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PRUEBAS DE GRADO
Facultad de Educación
Escuela de la Enseñanza de Educación Física
Salida de Graduación para optar por el grado
de Licenciatura - 2018
Universidad Florencio del Castillo Facultad de Educación
Escuela de la Enseñanza de Educación Física
Teléfono oficina: 2591-1080 / 2591-4562 / 2591- 4563, ext 126
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FECHAS DE APLICACIÓN 2018
Basados en el calendario universitario 2018, para cada uno de los cuatrimestres las
fechas de aplicación serían:
PRUEBA DE
GRADO
FECHAS DE APLICACIÓN
I
CUATRIMESTRE
II
CUATRIMESTRE III
CUATRIMESTRE
PEDAGOGICA 10 marzo 2018 7 julio 2018 3 noviembre 2018
CIENTIFICA 17 marzo 2018 14 julio 2018 10 noviembre 2018
DEPORTIVA* 24 marzo 2018 21 julio 2018 17 noviembre 2018
* La aplicación de la prueba Deportiva se ejecutará a través de un padrón de citas, en el cual el
estudiante deberá presentarse al menos 20 minutos antes de su cita, en el centro de práctica
respectivo.
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PRESENTACION
La Universidad de Cartago “Florencio del Castillo” (UCA) oferta la carrera en la
Enseñanza de Educación Física en sus grados académicos de Bachillerato y Licenciatura;
una vez concluido su plan de estudios de licenciatura todo estudiante deberá finiquitar
alguna de las salidas de graduación autorizadas por el Consejo Nacional de Educación
Superior (CONESUP) para nuestra universidad: Tesis o Pruebas de Grado.
Este documento pretende orientar al estudiante para su preparación hacia las
pruebas de grado; en él encontrará las áreas temáticas, contenidos y bibliografía
correspondiente a las tres pruebas o exámenes que deberá aplicar para graduarse como
Licenciado o Licenciada en la enseñanza de la Educación Física.
Cada prueba evaluará el conocimiento adquirido por el estudiante a lo largo de su
carrera y será un medio por el cual el futuro profesional demostrará el dominio que tiene
sobre estos contenidos. Los principios pedagógicos, los fundamentos científicos y el
conocimiento de los deportes, son los tres pilares a evaluar y que fundamentan el
curriculum de la carrera de Educación.
La aplicación de las tres pruebas se desarrollarán en tres fines de semana,
ejecutando cada una de las áreas temáticas por separado, en el cual las áreas pedagógica y
científica serán evaluadas a través de una prueba escrita cada una, mientras que el área
deportiva será evaluada por medio de una prueba de ejecución y/o oral, respetando la
vivencia académica de los estudiantes a lo largo de su carrera universitaria.
Esperando que este proceso sea un pilar en su formación académica, que se
convierta en el espacio de tiempo idóneo para la adherencia y comprensión completa del
conocimiento propio de esta hermosa carrera profesional, es que desde ya le deseo los
mejores éxitos en este proyecto educativo.
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4
ÍNDICE
FECHAS DE APLICACIÓN 2018 ............................................................................................................. 2
PRESENTACION .................................................................................................................................... 3
Índice ................................................................................................................................................... 4
PEDAGOGICA ....................................................................................................................................... 7
PRIMERA PRUEBA DE GRADO ......................................................................................................... 7
Descripción ...................................................................................................................................... 7
Tema 1: DIDACTICA GENERAL ......................................................................................................... 8
Tema 2: DIDACTICA ESPECÍFICA .................................................................................................... 11
Tema 3: EVALUACION EDUCATIVA ................................................................................................ 13
Tema 4: METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE.................................................................................... 16
Tema 5: ADMINISTRACIÓN, ORGANIZACIÓN, NORMAS Y REGLAMENTACIÓN DEL DEPORTE ... 17
Tema 6: INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN FÍSICA ....................................................................... 19
Tema 7: DISEÑO CURRICULAR ....................................................................................................... 21
Tema 8: RECREACION .................................................................................................................... 23
CIENTIFICA ......................................................................................................................................... 26
SEGUNDA PRUEBA DE GRADO ...................................................................................................... 26
Descripción .................................................................................................................................... 26
Tema 1: ANATOMIA HUMANA ...................................................................................................... 27
Tema 2: FISIOLOGIA DEL EJERCICIO .............................................................................................. 28
Tema 3: BIOMECANICA DEPORTIVA ............................................................................................. 30
Tema 4: EDUCACION FISICA ADAPTADA ....................................................................................... 32
Tema 5: ENTRENAMIENTO DEPORTIVO ........................................................................................ 34
Tema 6: ACTIVIDAD FISICA Y SALUD ............................................................................................. 36
Tema 7: METODOS DE INVESTIGACION ........................................................................................ 38
Tema 8: PSICOLOGIA DEL DEPORTE .............................................................................................. 39
DEPORTIVA ........................................................................................................................................ 42
TERCERA PRUEBA DE GRADO ........................................................................................................ 42
Descripción .................................................................................................................................... 42
Logística de la prueba .................................................................................................................... 42
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Esquema ........................................................................................................................................ 43
Tema 1: FUTBOL ............................................................................................................................ 46
Tema 2: BALONCESTO ................................................................................................................... 48
Tema 3: VOLEIBOL ......................................................................................................................... 52
Tema 4: BEISBOL ........................................................................................................................... 54
Tema 5: GIMNASIA ........................................................................................................................ 55
Tema 6: ATLETISMO ...................................................................................................................... 57
Tema 7: BALONMANO................................................................................................................... 59
Tema 8: NATACION ....................................................................................................................... 60
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PEDAGOGICA
PRIMERA PRUEBA DE GRADO
Descripción
En esta prueba escrita será evaluado aquellos conocimientos esenciales que todo
educador debe ejecutar en sus labores diarias como profesional en la enseñanza. El
planeamiento didáctico, la conceptualización y uso adecuado de los componentes del
planeamiento, la evaluación, así como la inclusión adecuada en el curriculum y el análisis
social, representando aspectos que todo educador debe distinguir con facilidad en el buen
desempeño de sus funciones en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
El educador físico desempeña un papel importante dentro de la enseñanza general
básica y la educación diversificada en nuestro país; es participe en diferentes niveles de este
proceso de enseñanza a nivel de preescolar, primaria y secundaria, y en cada una de estas
esferas educativas debe apegarse a los principios y paradigmas propios de los procesos
educativos, que repercutan en una educación de calidad para sus estudiantes.
Es de interés no desligar este proceso pedagógico a fines propios de la Educación
Física como la recreación, la organización, la administración del deporte y la didáctica
especifica de esta hermosa asignatura, que le da sus características particulares en el
sistema educativo. Enseñar a través del movimiento humano es la tarea, pero sin desligarse
de los principios fundamentales de la adecuada aplicación de la pedagogía en cada una de
las lecciones.
Para ello, el estudiante tendrá la oportunidad en un máximo de tres horas de dar
respuesta a cada uno de los ítems que se le plantean a través de una prueba escrita, como
instrumento de medición cuyo propósito es que el estudiante demuestre la adquisición de
un aprendizaje cognoscitivo; esta prueba está compuesta por tres tipos de ítems, dos ítems
objetivos y uno de desarrollo. Por ende, la prueba tendrá un total de tres partes a evaluar,
con un total de 80 puntos de valor total de la prueba, al ser ocho temas a evaluar, cada tema
tendrá un máximo de 10 puntos.
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Tema 1: DIDACTICA GENERAL
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Concepto de Didáctica
General
1.1. Concepto de Didáctica
1.1.1. Definición.
1.1.2. Didáctica entre teoría y practica
1.1.3. Características
1.2. Didáctica entre las ciencias de la Educación
1.2.1. Clasificación.
1.2.2. Didáctica General
1.2.3. Didáctica Especifica
1.3. Objeto de Estudio de la Didáctica
1.3.1. Enseñanza.
1.3.2. Aprendizaje.
1.3.3. Instrucción
1.3.4. Formación
1.3.5. Componentes de la Didáctica
II Planeamiento
Didáctico
1. Definición.
2. Características.
3. Componentes.
4. Formatos
III Objetivos 1. Elementos de Objetivos.
2. Partes de un objetivo.
3. Tipo de Objetivos
4. Taxonomía de Blomm y Gagne
Bibliografía
Bolaños, G. & Woodburn, S. (2002). Guía didáctica de educación física escolar. Costa
Rica: Impresora Obando. 370.7 C689g V.20
Bolaños, G. (1998). Educación por medio del movimiento y expresión corporal. Costa
Rica: EUNED. 796 B687e
Casado José María, Díaz del Cueto, M. & Cobo Iglesias, R. (1997). Educación física para
la enseñanza secundaria obligatoria y el bachillerato (6ª ed.). España: Editorial Pila
Teleña. 796.07 C334e6
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9
Contreras Carrillo, G. (2001). Didáctica de la educación física. San José, CR.: Ministerio de
Educación Pública. 372.86 C764d
Contreras, O. (2011). Didáctica de la Educación Física. Madrid, España: Editorial Síntesis.
García, M. (2015). Dinámicas y estrategias de recreación: más allá de la actividad físico-
deportiva. Barcelona, España: Editorial GRAO.
Galera, A. (2001). Manual de didáctica de la educación física 1. Barcelona: PAIDOS. 613.7 G154m
Gonzalez, C. (2015). Didáctica de la educación física (formación del profesorado.
