RPP BAB 1 - FLORA FAUNA.doc
Transcript of RPP BAB 1 - FLORA FAUNA.doc
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA Negeri 3 Surakarta
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XI MIPA-IIS/1
Materi : Sebaran Flora dan Fauna di Indonesia dan Dunia
Alokasi Waktu : 16 x 45 menit (8x pertemuan)
A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mangamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan manyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri kondisi keragaman flora dan fauna di Indonesia yang melimpah sebagai karu-
nia Tuhan Yang Maha Esa
2.1. Menunjukkan perilaku peduli terhadap pelestarian dan perlindungan flora dan fauna langka
di Indonesia dan dunia.
3.1. Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik eko-
sistem dan region
4.1 Mengomunikasikan sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan karakteris-
tik ekosistem dan region iklim dalam betuk artikel ilmiah, makalah, atau bahan publikasi
lainnya.
C. Indikator Ketercapaian
1.1.1 Siswa dapat menunjukkan perilaku bersyukur atas kondisi keanekaragaman flora dan fauna
di Indonesia sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa.
2.1.1 Siswa dapat menunjukkan sikap peduli terhadap pelestarian flora dan fauna langka di In-
donesia dan dunia
3.1.1 Siswa dapat menganalisis faktor yang mempengaruhi sebaran flora dan fauna
3.1.2 Siswa dapat menjelaskan persebaran flora dan fauna di Indonesia
3.1.3 Siswa dapat menjelaskan persebaran flora dan fauna di dunia
3.1.4 Siswa dapat menganalisis pemanfaatan keanekaragaman hayati secara arif dan bijaksana
3.1.5 Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan daerah konservasi flora dan fauna di Indonesia.
4.1.1 Siswa dapat menyajikan hasil diskusi mengenai sebaran flora fauna dalam bentuk tayangan
presentasi sederhana.
D. Materi Pembelajaran
1. Faktor persebaran flora dan fauna di dunia dan Indonesia
2. Persebaran flora dan fauna di Indonesia
3. Persebaran flora dan fauna di dunia
4. Pemanfaatan keanekaragaman hayati
5. Daerah konservasi flora dan fauna di Indonesia
E. Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan saintifik
Model : Kooperatif
Metode : Jigsaw, Problem Based Learning, Ceramah Tanya Jawab
F. Alat, Media, Sumber Pembelajaran
Alat : LCD, laptop, papan tulis, spidol
Media : power point, peta persebaran flora fauna, gambar flora fauna
Sumber :
1. Arifin, Aji dan Rita Noviani.2014.Geografi untuk SMA?MA Kelas XI.Surakarta:Medi-
atama
2. Endarto, Danang dan Sugiyanto.2014.Mengkaji Ilmu Geografi 2.Solo:Platinum
3. Harmanto, Gatot.2014.Geografi untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok Peminatan Ilmu-
Ilmu Sosial.Bandung:Yrama Widya
4. Anonim.-.Our Work in Indonesia dalam http://www.fauna-flora.org/explore/indonesia/
diakses pada 24 Oktober 2015
5. Anonim.-.Persebaran Flora dan Fauna di Indonesia dalam http://www.zonasiswa.com/
2014/10/persebaran-flora-dan-fauna-di-indonesia.html diakses pada 24 Oktober 2015
6. Fuat.2013. Flora Dan Fauna Khas Provinsi-Provinsi Se-Indonesia Full Pic (Flora And Fauna Typical
Indonesian Provinces) dalam http://fastrans22.blogspot.co.id/2013/05/flora-dan-fauna-khas-provinsi-
provinsi.html diakses pada 24 Oktober 2015
7. Sumber bacaan lain
G. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 x 45 menit)
Tahapan Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Persiapan peserta didik dan guru membuka pelajaran
seperti:
1.1. Berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran
1.2. Menyanyikan lagu nasional
1.3. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta
didik
2. Menyampaikan kompetensi inti dan kompetensi dasar
yang akan dicapai selama pembelajaran flora dan fauna
