RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
description
Transcript of RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Agus Wahyudi
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah
Lancar
Berbahasa Arab 3
Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008
Penulis : Agus WahyudiEditor : Miftahul HudaPenata letak isi : MulyadiTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 44 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
All rights reserved.
Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah
Lancar
Berbahasa Arab 3
iii
Kata Pengantar
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melim-pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Lancar Berbahasa Arab MI 3 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah tulisan Agus Wahyudi yang diter-bitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Solo, Mei 2009
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 19Daftar Pustaka _________________________________________________ 61
�RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
SILA
BUS
Nam
a Se
kola
h
: ...
.K
elas
/Sem
este
r
: V
I/1
Mat
a Pe
laja
ran/
Tem
a :
B
ahas
a A
rab/
ÖQäBeã
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
enyi
mak
M
emah
ami i
nfor
mas
i lis
an m
elal
ui k
egia
tan
men
deng
arka
n da
lam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
tent
ang
wak
tu
2.
B
erbi
cara
M
engu
ngka
pkan
info
rmas
i sec
ara
lisan
dal
am b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g te
ntan
g w
aktu
3.
Mem
baca
M
emah
ami w
acan
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
tent
ang
wak
tu
4.
M
enul
is
Men
ulis
kan
kata
, ung
kapa
n, d
an te
ks f
ungs
iona
l pen
dek
sede
rhan
a te
ntan
g w
aktu
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pok
ok/
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Keg
iata
n P
embe
laja
ran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yim
ak•
Men
gide
nti-
fikas
i bun
yi
huru
f hij
aiah
da
n uj
aran
(k
ata,
kal
imat
)
tent
ang
ÖQäBeã
• M
enem
ukan
m
akna
ata
u ga
gasa
n da
ri
wac
ana
lisan
se
derh
ana
tent
ang
ÖQäBeã
• Pe
mah
aman
ka
ta d
an k
alim
at
tent
ang
ÖQäBeã
• Pe
mah
aman
in-
form
asi t
enta
ng
ÖQäBeã
• M
ampu
m
engi
dent
ifika
si
gaga
san
utam
a da
ri te
ks y
ang
diba
caka
n/di
ucap
-ka
n•
Mam
pu m
embe
ri-
kan
dan
men
erim
a in
form
asi t
enta
ng
wak
tu k
epad
a da
n da
ri te
man
(or
ang
lain
)
• Si
swa
men
deng
arka
n te
ks y
ang
diba
caka
n.•
Sisw
a m
enul
is b
eber
apa
kalim
at d
ari t
eks
yang
di
baca
kan
guru
.•
Sisw
a m
emba
ca d
an
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n be
rdas
arka
n te
ks y
ang
diba
caka
n.•
Sisw
a m
elen
gkap
i ka
limat
den
gan
kata
yan
g se
suai
.
Tug
as
indi
vidu
al d
an
tuga
s ke
lom
-po
k de
ngan
un
juk
kerj
a,
tes
lisan
, dan
te
s te
rtul
is
(16 ×
35 m
enit)
• B
uku
Lan
car
Ber
baha
sa A
rab
3 un
tuk
Kel
as
VI
Mad
rasa
h Ib
tida
iyah
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri,
Solo
• B
uku-
buku
lain
ya
ng r
elev
an
� RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Ber
bica
ra•
Mel
akuk
an
dial
og s
eder
-ha
na te
ntan
g
ÖQäBeã
• M
enya
mpa
i-ka
n in
form
asi
seca
ra li
san
dala
m k
alim
at
sede
rhan
a
tent
ang
ÖQäBeã
• D
ialo
g te
ntan
g
ÖQäBeã
• M
elak
ukan
pr
aktik
tent
ang
ÖQäBeã
• M
ampu
mel
a-ku
kan
dial
og
sede
rhan
a te
ntan
g
ÖQäBeã
• M
ampu
men
yam
-pa
ikan
info
rmas
i se
cara
lisa
n da
lam
ka
limat
sed
erha
na
tent
ang
ÖQäBeã
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
di d
alam
hat
i.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
penj
elas
an g
uru
tent
ang
inti
sari
teks
per
caka
pan.
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
den
gan
suar
a ny
arin
g de
ngan
pel
afal
an
yang
ben
ar.
• Si
swa
mem
prak
tikka
n pe
rcak
apan
.•
Sisw
a m
enja
wab
per
tany
a-an
ber
dasa
rkan
per
caka
p-an
yan
g di
baca
nya.
• Si
swa
mel
engk
api
perc
akap
an d
enga
n ka
ta
yang
ses
uai.
• Si
swa
men
yusu
n pe
rcak
apan
ses
uai s
ituas
i ya
ng d
ised
iaka
n.
Mem
baca
• M
elaf
alka
n hu
ruf h
ijai
ah,
kata
, kal
imat
, da
n w
acan
a te
rtul
is te
ntan
g
ÖQäBeã
• M
enem
ukan
m
akna
, gag
as-
an, a
tau
ide
wac
ana
tert
ulis
tent
ang
ÖQäBeã
• B
acaa
n te
ntan
g
ÖQäBeã
• M
akna
, gag
asan
, at
au id
e te
ntan
g
ÖQäBeã
• M
ampu
mem
baca
ba
caan
tent
ang
ÖQäBeã
• M
ampu
men
ang-
kap
mak
na,
gaga
san,
ata
u id
e da
lam
bac
aan
tent
ang
wak
tu
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h da
lam
hat
i.•
Sisw
a m
enem
ukan
ka
limat
uta
ma
dan
ka-
limat
pen
jela
s pa
da ti
ap
para
graf
.•
Sisw
a m
endi
skus
ikan
pe
rtan
yaan
yan
g be
rkai
t-an
den
gan
baca
an.
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h se
cara
nya
ring
de
ngan
pel
afal
an y
ang
bena
r.
�RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
de
ngan
kat
a-ka
ta y
ang
dise
diak
an.
• Si
swa
berc
erita
tent
ang
wak
tu b
erke
naan
den
gan
kegi
atan
yan
g di
laku
kan
deng
an b
ahas
a ya
ng b
aik
dan
bena
r.
Men
ulis
• M
enya
lin k
ata,
ka
limat
, dan
m
enyu
sun
kata
m
enja
di k
ali-
mat
sem
purn
a
tent
ang
ÖQäBeã
• Pe
men
ggal
an
tent
ang
ÖQäBeã
• M
akna
, gag
asan
, at
au id
e te
ntan
g
ÖQäBeã
• M
ampu
men
ulis
ka
limat
tent
ang
ÖQäBeã
den
gan
pem
engg
alan
dan
ej
aan
yang
tepa
t
• Si
swa
men
yusu
n ka
ta-
kata
dar
i seb
uah
kalim
at
yang
uru
tann
ya te
lah
diac
ak m
enja
di k
alim
at
yang
sem
purn
a.•
Sisw
a m
elen
gkap
i ka
limat
den
gan
kata
yan
g se
suai
.•
Sisw
a m
enyu
sun
kalim
at
dari
kat
a ya
ng d
ised
ia-
kan.
• Si
swa
men
erje
mah
kan
kalim
at d
ari b
ahas
a A
rab
ke d
alam
bah
asa
Indo
ne-
sia
dan
seba
likny
a.
� RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
SILA
BUS
Nam
a Se
kola
h
: ...
