Rozkład materiału nauczania i wychowania dla klasy 3....

AU

TORZY

: Anna Biedzińska, D

orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw

nictwa Szkolne i Pedagogiczne

1

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Rozkład materiału nauczania i wychowania dla klasy 3. GrudzieńTematy podane w materiałach to propozycja, którą można zapisać w dzienniku.

Tydzień 14. W świecie zwierząt i ludziLiczba godzin na realizację poszczególnych edukacji: edukacja polonistyczna – 5 godz., edukacja muzyczna – 1 godz., edukacja plastyczna – 1 godz., edukacja społeczna – 1 godz.,

edukacja przyrodnicza – 1 godz., edukacja matematyczna – 4 godz., zajęcia techniczne – 1 godz., etyka – 1 godz.

Temat dnia

Aktywności ucznia:

edukacja polonistyczna

edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna

edukacja przyrodnicza

edukacja matematyczna

zajęcia techniczne etyka

wychowanie fizyczne

i edukacja zdrowotna

Awantura Czytanie opowiadania Roksany Jędrzejewskiej--Wróbel „Awantura”.Pisanie zdań z pamięci. Wyjaśnianie cytatów z czytanki. Pisanie wyrazów z rz. Grupowanie wyrazów zgodnie z zasadami pi-sowni wyrazów z rz. Pisanie kolejnych punk-tów kodeksu dobrego zachowania i unikania konfliktu. Układanie odpowiedzi na pytania. Pisanie listu.

Improwizowanie zdań na instru-mentach mu-zycznych. Muzyka od-zwierciedleniem uczuć, nastroju i emocji.

Pojęcie konfliktu i zasady jego zapobiegania. Pisanie zasad.

Układanie ma-tematycznego opowiadania. Mnożenie przez 7 i 9. Rozwiązywanie zadań z treścią na mnożenie. Uzupełnianie grafów liczbo-wych. Przeliczanie liczby dni na tygodnie.

Przestrzeganie zasad zapobie-gania konflik-tom sposobem na utrzymanie prawidłowych relacji rówie-śniczych.

Zabawa „Żywy pomnik”. Zajęcia spor-towe.

Odniesienia do stron podręczni-ków MEN: „Nasza szkoła” cz. 2 i „Nasza szkoła. Matematyka” cz. 2

P2 s. 4–7 P2 s. 4–7

M2 s. 4–5 P2 s. 4–7

P2 s. 7

Odniesienia do stron publikacji WSiP: „Ćwicze-nia z pomysłem” cz. 2 i „Ćwiczenia z pomysłem. Ma-tematyka” cz. 2

ĆzP2 s. 3 ĆzP2 s. 3 ĆzP2 s. 3 ĆzPM2 s. 3

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


2

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne


Odniesienia do podstawy progra-mowej

1.1) a, b, c, d1.2) a, b, c1.3) a, b, c, f

3.2) b, c 5.1, 5.4 7.3, 7.6, 7.8, 7.15 11.2, 11.5, 11.6, 11.7

10.3) c10.4) a, b, e

Przewidywane osiągnięcia ucznia

Podstawowe Swobodnie wypowiada się i uczestniczy w rozmowach na określony temat na podstawie przeczytanego tekstu Z uwagą słucha wypowiedzi innych i przytacza swoje argu-menty Czyta ze zrozumieniem tekst „Awantura” z podręcznika Odpowiada zdaniami na postawione pytania Wyjaśnia znaczenie cytatów Odróżnia list od innych form użytkowych Układa kolejne punkty kodeksu zapobiegania konfliktom Pisze starannie Mieści się w liniaturze Zgodnie pracuje w grupie Dba o dobre relacje z rówie-śnikami Pisze zdania z pamięci Zachowuje poprawność ortograficzną w pisowni wyrazów z rz Dokonuje korekty ortograficznej swojej pracy Pisze list Tworzy impro-wizacje muzyczne do zdań Rozwiązuje zadania z treścią Układa działanie na mnożenie do rysunku Mnoży i dzieli w zakresie 100 Zauważa zasadę układania się wyników mnożenia przez 9 Zamienia liczbę dni na tygodnie Rysuje wzór do mnożenia Uczestniczy w zabawie ruchowej i zajęciach sportowych Właściwie reaguje na komendy

Ponad-podstawowe

Wyczerpująco wypowiada się na określony temat na podstawie zdarzeń opisanych w opowiadaniu „Awantura” i własnych przemyśleń Czyta płynnie i bezbłędnie z odpo-wiednią intonacją Potrafi wytłumaczyć samodzielnie pojęcie konfliktu i podać własne przykłady sytuacji konfliktowych Wie, jakimi sposobami rozwiązać sytuację konflik-tową Zawsze stosuje się do zasad kodeksu rozwiązywania konfliktów Układa ciekawe opowiadanie do działania matematycznego Zna zasady pisowni wyrazów z rz Bezbłędnie pisze wyrazy z rz Samodzielnie przekształca treść opowiadania matematycznego do zmieniających się danych Sprawnie, bezbłędnie i pamięciowo mnoży i dzieli w zakresie 100 Rozumie, że jego emocje, postępowanie i decyzje mają wpływ na rozwój zaistniałych sytuacji Aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej i zajęciach sporto-wych Rozumie obowiązujące zasady, zawsze ich przestrzega

Dobra koleżanka, dobry kolega

Omawianie ilustracji i treści pod obrazkami „Dobra koleżanka, dobry kolega”. Pisanie imion w kolejno-ści alfabetycznej. Opisywanie przyjaciółki/przyjaciela. Układanie z rozsypanych sylab przysłów o przy-jaźni. Pisanie przysłów z pa-mięci. Zabawa słowna „Szuka-my określeń”. Pisanie przymiotników z przeczeniem nie. Rysowanie postaci na podstawie krótkiej bajki.

Cechy dobrego kolegi/dobrej koleżanki. Nazywanie emocji i uczuć.

Ćwiczenie mnożenia przez 7, 8, 9 w zakresie 100. Odczytywanie wyników od najmniejszego do najwięk-szego. Analizowanie i wskazywanie poprawnego sposobu obli-czania iloczynu 9 ∙ 8. Rozwiązywanie zadania logicz-nego.

Odgrywanie scenek sy-tuacyjnych metodą stop--klatki. Wskazywanie pozytywnych zachowań na podsta-wie tekstu i ilustracji „Dobra kole-żanka/Dobry kolega”.

Zabawa rucho-wa „Berek”. Zabawa w cho-wanego.

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


3

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne


Rozwiązywanie zadań z treścią na mnożenie i dzielenie. Wykonywanie działań na grafach liczbowych. Układanie figur z patyczków – ćwiczenia praktyczne. Obliczenia pieniężne.

