RPP PPL 1 KUR. 13
description
Transcript of RPP PPL 1 KUR. 13
Satuan Pendidikan : SekolahMenegah PertamaMataPelajaran : IPAKelas/Semester :Topik :Sub Topik :AlokasiWaktu :
A. Kompetensi inti
Kl 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Kl 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kl 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kl 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengamatan ajaran agama yang dianut .
2.1 Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti,cermat , tekun ,
hati – hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis kreatif, dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari- hari sebagai wujud impementasi sikap dalam melakukan pengamatan,
percobaan, dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab atas aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam memilih makanan dan minuman yang menyehatkan dan
tidak merusak tubuh.
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi penghargaan pada orang yang menjual makanan sehat tanpa campuran zat
aditif yang berbahaya
3.14 Mendeskripsikan gerakan bumi dan bulan terhadap matahari serta menjelaskan perubahan
siang dan malam, peristiwa gerhana matahari dan gerhana bulan, perubahan musim serta
dampaknya bagi kehidupan di bumi.
Indikator :
Menjelaskan proses pergerakan bumi, bulan terhadap matahari
Menjelaskan proses rotasi dan revolusi
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan matahari sebagai salah satu bintang
2. Siswa dapat menjelaskan bumi sebagai planet
3. Siswa dapat mendeskripsikan proses rotasi dan revolusi
4. Siswa dapat mendeskripsikan terjadinya peristiwa gerhana matahari dan gerhana bulan
5. Siswa dapat menjelaskan peristiwa pasang surut air laut
6. Siswa dapat menjelaskan fungsi dari satelit buatan
D. Materi
Matahari adalah bintang.Matahari mempunyai lapisan gas dengan berbagai rapatan.
Bintang adalah benda langit yang memancarkan cahaya sendiri (sumber cahaya). Matahari dan
bintang mempunyai persamaan,yaitu dapat memancarkan cahaya sendiri. Matahari merupakan
sebuah bintang yang tampak sangat besar karena letaknya paling dekat dengan bumi.Matahari
memancarkan energi yang sangat besar dalam bentuk gelombang elektromagnet. Gelombang
elektromagnet tersebut adalah gelombang cahaya tampak, sinar X, sinar gamma,sinar
ultraviolet, sinar inframerah, dan gelombang mikro.Matahari adalah pusat tata surya Matahari
merupakan pusat tata surya yang berupa bola gas yang bercahaya. Matahari merupakan salah
satu bintang yang menghiasi galaksi Bima Sakti. Suhu permukaan matahari 6.000 derajat
celsius yang dipancarkan ke luar angkasa hingga sampai ke permukaan bumi, sedangkan suhu
inti sebesar 15-20 juta derajat celsius.
Bumi adalah salah satu planet yang diketahui dengan adanyakehidupan sampai saat ini.
Sifat-sifat bumi sering digunakan sebagai acuan untuk memahami sifat-sifat planet yang lain.
Kebanyakan orang zaman dahulu menyatakan bahwa bentukbumi bukan bulat seperti yang
diketahui sekarang ini. Merekaberpendapat bahwa bumi merupakan dataran yang sangat luas.
Pada tahun 1522, Magelhaen mampu membuktikan bahwa bumi berbentuk bulat. Bukti ini
didapatkan ketika ia mengadakan pelayaran dengan arah lurus, kemudian ia kembali ke tempat
awalnya berlayar. Bentuk bumi sebenarnya tidak benar-benar bulat, tetapi agak sedikit lonjong.
Diameter bumi jika diukur dari kutub sampai ke kutub yang lain akan lebih pendek
dibandingkan diameternya jika diukur dari khatulistiwa.