Educación secundaria). Barcelona, España: Editorial GRAO.
Hernández, J. (2015). La Educación Física a estudio. El profesorado, el alumnado y los
procesos de enseñanza. Barcelona, España: Editorial GRAO.
Hernández, J. y Velázquez, R. (2015). La educación física, los estilos de vida y los
adolescentes: como son, como se ven, que saben y que opinan. Estudio de la
población escolar y propuestas de actuación. Barcelona, España: Editorial GRAO.
Sanchez Bañuelos, F. (2003). Didáctica de la educación física: Prentice Hall. 613.7 D555d
Ministerio de Educación Pública (2011). Circular DM-0033-11-11 “Disposiciones sobre el
Planeamiento Didáctico en los Centros Educativos”. San José, Costa Rica.
Ministerio de Educación Pública (2012). El Planeamiento Didáctico. San José, Costa Rica:
Autor.
Material en digital:
Arciniegas González, D. y García Chacón, G. (2007). Metodología para la planificación de
proyectos pedagógicos de aula en la educación inicial. Actualidades Investigativas
en Educación. 7 (1), 1-37
Ministerio de Educación Pública (2009). Programas de estudio Educación Física. Tercer
Ciclo de Educación General Básica y Educación Diversificada. San José, Costa
Rica: Autor.
Ministerio de Educación Pública (2013). Programas de estudio Educación Física. Primero y
Segundo Ciclo de Educación General Básica. San José, Costa Rica: Autor.
Ministerio de Educación Pública (2011). Evaluación Diagnostica. San José, Costa Rica:
Autor.
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10
Ministerio de Educación Pública (2010). Evaluación Diagnostica. San José, Costa Rica:
Autor.
Ministerio de Educación Pública (2011). La prueba escrita. San José, Costa Rica: Autor.
Ministerio de Educación Pública (2012). La prueba ejecución. San José, Costa Rica: Autor.
Ministerio de Educación Pública (2011). Respuestas a las consultas más frecuentes en el
proceso de evaluación de los aprendizajes. San José, Costa Rica: Autor.
Mosston, M. y Ashworth, S. (1986). La enseñanza de la Educación Física. La reforma de
los estilos de enseñanza. Barcelona. Editorial Hispano Europea.
Universidad Santander (2007). Introducción a la Didáctica. México: Autor.
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Tema 2: DIDACTICA ESPECÍFICA
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Programa actual del
Ministerio de
Educación Pública
para educación Física
1. Primero y Segundo Ciclo de Educación General
Básica
2. Tercer Ciclo de Educación General Básica y
Educación Diversificada
II Planeamiento
Didáctico específico
de Educación Física
a. Planeamiento Didáctico:
i. Componentes
ii. Objetivos por lograr
iii. Actividades y estrategias de Evaluación.
iv. Tipos de evaluación.
b. Tipos de planeamiento:
i. Plan Anual
ii. Plan trimestral
iii. Plan de lección.
Bibliografía
Bolaños, G. & Woodburn, S. (2002). Guía didáctica de educación física escolar. Costa
Rica: Impresora Obando. 370.7 C689g V.20
Bolaños, G. (1998). Educación por medio del movimiento y expresión corporal. Costa
Rica: EUNED. 796 B687e
Casado José María, Díaz del Cueto, M. & Cobo Iglesias, R. (1997) Educación física para la
enseñanza secundaria obligatoria y el bachillerato (6ª ed.). España: Editorial Pila
Teleña. 796.07 C334e6
Contreras Carrillo, G. (2001). Didáctica de la educación física. San José, CR.: Ministerio de
Educación Pública. 372.86 C764d
Contreras, O. (2011). Didáctica de la Educación Física. Madrid, España: Editorial Síntesis.
García, M. (2015). Dinámicas y estrategias de recreación: más allá de la actividad físico-
deportiva. Barcelona, España: Editorial GRAO.
Galera, A. (2001). Manual de didáctica de la educación física 1. Barcelona: PAIDOS. 613.7 G154m
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12
Gonzalez, C. (2015). Didáctica de la educación física (formación del profesorado.
Educación secundaria). Barcelona, España: Editorial GRAO.
Hernández, J. (2015). La Educación Física a estudio. El profesorado, el alumnado y los
procesos de enseñanza. Barcelona, España: Editorial GRAO.
Hernández, J. y Velázquez, R. (2015). La educación física, los estilos de vida y los
adolescentes: como son, como se ven, que saben y que opinan. Estudio de la
población escolar y propuestas de actuación. Barcelona, España: Editorial GRAO.
Sanchez Bañuelos, F. (2003). Didáctica de la educación física: Prentice Hall. 613.7 D555d
Pila Teleña, A. (1988). Didáctica de la educación física y los deportes (8ª ed.). Costa Rica:
Editorial Olimpia. 796.07 P637d8
Material en digital:
Ministerio de Educación Pública (2009). Programas de estudio Educación Física. Tercer
Ciclo de Educación General Básica y Educación Diversificada. San José, Costa
Rica: Autor.
Ministerio de Educación Pública (2013). Programas de estudio Educación Física. Primero y
Segundo Ciclo de Educación General Básica. San José, Costa Rica: Autor.
Ministerio de Educación Pública (2011). Evaluación Diagnostica. San José, Costa Rica:
Autor.
Ministerio de Educación Pública (2010). Evaluación Diagnostica. San José, Costa Rica:
Autor.
Ministerio de Educación Pública (2011). La prueba escrita. San José, Costa Rica: Autor.
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Tema 3: EVALUACION EDUCATIVA
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Bases conceptuales de
la evaluación
1. Importancia de la evaluación dentro de los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
2. Evaluación y medición en el proceso de enseñanza y
aprendizaje
3. Planificación de la evaluación educativa:
4.1. Objetivos
4.2. Objeto
4.3. Procedimientos
4.4. Temporalización del proceso
(Diagnostica, Formativa, Sumativa).
II Instrumentos de
medición
1. Evaluación y su metodología
2. Cuantitativa
3. Cualitativa
4. Validez, Confiabilidad, Objetividad.
5. Técnicas para la recolección de datos.
6. Técnicas para el análisis de datos.
7. Informe de evaluación.
III Elaboración de
Pruebas Escritas y de
Ejecución
1. Las pruebas escritas y su construcción
1.2.Validez de Contenido
1.3.Cuadro de balanceo y/o tabla de
especificaciones
1.4.Taxonomía de los objetivos
1.5.Formato de la prueba, parte administrativa y
técnica de la prueba
1.6.Análisis y construcción de diferentes tipos
de ítems.
1.7.Errores frecuentes en la elaboración de
pruebas
2. Las pruebas de ejecución
2.1.Validez y confiabilidad
2.2.Características de la prueba de ejecución
2.3.Formato
2.4.Errores frecuentes en la elaboración de
pruebas
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IV Componentes de la
evaluación de los
aprendizajes.
1. Trabajo Cotidiano (Rubricas, escalas de cotejo)
2. Trabajo Extraclase
3. Proyectos
4. Concepto
5. Asistencia
V Mediciones aplicadas
a la Educación Física.
1. Medición de la Aptitud Física:
i. Resistencia Cardiovascular
ii. Fuerza muscular
iii. Resistencia a la fuerza muscular
iv. Flexibilidad
v. Composición Corporal
2. Medición de la Aptitud Motriz:
i. Velocidad
ii. Agilidad
iii. Equilibrio
iv. Potencia muscular
v. Coordinación
vi. Fuerza Máxima
Bibliografía
American College of Sports Medicine. (2014). ACSM´s Guidelines for Exercise Testing
and Prescription. 9th ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
Blázquez Sanchez, D. (1997). Evaluar en educación física (5ª ed.). España: INDE
Publicaciones. 372.86 B627e5
Blázquez, D. (2010). Evaluar en Educación Física. Barcelona, España: INDE
Publicaciones.
Hernández, L. y Velázquez, R. (2014). La evaluación en educación física. Investigación y
práctica en el ámbito escolar. Barcelona, España: Editorial GRAO.
Mac Dougall, D., Wenger, H. y Green, H. (2014). Evaluación Fisiológica Del Deportista.
Barcelona, España: PAIDOTRIBO.
Pila Teleña, A. (2002). Evaluación de la educación física: manual de trabajo para el
profesor y el alumno. Costa Rica: Pila Teleña. 372.86 P637e
Sales Blasco, J. (1997). La evaluación de la educación física en primaria: una propuesta
práctica. España: INDE PUBLICACIONES. 372.86 S163e
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15
Ministerio de Educación Pública (2009). Reglamento de Evaluación de los
Aprendizajes. San José, Costa Rica: Autor.*
Material en digital:
Departamento de Salud y Asistencia Pública de los Estados Unidos. (2006). Manual de
Evaluación de la Actividad Física. Atlanta, Georgia. Departamento de Salud y
Asistencia Pública de los Estados Unidos, Centros para el Control y la Prevención
de Enfermedades: Autor.
Ministerio de Educación Pública (2009). Programas de estudio Educación Física. Tercer
Ciclo de Educación General Básica y Educación Diversificada. San José, Costa
Rica: Autor.
Ministerio de Educación Pública (2013). Programas de estudio Educación Física. Primero y
Segundo Ciclo de Educación General Básica. San José, Costa Rica: Autor.
