CATEGORÍA EXCELNTE (4) BUENO (3) REGULAR (2) INSUFICIENTE (1)

Volumen

El volumen con el que se expresa es bastante alto para ser escuchado por todos los oyentes.

El volumen con el que se expresa es alto para ser escuchado por todos los oyentes en al menos un 90% de su participación.

El volumen con el que se expresa es alto para ser escuchado por todos los oyentes en al menos un 80% de su participación.

El volumen con el que se expresa es muy bajo, por lo cual es difícil poder escuchar y entender lo que quiere expresar.

Vocabulario.

Usa un vocabulario correcto para expresarse. Es fácil comprender el contenido que trata de transmitir, puesto que utiliza palabras coherentes.

Usa un vocabulario apropiado para expresarse. Pero incluye palabras difíciles de comprender para los oyentes y no da su significado.

Usa un vocabulario poco apropiado. Repite palabras y las oraciones no se entienden completamente.

Usa varias palabras o frases que no son coherentes y no se logran entender.

Contenido.Domina y comprende significativamente el tema.

Razona y entiende el tema.

Razona y entiende algunas partes del tema.

No parece comprender ni interpretar muy bien el tema.

Postura del cuerpo y contacto visual.

Presenta una buena postura y a su vez se muestra seguro de sí mismo. Además Establece contacto visual con todos los integrantes del salón durante su actuación.

Muestra una buena postura y establece contacto visual con algunos integrantes del salón.

Sólo en ocasiones tiene buena postura y establece contacto visual.

No tiene buena postura, y no tiene contacto visual con los integrantes del salón.

Estrategia didáctica oral.

Comprensión.

El estudiante es capaz de responder a todas las cuestiones hechas por sus compañeros y maestro de grupo, puesto que domina y comprende el tema en un 100%.

El estudiante es capaz de responder algunas de las cuestiones hechas por sus compañeros y maestro de grupo, pero tiene algunas dificultades para responder.

El estudiante es capaz de responder pocas de las cuestiones hechas por sus compañeros y maestro de grupo. Pero sólo comprende el tema en un 50%.

El estudiante no responde ninguna pregunta, pues no domina el tema en su totalidad.

Tiempo.

El alumno utiliza y respeta en un 100% el tiempo otorgado para presentar su trabajo.

El alumno utiliza y respeta en un 90% el tiempo otorgado para presentar su trabajo

El alumno utiliza y respeta en un 50% el tiempo otorgado para presentar su trabajo.

El alumno no utiliza ni respeta el tiempo otorgado para presentar su trabajo.

Tono.

El tono usado es el adecuado, ya que permite expresar las ideas significativamente.

El tono usado es el adecuado, ya que permite expresar algunas ideas significativamente.

El tono usado en algunas ocasiones es el adecuado, permitiendo expresar sólo escasas ideas significativamente.

El tono usado no es el adecuado, y no trasmite ideas significativas.

Observación o sugerencia: Total:

CATEGORÍA EXCELNTE (4) BUENO (3) REGULAR (2) INSUFICIENTE (1)

Contenido.

Domina y comprende significativamente el tema.

Razona y entiende el tema.

Razona y entiende algunas partes del tema.

No parece comprender ni interpretar muy bien el tema.

Uso de mayúsculas y puntuación.

El alumno hace uso correcto de las letras mayúsculas y la puntuación.

El alumno hace uso correcto de letras mayúsculas y la puntuación en un 90%, puesto que cometió dos errores.

El alumno sólo en ocasiones hace uso correcto de letras mayúsculas y la puntuación, puesto que no le da importancia.

El alumno no hace uso correcto de letras mayúsculas y la puntuación.

Coherencia.

El alumno expresa sus ideas adecuadamente, de forma entendible y precisa.

El alumno expresa algunas ideas adecuadamente, de forma entendible y precisa.

El alumno expresa muy pocas ideas adecuadamente, y son difíciles de entender y precisar.

El alumno no expresa ideas adecuadamente, por lo cual la información no es clara ni precisa.

Extensión del documento.

El documento presenta la información requerida y su extensión es la adecuada y pertinente a la que el docente pidió.

.

El documento presenta alguna de la información requerida y su extensión es la adecuada y pertinente a la que el docente pidió.

El documento presenta poca de la información requerida y su extensión es poco adecuada y pertinente a la que el docente pidió.

El documento no presenta la información requerida y su extensión no es adecuada ni pertinente a la que el docente pidió.

Estrategia didáctica Escrita.

Ortografía.

El alumno hace uso convencional de la ortografía con en un 100% puesto que no comete errores ortográficos que distraen al lector.

El alumno hace uso convencional de la ortografía en un 90% ya que comete algunos errores ortográficos que distraen al lector.

El alumno hace uso convencional de la ortografía en un 70% ya que no escribe adecuadamente, y repetitivamente comete errores.

El alumno hace uso convencional de la ortografía en un 50% ya que no escribe adecuadamente y constante comete errores.

Estructura del texto.

Todo el texto está bien estructurado, y el documento presenta las distintas partes que debe contener.

La mayor parte del texto está bien estructurado, y el documento presenta las distintas partes que debe contener.

Algunas partes del texto están bien estructuradas, y el documento presenta solo algunas partes que debe contener.

El texto no están bien estructurado, y el documento no presenta las partes que debe contener.

Observación o sugerencia:

Total:

categoría 10 9 8-7 6-5

Conocimiento del contenido

El estudiante puede describir con exactitud el contenido del mapa conceptual en un 80% o más.

El estudiante puede describir con exactitud el contenido del mapa conceptual en un 50% o poco más

El estudiante solo es capaz de describir algunos de los conceptos del mapa.

El estudiante no es capaz de interpretar el contenido del mapa conceptual.

Organización El mapa presenta y respeta la organización (jerarquización) de los conceptos y contenidos en un 80% o más.

El mapa presenta y respeta la organización (jerarquización) de los conceptos y contenidos en un 60% o poco más.

El mapa solo respeta la organización (jerarquización) de algunos de los conceptos y contenidos del mapa.

El mapa no presenta organización (jerarquización) de conceptos y contenido del mapa.

Uso de palabras claves

El mapa presenta en su gran parte el uso adecuado de palabras claves en un 80% o más.

El mapa presenta el uso de palabras claves adecuadamente en un 60% o poco más.

El mapa presenta algunas palabras claves adecuadamente.

El mapa no presenta palabras claves.

Uso de conectores

El mapa conlleva conectores en un 80% o más adecuadamente.

El mapa conlleva conectores en un 60% o más adecuadamente.

El mapa conlleva solo algunos conectores adecuadamente.

El mapa no conlleva conectores.

ortografía Uso de la ortografía correctamente en un 80% o más.

Uso de la ortografía correctamente en un 60% o poco más.

Uso de la ortografía correctamente en un 40% o poco más.

Contiene demasiados errores ortográficos.

limpieza El alumno presenta su mapa con una limpieza de un 80% o más.

El alumno presenta su mapa con una limpieza de un 60% o poco más.

El alumno presenta su mapa con una limpieza de un 40% o poco más.

El alumno presenta su mapa de una manera inadecuada en la limpieza

extensión La extensión del mapa es el correcto para comprender el contenido en un 80% o más.

La extensión del mapa es el correcto para entender el contenido en un 60% o poco más.

La extensión del mapa es el correcto en un 40% o poco más.

La extensión del mapa no es suficiente para entender el contenido.

Rubrica para calificar un “MAPA CONCEPTUAL.”