RPP 5 XI GEO B3
-
Upload
hamdi-mustapa -
Category
Documents
-
view
246 -
download
0
Transcript of RPP 5 XI GEO B3
-
7/23/2019 RPP 5 XI GEO B3
1/14
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 KedungwaruMata Pelajaran : GeografKelas/Semester : X I/ 1Materi okok : POTENSI GEOGRAFIS INDONESIASu! Materi Pokok : - Luas dan batas teritorial
- Potensi fisik dan sosial- Potensi geografis untuk ketahanan pangan
Alokasi Waktu : 9 !" #enit
A" Kometensi Inti
1. #en$%a&ati 'an men$amalkanajaran agama yang dianutnya.2. #en$emban$kan (erilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.
3. #ema%ami 'an menera(kanpengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural padabidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. #en$ola%) menalar) 'an men&aji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakanmetoda sesuai kaidah keilmuan
#" Kometensi $asar dan Indikator
1.! "ensyukuri potensi wilayah #ndonesia dalam penyediaan pangan, bahan industri, danenergi alternatif sebagai karunia $uhan %ang "aha Pengasih
1.3.1 Mengamalkan ajaran agama dengan mensyukuri potensi wilayah #ndonesiadalam penyediaan pangan, bahan industri, dan energi alternatif sebagai karunia$uhan %ang "aha Pengasih
2.! "enunjukkan sikap peduli dan tanggung jawab dalam menghargai potensi geografis#ndonesia untuk ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan industri, dan energialternati&e.2.!.1 "enunjukkan sikap peduli dan tanggung jawab dalam menghargai potensi
geografis #ndonesia untuk ketahanan pangan nasional2.!.2 "enunjukkan sikap peduli dan tanggung jawab dalam menghargai potensi
geografis #ndonesia untuk penyediaan bahan industri,
2.!.! "enunjukkan sikap peduli dan tanggung jawab dalam menghargai potensigeografis #ndonesia untuk energi alternati&e.
3.3 "enganalisis kondisi geografis #ndonesia untuk ketahanan pangan nasional, penyediaanbahan industri, dan energi alternati&e!.!.1 "enyebutkan luas #ndonesia!.!.2 "enunjukkan batas territorial #ndonesia!.!.! "enguraikan Potensi fisik #ndonesia!.!.' "enguraikan potensi sosial geografis #ndonesia!.!. "enganalisis Potensi geografis untuk ketahanan pangan nasional
'.! "enyajikan data dan fakta kondisi geografis #ndonesia untuk memperkuat ketahananpangan nasional, penyediaan bahan industri, dan energi alternatif dalam bentuk narasi,tabel, peta, grafik, dan atau peta konsep.'.!.1 "enyajikan data dan fakta kondisi geografis #ndonesia untuk memperkuat
ketahanan pangan nasional dalam bentuk narasi, tabel, peta, grafik, dan atau petakonsep.
%" &ujuan Pem!elajaranPeserta didik dapat)
1. "enyebutkan luas wilayah #ndonesia daratan dan lautan
-
7/23/2019 RPP 5 XI GEO B3
2/14
2. "enyebutkan jumlah pulau di #ndonesia!. "enghitung panjang (*-$ dan Lebar (+- wilayah #ndonesia'. "enyebutkan batas territorial #ndonesia. "enyebutkan batas landas continent. "enyebutkan batas //0. "endeskripsikan Potensi fisik dari letak geografis #ndonesia. "endeskripsikan Potensi fisik dari letak geologis #ndonesia
. "endeskripsikan Potensi fisik dari letak geomorfologis #ndonesia13. "endeskripsikan Potensi sosial dari letak geografis #ndonesia11. "endeskripsikan Potensi fisik geografis dalam bentuk kerjasama dengan 4egara lain12. "enganalisis Potensi geografis bidang agraris untuk ketahanan pangan nasional1!. "endeskripsikan Potensi geografis bidang kelautan untuk ketahanan pangan nasional
$" Materi Pokok1. Luas dan batas territorial Indonesia2. Kondisi fsik dan sosial wilayah Indonesia3. Potensi geografs Indonesia untuk ketahanan Pangan
'" Metode Pem!elajaran
Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach)Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, KonfirmasiMetode : 1. Ceramah Plus
2. Curah Pendapat
. !n"uiri
#. Peme$ahan Masalah
%. &iskusi
(" Media dan Sum!er Pem!elajaran*+ #e'ia
a. Laptop, 5P+
b. L56 Projectorc. 7ilm89ideod. :ambar87oto
e. Peta / Atlas
f. $abel86iagram
2. Sumber Belajara. Indah Purnamasari dan ri !aryanto. 2"14. Pegangan #uru P$ #eograf Kelas %I
&emester 1. Klaten'Intan Pariwara.b. Indah Purnamasari dan ri !aryanto. 2"14. P$ #eograf Kelas %I &emester 1. Klaten'
Intan Pariwara.(. Kekayaan &umber )aya Indonesia *Masalah dan Pengelolaannya+, -ra Pustaka
tama.1)* *$PP+d. /uku 0jar #eograf %I okus &indunatae. Koran, jurnal, dan majalah.. Lingkungan sekolah dan rumah.g. Per5ustakaan.
