Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan:Sekolah Menegah Pertama

Mata Pelajaran :IPA

Kelas/Semester:Semester I

Topik:Rangka, Otot, dan Pesawat Sederhana

Sub Topik:Pesawat Sederhana Pada Kerja Otot dan Rangka Pada Manusia

Alokasi Waktu: 3 X 40 menit (1 kali tatap muka)

A. KOMPETENSI INTI1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri,dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

B. KOMPETENSI DASAR1.1Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisikdan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem,dan peranan manusia dalam lingkungan sertamewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujudimplementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.5 Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia.

INDIKATOR1.1.1 Memiliki rasa kebesaran Tuhan dalam menciptakan alam seisinya.2.1.1 Memiliki rasa keingintahuan, tanggung jawab, berfikir kritis serta melakukan secara jujur.3.5.2 Menjelaskan prinsip kerja pesawat sederhana pada otot dan rangka manusia

C. TUJUAN PEMBELAJARANMenjelaskan keterkaitan prinsip kerja pesawat sederhana dengan prinsip kerja otot dan rangka manusia

D. MATERI 1. Membuktikan bahwa sekrup adalah salah satu contoh bidang miring2. Melakukan pengamatan pada gambar prinsip kerja pesawat sederhana yang terdapat pada tubuh manusia

E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN1. Pendekatan : Scientific2. Metode : Diskusi dan Eksperimen3. Model : Discovery LearningF. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN1. MediaBuku paket, tubuh Siswa, 2. Alat dan Bahan Paku, Kertas berbentuk segitiga siku-siku,

3. Sumber Belajara) Buku IPA SMP kelas VIII, Puskurbuk 2013 b) LKS

G. Kegiatan PembelajaranPertemuan Kelima ( 3 JP)KegiatanLangkah-langkah Model DiscoveryDeskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

PendahuluanStimulation (simullasi/Pemberian rangsangan)Pemusatan perhatian : Guru menanyakan tugas yang diberikan kepada peserta didik pada pertemuan sebelumnya, yaitu menjawab pertanyaan yang terdapat pada Ayo Kita Selesaikan Peserta didik secara berkelompok melakukan percobaan untuk membuktikan bahwa sekrup adalah salah satu contoh bidang miring. Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya pada hari ini ada 3. Kegiatan tersebut meliputi, mendiskusikan materi tentang prinsip kerja pesawat sederhana pada tubuh manusia, mengidentifikasi prinsip kerja pesawat sederhana pada tubuh manusia dan menjawab pertanyaan pada kegiatan Ayo Kita Selesaikan.

30 menit

Kegiatan IntiProblem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)

Data collection (pengumpulan data)

Data processing (pengolahan Data)

Verification (pembuktian)

i. Peserta didik diminta untuk mengamati gerak seorang atlet pada gambar!

Gambar tersebut menunjukkan seorang atlet yang sedang berlari. Cermati otot dan rangka yang bekerja pada atlet tersebut pada saat berlari. Apa kaitannya dengan pesawat sederhana?ii. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya setelah mereka mengamati gambar.iii. Setelah kegiatan tanya jawab guru memfasilitasi peserta didik untuk menemukan jawaban dengan cara melakukan kegiatan berikut: Kegiatan A : mengangkat beban dengan tangan terlentang (tidak memanfaatkan kerja sendi yang ada diantara lengan atas dan lengan bawah)Kegiatan B : mengangkat beban dengan kondisi tangan terlipat (memanfaatkan kerja sendi yang ada diantara lengan atas dan lengan bawah)iv. Peserta didik dibimbing untuk menjawab soal pada kegiatan ii, yaitu :- Mengapa kegiatan B lebih ringan dilakukan bila dilakukan dengan kegiatan A?- Prinsip apakah yang sebenarnya berlaku pada aktivitas B?

v. peserta didik di fasilitasi untuk mengasosiasikan pengetahuan yang didapat dari kegiatan dengan cara: Mendiskusikan hasil pengamatan dengan memperhatikan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kegiatan Mengkonvirmasi hasil diskusi dengan penjelasan materi yang ada di bukuvi. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengkomunikasikan hasil diskusinya.60 menit

PenutupGeneralization (menarik kesimpulan/generalisasi) Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan. Materi yang harus disimpulkan oleh peserta didik adalah tentang prinsip kerja pesawat sederhana pada otot dan rangka manusia.Kesimpulan yang diharapkan :Pada saat manusia melakukan suatu aktivitas, maka otot, tulang dan sendi akan bekerja bersama-sama. Prinsip kerja ketiganya seperti sebuah pengungkit, dimana tulang sebagai lengan, sendi sebagai titik tumpu, dan kontraksi serta relaksasi otot memberikan gaya untuk menggerakan bagian tubuh. Guru memberikan penjelasan tentang proyek yang harus dikerjakan oleh peserta didik. Proyek yang harus dikerjakan peserta didik terdapat pada bagian : Ayo Kita Kerjakan. Tugas peserta didik adalah Mengidentifikasi Kelainan atau Penyakit pada Sistem Gerak. Peserta didik mengerjakan tugas ini dengan cara mencari informasi dari koran, majalah ataupun media massa yang lainnya, baik media cetak atau media elektronik. Apabila memungkinkan peserta didik bisa mengunjungi puskesmas atau rumah sakit untuk mendapatkan informasi yang lebih banyak. Guru menugaskan peserta didik belajar menghadapi tes pada pertemuan berikutnya.

