ROMÁN NYELV ÉS IRODALOM -...

Román nyelv és irodalom középszint — írásbeli vizsga 1511 I. Szövegértés

Név: ........................................................... osztály:......

ROMÁN NYELV ÉS IRODALOM

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2016. május 9. 8:00

I. SZÖVEGÉRTÉS

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK

MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

16

. m

áju

s 9

.

írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 8 2016. május 9. 1511

Román nyelv és irodalom — középszint Név: ........................................................... osztály:......

ÎNŢELEGEREA TEXTULUI Total 30 de puncte

Citiţi cu atenţie textul de mai jos şi răspundeţi la întrebări.

Scăderea interesului pentru lectură

Interesul pentru lectură a scăzut considerabil în ultimii ani, la nivelul tuturor categoriilor de vârstă. Numărul persoanelor care trec pragul bibliotecilor și al librăriilor este din ce în ce mai mic. Potrivit statisticilor, în ultimii 20 de ani, numărul celor care dețin un permis pentru accesul în bibliotecă a scăzut cu 24%, numărul bibliotecilor fiind și el redus cu 29%. Dacă în 1990, 5,8 milioane de oameni erau înscriși la o bibliotecă, numărul acestora a scăzut la 4,4 milioane. Importanța lecturii în formarea și educarea copiilor este subestimată. Lipsa lecturilor la vremea potrivită, respectiv între 11 şi 18 ani, duce la o formaţie intelectuală falsă și precară. Internetul le oferă tinerilor posibilitatea obținerii unor informații într-un timp relativ scurt. De asemenea, informațiile oferite sunt de cele mai multe ori superficiale, nu sunt verificate.

Vânzătorii din librării au observat că, de la an la an, tot mai puţini copii citesc măcar o parte din operele cerute în programa şcolară. Acest lucru se reflectă cel mai mult în greutatea de exprimare şi vocabularul foarte sărac al copiilor. Librarii susțin că sunt mulți cei care consideră că preţurile cărților sunt cam mari, însă nu este aşa. În comparaţie cu cât cheltuiesc tinerii din ziua de astăzi pe haine, sucuri, ieşiri în oraş sau cosmetice, cărţile au rămas la preţuri mici. În plus, o carte e un lucru de valoare pe care îl ţii toată viaţa. Problema e că elevii şi-au pierdut interesul pentru lectură. Zecile de edituri apărute în ultima perioadă oferă preţuri care de care mai avantajoase, opere importante ale scriitorilor clasici putând fi cumpărate cu mai puţin de zece lei.

Profesorii de limba şi literatura română susţin şi ei că puţini elevi mai cumpără volume de literatură. Mai mult decât atât, dascălii au observat că elevii au început să treacă din ce în ce mai rar pe la biblioteci, pentru a împrumuta cărţile pe care, eventual, nu îşi pot permite să le cumpere. Specialiştii consideră că dezinteresul pentru lectură se răsfrânge asupra exprimării şi vocabularului tinerilor. Contextul social actual e cu totul altul decât cel de acum câţiva ani, când literatura era singura modalitate de instruire, de dezvoltare a vocabularului. Între timp au apărut cinematograful, televiziunea şi, de ceva vreme, internetul.

Lipsa interesului pentru lectură îi îngrijoreaza pe profesorii de limba si literatura română din școlile din mediul rural. Numărul elevilor preocupați de lectură este în scădere, de unde și dificultățile de citit și de exprimare ale acestora. Singurele cărți care mai stârnesc curiozitatea elevilor din învățământul primar și gimnazial sunt cele obligatorii. Cadrele didactice spun că există o diferență între elevii care studiază doar lecturile cerute la școală și aceia, puțini la număr, care manifestă un interes crescut pentru lectură. Diferența se traduce în primul rând în atitudinea față de carte. Învățătorii și profesorii de specialitate încearcă să lupte prin diverse moduri împotriva dezinteresului manifestat de copii față de lectură.



Realizând că nu vor reuşi să îi determine pe elevi să citească toate operele literare planificate, profesorii cu experienţă au găsit, în ultimii ani, metode noi de ”ademenire”. Unii profesori preferă să aleagă, din cele 14-15 opere literare impuse de programa şcolară, doar patru-cinci. Despre acestea discută cu elevii pe toată perioada anului şi astfel sunt siguri că, măcar acestea, vor rămâne întipărite în mintea lor. De asemenea, la ore îi atrag în discuţii pe cei care au citit cartea respectivă, iar restul sunt, automat, excluşi din conversaţie. Dacă o parte dintre aceştia se simt marginalizaţi şi merg acasă cu gândul să citească şi ei opera respectivă pentru profesori este un mare câştig.