G" Proses Pem!elajaran
Pertemuan ke-1
Pendahuluan (10 Menit )
1. 'uru memberi salam dan menunuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
2. 'uru menondisikan kelas, aar kondusif untuk mendukun proses pembelaaran denan $ara
meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, men*iapkan bukupelaaran dan buku referensi *an rele+an serta alat tulis *an diperlukan.
. 'uru menaak peserta didik aar selalu menamalkan ilmu penetahuan *an diperoleh di dalam
kehidupan sebaai tanda s*ukur kepada uhan.
#. 'uru menaak peserta didik untuk proaktif dalam pembelaaran *an dilaksanakan.%. 'uru memberi penelasan tentan $akupan materi *an akan dipelaari beserta tuuan pembelaaran
*an akan di$apai.
-
7/23/2019 RPP 5 XI GEO B3
3/14
-. 'uru membuat kesepakatan denan peserta didik terkait keiatan *an akan dilakukan (termasuk didalamn*a tentan pembaian kelompok kera peserta didik).
. 'uru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pembelaaran dalam
bentuk ambar atau +ideo.
Kegiatan Inti (70 menit)
Mengamati
1. Memba$a buku teks tentan konsep berpikir kronolois (diakronik), sinkronik, ruan dan /aktu
dalam eorafi.
2. 'uru meminta peserta didik untuk memba$a sebentar tentan letak eorafis indonesia.. 'uru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menamati peta 0 atlas !ndonesia dan
beberapa permasalahan *an terkait denan luas dan batas teritorialindonesia.#. Peserta didik menamati ambar atau +ideo tentan letak eorafis indonesia.
Menanya
1. 'uru meminta peserta didik untuk mena/ab pertan*aanpertan*aan pada $ek kemampuan a/al.
2. 'uru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menaukan pertan*aan terkait hasil
penamatan mereka tentan luas dan batas teritorialindonesia.
. 'uru menampun pertan*aan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik ataumenunuk se$ara a$ak peserta didik untuk mena/ab pertan*aan temann*a.
4. 'uru menaukan pertan*aan kepada peserta didik terkait tentan luas dan batas teritorialindonesia.
+" Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang luas dan batas teritorial,
Mengek!l"rai
1. Peserta didik men$ari a/aban pertan*aan pada $ek kemampuan a/al denan memba$a buku aar
dan buku referensi lain.
2. Peserta didik menumpulkan informasi dari tan*a a/ab *an dilakukan dan melenkapin*a denanmemba$a buku aar dan buku referensi terkait letak eorafis indonesia.
. Peserta didik berdiskusi se$ara berkelompok untuk menidentifikasi dan menanalisis raaminformasi *an diperoleh, kemudian diadikan bahan untuk men*impulkan tentan luas dan batasteritorial.
Menga"iaikan
1. Peserta didik men*usun hasil diskusi tentan letak eorafis indonesia.
2. Peserta didik merumuskan tentan luas dan batas teritorialindonesia.. Peserta didik menemukan hubunan tentan penertian letak eorafis indonesia denan pertan*aan
konsep % 3 14.
Meng"munikaikan
1. Peserta didik menuliskan laporan kera kelompok.2. Peserta didik mempresentasikan hasil kera kelompok di depan kelas dan peserta didik dari
kelompok lain memberikan tanapan.
. 'uru memberikan peneasan terhadap hasil pembelaaran peserta didik.
