Rpp kl xi smk smt genap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KESETIMBANGAN – 1(Tetapan Kesetimbangan)

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas / Semester : XI SMK / GenapStandar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-

faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

Kompetensi dasar : 3.3. Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran keseimbangan dengan melakukan percobaan.

I. Indikator: 1. Menjelaskan kesetimbangan dinamis.2. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen.3. Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan

setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan.4. Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan.5. Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan

setimbang.6. Menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc atau sebaliknya.

II. Tujuan:Siswa dapat,1. Menjelaskan reaksi reversibel2. Menjelaskan kesetimbangan dinamis.3. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen.4. Menjelaskan tetapan kesetimbangan5. Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan.6. Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan

setimbang.7. Menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc atau sebaliknya.

III. Materi Ajar : 1. Reaksi dapat balik.2. Keadaan kesetimbangan dinamis.3. Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen.4. Tetapan kesetimbangan,Kc dan Kp

IV. Metode pendekatan:o Penyampaian informasi.o Praktik / demonstrasi.o Diskusio Penugasan

V. Alokasi Waktu

o 8 Jam Pelajaran

VI. Skenario PembelajaranPertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

1. Reaksi dapat balik2. Keadaan setimbang / kesetimbangan dinamis.

Kegiatan awal (5 menit)

o Salam pembukao Memeriksa kehadiran siswao Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.o Appersepsi / motivasi (ada pada Buku Paket)

Kegiatan Inti (80 menit)

o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan reaksi dapat balik sesuai dengan Buku Paket hal - 96 (40 menit)

o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan keadaan kesetimbangan dinamis sesuai dengan Buku Paket hal - 97 (40 menit).

Kegiatan Akhir (5 menit)o Menyimpulkan reaksi dapat balik.o Menyimpulkan sifat-sifat kesetimbangan dinamis. o Menugaskan siswa untuk mempelajari Buku Paket hal - 98.

Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Materi Ajar:o Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen.o Tetapan kesetimbangan.


o Salam pembukao Memeriksa kehadiran siswa.o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan. o Appersepsi / motivasi ada pada Buku Paket

Kegiatan Inti (80 menit)o Melakukan diskusi kelas untuk membahas kesetimbangn homogen dan kesetimbangan

heterogen sesuai dengan Buku Paket hal - 99 (10 menit)o Melakukan diskusi kelas untuk membahas tetapan kesetimbangan sesuai dengan Buku

Paket hal - 100 (70 menit)

Kegiatan Akhir (5 menit)o Menyimpulkan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen.o Menugaskan siswa untuk mempelajari lanjutan Buku Paket hal - 104. o Salam penutup.

Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran)

Materi Ajar:o Tetapan kesetimbangan


o Salam pembukao Memeriksa kehadiran siswa.o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.

Kegiatan Inti (80 menit)o Melanjutkan pembahasan dan latihan soal tentang tetapan kesetimbangan sesuai dengan

latihan pada Buku Paket hal - 104.

Kegiatan Akhir (5 menit)

o Menyimpulkan tetapan kesetimbangan.o Menugaskan siswa untuk mengerjakan soal-soal kesetimbangan dari buku paket hal 108. o Salam penutup.

Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran)

Materi Ajar:o Latihan soal kesetimbangan.



Kegiatan Inti (80 menit)o Membahas soal-soal latihan

Kegiatan Akhir (5 menit)o Mengingatkan siswa untuk mempelajari . o Salam penutup.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; laboratorium.

VII. Penilaian:

A. Individu

- PR- Ulangan Harian

B. Kelompok

Tugas kelompok


KESETIMBANGAN – 2(Pergeseran Kesetimbangan)


Kelas / Semester : XI SMK / GenapStandar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-

faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.

Kompetensi dasar : 3.4. Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan

I. Indikator: 7. Menganalisis pengaruh perubahan suhu, konsentrasi, tekanan dan volum pada pergeseran

kesetimbangan melalui percobaan.8. Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas le Chatelier

II. Tujuan:Siswa dapat,1. Menganalisis pengaruh perubahan suhu, konsentrasi, tekanan dan volum pada pergeseran

kesetimbangan melalui percobaan.2. Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas le Chatelier.