10 menit
di Indonesia dan dunia
3. Guru memberikan apersepsi tentang materi yang akan
diajarkan yakni tentang persebaran flora dan fauna yang
ada di Indonesia dan dunia
Kegiatan
Inti
Mengamati
1. Secara mandiri peserta didik menggali informasi dengan
memperhatikan pemaparan materi yang disampaikan
oleh guru
2. Peserta didik mencermati materi yang disajikan oleh
guru melalui slide power point dan alat peraga
3. Guru menilai keaktifan peserta didik dalam pembela-
jaran
Menanya
1. Peserta didik mengajukan pertanyaan berdasarkan ma-
teri yang diterangkan oleh guru yakni pengertian flora
dan fauna serta faktor persebaran flora fauna
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait masalah
yang ada di dunia maupun Indonesia tentang flora fauna
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik un-
tuk menanyakan apa yang belum diketahui
Mencoba
1. Peserta didik mengemukakan pengertian flora dan fauna
serta faktor persebarannya
2. Guru menilai sikap sosial peserta didik dalam kegiatan
diskusi kelompok
3. Guru menilai kemampuan peserta didik dalam pen-
guasaan materi geografi
Mengasosiasi
1. Disajikan pengertian flora dan fauna serta persebarannya
di Indonesia dan dunia
2. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang
70 menit
pengertian flora dan fauna
3. Guru menilai kemampuan peserta didik dalam menyim-
pulkan dan mengolah informasi baru
Mengomunikasikan
1. Peserta didik memaparkan hasil pekerjaannya meliputi
pengertian serta faktor persebaran flora dan fauna
2. Guru memberi penilaian atas hasil belajar kelompok
dan diskusi dengan orang lain
Penutup 1. Guru meminta peserta didik mencatat hasil pembela-
jaran dalam sebuah buku catatan
2. Guru menyimpulkan pembelajaran bersama peserta
didik
3. Guru mengemukakan materi selanjutnya yakni menge-
nai flora dan fauna di Indonesia
10 menit
Pertemuan Kedua (2 x 45 menit)
Tahapan Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik dan guru menyiapkan diri memulai pela-
jaran
2. Guru membuka pelajaran dengan member salam
3. Menyanyikan lagu nasional untuk mengawali pembela-
jaran pagi
4. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta didik se-
belum melakukan pembelajaran
10 menit
Kegiatan
Inti
Mengamati
1. Peserta didik diminta memperhatikan materi yang
disajikan mengenai faktor penghalang persebaran
organisme
2. Guru menilai peserta didik selama kegiatan
pembelajaran
70 menit
Menanya
1. Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai faktor
penghalang persebaran organisme yang ada Indonesia
dan dunia
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait contoh
faktor penghalang organisme
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya dan menilai keaktifan peserta didik saat
pembelajaran
Mencoba
1. Peserta didik mencoba mengemukakan pendapatnya
mengenai faktor penghalang organisme yang ada di
Indonesia dan dunia
2. Guru menilai peserta didik dalam penguasaan materi
mengenai faktor penghalang organisme
Mengasosiasi
1. Peserta didik mencoba mengasosiasikan faktor
penghalang dengan kondisi sesungguhnya di lapangan
melalui gambar atau artikel
2. Guru menilai kemampuan peserta didik dalam
mengasosiasikan dan mengolah informasi baru yang
mereka ketahui
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menyampaikan pendapatnya mengenai
faktor penghalang organisme di depan kelas
2. Guru member penilaian kepada peserta didik mengenai
apa yang telah dikerjakan
Penutup 1. Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan hasil
belajarnya secara lisan sebagai bentuk evaluasi seder-
hana
2. Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik
10 menit
yang aktif dan serius mengikuti kegiatan pembelajaran
