rpp-rangka (1)

7/26/2019 rpp-rangka (1)

1/19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP N 4 SEKAMPUNGMata Pelajaran : IPA TERPADU

Kela ! Se"eter : #III ! SatuT$%ik : Sistem Rangka, Persendian, Otot dan pesawat sederhanaSu& T$%ik :Sistem Rangka, Persendian, Otot dan pesawat sederhana serta penerapannya dalam Kehidupan sehari hari.

l$kai 'aktu : (( ) 4* Menit + , kali Pete"uan-

A. Kompetensi Inti

KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara eekti

dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauanpergaulan dan keberadaannya

KI.!. Memahami dan menerapkan pengetahuan (aktual, konseptual, danprosedural)

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya

terkait enomena dan kejadian tampak mata

KI.". Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodiikasi, dan membuat) dan ranahabstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di

sekolahdansumber lain yang samadalamsudutpandang#teori

B. Kompetensi Dasar1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan

dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalanajaran agama yang dianutnya

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati;bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; ino!atif dan peduli lingkungan" dalam akti!itas sehariharisebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan,percobaan, dan berdiskusi

2.2. Menghargai kerja indi!idu dan kelompok dalam akti!itas seharihari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

2.#. Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia, serta fungsinya pada berbagai kondisi, #.$. Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan seharihari dan

hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia. %.%. Menyajikan tulisan tentang upaya menjaga kesehatan rangka manusia dikaitkan dengan &at gi&i makanan dan perilaku seharihari.

%.$. Melakukan penyelidikan tentang keuntungan mekanik pada pesawat sederhana

C. Indikator Penapaian Kompetensi#.%.1 Menjelaskan fungsi sistem rangka bagi tubuh manusia#.%.2 Mengidentifikasi jenis tulang penyusun sistem gerak manusia.#.%.# Mendeskripsikan struktur tulang manusia.#.%.% Mendeskripsikan fungsi sistem rangka bagi manusia.#.%.$ Mendeskripsikan struktur otot manusia.#.%.' Mendeskripsikan fungsi otot bagi manusia.#.%. Mengidentifikasi jenis sendi yang terdapat pada tubuh manusia.#.$.1 Mengidentifikasi jenis pesawat sederhana yang terdapat di sekitar peserta didik.#.$.2 Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan seharihari.#.$.# Menjelaskan prinsip kerja pesawat sederhana pada otot dan rangka manusia.%.%.1 Menyusun sebuah brosur tentang upaya menjaga kesehatan rangka manusia dikaitkan dengan &at gi&i

makanan dan perilaku seharihari.%.$.1 Menyelidiki keuntungan mekanik pesawat sederhana.

D. !u"uan Pem#ela"aran

)etelah mempelajari materi bahan serat dan bahan karet,peserta didik diharapkan dapat*1. Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem gerak manusia.2. Mengidentifikasi jenis sendi yang terdapat pada tubuh manusia.

7/26/2019 rpp-rangka (1)

2/19

#. Melakukan identifikasi jenis serta kegunaan pesawat sederhana yang ada di lingkungan sekitar peserta didik%. Melakukan penyelidikan keuntungan mekanik pesawat sederhana$. Menjelaskan keterkaitan prinsip kerja pesawat sederhan dengan prinsip kerja otot dan rangka manusia

$. Materi Pe"&elajaran1. +ungsi )istem angka -agi Tubuh Manusiada empat fungsi utama sistem rangka bagi tubuh kita./ Memberikan bentuk dan mendukung tubuh kita/ Melindungi organ dalam, sebagai contohnya tulang rusuk melindungi jantung dan paruparu, tulang tengkorak

melindungi otak./ Tempat menempelnya otot yang merupakan alat gerak aktif yang dapat menggerakkan tulang./ Tempat pembentukan sel darah. )el darah dibentuk di bagian sumsum tulang, yaitu jaringan lunak yang yang

terdapat di bagian tengah tulang.2. )truktur Tulang Manusia Tulang manusia tersusun atas periosteum, sumsum tulang, tulang kompak, tulang spons serta pembuluh

darah.#. 0enis Tulang -erdasarkan -entuk dan kurannya -erdasarkan bentuk dan ukurannya, tulang pada sistem rangka manusia dibedakan menjadi empat, yaitu tulang panjang, tulang pipih, tulang pendek dan tulang tak beraturan.%. 0enis Tulang enyusun )istem angka Manusia )istem rangka manusia tersusun atas 324' tulang dengan ukuran dan bentuk yang berbedabeda.$. engertian )endi )endi adalah tempat bertemunya dua tulang atau lebih. 5engan adanya sendi, hubungan antara tulang tulang tubuh dapat digerakkan. Macam-macam Persendian Pada Sistem Gerak Manusia: Terdapat enam macam sendi yang ada pada tubuh manusia. 6eenam persendian tersebut antara lain sendi

lesung7peluru, sendi engsel, sendi putar, sendi tak dapat digerakkan, sendi pelana serta sendi geser.