Ministerio de Educación Pública (2011). Evaluación Diagnostica. San José, Costa Rica:
Autor.
Ministerio de Educación Pública (2010). Evaluación Diagnostica. San José, Costa Rica:
Autor.
Ministerio de Educación Pública (2011). La prueba escrita. San José, Costa Rica: Autor.
Ministerio de Educación Pública (2012). La prueba ejecución. San José, Costa Rica: Autor.
Ministerio de Educación Pública (2011). Respuestas a las consultas más frecuentes en el
proceso de evaluación de los aprendizajes. San José, Costa Rica: Autor.
Rojas Quirós, J. (2013). Búsqueda de talentos deportivos en halterofilia: validación de test.
Pensar En Movimiento: Revista De Ciencias Del Ejercicio Y La Salud, 11(2), 1-17.
doi: http://dx.doi.org/10.15517/pensarmov.v11i2.8021
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16
Tema 4: METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Técnicas y estilos de
Aprendizaje en la
Educación Física
1. Comando Directo.
2. Enseñanza basada en la Tarea.
3. Enseñanza Reciproca.
4. Autoevaluación
5. Inclusión
6. Descubrimiento Guiado.
7. Resolución de Problemas.
8. Programa Individualizado.
9. Alumnos Iniciados.
10. Autoenseñanza
II Planeamiento
Didáctico
1. Definición.
2. Características.
3. Componentes.
4. Formatos.
5. Disposiciones Generales
6. Disposiciones para modalidades
especificas
7. Aspectos particulares.
Bibliografía
Material en digital:
Costa Rica, Ministerio de Educación Pública (2011). Circular DM-0033-11-11
“Disposiciones sobre el Planeamiento Didáctico en los Centros Educativos”. San
José, Costa Rica.
Costa Rica, Ministerio de Educación Pública (2012). Planeamiento Didáctico”. San José,
Costa Rica.
Mosston, M y Ashworth, S (2003). La Enseñanza de la Educación Física. La Reforma de
los Estilos de Enseñanza. Editorial Hispano Europea, S.A. España.
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17
Tema 5: ADMINISTRACIÓN, ORGANIZACIÓN, NORMAS Y
REGLAMENTACIÓN DEL DEPORTE
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Aspectos Generales de
la Administración
Deportiva
1. Árbol de Problemas.
2. Plan Estratégico.
3. Organización de Eventos.
4. Planificación, implementación y Evaluación.
5. Análisis FODA
II Liderazgo 1. Definición
2. Tipos de liderazgos.
3. Inteligencia emocional.
4. Creatividad y liderazgo.
III Formulación de
Proyectos deportivos.
1. Definición e introducción a la formulación de
Proyectos
2. Fases de un Proyecto
3. Ciclo de Vida de un proyecto
4. Identificación del Problema
5. Diagnostico
6. Estudio de Alternativas
Bibliografía
Material en digital:
Acosta, R. (2005). Gestión y administración de organizaciones deportivas. Barcelona.
Editorial PAIDOTRIBO.
Burriel i Paloma, J. y Landaberea, J. (2015). Manual de la organización institucional del
deporte. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.
Comité Olímpico Internacional (COI) (2014). Manual de administración deportiva. Canadá.
Solidaridad Olímpica, COI.
Costa Rica. Creación Del Instituto Costarricense Del Deporte Y La Recreación Y Del
Régimen Jurídico De La Educación Física, El Deporte Y La Recreación. Ley No.
7800.
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18
Díaz, O. (2015). La administración en el deporte. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.
Ministerio de Planificación Nacional y Política Económica. Área de Inversiones Públicas
(2010). Guía Metodológica General para la Identificación, Formulación y
Evaluación de Proyectos de Inversión Pública. San José, Costa Rica.
Ministerio de Planificación Nacional y Política Económica MIDEPLAN. (2014). Plan
Nacional de Desarrollo 2015-2018 “Alberto Cañas Escalante”. San José, Costa
Rica.
Montoya, P. (s.f.). Manual para la gestión de proyectos. Servicio de Organización y
Racionalización Administrativa. Universidad Almería: Autor
Paris, F. (2015). Planificación estratégica de las organizaciones deportivas. Barcelona,
España: PAIDOTRIBO.
Rudolf Tippelt y Hans-Jürgen Lindemann. (2001). El método de Proyectos. El Salvador.
Ministerio de Educación: Autor.
Rosales, R. (2008). Formulación y Evaluación de Proyectos. Instituto Centroamericano de
Administración Pública, San José, Costa Rica.
CEPAL, Curso-Taller de Formulación y Evaluación de Proyectos, 2009
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Tema 6: INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN FÍSICA
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Conceptualización 1. Educación Física
2. Educación Física Adaptada
3. Recreación
4. Deporte
5. Actividad Física
6. Tiempo Libre
7. Ocio
8. Diversión: Positiva, negativa
II El juego 1. El juego y sus clasificaciones. La importancia del
juego en educación física.
2. Patrones Básicos de movimiento.
III Organización
Deportiva
1. Organismos Nacionales: ICODER, MEP, Comité
Olímpico Nacional, Federaciones y Asociaciones
deportivas.
2. Organización Internacional: COI y Federaciones
Internacionales.
IV Deporte Moderno 1. Deporte aventura y deporte extremo, nuevos ámbitos
laborales.
2. Evolución del ejercicio físico en la sociedad moderna,
Deporte, Fitness y Wellness.
Bibliografía
Blázquez Sanchez, D. (1993). Fundamentos de educación física para enseñanza primaria.
España: INDE publicaciones. 372.86 F981f V.1
Castaner Balcells, M. & Camerino Foguet, O. (1996). La Educación Física En La
Enseñanza Primaria (3ª ed.). España: INDE Publicaciones. 372.86 C346c3
García Montes, M. & Ruiz Juan, F. (2001). Educación motriz a través del juego infantil.
Materiales no convencionales, propuestas de juegos con: globos, cuerdas, papeles,
envases y saquitos. España: Editorial Gymos. 793.4 G216e
Isidro, F., Heredia, J. y Pinsach, P. (2014). Manual del entrenador personal. Del Fitness al
Wellness. Barcelona, España: Paidotribo.
Martínez, E. y Raposo, A. (2012). Educación Física ESO3. Barcelona, España: Paidotribo.
Méndez, A. (2014). Nuevas propuestas lúdicas para el desarrollo curricular de educación
física. Barcelona, España: Paidotribo.
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20
Ríos, M. (2015). Manual de educación física adaptada al alumno con discapacidad.
Barcelona, España: Paidotribo.
Ruiz, J. y Omeñaca, R. (2015). Juegos Cooperativos y educación física. Barcelona, España:
Paidotribo.
Valdés Opazo, E. (2005). Guía práctica para educadores: educación física. España:
Bibliográfica Internacional. 796 V145g
Material en digital:
Universidad Castilla – La Mancha. (2003). La Práctica del Deporte en las sociedades contemporáneas. España: Autor.
Costa Rica. Creación Del Instituto Costarricense Del Deporte y La Recreación y Del Régimen Jurídico De La Educación Física, El Deporte y La Recreación. Ley No. 7800.
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Tema 7: DISEÑO CURRICULAR
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Fundamentos Teóricos
del Currículo 1. Concepto y diferencias entre: Currículo, programa,
plan de estudio y programación.
2. Características de cada uno.
3. Principios básicos para el desarrollo curricular.
4. Criterios para el desarrollo curricular.
5. Fuentes del currículo.
II Tipos de currículo 1. Currículo operacional.
2. Currículo oficial.
3. Currículo oculto.
4. Currículo nulo.
5. Currículo extracurrículo.
III Diseño curricular y
nuevas generaciones 1. Valores, familia, roles de género, educación, trabajo,
tecnología utilizada de:
1.2. Generación S
1.3. Generación Sandwish
1.4. Generación X
1.5. Generación Y
2. Uso de las TIC's en el diseño del currículo de las
actuales generaciones.
IV Adecuación curricular 1. Tipos de adecuación
2. Ámbitos de adecuación curricular a nivel de
1.2. Región.
1.3. Institución
1.4. Aula
Bibliografía
Bolaños, G. (2012) Introducción al Currículo. San José, Costa Rica: Editorial UNED,
Garrido Sanchez De Los Silos, A. (1996). Desarrollo curricular de educación física:
segundo ciclo de educación primaria 8-9 años (3ª ed.). España: Editorial Escuela
Española. 375 D441d3
Hernández, J. y Velázquez, R. (2015). La educación física, los estilos de vida y los
adolescentes: como son, como se ven, que saben y que opinan. Estudio de la
población escolar y propuestas de actuación. Barcelona, España: Editorial GRAO.
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22
Ministerio de Educación Pública. (2011). Reglamento de evaluación de los aprendizajes.
Repto, de Evaluación y Control Curricular. San José, Costa Rica. Autor.
Material en digital:
Ministerio de Educación Pública (2012). La evaluación de los aprendizajes en el contexto
de la atención de las necesidades educativas de los estudiantes. San José, Costa
Rica: Autor.
Córica, J. y Dinerstein, P. (2009). Diseño curricular y nuevas generaciones. Argentina.
Editorial Virtual Argentina.
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Tema 8: RECREACION
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Conceptos y
concepciones básicas
relacionadas con el
ocio tiempo libre y
recreación.
