S2 manajbelajmeng 2
-
Upload
heldy-eriston -
Category
Education
-
view
585 -
download
9
description
Transcript of S2 manajbelajmeng 2
![Page 1: S2 manajbelajmeng 2](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020717/549a573cb47959794d8b5932/html5/thumbnails/1.jpg)
Manajemen Belajar-
Mengajar
2
![Page 2: S2 manajbelajmeng 2](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020717/549a573cb47959794d8b5932/html5/thumbnails/2.jpg)
Bimbingan Belajar
Dorongan belajar-lanjutan studi Optimalisasi penguasaan materi-
kompetensi Pengembangan bakat-minat Pemecahan masalah belajar Penyaluran dorongan-vitalitas Percepatan belajar
![Page 3: S2 manajbelajmeng 2](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020717/549a573cb47959794d8b5932/html5/thumbnails/3.jpg)
Kebutuhan & Masalah Pendidikan – Pengajaran-Pembelajaran
Motivasi, kebiasaan, disiplin, cara belajar Kemampuan berpikir Penguasan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni
Karir - Masa Depan: Lanjutan studi Perencanaan karir Persiapan karir Kompetensi kerja
Pribadi – Sosial Integritas kepribadian Penyesuain diri Ketrampilan sosial
![Page 4: S2 manajbelajmeng 2](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020717/549a573cb47959794d8b5932/html5/thumbnails/4.jpg)
Bimbingan Keunggulan Sasaran:
Pengembangan pribadi sehat & utuh Individu mandiri bermoral kuat Individu pembelajar berwawasan luas Individu kooperatif & kompetitif
Bimbingan: Guru kelas-bidang studi:
Bimbingan dalam pembelajaran Bimbingan belajar
Konselor /Guru BK: Bimbingan dan Konseling
![Page 5: S2 manajbelajmeng 2](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020717/549a573cb47959794d8b5932/html5/thumbnails/5.jpg)
Siswa Cerdas
IQ di atas 110 Penguasaan baik pada beberapa/
banyak mata pelajaran Cepat menguasai-memahami
pelajaran Sering nampak kurang disiplin-sopan Bila salah perlakuan dapat cenderung
nakal
![Page 6: S2 manajbelajmeng 2](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020717/549a573cb47959794d8b5932/html5/thumbnails/6.jpg)
Siswa Berbakat IQ sec. umum normal atau di atas rata-
rata Penguasaan sangat baik dalam satu atau
beberapa mata pelajaran atau bidang vokasional-ketrampilan,
Sangat cepat menguasai-memahami pelajaran, atau bidang yg diminatinya,
Perhatian sangat terfokus pada mata pelajaran/bidang yang diminati
Seringkali mengabaikan mata pelajaran/ bidang lainnya
![Page 7: S2 manajbelajmeng 2](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020717/549a573cb47959794d8b5932/html5/thumbnails/7.jpg)
Siswa bermasalah
Prestasi belajar rendah,
Lambat belajar/kecerdasan rendah,
Kurang motivasi belajar,
Kebiasaan belajar kurang baik,
Gangguan emosional,
Penyimpangan psikologis
Ketidaksempurnaan fisik-indra,
Gangguan kesehatan
![Page 8: S2 manajbelajmeng 2](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020717/549a573cb47959794d8b5932/html5/thumbnails/8.jpg)
Siswa bermasalah
Prestasi belajar rendah
Kecerdas- an rendah
Kurang mo-tivasi belajar
Kebiasaanbelajar ku- rang baik
Gangguan kesehatan
Ketidak-sempur-naanfisik
Penyimp-angan psikologis
Gangguan emosional
![Page 9: S2 manajbelajmeng 2](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020717/549a573cb47959794d8b5932/html5/thumbnails/9.jpg)
Bimbingan Siswa Cerdas/Berbakat
Penyusunan program khusus: kelas atau kelompok anak cerdas/berbakat.
Penyiapan bahan dan tugas khusus bg anak, kelompok anak cerdas/ berbakat.
Pengayaan dalam pembelajaran bagi anak cerdas/ berbakat
- layanan dalam pembelajaran - layanan di luar pembelajaran biasa Bimbingan belajar
![Page 10: S2 manajbelajmeng 2](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020717/549a573cb47959794d8b5932/html5/thumbnails/10.jpg)
Bimbingan Siswa Bermasalah Belajar
Pemahaman masalah-masalah yg dihadapi.
Pengungkapan latar belakang masalah.