'. +ungsi 8tot pada Manusia8tot adalah penggerak bagianbagian tubuh, sehingga otot disebut alat gerak aktif. 0aringan ini dapatberkontraksi menjadi lebih pendek. roses kontraksi ini mengakibatkan bagianbagian tubuh manusia bergerak.ada kontraksi ini diperlukan energi.Perbedaan Kondisi Otot pada saat Kontraksi serta Relaksasiada saat melakukan kontraksi otot akan memadat dan memendek, sehingga pada saat diukur diameter ototakan membesar. )ebaliknya, pada saat otot dalam keadaanrelaksasi,. otot akan memanjang, sehingga padasaat diukur diameter otot akan mengecil.Perbedaan antara Otot Jantung, Rangka dan Polos Otot Rangka adalah otot yang paling banyak di dalam tubuh. 0ika diamati di bawah mikroskop, selsel ototrangka terlihat bergarisgaris melintang, sehingga otot ini juga disebut dengan otot lurik.8tot rangka melekatpada tulang dengan perantaraan tendon. !endon adalah pita tebal, berserabut, dan liat yang melekatkan ototpada tulang. 8totrangka tergolong otot sadar. 8tot rangka cenderung cepat berkontraksi dan cepat lelah. Otot polos terdapat pada dinding lambung usus halus, rahim, kantung empedu, dan pembuluh darah. 8totpolos berkontraksi dan berelaksasi dengan lambat. 8tot ini berbentuk gelendong serta memiliki sebuah inti padatiap selnya. Otot "antung hanya ditemukan di jantung. 8tot jantung juga tergolong otot tidak sadar. 8tot jantungmempunyai garisgaris seperti otot rangka. )ebaliknya, otot jantung mirip otot polos karena tergolong otot tidaksadar. 8tot jantung berkontraksi sekitar 4 kali per menitsepanjang hari selama hidupmu. kamu mengetahui bahwa otot jantung berkontraksi pada saat jantungberdenyut. 8tot ini merupakan contoh otot tak sadar.. 6elainan pada )istem 9erak Manusia

Macammacam kelainan yang terjadi pada )istem 9erak Manusia sebagai berikut.a. iketsia iketsia terjadi karena kekurangan !itamin 5 yang membantu penyerapan kalsium dan fosfor sehingga proses pengerasan tulang terganggu.b. 8steoporosis 8steoporosis disebabkan karena kekurangan kalsium.c. +raktura (atah Tulang" )alah satu penyebab terjadinya patah tulang adalah karena tulang mengalami

benturan yang keras, misalnya pada saat kecelakaan atau jatuh dari tempat yang tinggi. da dua jenisfraktura, yaitu fraktura tertutup dan fraktura terbuka. #raktura tertutup terjadi jika tulang patah tetapi bagian

ujung yang patah tidah menembus kulit. #raktura terbuka terjadi jika ujung tulang yang patah keluarmenembus kulit.

d. rtritis rtritis adalah penyakit sendi. enderita penyakit ini mempunyai tulang rawan sendi yang rusak.

7/26/2019 rpp-rangka (1)

3/19

e. :ordosis, 6ifosis dan )koliosis $ordosis merupakan kelainan dengan melengkungnya tulang belakang yangberlebihan ke arah depan di bagian pinggang. Ki%osis merupakan kelainan dengan melengkungnya tulangbelakang yang berlebihan di bagian dada ke arah belakang. Skoliosis adalah melengkungnya tulangbelakang ke arah samping.

. esawat )ederhana bagi 6ehidupan esawat sederhana adalah alat yang dapat digunakan untukmempermudah pekerjaan manusia.

Macam-macam Pesa&at Seder'ana dan Keuntungan Mekanikn(aa. 6atrolda tiga jenis katrol yaitu, katrol tetap tunggal, katrol bebas tunggal, dan katrol gabungan atau majemuk./ 6euntungan mekanik katrol tetap sama dengan 1. 0adi, katrol tetap tunggal tidak menggandakan gaya kuasa./ 6euntungan mekanik dari katrol bebas lebih besar daripada 1. ada kenyataannya keuntungan mekanik darikatrol bebas tunggalsama dengan 2./ 6euntungan mekanik dari katrol majemuk sama dengan jumlah tali yang menyokong berat beban.b. oda berporosoda berporos memiliki fungsi untuk mempercepat gaya.c. -idang miring6euntungan mekanik bidang miring dapat dihitung dengan membagi jarak kuasa dengan jarak beban.

d. engungkit6euntungan mekanik pengungkit dapat dihitung dengan membagi panjang lengan kuasa dengan panjang lenganbeban.)onto' Pesa&at Seder'ana (ang ada di sekitar Peserta *idikda banyak sekali contoh pesawat sederhana yang ada di sekitar siswa.a. 9unting, termasuk pengungkit jenis pertama. b. isau, termasuk bidang miring.c. Tangga, termasuk bidang miring. d. 6atrol tunggal yang terpasang pada sumur, termasuk katrol tunggal. e.)ekrup, termasuk bidang miring. f. )teples, termasuk pengungkit jenis ketiga. g. 9ear sepeda, termasuk rodaberporos. h. 5ongkrak mobil, termasuk pengungkit jenis ketiga. 5st.