E. Model / metode pembelajaran
Model :
Metode : Ceramah, Tanya jawab
F. Media dan Sumber belajar
Media :
Globe , model matahari, bumi dan bulan
Sumber belajar :
Buku IPA terpadu kelas VIII
G. Langkah – langkah KegiatanPembelajaran
Kegiatan
Langkah-
langkah
D
eskripsiKegiata
Alokasi
WaktuPendahuluan Menciptakan
Si
tuasi(Stimulasi)
P
emusatanperhatian
:
- Guru memperlihatkanberbagaicampuran
misalnya air campur pasirdanaircampur tepung
dan larutangaram kemudian
gurumengajukanpertanyaanseperti:
10 menit
KegiatanInti Pembahasan
Tugas dan
Identifikasi
Masalah
Observasi
P
engumpula
n data
- Menyampaikaninformasi tentang kegiatan yang
akan
dilakukan yaitu eksperimen pemisahan
campuran dengan metode
filtrasi, dekantasi,
evavorasi, kristalisasi
- Membagisiswamenjadi10kelompok
- Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS
pemisahan campuran
dengan metode filtrasi,
dekantasi, evaporasi,kristalisasi
danmengidentifikasi konsepyang
harusdiperolehmelaluipercobaan
- Melakukan percobaan pemisahan campuran
metode filtrasi,dekantasi, evaporasi,
50menit
Penutup -
Siswadangurumereviewhasilkegiatanpembelajaran
-
G
20
H. PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen
Metode Bentuk Instrumen
• Sikap • Lembar Pengamatan Sikapdan Rubrik
• TesUnjukKerja • Tespenilaiankinerjametodefiltrasi
• TesTertulis • TesUraiandan Pilihan Ganda HOT
2. Contoh Instrumen
a. LembarPengamatan Sikap
1. Pengamatan Perilaku Ilmiah
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Rasa ingin tahu (curiosity)
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam
melakukan percobaan3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok4 Keterampilan berkomunikasi pada saat
Belajar
Rubrik Penilaian Perilaku
No Aspek
yang
R
ubrik1. Menunjukkan
rasa ingin tahu
3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,antusias,aktif
dalam dalamkegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu,namun tidakterlalu
antusias, dan baru terlibataktif dalamkegiatan
kelompokketika disuruh
2. Ketelitian dan
hati-hati
3. mengamati hasilpercobaan sesuai prosedur,hati-hatidalam
melakukan percobaan
3. mengamati hasilpercobaan sesuai
prosedur,kuranghati- hati dalam melakukan
percobaan3 Ketekunan dan
tanggungjawab
dalambelajar
dan bekerja
baik secara
3: tekun dalammenyelesaikan tugasdengan hasil terbaik
yang
bisa dilakukan,berupaya tepatwaktu.
2: berupaya tepatwaktu dalammenyelesaikan
tugas,namun belummenunjukkan upayaterbaiknya4 Berkomunikasi 4. aktif dalamtanya jawab,dapatmengemukaan gagasan
atau ide,menghargai pendapatsiswalain
3. aktif dalamtanya jawab,tidakikutmengemukaan gagasan
atau ide,menghargai pendapatsiswalain
b. LembarPengamatan Keterampilan Praktikum
Peniaian keterampilan metode pemisahan dengan filtrasi
Keterampilan
1 Cara melipat
kertassaring
3 - Lipatan awalsimetris,
- Ukuran disesuaikan dengan corong,
- Lipatan kedua ada ada perbedaan ukuran2 Ada tiga aspekyang benar1 Ada dua aspekyang benar
2 Cara
menyimpan
kertassaring
pada corong
3 - Tinggi kertassaring pasdengan corong
- Rapatdengan corong
2 Ada dua aspekyang benar1 Ada satu aspek yang benar
2 Cara
menuangkan
campuran
pada corong
3 - Campuran yangakan disaring
dalamkeadaan homogen
- Campuran dialirkan perlahan melewati
batang pengaduk
- Posisi batang pengaduktegak 2 Ada 3aspekyang benar
1 Ada 2aspekyang benar
I. Instrumen soal Pengetahuan
SoalUraian
1. Perhatikan gambaralatpemiahan campuran berikut.
a. Metodepemisahan campuran apa yangmenggunakan perangkatpada gambar?
b. Jelaskan prinsip pemisahancampuran denganmetodetersebut!
c. Sebutkan namamasing-masing alatpada perangkattersebut!
d. Jelaskanmetodepemisahan campuan dengan perangkatalattersebut!
