Rousseau ire
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JEAN JACQUE ROUSSEAU
Irene González Soler2º PRIMARIA B
““La primera educación debe ser puramente negativa, consiste no en enseñar La primera educación debe ser puramente negativa, consiste no en enseñar la virtud y la verdad, sino en preservar el corazón del vicio y el espíritu del error"la virtud y la verdad, sino en preservar el corazón del vicio y el espíritu del error"
ROUSSEAU Jean-Jacques Rousseau
(Ginebra, 1712, Francia, 1778) fue un escritor, filósofo y músico definido como un ilustrado, siendo parte de sus teorías una reforma a la Ilustración y prefigurando al posterior Romanticismo. A través de su novela Emilio, promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes
EMILIOPara abordar los temas pedagógicos de este libro es necesario hacer una
breve introducción.Emilio, es un tratado
filosófico sobre la naturaleza del hombre,
escrito en 1762, particularmente señala
cómo el individuo puede conservar su bondad
natural mientras participa de una sociedad
inevitablemente corrupta.
IDEAS PEDAGÓGICAS DE EMILIO
Aborda un sistema educativo basado en la naturaleza y en la experiencia.
El fundamento pedagógico de Rousseau se resume en una
educación para la vida, cuyos componentes más importantes son
la felicidad y la libertad. Los impulsos característicos del ser humano y su necesidad de socialización, deben
armonizarse para educar el "yo común" que implica el papel del
ciudadano, o lo que es lo mismo, la manifestación de su "ser social". Es un proceso de educación mutua.
Además, Rousseau, en su libro habla de la formación del “hombre natural” que requiere de un método que tome en cuenta el respeto a la
infancia; que se constituya de manera paulatina, nunca forzada, cuyas enseñanzas se desarrollen
desde las sensaciones y experiencias que generarán los conocimientos correspondientes en
el encuentro con la realidad
En relación con esto, Rousseau opina que, la destreza de "pensar" se desarrollará en
la autosuficiencia del placer sensitivo antes que en la memorización inútil. Esto
permitirá incorporar las virtudes que faciliten la realización personal y el
encuentro social. Estos postulados de la educación infantil
irían encaminados hacia el logro de cimentar adecuadamente los principios
para la adecuación de la posterior etapa o "edad de la razón", que es el paso de la
infancia a la pubertad, etapa determinante en la formación del hombre como sujeto de
la sociedad.
PENSADORES PEDAGÓGOS EN LOS QUE INFLUYÓRousseau influyó en la Escuela Nueva,
un movimiento pedagógico del siglo XIX.
Este movimiento critica la escuela tradicional de entonces. Criticaba el
papel del profesor, la falta de interactividad, el formalismo, la
importancia de la memorización, la competencia entre el alumnado y,
sobre todo, el autoritarismo del maestro. Proponía a un alumnado activo que pudiese trabajar dentro del aula sus propios intereses como
persona y como niño.
Los pensadores de la Escuela Nueva son:
Frederick FroëbelOvidio Decroly
María MontessoriEduard ClaparedeCélestin Freinet
Hermanas Agazzi
NATURALISMO PEDAGÓGICOEl proceso educativo debe partir del
entendimiento de la naturaleza del niño, del conocimiento de sus
intereses y características particulares. Así debe reconocerse
que el niño conoce el mundo exterior de manera natural haciendo uso de sus sentidos, consecuentemente es
erróneo hacerlo conocer el mundo en esta etapa a partir de explicaciones
o libros.