7/26/2019 rpp-rangka (1)

4/19

#. Menurut kamu apa yangmem#uat tu#uh temanmu sepertiitu2. -uru menyampaikan kepadapeserta didik tu(uan pem#ela(aran

yang tertera pada kegiatan Materiyang akan dipela(ari olehpeserta didik pada pertemuan inise#agai #erikut.a. 'angka dan 4tot pada Manusia#. Struktur dan 5ungsi 'angka padaManusiac. Struktur dan 5ungsi 4tot padaManusiad. %elainan pada Sistem gerakManusia3. -uru menyampaikan kepadapeserta didik nilai yang diperolehsetelah mempela(ari ini.6. -uru mengin7ormasikan padapeserta didik #aha ada 3 kegiatanyangdilakukan yaitu8Mengamati sistem rangka padatu#uh manusia98Mengklasifkasikan (enis tulang

#erdasarkan#entuk dan ukuran98Menganalisis #ukti #aha tulangadalah komponen yang hidup9

%egiatan*nti

Problem

statemen/pertanyaan0identifkasimasalah

1.Secara #erkelompok peserta didikmelakukan kegiatan mengamatisistem rangka pada tu#uh manusiapada kegiatan. Pada kegiatan inipeserta didik diminta melakukanidentifkasi minimal1, macam tulang penyusun sistem

rangka manusia. Selain itu pesertadidik diminta pula mengidentifkasiletak serta 7ungsi dari masing$masing tulang yang diidentifkasi.ntuk menun(ang tercapainya %*$2(angan lupa mengingatkan pesertadidik agar #eker(asama dengankelompoknya. Data yang diperolehdituliskan pada #uku *P".2. -uru mem#im#ing peserta didik

melakukan kegiatanmengklasifkasikan(enis tulang #erdasarkan #entuk danukuran pada kegiatan. Padakegiatan ini peserta didik dimintamengklasifkasikan tulang yangtelah diidentifkasi pada kegiatan.%egiatan pengklasifkasian dilakukan#erdasarkan #entuk dan ukuran

;,menit

7/26/2019 rpp-rangka (1)

5/19

tulang. Datahasil klasifkasi dituliskan dalam#entuk ta#el. ntuk menun(angtercapainya %*$2 (angan lupamengingatkan peserta didik agar

#eker(asama dengan kelompoknyaserta menyelesaikannya dengancermat.3. Setelah melakukan kegiatanpengamatan sistem rangka pada tu#uhmanusia pada kegiatan dan dilan(utkandengan kegiatan mengklasifkasikan (enistulang #erdasarkan #entuk dan ukuranpada kegiatan guru menga(ak pesertadidik untuk menganalisis #ukti #ahatulang adalah komponen yang hidup padakegiatan . Pada kegiatan ini peserta didikdiminta mem#uktikan #ahatulang adalah komponen hidup denganmengaitkan 7akta terse#ut dengan ciri$cirimakhluk hidup yang telah dipela(arinyapada kelas +**. Melalui kegiatan inidiharapkan peserta didik dapat #erpikir#aha tulang merupakan komponen yanghidup yang mem#utuhkan nutrisi sertadapat mengalamipertum#uhan. ntuk menun(angketercapaian %*$2 peserta didik dimintamenyelesaikan tugas ini dengan teliti.

Data

collection/pengumpulandata

Pada tahap ini peserta didikmengumpulkan in7ormasi yangrelevan untuk men(aa#pertanyaan yang telah diidentifkasimelalui:Melakukan perco#aanidentifkasi suatu kegiatanMencatat data pada kolompengamatan yang telah disiapkanoleh peserta didik yaitu datapengamatan identifkasi suatu

kegiatan kegiatan.Melakukan perco#aan identifkasisuatu kegiatan yang terkaitan -erakpada manusiaMencatat data pada kolompengamatan yang telah disiapkanoleh peserta didik yaitu datapengamatan identifkasi suatukegiatan

Dataprocessing

/pengolahanData

Peserta didik dalam kelompoknya#erdiskusi untuk mengolah data

hasil pengamatan dengan cara:Mendiskusikan hasil pengamatandengan memperhatikan pertanyaan$ pertanyaan pada lem#ar kegiatantentang -erak Pada manusia

Verifcation/pem#uktian

Pada tahap verifkasi peserta didikmendiskusikan hasil pengolahandata dan memverifkasi hasil

7/26/2019 rpp-rangka (1)

6/19

pengolahan dengan data$data pada#uku sum#er. dengan caramelakukan verifkasi hasilpengolahan data dengan data$datapada #uku sisa.