.K
elas
/Sem
este
r
: V
I/1
Mat
a Pe
laja
ran/
Tem
a :
Bah
asa
Ara
b/ Ö~i
q~eã dä
RYvã
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
enyi
mak
M
emah
ami i
nfor
mas
i lis
an m
elal
ui k
egia
tan
men
deng
arka
n da
lam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
tent
ang
kegi
atan
seh
ari-
hari
2.
Ber
bica
ra
Men
gung
kapk
an in
form
asi s
ecar
a lis
an d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
tent
ang
kegi
atan
seh
ari-
hari
3.
Mem
baca
M
emah
ami w
acan
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
tent
ang
kegi
atan
seh
ari-
hari
4.
Men
ulis
M
enul
iska
n ka
ta, u
ngka
pan,
dan
teks
fun
gsio
nal p
ende
k se
derh
ana
tent
ang
kegi
atan
seh
ari-
hari
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pok
ok/
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Keg
iata
n P
embe
laja
ran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yim
ak•
Men
gide
nti-
fikas
i bun
yi
huru
f hij
aiah
da
n uj
aran
(k
ata,
kal
imat
) te
ntan
g
Ö~iq~eã
däRYv
ã•
Men
emuk
an
mak
na a
tau
gaga
san
dari
w
acan
a lis
an
sede
rhan
a te
ntan
g
Ö~i
q~eã dä
RYvã
• Pe
mah
aman
ka
ta d
an k
alim
at
tent
ang
Ö~i
q~eã dä
RYvã
• Pe
mah
aman
in-
form
asi t
enta
ng
Ö~iq~eã
däRYv
ã
• M
ampu
men
gide
n-tifi
kasi
gag
asan
ut
ama
dari
teks
ya
ng d
ibac
akan
/di
ucap
kan
• M
ampu
mel
akuk
an
perc
akap
an d
enga
n te
man
(or
ang
lain
) te
ntan
g ke
giat
an
seha
ri-h
ari
• M
ampu
men
ce-
rita
kan
kegi
atan
ya
ng d
ilaku
kan
seha
ri-h
ari k
epad
a te
man
(or
ang
lain
)
• Si
swa
men
deng
arka
n te
ks y
ang
diba
caka
n.•
Sisw
a m
enul
is b
eber
apa
kalim
at d
ari t
eks
yang
di
baca
kan
guru
.•
Sisw
a m
emba
ca d
an
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n be
rdas
arka
n te
ks y
ang
diba
caka
n.•
Sisw
a m
elen
gkap
i ka
limat
den
gan
kata
yan
g se
suai
.
Tug
as in
divi
-du
al d
an tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
unj
uk
kerj
a, te
s lis
an,
dan
tes
tert
ulis
(16 ×
35 m
enit)
• B
uku
Lan
car
Ber
baha
sa A
rab
3 un
tuk
Kel
as
VI
Mad
rasa
h Ib
tida
iyah
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri,
Solo
• B
uku-
buku
lain
ya
ng r
elev
an
�RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Ber
bica
ra•
Mel
akuk
an
dial
og s
eder
-ha
na te
ntan
g
Ö~iq~eã
däRYv
ã•
Men
yam
pai-
kan
info
rmas
i se
cara
lisa
n da
lam
kal
imat
se
derh
ana
tent
ang
Ö~iq~eã
däRYv
ã
• D
ialo
g te
ntan
g
Ö~iq~eã
däRYv
ã•
Mel
akuk
an p
rak-
tik p
erca
kapa
n te
ntan
g
Ö~i
q~eã dä
RYvã
• M
ampu
mel
a-ku
kan
dial
og
sede
rhan
a te
ntan
g
Ö~iq~eã
däRYv
ã•
Mam
pu m
enya
m-
paik
an in
form
asi
seca
ra li
san
dala
m
kalim
at s
eder
hana
tent
ang
Ö~iq~eã
däRYv
ã
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
di d
alam
hat
i.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
penj
elas
an g
uru
tent
ang
inti
sari
teks
per
caka
pan.
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
den
gan
suar
a ny
arin
g de
ngan
pel
afal
an
yang
ben
ar.
• Si
swa
mem
prak
tikka
n pe
rcak
apan
.•
Sisw
a m
enja
wab
per
tany
a-an
ber
dasa
rkan
per
caka
p-an
yan
g di
baca
nya.
• Si
swa
mel
engk
api p
erca
-ka
pan
deng
an k
ata
yang
se
suai
.•
Sisw
a m
enyu
sun
perc
akap
-an
ses
uai s
ituas
i yan
g di
sedi
akan
.
Mem
baca
• M
elaf
alka
n hu
ruf h
ijai
ah,
kata
, kal
imat
, da
n w
acan
a te
rtul
is te
ntan
g
Ö~iq~eã
däRYv
ã•
Men
emuk
an
mak
na, g
agas
-an
, ata
u id
e w
acan
a te
rtul
is
tent
ang
Ö~i
q~eã dä
RYvã
• B
acaa
n te
ntan
g
Ö~iq~eã
däRYv
ã•
Mak
na, g
agas
an,
atau
ide
tent
ang
Ö~iq~eã
däRYv
ã
• M
ampu
mem
baca
ba
caan
tent
ang
Ö~iq~eã
däRYv
ã•
Mam
pu m
enan
g-ka
p m
akna
, ga
gasa
n, a
tau
ide
dala
m b
acaa
n te
n-
tang
Ö~iq~eã
däRYv
ã
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h da
lam
hat
i.•
Sisw
a m
enem
ukan
ka
limat
uta
ma
dan
ka-
limat
pen
jela
s pa
da ti
ap
para
graf
.•
Sisw
a m
endi
skus
ikan
pe
rtan
yaan
yan
g be
rkai
t-an
den
gan
baca
an.
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h se
cara
nya
ring
de
ngan
pel
afal
an y
ang
bena
r.
� RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
de
ngan
kat
a-ka
ta y
ang
dise
diak
an.
• Si
swa
men
ceri
taka
n ke
giat
an y
ang
dila
kuka
n se
hari
-har
i den
gan
ba-
hasa
yan
g ba
ik d
an b
enar
.
Men
ulis
• M
enya
lin k
ata,
ka
limat
, dan
m
enyu
sun
kata
m
enja
di k
ali-
mat
sem
purn
a te
ntan
g
Ö~i
q~eã dä
RYvã
• Pe
men
ggal
an
tent
ang
Ö~i
q~eã dä
RYvã
• M
akna
, gag
asan
, at
au id
e te
ntan
g
Ö~iq~eã
däRYv
ã
• M
ampu
men
ulis
ka
limat
tent
ang
Ö~iq~eã
däRYv
ã den
gan
pem
engg
alan
dan
ej
aan
yang
tepa
t
• Si
swa
men
yusu
n ka
ta-
kata
dar
i seb
uah
kalim
at
yang
uru
tann
ya te
lah
diac
ak m
enja
di k
alim
at
yang
sem
purn
a.•
Sisw
a m
elen
gkap
i ka
limat
den
gan
kata
yan
g se
suai
.•
Sisw
a m
enyu
sun
kalim
at
dari
kat
a ya
ng d
ised
ia-
kan.
• Si
swa
men
erje
mah
kan
kalim
at d
ari b
ahas
a A
rab
ke d
alam
bah
asa
Indo
ne-
sia
dan
seba
likny
a.
�RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
SILA
BUS
Nam
a Se
kola
h
: ...
.K
elas
/Sem
este
r
: V
I/2
Mat
a Pe
laja
ran/
Tem
a :
Bah
asa
Ara
b/ #
?njîeã è
-ãqeã
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
enyi
mak
M
emah
ami
info
rmas
i lis
an m
elal
ui k
egia
tan
men
deng
arka
n da
lam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
tent
ang
peke
rjaa
n ru
-m
ah
2.
B
erbi
cara
M
engu
ngka
pkan
info
rmas
i sec
ara
lisan
dal
am b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g te
ntan
g pe
kerj
aan
rum
ah
3.
M
emba
ca
Mem
aham
i wac
ana
tert
ulis
dal
am b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g te
ntan
g pe
kerj
aan
rum
ah
4.
M
enul
is
Men
ulis
kan
kata
, ung
kapa
n, d
an te
ks f
ungs
iona
l pen
dek
sede
rhan
a te
ntan
g pe
kerj
aan
rum
ah
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pok
ok/
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Keg
iata
n P
embe
laja
ran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yim
ak•
Men
gide
nti-
fikas
i bun
yi
huru
f hij
aiah
da
n uj
aran
(k
ata,
kal
imat
) te
ntan
g
#?nj
îeã è-
ãqeã•
Men
emuk
an
mak
na a
tau
gaga
san
dari
w
acan
a lis
an
sede
rhan
a te
ntan
g
#
?njîeã è
-ãqeã
• Pe
mah
aman
ka
ta d
an k
alim
at
tent
ang
#
?njîeã è
-ãqeã
• Pe
mah
aman
in-
form
asi t
enta
ng
#?nj
îeã è-
ãqeã
• M
ampu
m
engi
dent
ifika
si
gaga
san
utam
a da
ri te
ks y
ang
diba
caka
n/di
ucap
-ka
n•
Mam
pu m
embe
ri-
kan
dan
men
erim
a in
form
asi t
enta
ng
peke
rjaa
n ru
mah
ke
pada
dan
dar
i te
man
• Si
swa
men
deng
arka
n te
ks y
ang
diba
caka
n.•
Sisw
a m
enul
is b
eber
apa
kalim
at d
ari t
eks
yang
di
baca
kan
guru
.•
Sisw
a m
emba
ca d
an
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n be
rdas
arka
n te
ks y
ang
diba
caka
n.•
Sisw
a m
elen
gkap
i ka
limat
den
gan
kata
yan
g se
suai
.
Tug
as
indi
vidu
al d
an
tuga
s ke
lom
-po
k de
ngan
un
juk
kerj
a,
tes
lisan
, dan
te
s te
rtul
is
(16 ×
35 m
enit)
• B
uku
Lan
car
Ber
baha
sa A
rab
3 un
tuk
Kel
as
VI
Mad
rasa
h Ib
tida
iyah
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri,
Solo
• B
uku-
buku
lain
ya
ng r
elev
an
� RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Ber
bica
ra•
Mel
akuk
an
dial
og s
eder
-ha
na te
ntan
g
#?nj
îeã è-
ãqeã•
Men
yam
pai-
kan
info
rmas
i se
cara
lisa
n da
lam
kal
imat
se
derh
ana
tent
ang
#?nj
îeã è-
ãqeã
• D
ialo
g te
ntan
g
#?nj
îeã è-
ãqeã•
Mel
akuk
an
prak
tik t
enta
ng
#?nj
îeã è-
ãqeã
• M
ampu
mel
a-ku
kan
dial
og
sede
rhan
a te
ntan
g
#
?njîeã è
-ãqeã
• M
ampu
men
yam
-pa
ikan
info
rmas
i se
cara
lisa
n da
lam
ka
limat
sed
erha
na
tent
ang
#
?njîeã è
-ãqeã
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
di d
alam
hat
i.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
penj
elas
an g
uru
tent
ang
inti
sari
teks
per
caka
pan.
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
den
gan
suar
a ny
arin
g de
ngan
pel
afal
an
yang
ben
ar.
• Si
swa
mem
prak
tikka
n pe
rcak
apan
.•
Sisw
a m
enja
wab
per
tany
a-an
ber
dasa
rkan
per
caka
p-an
yan
g di
baca
nya.
• Si
swa
mel
engk
api p
er-
caka
pan
deng
an k
ata
yang
se
suai
.•
Sisw
a m
enyu
sun
perc
a-ka
pan
sesu
ai s
ituas
i yan
g di
sedi
akan
.
Mem
baca
• M
elaf
alka
n hu
ruf h
ijai
ah,
kata
, kal
imat
, da
n w
acan
a te
rtul
is te
ntan
g
#?nj
îeã è-
ãqeã•
Men
emuk
an
mak
na, g
agas
-an
, ata
u id
e w
acan
a te
rtul
is
tent
ang
#?nj
îeã è
-ãqeã
• B
acaa
n te
ntan
g
#?nj
îeã è-
ãqeã•
Mak
na, g
agas
an,
atau
ide
tent
ang
#?nj
îeã è-
ãqeã
• M
ampu
mem
baca
ba
caan
tent
ang
#?nj
îeã è-
ãqeã•
Mam
pu m
enan
g-ka
p m
akna
, ga
gasa
n, a
tau
ide
dala
m b
acaa
n te
ntan
g pe
kerj
aan
rum
ah
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h da
lam
hat
i.•
Sisw
a m
enem
ukan
ka
limat
uta
ma
dan
ka-
limat
pen
jela
s pa
da ti
ap
para
graf
.•
Sisw
a m
endi
skus
ikan
pe
rtan
yaan
yan
g be
rkai
t-an
den
gan
baca
an.
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h se
cara
nya
ring
de
ngan
pel
afal
an y
ang
bena
r.
�RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
de
ngan
kat
a-ka
ta y
ang
dise
diak
an.
• Si
swa
berc
erita
tent
ang
peke
rjaa
n ru
mah
den
gan
baha
sa y
ang
baik
dan
be
nar.
Men
ulis
• M
enya
lin k
ata,
ka
limat
, dan
m
enyu
sun
kata
m
enja
di k
ali-
mat
sem
purn
a te
ntan
g
#
?njîeã è
-ãqeã
• Pe
men
gga-
lan
tent
ang
#?nj
îeã è-
ãqeã•
Mak
na, g
agas
an,
atau
ide
tent
ang
#?nj
îeã è-
ãqeã
• M
enul
is k
alim
at
tent
ang
#
?njîeã è
-ãqeã
de
ngan
pem
eng-
gala
n da
n ej
aan
yang
tepa
t
• Si
swa
men
yusu
n ka
ta-
kata
dar
i seb
uah
kalim
at
yang
uru
tann
ya te
lah
diac
ak m
enja
di k
alim
at
yang
sem
purn
a.•
Sisw
a m
elen
gkap
i ka
limat
den
gan
kata
yan
g se
suai
.•
Sisw
a m
enyu
sun
kalim
at
dari
kat
a ya
ng d
ised
ia-
kan.
• Si
swa
men
erje
mah
kan
kalim
at d
ari b
ahas
a A
rab
ke d
alam
bah
asa
Indo
ne-
sia
dan
seba
likny
a.