III. Materi Ajar: o Pergeseran Kesetimbangano Azas Le Chatelier

IV. Metode pendekatan:o Penyampaian informasio Percobaan dan diskusio Penugasan

VII. Alokasi Waktuo 4 Jam Pelajaran

VIII. Skenario PembelajaranPertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

o Pergeseran kesetimbangan


o Salam pembukao Memeriksa kehadiran siswao Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.o Appersepsi / motivasi (ada pada Buku Paket)

Kegiatan Inti

o Melakukan diskusi kelas untuk membahas pengaruh suhu dan tekanan berdasarkan data percobaan sesuai dengan Buku Paket hal - 111 dan 113 (20 menit)

o Diskusi kelas untuk membahas azas Le Chatelier tentang pergeseran kesetimbangan sesuai dengan Buku Paket hal - 109 (20 menit)

o Melakukan Percobaan untuk mengamati berlakuknya azas Le Chatelier (40 menit).


Materi ajar:

o Presentasi hasil percobaan tentang pergeseran kesetimbangan.

o Latihan soal


o Salam pembukao Memeriksa kehadiran siswa


o Presentasi siswa dan tanya jawab tentang hasil percobaan pengaruh konsentrasi terhadap kesetimbangan (40 menit)

o Latihan soal tentan pergeseran kesetimbangan dari buku paket.

Kegiatan Akhiro Menyimpulkan pengaruh suhu, tekanan/volume, konsetrasi dan katalis terhadap

kesetimbangan.o Menugaskan siswa untuk mempelajari Buku Paket hal - 114.

VIII.Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; laboratorium.

IX. Penilaian:

A. Individu


B. Kelompok

Tugas diskusi


REDOKS – 1(Penyetaraan Reaksi)


Kelas / Semester : XI SMK / GenapStandar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia

dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.Kompetensi dasar : 2.1. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem

elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri

I. Indikator: 1. Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi2. Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO)

II. Tujuan:Siswa dapat,

1. Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi.2. Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO).

III. Materi Ajar : 5. Penyetaraan reaksi redoks

IV. Metode pendekatan:o Penyampaian informasio Diskusio Penugasan

IX. Alokasi Waktuo 4 Jam Pelajaran

X. Skenario PembelajaranPertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar: Penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi.Penyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron.Kegiatan awal (5 menit)

o Salam pembukao Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR, mecatat siswa yang tidak mengerjakan.

o Apersepsi / motivasi (ada pada Buku Paket)


o Diskusi kelas untuk membahas cara penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi sesuai dengan Buku Paket hal - 135 (60 menit)

o Diskusi kelas untuk membahas cara penyetaraan reaksi redoks dengan metode setengah reaksi sesuai dengan Buku Paket hal - 138 (20 menit)

Kegiatan Akhir (5 menit)o Memberi PR, yaitu latihan Buku Paket hal – 137, 139, dan 141.o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya.


Materi Ajar:

Penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi.Penyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron.Ulangan harian


o Salam pembukao Memeriksa kehadiran siswa.o Memeriksa PR sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat PR.


o Membahas PR (Latihan Buku Paket hal – 137, 139, dan 141) (30 menit)o Ulangan harian (50 menit).

Kegiatan Akhir (5 menit)o Mengingatkan siswa untuk mempelajarari Buku Paket hal - 142.

X. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia.

XI. Penilaian:

A. Individu



REDOKS – 2(Sel Volta)





I. Indikator: 1. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan.2. Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya.3. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta.4. Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta.5. Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar.


1. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan.2. Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya.3. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta.4. Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta.5. Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar.

III. Materi Ajar: 6. Sel Volta.7. Potensial elektrode 8. Potensial sel.

IV. Metode pendekatan:o Penyampaian informasi.o Praktikum.o Diskusi.o Penugasan.

XI. Alokasi Waktuo 4 Jam Pelajaran.

XII. Skenario PembelajaranPertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

o Sel Volta


o Salam pembukao Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.o Apersepsi / motivasi (ada pada Buku Paket)


o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk menjelaskan sel volta sesuai dengan Buku Paket hal - 143.


o Memberi PR, yaitu merangkum Buku Paket hal 142 sd 144.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu Buku Paket hal - 148.


Materi ajar: o Potensial elektrode o Potensial sel dan reaksi redoks spontan


o Salam pembukao Memeriksa kehadiran siswa o Memerika PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.


o melakkan diskusi kelas untuk membahas potensial elektrode, sesuai dengan Buku Paket hal - 145.


o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mempelajari Buku Paket hal 151.