Generalization/menarikkesimpulan0generalisasi

Pada tahap ini peserta didikmenyimpulkan hasil perco#aanmengenai:a. 5ungsi sistem rangka #agi tu#uhmanusia#. Struktur tulang manusiac. )erdasarkan #entuk danukurannya

Penutup 1. -uru mem#im#ing peserta didikuntuk menarik kesimpulan. Materiyang harus disimpulkan antara lain7ungsi sistem rangka #agi tu#uhmanusia struktur tulang manusia(enis tulang penyusun sistem rangkamanusiaserta (enis tulang #erdasarkan#entuk dan ukurannya.a. 5ungsi sistem rangka #agi tu#uhmanusia antara lain mem#erikan

#entuk dan mendukung tu#uhmelindungi organ dalam tempatmenempelnya otot tempatpem#entukan sel darah.#. Struktur tulang manusia tersusunatas periosteum sumsum tulangtulang kompaktulang spons sertapem#uluh darah.c. )erdasarkan #entuk danukurannya tulang pada sistemrangkamanusia di#edakan men(adi empatyaitu tulang pan(ang tulangpipih tulang pendek dan tulang tak#eraturan.2. -uru menugaskan peserta didikmempela(ari materi yang akandipela(aripada pertemuan #erikutnya

2,menit

Perte"uan 3 +( ) 3 ja" %elajaran-K$%I

A!A&

!A'AP

P$(B$)A*ARA

&

K$%IA!A& P$(B$)A*ARA&

Alokasi

+aktu

Pendahuluan

Stimulation

/simullasi0Pem#erianrangsangan

-uru melakukan apersepsi denganmenga(ukan pertanyaan.Pertanyaanterse#ut adalah se#agai #erikut.

2$ menit

7/26/2019 rpp-rangka (1)

7/19

Masih ingatkah kamu dengankomponen penyusun tulangkompak Selan(utnya gurumengatakan #aha 8denganadanya = menganalisis secara singkat prinsipker(a dari sendi pada kegiatan>

%egiatan*nti

Problem


1. Secara #erkelompok peserta didikmelakukan kegiatan identifkasisendisendiyang #eker(a pada aktivitas sehari$hari pada kegiatan dan kemudiandilan(utkan dengan kegiatanmenganalisis secara singkat prinsip

ker(a dari sendi pada kegiatan2. -uru mem#im#ing peserta didikmelakukan kegiatan identifkasisendisendiyang #eker(a pada aktivitas sehari$hari. %egiatan ini dilakukan secara#erkelompok. ?asil identifkasidituliskan pada #uku *P". ntukmenun(ang ketercapaian %*$2(angan lupa mengingatkan pesertadidik untuk #er#agi tugas dengan

teman satu kelompok sertamengamati setiap gerakan yangdilakukan oleh temannya dengancermat agar peserta didik dapatmengidentifkasi sendi$sendi yang#eker(a pada setiap aktivitas dengantepat.3. Selan(utnya guru mem#im#ingpeserta didik untuk men(aa#pertanyaan

yang terdapat pada kegiatan.Melalui kegiatan ini diharapkanpeserta didik dapat mengetahui#aha tidak semua persendiantidak dapat digerakkan. &ipepersendian yang tidak dapatdigerakkanadalah sendi$sendi yangmenghu#ungkan tulang yangterdapat pada tulang tengkorak.

@,menit

7/26/2019 rpp-rangka (1)

8/19

Data


Pada tahap ini peserta didikmengumpulkan in7ormasi yangrelevan untuk men(aa#pertanyaan yang telah diidentifkasimelalui:Melakukan perco#aan

identifkasi suatu kegiatanMencatat data pada kolompengamatan yang telah disiapkanoleh peserta didik yaitu datapengamatan identifkasi suatukegiatan kegiatan.Melakukan perco#aan identifkasisuatu kegiatan yang terkaitansistem Persendian pada gerakmanusiaMencatat data pada kolompengamatan yang telah disiapkanoleh peserta didik yaitu datapengamatan identifkasi suatukegiatan

Dataprocessing/pengolahanData

Peserta didik dalam kelompoknya#erdiskusi untuk mengolah datahasil pengamatan dengan cara:Mendiskusikan hasil pengamatandengan memperhatikan pertanyaan$ pertanyaan pada lem#ar kegiatan

tentang sistem Persendian adagerak manusia


Pada tahap verifkasi peserta didikmendiskusikan hasil pengolahandata dan memverifkasi hasilpengolahan dengan data$data pada#uku sum#er. dengan caramelakukan verifkasi hasilpengolahan data dengan data$datapada #uku sisa.

Generalizatio

n/menarikkesimpulan0generalisasi

Pada tahap ini peserta didikmenyimpulkan hasil perco#aanmengenai:a. Sendi adalah tempat #ertemunyadua tulang atau le#ih.#. &erdapat enam macam sendiyang ada pada tu#uh manusia.