geografi
3. Guru memerintahkan peserta didik untuk mempelajari
meteri selanjutnya yakni persebaran flora di Indonesia
Pertemuan Ketiga (2 x 45 menit)
Tahapan Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik mempersiapkan diri untuk
melakukan kegiatan pembelajaran
2. Guru dan peserta didik berdoa bersama sebelum memu-
lai pembelajaran
3. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta didik se-
belum memulai pelajaran
4. Guru mereview materi yang telah dijelaskan sebelumnya
yakni faktor penghalang organisme
15 menit
Kegiatan
Inti
Mengamati
1. Peserta didik diminta untuk mengamati materi
pembelajaran mengenai persebaran flora di Indonesia
2. Peserta didik memperhatikan materi yang dijelaskan
guru melalui slide power point
3. Guru menilai keaktivan peserta didik selama kegiatan
pembelajaran
Menanya
1. Guru membagi peserta didik dalam 4 kelompok untuk
mendiskusikan persebaran flora di Indonesia
2. Peserta didik berkelompok memperhatiakan apa yang
telah dijelaskan oleh guru untuk melakukan kegiatan
diskusi
3. Peserta didik menanyakan mengenai hal yang belum
diketahui mengenai persebaran flora di Indonesia
4. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
65 menit
menanyakan hal yang belum diketahui
Mencoba
1. Peserta didik secara berkelompok mencoba menjawab
soal yang diberikan oleh guru terkait persebaran flora
yang ada di Indonesia
2. Peserta didik mencoba membuat hasil diskusi secara
sederhana
3. Guru menilai peserta didik dalam kegiatan berdiskusi
dan mengolah informasi
Mengasosiasi
1. Peserta didik melakukan kegiatan saling tukar informasi
antar anggota kelompok mengenai persebaran flora di
Indonesia
2. Guru menilai sikap sosial peserta didik dalam
berkelompok meliputi tenggang rasa, kejujuran, dan
lainnya
Mengomunikasikan
1. Peserta didik mencoba mengemukakan hasil diskusinya
di depan kels
2. Masing-masing kelompok diminta untuk menyajikan
hasil diskusinya
3. Guru menilai hasil diskusi peserta didik serta
kekompakan saat presentasi
Penutup 1. Guru memberikan kesimpulan terkait hasil diskusi yang
telah dilakukan
2. Peserta didik diminta mengumpulkan hasil diskusi
dalam selembar kertas untuk dinilai
3. Guru menginstruksikan kepada peserta didik untuk
mempelajari materi selanjutnya yakni persebaran fauna
di Indonesia
10 menit
Pertemuan Keempat (2 x 45 menit)
Tahapan Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik mempersiapkan diri untuk
melakukan kegiatan pembelajaran
2. Guru dan peserta didik berdoa bersama sebelum memu-
lai pembelajaran
3. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta didik se-
belum memulai pelajaran
4. Guru mereview materi yang telah dijelaskan sebelumnya
yakni persebaran flora di Indonesia
10 menit
Kegiatan
Inti
Mengamati
1. Peserta didik diminta untuk mengamati materi yang
dijelaskan guru yakni mengenai persebaran fauna yang
ada di Indonesia
2. Guu menilai keaktivan peserta didik selama kegiatan
pembelajaran
Menanya
1. Peserta didik menempatkan diri sesuai dengan kelompok
yang telah dibagi sebelumnya
2. Peserta didik memperhatikan dan menanyakan materi
yang belum diketahui kepada guru
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya hal yang belum diketahui
Mencoba
1. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan hal
mengenai persebaran fauna yang ada di Indonesia
2. Peserta didik mencoba menganalisis zona persebaran
wilayah fauna di Indonesia yakni zona yang dilewati
garis Wallace dan Weber
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
berdiskusi dan menilai kinerja peserta didik selama
70 menit
berdiskusi
Mengasosiasi
1. Peserta didik disajikan beberapa contoh gambar
binatang kemudian peserta didik diminta untuk