30 menit

H. PENILAIAN1. Metode dan Bentuk InstrumenMetodeBentuk Instrumen

Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Pengetahuan Tes Uraian

Proyek Mengidentifikasi Kelainan atau Penyakit pada Sistem Gerak. Peserta didik mengerjakan tugas ini dengan cara mencari informasi dari koran, majalah ataupun media massa yang lainnya, baik media cetak atau media elektronik. Apabila memungkinkan peserta didik bisa mengunjungi puskesmas atau rumah sakit untuk mendapatkan informasi yang lebih banyak.

2. Contoh Instrumena. Lembar Pengamatan SikapPengamatan Perilaku IlmiahNoAspek yang dinilai321Keterangan

1 Rasa ingin tahu (curiosity)

2Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan pegamatan

3Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

4 Keterampilan berkomunikasi

Rubrik Penilaian PerilakuNoAspek yang dinilaiRubrik

1.Menunjukkan rasa ingin tahu3:menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok 2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

2. Ketelitian dan hati-hati

3. Mengamati objek dengan sangat teliti2. Mengamati objek dengan teliti 3. Mengamati objek dengan kurang teliti

3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok3:tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

4Berkomunikasi3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

b. Instrumen soal PengetahuanSoal UraianTes TertulisPerhatikan gambar dibawah ini !

Identifikasi minimal 3 sendi yang bekerja pada atlet pada gambar diatas!Jelaskan prinsip pesawat sederhana yang bekerja pada gerak tersebut!c. Instrumen Penilaian KeterampilanTes ProyekMata Pelajaran : IPAKelas: VIIINama Proyek: Mengidentifikasi Kelainan atau Penyakit pada Sistem Gerak Topik: Rangka, otot, dan pesawat sederhanaAlokasi Waktu : 3 hariNoAspek PenilaianNilai

12345

1Perencanaan kegiatan

a. Persiapan

b. Rumusan Judul

2Pelaksanaan

a. Sistematika penulisan

b. Keakuratan sumber informasi

c. Kuantitas sumber informasi

d. Analisis data

e. Penarikan kesimpulan

3Laporan Proyek

a. Performansi

b. Presentasi

Jumlah

Mengetahui;Cianjur, Juni 2014Kepala SMPI Al Azhar 20Guru Mata Pelajaran

Drs. Tatang Komara, M. A.Arif Munandar, S.Si.

LKS 1. Ayo Kita Coba!Membuat Sekrup Sederhana(Membuktkan Bahwa Sekrup adalah Salah Satu Contoh Bidang Miring)

Apa yang harus kamu persiapkan?1. Paku besar.2. Kertas berbentuk segtiga siku-siku.

Apa yang harus kamu Iakukan?1. Meletakkan paku besar di atas kertas segitiga perhatikan Gambar 2.232. Gulunglah paku tersebut hingga mencapai ujurig kertas! Amati bentuk kertas pada bagan sisi gulungan.

3. Berdasarkan Pengamatanmu, buatlah kesimpulan yang berkaitan dengan bidang miring !Kesimpulan : 2. Mengidentifikasi sendi yang bekerja pada gerakPerhatikan gambar dibawah ini !

a. Identifikasi minimal 3 sendi yang bekerja pada atlet pada gambar diatas!1. ..2. ..3. ..

b. Jelaskan prinsip pesawat sederhana yang bekerja pada gerak tersebut!...

3. Ayo Kita Selesaikan!Kegiatan A : mengangkat beban dengan tangan terlentang (tidak memanfaatkan kerja sendi yang ada diantara lengan atas dan lengan bawah)

Kegiatan B : mengangkat beban dengan kondisi tangan terlipat (memanfaatkan kerja sendi yang ada diantara lengan atas dan lengan bawah)Mengapa kegiatan B lebih ringan dilakukan bila dibandingkan dengan kegiatan A?

Prinsip apakah yang sebenarnya berlaku pada aktivitas B?

4. Ayo Kita Kerjakan ! Tugas Mengidentifikasi Kelainan atau Penyakit pada Sistem Gerak. Kerjakan tugas ini dengan cara mencari informasi dari koran, majalah ataupun media massa yang lainnya, baik media cetak atau media elektronik. Apabila memungkinkan bisa mengunjungi puskesmas atau rumah sakit untuk mendapatkan informasi yang lebih banyak.