RPH TMK Tahun 4

科目：班级：学生人数：

信息通讯技术四年级

32 位

时间: 60 分钟

主题/课题/模组: 电脑世界模组

内容标准： 1.0 认识电脑及其功用

学习标准: 1.1 说明电脑的含义1.2 认识及列出电脑的种类

学习目标: 在本堂课结束前，学生能1. 用本身的句子说出 4 个电脑的含义/功用。2. 举出三种电脑的例子。

教学活动: 1. 学生仔细阅读所提供的参考资料以了解电脑的含义与功用。（参考模组 1 页）a. 在空格里要求学生列出对电脑的认识。（参考模组 7 页）

2. 学生分成五组。a. 唱出一首歌曲b. 应用以下词汇更改歌词：

i. 电脑ii. 接受数据

iii. 处理数据iv. 储存数据v. 产生输出

c. 各组唱出已修改的曲子。d. 各组以 i-ThiNK 思路图（多流程图）说明电脑各单元的相

互关系与数据流程。

e. 各组学生轮流说出电脑的含义。

3. 学生观察图片。 (参考模组第 10 页)

a. 引导学生通过以下问题来确定图片里的器

具是否被视为电脑。i. 以上器具都可称为电子仪器吗？

ii. 以上的器具都可以处理资料吗？iii. 若以上答案皆“是”，那么以上器具都可被称为电

电脑

输入数据处理数据输出数据

储存数据

脑。4. 根据参考资料，说出所认识的电脑种类。

a. 说出在一些场合中所见到的电脑。（参考模组第 12 页）b. 从网上找出在以上地点看到的电脑种类图片。c. 将电脑图片分类。

5. 完成评估习题。（参考模组第 13 及 14 页）

增值元素 : 创造与革新、企业家、信息通讯技术、语文、科学与工艺、爱国意识、人文与环境及价值观。

教材: 一台个人电脑、模组 DK1 （参考资料）、软件需求、MS Word、音乐档案 DK1.mp3

教学评估: 学生能明确说出电脑的含义。

反思: 达到学习目标的人数 : [ / ]

未达到学习目标的人数 : [ / ]

后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]



32 位

时间: 60 分钟


内容标准： 1.0 认识电脑及其功用

学习标准: 1.3 认识电脑的主要组件1.4 指出主机的元素，如：输入/输出埠、软盘驱动器、光盘驱动器

和交流电输入插座（AC）的组件

学习目标: 在本堂课结束前，学生能1. 列出电脑的主要组件；2. 以幻灯片呈现软盘驱动器，光碟驱动器和交流电输入插埠

（AC）；3. 标注输入与输出埠。

教学活动: 1. 引起动机

2. 教师介绍电脑的主要组件及其基本功能（参考模组 17 页）：a. 主机b. 键盘c. 显示器d. 滑鼠

3. 教师展示及讲解主机前置及后置的部件：（实物或MS

PowerPoint）a. 光碟驱动器

b. 软盘驱动器

c. 开关

d. 音频埠

e. USB 埠

f. PS2 埠g. 显示器h. 麦克风i. 耳机j. 扬声器

4. 教师介绍主机后方的交流电输入插埠。5. 评估（参考模组 26-29 页）

增值元素 : 信息通讯技术、创造与革新、科学与工艺

教材: 电脑世界模组，桌面电脑，幻灯片，光盘...

教学评估: 评估（参考 P.26-29）



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25 位

时间: 60 分钟


内容标准： 2.0 认识电脑软件

学习标准: 2.1 说明软件的含义和种类2.2 说出操作系统的功能和例子

学习目标: 在本堂课结束前，学生能1. 说出软件的含义及举出 2 种软件的种类2. 说出操作系统的功能和举出 2 个例子

教学活动: 1. 学生开启电脑，教师要求学生仔细观察电脑画面。2. 学生回答问题。

老师：在开启电脑时，你们看到了什么？学生：有五颜六色的格子和字。老师：那是什么字？学生：windows XP.