2. Sekelompoksiswaakanmenyaring campuran airdengan bubuk merica . Cara apa yang
paling efektifuntukmemisahkanair dengan bubukmerica?Sebutkan nama alat-alat yang
digunakan dan uraikan secarasistematis caramenyaringnya
3. Berikan3 contohmetodepemisahan campuranyangdapatdigunakan dalamkehidupan
sehari-hari dan namacampurannya
4. Gambarlah rancangan alat penjernihan air dan jelaskan prosespenjernihan air dengan
5. Pemisahan campuaran banyakditerapkan dalamkehidupan sehari-hari dan industri.
Carilah contohnya dengan mengisitabel berikut
Metode Pemisahan Pemisahan CampuranFiltrasi Dalamkehidupan sehari-hari DalamindustriDestilasiKromatografiSublimasiEvavorasi
Rubrik Penilaian Uraian
No Uraian S
kor1 Jika semua jawaban terjawab dengan benar 152 Jawaban a
Jawaban b
5
10
3 Jika jawaban benardan lengkap 154 Jika gambar benar dan baik,penjelasan prosesbenar 205 Jika terjawab semua dan benar 20
Total 100
SoalPilihanGanda
Pilihlah jawaban yangbenar
1. Pemisahan campuran dengan alatseperti gambar berikutcocokuntuk memisahkan ....
A. garamdapur dari airlaut
B. gula pasir dari air
teh
D. gula pasir dari
garam
2. Air yang masukkedalam kondenserletaknyasalah.Suatucampuran mengandung3macam
senyawayaituX,Y,Z yang masing-masing mendidihpadasuhu1000C,
560C,dan250C.Jika campuranitudipisahkandengandestilasi
makaurutansenyawayangkeluardaripendingin adalah ....
A. X,YdanZ
B. X,Z,danY
C. Y, X,dan
Z
3. Seorangsiswa mencobamemisahkanetanoldanairmenggunakandestilasifraksionalseperti
pada gambar berikutini.
Kesalahan apayang telah dilakukan oleh siswa tersebut?
termometer
a
irkeluar
pendingin
airmasuk
penampung
larutan
A. Posisi termometer
salah.
pemanas
C. Campuran alkoholdan air terlalu penuh
D. Mengalirkan airpada pendingin liebig terbalik
4. SuatuzatXmelelehpadatemperatur53°Cdanmendidihpada100°C.ZatXtidaklarutdalam
air . Gambarmanakahyang sesuai untuk memisahkanzatXdaricampurannya?
A. B.
D.
5. .
KunciJawaban Pilihan
Ganda
Perhatikan kromatogram dari tinta di samping.
Diantaraempatwarna tersebut yangmuncul
terahir adalah warna ....
