDEB (PÚBLICA= ESTADUAL+ MUNICIPAL)abaixo da Média Nacional
Municípios com IDEB (PÚBLICA= ESTADUAL+ MUNICIPAL) iguale acima da Média Nacional
IDEB Nacional (4,0) nas séries finais
GRÁFICO COMPARATIVO TOCANTINS/BRASIL RESULTADO IDEB SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
3,5
4,1
4,5
3,8
4,2
4,6
IDEB2005
IDEB2007
IDEB2009
IDEB2005
IDEB2007
IDEB2009
Tocantins BrasilFonte:Inep/MEC/2010
GRÁFICO COMPARATIVO TOCANTINS/BRASIL RESULTADO IDEB SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
3,4
3,7
3,9
3,5
3,8
4,0
IDEB2005
IDEB2007
IDEB2009
IDEB2005
IDEB2007
IDEB2009
Tocantins Brasil Fonte:Inep/MEC/2010
GRÁFICO COMPARATIVO TOCANTINS/BRASIL RESULTADO IDEB ENSINO MÉDIO
3,1
3,2
3,4 3,4
3,5
3,6
IDEB2005
IDEB2007
IDEB2009
IDEB2005
IDEB2007
IDEB2009
Tocantins Brasil Fonte:Inep/MEC/2010
OBJETIVO
Avaliar e aprimorar a qualidade de ensino e aprendizagem na Educação Básica das Redes Municipal e Estadual do Tocantins.
JUSTIFICATIVA
• Justifica-se a implantação do SALTO como instrumento capaz de diagnosticar os avanços e as fragilidades que os alunos apresentam no decorrer do processo educacional e possibilitar a consolidação de políticas públicas para a Educação do Estado do Tocantins.
ETAPASNo primeiro semestre de 2011, será feita uma Avaliação de Língua Portuguesa e Matemática para todos os alunos do 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e da 3ª série do Ensino Médio.Previsão, para o segundo semestre, a aplicação de outra Avaliação. Posteriormente, serão inseridas as demais disciplinas (Ens. Fundamental, Médio e Modalidades).
ABRANGÊNCIA
Redes Estadual e Municipal (adesão).
5º e 9º ano do Ensino Fundamental.
3ª Série do Ensino Médio.
Estimativa de 72 mil alunos avaliadosEstimativa de 72 mil alunos avaliados
RESULTADO ESPERADO
Aprimoramento do processo de ensino e aprendizagem e, consequentemente, à melhoria dos indicadores educacionais.