Cauzele devalorizării lecturii sunt multiple: televizorul, navigatul pe internet, jocurile pe calculator, promovarea de către televiziuni și ziare a unor false valori: fotbaliști și sportivi plini de bani, fotomodele și prezentatoare de modă cunoscute în țară și în străinătate, oameni de afaceri fără cultură. Aceștia sunt la modă, iar tinerii dezorientați urmăresc cu mare interes evenimentele, de multe ori scandaloase din viața lor.

mediafax.ro - 2014

Note lexicale

acces – posibilitatea sau permisiunea de a merge la bibliotecă a subestima – a atribui o valoare mai mică decât cea reală precar – lipsit de consistență, de valoare a se răsfrânge – a avea repercusiuni asupra cuiva sau a ceva; a se face simțit ademenire – atragere, ispitire, momire; acțiunea de a ademeni și rezultatul ei marginalizat – care este subapreciat; care este neglijat, neluat în seamă



1.Care sunt cele trei surse evocate de autorul articolului pentru a argumenta scăderea interesului faţă de lectură?

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

3 puncte

2. Ce ne spun statisticile despre scăderea numărului de cititori?

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………................

3 puncte

3. Ce afirmă autorul despre informaţiile obţinute de pe internet?

…………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………....................

…………………………………………………………………………………………………

2 puncte

4. Găsiți trei sinonime pentru a explica sintagma „trec pragul” bibliotecilor.

………………………………………........…………………………………………………….

………………………………………........…………………………………………………….

………………………………………........…………………………………………………….

3 puncte



5. Care este părerea vânzătorilor din librării despre prețul cărților?

…………………………………..………………………………………..............................

………………………………….…………………………………………............................

2 puncte

6. Găsiți în text cel puțin două verbe la timpul perfect compus.

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

2 puncte

7. Ce fac editurile în această situație?

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

2 puncte

8. Care este părerea specialiştilor despre dezinteresul pentru lectură?

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

2 puncte

9. Găsiți în text două substantive la plural, cazul genitiv, ortografiate cu doi de „ii” și două de același fel, ortografiate cu un singur „i”.

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

2 puncte



10. Identificați articolele hotărâte din fraza următoare.

„Vânzătorii din librării au observat că, de la an la an, tot mai puţini copii citesc măcar o parte din operele cerute în programa şcolară.”

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….

3 puncte

11. Ce fel de metodă au găsit unii profesori cu experiență pentru a stârni interesul elevilor pentru lectură?

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….

3 puncte

12. Care sunt cauzele, amintite în text, ale devalorizării lecturii?

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

3 puncte



maximális pontszám

elért pontszám

I. Szövegértés 30

javító tanár

Dátum: ............................................ __________________________________________________________________________

elért pontszám

egész számra

kerekítve

programba beírt egész pontszám

I. Szövegértés

javító tanár jegyző Dátum: ............................................. Dátum: ........................................ Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv és irodalom középszint — írásbeli vizsga 1511 II. Szövegalkotás

Név: ........................................................... osztály:......

ROMÁN NYELV ÉS IRODALOM

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2016. május 9. 8:00

II. SZÖVEGALKOTÁS

Időtartam: 180 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK

MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

16

. m

áju

s 9

.

írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 12 2016. május 9. 1511


PRODUCEREA TEXTULUI

ALEGEŢI ŞI REZOLVAŢI UNUL DINTRE CELE TREI SUBIECTE DE LA PROBA DE

PRODUCERE A TEXTULUI (de 500-1500 de cuvinte)

Total 70 de puncte

SUBIECTUL 1 ESEU (DE TIP ARGUMENTATIV) Realizaţi pe baza textului de mai jos un eseu în care să prezentaţi argumente pro sau contra privind acțiunea de ecologizare (curățenia făcută) a șoselei Transalpina din Munții Parâng. Fazele eseului sunt: 1. ipoteza (formularea propriei opinii); 2. dezvoltarea ideilor pe bază de argumente în vederea susţinerii ipotezei; 3. concluzia pe baza reluării nuanţate a ipotezei. În argumentarea voastră folosiţi verbe de opinie (a considera, a presupune, a fi de părere, a crede); adverbe şi locuţiuni adverbiale proprii argumentării (posibil, fără îndoială, probabil, desigur, cu certitudine, cu siguranţă); conjuncţii sau locuţiuni conjuncţionale (pentru că, din cauză că, deoarece, încât, ca să). Folosiţi formule ca în primul rând, mai întâi, dat fiind faptul, de exemplu, prin urmare, în concluzie.

