Cadangan Format Rancangan Pengajaran Tahunan

Rancangan Pelajaran Tahunan Matematik Tahun 1 2015MingguBIDANG PEMBELAJARANTOPIKSTANDARD KANDUNGANMURID DIBIMBING UNTUK;STANDARD PEMBELAJARANMURID BERUPAYA UNTUK;STANDARD PRESTASI

1 3Minggu Transisi

NOMBOR DAN OPERASINombor bulat hinggga 1001.1 Menyatakan kuantiti secara intuitif 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau sedikit , sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau kurang secara

a. kumpulan yang mempunyai banyak dan sedikit objek.b. membandingkan dua kumpulan secara padanan.c. pola yang berlainan dengan menggunakan dua kumpulan objek.

B1D1E1Menunjukkan atau menyebut kuantiti dan ukuran objek dalam bentuk perbandingan:a) banyak atau sedikit, lebih atau kurang b) panjang atau pendek, tinggi atau rendah, jauh atau dekatc) berat atau ringan sama banyak atau tidak sama banyak

JANUARI1.2 Menama dan menentukan nilai1.2.1 Menamakan nombor hingga 100

a. Membilang objek dalam kumpulanb. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantitic. Membandingkan dua kumpulan objek untuk menentukan kumpulan lebih atau kurang satu hingga Sembilan.d. Menamakan angka

B1D1E1Menunjukkan atau menyebut kuantiti dan ukuran objek dalam bentuk perbandingan:a) banyak atau sedikit, lebih atau kurang b) panjang atau pendek, tinggi atau rendah, jauh atau dekatc) berat atau ringan sama banyak atau tidak samabanyak

B1D3E1Menamakan nombor bulat sehingga 100

FEBRUARI1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100

a. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan menggunakan objek sebenar, gambar, garis nombor dan abakus 4:1.b. Memadankan kumpulan objek dengan nomborc. Membandingkan nilai dua nombor dan menyatakan hubungannya lebih daripada dan kurang daripada.d. Menyusun kumpulan objek, kad gambar dank ad angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun.e. Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang terletak di antaranya.

B2D1E1Menyatakan kuantiti objek sehingga100 dengan: a) Membilang secara, satu-satu, dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluhb) Membandingc) Menama, menyusun atau melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik atau menurun

FEBRUARI1.3 Menulis nomborMenulis nombor hingga 100a. Dalam angkab. Dalam perkataan

B2D2E1Menulis nombor bulat dalam perkataan atau angka sehingga 100

FEBRUARI1.4 Melengkapkan sebarang rangkaian nombori. Membilang nombor dalam lingkungan 100 secaraa. Satu-satub. Dua-duac. Lima-limad. Sepuluh-sepuluhTertib menaik dan menurun dengan menggunakan pelbagai objek dan garis nombor

ii. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 100 secaraa. Satu-satub. Dua-duac. Lima-limad. Sepuluh-sepuluhTertib menaik dan menurunB2D1E1Menyatakan kuantiti objek sehingga100 dengan: a) Membilang secara, satu-satu, dua-dua,,lima-lima, sepuluh-sepuluhb) Membanding, c) Menama, menyusun atau melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik atau menurun

MAC

1.5 Menentukan nilai tempat bagi nombori. Menyatakan nilai tempat bagi sebarang nombor hingga 100ii. Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100iii. Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor dengan menggunakan abakus 4:1B2D3E1Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi nombor bulat sehingga 100

APRIL1.6 Menganggari. Memberi anggatan bilangan objek yang munasabah dengana. Menyatakan kuantitinyab. Menggunakan perkataan lebih daripada dan kurang daripada

1.7 Membundarkan nombor bulati. Membundarkan nombor bulat kepada puluh yang terdekat dengan menggunakan garis nombor.B3D2E1Membundarkan nombor bulat sehingga 100 kepada puluh terdekat

APRIL1.8 Melengkapkan pola nombori. Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberiii. Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah

B3D3E2Melengkapkan pola bagi siri nombor bulat sehingga 100

APRILNOMBOR DAN OPERASI2. TAMBAH DAN TOLAK2.1 Mengenal pasti pasangan nombor untuk membentuk satu nombor berkaitani. Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah nombor yang diberiii. Menyebut jumlah dua nomboriii. Senaraikan kombinasi dua nombor bagi jumlah nombor yang diberi

2.2 Mengenal simboli. Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks tambah dan tolakii. Memperkenalkan symbol tambah, tolak dan sama dengan

iii. Menggunakan symbol tambah, tolak dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi.