1. Tiempo libre
2. Ocio
3. Recreación
4. Diversión
II Fundamentación y
análisis de las
corrientes de
influencia de los
servicios recreaciones.
1. Diferencia entre educación física y la
recreación.
2. Ocio y recreación como procesos de desarrollo
de la especie humana.
3. Liderazgo un enfoque de trabajo alternativo
III Áreas de la Recreación 1. Tipos de recreación
2. Tipos de actividades recreativas
Bibliografía
Castañer, M. y Camerino, O. (2015). Mil 1 ejercicios y juegos de recreación. Barcelona,
España: PAIDOTRIBO.
Lapetra, S. (2010). Ocio deportivo en la naturaleza. Zaragoza: Prensas Universitarias de
Zaragoza.
Méndez, A. (2014). Nuevas propuestas lúdicas para el desarrollo curricular de educación
física. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.
Moreno, I. (2010). Recreación: Proyectos, Programas y Actividades. Buenos Aires: Lumen-
Humanitas.
Ríos, M. (2015). Manual de educación física adaptada al alumno con discapacidad.
Barcelona, España: PAIDOTRIBO.
Rojas Quirós, Jimmy Fernando (2015) Actividad física y estrés traumático secundario en
bomberos: salud integral para los profesionales de ayuda. Berlín, Al.: Editorial
Académica Española
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Ruiz, J. y Omeñaca, R. (2015). Juegos Cooperativos y educación física. Barcelona, España:
PAIDOTRIBO.
Material en digital:
Peralta, R.; Medina, R.; Osorio, E. y Salazar, C. (2015). Aproximaciones para la
construcción del campo de la recreación en Latinoamérica. México, Puertabierta,
Editores, S. A. de C. V.
Waichman, P. (s.f.). Tiempo Libre y Recreación. Un desafío pedagógico. Madrid, Editorial
CCS.
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CIENTIFICA
SEGUNDA PRUEBA DE GRADO
Descripción
La Educación Física pertenece a las ciencias del movimiento humano y como tal se
fundamenta en una serie de principios científicos, que le permiten al profesional ejecutar su
trabajo de forma más eficiente y eficaz.
Los conocimientos de la anatomía humana, la fisiología del ejercicio, la
biomecánica deportiva, la psicología del deporte, entre otros conocimientos son lo que le
generan la seguridad al profesional en educación física que está elaborando un adecuado
entrenamiento deportivo, desarrollando un proceso de investigación en temas del
movimiento humano o bien está respetando las diferencias individuales en las poblaciones
con necesidades educativas especiales.
Esta segunda prueba de grado responde a la especialidad de nuestra asignatura, si
bien se es educador, al mismo tiempo gran parte del trabajo diario está relacionado a la
salud humana. La pedagogía encauzada hacia el mejoramiento de la calidad de vida,
siempre a través de la estimulación de estilos de vida saludables; por ende es fundamental
que el futuro licenciado en educación física pueda dominar contenidos propios de estas
temáticas, ya que se convertirán en su diario quehacer profesional.
Al igual que la primera prueba, el estudiante tendrá la oportunidad en un máximo de
tres horas de dar respuesta a cada uno de los ítems que se le plantean a través de una prueba
escrita, siempre compuesta por tres tipos de ítems, dos ítems objetivos y uno de desarrollo.
La prueba tendrá un total de tres partes a evaluar, con un total de 80 puntos de valor total de
la prueba, al ser ocho temas a evaluar, cada tema tendrá un máximo de 10 puntos.
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Tema 1: ANATOMIA HUMANA
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Panorama general de
la estructura y función
del cuerpo humano
1. Conceptos básicos (célula, tejido, órgano, sistema y
organismo).
2. Niveles de organización del organismo humano.
3. Posición anatómica y regiones del cuerpo humano.
4. Segmentos del cuerpo humano.
5. Planos y ejes anatómicos.
6. Movimientos según los planos y ejes anatómicos.
II Sistema Musculo
esquelético.
a. Esqueleto.
b. Músculos esqueléticos.
i. Tronco
ii. Brazos
iii. Antebrazo
iv. Muslo
v. Piernas
c. Articulaciones
d. Tendones
e. Ligamentos
III Sistema Nervioso 1. La neurona
2. Sistema nervioso central.
3. Sistema nervioso periférico.
IV Sistema Circulatorio 1. Corazón
2. Arterias
3. Venas
4. Vasos capilares
V Sistema Respiratorio 1. Pulmones
2. Bronquios
3. Alveolos
4. La respiración
Bibliografía:
Tortora, G. y Derrickson, B. (2013) Principios de anatomía y fisiología. 13a. ed. Buenos
Aires, Ar.: Editorial Medica Panamericana. 611 T712p13
Guzmán, S., Elizondo, R. y Bañuelos, M. (2015). Anatomía Humana. Buenos Aires:
Editorial Médica Panamericana.
Le Vay, D. (2015). Anatomía y Fisiología Humana. Barcelona: Editorial. Paidotribo
Netter, F. (2011). Atlas de Anatomía Humana (5ta ed.). Barcelona: Elsevier
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Tema 2: FISIOLOGIA DEL EJERCICIO
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Control Muscular del
Movimiento
1. Estructura y función de los músculos esqueléticos
2. Músculos esqueléticos y ejercicio
II Control Neurológico
del Movimiento
1. Estructura y función del sistema nervioso
2. Integración sensomotora
3. Reacción motora
III Adaptaciones
neuromusculares al
entrenamiento
contraresistencia
1. Ganancias de fuerza mediante el entrenamiento
contra resistencia
2. Mecanismos de las ganancias de la fuerza muscular
IV Sistemas Energéticos
Básicos
1. Fuentes energéticas
2. Bioenergética: producción de ATP
3. Consumo energético en reposo y durante el ejercicio
4. La fatiga y sus causas
V Control
Cardiovascular
durante el ejercicio
1. Estructura y función del sistema cardiovascular
2. Respuesta cardiovascular al ejercicio
VI Adaptaciones
cardiorrespiratorias al
entrenamiento
1. Resistencia: muscular y cardiorrespiratoria
2. Evaluación de la resistencia cardiorrespiratoria
3. Adaptaciones cardiovasculares al entrenamiento
4. Adaptaciones respiratorias al entrenamiento
5. Adaptaciones metabólicas al entrenamiento
6. Mejora de la resistencia cardiorrespiratoria a largo
plazo
7. Factores que influyen en la respuesta al
entrenamiento aeróbico
8. Resistencia cardiorrespiratoria y rendimiento
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29
Bibliografía:
Lamp, David R. (1989) Fisiología Del Ejercicio : Respuestas Y Adaptaciones / DAVID R.
LAMP. 2A. ED.: AUGUSTO E. PILA TELEÑA. 613.71 L-218f2
Tortora, Gerard J. (2013) Principios de anatomía y fisiología. 13a. ed. Buenos Aires, Ar.:
Editorial Medica Panamericana. 611 T712p13
Wilmore, Jack H. (2010) Fisiología del esfuerzo y del deporte. 6a. ed. España: Editorial
Paidotribo. 612.044 W744f6
American College of Sports Medicine. (2014). ACSM´s Guidelines for Exercise Testing
and Prescription. 9th ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
Material en digital:
Wilmore, Jack H. (2008) Fisiología del esfuerzo y del deporte. 5a. ed. España: Editorial
Paidotribo.
López Chicharro, J. y Fernández Vaquero, A. (2006). Fisiología del Ejercicio. 3ra edición.
Editorial Médica Panamericana, Buenos Aires.
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30
Tema 3: BIOMECANICA DEPORTIVA
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Kinesiología y
biomecánica de la
actividad física y el
deporte
1. Conceptos de cinesiología y biomecánica
2. Cinemática
3. Cinética
4. Estática
II El cuerpo humano y sus
movimientos 1. Sistema de Referencia
2. Tipos de Movimiento
3. Anatomía aplicada al movimiento humano
4. Leyes aplicadas al movimiento humano (Newton)
III Técnica deportiva,
modelos técnicos 1. Cadenas musculares o cinéticas
2. Habilidades cerradas y abiertas
3. Técnica deportiva
4. Estructura básica del movimiento corporal
5. Fases del movimiento
Estructura trifásica
Estructura bifásica
6. Modelo biomecánico
7. Centro de gravedad
Bibliografía:
Material en digital:
Blazevich, A. (2014). Biomecánica Deportiva. Manual para el mejoramiento del
rendimiento humano. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.
Consejo Superior de Deportes (s.f.). Biomecánica de la Fuerza Muscular y su valoración.
España. Ministerio de Educación y Cultura: Autor
Delavier, F. (s.f.) Guía de los movimientos de musculación. Descripción Anatómica.
España: Editorial Paidotribo.
Fucci, S., Benigni, M. y Fornasari, V. (2003). Biomecánica del aparato locomotor aplicada
al acondicionamiento muscular. 4ta edición. España. Editorial Esevier.
Izquierdo, M. (2012) Biomecánica y Bases Neuromusculares de la Actividad Física y el
Deporte. Argentina: Editorial Médica, Panamericana.
Kapandji, A. (2010). Fisiología articular: Cadera, Rodilla, Tobillo, Pie, Boveda plantar,
Marcha. ( 6ta. ed). Argentina: Editorial Médica Panamericana.
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31
Otoya Torres, W. (2000). Manual de Kinesiología Aplicada. Lima. EsSalud; Organización
Panamericana de la Salud.