Penutup

1. -uru mem#im#ing peserta didikuntuk menarik kesimpulan.

a. Sendi adalah tempat #ertemunyadua tulang atau le#ih.#. &erdapat enam macam sendiyang ada pada tu#uh manusia.%eenampersendian terse#ut antara lainsendi lesung0 peluru sendi engselsendi putar sendi tak dapatdigerakkan sendi pelana serta sendi

1,menit

7/26/2019 rpp-rangka (1)

9/19

geser.2. -uru menugaskan peserta didikuntuk mem#aca kegiatan yang akandilakukan oleh peserta didik padakegiatan

Perte"uan 2 +( ) 3 ja" %elajaran-

K$%I

A!A&

!A'AP

P$(B$)A*ARA

&


Alokasi

+aktu

Pendahulua

n

Stimulation

/simullasi0Pem#erian

rangsangan

1. -uru melakukan apersepsidengan mengaitkan materi yangtelah dipela(ari oleh peserta didik

dengan materi yang akan dipela(aripada hari ini. %egiatan terse#utdilakukan dengan mem#erikanpertanyaan se#agai #erikut. Se#elumnya kamu telahmempela(ari #aha tulangmerupakan alat gerak pasi7. Co#a sekarang kamu pikirkanapakah tulang$tulang penyusunrangka tu#uh manusia dapatdigerakkan tanpa adanya #agianlainnya2. -uru mengin7ormasikan padapeserta didik #aha ada 2 kegiatanyaitu mengamati diameter otot padakegiatan dan mengamatiotot (antung otot rangka dan ototpolos pada kegiatan

2$ menit

%egiatan

*nti

Problem

statemen/pertanyaan

0identifkasimasalah

1. Se#elum masuk pada materipela(aran guru mem#im#ingpeserta didik

untuk men(aa# pertanyaan padakegiatan . Melalui kegiatan inidiharapkan peserta didik dapattertarik untuk mengikuti materitentang 84tot9.%egiatan ini tidak perlu dilakukansecara #erkelompok. Cukupdilakukan seperti kegiatan te#ak$te#akan sa(a.2. Secara #erkelompok peserta didikmelakukan kegiatan mengamati

diameter otot pada saat#erkontraksi dan #erelaksasi padakegiatan dan mengamati otot(antung otot rangka dan otot polospada kegiatan3. -uru mem#im#ing peserta didikmelakukan kegiatan mengamatidiameterotot pada kegiatan ="yo kita

@,menit

7/26/2019 rpp-rangka (1)

10/19

lakukan> serta men(aa#pertanyaanpertanyaan yangterdapat pada kegiatan terse#ut.Pada kegiatan ini peserta didikdiminta untuk mengamati diameter

otot (ika otot dalamkeadaan kontraksi serta dalamkeadaan relaksasi. Melalui kegiatanini diharapkan peserta didik dapatmengetahui kondisi otot (ika ototdalam keadaan kontraksi sertadalam keadaan relaksasi. ?asil darikegiatan ini dituliskan pada #uku*P". ntuk menun(ang ketercapaian%*$2 (anganlupa mengingatkan sisa agar dapat#eker(asama dengan teman satukelompok serta #er#agi tugasdengan teman satu kelompok.Selain itu peserta didik diharapkan(uga dapat melakukan kegiatanpengukuran dengan cermat danteliti agar dapat mengetahuiper#edaan diameter ototpada saat relaksasi dan kontraksi.6. Selan(utnya guru mem#im#ing

sisa untuk mengamati otot(antung otot rangka dan otot polospada kegiatan serta men(aa#pertanyaan$pertanyaan yangterdapat pada kegiatan terse#ut.%egiatan dilakukan denganmenggunakan preparat otot(antung polos dan ototrangka sertamikroskop. Aika di sekolah tidaktersedia preparat aetan otot(antung otot rangka dan otot polos

dan mikroskop diharapkan gurudapat menyediakan gam#ar otot(antung otot rangka dan otot polos.Melalui kegiatan ini sisadiharapkan dapat mengamati#entuk masing masing otot.@. Selan(utnya peserta didikdi#im#ing untuk men(aa#pertanyaan pada kegiatan. Se#elummen(aa# pertanyaan ini

diharapkan peserta didik melakukanaktivitas ringan #erupa mengangkatkursi dengan menggunakan tangankanan kemudian ganti dengan kiri.Peserta didik diminta mem#edakanhal yang dirasakannya le#ih #eratmengangkat kursi denganmenggunakan tangan kanan ataukiri.

7/26/2019 rpp-rangka (1)

11/19

Data


Pada tahap ini peserta didikmengumpulkan in7ormasi yangrelevan untuk men(aa#pertanyaan yang telah diidentifkasimelalui:Melakukan perco#aan

identifkasi suatu kegiatanMencatat data pada kolompengamatan yang telah disiapkanoleh peserta didik yaitu datapengamatan identifkasi suatukegiatan kegiatan.Melakukan perco#aan identifkasisuatu kegiatan yang terkaitansistem 4tot manusiaMencatat data pada kolompengamatan yang telah disiapkanoleh peserta didik yaitu datapengamatan identifkasi suatukegiatan


Peserta didik dalam kelompoknya#erdiskusi untuk mengolah datahasil pengamatan dengan cara:Mendiskusikan hasil pengamatandengan memperhatikan pertanyaan$ pertanyaan pada lem#ar kegiatantentang sistem 4tot manusia