menganalisis lokasi/keberadaannya
2. Guru menilai kemampuan peserta didik mengasosiasi
beberapa contoh fauna di Indonesia
Mengomunikasikan
1. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil
diskusinya mengenai persebaran fauna di Indonesia
2. Guru menilai kemampuan peserta didik dalam
mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
Penutup 1. Guru memberi penugasan kepada peserta didik untuk
mencatat wilayah persebaran fauna di Indonesia
2. Guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memerintahkan peserta didik untuk mempelajari
materi yang telah diajarkan untuk pre test pertemuan se-
lanjutnya
10 menit
Pertemuan Kelima (2 x 45 menit)
Tahapan Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik mempersiapkan diri untuk
melakukan kegiatan pembelajaran
2. Guru dan peserta didik berdoa bersama sebelum memu-
lai pembelajaran
3. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta didik se-
belum memulai pelajaran
4. Guru mereview materi yang telah dijelaskan sebelumnya
yakni persebaran fauna di Indonesia
10 menit
Kegiatan
Inti
Mengamati
1. Sebelum kegiatan pembelajaran guru memberikan pre
70 menit
test sederhana terkait materi yang telah dipelajari
2. Setelah selesai pre test peserta didik diminta untuk
memperhatikan materi yang dijelaskan oleh guru
mengenai sebaran flora di dunia
3. Guru menilai sikap dan keaktivan peserta didik selama
pembelajaran
Menanya
1. Peserta didik menanyakan materi yang belum diketahui
mengenai sebaran flora di dunia meliputi materi faktor
penyebab dan tipe komunitas organisme
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menanyakan materi yang belum diketahui
Mencoba
1. Peserta didik mencoba menganalisis sebaran flora di
dunia
2. Peserta didik mencoba menggolongkan tipe-tipe
komunitas organisme
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengaplikasikan pengetahuan yang telah diperolehnya
Mengasosiasi
1. Peserta didik mencoba mengasosiasikan faktor-faktor
penyebab persebaran flora di dunia dengan kondisi di
lapangan
2. Guru menilai kemampuan peserta didik dalam membuat
hubungan sederhana terkait faktor persebaran flora di
dunia
Mengomunikasikan
1. Salah satu peserta didik diminta untuk mengemukakan
hasil pembelajaran yang telah dilakukan
2. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan hasil
pembelajarannya
3. Guru menilai kemampuan peserta didik dalam
menyampaikan pendapatnya di depan kelas
Penutup 1. Guru memberikan kesimpulan tentang faktor dan tipe
persebaran flora di dunia
2. Guru memberikan refleksi berupa jeda waktu bagi pe-
serta didik untuk beristirahat
3. Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan ma-
teri tentang sebaran fauna di dunia untuk materi perte-
muan selanjutnya
10 menit
Pertemuan Keenam (2 x 45 menit)
Tahapan Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik mempersiapkan diri untuk
melakukan kegiatan pembelajaran
2. Guru dan peserta didik berdoa bersama sebelum memu-
lai pembelajaran
3. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta didik se-
belum memulai pelajaran
4. Guru mereview materi yang telah dijelaskan sebelumnya
yakni persebaran fauna di Indonesia
10 menit
Kegiatan
Inti
Mengamati
1. Peserta didik diminta untuk mengamati materi yang
dijelaskan guru yakni mengenai persebaran fauna yang
ada di dunia
2. Peserta didik menggali informasi dari apa yang telah
diterangkan oleh guru
3. Guu menilai keaktivan peserta didik selama kegiatan
pembelajaran
Menanya
1. Peserta didik mengajukan pertanyaan berdasarkan
materi yang diterangkan oleh guru yakni persebaran
70 menit
fauna yang ada di dunia
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk menanyakan apa yang belum diketahui