老师：你们知道那是什么吗？学生：不知道。

3. 教师导入课题。4. 教师说明软件的含义。5. 教师引导学生说出软件的两个种类。6. 教师板书四个操作系统的例子名称。7. 学生上网找出操作系统标志。8. 教师说明操作系统的功能。9. 教师分发活动卷。10. 学生填写操作系统的名称。11. 学生复述今天所学的内容。

增值元素 : 创造与革新、信息通讯技术、语言、道德价值：小心使用电脑。

教材: 电脑、活动卷

教学评估: 口头回答：说出软件的含义及举出 2 种软件的种类说出操作系统的功能和举出 2 个例子



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25 位

时间: 60 分钟


内容标准： 2.0 认识电脑软件

学习标准: 2.3 说明应用软件的功能和例子2.4 说明多用途软件的功能和例子

学习目标: 在本堂课结束前，学生能1. 说出应用软件的功能和举出 2 个例子；2. 说出多用途软件的功能和举出 2 个例子。

教学活动: 1. 学生开启电脑，点击 Start-All Program。2. 师生讨论在显示器所见的情况。3. 教师导入课题。4. 教师指示学生开启MS Word、MS Excel、MS PowerPoint等等。

5. 教师引导选择一项自己较熟悉的软件并说出软件的功能。6. 教师要求学生搜索在电脑里的多用途软件（utilities），如防病毒软件（antivirus）、备份（backup）、储存清理（disk

cleanup）等等。7. 学生尝试搜索。8. 教师引导学生说出多用途软件的功能。9. 学生分组完成填字游戏。10. 师生订正答案。11. 学生复述今天所学的内容。

增值元素 : 创造与革新、信息通讯技术、语言、道德价值:小心使用电脑。

教材: 电脑、活动卷

教学评估: 口头回答：1. 说出应用软件的功能和举出 2 个例子2. 说出多用途软件的功能和举出 2 个例子



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信息通讯技术

时间: 60 分钟


内容标准： 3.0 认识电脑设备

学习标准: 3.1 讲出含义及说出输入设备的例子3.2 讲出含义及说出输出设备的例子

学习目标: 在本堂课结束前，学生能1. 讲出含义及说出输入设备的例子；2. 讲出含义及说出输出设备的例子。

教学活动: 1. 教师展示电脑器材的图片，然后要求学生说出名称（主机、显示屏、滑鼠、键盘）。

2. 教师要求学生说出输入设备。3. 教师要求学生说出输出设备。4. 教师通过演示文稿解释输入和输出设备。5. 教师示范如何输入和输出资料。6. 教师要求学生上前分辨输入和输出设备。7. 学生完成活动卷。8. 教师给学生进行评估。

增值元素 : 创意与革新、TMK

教材: 实物、演示文稿、评估卷

教学评估: 学生能列出 2 个输入和 2 个输出的设备。



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信息通讯技术

时间: 60 分钟



学习标准: 3.3 讲解含义及说出储存器的例子

学习目标: 在学习活动结束前，学生能：1. 说出储存设备的用途；2. 说出储存设备的例子；3. 说出使用储存设备的好处。

教学活动: 1. 教师展示各种储存器的实物。（软盘 floppy disk、硬盘 hard

disk、固态硬盘 solid state disk、U 盘 USB drive、光盘 compact

disc / CD、压缩磁片 Zip disk、记忆卡 memory cards）2. 学生说出储存器的含义和功用。3. 探讨储存器在日常生活里带来的好处。

增值元素 : 创意与革新、未来研究、TMK

教材: 实物、演示文稿、评估卷

教学评估: 选择和正确地写出储存设备的用途。（参考模组 23 页）



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信息通讯技术

时间: 60 分钟



学习标准: 3.4 根据价格清单，应用试算表软件（MS EXCEL）列出欲购买一台电脑硬件和软件及其价格

学习目标: 在学习活动结束前，学生能：1. 分辨输入及输出设备；2. 利用 Ms Excel 计算一台完整电脑的价格。

教学活动: 1. 认识清单。2. 阅读题目与清单。3. 根据需求，比较品牌价目后，选择合意的硬件和软件。4. 使用 MS Excel 输入清单与价格。5. 计算价格总额。

增值元素 : 思维技能、企业家、TMK

教材: 实物、演示文稿、Ms Excel、评估卷

教学评估: 根据一台完整的电脑原件填写表格。（参考模组 32-33 页）



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信息通讯技术

时间: 60 分钟


内容标准： 4.0 了解数据的测量

学习标准: 4.1 说明数据的含义。4.2 说明位元(bit)、位元组(byte)、千位元组(kilobyte)、兆位元组

(megabyte)和吉位元组(gigabyte)的标准公制单位。

学习目标: 在本堂课结束前，学生能1. 学生能说出数据的种类和例子；2. 学生能说明数据的含义；3. 学生能说明位元(bit)、位元组(byte)、千位元组(kilobyte)、兆位