Kegiatan Penutu! (10 menit)
'uru bersama peserta didik baik se$ara indi+idual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
1. mene+aluasi seluruh rankaian akti+itas pembelaaran dan hasilhasil *an diperoleh untuk
selanutn*a se$ara bersama menemukan manfaat lansun maupun tidak lansun dari hasilpembelaaran *an telah berlansun5
2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelaaran5. meninformasikan ren$ana keiatan pembelaaran untuk pertemuan berikutn*a5#. menutup keiatan pembelaaran denan berdoa bersama sesuai denan aama dan keper$a*aann*a masin
masin.
Pertemuan ke-2
Pendahuluan (10 menit)
1. 'uru memberi salam dan menunuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
-
7/23/2019 RPP 5 XI GEO B3
4/14
2. 'uru menondisikan kelas, aar kondusif untuk mendukun proses pembelaaran denan $arameminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, men*iapkan buku
pelaaran dan buku referensi *an rele+an serta alat tulis *an diperlukan.
. 'uru menaak peserta didik aar selalu menamalkan ilmu penetahuan *an diperoleh di dalam
kehidupan sebaai tanda s*ukur kepada uhan.#. 'uru menaak peserta didik untuk proaktif dalam pembelaaran *an dilaksanakan.
%. 'uru memberi penelasan tentan $akupan materi *an akan dipelaari beserta tuuan pembelaaran
*an akan di$apai.-. 'uru membuat kesepakatan denan peserta didik terkait keiatan *an akan dilakukan (termasuk di
dalamn*a tentan pembaian kelompok kera peserta didik).
. 'uru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pembelaaran dalambentuk ambar atau +ideo.
Kegiatan Inti (70 menit)
Mengamati
1. Memba$a buku teks tentan konsep berpikir kronolois (diakronik), sinkronik, ruan dan /aktu dalam
eorafi.2. 'uru meminta peserta didik untuk memba$a sebentar tentan keadaan alam indonesia.
. 'uru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menamati beberapa permasalahan *an terkaitdenan potensi fisik dan sosialindonesia.
#. Peserta didik menamati ambar atau +ideo tentan keadaan alam indonesia.
Menanya
1. 'uru meminta peserta didik untuk mena/ab pertan*aanpertan*aan pada $ek kemampuan a/al.
2. 'uru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menaukan pertan*aan terkait hasilpenamatan mereka tentan potensi fisik dan sosial indonesia.
. 'uru menampun pertan*aan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik ataumenunuk se$ara a$ak peserta didik untuk mena/ab pertan*aan temann*a.#. 'uru menaukan pertan*aan kepada peserta didik terkait tentan potensi fisik dan sosialindonesia.
Mengek!l"rai
1. Peserta didik men$ari a/aban pertan*aan pada $ek kemampuan a/al denan memba$a buku aar
dan buku referensi lain.
2. Peserta didik menumpulkan informasi dari tan*a a/ab *an dilakukan dan melenkapin*a denanmemba$a buku aar dan buku referensi terkait potensi fisik dan sosialindonesia.
. Peserta didik berdiskusi se$ara berkelompok untuk menidentifikasi dan menanalisis raam
informasi *an diperoleh, kemudian diadikan bahan untuk men*impulkan potensi fisik dan sosial
indonesia.
Menga"iaikan
1. Peserta didik men*usun hasil diskusi tentan potensi fisik dan sosialindonesia.
2. Peserta didik merumuskan tentan potensi fisik dan sosialindonesia.. Peserta didik menemukan hubunan tentan potensi fisik dan sosial indonesia denan pertan*aan
konsep % 3 14.
Meng"munikaikan
1. Peserta didik menuliskan laporan kera kelompok.2. Peserta didik mempresentasikan hasil kera kelompok di depan kelas dan peserta didik darikelompok lain memberikan tanapan.
. 'uru memberikan peneasan terhadap hasil pembelaaran peserta didik.
Kegiatan Penutu! (10 menit)
'uru bersama peserta didik baik se$ara indi+idual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
-
7/23/2019 RPP 5 XI GEO B3
5/14
1. mene+aluasi seluruh rankaian akti+itas pembelaaran dan hasilhasil *an diperoleh untukselanutn*a se$ara bersama menemukan manfaat lansun maupun tidak lansun dari hasil
pembelaaran *an telah berlansun5
2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelaaran5
. meninformasikan ren$ana keiatan pembelaaran untuk pertemuan berikutn*a5#. menutup keiatan pembelaaran denan berdoa bersama sesuai denan aama dan keper$a*aann*a masin
masin.