Odniesienia do stron podręcz-ników MEN: „Nasza szkoła” cz. 2 i „Nasza szkoła. Matema-tyka” cz. 2

P2 s. 8–9 P2 s. 8–9 M2 s. 6–8 P2 s. 8–9

Odniesienia do stron publikacji WSiP: „Ćwicze-nia z pomysłem” cz. 2 i „Ćwicze-nia z pomysłem. Matematyka” cz. 2

ĆzP2 s. 4 ĆzP2 s. 4 ĆzPM2 s. 4–5

Odniesienia do podstawy programowej

1.1) a, b, d1.2) a, b, c1.3) a, b, e, f

5.1, 5.4, 5.6 6.16.7) a

7.1, 7.3, 7.4, 7.6, 7.8, 7.9

11.211.7

10.3) c 10.4) e

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


4

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne



Podstawowe Słucha opowiadania i wykonuje do niego rysunek Czyta tekst ze zrozumieniem Słucha wypowiedzi innych Swobodnie wypowiada się na temat treści tekstu, swoich wrażeń i ilustracji Wypowiada się, zachowując poprawność stylistyczną i gramatyczną Wyjaśnia znaczenie tytułu wspólnego do tekstu i ilustracji Zapamiętuje cytaty i pisze je z pamięci Pisze zdania starannie Nazywa emocje i uczucia Stara się być dobrym kolegą Odgrywa scenki sytuacyjne przedstawione na ilustracjach Zna kolejność alfabetyczną liter i stosuje ją w praktyce Mnoży i dzieli w zakresie 100 Układa kompozycje z patyczków według podanego wzoru Z pomocą N. rozwiązuje zadania logiczne i trudniejsze Zastępuje dodawanie mnożeniem Samodzielnie rozwiązuje proste zadanie z treścią na obliczenia pieniężne Przestrzega reguł obowiązujących w klasie Uczestniczy w zabawie ruchowej Właściwie reaguje na komendy

Ponad-podstawowe

Buduje dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na określony temat na podstawie tekstu, swojej wiedzy i ilustracji Interpretuje scenki przedstawione w podręczniku Bezbłędnie pisze tekst z pamięci Bezbłędnie pisze przymiotniki z przeczeniem nie Pisze ogłoszenie, zachowując jego wszystkie elementy Zgodnie i efektywnie pracuje w grupie Samo-dzielnie dokonuje analizy zadania i wskazuje kilka jego rozwiązań Potrafi wyjaśnić tok swojego rozumowania Samodzielnie i prawidłowo rozwiązuje zadania logiczne i trudniej-sze Pamięciowo, bezbłędnie i sprawnie mnoży i dzieli w zakresie 100 Aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej Rozumie obowiązujące zasady, zawsze ich przestrzega

Zaułek słówek – przysłówek

Układanie wypowiedzi słownej na temat ilu-stracji. Czytanie i nauka na pa-mięć wiersza Agnieszki Frączek „Jak…?”. Wprowadzenie pojęcia przysłówek Wyróżnianie, układanie i zapisywanie przysłów-ków w zdaniach. Pisanie przysłówków w kolejności alfabe-tycznej. Uzupełnianie tabeli ortograficznej wyrazami z ó, rz, ż, ą, ę. Wpisywanie przysłów-ków do diagramu. Odczytywanie instrukcji obsługi pralki.Instrukcja i ogłoszenie jako teksty użytkowe.

Sposoby spędzania wolnego czasu w świetlicy szkolnej.

Czytanie ze zrozumieniem i rozwiązy-wanie ma-tematycznej zagadki zawar-tej w wierszu Natalii Usenko „Bombonierka”.Doskonalenie mnożenia i dzielenia w zakresie 100. Układanie działań do podanych szlaczków. Obliczanie dłu-gości szlaczków i pojedynczego elementu szlaczka.

Osoby nie-pełnospraw-ne ważną i pełnopraw-ną częścią naszego społeczeń-stwa. Bezintere-sowna po-moc udzie-lana osobom słabszym, niepełno-sprawnym i starszym.

Zabawa rucho-wa „Pochód zwierząt”. Zasady uprawiania bezpiecznych ćwiczeń i spor-tów. Zajęcia spor-towe.

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


5

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne


Pisanie ogłoszenia. Odróżnianie przysłów-ków od przymiotników. Rozwiązywanie rebusów.

Rysowanie szlaczka o odpowied-niej długości z jednakowych elementów. Porównywanie liczb. Obliczanie liter w kolumnach tabeli. Uzupełnianie drzewka mate-matycznego.


P2 s. 10–11 P2 s. 10–11 M2 s. 9–11 P2 s. 10–11 P2 s. 10–11


ĆzP2 s. 5–6

ĆzP2 s. 5–6 ĆzPM2 s. 6–7 ĆzP2 s. 5–6


1.1) a, b, d1.2) a, b, c1.3) a, b, d, e, f, g1.4) a

5.4, 5.10 7.1, 7.4, 7.6, 7.8, 7.10, 7.15, 7.16

11.1, 11.2 10.3) a, c10.4) a, b, e

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


6

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne



Podstawowe Słucha wypowiedzi innych Udziela odpowiedzi pełnymi zdaniami poprawnymi pod względem gramatycznym i stylistycznym Opowiada treść ilustracji Czyta i recytuje wiersz „Jak…?” z odpowiednią interpunkcją i intonacją Bezbłędnie przepisuje zdania do zeszytu Pisze czytelnie i w liniaturze Prawidłowo łączy ze sobą litery Sprawnie rozwiązuje rebusy Wskazuje w tekście wyrazy odpowiadające na pytanie jak? Pisze ogłoszenie na podany temat, pamiętając o jego formie użytkowej Wie, że osoby nie-pełnosprawne mają takie same prawa jak inni Wie, gdzie można organizować bezpieczne zabawy Pisze wyrazy w kolejności alfabetycznej Bierze udział w zabawach, stosu-jąc się do ich zasad Z pomocą N. oblicza długość szlaczków złożonych z figur, które na siebie nachodzą Dostrzega regularność szlaczków Porównuje liczby i koloruje pola z liczbami w podanym zakresie liczbowym Uzupełnia drzewka matematyczne Mnoży i dzieli w zakresie 100 Rozwiązuje proste zadania z treścią Bierze udział w zajęciach sportowych i zabawie ruchowej Prawidłowo reaguje na komendy Bezpiecznie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne

Ponad-podstawowe

Bezbłędnie odczytuje wiersz z podziałem na role Bez problemu odróżnia przymiotniki od przysłówków Pisze ogłoszenie, pamiętając o wszystkich jego elementach Wyczerpująco odpowiada na pytania Wykazuje empatię w relacjach z osobami niepełnosprawnymi ruchowo Sprawnie i samodzielnie rozwiązuje zagadkę matematyczną umieszczoną w tekście wiersza „Bombonierka” Bezbłędnie, sprawnie i prawidłowo mnoży i dzieli w zakresie 100 Bezbłędnie i samodzielnie rozwiązuje zadania na obliczanie długości wzorów złożonych z figur zachodzących na siebie Aktywnie uczestniczy w zajęciach sportowych Sprawnie i poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne

Sami robimy zabawki

Zabawa słowna „Układa-my wyraz”. Wyjaśnianie pojęć: tech-nika, nauka, format. Szukanie informacji w różnych źródłach – ćwiczenia praktyczne. Czytanie ze zrozumie-niem opisu wykonania zabawek. Słuchanie wiersza Izabel-li Klebańskiej „Co to jest metrum?”. Obejrzenie prezentacji multimedialnej „Historia zabawek” i wypowiada-nie się na jej temat. Czasowniki w liczbie pojedynczej i mnogiej. Pisanie instrukcji wyko-nania zabawki.

Nauka piosenki „Czarodziejskie okulary”. Wprowadzenie pojęcia me-trum. Metrum 4/4.Wypełnianie taktu ćwierć-nutami w me-trum 4/4.

Artystyczna wizja „Nauki” w obrazie Wojciecha Gersona.

Sprawianie innym radości – wykonanie zabawki dla kolegi/kole-żanki.

Zjawiska optyczne wykorzysty-wane w ka-lejdoskopach i ruchomych obrazkach.

Doskonalenie umiejętności rozwiązywania zadań z treścią na mnożenie i dzielenie – utrwalenie materiału. Rozwiązywanie zadań logicz-nych i złożo-nych. Rozwiązy-wanie zadań mających kilka rozwiązań. Obliczenia czasowe – za-znaczanie wła-ściwej godziny na zegarze.

Wykonanie zabawki (kalej-doskopu lub ruchomych obrazków). Wartość ekonomiczna estetyczna i użytkowa zabawek. Rozmiary ar-kuszy papieru i ich normali-zacja. Składanie pa-pieru – ćwicze-nia praktyczne.

Zabawa ru-chowa „Ence, pence, w której ręce”.

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


7

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne



P2 s. 12–13 P2 s. 12–13 M2 s. 12–13 P2 s. 12–13


ĆzP2 s. 7 ĆzP2 s. 7 ĆzPM2 s. 8–9 ĆzP2 s. 7


1.1) a, b, c 1.3) a, c, d, f

3.1) a 4.1) a, b4.3) a, b

5.4 6.1 7.5, 7.6, 7.8, 7.15

9.1) a, b, c9.2) a, b, c 9.3) a, b

10.3) c


Podstawowe Z pomocą N. korzysta z różnych źródeł wiedzy przeznaczonych dla dzieci Słucha wypowiedzi innych Z pomocą N. korzysta ze źródeł elektronicznych Odpowiada na pytania pełnymi zdaniami Układa i zapisuje instrukcję wykonania zabawki Czyta ze zrozumieniem tekst „Sami robimy zabawki” Pisze starannie Mieści się w liniaturze Zapisuje czasowniki w liczbie mnogiej Nazywa dzieło sztuki plastycznej Ocenia zabawki od strony ekonomicznej, użytkowej i estetycznej Składa papier zgodnie z podaną instrukcją Wykonuje prace techniczne zgodnie z podaną instrukcją Śpiewa piosenkę Wypełnia takt ćwierćnutami Zapisuje ćwierćnuty na pięciolinii Z pomocą N. roz-wiązuje zadanie logiczne, trudniejsze i niestandardowe Stosuje tabliczkę mnożenia przy rozwiązywaniu zadań z treścią Oznacza godzinę na zegarze Samodzielnie rozwią-zuje proste zadanie z treścią Przestrzega zasad obowiązujących w zabawach

Ponad-podstawowe

Sprawnie i samodzielnie korzysta z różnych źródeł wiedzy Bez problemu korzysta ze źródeł elektronicznych Samodzielnie zapisuje instrukcję wykonania zabawki metodą origami Samodzielnie interpretuje obraz Wojciecha Gersona „Nauka” Zna rozmiary arkuszy papieru Wyjaśnia znaczenie cyfr oznaczających format papieru Potrafi wyja-śnić zjawiska optyczne występujące w kalejdoskopie i w ruchomych obrazkach Z zaangażowaniem śpiewa piosenkę z pamięci Operuje pojęciem metrum 4/4 Samodzielnie rozwiązuje zadanie logiczne, niestandardowe i trudniejsze Pamięciowo i bezbłędnie mnoży i dzieli w zakresie 100 Podaje wszystkie możliwości rozwiązania zadania Samo-dzielnie rozwiązuje zadanie złożone wymagające kilku różnych operacji matematycznych

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


8

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne


Zachowania i cechy zwierząt i ludzi (W ĆzP2 temat oznaczony jako „Lew i zwie-rzęta” i „Jak się bawią zwie- rzęta?”)

Odgadywanie zagadek o zwierzętach. Porównywanie języka literackiego i treści bajki Marcina Brykczyńskiego „Lew i zwierzęta” z ory-ginałem bajki Ignacego Krasickiego pod tym samym tytułem. Wyjaśnianie morału bajki. Poznanie sylwetki i twórczości Ignacego Krasickiego. Układanie nazw zwierząt w kolejności alfabetycz-nej. Pisanie z pamięci. Pisanie zdań złożonych. Pisanie zdań z wyrazami z ó, u, ż. Układanie pytań do tek-stu „Dlaczego się bawią zwierzęta?”.Pisanie opowiadania na podstawie tekstu przy-rodniczego. Nauka na pamięć bajki Ignacego Krasickiego „Słowik i szczygieł”.

Ilustrowanie wybranego powiedzenia

Umiejętność rozładowywa-nia podczas zabaw trud-nych emocji i stresu.

Rozwiązywanie quizu przyrod-niczego. Rodzaje zwie-rzęcych zabaw na podstawie tekstu Adama Wajraka „Jak się bawią zwierzęta?”. Rola zabaw w życiu zwie-rząt.

Zabawa rucho-wa „Koniki”. Zabawa rucho-wa „Zabawy zwierząt”. Wpływ zabaw na nasze zdro-wie.Zajęcia spor-towe.