元组(megabyte)和吉位元组(gigabyte)的标准公制单位。

教学活动: 1. 引起动机。2. 教师说明数据和数据的标准单位。3. 教师将学生分组。

a. 学生和同组的朋友讨论数据的例子。

b. 应用软件制作表格以列出数据的种类和例子。c. 各组代表呈现答案。

4. 分组活动 2。a. 学生打开幻灯片，翻阅数据的含义。b. 制作一个数据含义的幻灯片。c. 各组代表呈现幻灯片。

5. 个人活动。学生观察量杯里水的体积。说出量杯里水的体积与容量之间的关系。

6. 要求学生观察图表，写出数据标准单位。7. 说出数据大小的增加形式。8. 评估，参考模组 10-14 页。

增值元素 : 创造与革新、信息通讯技术

教材: 视频、幻灯片、图片

教学评估: 评估（参考 P10-14）



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32 位

时间: 60 分钟



学习标准: 4.3 千位元组 (kB) 数与原位组 (byte) 标准公制单位的转换4.4 兆位元组 (MB) 数与千原位组 (kB) 标准公制单位的转换4.5 吉位元组 (GB) 数与兆原位组 (mB) 标准公制单位的转换

学习目标: 在学习活动结束前，学生能：1. 转换千位元组 (kB) 数据单位成为 byte；2. 转换兆位元组 (MB) 数据单位成为 kB；3. 转换吉位元组 (GB) 数据单位成为 MB。

教学活动: 1. 引起动机

2. 通过复习数学科目学过的“单位的换算”（质量单位、长度单位、体积单位等），获得数据单位转换的概念。（参考模组 18

页）3. 教师说明单位前缀 kilo (k)、Mega (M) 和 Giga (G) 的含义及所代表的倍率。

4. 教师讲解数据的标准单位换算：a.千位元组 (kB) 数与原位组 (byte) 标准公制单位的转换b.兆位元组 (MB) 数与千原位组 (kB) 标准公制单位的转换c.吉位元组 (GB) 数与兆原位组 (mB) 标准公制单位的转换

5. 学生练习进行数据单位的换算。6. 学生使用软件 (Aplikasi Penukaran Bait.exe) 来进行数据单位换算。

7. 评估（参考模组 21-22 页）

增值元素 : 企业家、信息通讯技术、思维技能

教材: 电脑世界模组、电脑与投影系统、Powerpoint 幻灯片、单位换算表 (MS-Excel)、数据单位换算软件

教学评估: 用计算方式转换数据单位（参考模组 21-22 页）



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4.0 了解数据单位四年级

32 位

时间: 60 分钟



学习标准: 4.6 互相连接数据档案和位元组（byte)

4.7 说明和比较档案的大小。4.8 通过记事本（Notepad) 方式来比较一个字和一个句子的档案。

学习目标: 在本堂课结束前，学生能1. 学生能够互相联结数据档案和位元组，并说明和比较档案的大小，及通过记事本（Notepad）方式来比较一个字和一个句子的档案。

教学活动: 1. 老师展示一个句子的文档，如： Saya suka makan.

2. 接着，老师以图表方式说明每一个字符等于 1 位元组：S a y a s u k a m a k a n1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

3. 老师提问：下列句子的文档大小是多少？Siapakah nama anda?Makan

t 21 13/12/2011 Saya rajin4. 接下来，老师指示学生开启文件夹： Start - My Document - My

Pictures - Sample Pictures.5. 指示学生点击 view 和 detail, 电脑页面将显示文档的详细资料。6. 老师要求学生说出数据单位最大的档案名称。7. 老师指示学生打开其它文件夹，并列出任何不同格式的档案和它的大小。

8. 老师让学生自行选择一个有超过 5 个文档的文件夹(folder), 在查看文档的详细资料后，写出最大和最小的文档名和它的大小，然后分组讨论为何上述两个档案的大小差别那么大。

9. 老师指示学生建立一个文件夹，并把文件命名为 aktiviti 4。接着，启动 Notepad 软件，并输入 Saya.

10. 把档案储存在 aktiviti 4 文件夹内，并命名为 Perkataan.

11. 老师指示学生再启动 Notepad 软件，并输入句子 Saya suka

belajar komputer. 然后把文档储存在 aktiviti 4 文件夹内，并命名为 Ayat.