Pertemuan ke-#
Pendahuluan (10 Menit )
1. 'uru memberi salam dan menunuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.2. 'uru menondisikan kelas, aar kondusif untuk mendukun proses pembelaaran denan $ara
meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, men*iapkan buku
pelaaran dan buku referensi *an rele+an serta alat tulis *an diperlukan.. 'uru menaak peserta didik aar selalu menamalkan ilmu penetahuan *an diperoleh di dalam
kehidupan sebaai tanda s*ukur kepada uhan.
#. 'uru menaak peserta didik untuk proaktif dalam pembelaaran *an dilaksanakan.
%. 'uru memberi penelasan tentan $akupan materi *an akan dipelaari beserta tuuan pembelaaran*an akan di$apai.
-. 'uru membuat kesepakatan denan peserta didik terkait keiatan *an akan dilakukan (termasuk
di dalamn*a tentan pembaian kelompok kera peserta didik).
. 'uru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pembelaaran dalambentuk ambar atau +ideo.
Kegiatan Inti (70 menitt)
Mengamati
1. Memba$a buku teks tentan konsep berpikir kronolois (diakronik), sinkronik, ruan dan /aktu
dalam eorafi.2. 'uru meminta peserta didik untuk memba$a sebentar tentan Potensi geografis untuk ketahanan
pangandi !ndonesia.
. 'uru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menamati beberapa permasalahan *anterkait denan Potensi geografis untuk ketahanan pangandi !ndonesia.
#. Peserta didik menamati ambar atau +ideo tentan Potensi geografis untuk ketahanan pangan di!ndonesia.
Menanya
1. 'uru meminta peserta didik untuk mena/ab pertan*aanpertan*aan pada $ek kemampuan a/al.2. 'uru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menaukan pertan*aan terkait hasil
penamatan mereka tentan Potensi geografis untuk ketahanan pangandi !ndonesia.
. 'uru menampun pertan*aan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau
menunuk se$ara a$ak peserta didik untuk mena/ab pertan*aan temann*a.#. 'uru menaukan pertan*aan kepada peserta didik terkait tentan Potensi geografis untuk
ketahanan pangandi !ndonesia.
Mengek!l"rai
1. Peserta didik men$ari a/aban pertan*aan pada $ek kemampuan a/al denan memba$a buku aar
dan buku referensi lain.2. Peserta didik menumpulkan informasi dari tan*a a/ab *an dilakukan dan melenkapin*a denan
memba$a buku aar dan buku referensi terkait Potensi geografis untuk ketahanan pangan di
!ndonesia.
-
7/23/2019 RPP 5 XI GEO B3
6/14
," Peserta didik berdiskusi se$ara berkelompok untuk menidentifikasi dan menanalisis raaminformasi *an diperoleh, kemudian diadikan bahan untuk men*impulkan tentan Potensi geografis
untuk ketahanan pangandi !ndonesia.
Menga"iaikan
1. Peserta didik men*usun hasil diskusi tentan Potensi geografis untuk ketahanan pangan di
!ndonesia.
2. Peserta didik merumuskan tentan Potensi geografis untuk ketahanan pangandi !ndonesia.. Peserta didik menemukan hubunan tentan Potensi geografis untuk ketahanan pangan di
!ndonesia denan pertan*aan konsep % 3 14.
Meng"munikaikan
1. Peserta didik menuliskan laporan kera kelompok.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil kera kelompok di depan kelas dan peserta didik dari
kelompok lain memberikan tanapan.. 'uru memberikan peneasan terhadap hasil pembelaaran peserta didik.
Kegiatan Penutu! (10 menit)'uru bersama peserta didik baik se$ara indi+idual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
1. mene+aluasi seluruh rankaian akti+itas pembelaaran dan hasilhasil *an diperoleh untuk
selanutn*a se$ara bersama menemukan manfaat lansun maupun tidak lansun dari hasilpembelaaran *an telah berlansun5
2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelaaran5
. meninformasikan ren$ana keiatan pembelaaran untuk pertemuan berikutn*a5#. menutup keiatan pembelaaran denan berdoa bersama sesuai denan aama dan keper$a*aann*a
masinmasin.
-" Penilaian*+ Teknik 'an ,entuk Instrumen
$"
.
