Roteiro semanal 6º ano - Ensino Fundamental II · Aula 1 e Aula 2: atividade de revisão –...
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Roteiro semanal
6º ano - Ensino Fundamental II
Semana: 15/06 a 19/06
Língua Portuguesa (4 aulas semanais)
Aula 1 e Aula 2: livro páginas 165 e 166. Realizar durante a aula online do
dia 16/06.
Aula 3 e Aula 4: gramática páginas 290, 303, 332, 342, 370. Realizar durante
a aula online do dia 18/06.
Matemática (4 aulas semanais)
Orientações: Os alunos devem realizar a maioria das atividades antes das
AULAS ONLINE, para que possamos dar ênfase na correção e tirar as
dúvidas.
Aula 1 e Aula 2: atividade de revisão – folha.
Dever de casa: Atividade Avaliativa. Enviar para o e-mail
[email protected] impreterivelmente até o dia 22/06. Colocar
nome completo no assunto do e-mail. Enviar preferencialmente em PDF.
Aula 3 e Aula 4: caderno de atividades – capítulo 6 – questões 17, 18, 23, 25,
26, 27, 29, 35, 38, 49 e 58.
Inglês
(3 aulas semanais)
Aula 1: pronouns (personal/possessive adjective/object).
Aula 2: pronouns.
Aula 3: conversation.
Obs: as atividades deverão ser realizadas durante as aulas online.
Ciências (2 aulas semanais)
Aula 1: parte teórica – página 116 a 118.
Atividade: exercícios 9,13 e 14 das páginas 119 e 120.
Geografia
(1 aula semanal)
Aula1: continuação da atividade avaliativa.
História
(1 aula semanal)
Aula 1: capítulo 6 - As Civilizações da Mesopotâmia, páginas 89, 90 e 91
(serão trabalhadas em sala).
Arte
(1 aula semanal)
Aula1: gênero artístico: Cenas do cotidiano.
Literatura
( 1 aula semanal)
Aula1: discussão das páginas 75 a 81 do livro A Idade Média por Carpeaux
(durante a aula online).
Leitura das páginas 82 a 89 (PDF – páginas 207 a 215). A discussão dessas
páginas acontecerá na aula online do dia 23/06.
Redação
(1 aula semanal)
Aula 1: tipologias textuais 4 (a 1ª proposta será feita durante a aula online).
Math
(1 aula semanal)
Aula: continuation of the Game about Expressions.
Obs: Todas as atividades serão feitas durante a aula online.
Formação Moral (1 aula semanal)
Aula1: continuação do capítulo O templo do seu corpo do livro A vida de
Cristo, páginas 95 a 101.
Atividade de Matemática 6º ano
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Resolva as questões abaixo em seu caderno.
1- Substitua as letras F e G no número 4F47G para se obter um número divisível
por, ao mesmo tempo, 2, 5, 9 e 10.
2- Sobre o número na forma fatorada 23 x 5 x 7, responda:
a) Qual é esse número?
b) Qual é o maior divisor primo desse número?
c) Quantos divisores tem esse número?
3- Entre os números abaixo, determine qual é primo e justifique a eliminação dos
outros com pelo menos um divisor.
a) 123 b) 160 c) 181 d) 369
4- O que são números primos entre si?
5- Determine a fração equivalente a 31
4 cujo numerador seja 78.
6- Compare as frações abaixo:
a) 2
5 ___
5
7 b) 5
2
5 ___
27
5 c)
16
3 ___
14
2
7- Gastei 1
7 do meu salário com alimentação e
2
5 com outras despesas. Que fração
do meu salário corresponde ao que gastei? Qual fração sobrou?
8- Nelson ganhou R$ 800,00 e gastou 1
5 com roupas,
3
4 do que sobrou com
alimentação e o restante guardou na poupança. Quanto Nelson gastou com cada
parte?
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9- O preço de um eletrodoméstico é de 600 reais, mas há um desconto de 25% para
pagamento à vista. Qual é o preço do eletrodoméstico com o desconto?
10- Maria ganhou R$ 250,00 de seu pai em seu aniversário. Sua avó quer lhe dar
mais 30% desse valor. Quantos reais Maria vai ganhar da avó? Qual será o valor
total que Maria terá?
11- Em uma prova de corrida, a equipe vencedora percorreu 9
20 do percurso total no
primeiro dia e 2
5 no segundo dia. Sabendo que ainda faltam 6 quilômetros a serem
percorridos, determine o percurso total.