Generalizatio


Pada tahap ini peserta didikmenyimpulkan hasil perco#aanmengenai:a. 4tot adalah penggerak #agian$#agian tu#uh sehingga otot dise#utalat gerak akti7.#. Pada saat melakukan kontraksiotot akan memadat dan memendekc.Per#edaan antara 4tot Aantung'angka dan Polos

Penutup

1. -uru mem#im#ing peserta didikuntuk menarik kesimpulan.a. 4tot adalah penggerak #agian$#agian tu#uh sehingga otot dise#utalat gerak akti7.#. Pada saat melakukan kontraksiotot akan memadat dan memendekdiameter otot mem#esar. Pada saatotot relaksasi otot meman(ang dan

1,menit

7/26/2019 rpp-rangka (1)

12/19

diameternya otot akan mengecil.Per&edaan antara 5t$t Jantun10Ran1ka dan P$l$ 5t$t Ran1ka0 sel$sel otot rangkaterlihat #ergaris$garis melintang

sehingga otot ini dise#ut otot lurik.4tot rangka melekat pada tulangdengan perantaraan tendon. 4totrangka tergolong otot sadar. 5t$t %$l$ terdapat pada dindinglam#ung usus halus rahim kantungempedu dan pem#uluh darah. 4totpolos tergolong otot tak sadar. 4totini #er#entuk gelendong sertamemiliki se#uah inti pada tiapselnya. 5t$t jantun1 hanya ditemukan di(antung. 4tot (antung (uga tergolongotot tidak sadar. 4tot (antungmempunyai garis$garis seperti ototrangka.

Perte"uan 4 +( ) 3 ja" %elajaran-

K$%I

A!A&

!A'AP

P$(B$)A*ARA

&


Alokasi

+aktu

Pendahuluan

Stimulation

/simullasi0Pem#erianrangsangan

1. -uru mengin7ormasikan padapeserta didik #aha ada 3 kegiatanyang akan dilakukan oleh pesertadidik pada pertemuan hari ini yaitumengidentifkasi man7aat pesaatsederhana pada kegiatandan mengidentifkasi keuntunganmekanik pesaat sederhana padakegiatan dan mempersentasikan

hasil identifkasipesaat sederhana yang ada dirumah.

2$ menit

%egiatan*nti

Problem


1. -uru mem#im#ing sisa untukmelakukan kegiatanmengidentifkasiman7aat pesaat sederhana padakegiatan serta men(aa#pertanyaan yang ada pada kegiatanterse#ut.

2. -uru mem#im#ing peserta didikuntuk melakukan kegiatanmengidentifkasi keuntunganmekanik pesaat sederhana pada#agian. %egiatan ini dilakukansecara #erkelompok. !angkahperco#aan mengikuti langkah$langkah yang tertera pada kegiatan.3. -uru mem#im#ing peserta didik

@,menit

7/26/2019 rpp-rangka (1)

13/19

untuk melakukan persentasi tugasmengidentifkasipesaat sederhana yang ada dilingkungan sekitar peserta didik.%arena ter#atasnya aktu tatap

muka maka tidak harus semuapeserta didik mempersentasikantugasnya. ?al yang perludiperhatikan disini adalah semuacontoh pesaat sederhana dapatdimunculkan pada persentasi.Dengan demikian diharapkanpeserta didik dapat #enar#enarmengetahui contoh pesaatsederhana yang terdapat dilingkungansekitarnya.

Data


Pada tahap ini peserta didikmengumpulkan in7ormasi yangrelevan untuk men(aa#pertanyaan yang telah diidentifkasimelalui:Melakukan perco#aanidentifkasi suatu kegiatanMencatat data pada kolompengamatan yang telah disiapkanoleh peserta didik yaitu data

pengamatan identifkasi suatukegiatan kegiatan.Melakukan perco#aan identifkasisuatu kegiatan yang terkaitansistem Pesaat sederhanaMencatat data pada kolompengamatan yang telah disiapkanoleh peserta didik yaitu datapengamatan identifkasi suatukegiatan


Peserta didik dalam kelompoknya#erdiskusi untuk mengolah datahasil pengamatan dengan cara:Mendiskusikan hasil pengamatandengan memperhatikan pertanyaan$ pertanyaan pada lem#ar kegiatantentang Pesaat Sederhana


Pada tahap verifkasi peserta didikmendiskusikan hasil pengolahandata dan memverifkasi hasil

pengolahan dengan data$data pada#uku sum#er. dengan caramelakukan verifkasi hasilpengolahan data dengan data$datapada #uku sisa.

Generalizatio


Pada tahap ini peserta didikmenyimpulkan hasil perco#aanmengenai:a. Pentingnya Pesaat Sederhana

7/26/2019 rpp-rangka (1)

14/19

#agi %ehidupan#. Macam$macam PesaatSederhana dan %euntunganMekaniknyac. Contoh Pesaat Sederhana yang

ada di sekitar peserta didik

Penutup

1. -uru mem#im#ing peserta didikuntuk menarik kesimpulan.a. Pentingnya Pesaat Sederhana#agi %ehidupan Pesaat sederhanaadalah alat yang dapat digunakanuntuk mempermudah peker(aanmanusia.

