RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah: SMA Mata Pelajaran: Matematika (wajib)Kelas / Semester: X / 1 (satu)Materi Pokok: Merasionalkan Bentuk AkarAlokasi Waktu: 2 x 10 menit

A. Kompetensi Inti:1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar:2.1 Melatih diri memiliki pola hidup yang disiplin, konsisten dan jujur sebagai dampak mempelajari konsep dan aturan merasionalkan bentuk akar serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.3.1 Memilih dan menerapkan aturan merasionalakan bentuk akar sesuai dengan karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa merasionalakan bentuk akar serta menyelesaikannya menggunakan sifat-sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.

C. Indikator:1. Dapat merasionalkan bentuk akar penyebut berbentuk 2. Dapat merasionalkan penyebut berbentuk ( 3. Dapat merasionalkan Penyebut berbentuk (

D. Tujuan Pembelajaran :Melalui proses mengamati, bertannya, mengeksplorasi (mengumpulkan informasi), mengasosiasi (mengolahinformasi), mengkomunikasikan hasil pengamatan dan kesimpulan yang dilakukan berdasarkan analisis penugasan individu, siswa dapat: 1. Mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin dan bertanggungjawab.2. Merasionalkan penyebut bentuk akar

E. Materi Pembelajaran :Fakta Merasionalkan penyebut pecahan bentuk akarKonsep Mendefenisikan rasional penyebut pecahan bentuk akarPrinsip Merasionalkan Bentuk AkarProsedur

F. Metode Pembelajaran :1. Model Pembelajaran: Problem Based Learning ( PBL )2. Pendekatan: scientific3. Metode: Expositori, ceramah, penugasan, dan tanya jawab.

G. Media, Alata dan Sumber Pembelajran1. Alat/media: Carta dan Papan tulis2. Sumber belajar: Buku Paket Matematika Kelas X Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Tahun 20133. Hasil belajar Teknik penilaian: Tugas Individu Bentuk Instrumen: TertulisH. Langkah langkah PembelajaranKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan1. Memimpin doa (guru meminta seoarang siswa untuk memimpin doa )2. Mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untuk menyiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan dalam pembelajaran.3. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis,siswa diajak untuk memecahkan masalah mengenai bagaimana mendapatkan penulisan merasionalkan bentuk akar4. Guru memberikan penjelasan merasionalkan bentuk akar sebagai motivasi5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu merasionalkan penyebut pecahan bentuk akar3 menit

Kegiatan Inti1. Guru memberikan pejelasan kepada siswa mengenai merasionalkan penyebut bentuk akar.2. Guru memberikan beberapa soal untuk dikerjakan siswa3. Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat mengerjakan soal didepan kelas yang di berikan guru.4. Dengan aktif siswa mengamati dan menganalisis fakta yang ada di kegiatan dan mencoba menyelesaikannya.5. Siswa mengerti dan dapat menyelesaian soal tentang merasionalkan penyebut bentuk akar.6. Siswa di minta untuk kembali ke tempat duduk semula.

5 menit

Penutup1. Siswa diminta menyimpulkan tentang pengertian merasionalkan penyebut bentuk akar.2. Dengan bantuan presentasi carta, guru menayangkan apa yang telah dipelajari dan disimpulkan mengenai merasionalakan penyebut bentuk akar.3. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah diberikan.4. dan mengakhiri pelajaran serta mengingatkan siswa untuk mempelajari pelajaran pada pertemuan selanjutnya mengenai Pangkat Pecahan dan Sifatnya.2 menit

I. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis2. Prosedur Penilaian:

NoAspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu Penilaian

1.Sikapa. Terlibat aktif dalam pembelajaran merasionalakan penyebut pecahan bentuk akar Bekerjasama dengan kegiatan kelompokb. Disiplin dalam pembelajaran menentukan Rasional penyebut pecahan bentuk akarc. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatifd. Bertangungjawab dalam menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan dalam pembelajaran menentukan merasionalkan penyebut pecahan bentuk akarPengamatanSelama pembelajaran

2.Pengetahuana. Menjelaskan kembali Definisi merasionalakan penyebut pecahan bentuk akarb. Menentukan operasi merasionalkan penyebut pecahan bentuk akar secara tepat dan kreatif.

Tes mengerjakan soal didepan kelasPenyelesaian tugas individu

3.

Keterampilana. Terampilmenerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan merasionalakan penyebut pecahan bentuk akarPengamatanPenyelesaian tugas individu saat disuruh maju ke depan

J. Instrumen Penilaian Hasil BelajarPenilaian Pengetahuan

Mata Pelajaran: Matematika (wajib)Kelas / Semester: X / 1 (satu)Materi Pokok: Merasionalkan Bentuk AkarPengerjaan Soal : di dalam kelas ( individu)Waktu Pengerjaan: 3 menit

Jawablah soal berikut dengan jelas dan benar

1. Rasionalkanlah penyebut pecahan berikut :a.

b. =

c. =

Kunci Jawaban

1. Rasionalkanlah penyebut pecahan berikut : a. = = ( skor 3)=

b. = =( skor 3) = 2 ( 3 = 6 2 c.

= = ( Skor 4 ) = -3 ( = 3 (

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : X/1Tahun Pelajaran: 2013/2014Waktu Pengamatan: 2 x 10 menit

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama SiswaSikap

AktifDisiplinToleran

KBBSBKBBSBKBBSB

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Keterangan:KB: Kurang baik Aktif : tidak mampu memahami materi dengan baikDisiplin : tidak mampu meminimalisirkan waktu dengan baikToleran : tidak menghargai jawaban teman ( dengan mimik wajah )B : BaikAktif : mampu memahami materi yang di sampaikanDisiplin : mampu membaca situasi dengan baikToleran : menghargai jawaban temanSB: Sangat baikAktif : mampu memahami dan menyelesaikan materi dengan baik danDisiplin : mampu membaca situasi sedikit apapun dengan sangat baikToleran : menghargai jawaban teman, tetapi membari saran jika ada kesalah pahaman.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILANMata Pelajaran : Matematika/Semester : X/1Tahun Pelajaran: 2013/2014Waktu Pengamatan: 2 x 10 menit

Indikator terampil menyelesaikan masalah Merasionalkan bentuk akar.1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep / prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Merasionalkan bentuk akar2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Merasionalkan bentuk akar tetapi belum tepat.3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Merasionalakan bentuk akar serta menyelesaikan dengan tepat.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama SiswaKeterampilan

Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah

KTTST

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Mengetahui, Palembang, April 2014Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP. 33 2011 057