A. Biru
B. Jingga
C. Merah
D. Hijau
1 2 3 4 5C D B C A
FormatPenilaian ProyekTopik :NamaProyek : WaktuPelaksanaan: NamaPeserta didik: Kelas :
No. Aspek Skor1 Perencanaan:
b. Persiapan alatdan bahan c. Rancangan :
- GambarRancangan- Alur kerja dan deskripsi- Cara penggunaan alat
30
2 Produk:- BentukFisik- Inovasi
50
3 Laporan- KebermanfaatanLaporan- SistematikaLaporan- Penulisan Kesimpulan
20
TOTALSKOR 100
Rubrik Penilaian Uraian
No Uraian Skor
1 Jikasemuajawaban terjawabdenganbenar 15
2 Jawabana
Jawabanb
5
103 Jikajawabanbenar danlengkap 15
4 Jikagambarbenardanbaik, penjelasanprosesbenar 20
5 Jikaterjawabsemuadanbenar 20
Total 100
Contoh Kriteria dan RubrikPenilaian Proyek
MembuatPenjernihanAir a. Kriteria Penilaian
ProyekMembuatPenjernihan Air
b. Rubrik Penilaian ProyekMembuatPenjernihan Air
No. A
spek
R
ubrik1 Perencanaan:
Persiapan alatdan bahan
10. Jika alatdan bahan lengkap dan sesuai
dengan gambar rancanganyang
dipersiapkan
6. Jika alatdan bahan lengkap
tetapikurang sesuaidengan gambar Rancangan :
§ Gambar Rancangan
§ Alur kerja dan deskripsi
§ Cara penggunaan alat
20. Jika rancangan terdapatgambar rancangan,
alur kerja dancara penggunaan alat
yang sesuai
10. Jika rancangan terdapatgambar rancangan,
alur kerja dancara penggunaan alat
tetapi kurang sesuai
5. Jika rancangan terdapatgambar rancangan,2 BentukFisikProduk 30. Jika alatsesuai rancangan,bisa digunakan
dan
bentukfisikkuatdankokoh
20. Jika alatsesuai rancangan ,danbisa InovasiProduk: 20. Alatdibuatdari bahan yang ada lingkungan
rumah,danmenarik
10. Alatdibuatdari bahan yang ada
lingkungan 3 Laporan
§ Kebermanfaatan
Laporan
§ SistematikaLaporan
§ Kesimpulan
20. Sistematika laporan sesuaidengan kriteria,
isi laporan bermanfaat dan
kesimpulan sesuai
10. Sistematika laporan sesuaidengan
kriteria, isi laporankurang
bermanfaat,kesimpulan kurang sesuai
ContohLembarKerjaSiswa
P
EMISAHANCAMPURA
N
Materi yangterdapatdialamsemestainitidaklah murni,melainkan masihberupacampuran.
Sepertihalnyaudarayang kitahirupsetiapharisampaiairlautyangberadadisamudera.Udara
sendiriterdiridaribeberapamacamzatseperti oksigen,nitrogen,air danyanglainnya.Sedangkan
air lautterdiri dari air,garam,dan zatyang lainnya.
Metodepemisahan merupakan suatu cara yang digunakan untuk memisahkan atau
memurnikan
suatusenyawaatauskelompoksenyawayangmempunyaisusunankimiayangberkaitandari
suatu bahan,baikdalamskala laboratoriummaupun skala industri.
Metodepemisahanbertujuanuntukmendapatkanzatmurniataubeberapazatmurnidari suatu
campuran,seringdisebut sebagaipemurniandanjugauntukmengetahuikeberadaansuatuzat
dalamsuatusampel (analisis laboratorium).
Pemisahan komponen-komponen penyusun campuran dapatdipisahkan dengan beberapa
cara, diantaranya:1)
Penyaringan,2)Pengkristalandenganpenguapan,3)Sublimasi,4)Destilasi5),
Kromatografi ,6) Dekantasi
Untukmempelajarimetodepemisahan campuran inicobalah lakukan kegiatan di bawah
ini.
Kegiatan 1
Memisahkan GaramDapurdariPengotor
I. Tujuan:
Memisahkan garam dapur dari zat pengotor dengan cara penyaringan/filtrasi dan
penguapan/evaporasi.
II. Alatdan Bahan :
A
lat:
- Kertassaring
- Corong gelas
- Gelas kimia
- Labu
Erlenmeyer
- Cawan penguap
- Batang
pengaduk
- Kaki tiga
- Kawatkasa
- Pembakarspirtus
III. Cara
Kerja :
Bahan :
- Garamdapurkotor.