�0 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
SILA
BUS
Nam
a Se
kola
h
: ...
.K
elas
/Sem
este
r
: V
I/2
Mat
a Pe
laja
ran/
Tem
a :
B
ahas
a A
rab/
Öf1=eã
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
enyi
mak
M
emah
ami i
nfor
mas
i lis
an m
elal
ui k
egia
tan
men
deng
arka
n da
lam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
tent
ang
perj
alan
an
2.
B
erbi
cara
M
engu
ngka
pkan
info
rmas
i sec
ara
lisan
dal
am b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g te
ntan
g pe
rjal
anan
3.
Mem
baca
M
emah
ami w
acan
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
tent
ang
perj
alan
an
4.
M
enul
is
Men
ulis
kan
kata
, ung
kapa
n, d
an te
ks f
ungs
iona
l pen
dek
sede
rhan
a te
ntan
g pe
rjal
anan
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pok
ok/
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Keg
iata
n P
embe
laja
ran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yim
ak•
Men
gide
nti -
fikas
i bun
yi
huru
f hij
aiah
da
n uj
aran
(k
ata,
kal
imat
)
tent
ang
Öf1=eã
• M
enem
ukan
m
akna
ata
u ga
gasa
n da
ri
wac
ana
lisan
se
derh
ana
tent
ang
Öf1=eã
• Pe
mah
aman
ka
ta d
an k
alim
at
tent
ang
Öf1=eã
• Pe
mah
aman
in-
form
asi t
enta
ng
Öf1=eã
• M
ampu
men
gide
n-tifi
kasi
gag
asan
ut
ama
dari
teks
ya
ng d
ibac
akan
/di
ucap
kan
• M
ampu
mel
akuk
an
perc
akap
an d
enga
n te
man
(or
ang
lain
) te
ntan
g pe
rjal
anan
• M
ampu
men
ce-
rita
kan
kegi
atan
pe
rjal
anan
yan
g di
laku
kan
kepa
da
tem
an (
oran
g la
in)
• Si
swa
men
deng
arka
n te
ks y
ang
diba
caka
n.•
Sisw
a m
enul
is b
eber
apa
kalim
at d
ari t
eks
yang
di
baca
kan
guru
.•
Sisw
a m
emba
ca d
an
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n be
rdas
arka
n te
ks y
ang
diba
caka
n.•
Sisw
a m
elen
gkap
i ka
limat
den
gan
kata
yan
g se
suai
.
Tug
as
indi
vidu
al d
an
tuga
s ke
lom
-po
k de
ngan
un
juk
kerj
a,
tes
lisan
, dan
te
s te
rtul
is
(16 ×
35 m
enit)
• B
uku
Lan
car
Ber
baha
sa A
rab
3 un
tuk
Kel
as
VI
Mad
rasa
h Ib
tida
iyah
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri,
Solo
• B
uku-
buku
lain
ya
ng r
elev
an
��RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Ber
bica
ra•
Mel
akuk
an
dial
og s
eder
-ha
na te
ntan
g
Öf1=eã
• M
enya
mpa
i-ka
n in
form
asi
seca
ra li
san
dala
m k
alim
at
sede
rhan
a
tent
ang
Öf1=eã
• D
ialo
g te
ntan
g
Öf1=eã
• M
elak
ukan
pra
k-tik
per
caka
pan
tent
ang
Öf1=eã
• M
ampu
mel
a-ku
kan
dial
og
sede
rhan
a te
ntan
g
Öf1=eã
• M
ampu
men
yam
-pa
ikan
info
rmas
i se
cara
lisa
n da
lam
ka
limat
sed
erha
na
tent
ang
Öf1=eã
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
di d
alam
hat
i.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
penj
elas
an g
uru
tent
ang
inti
sari
teks
per
caka
pan.
• Si
swa
mem
baca
teks
pe
rcak
apan
den
gan
suar
a ny
arin
g de
ngan
pel
afal
an
yang
ben
ar.
• Si
swa
mem
prak
tikka
n pe
rcak
apan
.•
Sisw
a m
enja
wab
per
tany
a-an
ber
dasa
rkan
per
caka
p-an
yan
g di
baca
nya.
• Si
swa
mel
engk
api p
er-
caka
pan
deng
an k
ata
yang
se
suai
.•
Sisw
a m
enyu
sun
perc
a-ka
pan
sesu
ai s
ituas
i yan
g di
sedi
akan
.
Mem
baca
• M
elaf
alka
n hu
ruf h
ijai
ah,
kata
, kal
imat
, da
n w
acan
a te
rtul
is te
ntan
g
Öf1=eã
• M
enem
ukan
m
akna
, gag
as-
an, a
tau
ide
wac
ana
tert
ulis
tent
ang
Öf1=eã
• B
acaa
n te
ntan
g
Öf1=eã
• M
akna
, gag
asan
, at
au id
e te
ntan
g
Öf1=eã
• M
ampu
mem
baca
ba
caan
tent
ang
Öf1=eã
• M
ampu
men
ang-
kap
mak
na,
gaga
san,
ata
u id
e da
lam
bac
aan
tent
ang
Öf1=eã
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h da
lam
hat
i.•
Sisw
a m
enem
ukan
ka
limat
uta
ma
dan
ka-
limat
pen
jela
s pa
da ti
ap
para
graf
.•
Sisw
a m
endi
skus
ikan
pe
rtan
yaan
yan
g be
rkai
t-an
den
gan
baca
an.
• Si
swa
mem
baca
teks
qi
rw’a
h se
cara
nya
ring
de
ngan
pel
afal
an y
ang
bena
r.
�� RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
de
ngan
kat
a-ka
ta y
ang
dise
diak
an.
• Si
swa
men
ceri
taka
n ke
giat
an y
ang
dila
kuka
n se
hari
-har
i den
gan
ba-
hasa
yan
g ba
ik d
an b
enar
.
Men
ulis
• M
enya
lin k
ata,
ka
limat
, dan
m
enyu
sun
kata
m
enja
di k
ali-
mat
sem
purn
a
tent
ang
Öf1=eã
• Pe
men
ggal
an
tent
ang
Öf1=eã
• M
akna
, gag
asan
, at
au id
e te
ntan
g
Öf1=eã
• M
ampu
men
ulis
ka
limat
tent
ang
Öf1=eã
deng
an
pem
engg
alan
dan
ej
aan
yang
tepa
t
• Si
swa
men
yusu
n ka
ta-
kata
dar
i seb
uah
kalim
at
yang
uru
tann
ya te
lah
diac
ak m
enja
di k
alim
at
yang
sem
purn
a.•
Sisw
a m
elen
gkap
i ka
limat
den
gan
kata
yan
g se
suai
.•
Sisw
a m
enyu
sun
kalim
at
dari
kat
a ya
ng d
ised
ia-
kan.
• Si
swa
men
erje
mah
kan
kalim
at d
ari b
ahas
a A
rab
ke d
alam
bah
asa
Indo
ne-
sia
dan
seba
likny
a.
13RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VI/1
Tema : ÖQäBeãPertemuan Ke- : 1–8Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (16 × 35 menit)
I. StandarKompetensi1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang waktu2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang waktu3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
waktu4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang waktu
II. KompetensiDasar1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang
ÖQäBeã2. Memahami makna kata dan informasi tentang ÖQäBeã3. Melakukan dialog sederhana tentang ÖQäBeã4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
ÖQäBeã5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang
ÖQäBeã6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang ÖQäBeã7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang ÖQäBeãIII. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan
2. Mampu memberikan dan menerima informasi tentang waktu kepada dan dari teman (orang lain)
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang ÖQäBeã
14 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang ÖQäBeã5. Mampu membaca bacaan tentang ÖQäBeã6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
ÖQäBeã7. Mampu menulis kalimat tentang ÖQäBeã dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa Arab tentang waktu serta mampu menceritakan waktu-waktu kegiatan yang dilakukannya kepada teman sekolah atau orang lain.
V. MateriAjar1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang ÖQäBeã3. Percakapan tentang ÖQäBeã4. Bacaan siswa tentang ÖQäBeã5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang ÖQäBeã
VI. MetodePembelajaran1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan4. Penugasan
VII. Langkah-LangkahPembelajaran1. KegiatanAwal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. KegiatanIntia. Menyimak(Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan
saksama.
15RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara(Mupwdafah)1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya.
c. Membaca(Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan
bahasa yang baik dan benar.d. Menulis(Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.
16 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. KegiatanAkhira. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
waktu.c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat1. Buku Lancar Berbahasa Arab 3 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/BentukEvaluasi1. TesLisan Siswa diminta menyampaikan cerita yang berkaitan dengan waktu di
depan kelas.
2. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang waktu sebagaimana
yang telah dipelajari.
................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... ....................................... NIP. NIP.
KunciPelajaran1(ÖQäBeã)
Ù è}<9&eãÁ#]qeã ÖQäBeã RF% ÁØ
Áätæ #]qeã X=Rm änmv ÀkRm ÁÙ
ÁÖQäA lp=FQp Sæ<ã hq~eãð ÁÚ
Áäiäj% Õ91ãqeã ÖQäBeãð ÖA<9jîeã oi läj~fA S-=} ÁÛ
17RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
Áã<ätm Ö~mä*eã ÖQäBeã ûeã ä1äçI ÖRæäBeã ÖQäBeã oi gjR} qs ÁÜ
Ú è}<9&eãÕ=FQ Ö~mä*eã ÖQäBeã ÁØ
Õ=FQ Ö}8ä<ã ÖQäBeã ÁÙ
Õ=EäReã ÖQäBeã ÁÚ
ÖRAä&eã ÖQäBeã ÁÛ
Öniä*eã ÖQäBeã ÁÜ
ÖRæäBeã ÖQäBeã ÁÝ
ÖA8äBeã ÖQäBeã ÁÞ
ÖBiä6îeã ÖQäBeã Áß
ÖRæã=eã ÖQäBeã Áà
Ö*eä*eã ÖQäBeã ÁØ×
Ü è}<9&eãü ÁØ
, ÁÙ
ü ÁÚ
, ÁÛ
å ÁÜ
Ý è}<9&eãÁÖQäBeã oQ lã9j1 Rni dýB} ÀkRm ÁØ
Áã<ätm Õ91ãqeã ÖQäBeã ð ÁÙ
Á9~eã ÖQäA r9nQ ÀkRm ÁÚ
Áã<ätm Õ=FQ Ö~mä*eã ÖQäBeãð ÁÛ
Á9.Bjîeã1ã läçs;} äjs ÀkRm ÁÜ
18 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
Þ è}<9&eãÁ9~eã ÖQäA Cçf} qs ÁØ
Á:ä&Avã dq] SjB} qs ÁÙ
Á@<9eã k&t} qs ÁÚ
Áåä&beã ü=^} qs ÁÛ
ÁhäRËeã gaý} qs ÁÜ
Ø× è}<9&eãÁ[Jneãp ÖRæäBeã ÖQäBeã ð >äZf&eã 9säEã ÁØ
ØÖQäBeã =Ïmã ÁÙ
Á@<äi =tFeã oi ÖRæäBeã hq~eã 7}<ä&eã ÁÚ
ÁÖQäA lp=FQp Sæ<ã hq~eã ð ÁÛ
Áhä}ã ÖRçA oi PqçAvã lqb&} ÁÜ
Á9}9:ã =tFeã gæä^m ÁÝ
ÁÕ9}9.îeã ÖnBeã gZ&@ o@ ÁÞ
Á7}<ä&eäæ läi?eã lqçB&C @äneã Áß
Áw}qÊ ä&]p ÖMä}=eã @<9m o@ Áà
Á_yä]8 =FQ vã ÖRAä&eã lvã ÖQäBeã ÁØ×
ØØ è}<9&eã1. Sekarang pukul 7.15.2. Sekarang pukul 5.30.3. Aku membaca buku pada pukul 5.30.4. Kapan kamu melaksanakan salat Magrib?5. Pukul berapa sekarang, Sufyan?6. Lihatlah jam dinding itu!7. Apakah engkau memakai jam tangan?8. Saya membeli jam beker di pasar.9. Apakah engkau pergi ke sekolah kemarin?10. Besok, kita akan membaca buku bahasa Arab.
19RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
ØÙ è}<9&eãÁä2çI Sæ=eãp ÖA8äBeã ÖQäBeãð <qËZeã dpän%ã ÁØ
Áw~e _yä]8 =FQ p Öniä*eã ÖQäBeã ð ès:ã ÁÙ
Áã<ätm _yä]8 o}=FQ vã Õ91ãqeã lvã ÖQäBeã ÁÖQäBeã =Ïmã ÁÚ
Ècç-ãp k&% .i ÁÛ
ÁÖA<9jîeã g59% ÖQäBeã |ã ò ÁÜ
Øce 9~eã ÖQäBeã cf% =Ïmã ÁÝ
Á#]qeã X=Rne gJZeãð<ã9.îeã ÖQäA =Ïnm o2îm ÁÞ
Á=aäçeã 0äçI Ð^~&Aã ébe 9~eã ÖQäA gREã Áß
ÁCiväæ gjReã cf% #~N] Áà
Áã9U :ä&Avã gæä]äA ÁØ×
20 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : .... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VI/1
Tema : Ö~iq~eã däRYvãPertemuan Ke- : 9–16Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (16 × 35 menit)
I. StandarKompetensi1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan sehari-hari2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang kegiatan sehari-hari3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
kegiatan sehari-hari4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang kegiatan sehari-hari
II. KompetensiDasar1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang
Ö~iq~eã däRYvã2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
Ö~iq~eã däRYvã3. Melakukan dialog sederhana tentang Ö~iq~eã däRYvã4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
Ö~iq~eã däRYvã5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang
Ö~iq~eã däRYvã6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang
Ö~iq~eã däRYvã7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang Ö~iq~eã däRYvãIII. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan
2. Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang kegiatan sehari-hari
21RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
3. Mampu menceritakan kegiatan yang dilakukan sehari-hari kepada teman (orang lain)
4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Ö~iq~eã däRYvã5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang Ö~iq~eã däRYvã6. Mampu membaca bacaan tentang Ö~iq~eã däRYvã7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
Ö~iq~eã däRYvã8. Mampu menulis kalimat tentang Ö~iq~eã däRYvã dengan pemenggalan dan
ejaan yang tepat
IV. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan
guru dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema Ö~iq~eã däRYvã.V. MateriAjar
1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang Ö~iq~eã däRYvã3. Percakapan tentang Ö~iq~eã däRYvã4. Bacaan siswa tentang Ö~iq~eã däRYvã5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang
Ö~iq~eã däRYvãVI. MetodePembelajaran
1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan4. Penugasan
VII. Langkah-LangkahPembelajaran1. KegiatanAwal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
22 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
2. KegiatanIntia. Menyimak(Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan sak-
sama.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.b. Berbicara(Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di
depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
percakapan.6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang dibuatnya.c. Membaca(Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan kegiatan sehari-hainya di
rumah dengan bahasa yang baik dan benar.d. Menulis(Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
23RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. KegiatanAkhira. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema Ö~iq~eã däRYvã.c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat1. Buku Lancar Berbahasa Arab 3 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/BentukEvaluasi1. TesLisan Siswa diminta menyebutkan serta menjelaskan kegiatan sehari-hari
yang dilakukan dengan lancar.
2. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang kegiatan sehari-hari
yang dilakukan sebagaimana yang telah dipelajari.
................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... ....................................... NIP. NIP.
KunciPelajaran2(Ö~iq~eã däRYvã)Ù è}<9&eã
Á3eäI ;~jf% qs ÀkRm ÁØ
Áhqneã oi hq^} qs ÁÙ
ÁýMq&} qs ÁÚ
24 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
Áä1äçI ÖRæäBeã ÖQäBeãð ÁÛ
Áu&~æ 1ã S-=} qs ÁÜ
Ú è}<9&eãØåä&beã ü=]ã ÀläjfA ä} ÁØ
ØÖeäA=eã éç&aã ÀÖjÊäY ä} ÁÙ
ØÕqt^eã å=Eã À\8äI ä} ÁÚ
ØÖÏZ2jîeã éfjî1ã ÀÖFyäQ ä} ÁÛ
Ø>äZf&eã 9säE À9j2îi ä} ÁÜ
Ü è}<9&eãå ÁØ
ü ÁÙ
å ÁÚ
ü ÁÛ
, ÁÜ
Ý è}<9&eãÁÖ~iq} däjQã kte ÀkRm ÁØ
Á[Jneãp ÖRæã=eã ÖQäBeã ð ÁÙ
Áuiã 9QäB} qs ÀkRm ÁÚ
ÁÕ=FQ Ö~mä*eã ÖQäBeã ð ÁÛ
Á>äZf&eã 9säF} qs ÀkRm ÁÜ
Þ è}<9&eãÁÖRæäBeã ÖQäBeãð lü=^eã ü=^} qs ÁØ
ÁÖniä*eã ÖQäBeãð gJZeã g59} qs ÁÙ
ÁÕ=FQ Ö~mä*eã ÖQäBeãð =tÏeã 2J} qs ÁÚ
ÁÖ*eä*eã ÖQäBeã ð h9^eã Õ=a èRf} qs ÁÛ
25RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
ÁÖRAä&eã ÖQäBeã ð >äZf&eã 9säF} qs ÁÜ
ß è}<9&eãÁ=tÏeã ÕwI 9Ræ S-=} qs ÁØ
ÁxäBi Ö*eä*eã ÖQäBeã 1ã ã<ätm Õ91ãqeã ÖQäBeã oi 3}=&B} qs ÁÙ
ÁxäBUã ð èRf} qs À kRm ÁÚ
Álü=^eã ü=^} qs ÁÛ
Á>äZf&eã 9säF} 9Ræ uAp<8 @<9} qs ÁÜ
Ø× è}<9&eãÁ0äçJeãð <qËZeã dpän&m o@ ÁØ
ÁÖA<9jîeã 1ã åäs;eã gç] gB&Uã ÁÙ
Á3çJeã ÕwI 9Ræ k}=beã lü=^eã lã9j1 ü=^} ÁÚ
ÁÕwJeã gç] oB1 ýMq&} ÁÛ
Øc&Y=U ò km ÀläjfA ä} ÁÜ
Ø9.Bjeã ð gI À;~iw&eã ät}ã ä} ÁÝ
Áä1äçI ÖBiä6îeã ÖQäBeã ð hqneã oi Ð^~&Aã ÁÞ
Áu~æã =iãpã \8äI S~Ë} Áß
Ár;~iw% :ä&Avã =iý} Áà
ÁÖ~yã9&ævã ÖA<9jîeã ð ÖjÊäY @<9% ÁØ×
ØØ è}<9&eã1. Sulaiman melaksanakan kegiatannya sehari-hari.2. Belajar di sekolah merupakan salah satu kegiatan sehari-hari siswa.3. Salim beristirahat sepulang sekolah.4. Hakim sedang menyaksikan televisi.5. Zakiyah membantu ibunya di dapur.6. Marwan bermain sepak bola di lapangan.7. Murid itu masuk ke kelas pada pukul tujuh pagi.8. Pulanglah ke rumahmu setelah salat Zuhur!9. Keluarga itu makan pada siang hari.10. Hamid makan malam setelah salat Isya.
26 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
ØÙ è}<9&eãÁä1äçI [Jneã p ÖA8äBeã ÖQäBeã ð ÖA<9jîeã1ã ès;} qs ÁØ
Á0A<9i cf% ØÖA<9jîeã =Ïmã ÁÙ
Øc&A<9i1ã ÖÏZ2jîeã r;s gj1ã ÁÚ
Áuyä]9Iã Si xã9Veã dpän&} qs ÁÛ
ÁxäBjîeã ð uîyä]9Iã Si lã9j1 èRf} ÁÜ
Á;~iw&eã kfR} :ä&Avã ÁÝ
Áå=Vjîeã #]p #~çeã1ã +ã S-=} ÁÞ
ÁÖ1äBeã ð +ã 9QäAã ämã Áß
ÁÖmã?6îeã 1ã è&beã g58ü Áà
Áä1äçI ÖA8äBeã ÖQäBeã ð lãqM< k2&B} ÁØ×
KunciLatihanUlanganUmumSemesterIA.
1. ü 11. , 21. 8
2. , 12. å 22. å
3. å 13. , 23. ,
4. 8 14. ü 24. å
5. , 15. å 25. 8
6. , 16. å 26. ü
7. ü 17. , 27. å
8. 8 18. 8 28. 8
9. , 19. å 29. ü
10. å 20. ü 30. 8
B.1. Sekarang pukul 6.30.2. Sekarang pukul 9.15.3. Saya membaca surat kabar pada pukul 5.30.4. Kapan kamu mengerjakan salat Isya?5. Sekarang jam berapa, Fatimah?
27RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
6. Lihatlah jam meja itu! Itu jam saya.7. Apakah engkau memiliki jam tangan yang baru?8. Kembalilah ke rumahmu setelah salat Isya!9. Keluarga itu menyaksikan televisi pada malam hari.10. Hasan makan siang setelah mengerjakan salat Zuhur.
C.