Pembangkitan motivasi belajar Pemberian informasi ttg cara belajar
sesuatu bidang studi Bantuan dalam penguasaan materi Tambahan tugas &latihan Bantuan bahan belajar
![Page 11: S2 manajbelajmeng 2](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020717/549a573cb47959794d8b5932/html5/thumbnails/11.jpg)
Bimbingan Siswa Bermasalah Sosial-Pribadi
Pemahaman masalah yang dihadapi. Pengungkapan latar belakang masalah. Penciptaan hubungan yang lebih akrab Penyediaan waktu untuk menerima
curahan parasaan siswa Berikan alternatif pemecahan yang
tidak beresiko Hubungkan dengan konselor atau ahli
lain yang lebih kompeten
![Page 12: S2 manajbelajmeng 2](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020717/549a573cb47959794d8b5932/html5/thumbnails/12.jpg)
Empat Pilar Belajar
(Jaques Delors-Unesco) Belajar tahu (Learning to know)
Menguasai pengetahuan sbg informasi dan alat Belajar untuk belajar lebih lanjut Belajar mengembangkan pengetahuan
Belajar berbuat (Learning to do) Menguasai kemampuan dasar Menguasai kemampuan kerja Menguasai kemampuan profesional
Belajar hidup bersama (Learning to live together) Memahami orang lain Memahami keragaman nilai & saling ketergantungan Mampu bekerjasama
Belajar mengembangkan diri (Learning to be) Mengembangkan kepribadian secara utuh Meningkatkan diri sesuai tuntutan-perkembangan lingkungan
![Page 13: S2 manajbelajmeng 2](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020717/549a573cb47959794d8b5932/html5/thumbnails/13.jpg)
Evaluasi Pembelajaran
Kegiatan untuk mengetahui tingkat
perkembangan/penguasaan sesuatu
segi/bahan dilihat dari acuan tertentu
Pengukuran & pengumpulan data
Acuan patokan atau acuan norma
Penafsiran hasil pengukuran/pengumpulan data berdasarkan acuan
![Page 14: S2 manajbelajmeng 2](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020717/549a573cb47959794d8b5932/html5/thumbnails/14.jpg)
Jenis Evaluasi Evaluasi formatif : evaluasi proses pengembangan & peningkatan
Evaluasi sumatif: evaluasi hasil kenaikan & kelulusan
Evaluasi diagnostik: mengetahui kelemahan/kekurangan perbaikan
Evaluasi penempatan: mengetahui kekuatan
penempatan dalam kelompok, kelas, jenjang
![Page 15: S2 manajbelajmeng 2](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020717/549a573cb47959794d8b5932/html5/thumbnails/15.jpg)
Pengukuran Menggunakan tes standar/standardized test
(tes telah dibakukan):
Validitas isi-konstruk-empiris,
reliabilitas, analisis butir soal.
Menggunakan tes buatan guru/achievement
tes (tidak dibakukan):
Validitas isi-konstruk (kisi-kisi)
![Page 16: S2 manajbelajmeng 2](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020717/549a573cb47959794d8b5932/html5/thumbnails/16.jpg)
Instrumen Evaluasi
Tes: Tes obyektif (Pilihyan ganda,
menjodohkan, salah-benar, isian Tes uraian: terbuka, terstruktur, tertutup Tes lisan Tes perbuatan
Sekala: Sekala deskriptif, sekala garis, pilihan wajib, pembandingan, daftar cek
![Page 17: S2 manajbelajmeng 2](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020717/549a573cb47959794d8b5932/html5/thumbnails/17.jpg)
Segi yang Dievaluasi
1.Pengetahuan
2.Pemahaman
3.Penerapan
4.Ketrampilan berpikir
5.Ketrampilan umum
6.Penyesuaian diri7.Sikap8.Nilai9.Minat10.Apresiasi
1. Fakta, istilah,konsep, prinsip, metode, prosedur2.Konsep,prinsip,metode,
prosedur, bahan:tulis,grafik, angka, situasi bermasalah.3.Informasi: faktual,konsep,prinsip, metode,prosedur.4.Berpikir kritis, berpikir ilmiah5.Ketr.laborat, sosial, berprilaku,
berkomunikasi, menghitung.6.Penyesuaian sosial, emosional.7.Sikap sosial, sikap ilmiah.8.Nilai agama, sosial, ilmu.9.Minat pribadi, pendidikan, vokasi.10.Apresiasi: sastra, seni, musik. prestasi soisal, ilmiah
![Page 18: S2 manajbelajmeng 2](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020717/549a573cb47959794d8b5932/html5/thumbnails/18.jpg)
Terima kasih