#. Macam$macam PesaatSederhana dan %euntunganMekaniknya/1 %atrol /2 roda #erporos /3#idang miring /6 pengungkit.c. Contoh Pesaat Sederhana yangada di sekitar peserta didik "da#anyak sekali contoh pesaatsederhana yang ada di sekitarpeserta didik yaitu/1 -unting termasuk pengungkit

(enis pertama. /2 Pisau termasuk#idang miring. /3 &angga termasuk#idang miring. /6 %atrol tunggalyang terpasang pada sumurtermasuk katrol tunggal. /@ Sekruptermasuk #idang miring. /B Steplestermasuk pengungkit (enis ketiga./ -ear sepeda termasuk roda#erporos. /; Dongkrak mo#iltermasuk pengungkit (enis ketiga.Dst.2. -uru menugaskan peserta didikuntuk men(aa# pertanyaan padakegiatan dan mempela(ari materiyang #erikutnya.

1,menit

Perte"uan , +( ) 3 ja" %elajaran-

K$%I

A!A&

!A'AP

P$(B$)A*ARA

&


Alokasi

+aktu

Pendahuluan

Stimulation/simullasi0Pem#erianrangsangan

1. -uru menanyakan tugas yangdi#erikan kepada peserta didik padapertemuan se#elumnya yaitumen(aa# pertanyaan yangterdapat pada#agian .2. -uru mengin7ormasikan kepadapeserta didik #aha kegiatanpem#ela(aran yang akan dilakukanpada hari ini ada 3. %egiatan

2$ menit

7/26/2019 rpp-rangka (1)

15/19

terse#ut meliputi mendiskusikanmateri tentang prinsip ker(a pesaatsederhanapada tu#uh manusiamengidentifkasi prinsip ker(a

pesaat sederhana pada tu#uhmanusia pada kegiatan men(aa#pertanyaan pada kegiatan sertamen(elaskanprosedur penyelesaian proyek.

%egiatan*nti

Problem


1. Peserta didik secara #erkelompokmelakukan kegiatan diskusi untukmemahami materi prinsip ker(apesaat sederhana pada tu#uhmanusia.Pada kegiatan ini diharapkanpeserta didik dapat memahami#aha pada tu#uh manusia terdapatprinsip ker(a pengungkit (enis * **dan ***.2. Peserta didik secara #erkelompokmelakukan perco#aan untukmem#uktikan #aha sekrup adalahsalah satu contoh #idang miring.Aangan lupa (uga mengingatkanpeserta didk untuk n#eker(asama

dengan teman satu kelompoknyadalam menyelesaikan tugas.3. Peserta didik di#im#ing untukmen(aa# soal yang terdapat pada#agian.

@,menit

Data


Pada tahap ini peserta didikmengumpulkan in7ormasi yangrelevan untuk men(aa#pertanyaan yang telah diidentifkasimelalui:Melakukan perco#aanidentifkasi suatu kegiatanMencatat data pada kolompengamatan yang telah disiapkanoleh peserta didik yaitu datapengamatan identifkasi suatukegiatan kegiatan.Melakukan perco#aan identifkasisuatu kegiatan yang terkaitanPrinsip %er(a Pesaat Sederhanapada 4tot dan 'angka ManusiaMencatat data pada kolom

pengamatan yang telah disiapkanoleh peserta didik yaitu datapengamatan identifkasi suatukegiatan


Peserta didik dalam kelompoknya#erdiskusi untuk mengolah datahasil pengamatan dengan cara:Mendiskusikan hasil pengamatandengan memperhatikan pertanyaan

7/26/2019 rpp-rangka (1)

16/19

$ pertanyaan pada lem#ar kegiatantentang Prinsip %er(a PesaatSederhana pada 4tot dan 'angkaManusia



Generalizatio

n/menarik

kesimpulan0generalisasi

Pada tahap ini peserta didikmenyimpulkan hasil perco#aan

mengenai:Prinsip %er(a Pesaat Sederhanapada 4tot dan 'angka Manusia

Penutup

1. -uru mem#im#ing peserta didikuntuk menarik kesimpulan. Materiyang harus disimpulkan oleh pesertadidik adalah tentang prinsip ker(apesaat sederhana pada otot danrangka manusia. Prinsip %er(a

Pesaat Sederhana pada 4tot dan'angka Manusia Pada saat manusiamelakukan suatu aktivitas makaotot tulang dan sendi akan #eker(a#ersama$sama. Prinsip ker(aketiganya seperti se#uah%en1un1kit dimana tulang se#agailengan sendi se#agai titik tumpudan kontraksi dan relaksasi ototmem#erikan gaya untukmenggerakkanm #agian tu#uh.2. -uru mem#erikan pen(elasantentang proyek yang harusdiker(akan olehpeserta didik. Proyek yang harusdiker(akan peserta didik terdapatpada #agian . &ugas peserta didikadalah 8Mengidentifkasi%elainan atau Penyakit pada Sistem-erak9. -uru hendaknyamengingatkan peserta didik agar

pada saat menger(akan tugas inipeserta didik dapat mencariin7ormasi dari koran ma(alahataupun media massa yang lainnya#aik media massa cetak ataupunelektronik. "pa#ila memungkinkanpeserta didik dapat mengun(ungipuskesmas atau rumah sakit untukmendapatkan in7ormasi yang le#ih

1,menit

7/26/2019 rpp-rangka (1)

17/19

#anyak.3. -uru menugaskan peserta didik#ela(ar menghadapi tes padapertemuan #erikutnya.