B1D2E2Mengenal perbendaharaan kata bagi operasi :a) tambah b) tolak

B1D4E1Mengenal simbol (+), (-) dan (=)

2.3 Tambah dan Tolak dalam lingkungan 100

i. Tambah dan tolak dalam lingkungan fakta asasa. Menyatakan secara spontan fakta asas tambahb. Menyatakan secara spontan fakta asas tolakc. Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas tambah

B1D5E1Menyatakan pasangan nombor fakta asas tambah dan fakta asas tolak sehingga 100

MEId. Menggunakan strategi tertentu bagi membina dan menyatakan fakta asas tambah dan tolake. Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tambah dan tolak.

MEI2.3.1 Tambah dan tolak dalam lingkungan 100i. Tambah dalam lingkungan 100a. Melaksanakan pengiraan tambahb. Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tambahc. Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi penambahanB3D1E1Melakukan operasi asas tambah dan operasi tolak bagi nombor bulat dalam lingkungan 100

MEIii. Tolak dalam lingkungan 100a. Melaksanakan pengiraan tolakb. Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tolakc. Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi penolakand. B3D1E1Melakukan operasi asas tambah dan operasi tolak bagi nombor bulat dalam lingkungan 100

JUN2.4 Membina dan menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi cerita bagi operasi tambah dan tolaki. Mereka cerita masalah tambah dalam lingkungan 100ii. Menyelesaikan masalah tambah melalui simulasi atau model situasiiii. Menyelesaikan masalah tambah yang melibatkan situasi harian.B4D1E1Membina ayat matematik berdasarkan situasiB4D1E2Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi tambah dan tolak.B5D1E1Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi tambah dan tolak, mengikut prosedurB6D1E2Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian

B6D1E3Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti

JUN2.4 Membina dan menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi cerita bagi operasi tambah dan tolaki. Mereka cerita masalah tolak dalam lingkungan 100

ii. Menyelesaikan masalah tolak melalui simulasi atau model situasiiii. Menyelesaikan masalah tolak yang melibatkan situasi harian.B4D1E1Membina ayat matematik berdasarkan situasiB4D1E2Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi tambah dan tolak.B5D1E1Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi tambah dan tolak, mengikut prosedurB6D1E2Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian

B6D1E3Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti

JULAINOMBOR DAN OPERASI3. PECAHAN3.1 Mengenal pasti konsep satu perdua dan satu perempati. Mengenal pasti satu perdua dengan menggunakan perkataan setengah dan separuh dengan menggunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan kertasii. Mengenal pasti satu perempat dengan menggunakan perkataan suku dengan menggunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan kertas.

B2D4E1Menyatakan nilai separuh, setengah dan suku daripada keseluruhan satu benda

JULAINOMBOR DAN OPERASI4. WANG HINGGA RM104.1 Mengenal pasti ringgit dan seni. Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertas.ii. Mewakilkan nilai wanga. Sen hingga RM1b. Ringgit hingga RM10iii. Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus 4:1iv. Menukar wang a. Sen hingga 1 ringgitb. Ringgit hingga RM10B1D6E1Menyatakan ciri-ciri wang syiling dan wang kertas

B3D4E1Menukar wang sehingga RM10:a) sen kepada sen b) ringgit kepada ringgitc) sen kepada ringgit dan sebaliknya

JULAI4.2 Tambah dan tolak melibatkan wangi. Tambaha. Sen hingga RM1b. Ringgit hingga RM10

ii. Tambah melibatkan wang dengan menggunakan abakus 4:1B3D1E2Melakukan operasi tambah dan operasi tolak yang melibatkan wang: a) syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen (hasil tambah hingga RM1)b) ringgit RM1, RM5 dan RM10 (hasil tambah hingga RM10)

4.2 Tambah dan tolak melibatkan wangi. Tolakc. Sen hingga RM1d. Ringgit hingga RM10ii. Tolak melibatkan wang dengan menggunakan abakus 4:1B3D1E2Melakukan operasi tambah dan operasi tolak yang melibatkan wang: a) syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen (hasil tambah hingga RM1)b) ringgit RM1, RM5 dan RM10 (hasil tambah hingga RM10)