P2 s. 14–17 P2 s. 14–15 P2 s. 17 P2 s. 16–17

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


9

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne



ĆzP2 s. 8–10 ĆzP2 s. 9 ĆzP2 s. 10


1.1) a, b, c1.2) a, b, c, d1.3) a, b, c, d, e, f, g

4.2) a, b 5.1, 5.4, 5.6 6.2, 6.4 10.3) c10.4) b, e


Podstawowe Odgaduje zagadki o zwierzętach Czyta bajkę „Lew i zwierzęta” z odpowiednią intonacją i interpunkcją Czyta ze zrozumieniem tekst przyrodniczy „Jak się bawią zwierzę-ta” Rozumie pojęcie wyrazu morał Z pomocą N. analizuje i interpretuje tekst bajki Ignacego Krasickiego Recytuje z pamięci dowolną bajkę Ignacego Krasickiego Czyta dowolną bajkę Ignacego Krasickiego Pisze z pamięci morał bajki Rozwija zdania Pisze zdania, dbając o poprawność ortograficzną, gramatyczną i interpunkcyjną Pisze czytelnie i estetycznie Pisze nazwy zwierząt w kolejności alfabetycznej Ilustruje wybrane przez siebie powiedzenie Układa wypowiedź ustną na temat swojej ilustracji Wypowiada się na temat zabaw zwierząt Wyszukuje w tekście odpowiednie fragmenty Układa pytania do tekstu Tworzy i zapisuje opowiadanie o zabawach zwierząt Rozwiązuje quiz o zwierzętach Sprawdza poprawność wykonania quizu zgodnie z podanym kluczem odpowiedzi Kojarzy zwyczaje zwierząt z ich ilustracją Wskazuje wła-ściwe zabawy, wpływające na ludzkie zdrowie Uczestniczy w zajęciach sportowych, właściwie reaguje na komendy

Ponad-podstawowe

Bezbłędnie pisze morał bajki z pamięci Samodzielnie interpretuje tekst bajki Ignacego Krasickiego „Lew i zwierzęta” Bezbłędnie pisze zdania z wyrazami z ż, u, ó Recytuje bajkę Ignacego Krasickiego, przedstawiając własną jej interpretację Bezbłędnie zapisuje nazwy zwierząt w kolejności alfabetycznej Wykonuje bogatą w szczegóły ilustrację do wybranego przez siebie powiedzenia Układa rozwiniętą wypowiedź na temat swojej ilustracji Układa i zapisuje opowiadanie o zabawach zwierząt, stosując wszystkie elementy opowiadania Aktywnie uczestniczy w zajęciach sportowych Rozumie zasady obowiązujące w grach, zawsze ich przestrzega

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


10

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Tydzień 15. W krainie baśniLiczba godzin na realizację poszczególnych edukacji: edukacja polonistyczna – 5 godz., edukacja muzyczna – 1 godz., edukacja plastyczna – 1 godz., edukacja społeczna – 1 godz.,

edukacja przyrodnicza – 1 godz., edukacja matematyczna – 4 godz., zajęcia techniczne – 1 godz., etyka – 1 godz.

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne


Dziewczynka z zapałkami

Rozwiązywanie krzyżów-ki tematycznej. Czytanie definicji baśni. Przedstawienie przez N. krótkiej informacji na temat H.Ch. Andersena. Rozmowa na temat H.Ch. Andersena. Słuchanie baśni „Dziew-czynka z zapałkami”. Naklejanie podpisów do obrazków. Skreślanie fałszywych informacji. Uzupełnianie zdań. Łączenie przymiotników z rzeczownikami. Wskazywanie różnic.

Wypowiedzi na temat spo-sobów pomocy osobom znajdującym się w trudnej sytuacji.

Rozwiązywa-nie zadania z treścią. Rozwiązywa- nie zadania na porówny- wanie różni-cowe. Obliczenia różnicy wyso-kości. Rozwiązywanie zadania na obliczenia pieniężne. Obliczenia temperatury. Układanie pchełek na planszy. Gra w grę planszową w parach.

Ocena bohaterów lektury. Postawa wobec ludzi potrzebują-cych pomocy. Przypomnie-nie niektó-rych praw dziecka. Docenianie tego, co się ma tu i teraz.

Zabawa rucho-wa „Berek, ratuj!”. Zajęcia spor-towe.


P2 s. 18–20 P2 s. 18–20 M2 s. 14–15 P2 s. 18–20

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


11

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne



ĆzP2 s. 11–12 ĆzPM2 s. 10–11

Odniesienia do podstawy pro-gramowej

1.1) a, b, c1.2) a, b, c1.3) a, c, d, f

5.2 7.3, 7.4, 7.5, 7.7, 7.8, 7.9, 7.10, 7.13

11.1, 11.2 10.3) c


Podstawowe Słucha uważnie czytanego tekstu Odpowiada na pytania dotyczące tekstu Wyczerpująco wypowiada się na określony temat Dba o kulturę wypowiedzi Wyszukuje w tekście wskazane fragmenty Rozwiązuje krzyżówkę Dobiera podpisy do obrazków Potrafi dobrać właściwe informacje na podstawie podanego tekstu Uzupełnia zdania odpowiednimi wyrazami Łączy przymiotniki z rzeczownikami Rozwiązuje zadania z treścią Rozwiązuje zadania na porównywanie różnicowe Oblicza różnicę wysokości Rozwiązuje zadania na obliczenia pieniężne Oblicza temperaturę Gra w grę planszową w parach Potrafi ocenić postępowanie bohaterów lektury Uczest-niczy w zabawach i zajęciach ruchowych, właściwie reaguje na komendy

Ponad-podstawowe

Tworzy wielozdaniowe wypowiedzi, poprawne pod względem struktur składniowych i słownictwa Aktywnie uczestniczy w rozmowie na określony temat Potrafi wskazać różnice między poznaną baśnią a innymi typowymi baśniami Potrafi wymienić sposoby pomocy udzielanej osobom potrzebującym Samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje zadania z treścią, w tym na porównywanie różnicowe i obliczenia pieniężne Chętnie włącza się w akcje skierowane do osób potrzebujących pomocy Potrafi wskazać, jakie prawa dziecka zostały złamane wobec bohaterki baśni "Dziewczynka z zapałkami" Dostrzega i potrafi docenić to, co ma tu i teraz Aktywnie uczestniczy w zajęciach rucho-wych Rozumie zasady obowiązujące w grach i zabawach, zawsze ich przestrzega

List do Andersena

Słuchanie wiersza Joanny Kulmowej „List do An-dersena”. Pisanie tytułów baśni. Rozmowa na temat odczuć po przeczytaniu baśni. Czytanie baśni. Tworzenie tytułów utwo-rów H.Ch. Andersena. Pisanie podziękowań. Układanie własnej baśni.

Ustalanie cha-rakteru muzyki do baśni. Tworzenie ilustracji mu-zycznej.

Ilustracja do własnej baśni.

Zabawa na powitanie.