12- André atingiu 6
7 da pontuação máxima em uma prova de surf. Determine a
pontuação máxima, sabendo que faltam 22 pontos para André atingi-la.
13- Encontre todos os divisores do número 24 através da fatoração.
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6º ANO/9 1ª ETAPA
NOME:
Atividade Avaliativa 2 Matemática
DATA
NOTA
12,0
LEMBRETES:
✓ Faça sua atividade com atenção e capricho;
✓ Leia atentamente as questões antes de respondê-las;
✓ As respostas devem ser elaboradas com clareza e de forma completa;
✓ Releia toda a atividade antes de enviá-la para o e-mail [email protected];
✓ Não deixe de fazer nenhuma questão;
✓ Após enviar a atividade, cole-a em seu caderno.
Acredito no seu sucesso!
____________________________________________________________________________________
1- Substitua as letras A e C no número 5A38C para se obter um número divisível, ao mesmo tempo,
por 5, 9 e 10. (Valor: 1,0)
Resposta: __________________________________________________________________________
2- Determine quantos divisores tem o número 23 x 5 x 72 x 11. (Valor: 1,0)
Resposta: __________________________________________________________________________
3- Determine todos os divisores do número 120 através da fatoração. Deixe todo o processo
registrado e escreva sua resposta em ordem crescente. (Valor: 1,0)
Resposta: __________________________________________________________________________
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4- A fatoração completa de 600 é 2a x 3b x 5c. Qual é o valor de a + b + c? (Valor: 1,0)
Resposta: __________________________________________________________________________
5- Indique qual dos pares abaixo representa um par de números primos entre si. Justifique sua
escolha. (Valor: 1,0)
a) 49 e 64 b) 9 e 24
Resposta: __________________________________________________________________________
6- Quais valores deve-se atribuir às letras x e y para que 𝑥
35 seja equivalente a
3
5 e a fração
4
𝑦 seja
equivalente a 1
7 ? (Valor: 1,0)
Resposta: __________________________________________________________________________
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7- Maria e Paulo têm o mesmo salário. Maria gasta 3
4 do salário e Paulo
2
3. Quem gasta mais? (Valor:
1,0)
Resposta: __________________________________________________________________________
8- Fábio foi fazer uma trilha de 2.400 metros. Ele percorreu 1
4 no primeiro momento, parou para
descansar, depois percorreu 4
9 do que restou antes de parar novamente e percorreu o trecho final
sem descansar. Quantos metros Fábio percorreu em cada um dos 3 trechos? (Valor: 1,0)
Resposta: __________________________________________________________________________
9- Em um cruzeiro de férias, 2
5 dos passageiros são europeus,
1
6 é asiático e
1
15 é africano. Os
demais passageiros são brasileiros. Que fração dos passageiros representam os brasileiros? (Valor:
1,0)
Resposta: __________________________________________________________________________
10- Sérgio comprou um carrinho de sorvete por R$ 1.400,00 e teve de vendê-lo com um prejuízo de
18%. Por quanto ele vendeu o carrinho? (Valor: 1,0)
Resposta: __________________________________________________________________________
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11- O salário de Rita era de R$ 950,00. Ela teve um aumento de 30%. Qual é seu novo salário? (Valor:
1,0)
Resposta: ___________________________________________________________________
12- Amanda comprou 5
9 de uma coleção de livros. Ainda falta adquirir 12 volumes para completá-la.
Quantos volumes há na coleção toda? (Valor: 1,0)
Resposta: ___________________________________________________________________
Atividade 6º ano
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A - Circle the correct words.
1 At / In the end of the week, we’re all meeting for dinner.
2 They drove in front of / towards their new home feeling more and more excited.
3 Come and sit on / at the table please. We’re having lunch.
4 Susie ran into / onto her room crying.
5 I’m meeting him at / on three o’clock.
6 What’s happening at / on the 2nd of June?
7 The best time to visit is in / on May.
8 I think it’s in / on the left
B – Choose the correct answer.