OGOSSUKATAN DAN GEOMETRI5. MASA DAN WAKTU5.1 Menamakan hari dan bulan dan menerangkan aktiviti sejajar dengan hari persekolahani. Menyatakan waktu dalam sehariii. Menyatakan urutan peristiwa dalam sehari (pada hari persekolahan)iii. Menamakan hari dalam seminggu mengikut urutaniv. Menamakan bulan dalam setahun

B1D2E1Menamakan :a) waktu-waktu dalam seharib) hari-hari dalam semingguc) bulan-bulan dalam setahund) waktu dalam sebutan jam

OGOS5.2 Menyebut dan menulis waktui. Mengenal pasti dan menyatakan setengah dan satu perempat berdasarkan muka jamii. Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan setengah jam sahaja dengan menggunakan jam analogB3D5E1Menulis waktu dalam jam dan setengah jam

B1D2E1Menamakan :a) waktu-waktu dalam seharib) hari-hari dalam semingguc) bulan-bulan dalam setahund) waktu dalam sebutan jam

SEPTEMBERSUKATAN DAN GEOMETRI6. PANJANG6.1 Menggunakan unit relatif untuk mengukur panjangi. Membuat pengukuran objek menggunakan unit bukan piawaiii. Membanding dua atau lebih ukuran objek menggunakan unit bukan piawaiiii. Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata ukuran panjang dalam konteksB1D2E3Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran bukan piawaiB4D1E2Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi tambah dan tolak.

SEPTEMBERSUKATAN DAN GEOMETRI7. TIMBANGAN7.1 Menggunakan unit relatif untuk timbangani. Membuat timbangan objek berkaitan jisim menggunakan unit bukan piawaiii. Membanding dua atau lebih timbangan objek menggunakan unit bukan piawaiiii. Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata timbangan dalam konteksB1D2E3Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran bukan piawai

B4D1E2Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi tambah dan tolak.

SEPTEMBERSUKATAN DAN GEOMETRI8. ISIPADU CECAIR8.1 Menggunakan unit relatif untuk isipadu cecairi. Melakukan aktiviti yang berkaitan dengan isipadu cecair menggunakan unit bukan piawaiii. Membandingkan dua atau lebih bekas cecair menggunakan unit bukan piawaiiii. Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata isipadu cecairB1D2E3Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran bukan piawai

B4D1E2Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi tambah dan tolak.

OKTOBERSUKATAN DAN GEOMETRI9. RUANG9.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi (3D)i. Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, piramid tapak segiempat sama, silinder dan sfera

ii. Memperihalkan permukaan, sisi dan bucu bentuk 3DB1D3E2Menamakan bentuk a) 3D b) 2D

B2D5E1Menyatakan ciri bentuk-bentuk 3D dan 2D

OKTOBER9.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi (3D)iii. Menyusun objek mengikut polaiv. Membina model 3D dan menerangkannyaB3D3E1Melengkapkan pola bentuk 3D dan 2DB6D1E1Mereka cipta model daripada bentuk-bentuk 3D secara inovatif dan menerangkan model yang dibina

OKTOBER9.2 Mengenal pasti bentuk dua dimensi (2D)i. Menamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat, segi tiga dan bulatan

ii. Memperihalkan garis lurus, sisi, bucu dan lenkung bagi bentuk 2D

B1D3E2Menamakan bentuk a) 3Db) 2D

B2D5E1Menyatakan ciri bentuk-bentuk 3D dan 2D

OKTOBER9.2 Mengenal pasti bentuk dua dimensi (2D)iii. Menyusun bentuk 2D mengikut pola

iv. Menghasilkan corak berasaskan bentuk 2DB3D3E1Melengkapkan pola bentuk 3D dan 2DB5D1E2Menghasilkan corak berdasarkan bentuk 2D :a) Segi empatb) Segi tigac) Bulatan

NOVEMBERMENGEMASKINI FAIL SHOWCASE DAN FAIL PERKEMBANGANMELENGKAPKAN LAPORAN PBS ON LINEPERSEDIAAN PENYAMPAIAN APC DAN PEMULANGAN BUKU TEKS 2014