Sähköisen oppimisen edelläkävijä | www.e-oppi.fi

Sähköinen oppikirja yhteisöllisenä oppimisympäristönä

Johannes Pernaa, e-Oppi Oy Jouko Jokinen, Peda.net ITK 2014 10.4.2014

Huomio!

• e-Oppi Oy on kustannustalo • Keskitymme siis sisältöön, emme teknologian

kehittämiseen • Siksi meillä on alustayhteistyökumppaneita

10.4.2014 Oppikirja oppimisympäristönä – ITK 2014 2

Sisällys

• Esittelylöpinät • Teoriassa • Käytännössä • Todellisuudessa

– Tutkimusasetelma – Tulokset – Pohdintaa

10.4.2014 Oppikirja oppimisympäristönä – ITK 2014 3

TEORIASSA

Historiallinen TVT-kehys

10.4.2014 Oppikirja oppimisympäristönä – ITK 2014 5

Graham, 2006

TVT-avusteinen opetus ja

oppiminen

Sulautuvan oppimisen teoria – TVT:n mahdollisuudet oppimisessa

1. Mediarikkaat oppimisympäristöt, monimuotoinen pedagogiikka

2. Aika ja paikka vapautuu ja sosiaalinen vuorovaikutus monipuolistuu

3. Yhdistetään tähän poikkitieteellisyys, TVT ja omat kiinnostuksen kohteet

4. Elinikäinen Yhteisöllinen Oppiminen

10.4.2014 Oppikirja oppimisympäristönä – ITK 2014 6

Osguthorpe & Graham, 2003

KÄYTÄNNÖSSÄ

Esimerkiksi 1. Tekijänoikeudet (video, teksti, kuva, 3D)

– Verkkoresurssien hyödyntäminen – Itse tekeminen

2. Tavoitteet, tehtävät ja toiminta – Keskustelupalstat – Yhteisöllinen tiedonrakennus

3. Opetetaan oppimaan – Kiinnekohdat omaan elämään oppimisen arvostus

4. Arviointi – Oppimispäivätkirjat ja e-portfoliot – Projektit – Sähköinen koe

10.4.2014 Oppikirja oppimisympäristönä – ITK 2014 8

TODELLISUUDESSA

Tutkimusasetelma

• 7. luokan fysiikan kurssi • 14 oppilasta, joista 13 osallistui tutkimukseen • Aineisto

– Oppilaiden oppimispäivätkirjat ja koevastaukset – Opettajan haastattelut 5 kpl

10.4.2014 Oppikirja oppimisympäristönä – ITK 2014 10

Oppimisympäristön kuvaus

• Peda.net + kustantajan muokattava oppikirja • Kirja OmassaTilassa + oppilaat osallistujiksi • Yhteisöllisyys

– Keskustelupalsta • Oppimispäiväkirjat • 2 koetta

1. Oppimispäiväkirjan saa ottaa mukaan kokeeseen 2. Kaikki resurssit olivat sallittuja

10.4.2014 Oppikirja oppimisympäristönä – ITK 2014 11

Oppimispäiväkirjat (1)

• Video-ohjeistus päiväkirjan pidosta • Oppimispäiväkirjassa oltava ainakin asiat

– mitä asioita käsiteltiin – mitä töitä tehtiin – mitä opit

10.4.2014 Oppikirja oppimisympäristönä – ITK 2014 12

Oppimispäiväkirjat (2)

• Opettaja pelkäsi etukäteen: – Miten heikot pärjäävät oppimispäiväkirjan kanssa?

• Opettajasta tuntui, että oppimispäiväkirja-työskentely auttoi

• Lähes kaikki oppilaat pitivät oppimispäiväkirjan käytöstä kokeessa

• 4 / 11 sisälsi omaa ajattelua • 7 / 11 oli kopioitu suoraan kirjasta tai sanalistoja

10.4.2014 Oppikirja oppimisympäristönä – ITK 2014 13

Sähköinen kokeen luonne

• Vaati paljon keskustelua – Mitä kysytään? – Mikä kokeessa on tärkeää? – Miten tietolähteiden käyttö? – Tekninen toteutus Peda.net-ympäristösssä?

• Paljon tukea tarvittiin

10.4.2014 Oppikirja oppimisympäristönä – ITK 2014 14

Koekysymyksiä

• Itsearviointia • Käsitetehtäviä • Etiikkaa ja tiedonhakua

– Fukushima • Animaation tulkintaa ja

mallien rajojen pohdintaa • Kpl 11 ei ehditty käydä läpi

– tiedonhakukysymys kokeessa

10.4.2014 Oppikirja oppimisympäristönä – ITK 2014 15

Koetulokset

• Koe 1 (7,5) • + 4 • + / - 8 • - 0

• Koe 2 (8-) • + 7 • + / - 4 • - 0

10.4.2014 Oppikirja oppimisympäristönä – ITK 2014 16

Tiedon luonne

+ "Onhan tämä ollu erilaista kuin tavallisen kirjan kanssa opiskelu, mutta mukavaa vaihtelua. Kokeessa oppimispäiväkirja on tärkeässä roolissa, vaikka ei olisi lukenut hyvin kokeeseen niin muistiinpanot kun on hyvin tehty niin on helpompaa." koe 1 / oppilas 1 + "Kurssin aiheet olivat mielenkiintoisempia kuin edellisen. Oppimispäiväkirjan ja netin käyttö helpottaa osaltaan koetta, mutta pitää kuitenkin ymmärtää asian ydin." koe 2 / oppilas 1