XII. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; Laboratorium.

XIII.Penilaian:

A. Individu


B. Kelompok

Praktikum kelompok


REDOKS – 3(Baterai dan Korosi)





I. Indikator: 1. Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki, dll) 2. Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan3. Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadimnya korosi


1. Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki, dll) 2. Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan3. Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadimnya korosi

III. Materi Ajar : 1. Sel Volta dalam kehidupan (sel Volta komersial)2. Korosi besi

IV. Metode pendekatan:o Penyampaian informasio Diskusio Penugasan

XIII. Alokasi Waktuo 4 Jam Pelajaran

XIV. Skenario PembelajaranPertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

o Sel Volta komersial.


o Salam pembukao Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakano Apersepsi / motivasi (ada pada Buku Paket)


o Melakukan diskusi kelas untuk membahas sel Volta komersial sesuai dengan Buku Paket hal 150.

Kegiatan Akhir (5 menit)o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari Buku Paket hal 154)


Materi Ajar:

o Korosi besi


o Salam pembukao Memeriksa kehadiran siswa.


o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas korosi besi, sesuai dengan Buku Paket hal 155.

o Menerangkan tentang cara-cara pencegahan korosi besi, sesuai Buku Paket hal 157.


o Menyimpulkan korosi besi dan cara pencegahannya.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mempelajari Buku Paket hal 160.

XIV. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia.

XV. Penilaian:

a. Individu

-PR

-Ulangan Harian

b. Kelompok

Tugas Praktikum


REDOKS – 4(Elektrolisis)


Kelas / Semester : XI SMK / GenapStandar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam

teknologi dan kehidupan sehari-hari.Kompetensi dasar : 2.2. Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis

I. Indikator: 1. Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan.2. Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif

ataupu n elektrode inert.


1. Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan.2. Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif

ataupu n elektrode inert.

III. Materi Ajar : 9. Elektrolisis.

IV. Metode pendekatan:o Penyampaian informasi.o Diskusio Penugasan

XV. Alokasi Waktuo 2 Jam Pelajaran

XVI. Skenario PembelajaranPertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

o Elektrolisis


o Salam pembukao Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakano Apersepsi / motivasi (ada di Buku Paket)


o Melakukan Percobaan dan diskusi kelas untuk membahas elektrolisis sesuai dengan Buku Paket hal - 160.

Kegiatan Akhir (2 menit)o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari Buku Paket hal - 163)o Salam penutup

XVI. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; multimedia.

XVII. Penilaian:

a. Individu- PR- Ulangan Harian

b. Kelompok - Praktikum


REDOKS – 5(Penyepuhan dan Pemurnian Logam)


Kelas / Semester : XI SMK/GenapStandar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia

dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.Kompetensi dasar : 2.3. Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan

elektrolit

I. Indikator: 1. Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis.2. Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam


1. Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis.2. Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam

III. Materi Ajar : 1. Hukum Faraday2. Aplikasi Elektrolisis3. Penyepuhan

IV. Metode pendekatan:o Ceramaho Diskusio Penugasan

XVII. Alokasi Waktuo 6 Jam Pelajaran

XVIII. Skenario PembelajaranPertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

o Hukum Faradayo Aplikasi redoks


o Salam pembukao Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.o Apersepsi / motivasi (ada pada Buku Paket)


o Melakukan diskusi kelas untuk membahas hukum Faraday sesuai dengan dengan Buku Paket hal - 163.


o Menyimpulkan hukum Faraday.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mempelajari Buku Paket hal - 166.


Materi Ajar:

Penyepuhan perak dan emas



Kegiatan Inti (80 menit)o Melakukan diskusi kelas untuk membahas penyepuhan sesuai dengan Buku Paket hal - 167

dalam diskusi kelas.


o Menyimpulkan prinsip penyepuhan.o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi.o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya

Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran)




o Ulangan harian tentang sel Volta hingga elektrolisis


o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mengerjakan Buku Paket hal – 169 - 172.

XVIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; laboratorium

XIX. Penilaian:

A. Individu


B. Kelompok

Diskusi kelompok

Rpp kl xi smk smt genap

Education

Transcript of Rpp kl xi smk smt genap