Pérez, P. y Llana, S. (2014). Biomecánica Básica. Aplicada a la actividad física y el
deporte. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.
Ramón Suárez, G. (2009). Biomecánica deportiva y control del entrenamiento. Medellín:
Funámbulos Editores.
Lopategui, E. (s.f.). Descripción/análisis cinemática del movimiento humano. Recuperado
de http://www.sectorfitness.com/img/web/material/18/Art%C3%ADculo_2_--
_Descripci%C3%B3n-
an%C3%A1lisis_cinem%C3%A1tico_del_cuerpo_humano.pdf
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Tema 4: EDUCACION FISICA ADAPTADA
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Introducción a la
actividad física y deporte
adaptado
1. Concepto y ámbitos de aplicación de las actividades
físicas adaptadas.
2. El juego como medio de atención a la diversidad.
3. El deporte adaptado.
4. Clasificaciones deportivas.
5. Juegos Paralímpicos
II Discapacidad sensorial 1. Discapacidad sensorial visual (DSV).
2. Discapacidad sensorial auditiva (DSA).
3. Deportes I: Modalidades deportivas para personas con
DSV y DSA.
III Discapacidad física-
funcional 1. Discapacidades físicas-funcionales (DFF).
2. Deportes II: Modalidades deportivas para personas con
DFF.
IV Discapacidad intelectual
y otras poblaciones
especiales
1. La discapacidad intelectual (DI) y otras alteraciones de
la conducta o de la personalidad.
2. Deportes III: Modalidades deportivas y Pruebas
adaptadas para personas con Discapacidad Intelectual.
Bibliografía:
Carrera, J. (2013). Actividad física para personas con discapacidad. Discapacidades.
Sevilla, España: Editorial Wanceulen, S.L.
CONADE. (2010). Deporte adaptado. La capacidad de superación en juego. México,
CONADE: Autor.
Moreno, M. (2004). Educación física en el discapacitado: un recorrido hacia la posibilidad.
Argentina: Landeira Ediciones. 796.087 M843e
Ríos, M. (2015). Manual de educación física adaptada al alumno con discapacidad.
Barcelona, España Editorial Paidotribo.
Ríos, M. (2014). 565 juegos y tareas de iniciación deportiva adaptada a las personas con
discapacidad. Barcelona, España: Editorial Paidotribo.
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33
Sépulveda T. y Nicolás A. (2010). Deporte y discapacidad: manual deportivo para
personas en situación de discapacidad. España: Armenia, Kinesis.
Torres, M. (2011). Recursos metodológicos en educación física con alumnos con
discapacidad física y psíquica. España: Editorial Pila Teleña.
Material en digital:
CONADE. (2010). Deporte adaptado. La capacidad de superación en juego. México,
CONADE: Autor.
Ministerio de Educación Pública (2012). La evaluación de los aprendizajes en el contexto
de la atención de las necesidades educativas de los estudiantes. San José, Costa
Rica: Autor.
Ríos Hernández, M. (2003). MANUAL de Educación Física adaptada al alumnado con
discapacidad. Barcelona. Editorial Paidotribo
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Tema 5: ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Conceptos Básicos del
Entrenamiento
Deportivo
1. ¿Qué es entrenamiento?
2. Proceso de entrenamiento
3. Rendimiento Deportivo
4. Sobreentrenamiento
5. Tipos de entrenamiento
II Adaptación y carga de
entrenamiento
1. Adaptación al entrenamiento
2. Súper – compensación
3. Carga de entrenamiento
a. Volumen
b. Intensidad
c. Magnitud
d. Duración
4. Contenidos del entrenamiento
III Principios del
entrenamiento
deportivo
1. Principios Biológicos
2. Principios pedagógicos
IV Bases de la
planificación del
entrenamiento
1. Unidades de planificación
2. Planificación de la temporada
3. Macrociclo convencional
4. Mesociclos
5. Microciclos
6. Fases y Periodos
7. Sesiones
Bibliografía:
Barbany, J. (2015). Entrenamiento deportivo. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.
Campos, J. y Ramón, V. (2015). Teoría y Planificación del entrenamiento deportivo.
Barcelona, España. PAIDOTRIBO.
Feriche Fernández - Castanys, B. & Delgado Fernández, M. (2003). La Preparación
Biológica En La Formación Integral Del Deportista. ESPAÑA: EDITORIAL
PAIDOTRIBO. 796.077 F356p
García Manso, J., Navarro Valdivielso, M. & Ruiz Caballero, J. (1996). Bases teóricas del
entrenamiento deportivo: principios y aplicaciones. España: Editorial Gymnos. 796.077 B299b
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35
Issurin, V. (2015). Entrenamiento deportivo. Periodización en bloques. Barcelona, España:
PAIDOTRIBO.
Material en digital:
Weineck, J. (2005). Entrenamiento Total. Barcelona. Editorial Paidotribo.
Platanov, V.N. (2001). Teoría general del entrenamiento deportivo Olimpico. Editorial
Paidotribo.
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Tema 6: ACTIVIDAD FISICA Y SALUD
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Actividad Física y
salud
1. Importancia de la actividad física
2. Metas de la aptitud física para la salud
3. Evaluación del estado de salud
4. Evaluación funcional
II Prescripción de
ejercicio
1. Conceptos y principios básicos de la prescripción de
ejercicio
2. Determinación de un programa individualizado:
Frecuencia, Intensidad, Tipo, Tiempo (FITT)
III Envejecimiento y la
actividad física
1. Envejecimiento, sistema neuromuscular y capacidad
funcional.
2. Entrenamiento de fuerza en el envejecimiento.
3. Efectos del ejercicio físico sobre el proceso de
envejecimiento.
4. Riesgos del ejercicio físico en el anciano.
IV Prescripción para
personas sedentarias
1. Importancia y beneficios
2. Parámetros de prescripción
3. Programas para mejorar la capacidad aeróbica y la
fuerza muscular
V Enfermedad
Cardiovascular
1. El ejercicio físico en la prevención y tratamiento de
la enfermedad cardiaca
2. Evaluación médica previa.
3. Recomendaciones antes de iniciar la sesión de
ejercicio físico.
4. Guía de prescripción de Ejercicio para pacientes con
enfermedad cardíaca
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37
Bibliografía:
American College of Sports Medicine. (2014). ACSM´s Guidelines for Exercise Testing
and Prescription. 9th ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
Elorza Martinez, G. (2008). Deporte y salud. COLOMBIA: ZAMORA EDITORES. 796.01 D422d
Márquez, S. y Garatachea, N. (2013). Actividad Física y Salud. Madrid, España: Ediciones
Díaz de Santos S.A.
Morales Araya, J. (1995). Consideraciones Importantes En La Práctica De La Actividad
Física. COSTA RICA: EUNED. 372.86 M828c
Rojas Quirós, Jimmy Fernando (2015) Actividad física y estrés traumático secundario en
bomberos: salud integral para los profesionales de ayuda. Berlin, Al.: Editorial
Académica Española 613.7 R741a
Ríos Hernández, M., Blanco Rodriguez, A., Bonany Jane, T. & Carol Gres, Ruiz Perez, L.
(1994). Desarrollo Motor y Actividades Físicas: GYMNOS EDITORIAL. 612.76 R934d
Material en digital:
Ministerio de Educación y Ciencia, Ministerio de Sanidad y Consumo (2006). Actividad
física y salud en la infancia y la adolescencia: guía para todas las personas que
participan en su educación. España. 613.71 M665a
Weineck, J. (2001). Salud, Ejercicio y Deporte. Barcelona. Editorial Paidotribo.
Ministerio de Salud de la Nación. (2012). Manual Director de actividad física y salud de la
república Argentina. Plan Nacional Argentina Saludable. Dirección de Promoción
de la Salud y Control de Enfermedades No transmisibles. Argentina: Autor.
Abellán, J., Sainz de Baranda, P. y Ortín, E. (2014). Guía para la Prescripción de Ejercicio
Físico en Pacientes con Riesgo Cardiovascular. España. Sociedad Española de
Hipertensión.
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Tema 7: METODOS DE INVESTIGACION
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Enfoque, Métodos y
Tipo de investigación
1. Enfoque Cualitativo, Cuantitativo y Mixto
2. Tipo Experimental y No experimental
3. El método positivista
Desarrollo del problema—definición y
delimitación
Objetivos de la investigación
Formulación de la hipótesis
Diseño y realización del experimento (si procede)
Recogida de datos
4. El método cualitativo
Desarrollo del problema (definición y
delimitación)
Formulación de la pregunta
Recogida de información
Análisis inicial
Establecimiento de datos
Bibliografía:
Thomas, J. & Nelson, J. (2007). Métodos de investigación en actividad física. España:
Editorial Paidotribo. 613.71072 T454m
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2014). Metodología
de la Investigación. 6ta Edición. McGraw-Hill Interamericana, México.
Heinemann, K. (2014). Introducción a la metodología de la investigación empírica en las
ciencias del deporte. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.
Lourdes, E. (2014). Métodos y Técnicas de Investigación. Colombia. Editorial Trillas.
VVAA. (2012). Investigación e innovación en el deporte. Barcelona, España:
PAIDOTRIBO.
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Tema 8: PSICOLOGIA DEL DEPORTE
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Personalidad 1. La personalidad y el carácter del campeón.