G/Penilaian . (etode dan Bentuk Instrumen

Met$de Bentuk Intru"en Sikap !em#ar Pengamatan Sikap dan

'u#rik0pedoman penskoran &es n(uk %er(a &es penilaian kiner(a identifkasi

$. Sistem 'angka manusia$. Sistem Persendian$. 4tot Manusia$. Pesaat Sederhana

&es &ertulis &es raian

3/ Intru"en Penilaian Sika% a/ Le"&ar Pen1a"atan Sika%

!em#ar penilaian sikap0perilaku pada saat praktikum

Eo

Eama Pesertadidik

Disipli

n&eliti

?ati$hati

%reati7

*novati7

Aumlah Skor

1.2.

Le"&ar Penilaian Sika%!Perilaku %adaaat Dikui

Eo

Eama Peserta

didik

%er(a

sama Santun

&olera

n

Pro

akti7

)i(ak

sana

Aumla

h Skor

1.2.

Cara pengisian lem#ar penilaian sikap adalah dengan mem#erikan skor padakolom$kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selamakegiatan yaitu:.

Skor 1 (ika tidak pernah #erperilaku dalam kegiatan

Skor 2 (ika kadang$kadang #erperilaku dalam kegiatanSkor 3(ika sering #erperilaku dalam kegiatanSkor 6 (ika selalu #erperilaku dalam kegiatan

Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumusdan predikat #erikut

Nilai=Jumlah Skor

20x100

P'FD*%"& E*!"*Sangat )aik/ S)

;, G ") G1,,

)aik /) , G ) G HCukup /C B, G C GBH

%urang /% IB,

7/26/2019 rpp-rangka (1)

18/19

&/ Le"&ar Pen1a"atan Ketera"%ilan Praktiku"Penilaian ketera"%ilan Identi6kai &a7an karetEo Eama Persiapan

Perco#aa

n

Pelaksanaan

Perco#aan

%egiatan"khir

Perco#aan

AumlahSkor

1. JJJJJJJJJ2.

Ru&rik

Eo%eterampila

n yangdinilai

Skor

'u#rik

1 PersiapanPerco#aan/Menyiapkan alat)ahan

3, )ahan disiapkan sesuai dengan urutanperco#aan /&anaman pada pot

)ahan$#ahan tersedia"lat praktikum dalam keadaan siap pakai

2, "da 3 aspek yang tersedia1, "da 2 aspek tang tersedia

2 Pelaksanaan Perco#aan

3, Melakukan perancangan perco#aan tentangStruktur 'angka 4tot dan PesaatSederhana dalam kehidupan seahari$ hari.

Mencatat data sesuai dengan 7akta yangdiamati

2, "da 2 aspek yang tersedia

1, "da1 aspek tang tersedia3 %egiatan

akhirPerco#aan

3, Mengem#alikan alat rakitan padaketempatnya

Mem#ersihkan alat dengan #aikMem#ersihkan me(a praktikum

2, "da 2 aspek yang tersedia1, "da 1 aspek tang tersedia

Penilaian Diri

E

o Pernyataan

Sudah

memahami

)elum

memahami1. Memahami Pengertian 'angka

manusia serta 7ungsinya2. Memahami 7ungsi dari Persendian

dan otot manusia3. Memahami tentang Pesaat

Sederhana Serta Contohnya dalam%ehidupan sehari hari.

C/Intru"en S$al Pen1eta7uan

S$al Uraian

1. Aelaskan tentang Pengertian 'angka manusia serta 7ungsinyaAelaskan

2. raikan pendapatmu mengapa anggota #adan manusia #isadigerakanAelaskan

3. Menurut kamu otot Manusia terdiri dari #erapa#erikan contohdeskripsinya

7/26/2019 rpp-rangka (1)

19/19

6. *dentifkasikan secara mendasar karakteristik Pesaat sederhanadan keuntungan mekaniknyaSerta Contohnya dalam %ehidupansehari hari

Ru&rik Penilaian UraianN$ Uraian Sk$r

1 Aika semua (aa#an ter(aa# dengan #enar 2@2 Aika (aa#an #enar pen(elasan #enar 2@3 Aika (aa#an #enar 2@6 Aika (aa#an identifkasi #enar 2@

& o t a l 1,,

Seka"%un10Se%te"&er 3*(4

Men1eta7uiKe%ala SMP N 4 Seka"%un1 Guru Mata Pelajaran

Ju"ana70S/Pd K7a"idin 0 S/PdNIP/(89,*,(*(8*23**8

NIP/(8;4*3(33**9*4( *(3

rpp-rangka (1)

Documents

Transcript of rpp-rangka (1)