1 ‘What time are we expected?’ ‘ ____ lunchtime.’
a In
b On
c At
2 Give her a call. She isn’t doing much ____ the moment.
a in
b on
c at
3 The meeting starts ______ 9 ______ the morning.
a on / at
b at / on
c at / in
4 Our grandparents are meeting us ________March.
a at
b in
c on
5 I’m going to travel ______ April 15th.
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a in
b at
c on
6 I started school ______1985.
a in
b at
c on
7 We generally have past _______ lunchtime.
a in
b at
c on
8 The bus is living _______ 10 minutes.
a in
b at
c on
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6º ANO/9 1ª ETAPA
NOME:
Atividade Avaliativa
DATA
NOTA
12,0
LEMBRETES:
✓ Faça sua atividade com atenção e capricho;
✓ Leia atentamente as questões antes de respondê-las;
✓ As respostas devem ser elaboradas com clareza e de forma completa;
✓ Releia toda a atividade antes de enviá-la para o e-mail [email protected];
✓ Não deixe de fazer nenhuma questão;
✓ Após enviar a atividade, cole-a em seu caderno.
Acredito no seu sucesso!
____________________________________________________________________________________
a) CG 40ºN e 60º O. b) CG 40ºS e 140ºL.
c) CG 80ºN e 140ºO. d) CG 40ºN e 0º. e) CG 0º e 100ºL.
2. Segundo as representações do espaço geográfico, qual das escalas a seguir representarão melhor um BAIRRO e um país como a Rússia, respectivamente?
a) 1:100.000 e 1:1.000.000. b) 1:250.000 e 1:1.000. c) 1:100 e 1:50.
d) 1:300 e 1:1.000. e) 1:100 e 1:1.000.000.
3. As chamadas escalas geográficas podem ser entendidas como os diversos níveis ou dimensões do espaço. Nessa visão, identifique a alternativa incorreta.
a) A percepção de um país como a Rússia é dada pela escala local. b) A observação de um continente é possível por uma escala global. c) A escala global é melhor para a observação da superfície terrestre. d) Para verificar as ações comunitárias de um bairro, utiliza-se a escala local. e) Para analisar quantas ruas asfaltadas existem num bairro, utiliza-se a escala local.
0º
0º
100º 100º 60º 60º 40º 40º 140º
80º
40º
40º
140º
80º
1. Observe as coordenadas geográficas (CG) nas alternativas e marque, no mapa, as letras correspondentes no local correto da coordenada geográfica.
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4. Agora é hora de mostrar seus conhecimentos através da arte geográfica! Sendo assim, no espaço abaixo, você irá fazer um croqui, representando a escola em que você estuda
5. Qual é a diferença entre TEMPO GEOLÓGICO e TEMPO HISTÓRICO?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
6. O que é regionalizar? Cite 3 exemplos.
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
Boa Atividade!!
Professor Allan S. Rodrigues
Gabarito Ciências 6º ano
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GABARITO
Livro de Ciências página 119
9) Isso ocorreu porque o zigoto dividiu-se várias vezes, originando todas as
células do organismo.
13) Afirmativas verdadeiras
➢ As células são quase sempre microscópicas.
➢ As organelas realizam diferentes funções no interior da célula.
➢ O DNA é a substância química que forma nossos genes.
14) a) Mitocôndria: Sua função é obter energia dos alimentos.
b) Estudando a célula, os cientistas podem compreender a origem das
doenças e descobrir novos medicamentos para tratá-las.
Redação 6º ano
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TIPOLOGIAS TEXTUAIS 4
Você vai produzir gêneros narrativos a partir de diferentes propostas. Leia
atentamente as orientações antes de começar a produzir.
1ª proposta: Continuação de romance de aventura
Você vai ler a seguir um trecho de romance de aventura, gênero
predominantemente narrativo. Fique atento às características do texto narrativo que
você estudou neste capítulo, ao conteúdo e à linguagem.
a) Considere o último parágrafo como a situação inicial e continue essa
narrativa, imaginando o que aconteceu com o navio e seus tripulantes após o
naufrágio e como os acontecimentos podem estar relacionados ao tesouro.
b) A busca pelo tesouro pode ser o conflito de sua narrativa.
c) Lembre-se de criar um clímax e de fazer um desfecho bem interessante.
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2ª proposta – Produção de uma crônica com base em uma notícia
Os textos a seguir são notas jornalísticas sobre fatos curiosos que se tornam
notícias. Baseie-se em um deles para elaborar uma crônica, empregando elementos
da narrativa. Imagine ou invente o que poderia ter ocorrido antes, durante e depois
dos fatos narrados. Se necessário, releia a crônica já analisada.
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