K"m!et
eni%eknik Intrumen Keterangan
1. K! 1 danK! 2
6bser+asiPengamatansikap
7embar obser+asi
7embar penamatan sikap dan rubrik
erlampir
2. K! es tertulis Pilihan anda
8raian
uas (mandiri atau kelompok)
erlampir
. K! # es 8nuk Kera
0 Pro*ek 7embar laporan tuas praktik
7embar laporan tuas pro*ek
erlampir
-
7/23/2019 RPP 5 XI GEO B3
7/14
&am!iran
Penilaian KI 1
I$S%'M$ P$I&*I*$ SIK*P SPI'I%*&
(&MB*' +BS',*SI)
Petunjukmum
1. !nstrumen penilaian sikap spiritual ini berupaLembar Observasi.2. !nstrumen ini diisi oleh uru *an menaar peserta didik *an dinilai.
PetunjukPengiian
9erdasarkan penamatan nda selama dua minu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik nda
denan memberi skor #, , 2, atau 1 padaLembar Observasidenan ketentuan sebaai berikut:# ; apabilaSE778melakukanperilaku *an diamati
; apabilaSE
-
7/23/2019 RPP 5 XI GEO B3
8/14
7embar Penilaian :
$". $amaPeerta
idik
Sk"r *!ek yang
inilai (1 / ) umlah
Per"lehan
Sk"r
Sk"r
*khir
%unta
%idak
%untaIndikat"r
1 2
1.
2.
.
#.
%.
-.
.
A.
B.
1?.
11.
12.
1.
1#.
1%.
1-.
1.
1A.
1B.
2?.
21.
22.
2.2#.
2%.
2-.
2.
2A.
2B.
?.
'uru Mata Pelaaran 'eorafi
!MM S8P6=6,S.Pd, M.M.
=!P. 1B-1?-1?1BA#121??
-
7/23/2019 RPP 5 XI GEO B3
9/14
Penilaian KI 2
I$S%'M$ P$I&*I*$ SIK*P S+SI*&
(&MB*' +BS',*SI)
*. Petunjukmum
1. !nstrumen penilaian sikap spiritual ini berupaLembar Observasi.2. !nstrumen ini diisi oleh uru *an menaar peserta didik *an dinilai.
B. PetunjukPengiian
9erdasarkan penamatan nda selama dua minu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik nda
denan memberi skor #, , 2, atau 1 padaLembar Observasidenan ketentuan sebaai berikut:
# ; apabilaSE778melakukanperilaku *an diamati
; apabilaSE
-
7/23/2019 RPP 5 XI GEO B3
10/14
Indikat"r Sika! ekri!i Sk"r
7embar Penilaian :
$". $amaPeerta
idik
Sk"r *!ek yang
inilai (1 / ) umlah
Per"lehan
Sk"r
Sk"r
*khir
%unta
%idak
%untaIndikat"r
1 2
1.
2.
.
#.
%.
-.
.
A.
B.
1?.
11.
12.
1.
1#.1%.
1-.
1.
1A.
1B.
2?.
21.
22.
2.
2#.
2%.
P%$K P$$%*$ $I&*I SIK*P
1.
-
7/23/2019 RPP 5 XI GEO B3
11/14
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor khir: 1,DSkor khir 2,Kuran (K) : apabila memperoleh Skor khir: Skor khir 1,
Penilaian KI #
ji K"m!eteni
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan uraian yang jelas dan tepat! Kerjakanlah
dengan jujur! Yakinlah pada kemampuan Anda!
1. Sebutkan luas /ila*ah !ndonesia daratan dan lautanF
2. Sebutkan umlah pulau !ndonesiaG3. 4itunlah panan /ila*ah dan lebar /ila*ah !ndonesiaG
4. Sebutkan batas territorial
. Sebutkan batas landas kontinent
. Sebutkan batas
". arti dari ketahanan panan menurut 8ndan8ndan =omor 1A ahun 2?12G
A. pa makna dari terpenuhin*a panan denan kondisi amanF
B. Sebutkan lima unsur ketahanan pananG Kerjakan s#al-s#al pilihan ganda berikut ini dengan membubuhkan tanda silang $%& pada pilihan
jawaban yang tepat! Kerjakanlah dengan jujur! Yakinlah pada kemampuan Anda!