10.4.2014 Oppikirja oppimisympäristönä – ITK 2014 17

PC

+ / - "Mielestäni netissä opiskelu on hieman vaikeaa, koska jos haluaa lukea just esim kokeeseen, täytyy aina kirjautua koneelle, tai kun tekee läksyjä, ei voi vaan ottaa kirjaa repusta ja tehä ne, vaan täytyy aina löytyä jostain vapaa kone, jolla tehdä ne... mut muuten ihan kiva kun ei tartte kantaa kirjoja kouluun ja takasin...:)" koe 1 / oppilas 7 + "Kurssi oli ok ja mun mielestä on kiva että saa käyttää oppimispäiväkirjaa ja internettii kokeen aikana, toivottavasti jatkossaki ois sillai." koe 2 / oppilas 7

10.4.2014 Oppikirja oppimisympäristönä – ITK 2014 18

Laiteyhteensopivuus vai käyttötaidot + / - "Kurssi oli vähän vaikea, kun on vaikeaa tehdä tehtävät tabletilla. Oppimispäiväkirjasta oli hyötyä, kun tein sitä kotona, merkinnät poistui jostain syystä monta kertaa. Sen takia aikaisemmat asiat katosi mielestä ja jäi kirjaamatta oppimispäiväkirjaan." koe 1 / oppilas 5 + "Oppimispäiväkirjasta ja internetin käytöstä on paljon hyötyä kokeessa, ja oppimispäiväkirjan kirjoittaminen auttaa kokeeseen harjoittelemista." koe 2 / oppilas 5

10.4.2014 Oppikirja oppimisympäristönä – ITK 2014 19

Uusi toimintaympäristö vaatii totuttelua

10.4.2014 Oppikirja oppimisympäristönä – ITK 2014 20

+ / - "Mielestäni e-oppi kirja on aika monimutkainen ja vaikeakäyttöinen. Oppimispäiväkirja on kuin normaali vihko ja sitä on ihan mukava käyttää ja kirjoittaa sinne asioita. Ainoa huono puoli siinä on , että unohdan aina tunnin jälkeen kirjoittaa tunnista muistiinpanoja ja kappaleen asioita." koe 1 / oppilas 8 + "Tämä kurssi oli helpompi kuin edellinen. Minusta on mukavaa, että saa käyttää oppimispäiväkirjaa ja nettiä kokeessa." koe 2 / oppilas 8

Koonti

10.4.2014 Oppikirja oppimisympäristönä - ITK 2014 21

ENNEN NYT TULEVAI- SUUDESSA

1. Mediarikkaat oppimisympäristöt X X X

2. Sosiaalinen vuorovaikutus ? ? ?

3. Aika, paikka ja motivaatio pöytäkone mobiilimpi mobiilein

4. Uudenlainen suhtautuminen tietoon ja oppimiseen X

Pohdinta (1)

• Oppimispäiväkirjan pito on vaikeaa – Kulttuuriin pitää opettaa – Voisiko motivoida sisällyttämällä se osaksi

arviointia (e-portfolio) • Yhteisöllinen tiedonrakentaminen haastavaa • Systeemi vaatii paljon teknistä osaamista opelta • PC tarvitaan työskentely kotona ja koulussa

jatkuvaa

10.4.2014 Oppikirja oppimisympäristönä – ITK 2014 22

Pohdinta (2)

• "En tiiä mitä hyötyä siitä on, mutta se on

mielenkiintoista tietä missä elää ja ympärillä olevista taivaan kappaleista." koe 2 / oppilas 8

• "Jos haluaisin esim. avaruustutkijaksi niin olisi jo

vähän tietoa." koe 2 / oppilas 13

10.4.2014 Oppikirja oppimisympäristönä – ITK 2014 23

Kirjallisuutta • Gartner. (2013). Gartner Says Worldwide PC, Tablet and Mobile Phone Combined Shipments to Reach

2.4 Billion Units in 2013. http://www.gartner.com/newsroom/id/2408515, luettu 21.8.2013. • Graham, C. R. (2006). Blended learning systems: Definition, current trends, and future directions.

Teoksessa C. J. Bonk & C. R. Graham (toim.), The handbook of blended learning: Global perspectives. local designs (s. 3-21). San Francisco: Pfeiffer.

• Hall, G. & Hord, S. (1987). Change in schools: Facilitating the process. Albany, NY: State University of New York Press.

• Krathwohl, D. R. (2002). A revision of bloom's taxonomy: An overview.Theory into Practice, 41(4), 212-218.

• Linturi, H., Rubin, A. & Airaksinen, T. (2011). Oppimisen tulevaisuus 2030 -barometri. Julkaisusarja: Lukion tulevaisuus 2030: Toinen koulu, toinen maailma. Opetushallitus / Otavan Opisto, Tulevaisuuden tutkimuskeskus.http://www.oph.fi/download/137072_Lukion_tulevaisuus_2030.pdf, luettu 25.4.2012.

• Osguthorpe, R. T. & Graham, C. R. (2003). Blended learning systems: Definitions and directions. Quarterly Review of Distance Education, 4(3), 227–234.

• Pernaa, J., & Aksela, M. (2013). Sähköisten kemian oppimisympäristöjen historia, nykytila ja tulevaisuus. LUMAT, 1(4), 435-456.

• Peura, P. (2013). Matematiikan opetuksen tulevaisuus -blogi. http://maot.fi, luettu 10.4.2013. • Rogers, E. (1962) Diffusion of innovations. Free Press, London, NY, USA.

10.4.2014 Oppikirja oppimisympäristönä – ITK 2014 24

Kiitokset ja kysymykset

• Jatkoreflektio Twitterin ja Facebookin kautta

– #itk2014 foorumi484 Oma vastauksesi...

• johannespernaa.fi | johannes.pernaa@e-oppi.fi • Jouko.jokinen@peda.net

10.4.2014 Oppikirja oppimisympäristönä – ITK 2014 25

Sähköä oppimiseen!

www.oppi.fi