Obliczanie dłu-gości łańcucha choinkowego. Obliczanie ukrytych liczb. Rozwiązywanie zadania typu: o tyle więcej, o tyle mniej. Rozwiązywa-nie zadania z treścią.

Niematerial-na wartość prezentu.

Zabawa rucho-wa. Zabawa „Piłka wzwyż”.

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


12

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne


Wskazywanie zdań prawdzi-wych. Zapisywanie liczb w okien-kach. Wykonywanie obliczeń. Uzupełnianie tabelki mate-matycznej. Rozwiązywanie zadań z treścią. Wykonywa-nie obliczeń i wpisywanie odpowiednich znaków.


P2 s. 21 P2 s. 21 M2 s. 16–17 P2 s. 21

Odniesienia do stron publikacji WSiP: „Ćwiczenia z pomysłem” cz. 2 i „Ćwiczenia z pomysłem. Ma-tematyka” cz. 2

ĆzP2 s. 13 ĆzPM2 s. 12–13


1.1) a, b, c1.2) a, c, d 1.3) a, b, c, d, f

3.1) c3.2) b

4.2) a, b 5.4 7.3, 7.4, 7.5, 7.8, 7.9, 7.10

11.6 10.3) c

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


13

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne



Podstawowe Słucha uważne czytanego wiersza Odpowiada na pytania dotyczące tekstu Wypowiada się na określony temat na podstawie wysłuchanego wiersza Dba o kulturę wypowiedzi Czyta wybrane baśnie Pisze starannie, w liniaturze nazwy państw Potrafi wyszukać nazwy utworów zamieszczonych w wierszu Łączy w pary tytuły baśni z pochodzącymi z niej rekwizytami Tworzy nazwy utworów z wykreślanki literowej Tworzy kilkuzdaniową, pisemną wypowiedź na podany temat Tworzy ilustrację mu-zyczną do baśni Tworzy ilustrację plastyczną do baśni Uczestniczy w zabawie Oblicza długość łańcucha choinkowego Oblicza ukryte liczby Rozwiązuje zadania typu: o tyle więcej, o tyle mniej Rozwiązuje zadania z treścią Wskazuje zdania prawdziwe Zapisuje liczby w okienkach Wykonuje obliczenia Uzupełnia tabelkę matematyczną Rozwiązuje zadania z treścią Wykonuje obliczenia i wpisuje odpowiednie znaki Uczestniczy w zabawie ruchowej, właściwie reaguje na komendy

Ponad-podstawowe

Tworzy wielozdaniowe wypowiedzi, poprawne pod względem struktur składniowych i słownictwa Odpowiada na pytanie do wiersza i uzasadnia odpowiedź Wskazuje po-dobieństwa i różnice w baśniach Czyta wybrane przez siebie baśnie Andersena Potrafi ustalić charakter muzyki do baśni Tworzy oryginalną ilustrację muzyczną odpowia-dającą charakterowi baśni Sprawnie i bezbłędnie dokonuje obliczeń na dodawanie i odejmowanie Bezbłędnie rozwiązuje zadania typu: o tyle więcej, o tyle mniej Sprawnie i bezbłędnie porównuje sumy i różnice liczb w zakresie 100 Rozumie, że nie cena prezentu świadczy o jego wartości Aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej Rozumie zasady obowiązujące w zabawach, zawsze ich przestrzega

Zaułek słówek – wyrazy o podobnym znaczeniu

Wprowadzenie do te-matu – rozwiązywanie zagadek. Słuchanie baśni „Królowa Śniegu”. Czytanie i pisanie zdań. Czytanie tekstów. Łączenie w pary wy-razów o podobnym znaczeniu. Pisanie wyrazów. Dopisywanie wyrazów o podobnym znaczeniu. Zastępowanie wyrazów wyrazami o podobnym znaczeniu. Zastępowanie wyrazów innymi wyrazami.

Poszukiwanie zaginionych liter. Rozwiązywa-nie zadania z treścią.Wykonywanie obliczeń. Uzupełnianie cyfr. Rozwiązywanie patyczkowych zagadek.

Wskazywanie wyrazów o podobnym i przeciw-nym znaczeniu.

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


14

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne


Układanie wyrazów. Uzupełnianie tabelki. Podpisywanie wyrazów. Tworzenie przymiotni-ków i przysłówków. Czytanie ze zrozumie-niem polecenia. Odczytywanie nazwy kostki.

Odniesienia do stron pod-ręczników MEN: „Nasza szkoła” cz. 2 i „Nasza szkoła. Matema-tyka” cz. 2

P2 s. 22–23 M2 s. 18–19

M2 s. 18–19


ĆzP2 s. 14–15 ĆzPM2 s. 14


1.1) a, b1.2) a, b1.3) a, b, e, f, g

7.3, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8


Podstawowe Słucha przekazywanych informacji Słucha z uwagą czytanej baśni Wskazuje fragmenty baśni zilustrowane w podręczniku Wybiera odpowiednie wyrazy i wyrażenia, za-stępuje nimi te podkreślone w tekście Przepisuje teksty do zeszytu Łączy w pary wyrazy o podobnym znaczeniu Podaje i zapisuje skojarzenia do przedstawionych wyrazów

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


15

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne


Układa historyjkę z wybranymi wyrazami Układa wyrazy według podanej zasady Uzupełnia tabelkę wyrazami o podobnym i przeciwnym znaczeniu Podpisuje obrazki jednym wspólnym wyrazem Tworzy przymiotniki i przysłówki od podanych rzeczowników Rozwiązuje zagadki matematyczne Rozwiązuje złożone zadania z treścią Uzu-pełnia liczby właściwymi cyframi Rozwiązuje patyczkowe zagadki Uczestniczy w zabawie ruchowej i zajęciach sportowych, właściwie reaguje na komendy

Ponad-podstawowe

Tworzy wiele nowych wyrazów według podanej zasady Podaje przykłady par wyrazów o podobnym znaczeniu Starannie i bezbłędnie przepisuje teksty do zeszytu Dzieli otrzymaną liczbę przez liczby parzyste i nieparzyste, wyszukuje wszystkich dzielników i oblicza wyniki Aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej i zajęciach sporto-wych Rozumie zasady obowiązujące w grach i zabawach, zawsze ich przestrzega

Wigilia... Rozmowa na temat regionalnych zwyczajów świąt Bożego Narodzenia. Czytanie wiersza „Wigilia”. Wyjaśnianie słów wiersza. Pisanie życzeń świątecz-nych. Tworzenie i zapisywanie wyrażeń.

Rytmiczne powtarzanie wyrazów. Poznanie formy muzycznej AB. Przygotowanie i śpiewanie kolęd na wie-czór kolęd.