2. La personalidad del deportista.
3. Mentalidad del vencedor.
4. Concepto de “Locus de control” interno y externo.
II El entrenador 1. La personalidad del entrenador // educador físico.
2. El entrenador y el psicólogo del deporte.
III Motivación y
Objetivos
1. Motivación en el deporte.
2. Motivación enfocada hacia el logro de objetivos y
competitividad.
a. Objetivos de resultado / objetivos de
realización.
b. Objetivos a largo, mediano y corto plazo.
c. Objetivos intermedios progresivos / objetivos
prioritarios inmediatos.
d. Objetivos colectivos / objetivos individuales.
IV Entrenamiento Mental 1. Técnicas de entrenamiento mental para mejorar el
rendimiento.
2. Auto observación y auto registro.
3. Control de cogniciones disfuncionales / detención
del pensamiento.
4. Solución de problemas y toma de decisiones.
5. Habilidades interpersonales.
6. Feedback.
Bibliografía:
Arbinaga, F. y Caracuel, J. (2011). Intervención Psicológica en actividad física y deportes
minoritarios. Madrid: Editorial: Psimática.
Arbinaga, F. y Cantón, E. (2013). Psicología del deporte y la salud: una relación compleja.
Madrid: Editorial: EOS.
Cantón, E. y Arbinaga, F. (2013). Psicología del Deporte y la Salud: una relación compleja.
España: Editorial EOS.
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40
Cañadas, J. (2015). Fuerza mental, tu mejor golpe. España: Editorial Círculo Rojo.
Castellano, J. (2011). Psicología del corredor de fondo. Sevilla: Editorial: Wanceulen.
Galloway, J. (2014). Entrenamiento mental para corredores: como mantener la motivación.
Madrid: Editorial: Tutor.
García, A. (2015). Avances en psicología del deporte. España: Editorial Paidotribo.
Mora Mérida, Juan Antonio (2000) Psicología aplicada a la actividad físico. Madrid:
Ediciones Pirámide 796 M827p
Rojas Quirós, Jimmy Fernando (2015) Actividad física y estrés traumático secundario en
bomberos: salud integral para los profesionales de ayuda. Berlín, Al.: Editorial
Académica Española 613.7 R741a
Roffé, M. y Rivera, S. (2014). Entrenamiento Mental en el futbol moderno. Barcelona:
Editorial: FDL.
Sanchez, A. (2011). Tratado de Violencia y deporte. Sevilla: Editorial: Wanceulen.
Tamorri, S. (2015). Neurociencias y deporte. España: Editorial Paidotribo.
Tamorri, Stefano (2004) Neurociencias y deportes: psicología deportiva procesos mentales
del atleta. España: Editorial Paidotribo. 796.01 T158n
Weinberg, Robert S. (2010) Fundamentos de psicología del deporte y del ejercicio físico.
4a. ed. Buenos Aires, Ar.: Editorial Medica Panamericana. 796 W423f4
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DEPORTIVA
TERCERA PRUEBA DE GRADO
Descripción
Aplicando uno de los principios del entrenamiento deportivo: la especificidad del
entrenamiento; la prueba de grado Deportiva responderá a esa especificidad aplicada
durante el proceso de formación académica. Es aquí donde cada uno de los cursos
deportivos serán evaluados, esto a través de una prueba de ejecución y/o oral, según
corresponda el ítem aplicado.
Esta prueba práctica genera la proporcionalidad en este proceso de pruebas de grado
a lo referente a las sesiones teóricas y prácticas recibidas a lo largo de la malla curricular.
La aplicación de los conocimientos pedagógicos del futbol, el baloncesto, el voleibol, el
béisbol, la natación, el balonmano, la gimnasia y el atletismo, son los temas a evaluar en
esta prueba; recordando los dos pilares que fundamentan estos cursos en la formación
académica de los profesionales en la enseñanza de la educación física: la adquisición de las
habilidades motrices básicas en la ejecución de las destrezas de las diversas técnicas en
cada uno de los deportes y el conocimiento de la pedagogía en la enseñanza de cada una de
esas técnicas en diferentes grupos poblacionales.
En sí la esencia de un buen educador físico es su capacidad de enseñar los
fundamentos básicos de los deportes a las diversas poblaciones con las cuales trabaja. Es
deber de un licenciado en educación física, poder desenvolverse sin dificultad en cualquiera
de los deportes anteriormente mencionados, específicamente en el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
Logística de la prueba
La evaluación de esta prueba se ejecutará por medio de un trabajo en estaciones de
evaluación, en el cual existirá un colegiado de evaluadores conformado por tres
especialistas, coordinados por un delegado general, quien será el encargado de gestionar el
orden en la aplicación, medición de los tiempos y será el encargado de recibir y responder
las apelaciones que si se presentarán.
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A cada estudiante se le otorgará una cita con fecha y hora, para la realización de su
prueba, donde encontrará ocho estaciones con material deportivo según corresponda el
tema de cada estación (una por deporte); a través de una tómbola al estudiante se le
asignará por parte del delegado general cuatro de las ocho estaciones, en el cual se le
efectuaran 4 pruebas prácticas y/o orales en cada estación.
Una vez conocidas las estaciones el estudiante pasará por cada una de las estaciones
asignadas y deberá ejecutar o responder oralmente, lo que se le cuestione por estación; para
ello existirán tres evaluadores con sus respectivas escalas de cotejo, evaluando al mismo
tiempo al estudiante en cada una de las estaciones, mismas que se promediaran al final de
cada estación para definir el puntaje obtenido por el estudiante en ese tema.
Una vez finalizado su paso por las cuatro estaciones de evaluación, deberá aguardar
el estudiante, mientras el tribunal determina su nota final. Una vez entregada la nota el
estudiante si se encuentra disconforme con la misma, deberá presentar su apelación
respectiva de forma inmediata al delegado general, para que la misma sea discutida por el
tribunal examinador (Capitulo I, articulo 4, Reglamento de los Recursos en la Evaluación
Docente); de no estar conforme con la resolución, el estudiante puede acceder a la
apelación en segunda instancia según se contempla en el Capítulo II del Reglamento de los
Recursos en la Evaluación Docente de la universidad.
Esquema
Estación N° 1 Futbol
Estación N° 8 Natación
Estación N° 2 Baloncesto
Estación N° 3 Voleibol
Estación N° 6 Atletismo
Estación N° 7 Balonmano
Estación N° 4 Beisbol
Estación N° 5 Gimnasia
Entrega de resultados
Procesos de Apelaciones
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Ejemplo de Plantilla de evaluación de la Prueba:
UNIVERSIDAD DE CARTAGO Fecha: ____ de marzo 2017 Florencio del Castillo Área: DEPORTIVA PRUEBA DE GRADO Deporte: _________________ Escuela Enseñanza de Educación Física Tiempo máximo: 5 minutos Numero de estación: ____________________ Total puntos: 60 puntos Evaluador: ____________________________ Porcentaje: 25% Estudiante: ____________________________ Pts. Obt: ___________________ Firma del evaluador: ____________________ % obtenido: ________________
Prueba de Ejecución
Descripción de la actividad: El o la estudiante se colocará frente al evaluador para ejecutar lo que se le solicitan y que se encuentra en el temario de pruebas de grado oficial de la universidad, el estudiante tendrá la posibilidad como mínimo de ejecutar en tres ocasiones el movimiento evaluándose la mejor de ellas, en las respuestas orales solo la primera será tomada en consideración para su evaluación:
Etapas del
proceso Indicadores
Puntos
del indicador
Escala
0 1 2 3
No lo ejecuta
Tiene una idea
básica
Lo ejecuta con errores
Lo ejecuta adecuadamente
A …. 1 … 3
2 … 3
3 … 3
4 … 3
5 … 3
B …. 1 … 3
2 … 3
3 … 3
4 … 3
5 … 3
C … 1 … 3
2 … 3
3 … 3
4 … 3
5 … 3
D …. 1 … 3
2 … 3
3 … 3
4 … 3
5 … 3
Total de puntos de la escala 60 Observaciones:
Puntos obtenidos
Porcentaje obtenido Si se modifica una acción motora por alguna pregunta oral, la misma corresponde a los 15 puntos del indicador, se registra la pregunta y la respuesta a continuación: Pregunta: ¿ __________________________________________________________________________________? Respuesta: __________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Puntaje obtenido: ____________________________________________________________________________
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Ejemplo de Plantilla de la entrega de los resultados al estudiante:
UNIVERSIDAD DE CARTAGO Fecha: ____ de marzo 2016 Florencio del Castillo Área: DEPORTIVA PRUEBA DE GRADO Deporte: _________________ Escuela Enseñanza de Educación Física Tiempo máximo: 20 minutos Estudiante: _________________________________________________________________
Una vez finalizada su prueba y la evaluación de la misma, se le adjudica los siguientes porcentajes:
Estación
evaluada
Porcentaje
evaluador 1
Porcentaje
evaluador 2
Porcentaje
evaluador 3 Promedio
1 …
2 …
3 …
4 …
Total obtenido del 100% de la Prueba:
Yo __________________________________________, con número de cedula ______________,
acepto ( ) / no acepto ( )* la nota obtenida en la evaluación de la prueba de grado Deportiva,
realizada el ______ marzo del 2016.