Mencoba
1. Peserta didik mencoba menganalisis sebaran fauna yang
ada di dunia
2. Peserta didik mencoba menyebutkan karakteristik
kawasan persebaran fauna di dunia
3. Guru menilai kemampuan peserta didik dalam
menganalisis dan menyebutkan karakteristik persebaran
fauna di dunia
Mengasosiasi
1. Peserta didik mencoba mengasosiasikan faktor penyebab
persebaran fauna dengan karakteristik kawasan
persebaran fauna di dunia
2. Guru menilai kemampuan peserta didik dalam
mengasosiasi hubungan antara faktor penyebab dengan
kondisi persebaran fauna di dunia
Mengomunikasikan
1. Peserta didik memaparkan hasil belajarnya mengenai
persebaran fauna yang ada di dunia
2. Guru menilai hasil catatan peserta didik mengenai
persebaran fauna yang ada di dunia
Penutup 1. Guru menyimpulkan persebaran fauna yang ada di dunia
2. Guru memberikan evaluasi secara acak kepada peserta
didik menggunakan evaluasi lisan
3. Guru menugaskan kepada peserta didik untuk mempela-
jari materi selanjutnya yakni kerusakan dan pelestarian
flora dan fauna
10 menit
Pertemuan Ketujuh (2 x 45 menit)
Tahapan Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik mempersiapkan diri untuk
melakukan kegiatan pembelajaran
2. Guru dan peserta didik berdoa bersama sebelum memu-
lai pembelajaran
3. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta didik se-
belum memulai pelajaran
4. Guru mereview materi yang telah dijelaskan sebelumnya
yakni persebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia
10 menit
Kegiatan Inti Mengamati
1. Peserta didik diminta duduk berkelompok sesuai
kelompok yang telah dibagi sebelumnya
2. Peserta didik mengamati materi yang telah dijelaskan
oleh guru melalui slide power point
3. Guru menilai keaktivan peserta didik selama kegiatan
pembelajaran
Menanya
1. Setiap kelompok diberikan soal masing-masing oleh
guru untuk diselesaikan
2. Peserta didik menanyakan materi yang belum diketahui
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk menanyakan hal yang belum diketahui
Mencoba
1. Peserta didik mencoba mengerjakan soal yang diberikan
oleh guru terkait kerusakan flora dan fauna yang ada di
Indonesia
2. Peserta didik tiap kelompok mencoba memberikan
argumen dan masukan untuk mencegah kerusakan flora
dan fauna
3. Guru menilai kemampuan peserta didik dalam kegiatan
berkelompok
70 menit
Mengasosiasi
1. Peserta didik disajikan beberapa contoh gambar
mengenai kerusakan flora fauna
2. Peserta didik mencoba mengasosiasikan pendapat dalam
kegiatan diskusi
3. Guru menilai kemampuan peserta didik dalam kegiatan
diskusi dalam kelompok
Mengomunikasikan
1. Peserta didik mengemukakan hasil diskusinya mengenai
kerusakan flora fauna di Indonesia dan dunia
2. Peserta didik menjawab pertanyaan kelompok lain yang
menanyakan hasil diskusinya
3. Guru menilai hasil diskusi peserta didik baik dalam
proses maupun hasil diskusi
Penutup 1. Guru memberikan kesimpulan atas hasil diskusi yang
telah dilakukan peserta didik
2. Guru menginformasikan untuk mengadakan kegiatan
ulangan harian pada pertemuan selanjutnya
10 menit
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian :
a. Tes tertulis
b. Tes non tulis (tes lisan sederhana)
c. Observasi
d. Penugasan
2. Bentuk Penilaian :
a. Penilaian tes tertulis yakni peserta didik diminta menyelesaikan beberapa soal yang telah
disajikan oleh guru terkait materi faktor penghalang persebaran organisme, sebaran flora
dan fauna di Indonesia, sebaran flora dan fauna di dunia, dan kerusakan serta pelestarian
flora fauna serta dampaknya bagi kehidupan.
b. Penilaian tes non tulis yakni tes lisan dimana peserta didik diminta menjawab beberapa
pertanyaan yang diberikan oleh guru secara spontan.