Zabawa „Powi-tanie”. Opowiadanie o tradycjach i zwyczajach świątecznych.

Dokarmianie i pojenie ptaków zimą – dobór od-powiedniego pokarmu. Ptaki zimujące w Polsce. Nazwy krze-wów i drzew, których owoce są przysma-kiem dla pta-ków w okresie zimy.

Rozwiązywanie zagadek mate-matycznych. Odgadywanie zapisanych liczb. Wykonywanie działań. Nazywanie ukrytych zna-ków.Odgadywanie matematycznej zasady. Dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfro-wych. Kolorowanie pól z liczbami.

Życzenia z okazji świąt.

Zabawa na po-witanie. Zabawa rucho-wa „Kolory”.


P2 s. 24 M2 s. 20

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


16

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne



ĆzP2 s. 16–17 ĆzPM2 s. 15


1.1) a, b, d1.2) a, b, c 1.3) a, b, c, d, f

3.1) a, c 5.3, 5.4 6.2, 6.4, 6.6 7.1, 7.2, 7.3, 7.5, 7.6, 7.7

11.6 10.3) c


Podstawowe Wypowiada się na określony temat Czyta wiersz ze zrozumieniem Odpowiada na pytania do wiersza Układa pisemną odpowiedź na postawione pytanie Układa i za-pisuje życzenia dla koleżanek i kolegów z klasy Układa wyrażenia z sylab Pisze starannie Rytmicznie powtarza wyrazy Rozumie, czym jest forma muzyczna AB Śpiewa kolędy w zespole Uczestniczy w zabawach towarzyskich Zna świąteczne tradycje i potrafi o nich opowiedzieć Wie, jak i czym należy dokarmiać ptaki zimą Potrafi nazwać ptaki zimujące w Polsce Rozróżnia krzewy, których owoce są przysmakiem ptaków w okresie zimy Rozwiązuje zagadki matematyczne Uzupełnia ciągi liczbowe Odgaduje brakujące znaki matematyczne w działaniach Odgaduje matematyczne zasady Dodaje i odejmuje liczby dwucyfrowe Wyszukuje liczby większe o 9 od danej liczby Obdarowuje koleżanki i kolegów życzeniami świątecznymi Uczestniczy w zabawie ruchowej, właściwie reaguje na komendy

Ponad-podstawowe

Czyta płynnie i ze zrozumieniem wiersz, zwracając uwagę na interpunkcję i intonację Potrafi wyjaśnić trudniejsze zwroty w wierszu Pisze starannie i bezbłędnie Pięknie śpiewa kolędy solo Potrafi nazwać i wskazać wiele ptaków zimujących w Polsce Samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje zagadki matematyczne Sprawnie i bezbłędnie doko-nuje obliczeń matematycznych w zakresie 100 Aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej Rozumie zasady obowiązujące w zabawach, zawsze ich przestrzega

Prezenty dla najbliższych

Rozmowa na temat prezentów. „Burza mózgów” – co możemy podarować swoim bliskim pod choinkę?. Słuchanie wiersza „Pre-zent dla Mikołaja”. Drama – dajemy i dosta-jemy prezenty. Pisanie zdań „Mój wy-marzony prezent”.

Praca plastycz-na „Świąteczny świecznik”.

Zabawa na powitanie „Ukłony ". Zabawa wpro-wadzająca do zajęć „Prezent”. Zabawa „Łań-cuch skoja-rzeń”. Zabawa „Jaki prezent ukrył się w pudełku?”.

Zabawa rucho-wa „Świątecz-ne prezenty”. Zabawa ru-chowa „Berek z piłką”.Zajęcia spor-towe.

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


17

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne





1.1) a, b1.2) a, b 1.3) b, c

4.2) b, c 5.4 10.3) c


Podstawowe Swobodnie wypowiada się na dany temat Słucha przekazywanych informacji Słucha ze zrozumieniem czytanego wiersza Odpowiada na pytania dotyczące wiersza Prezentuje scenkę dramową Opisuje wymarzony prezent w formie pisemnej, uzasadniając swój wybór Pisze starannie Wykonuje przedmiot użytkowy – świecznik Uczestniczy w zabawach towarzyskich Uczestniczy w zabawie ruchowej i zajęciach sportowych, właściwie reaguje na komendy

Ponad-podstawowe

Tworzy zwięzłą i na temat wypowiedź, stosując prawidłową artykulację Prezentuje scenkę dramową, doskonale wyrażając uczucia i emocje związane z odgrywaną sytuacją Tworzy staranną i estetyczną pracę plastyczną Aktywnie uczestniczy w zabawach towarzyskich Aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej u i zajęciach sportowych Rozumie zasady obowiązujące w zabawach, zawsze ich przestrzega

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


18

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Tydzień 16. Czas świętowania i radościLiczba godzin na realizację poszczególnych edukacji: edukacja polonistyczna – 5 godz., edukacja muzyczna – 1 godz., edukacja plastyczna – 1 godz., edukacja społeczna – 1 godz., eduka-

cja przyrodnicza – 1 godz., edukacja matematyczna – 4 godz., zajęcia techniczne – 1 godz., etyka – 1 godz.

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne


Malujemy na szkle

Zabawa na spostrze-gawczość – zapisywanie elementów obrazka, których nazwa rozpoczy-na się na podaną literę. Słuchanie opowiadania „Listy krasnoludków”. Odpowiadanie na pyta-nia N. dotyczące treści bajki. Czytanie opowiadania „Historia Świętego Mikołaja”. Streszczenie jego treści w 1. osobie liczby poje-dynczej. Uzupełnianie tabeli czasownikami w czasie teraźniejszym w liczbie pojedynczej i mnogiej. Układanie i pisanie zdań. Pisownia wyrazów z zakończeniem -aż.

Rysowanie scenki do opowiadania „Historia Świę-tego Mikołaja”. Malowanie na szkle. Witraże i spo-sób ich wyko-nania. Witraże ozdo-bą kościelnych okien.

Rozwiązywanie i układanie arytmetycznych zagadek mate-matycznych. Rozwiązywanie zadań z treścią. Obliczanie sumy cyfr w liczbach dwucyfrowych. Rozwiązywanie zadania trud-niejszego. Obliczanie sumy i różnicy liczb.

Świąteczne upomin-ki – dobre uczynki.

Zabawa rucho-wa „Piłka dla…”.Zajęcia spor-towe.