Firma del estudiante _____________________________________________
Firma del Delegado: _____________________________________________
*Si está disconforme con su nota final se le recuerda que debe presentar inmediatamente su apelación respectiva al delegado general, para ello, puede solicitar las escalas de cotejo que se le aplicaron para su debido análisis, cualquier alteración a las mismas elimina la posibilidad de apelación.
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Tema 1: FUTBOL
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Juegos pre deportivos Juegos pre deportivos para el futbol
II Pases 1. Pase con Borde interno
2. Pase con borde externo
3. Pase con el talón
4. Pase con la punta del pie
5. Pase con la cabeza
6. Progresiones de enseñanza
III Recepción 1. Recepción con la cabeza
2. Recepción con el pecho
3. Recepción con el muslo
4. Recepción con el pie
5. Progresiones de enseñanza
IV Remate 1. Remate a larga distancia
2. Remate a corta distancia
3. Progresiones de enseñanza
V Recursos 1. Recursos motrices del futbolista durante el juego
2. Progresiones de enseñanza
Bibliografía:
Clavellinas, R. (2010). Manual didáctico de reglas de fútbol. Barcelona: Paidotribo.
Figueroa Cubero, L. & Rojas Porras, M. (1990). Guía Didáctica Para La Enseñanza De La
Técnica Futbolística. S.L. 613.7 F475g
Gayoso, F. (1991) Manuales Para La Enseñanza: Iniciación Futbol. COSTA RICA:
EDITORIAL GYMNOS. 796.33 G288m
Mazón, V. (2011). Juegos al aire libre. Barcelona: INDE publicaciones.
Ortega, M. Á. y Monteleone, M. (2015) FÚTBOL. La construcción de un modelo de juego
(Bicolor). Barcelona: Editorial Paidotribo.
Sans, Á. y Frattarola, C. (2015) Entrenamiento en el Fútbol Base. Barcelona: Editorial
Paidotribo.
Segura Rius, J. (2001). 1009 ejercicios y juegos de fútbol (8ª ed.). España: Editorial
Paidotribo. 796.334 S456m8
Ruiz, J. y Omeñaca, R. (2015). Juegos Cooperativos y educación física. Barcelona, España:
PAIDOTRIBO.
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Material en digital:
Segura, R. (1998). 1009 Ejercicios y Juegos de Futbol. 7ª ed. Barcelona, España. Editorial
PAIDOTRIBO.
Fédération Internationale de Football Association (FIFA). (2007). Salud y buena condición
física de las futbolistas. Editorial. Altstätten, Suiza. Fédération Internationale de
Football Association: Autor
LA84 Foundation (2008). Manual De Entrenamiento De Fútbol De La LA84
FOUNDATION. Estados Unidos. LA84 Foundation: Autor
Departamento Formación para el Deporte CHILEDEPORTES. (2008). Manual II Plan De
Clases Para El Fútbol Infantil (EDAD 9 – 13 AÑOS). Chile. Departamento
Formación para el Deporte: Autor.
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Tema 2: BALONCESTO
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Juegos Pre deportivos 1. Pre deportivos del Baloncesto
2. Ambientación al Balón
II Recepción 1. Recepción del balón
2. Recepción sobre la cintura
3. Recepción del balón por debajo de la cintura:
a. Recepción lateral del cuerpo
b. Recepción con una mano
c. Toma o agarre del Balón
d. Progresiones de enseñanza
e. Errores y sugerencia más comunes
III Parada y Pivot 1. Parada simple o de un tiempo
2. Parada doble o de dos Tiempos
3. El pivot o Giro
4. Pivot de Frente
5. Pivot de Espalda
6. Protección del Balón
7. Progresiones de enseñanza
8. Errores y sugerencia más comunes
IV Dribling 1. Técnica Corporal
2. Dribling bajo o de Protección
3. Dribling medio o de Control
4. Dribling alto o de Velocidad
5. Progresiones de enseñanza
6. Errores y sugerencia más comunes
V Pases 1. Pase de Pecho
a. Técnica Corporal
b. Recurso Técnico Variante.
c. Progresiones de enseñanza
2. Pase de Picado
a. Técnica Corporal
b. Recurso Técnico Variante
c. Progresiones de enseñanza
3. Pase de Béisbol
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49
a. Técnica Corporal
b. Recurso Técnico Variante
c. Progresiones de enseñanza
4. Pase con dos manos arriba de la Cabeza
a. Técnica Corporal
b. Variante y errores
c. Progresiones de enseñanza
VI Lanzamientos 1. Lanzamiento de caballito
a. La Entrada
b. El Salto
c. El Lanzamiento
d. Caída y recuperación
e. Progresiones de enseñanza
f. Errores y recomendaciones
2. Lanzamiento de Faul-Libre
a. Técnica Corporal
b. Actividades de Enseñanza progresivas.
c. Progresiones de enseñanza
d. Errores y recomendaciones
3. Lanzamiento de Jumping o suspensión
a. Técnica Corporal
b. Actividades de enseñanza progresivas.
c. Progresiones de enseñanza
d. Errores y recomendaciones
VII Finta, Amago o
Engaño
1. Inicio o salida con dribling
2. Corporal y Dribling
3. Visión y pase
4. Dirección y recepción
5. Velocidad y Desplazamiento
6. Dribling y pase
7. Lanzamiento y pase
8. Dribling y Dribling
9. Dribling y Lanzamiento
10. Lanzamiento y Dribling
11. Pase y Pase
12. Pase y Dribling
13. Pase y Lanzamiento
VIII El Bloqueo
1. Técnica Corporal
2. Bloqueos en diferentes
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3. Posiciones
4. Medida de Tiempo
5. Coordinación, Seguimiento
6. Bloqueo Directo-Indirecto
IX Defensa Defensa personal
1. Defensa 2vrs2 / 1vrs1 / 3vrs3 //
2. Pantallas inversas
Defensa de zona
1. Sistemas 2-1-2 / 2-3 / 3-2 / 1-3-1 / 1 cajón //
Ofensiva contra zona
Motion / 1-4 / Esquinas
Bibliografía:
Cometti, G. (2015). La preparación física en el Baloncesto. Barcelona, España:
PAIDOTRIBO.
Crean, T. y Pim, R. (2011). Entrenar Baloncesto. Formar jugadores ganadores con espíritu
de equipo. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.
Federación Internacional de Basquetbol (FIBA) (1998). Reglas oficiales de basquetbol y
manual del juez. Argentina: FIBA. 796.323.3 F293r
Johnson, P., Stotts, T. y Karl, G. (2015). 101 Ejercicios Defensivos de Baloncesto.
Barcelona: Editorial Paidotribo.
Montero, A. (2013). Didáctica del Baloncesto. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.
PAYE, B. (2001). Enciclopedia De Ejercicios Defensivos De Baloncesto. ESPAÑA:
EDITORIAL PAIDOTRIBO.796.3232 B968e
Peyró, R. (1991). Manual para escuelas de baloncesto. España: Gymnos Editorial. 796.323.2 P516m
Peyro, R. (1991). Manuales para la enseñanza: iniciación al baloncesto. España: Gymnos
Editorial. 796.323 P517ma
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51
Wissel, H. (2015). Baloncesto. Aprender y progresar. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.
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52
Tema 3: VOLEIBOL
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Ambientación 1. Coordinación general
2. Coordinación vista-mano
3. Coordinación vista-antebrazo
4. Coordinación vista-pie
II Posición Fundamental 1. Trabajo de pie
2. Desplazamiento
3. Posiciones Fundamentales Básicas
III El Voleo 1. Voleo al frente
2. Recursos y variantes
3. Voleo atrás
4. Recursos o variantes
IV Mano baja o golpe de
antebrazo
1. Mano baja al frente
2. Mano baja atrás
3. Recursos o variantes
V El servicio o saque
1. Saque de seguridad
2. Saque de tenis
VI El remate
1. El remate frontal
2. Recursos o variantes
VII El bloqueo 1. Bloqueo sencillo
2. Bloqueo doble
3. Bloqueo triple
VIII Formaciones prácticas
1. De voleo
2. De mano baja
3. De servicio
4. De servicio y recepción
5. De servicio, recepción y acomodada
6. De servicio, recepción, acomodada y remate.
7. De servicio, recepción, acomodada, remate, bloqueo,
asistencia y penetración.
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53
IX Sistemas de juego
ofensivos
1. Sistema 6-0
2. Sistema 4-2 con y sin penetración
3. Sistema 5-1
X Formaciones en la
defensa del campo
1. Con el 6 adelantado o 3-1-2
2. Con el 6 en el medio o 3-3
3. Con el 6 atrás o 3-2-1
Bibliografía
Alcaraz, J. (2013). Voleibol. Entrenamiento por fases. Barcelona: PAIDOTRIBO.
Aragón Cansino, Pedro (1985) Voleibol: del Aprendizaje a la Competición. MADRID:
EDITORIAL AGUSTO. 796.325 A659v
Díaz, P. (2015). Voleibol. Alternativas y curiosidades de su personalidad. Sevilla:
Editorial WANCEULEN.
Federación Costarricense De Voleibol (1999). Reglas Oficiales De Voleibol. S.L. 796.325 C8375r
Marsenach, J. & Druenne, F. (1980). Manuales para la enseñanza, iniciación al voleibol.
España: editorial GYMNO. 796.325 M364m
Pimenov, Mikhail Pavlovich. (2014). VOLEIBOL. Aprender y progresar. Barcelona:
PAIDOTRIBO.