1. ila*ah !ndonesia diketahui berada di alur Cin$in pi Pasifik. Keadaan ini tidak han*a
memberi potensi ben$ana *an kompleks, tetapi ua memberi keuntunan besar bai !ndonesia.
9erikut keuntunan /ila*ah !ndonesia *an berada di alur Cin$in pi Pasifik adalah @.a.!ndonesia memiliki dua musim, *aitu musim huan dan musim kemarau
b.. !ndonesia ka*a bahan tamban dan sumber eneri dari panas bumi
$.!ndonesia memiliki /ila*ah laut *an luasd.........................................................!ndonesia berada di khatulisti/a
e.!ndonesia beriklim tropis
2.
-
7/23/2019 RPP 5 XI GEO B3
12/14
-. 7etak terkait denan posisi suatu daerah atau obek di permukaan bumi. 7etak suatu daerah atau/ila*ah sesuai keadaann*a di permukaan bumi disebut letak @.
a. relatif
b. absolut
$. eoloisd. eorafis
e. astonomis
. ila*ah !ndonesia dapat ditinau dari sudut pandan eolois. 7etak eolois merupakan letaksuatu /ila*ah *an ditinau dari keadaan @.
a. atmosfer
b. struktur batuan$. sumber da*a air
d. aris lintan dan buur
e. relief permukaan bumi
A. Peununan merupakan ketampakan alam berupa deretan unun *an memanan. Salah satun*aPeununan Meratus *an terdapat di @.
a. 9ali
b. Ha/a
$. Papuad. Sumatra
e. KalimantanB. !ndonesia memiliki ban*ak unun api. Keadaan alam ini tidak terlepas dari penaruh /ila*ah
!ndonesia *an dile/ati alur peununan utama dunia, *aitu Sirkum Pasifik dan Sirkum
Mediterania. Sirkum Mediterania memasuki /ila*ah !ndonesia melalui @.
a. Sumatrab. Sula/esi
$. Papua
d. Ha/ae. 9ali
1?. &ankalan Sunda merupakan baian dari 9enua sia. 9erikut massa daratan *an termasuk kedalam &ankalan Sunda adalah @.a. Sumatra, Ha/a, dan Madura
b. Kalimantan, Sula/esi, dan Maluku
$. Sumatra, Kalimantan, dan Sula/esid. Maluku, =usa enara, dan Sula/esi
e. =usa enara, Papua, dan Maluku
-
7/23/2019 RPP 5 XI GEO B3
13/14
Penilaian KI
uas
1. Menanalisis Potensi 'eorafisdi !ndonesia.
A. Alat dan 'ahan
1. lat tulis
2. Kertas 4IS
. 9uku 'eorafi >!
#. 9uku referensi *an rele+an
%. !nternet
'. 'entuk Kegiatan
Studi pustaka tentan penaruh letak !ndonesia, baik se$ara astronomis, eorafis, dan eolois terhadap
kehidupan se$ara berkelompok.
(. (ara Kerja
1. 9entuklah kelompok beranotakan lima oranG
2. 9uatlah laporan tertulis dalam bentuk makalah *an mendeskripsikan penaruh letak !ndonesia, baik
se$ara astronomis, eorafis, dan eolois terhadap kehidupanG
. Perilah ke perpustakaan untuk men$ari sumber buku referensi *an dapat membantu kelompoknda men*elesaikan tuas tersebutG
#. Susunlah makalah dalam ketikan atau tulisan tanan denan rapi, ika diperlukan dilenkapi data
data atau ambar pendukunG%. Presentasikan hasil pekeraan kelompok nda di depan kelas se$ara berantianG
-. dakan tan*a a/ab terkait materi *an dipresentasikan denan memberi kesempatan tiap anota
kelompok untuk aktif dalam sesi tan*a a/ab tersebutG
2. )enilaian
A. 'entuk *ap#ran
7aporan tertulis dan lisan (presentasi) se$ara berkelompok.
Tulungagung, 15 Juli 2014
Mengetahui UPTD Kepala SMAN 1 Kedungwaru, uru Mata Pela!aran,
$ama 4 ..........................................................
Kela 4 ..........................................................
$". *ben 4 ..........................................................
-
7/23/2019 RPP 5 XI GEO B3
14/14
Dr"# $A%&M SUJATM&K', M#Pd $# &MAM SUP'N',S#Pd#,M#M N&P 1()*01241(+0*100) N&P 1()10)10 1(+412 1 00*