c. Penilaian observasi yakni kegiatan guru mengamati tingkah laku dan sikap peserta didik
selama kegiatan pembelajaran.
d. Penilaian penugasan yakni peserta didik diminta mengumpulkan tugas yang diberikan
oleh guru baik mengerjakan soal maupun mengumpulkan hasil resume selama kegiatan
pembelajaran
3. Prosedur Penilaian
No Aspek yang Dinilai Teknik/Bentuk Penilaian Waktu dan Prosedur Penilaian
1 Sikap Observasi/Pengamatan
Penilaian diri
Selama kegiatan pembelajaran
dan proses diskusi kelompok
2 Pengetahuan Tes tertulis
Tes non tulis (tes lisan)
Penugasan
Tes tertulis dilaksanakan pada
akhir pertemuan sebelum masuk
bab baru. Tes non tulis (tes lisan)
dilaksanakan setiap tatap muka.
Penugasan dilaksanakan pada
pertengahan pertemuan untuk
mengetahui kerajinan peserta
didik membuat resume maupun
proyek yang diberikan guru.
3 Keterampilan Penilaian portofolio Penyelesaian tugas (baik
individu maupun kelompok) dan
saat diskusi
I. Instrumen Penilaian Hasil Belajar
1. Lembar pengamatan penilaian sikap
No. Nama Siswa Spiritual(skor 1-4)
Sosial(skor 1-4)
Penghayatan Pengamalan Jujur Disiplin Tanggungjawab 1 2 3 4 5678910111213141516
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang
2. Lembar pengamatan penilaian pengetahuan
Evaluasi pertama
1. Jelaskan perbedaan flora dan fauna yang kamu ketahui ! (skor 10)
2. Mengapa Indonesia disebut negara megabiodiversity? (skor 10)
3. Apa saja faktor biotik dan abiotik yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna?
(skor 10)
4. Mengapa suhu di setiap tempat berbeda-beda? (skor 10)
5. Mengapa manusia dapat mempengaruhi persebaran flora dan fauna? (skor 10)
Evaluasi kedua
1. Mengapa Indonesia sering disebut sebagai zamrud khatulistiwa?
2. Sebutkan jenis fauna yang hanya hidup di Indonesia!
3. Berdasar sudut padang geografi, apa yang menyebabkan perbedaan fauna Indonesia
bagian barat, tengah, dan timur?
4. Sebut dan jelaskan perbedaan hutan hujan tropis, hutan musim, sabana, dan stepa!
5. Apa perbedaan garis Weber dan garis Wallace?
Evaluasi ketiga (Kegiatan Diskusi)
1. Bumi merupakan salah satu planet dalam system tata surya kita yang memenuhi
syarat bagi makhluk hidup untuk dapat hidup di dalamnya. Berbagai macam jenis
vegetasi tumbuh tersebar di berbagai wilayah di permukaan bumi. Coba kalian
diskusikan mengapa persebaran flora dan fauna di permukaan bumi tidak merata!
Faktor apa yang mempengaruhinya?
2. Sebutkan negara-negara yang memiliki vegetasi hutan hujan tropis dan apa manfaat
hutan hujan tropis tersebut bagi makhluk hidup!
Evaluasi keempat (Kegiatan Penugasan)
Buatlah peta dunia mengenai zona/wilayah sebaran fauna di muka bumi yang meliputi
Neartik, Neotropik, Paleartik, Oriental, Ethiopian, dan Australia!
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (50)
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang3. Lembar pengamatan penilaian keterampilan
No. Nama Siswa Mengolah(skor 1-4)
Menalar(skor 1-4)
Menyaji(skor 1-4)
Mencipta(skor 1-4)
Kemandirian(skor 1-4)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang
CATATAN GURU PAMONG
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Surakarta, …………………..
Guru Mata Pelajaran Geografi Praktikan
Dra. Eny Wiji Lestari, M.Hum Annisa Nur Fadhilah NIP. 196612301994122001 NIM. K5412011