P2 s. 25 P2 s. 25 M2 s. 21

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


19

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne



ĆzP2 s. 18–19 ĆzP2 s. 18 ĆzPM2 s. 16–17


1.1) a, b, c1.2) a, b, c, d1.3) a, c, d, e, f

4.1) a, 4.2) b, c

7.3, 7.5, 7.7, 7.8, 7.9

11.2, 11.6 10.3) a10.4) a, b, e


Podstawowe Szuka elementów obrazka na podaną literę Z uwagą słucha opowiadania „Listy krasnoludków” Odpowiada na pytania N. pełnymi zdaniami Czyta ze zrozumieniem opowiadanie „Historia Świętego Mikołaja” Opowiada treść tekstu w 1. osobie liczby pojedynczej, wcielając się w rolę głównego bohatera Wyróżnia czasowniki w liczbie pojedynczej i mnogiej Wie, że pisownię wyrazów można sprawdzić w słowniku ortograficznym Wypowiada się na temat świąt Bożego Narodzenia Zna bożonarodzenio-we tradycje i zwyczaje Pisze wyrazy zakończone na -aż według podanej zasady Rysuje scenkę do opowiadania i nadaje jej tytuł Wykonuje pracę na szkle Zapoznaje się z definicją witraży Układa i zapisuje zdania Pisze starannie i dba o poprawność ortograficzną Rozumie budowę liczby dwucyfrowej i dziesiątkowy system pozycyjny Rozwiązuje zadania z wykorzystaniem łatwych równań jednodziałaniowych z niewiadomą Z pomocą N. wykonuje trudniejsze zadania dotyczące liczb Dodaje i odejmuje w zakresie 50 Przedstawia podaną kwotę za pomocą określonej liczby banknotów i monet Rozumie pojęcie sumy i różnicy Rozwiązuje zadania z treścią Oblicza sumę cyfr w liczbach dwucyfrowych Uczestniczy w zabawach i zajęciach ruchowych, właściwie reaguje na komendy

Ponad-podstawowe

Wyszukuje jak najwięcej elementów obrazka na podaną literę Czyta płynnie, bezbłędnie i z odpowiednią intonacją Bezbłędnie zapisuje wyrazy z zakończeniem -aż Samodzielnie układa i zapisuje wypowiedź na temat świąt Bożego Narodzenia Wykonuje ciekawe, kolorowe i bogate w szczegóły prace plastyczne Pisze bezbłędnie Samodzielnie wykonuje zadania trudniejsze dotyczące liczb Aktywnie uczestniczy w zajęciach ruchowych i sportowych Rozumie zasady obowiązujące w grach i zabawach, zawsze ich przestrzega Sprawnie łapie piłkę

Boże Narodzenie

Uzupełnianie logogryfu wyrazami związanymi z Bożym Narodzeniem. Rozmowa na temat tra-dycji i zwyczajów świąt Bożego Narodzenia. Układanie pytań do tekstu. Pytania: Kto?, Co?, Jak?, Gdzie?, Kiedy?, Dlaczego?.

Boże Narodze-nie – rodzinne święta. Pielęgnowanie rodzinnych tradycji związa-nych z Bożym Narodzeniem.

Rozwiązywanie zadań teksto-wych. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50 – kolorowanie pól z wynikami.

Wycinanie obrazka.

Zabawa rucho-wa „Poruszaj się z opóźnie-niem”.

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


20

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne


Czytanie i interpreto-wanie treści wiersza Ludwika Jerzego Kerna „Szkoda”. Wyjaśnianie fragmentu wiersza.Zdrobnienia i zgrubienia wyrazów. Uzupełnianie zdań o jasełkach. Ćwiczenia grafomoto-ryczne – kolorowanie obrazka. Opisywanie obrazka „ Jasełka”.

Dzielenie liczb przez 5, 6, 8. Rozwiazywanie zadania trud-niejszego.


P2 s. 26 P2 s. 26

M2 s. 22

Odniesienia do stron pu-blikacji WSiP: „Ćwiczenia z pomysłem” cz. 2 i „Ćwicze-nia z pomysłem. Matematyka” cz. 2

ĆzP2 s. 20–21 ĆzP2 s. 20–21 ĆzPM2 s. 18 ĆzP2 s. 21


1.1) a, b1.2) a, b, c, d 1.3) a, b, c, d, e, f, g

5.3, 5.4 7.5, 7.6, 7.8 9.2) c9.3) a, b

10.3) c

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


21

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne



Podstawowe Swobodnie wypowiada się na określony temat na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń Podaje przykłady rodzinnych tradycji związanych z Bożym Narodzeniem Czyta ze zrozumieniem Układa pytania do tekstu Słucha wypowiedzi innych i stara się je uzupełniać nowymi informacjami Udziela odpowiedzi pełnymi zdaniami Czyta wiersz „Szkoda” z odpowiednią intonacją i interpunkcją Odróżnia zgrubienia wyrazów od ich zdrobnień Opisuje obrazek Z pomocą N. uzupełnia ciąg wyrazowy Pisze zdanie z pamięci Starannie koloruje obrazek Dokładnie wycina obrazek Pisze starannie i w liniaturze Prawidłowo dodaje i odejmuje w zakresie 50 Z pomocą N. wykonuje zadanie trudniejsze Przedstawia w formie graficznej rozwiązanie zadania Wykonuje zadania z treścią na mnożenie Wybiera wyniki dzielące się przez 5, 6, 8 Uczestniczy w zabawie ruchowej, właściwie reaguje na komendy

Ponad-podstawowe

Czyta płynnie, bezbłędnie i prawidłowo tekst „Boże Narodzenie” Bezbłędnie pisze zdanie z pamięci Sprawnie i samodzielnie uzupełnia ciąg wyrazowy Opisuje obrazek, stosując zdania rozwinięte i złożone Wykonuje w pamięci i bezbłędnie obliczenia na dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie Bezbłędnie i samodzielnie rozwiązuje zadania trudniejsze Aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej, zawsze przestrzega zasad zabawy

„O kolędzie Cicha noc”

Słuchanie wypowiedzi N. o świętach. Czytanie opowiadania. Szukanie prawdziwych odpowiedzi. Wyróżnianie cech kolęd i pastorałek. Tworzenie rodziny wyrazu.

Słuchanie kolęd. Nauka pastorałki „Mała pasto-rałka”.

Zabawa na powitanie „Chodzenie”.

Rozwiązywanie zadań z treścią. Rozwiązywanie zadania na obli-czenia wagowe. Obliczanie liczby pięter. Rozwiązywanie zadania z ha-słem.

Zabawa ru-chowa „Kosz w kole”.