- Aquades
1. Larutkan garamdapurkotor sebanyak3sendokspatula dengan
aquadessecukupnya dalamgelaskimia.
2. Siapkan kertassaring dan lipatdengan cara sebagai berikut:
3. Letakkan kertassaring di dalamcorong dan semprotkan
sedikitairsampaikertassaring
menempelpada corong.
4. Letakkan corong di ataslabu Erlenmeyer atauletakkancorong pada alat
penyangganya.
5. Masukkanfiltrat(hasil saringan)kedalamcawan penguap.
6. Panaskan filtrattersebutsampaimendidih dan airnyamenguap.
7. Zatapakahyang tersisa pada cawan penguap?
IV. Pengamatan :
No B
ahan
HasilPengamatan
1 Campuran (garamkotor) Wujud :………………………
2 Larutan garam setelah disaring
(filtrat)
Wujud :……………………
3. Filtratsetelah dipanaskan Wujud :……………………
V. Pertanyaan :
1. Mengapa garamkotor harusdilarutkan terlebih dahulu?
2. Apa fungsi dari penguapan?
3. Apa kesimpulan yang dapatdi ambildari percobaaandi atas?
Kegiatan
2 Dekantasi
I. Tujuan: Memisahkan campuran denganmetodedekantasi
II. Alatdan Bahan :
Alat
• Sendok
• Batang
Pengaduk
• Gelas kimia
III. Cara
Kerja :
Bahan
• Pasir
• Aquades
• Minyak
• Kapur Barus
• Susu
1. Ambillah satu sendok pasirdan masukkan ke dalamsegelas air.
2. Adukdanbiarkanbeberapasaat.Lakukanprosesdekantasidenganbantuanbatang
pengaduk
3. Lakukan langkah yang sama untukcampuran air dengan minyak,air dengan kapur
barus dan air dengan susu. Catathasil pengamatan!
IV. Pengamatan :
No B HasilPengamatan1 Campuran pasir dengan air2 campuran air dengan minyak,3 air dengan kapur barus4 air dengan susu.
air dengan kapur barus
V. Pertanyaan :
1. Apakah prosesdekantasi dapatmemisahkan zat-zatpenyusun masing-
masing campuran dengan baik?
2. Jeniscampuran apayang dapatdipisahkan dengan cara dekantasi
3. Apa prinsip dari pemisahancampuran denganmetode dekantasi?
Kegiatan
3 Kristalisasi
I. Tujuan: Membuatkristaltembaga (II)sulfatatauterusi dari larutannya
II. Alatdan Bahan :
Alat
• Spatula
• Batang
Pengaduk
• Gelas kimia
• Gelasukur
• Kaca arloji
Bahan
• Tembaga(II)sulfat(Terusi)
• Aquades
III. Cara Kerja :
1. Siapkan20cm3 aquadesdidalamgelaskimia, masukkanserbuktembaga(II)sulfat
sedikit-sedikit,adukterus sampai serbuktidak dapatlarutlagi.
2. Tuangkansedikitlarutankedalamkacaarloji,simpanditempatterbukadan biarkan
beberapa saatsampai terjadi kristal tembaga(II)sulfat
3. Amati bentukdanwarna kristal yangterjadi!Catat hasil pengamatan!
IV. Pertanyaan :
1. Adakahperbedaanantaraserbuktembaga(II)sulfatsebelumkristalisasidengan kristal
yang dihasilkan
2. Jelaskan prinsip pemisahancampuran denganmetodekristalisasi?
Kegiatan
4(Demonstrasi) PemurnianAlkohol
I. Tujuan:membuatalcoholmurnidarialkoholyangdijualdiapotikyangmemilikilabel75%
dengan prinsip destilasi
II. Alatdan Bahan :
Alat
• Termometer
• Sumbatkaret
• Labu destilasi
• Kaki tiga
• Kawatkasa
• Pembakarspirtus
•
Kondensor/pendingin
• Gelas kimia
• Labu Erlenmeyer
• Selang
Bahan
• Alkohol 75%
• Aquades
III. Cara Kerja :
1. Rangkaikan alatseperti gambar berikut.
2. Masukkanalkoholdan airdengan perbandingan yang samake dalamlabu destilasi.
3. Alirkan air kedalampendingin dari lubang yang posisinya lebih rendah.
4. Panaskan campuran air-alkohol dalam labu destilasi sampai mendidih dan airnya
menguap.