12. 要求学生根据所学的，试猜一猜 Perkataan 档案和 Ayat 档案的大小。

13. 学生说出答案后，再让他们在 Details 看档案的大小，并比较答案。

增值元素 : 创造与革新、信息通讯技术、思维技能

教材: 电脑、活页练习

教学评估: 分辨不同档案格式的大小。



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信息通讯技术/四年级

时间: 60 分钟


内容标准： 5.0 照顾数据和电脑的安全

学习标准: 5.1 使用防毒软件扫描电脑

学习目标: 在本堂课结束前，学生能1. 运用防毒软件扫描电脑。

教学活动: 1. 教师讲解电脑病毒及电脑防毒软件。2. 学生根据短文扮演角色。3. 学生根据短文回答问题。4. 学生举出防毒软件的例子（多多益善）。5. 教师引导学生利用防毒软件扫描电脑。6. 让学生应用防毒软件扫描外部储存器。


教材: 电脑、电脑防毒软件

教学评估: 学生能运用防毒软件扫描电脑



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信息通讯技术/四年级

时间: 60 分钟



学习标准: 5.2 使用密码确保数据的安全

学习目标: 在本堂课结束前，学生能1. 说出密码对电脑数据安全的重要性。

教学活动: 1. 为文件设置密码。2. 教师让学生根据短文回答问题。3. 让学生说出密码对电脑数据安全的重要性。4. 教师引导学生为文件(MS WORDS)设置密码。5. 让学生应用密码打开文件。6. 解密游戏(模组 31 页)。7. 教师强调使用强力密码的重要性及强力密码的特性（混合大小写字母、数字、标点符号，密码长度超过 20字节）。


教材: 脑、电脑软件(MS WORDS, MS EXCEL, MS POWER POINT )

教学评估: 学生能为其他软件(MS EXCEL, MS POWER POINT)设置密码。



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32 位

时间: 60 分钟



学习标准: 5.3 为外部储存器进行碎片整理

学习目标: 在本堂课结束前，学生能1. 正确地排出为外部储存器进行碎片整理的步骤。

教学活动: 1. 引起动机。2. 教师讲解有关碎片整理的原因。3. 教师讲解碎片整理所涉及的硬件与软件需求。4. 教师以幻灯片进行讲解有关碎片整理的步骤。5. 教师指名学生根据幻灯片的步骤为课室电脑进行碎片整理。6. 教师分发评估试卷，学生正确地排出碎片整理的步骤。

增值元素 : 信息通讯技术、创造与革新

教材: 幻灯片

教学评估: • 确定问题的来源，并根据数据和电脑方案采取行动。• 使用其它软件和方法进行病毒扫描、磁盘碎片整理，或创建一

个密码来保护数据和电脑的安全。



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多媒体


信息通讯技术4 年级30 个人

时间: 60 分钟

主题/课题/模组: 探究多媒体模组

内容标准： 1.0 认识多媒体

学习标准: 1.1 列出多媒体的元素（文体，图样，音频，视频和动画）1.2 根据每个多媒体的元素对档案的大小格式做出比较。如：文

本，图标（jpeg，bmp，tiff），音频（midi，wav，mp3），和视频（avi，mpeg）

学习目标: 在本堂课结束前，学生能1. 认识并说出多媒体的元素（文体，图样，音频，视频和动画）；2. 根据每个多媒体的元素对档案的大小格式正确地做出比较。

如：文本，图标（jpeg，bmp，tiff），音频（midi，wav，mp3），和视频（avi，mpeg）。

教学活动: 1. 学生通过演示文稿认识多媒体元素。2. 学生用自己设计的字体写出自己的英文名。3. 学生上网找文体，并做出其种类的比较（文件大小、品质、压缩幅度）。

4. 学生习做活动卷。

增值元素 : 创造与革新、信息通讯技术、语言、道德价值

教材: 电脑、演示文稿、投影器

教学评估: 口头回答：说出多媒体的元素。书写：活动卷。



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信息通讯技术4 年级30 个人

时间: 60 分钟


内容标准： 1.0 认识多媒体

学习标准: 1.3 分辨线性与非线性演示。

学习目标: 在本堂课结束前，学生能1. 正确地写出线性与非线性演示。

教学活动: 1. 学生通过演示文稿认识基本多媒体设计。2. 学生通过表演来认识线性演示和非线性演示。3. 学生写出两个演示的差异。4. 师生分享。

增值元素 : 创造与革新、信息通讯技术、语言、道德价值

教材: 电脑、演示文稿、投影器

教学评估: 书写：写出两个演示的差异。



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信息通讯技术

时间: 60 分钟


内容标准： 2.0 通过特定的应用方式建立多媒体材料

学习标准: 2.1 使用图像编辑功能制造和编辑 jpeg 格式的图像

学习目标: 在本堂课结束前，学生能1. 说明图像编辑功能；2. 使用图像编辑功能制造 jpeg 格式的图像。

教学活动: 1. 教师让学生认识图像编辑功能 (MS Paint)。2. 教师展示 MS Paint 页面，让学生认识菜单的功能。3. 学生使用小画家(MS Paint)的软件，使用里面的菜单制造一个