Odniesienia do stron pod-ręczników MEN: „Nasza szkoła” cz. 1B i „Nasza szkoła. Matema-tyka” cz. 1

P2 s. 27 M2 s. 23

Odniesienia do stron publikacji WSiP: „Ćwiczenia z pomysłem” cz. 1B i „Ćwiczenia z pomysłem. Ma-tematyka” cz. 1

ĆzP2 s. 22 ĆzPM2 s. 19

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


22

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne



1.1) a, b1.2) a, c 1.3) f

3.1) a 5.4 7.3, 7.5, 7.8 10.3) c


Podstawowe Uważnie słucha przekazywanych informacji Słucha ze zrozumieniem czytanego tekstu Odpowiada na pytania do przeczytanego tekstu Zaznacza prawidłowe informacje Zapisuje wskazane informacje, pamięta o zasadach pisowni tytułów i nazwisk Wyróżnia cechy kolęd i pastorałek Tworzy rodzinę wyrazu kolęda Układa zdania z wybra-nymi wyrazami Pisze starannie w liniaturze Słucha kolęd Śpiewa poznaną pastorałkę Uczestniczy w zabawach towarzyskich Rozwiązuje zadania z treścią Rozwiązuje zadania na obliczenia wagowe Oblicza liczbę pięter Rozwiązuje zadania z hasłem Uczestniczy w zabawie ruchowej, właściwie reaguje na komendy

Ponad-podstawowe

Uważnie słucha przekazywanych informacji, zadaje pytania Bezbłędnie wyróżnia cechy kolęd i pastorałek Układa oryginalne zdania z wybranymi wyrazami Pisze bezbłędnie wyrazy z trudnościami ortograficznymi Pięknie i czysto śpiewa poznaną pastorałkę Bezbłędnie i samodzielnie rozwiązuje zadania z treścią Aktywnie uczest-niczy w zabawie ruchowej, zawsze przestrzega zasad zabawy

Kolędy Zaznaczanie odpowiedzi. Czytanie wyrazów. Czytanie kolęd.

Słuchanie i śpiewanie kolęd.

Zabawa z chus-tą animacyjną.

Wykonywanie doświadczenia „Model śnie-życy”. Kolorowanie ramek z odpo-wiedziami.

Mnożenie i dzielenie liczb. Rozwiązywanie zadania na porównywanie różnicowe. Rozwiązywa-nie zadania z poznanymi działaniami. Obliczanie długości. Wstawianie prawidłowych znaków. Wykonywanie obliczeń. Wpisywanie liczb. Wpisywanie liczb do tabeli. Rozwiązywanie zadania.

Zabawa skoczna „Piłka parzy”.

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


23

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne


Odniesienia do stron podręcz-ników MEN: „Nasza szkoła” cz. 1B i „Nasza szkoła. Matema-tyka” cz. 1

P2 s. 28–29 P2 s. 28–29 M2 s. 24–25

Odniesienia do stron publikacji WSiP: „Ćwicze-nia z pomysłem” cz. 1B i „Ćwicze-nia z pomysłem. Matematyka” cz. 1

ĆzP2 s. 23 ĆzP2 s. 24 ĆzPM2 s. 20–21


1.1) b1.2) a, c 1.3) f

3.1) a 5.4 6.1, 6.4 7.3, 7.4, 7.5, 7.6, 7.8, 7.10

10.3) c


Podstawowe Czyta teksty kolęd Zaznacza prawidłowe odpowiedzi do podanych pytań Zapisuje hasło Pisze zdania w zeszycie Rozróżnia czasowniki, rzeczowniki i przymiotniki Słucha śpiewanych kolęd Śpiewa kolędy w zespole Uczestniczy w zabawach z chustą animacyjną Wykonuje doświadczenie i odpowiada na pytania Potrafi odróżnić świerk od jodły Mnoży i dzieli liczby Rozwiązuje zadania na porównywanie różnicowe Rozwiązuje zadania z poznanymi działaniami Oblicza długości Uzupełnia działa-nia odpowiednimi znakami Dokonuje obliczeń na mnożenie i dzielenie Uzupełnia działania na mnożenie i dzielenie brakującymi liczbami Podaje liczbę mniejszą i większą od wskazanej Rozwiązuje zadania z treścią Uczestniczy w zabawie ruchowej, właściwie reaguje na komendy

Ponad-podstawowe

Pięknie recytuje tekst ulubionej kolędy Pięknie i czysto śpiewa kolędy solo Potrafi wyjaśnić, czym jest model i co przedstawia wykonany model Sprawnie i bezbłędnie dokonuje obliczeń na mnożenie i dzielenie Aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej, zawsze przestrzega zasad zabawy

Radośnie z Nowym Rokiem

Wprowadzenie do zajęć – gromadzenie słow-nictwa. Ćwiczenia dramowe „Spotkanie Starego Roku z Nowym Rokiem”.

Projektowanie i wykonanie klasowego kalendarza.

Zabawa na powitanie „Noworoczne życzenia”. Współpraca w grupie.

Zabawa „Zgad-nij, o jakim miesiącu my-ślę?”.

Zabawa ru-chowa „Berek z pozycjami”.Zajęcia spor-towe.

AU

TORZY


orota Rączyńska

© C

opyright by Wydaw


24

Ćwiczenia z pom

ysłem | Klasa 3

Szkoła podstaw

owa 1–3

Temat dnia

Aktywności ucznia:


edukacja muzyczna

edukacja plastyczna

edukacja społeczna




wychowanie fizyczne


Tradycje z powitaniem Nowego Roku. Przysłowia związane z Nowym Rokiem. Zabawa-rymowanka. Giełda kalendarzy. Zabawa w skojarzenia.

Odniesienia do stron podręcz-ników MEN: „Nasza szkoła” cz. 1B i „Nasza szkoła. Matema-tyka” cz. 1

Odniesienia do stron publikacji WSiP: „Ćwicze-nia z pomysłem” cz. 1B i „Ćwicze-nia z pomysłem. Matematyka” cz. 1


1.1) a1.3) b, c, d, e, f1.4) a

4.2) b, c 5.4 7.15 10.3) c


Podstawowe Swobodnie wypowiada się na dany temat Podaje skojarzenia do danego słowa Potrafi wyjaśnić znaczenie przysłowia Pisze starannie przysłowie Układa rymy do poda-nych wyrazów Układa wyrazy z liter danego słowa Projektuje kartkę z kalendarza Współpracuje w grupie Składa życzenia noworoczne Nazywa i rozpoznaje miesiące Uczestniczy w zabawach i zajęciach ruchowych, właściwie reaguje na komendy

Ponad-podstawowe

Uczestniczy w scence dramowej, przekonująco odgrywa swoją rolę Potrafi wytłumaczyć znaczenie trudniejszych przysłów Projektuje kartkę z kalendarza – wykazuje się dużą pomysłowością i oryginalnością pomysłu Rozumie zasady obowiązujące w grach i zabawach, zawsze ich przestrzega

Rozkład materiału nauczania i wychowania dla klasy 3....

Documents

Transcript of Rozkład materiału nauczania i wychowania dla klasy 3....