5. Tampung uap air yang sudah mengembun dan mengalir melalui
pendingindengangelas kimia.
6. Amati zatapayang terdapatdalamlabu dan zatapayang terdapatdalamgelas kimia.
IV. Pengamatan :
No B HasilPengamatan1 Campuran alkoholdan air Wujud :
……………………… 2 Campuran setelah dipanaskan Wujud :……………………
V. Pertanyaan :
1. Pada suhu berapa alkoholmulaimendidih?
2. Pada pemisahan ini apamasing-masing wujudzatyang dipisahkan
3. Apa kesimpulan yang dapatdi ambildari percobaaandi atas?
SMP ModulPelatihanImplementasiKurikulum2013
Kegiatan
5 Memisahkan KapurBarusdariPengotor
I. Tujuan: Memisahkan kapurbarusdari bahan pengotordengan prinsip sublimasi
II. Alatdan Bahan :
A
lat:
- Cawan penguap
- Kaca arloji
- Kaki tiga
- Kawatkasa
- Pembakarspirtus
- Lumpang dan
alu
Bahan :
- Kapur barus
- Pasir/tanah
III. Cara Kerja :
1. Tumbuk1buah kapur barusdengan
menggunakan lumpang dan alu,
kemudiantambahkan
pasir/tanah.
2. Masukkancampuran kapurbarus
dengan pengotornyakedalamcawan
penguap.
3. Panaskancawantersebutdan tutup
bagian atasnya dengankaca arloji
yang diatasnyadisimpanes.
4. Setelah beberapa saat buka tutup
tersebutdanamatiyang menempel
IV. Pengamatan :
No B HasilPengamatan
SMP ModulPelatihanImplementasiKurikulum2013
1 Campuran (kapur barusdan Wujud :………………………
2 Campuran setelah dipanaskan Wujud :……………………
V. Pertanyaan :
1. Mengapa campuran tersebutharusdipanaskan?
2. Apa kesimpulan yang dapatdi ambildari percobaaandi atas?
3. Carilah bahan-bahan lain yang dapatmenyublim!
SMP ModulPelatihanImplementasiKurikulum2013
Kegiatan6
Kromatografi Kertas
I. Tujuan: Memisahkan zatwarna dalamcampuran
II. Alatdan Bahan :
Alat
• Spidol
berbagaimacamwarna
• Kertassaring
• Gelas kimia
III. Cara
Kerja :
Bahan
• Tinta hitamdanwarna lain
• Aquades
SMP ModulPelatihanImplementasiKurikulum2013
1. Siapkankertassaringberukuran3x10cm,buatgarispadabagianbawahdenganjarak
2cmdaritepi kertas.
2. Masukkankertaskromatografikedalamgelaskimiayangberisisedikitair,zatwarna
jangan tenggelamsepertigambar berikut.
3. Biarkan beberapasaatsampai munculnodawarnalalu keluarkan kertaskromatografi
daridalamgelaskimiadanamati noda yangadapadakertastersebut.Catat hasil
pengamatan!
IV. Pengamatan :
No B HasilPengamatan1 Spidol hitam Warna : ……………………..2 Setelah dilakukan
kromatografi kertas
Warna : ……………………..
V. Pertanyaan :
1. Mengapa zatwarna padatinta dapatteruai didalamkertaskromatografi?
2. Apa kesimpulan yang dapatdi ambildari percobaaandi atas?