Material en digital:
Federación Internacional De Voleibol (FIVB) (2011). Manual de ejercicios de voleibol de
playa. Suiza. Federación Internacional De Voleibol (FIVB): Autor.
Federación Internacional De Voleibol (FIVB) (2011). Manual para entrenadores. Suiza.
Federación Internacional De Voleibol (FIVB): Autor.
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54
Tema 4: BEISBOL
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Juegos pre deportivos Juegos pre deportivos para el Béisbol
II Fundamentos del
béisbol
1. Fildeo
2. Lanzamientos.
3. Bateo
III Planeamiento táctico
en el béisbol
Conceptos fundamentales de la anotación y simbología del
béisbol
Bibliografía:
Molina Gutiérrez, E. (2001). Trabajo final: beisbol. Costa Rica: s.n. 796.357 M722b
Piñero, A. y Piñero, G. (2014). Deportes de Bateo. España: Editorial: Círculo Rojo.
Material en digital:
Federación Internacional De Beisbol (IBAF) (2010). Beisbol Básico. Federación Internacional
De Beisbol (IBAF): Autor.
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55
Tema 5: GIMNASIA
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Trabajos de
estiramientos en
gimnasia
1. Utilizando diferentes materiales: cuerdas, balones,
aros.
2. Estiramiento activo
3. Estiramiento pasivo
4. Estiramiento balístico
5. Facilitación neuromuscular propioceptiva (FNP)
II Desplazamientos y
Saltos
1. Salto con tijeras
2. Paso pase
3. Paso pateo
4. Chasse
5. Paso giros
6. Saltos con giros 180° y 380° grados
III Volteos y Rollos
1. Adelante
2. Atrás
3. Variantes
4. Progresiones de enseñanza
IV Elementos de
equilibrio
1. Pino
2. Parada de manos
3. Planchas
4. Progresiones de enseñanza
V Elementos de
Flexibilidad
1. Puente
2. Remontes
3. Progresiones de enseñanza
VI Acrosport 1. Posiciones Básicas
2. Figuras Básicas
Bibliografía:
Barta, A. y Duran, C. (2015). Mil ejercicios y juegos de gimnasia rítmica deportiva.
Barcelona: Editorial Paidotribo.
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56
Baur, R. y Egeler, R. (2015). Gimnasia, juego y deporte para mayores. Barcelona: Editorial
Paidotribo.
Guevara Briones, L. COMP. (2005). Gimnasis Artística. COSTA RICA: S.N.. 796.44 G491g
Martin Lorente Diaz-Miguez, E. (1998). 1000 ejercicios gimnásticos: con material fijo y
móvil. España: Editorial Paidotribo. 796.44 M379m
Mendizábal Albizu, S. (2001). Fundamentos de la gimnasia rítmica: mitos y realidades.
España: Editorial Gymnos. 796.44 M537f
Parra, V. (2012). Gimnasia Artística Masculina Juvenil. Pedagogía y Creatividad.
Alemania: EAE Editorial Academia Española.
Sáenz, F. (2013). Gimnasia Artística. Madrid, España: Editorial Biblioteca Nueva.
Smoleuskiy, V. y Gaverdouskiy, L. (2011). Tratado general de gimnasia artística deportiva.
Barcelona: Editorial Paidotribo.
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57
Tema 6: ATLETISMO
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Carreras Fundamentos de carreras
1. Carreras de Velocidad
2. Carreras de medio fondo y fondo
3. Progresiones de enseñanza
4. Carreras con vallas
II Saltos Fundamentos de los Saltos
1. Salto Largo
2. Salto Alto
3. Salto Triple
4. Salto con pértiga
5. Progresiones de enseñanza
III Lanzamientos Fundamentos de los Lanzamientos
1. Lanzamiento de la Jabalina
2. Impulsión del peso/bala
3. Lanzamiento del Disco
4. Lanzamiento del Martillo
5. Progresiones de enseñanza
IV Pruebas múltiples 1. Decatlón
2. Hectatlón
V Atletismo para niños Atletismo para niños IAAF
Bibliografía:
Asociación Internacional de Federaciones de Atletismo. IAFF (2013). Reglas de
Competición. Mónaco: Autor.
Campos, J. y Gallach, J. (2012). Las Técnicas de Atletismo. Manual práctico de enseñanza
Barcelona: Editorial Paidotribo.
Canham, D. (1966). Atletismo pista y campo. México: Editorial Pax México. 796.42 C222a
Kirsch, A. & Koch, K. (1973). Series metodológicas de ejercicios en atletismo. Argentina:
Editorial Kapelusz. 796.4 K58s
Perez C., R. (1984). La enseñanza del atletismo. Costa Rica: Instituto del Libro. 796.07 P438e
Polischuk, V. (2014). Atletismo. Iniciación y perfeccionamiento. Barcelona: Editorial
Paidotribo.
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Rius Sant, J. (2014). Metodología y técnicas de Atletismo. Barcelona: Editorial Paidotribo.
Soto Garita, L. (1996). Aprendizaje y enseñanza deportiva I: atletismo. Costa Rica: s.n.. 796.4 S718a
Material en digital:
Asociación Internacional de federaciones atléticas (IAAF). (2003). Atletismo para niños.
Asociación Internacional de federaciones atléticas (IAAF): Autor
Asociación Internacional de federaciones atléticas (IAAF). (2000).¡CORRER! ¡SALTAR!
¡LANZAR! Guía Oficial IAAF de Enseñanza del Atletismo. Mónaco. Asociación
Internacional de federaciones atléticas (IAAF): Autor
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Tema 7: BALONMANO
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Fundamentos básicos
del balonmano
1. Juegos pre deportivos
2. Adaptación y familiarización del balón.
II Fundamentos Técnicos
del balonmano
1. Bote del balón: tipos de bote del balón.
2. Pases: tipos de pases y su clasificación.
3. Recepción: clasificaciones de la recepción.
4. Lanzamientos: tipos de lanzamientos.
5. Fintas: tipos de fintas.
6. Progresiones de enseñanza
III Fundamentos Tácticos
del balonmano
1. Fundamentos tácticos en Ataque.
2. Fundamentos tácticos en Defensa.
3. Sistemas tácticos en Ataque.
4. Sistemas tácticos en Defensa.
Bibliografía:
Bárcenas González, Domingo (1991) Balonmano: técnica y metodología. España: Editorial
Gymnos. 796.312 B242b
Federación Costarricense de Balonmano (1994). Reglamento de balón mano. Costa Rica:
s.n.. 796.312 F333r
Gómez Calvo, J. & López, F. (1997). Mini handball: el juego. Puerto Rico: Federación
Internacional de Handball. 796.312 G633m
Lasierra, G., Ponz, J. & De Andrés, F. (2001). 1013 ejercicios y juegos aplicados al
balonmano; sistemas de juego y entrenamiento del portero (3ª ed.). España:
Editorial Paidotribo. 796.312 L344e3 V.2
Real Federación de Balonmano (1997). Reglas de juego. España: Real Federación Española
de Balonmano. 796.312 R288r
Material en digital:
Federación Europea de Balonmano. (s.f.). Mini Balonmano. España. Editorial GYMNOS
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Tema 8: NATACION
Contenidos a evaluar:
Contenido Temas
I Familiarización con el
medio acuático.
1. Adaptación al medio acuático.
2. Juegos y ejercicios de adaptación
II Estilo Libre 1. Patada
2. Brazada
3. Respiración
4. Coordinación patada, brazada y respiración.
5. Salida
6. Virajes
7. Llegadas
III Estilo Dorso 1. Patada
2. Brazada
3. Respiración
4. Coordinación patada, brazada y respiración.
5. Salida
6. Virajes
7. Llegadas
IV Estilo Pecho 1. Patada
2. Brazada
3. Respiración
4. Coordinación patada, brazada y respiración.
5. Salida
6. Virajes
7. Llegadas
V Estilo Mariposa 1. Patada
2. Brazada
3. Respiración
4. Coordinación patada, brazada y respiración.
5. Salida
6. Virajes
7. Llegadas
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Bibliografía:
Haces Germán, O. & Martín Fernández, S. (1983). Natación. Cuba: Editorial Pueblo y
Educación. 797.21 H117n
Navarro, F. (1995). Manual para la enseñanza iniciación a la natación. España: Editorial
Gymnos. 797.21 N322m
Maeda, H. (1987). Enseñanza de la natación: método básico, incluye programa para
principiantes. Costa Rica: JOCV. 797.21 M184e
Lanuza Arús, F. & Torres Beltrán, A. (2001). 1060 ejercicios y juegos de natación (8ª ed.).
España: Ediotrial Paidotribo. 797.2 L296m8
Doman, D. (2012). Cómo enseñar a nadar a su bebe. Madrid: Editorial EDAF.
Gómez, J. (2012). Enseñanza de los estilos de natación: Crol, Espalda, Mariposa y Braza.
España: Editorial WANCEULEN. Editorial deportiva.
Lanuza, F. y Torres , A. (2015). 1060 ejercicios de natación. Barcelona, España:
PAIDOTRIBO.
Lloret, M. (2015). Natación Terapéutica. Barcelona, España: PAIDOTRIBO.
Maglischo, E., & Schofield, D. (2010). Natación: técnica, entrenamiento y competición.
Barcelona: Editorial Paidotribo.
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