Rpp 8 pl

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)SMK IPPI PETOJO

TAHUN PELAJARAN 2015/2016(KURIKULUM 2006)

Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : X Administrasi Perkantoran / GenapPertemuan ke : 7 s/d 9Alokasi Waktu : 12 ¿ 45 menitStandar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan sistem

persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadratKompetensi Dasar : Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan

pertidaksamaan linier

A. Indikator :Kognitif:1. Persamaan linier ditentukan penyelesaiannya2. Pertidaksamaan linier ditentukan penyelesaiannyaAfektif:1. Teliti2. Kreatif3. Rasa ingin tahuPsikomotorik: -

B. Tujuan Pembelajaran :1. Siswa mampu menyelesaikan suatu persamaan linier2. Siswa mampu menyelesaikan suatu pertidaksamaan linier

C. Materi Ajar :1. Persamaan ditentukan penyelesaiannya2. Pertidaksamaan linear ditentukan penyelesaiannya

D. Metode Pembelajaran :1. Pendekatan Pembelajaran : Metode Saintifik2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning

E. Kegiatan Pembelajaran :Pertemuan ke -7

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan Peserta didik merespons salam dari guru Berdoa bersama Guru mempersiapkan kelas agar kondusif

selama proses pembelajaran Guru memberikan gambaran tentang

pentingnya materi Persamaan linear(menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear) untuk dipelajari

20’

Inti 130’Mengamati Guru memberikan contoh permasalahan

sehari-hari yang berkaitan dengan himpunan penyelesaian persamaan linear

Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear

Diskusi kelasMenanya Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi

tentang menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear

Mengumpulkan Data

Mengumpulkan data dan informasi tentang menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear

Mengerjakan soal-soal latihan tentang menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear

Mengasosiasi Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear

Membahas soal-soal latihan yang telah dikerjakan tentang menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear

Mengkomunikasikan

Memberikan pendapat, masukan dan tanya jawab selama proses diskusi

Menjelaskan hasil diskusi dalam bentuk tulisan tentang menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear

Penutup Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami

Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari

Peserta didik melakukan evaluasi pembelajaran

Peserta didik memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai

30’

Pertemuan ke -8




pentingnya materi Pertidaksamaan linear(menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear) untuk dipelajari

20’

Inti

130’

Mengamati Guru memberikan contoh permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear

Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear


tentang menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear

Mengumpulkan Data

Mengumpulkan data dan informasi tentang menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear

Mengerjakan soal-soal latihan tentang menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear

Mengasosiasi Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear

Membahas soal-soal latihan yang telah dikerjakan tentang menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear

Mengkomunikasikan


Menjelaskan hasil diskusi dalam bentuk tulisan tentang menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear





30’

Pertemuan ke -9




pentingnya materi Pertidaksamaan linear(menggambar himpunan penyelesaian

10’

pertidaksamaan kuadrat pada garis bilangan ) untuk dipelajari

Inti

60’

Mengamati Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang menggambar himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat pada garis bilangan


tentang menggambar himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat pada garis bilangan

Mengumpulkan Data

Mengumpulkan data dan informasi tentang menggambar himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat pada garis bilangan

Mengerjakan soal-soal latihan tentang menggambar himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat pada garis bilangan

Mengasosiasi Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang menggambar himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat pada garis bilangan

Membahas soal-soal latihan yang telah dikerjakan tentang menggambar himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat pada garis bilangan

Mengkomunikasikan


Menjelaskan hasil diskusi dalam bentuk tulisan tentang menggambar himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat pada garis bilangan





20’

Ulangan Harian 5 90’

F. Alat, Media dan Sumber Pembelajarana. Papan Tulis dan Boardmarkerb. Lembar Kerja Siswac. Edy Suranto, 2007, Matematika SMK Kelas X, Yudhistira

d. Bandung Ary S, dkk, 2008, Matematika SMK Bisnis dan Manajemen Jilid 1, Jakarta, Direktorat Pembinaan SMK

e. Siti Wahyuni, Modul Presisi Matematika untuk SMK non teknik

G. Penilaian Hasil Belajara. Teknik Penilaian : Tes tertulisb. Bentuk Instrumen : Uraianc. Instrumen Penilaian

a) Tes Uraian Bilangan Berpangkat1. Himpunan penyelesaian dari persamaan 3 x+5=20 adalah …

2. Nilai x + y dari himpunan penyelesaian dari x+2 y=8 dan 2 x− y=1 adalah…

3. Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan 36 x−72≥0 adalah …4. Himpunan penyelesaian pertidaksamaan dari 10 x−6<8 x+8 adalah…5. Harga 3 pulpen dan 2 spidol adalah Rp. 21.000. Harga 2 pulpen dan 3

spidol adalah Rp. 24.000. Tentukan harga 4 pulpen dan 3 spidol !

b) Pedoman penskoranNo Pembahasan Skor

1 3 x+5=20 5

2

x+2 y=8|2 x− y=1¿

¿2¿1

|2 x+4 y=162x− y=1−

5y=15 y=3x+2 y=8x+2 (3 )=8x+6=8x=2∴ x+ y=2+3=5

5

3

36 x−72≥036 x≥72

x≥7236

x≥2

5

4

10 x−6<8x+810 x−8 x<8+62 x<14x<7

5

5

3 x+2 y=21.000|2 x+3 y=24 .000¿

¿2¿3

|6 x+4 y=42 .0006 x+9 y=72 .000−

-5y=-30 .000 y=6.0003 x+2 (6 . 000 )=21. 0003 x+12. 000=21 . 0003 x=9 . 000x=3 . 0004 x+3 y=4 (3 . 000 )+3 (6 . 000 )=12 . 000+18. 000=40 . 000

5

Skor Total 25

MengetahuiKepala SMK YP IPPI Petojo

Drs. Mukidjo Martoyo

Jakarta, Januari 2016 Guru Mata Diklat

Citra Nur Fadzri Yati, S.Pd

Nilai =skor perolehanskor maksimal (25 )

×100%

Rpp 8 pl

Education

Transcript of Rpp 8 pl