机械人形状。然后把图像储存为 jpeg 格式的档案。4. 教师指导学生使用小画家(MS Paint)的软件打开 bmp.档案，学

习复制、转动、转换位置、缩小图像等，最后储存作品。5. （可示范其他不同的图象编辑软件，让学生比较，比如美图秀秀、Photoshop 等）


教材: MS Paint、图片

教学评估: 学生能使用 MS Paint，制造一个机械人形状。



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信息通讯技术

时间: 60 分钟



学习标准: 2.2 使用音频编辑功能制造和编辑wav，midi，mp3或wma 格式的音频

学习目标: 在本堂课结束前，学生能1. 使用音频编辑功能制造和编辑 wav、midi、mp3或wma 格式的

音频。

教学活动: 1. 让学生认识音频编辑软件。2. 教师讲解如何使用并示范。3. 学生进行实践。

朗读短文使用电脑录音器（sound recorder）录下。使用适当的名称储存，并确定所储存的音频格式

（wav，wma，midi或mp3）播放自己的录音。

4. 教师示范其他音频编辑软件如 Audacity 让学生进行比较。5. 示范使用软件转换音频格式。


教材: 电脑、微音器、Sound Recorder

教学评估: 写出音频编辑软件的名称。编辑音频。



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信息通讯技术

时间: 60 分钟



学习标准: 2.3 使用视频编辑功能制造和编辑 avi，mpeg或wmn 格式的视频

学习目标: 在本堂课结束前，学生能1. 使用微软视频编制软件；2. 使用微软幻灯片。

教学活动: 1. 让学生认识电影编辑软件（Movie Maker）的功能。2. 教师示范与讲解。3. 学生进行实践。

点击资料家里的图像和音频应用电影编辑软件（Movie Maker）剪接视频，教师逐步指导，学生习作

储存视频，播放自己编辑的视频4. 教师示范使用其他视频编辑软件如 VirtualDub、Adobe

Premiere、Ulead Media Studio 等进行视频编辑，让学生进行比较。

5. 教师示范使用软件如 Quicktime Pro 进行视频格式转换。


教材: 电脑、放映器、扩音器、电影编辑软件、微软演示文稿软件

教学评估: 写出视频编辑软件的名称。编辑视频。



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32 位

时间: 60 分钟


内容标准： 3.0 建立非线性多媒体的作品/EM7

学习标准: 3.1 绘制故事板以制作非线性多媒体交互式的作品3.2 制作至少有三项多媒体元素的非线性多媒体的多媒体作品

学习目标: 在本堂课结束前，学生能1. 正确地制作至少有三项多媒体元素的非线性多媒体的多媒体作品。

教学活动: 1. 引起动机教师播放一段幻灯片让学生观赏。

2. 教师展示记事板格式。3. 学生聆听教师讲解记事板的格式和使用方法。4. 学生在所准备的空间拟出一个跟我国历史伟人有关演示文稿的记事板。

5. 学生根据所完成的记事板，制作个人多媒体演示。6. 确定多媒体演示至少有四张幻灯片。7. 学生从多媒体元素中如：文字，图像，音频，视频或动画，选

出并加入多媒体演示中。储存所完成的作品。在课堂上呈献作品。

增值元素 : 创造与革新、企业家和信息通讯技术与语文、科学与工艺、爱国意识

教材: 幻灯片、动画、图像、视频、音频、电脑

教学评估: 能开启含有至少三种多媒体元素的非线性多媒体的作品



后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]



32 位

时间: 60 分钟


内容标准： 3.0 建立非线性多媒体的作品/EM7

学习标准: 3.3 包装多媒体作品并给与适当的名称

学习目标: 在本堂课结束前，学生能1. 正确地包装多媒体作品并给与适当的名称。

教学活动: 1. 引起动机教师介绍制作多媒体光盘的好处。

2. 打开有关演示文稿档案。3. 把光盘置入光盘驱动器里。4. 点击Office Button。5. 点击 Public。6. 点击 Package for CD。7. 教师引导学生为制作多媒体光盘命名。

在 Name the CD框里，输入适当的名称，接着输入国家伟人字眼。

点击 copy to CD, 根据指示完成步骤。

增值元素 : 创造与革新、信息通讯技术、科学与工艺、爱国意识

教材: 电脑、光盘、光盘烧录器

教学评估: 能能正确地包装多媒体作品并给与适当的名称



后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]

RPH TMK Tahun 4

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