RÚBRICA

EVIDENCIA: En grupos de 6 estudiantes, desarrollan un debate sobre la reflexión:” La mujer es dueña de su cuerpo y, por tal razón, es su decisión abortar o no”.

CRITERIO: Utilización de las pautas para organizar y desarrollar un debate.

Indicadores NIVELES DE DESEMPEÑO

Cumplen con todos los parámetros para la organización y desarrollo de un debate.

EXCELENTE(5 puntos)

BUENO(4 puntos)

REGULAR(3 puntos)

INSUFICIENTE(2 puntos)

DEFICIENTE(1 punto)

Cumplen con todos los parámetros para la organización y desarrollo de un debate.

Cumplen con casi todos los parámetros para la organización y desarrollo de un debate.

Cumplen con varios parámetros para la organización y desarrollo de un debate.

Cumplen con pocos parámetros para la organización y desarrollo de un debate.

No cumplen con los parámetros para la organización y desarrollo de un debate.

Muestran capacidad de reflexión al explicar el pensamiento propio con respecto al tema.

Muestran excelente capacidad de reflexión al explicar el pensamiento propio con respecto al tema.

Muestran buena capacidad de reflexión al explicar el pensamiento propio con respecto al tema.

Muestran regular capacidad de reflexión al explicar el pensamiento propio con respecto al tema.

Muestran poca capacidad de reflexión al explicar el pensamiento propio con respecto al tema.

No muestran capacidad de reflexión al explicar el pensamiento propio con respecto al tema.

Argumentan sus juicios con referencias actualizadas.

Argumentan sus juicios con todas las referencias actualizadas

Argumentan sus juicios con casi todas las referencias actualizadas

Argumentan sus juicios con la mitad de las referencias actualizadas

Argumentan sus juicios con algunas referencias actualizadas

Argumentan sus juicios con referencias desactualizadas

Expresan sus ideas con fluidez, coherencia y unidad.

Expresan sus ideas con excelente fluidez, coherencia y unidad.

Expresan sus ideas con buena fluidez, coherencia y unidad.

Expresan sus ideas con regular fluidez, coherencia y unidad.

Expresan sus ideas con poca fluidez, coherencia y unidad.

Expresan sus ideas sin fluidez, coherencia y unidad.

Aplican las normas para la organización y desarrollo de un debate: dominio del tema, investigación, lenguaje adecuado, persuasión al auditorio.

Aplican de manera excelente las normas para la organización y desarrollo de un debate: dominio del tema, investigación, lenguaje adecuado, persuasión al auditorio.

. Aplican a satisfacción las normas para la organización y desarrollo de un debate: dominio del tema, investigación, lenguaje adecuado, persuasión al auditorio.

. Aplican de forma regular las normas para la organización y desarrollo de un debate: dominio del tema, investigación, lenguaje adecuado, persuasión al auditorio.

. Aplican de forma insuficiente las normas para la organización y desarrollo de un debate: dominio del tema, investigación, lenguaje adecuado, persuasión al auditorio.

No aplican las normas para la organización y desarrollo de un debate: dominio del tema, investigación, lenguaje adecuado, persuasión al auditorio.

Desarrollan el debate asignando los roles respectivos: moderador, secretario, dos participantes a favor y dos en contra.

Desarrollan el debate asignando los roles respectivos: moderador, secretario, dos participantes a favor y dos en contra.

Desarrollan el debate asignando, con algo de confusión, los roles respectivos: moderador, secretario, dos participantes a favor y dos en contra

. Desarrollan el debate asignando, con dificultad, los roles respectivos: moderador, secretario, dos participantes a favor y dos en contra

Desarrollan el debate asignando deficientemente los roles respectivos: moderador, secretario, dos participantes a favor y dos en contra.

Desarrollan el debate sin asignar los roles respectivos: moderador, secretario, dos participantes a favor y dos en contra.