È#mã oi ÁØ
ÁÖA<9jîeã r;s ò 9}9- ;~jf% ämã ÁÙ
ÁgJZeãð è&beã ü=^m o2îm ÁÚ
ÈkEäs qs gs ÁÛ
Áätyä]9Iã Si èn}> X=R&% ÁÜ
Áläæä&a cm:p è&bi ã;s ÁÝ
ÁÕ=ËBi cf%p ÖÏZ2i cf% ÁÞ
ÁHäI=eã hw]ã czeãp kf] ã;s Áß
ÁÖQ<?jîeãð >=eã lq1wZeã P<?} Áà
Á<ä~Ê 9~j1 9~Beã ÁØ×
28 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VI/2
Tema : #?njîeã è-ãqeãPertemuan Ke- : 1–8Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (16 × 35 menit)
I. StandarKompetensi1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang pekerjaan rumah2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang pekerjaan rumah3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
pekerjaan rumah4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang pekerjaan rumah
II. KompetensiDasar1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang
#?njîeã è-ãqeã2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
#?njîeã è-ãqeã3. Melakukan dialog sederhana tentang #?njîeã è-ãqeã4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
#?njîeã è-ãqeã5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang
#?njîeã è-ãqeã6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang
#?njîeã è-ãqeã7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang #?njîeã è-ãqeãIII. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan
2. Mampu memberikan dan menerima informasi tentang pekerjaan rumah kepada dan dari teman
29RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang #?njîeã è-ãqeã4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang #?njîeã è-ãqeã5. Mampu membaca bacaan tentang #?njîeã è-ãqeã6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
pekerjaan rumah
7. Menulis kalimat tentang #?njîeã è-ãqeã dengan pemenggalan dan ejaan yang tepat
IV. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks ber-bahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru
dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema #?njîeã è-ãqeã.V. MateriAjar
1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang #?njîeã è-ãqeã3. Percakapan tentang #?njîeã è-ãqeã4. Bacaan siswa tentang #?njîeã è-ãqeã5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang
#?njîeã è-ãqeãVI. MetodePembelajaran
1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan4. Penugasan
VII. Langkah-LangkahPembelajaran1. KegiatanAwal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. KegiatanIntia. Menyimak(Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
30 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara(Mupwdafah)1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya.
c. Membaca(Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan tentang tugas pekerjaan
rumah dengan bahasa yang baik dan benar.d. Menulis(Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
31RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. KegiatanAkhira. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tugas pekerjaan rumah.c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat1. Buku Lancar Berbahasa Arab 3 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/BentukEvaluasi1. TesLisan Siswa diminta menyampaikan cerita yang berkaitan dengan kegiatan
menyelesaikan pekerjaan rumah.
2. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang pekerjaan rumah
sebagaimana yang telah dipelajari.
................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... ....................................... NIP. NIP.
KunciPelajaran3(#?njîeã è-ãqeã)
Ù è}<9&eãÁÖ~æ=Reã ÖVfeã GB1 kfR% ÁØ
Áä~e?ni äç-ãp @<9jîeãûËQã ÁÙ
32 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
Áw~e uAp<8 GB1 @<9} ÁÚ
ÁèRI qs ÀkRm ÁÛ
ÁÖ2~2I u&æq-ã lv ÁÜ
Ü è}<9&eãü ÁØ
å ÁÙ
, ÁÚ
å ÁÛ
, ÁÜ
Ý è}<9&eã:ä&Avã ÁØ
Áée?njîeã è-ãqe ã keäAûN] ÀkRm ÁÙ
ÁgtA qs gæ Àv ÁÚ
@qiä^eãð ÁÛ
ÁlqjtZ} ks ÀkRm ÁÜ
Þ è}<9&eãÁåä&beã ü=] ÁØ
ÁhäRËeã #6çÊ ÁÙ
ÁÖeäA=eã #ç&a ÁÚ
Á>äZf&eã $9säE ÁÛ
Á:ä&Avã dq] änjtY ÁÜ
ß è}<9&eãÁée?njîeã è-ãqeã k~sã=æã gjQ ÁØ
Á@qiä^eã oQ k~sã=æã +2æ ÁÙ
33RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
Áu^}9I k~sã=æã =a: ÁÚ
Áläj~fA #~æ 1ã k~sã=æã ès: ÁÛ
Áée?nUã è-ãqeã k~sã=æã ûN] ÀkRm ÁÜ
Ø× è}<9&eãÁ ;~iw&eã 1ã ÖfzAã :ä&Avã ûËQã ÁØ
Á$ã8=Zjîeã cf% ûnRi #Y=Q ÁÙ
Á Ömã?6îeã 2Q @qiä^eã k~sã=æã 9-p ÁÚ
Èåäçeã #2&Y gs ÁÛ
È;~iw&eã ät}ã k&jtY gs ÁÜ
Á@qiä^eã ð $ã8=Zjîeã ûnRi Ö~a> #çfÊ ÁÝ
Áée?njîeã è-ãqeãð $ýË5 äi ÁÞ
ÁgJZeã ð @qiä^eã #2&Y gs Áß
Áåä&beã ã;s ò Öjfbeã ûnRi #çfÊ Áà
Á;~iw&fe èRI ée?njîeã è-ãqeã ÁØ×
ØØ è}<9&eã1. Saya memberi Sulaiman sebuah buku.2. Bapak Guru mengajar pelajaran bahasa Arab.3. Dalam buku itu terdapat kosakata baru yang tidak saya ketahui maknanya.4. Zahrah menjawab pertanyaan itu dan menulis jawaban tersebut di buku tulis.5. Husein membuka kamus dan menemukan arti kata itu.6. Apakah kamu telah membuka pintu itu?7. Apakah kamu sudah mengerjakan PR-mu, Muniroh?8. Saya pulang dari sekolah dengan perasaan gembira.9. Para siswa telah memahami penjelasan guru.10. Farid bertanya kepada Bapak Guru tentang pekerjaan rumah.
ØÙ è}<9&eãÁdãÒBeã è-q} lã lã>qY PäË&Aã ÁØ
Áåä&beã ã;s ò Öæq-vã oQ 9~j1 +2æ ÁÙ
ÁýË5 u&æq-ã ò C~e ÁÚ
34 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
Á<p=Bæ ée?njîeã è-ãqeã gjR} qs ÁÛ
ÁuRjBm o@p äAqiä] :ä&Avã ü=] ÁÜ
Ár=}=A ò oB1 Cf.} ÁÝ
ÈgtA #?njîeã è-ãqeã gs ÁÞ
ÁèRI #?njeã è-ãqeã ã;s Áß
Áée?njîeã è-ãqeã xäN]ò ÖjÊäY 39QäA Áà
Áäæä&a GB1 ûËQã ÁØ×
35RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VI/2
Tema : Öf1=eãPertemuan Ke- : 9–16Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (16 × 35 menit)
I. StandarKompetensi1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang perjalanan2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang perjalanan3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
perjalanan4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang perjalanan
II. KompetensiDasar1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang
Öf1=eã2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
Öf1=eã3. Melakukan dialog sederhana tentang Öf1=eã4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
Öf1=eã5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang
Öf1=eã6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang Öf1=eã7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang Öf1=eãIII. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan
2. Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang perjalanan
3. Mampu menceritakan kegiatan perjalanan yang dilakukan kepada teman (orang lain)
36 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Öf1=eã5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang Öf1=eã6. Mampu membaca bacaan tentang Öf1=eã7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
Öf1=eã8. Mampu menulis kalimat tentang Öf1=eã dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. TujuanPembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan
guru dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema Öf1=eã.V. MateriAjar
1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang Öf1=eã3. Percakapan tentang Öf1=eã4. Bacaan siswa tentang Öf1=eã5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang Öf1=eã
VI. MetodePembelajaran1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan4. Penugasan
VII. Langkah-LangkahPembelajaran1. KegiatanAwal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. KegiatanIntia. Menyimak(Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan sak-
sama.
37RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara(Mupwdafah)1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya.
c. Membaca(Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan tentang perjalanan yang
pernah dilakukan dengan bahasa yang baik dan benar.d. Menulis(Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.
38 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. KegiatanAkhira. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema Öf1=eã.c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat1. Buku Lancar Berbahasa Arab 3 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/BentukEvaluasi1. TesLisan Siswa diminta menyebutkan serta menjelaskan kegiatan perjalanan
yang pernah dilakukan dengan lancar.
2. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis perihal perjalanan yang pernah
dilakukan siswa sebagaimana yang telah dipelajari.
................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... ....................................... NIP. NIP.
KunciPelajaran4(Öf1=eã)
Ù è}<9&eãÁÖf1< lãp=i 9Qã ÁØ
ÁujQ <p?} qs ÁÙ
ÁÕ<ä~Beäæ ÁÚ
39RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
ÁÖ~eäQ $ã<äjQp ÕR*a3äçi P<äFeã èmä- ÁÛ
Áxäjîeãð 3çB} Z Õ=beã èRf} qs ÁÜ
Ü è}<9&eãü ÁØ
, ÁÙ
å ÁÚ
, ÁÛ
ü ÁÜ
Ý è}<9&eãÁ r9- <p?} qs ÁØ
ÁÖ~fç- Ö}=]ò obB} qs ÁÙ
Á3}=ip 8<äæ xãqtîeã ÀkRm ÁÚ
Á r9- 9QäB} qs ÀkRm ÁÛ
Á3}=i p 8<äæ ät~Y xãqSã lv ÁÜ
Þ è}<9&eãÁÕ<ä~Beã \äA ÁØ
ÁÖfYä2îeã #ça< ÁÙ
Áåvã $9QäA ÁÚ
Áhvã $=Ïm ÁÛ
ÁÖjReã #}ü< ÁÜ
ß è}<9&eãÁÕ<ä~Beãp <äË^eãp Ön~ZBeãp Õ=yäËeã ág^neã gyäAp oi ÁØ
Áw}qÊ ä&]p\=V&B%v ätmv Ù
ÁP=Aã Õ=yäËeäæ Öf1=eã ÀkRm ÁÚ
40 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
Á<äË^eã ÖË2iò ÁÛ
Á=2çeãð ÁÜ
Ø× è}<9&eãÁkt&f1< ò g^neã gyäAp @äneã gjR&Aã ÁØ
ÁÕ=yäËeäæ Öf1=eã @äneã gNY ÁÙ
Á=2çeãð Ön~ZBeã $=- ÁÚ
Á$=yäËeã åqa=e <äËjîeã 1ã #çs: ÁÛ
Áxän~jîeãð Ön~ZBeã #Z]p ÁÜ
Á$wYä<ã ÖË2Uã oi ÖfYä<ã #f1< ÁÝ
Á<äË^eã ÖË2iéY <äË^eã []p ÁÞ
Ág~j- =Ïni P<äFeã èmä- Áß
ÁãRJ] ä&]p Õ=yäËeäæ Öf1=eã #]=V&Aã Áà
ÁÖfËReã ð =2çeã {ÊäE 1ã #f1< ÁØ×
Ø Ø è}<9&eã1. Marwan menyiapkan perjalanan bersama keluarganya.2. Paman tinggal di sebuah desa yang letaknya berdekatan dengan laut.3. Mobil itu melaju di jalan yang luas di tengah kota.4. Ahmad baru saja tiba di rumah pamannya.5. Saya naik sepeda motor sekitar dua jam untuk sampai di sana.6. Kakekku menanam pepaya, durian, dan anggur di sawah.7. Aku mengunjungi ladang dan membantu kakekku di sana.8. Orang-orang melakukan perjalanan dari satu tempat ke tempat lainnya
sepanjang masa.9. Manusia memilih bepergian dengan pesawat terbang karena tidak membutuhkan
waktu yang lama.10. Kereta api itu berangkat dari stasiun.
ØÙ è}<9&eãÁÖ~fç- Ö}=]1ã 9Mã ès: ÁØ
ÁÖfËReã hq} ò =2çeã {ÊäE 1ã änf1< ÁÙ
41RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
ÁÕ9~Ræ Ön}9iò ät%9- ÖjÊäY $<ã> ÁÚ
ÁÕ=yäËeäæ oB1 g1< ÁÛ
Á<äËjîeãð Õ=yäËeã #Ëçs ÁÜ
Áxän~jîeã ð Ön~ZBeã #Z]p ÁÝ
Á<äË^eã ÖË2i oi <äË^eã #ça< ÁÞ
Á$wYä2îeã ÖË2jîeã oi ÖfYä2îeã #f1< Áß
ÁÖfËReãð =2çeãûzÊäE1ã ÖA<9jîeã ;~iw% g1< Áà
Áät&Q<?i ò P<?% és Á Ö~fç- Ö}=]ð Õ9:ã obA ÁØ×
KunciLatihanUjianAkhirMadrasahIbtidaiyahA.
1. ü 11. , 21. ü
2. å 12. å 22. å
3. 8 13. , 23. ,
4. , 14. , 24. 8
5. , 15. å 25. å
6. å 16. ü 26. ,
7. å 17. , 27. å
8. , 18. 8 28. ü
9. ü 19. å 29. 8
10. å 20. , 30. å
B.1. Hakim adalah seorang murid di madrasah ibtidaiyah.2. Keluarga Sulaiman tinggal (hidup) di sebuah rumah yang besar.3. Apakah di samping rumahmu ada halaman yang luas?4. Di manakah buku bahasa Indonesia?5. Hamidah menyaksikan televisi pada waktu malam.6. Apakah Salamah membuka pintu?7. Apakah kamu sudah mengerjakan PR-mu, Burhan?8. Husein pulang dari sekolah dengan perasaan gembira.9. Pesawat itu mendarat di bandara.10. Kapal itu berlayar dari pelabuhan.
42 RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
C.
ÈÕü=jîeã cf% oi ÁØ
ÁÝ k]< úpä- P<äFeãð Öjb2îeã 9.Bjîeã ÁÙ
ÁÖRAãqeã gavã ÖY=Uò gaým o@ ÁÚ
ÁRVI åqa ò å=F} qs ÁÛ
Áw~e o}=FReãp ÖRæäBeã ÖQäBeãð oB1 ès;} ÁÜ
ÁÖç&bjîeãð Õ8qj2i Cf.% ÁÝ
ÈèRI #?njîeã è-ãqeã gs ÁÞ
Álp<äte wtA #?njîeã è-ãqeã läa äi Áß
Á<äË^eäæ ujQ #~æ 1ã lp<äs ès;} Áà
Á Ö2}=jîeã Ö~fç.îeã Ö^Ënjîeã1ã ès;m o@ ÁØ×
43RPP Berbahasa Arab MI 3 R1
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Ting-kat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta BSNP.
Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kom-petensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madra-sah. Jakarta: Depdiknas.
PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.Wahyudi, Agus. 2009. Lancar Berbahasa Arab 3 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidai-
yah. Solo: Tiga Serangkai.