Respectați normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie și de punctuație) și limitele de spațiu indicate.

Peste o sută de elevi din cinci județe au făcut curățenie pe toată lungimea celei mai înalte șosele din România, Transalpina

În luna august comuna Şugag a participat prin intermediul proiectului interjudeţean „Voluntari pentru un turism ecologic în Munţii Parâng” la o amplă acţiune de ecologizare pe cea mai înaltă şosea din România, Transalpina. Elevi, profesori și voluntari vor aduna deșeuri, vor împărți pliante cu mesaje ecologice și vor amplasa coșuri de gunoi pe toată lungimea Transalpinei.

La cea de-a doua ediţie a acestei acţiuni au participat un număr de 120 de elevi la care se adaugă cadre didactice și alți voluntari. Elevii voluntari au venit din judeţele Alba, Vâlcea, Sibiu, Hunedoara şi Gorj. În total s-a realizat ecologizarea a 107 km, iar voluntarii s-au împărțit pe grupe pe diverse tronsoane pentru ca întreaga acţiune să fie eficientă. Acţiunea are ca scop şi educarea ecologică a persoanelor care se află în trecere pe Transalpina, motiv pentru care copiii au împărţit pliante informative turiştilor. Proiectul „Voluntari pentru un turism ecologic în Munţii Parâng” s-a bucurat de un real succes deoarece în cele două zile s-au strâns în total 9 camioane de gunoaie dintre care 3 de pe raza comunei Şugag.

mediafax.ro

Note lexicale

ecologizare - asigurarea unui mediu natural, sănătos tronson - porțiune a unui drum, a unei construcții pliant - publicație tipărită pe o coală de hârtie îndoită



Argumente pro:

1. Ipoteza sau formularea propriei opinii despre importanța ecologizării celei mai înalte șosele din România, Transalpina; 2. Dezvoltarea ideilor: dezvoltați cel puțin două argumente adecvate ipotezei; 3. Concluzia pe baza reluării nuanţate a ipotezei: importanța păstrării patrimoniului ecologic.

SAU

Argumente contra:

1. Ipoteza sau formularea propriei opinii despre importanța păstrării mediului, însă nu de către voluntari, ci de către organele și echipele specializate; 2. Dezvoltarea ideilor: dezvoltați cel puțin două argumente adecvate ipotezei; 3. Concluzia pe baza reluării nuanţate a ipotezei: păstrarea mediului este atribuția principală a statului.

SUBIECTUL 2 ANALIZA UNEI OPERE LITERARE Analizați poezia Sara pe deal de Mihai Eminescu după următoarele criterii: 1. Analizați îmbinarea spațiului exterior (natura) cu cel interior (iubirea) și definiți pastelul (ca specie a descrierii din natură) și idila (ca expresie a iubirii curate și naive); 2. Identificați cele două secvențe ale poeziei și descrierile din acestea. 3. Analizați imaginile vizuale și auditive, fiind caracteristice poeziei descriptive. 4. Prezentați câteva figuri de stil specifice poeziei lui Eminescu. 5. Trageți câteva concluzii asupra caracterului romantic al poeziei și dați alte exemple din opera poetului sau din lirica românească sau universală.

Mihai Eminescu

Sara pe deal Sara pe deal buciumul sună cu jale, Turmele-l urc, stele le scapără-n cale, Apele plâng clar izvorând în fântâne, Sub un salcâm, dragă, m-aştepţi tu pe mine.

Luna pe cer trece-aşa sfântă şi clară, Ochii tăi mari caută-n frunza cea rară, Stelele nasc, umezi pe bolta senină, Pieptul de dor, fruntea de gânduri ţi-e plină.

Nourii curg, raze-a lor şiruri despică, Streşine vechi, casele-n lună ridică, Scârţâie-n vânt cumpăna de la fântână, Valea-i în fum, fluiere murmură-n stână.



Şi osteniţi oameni cu coasa-n spinare Vin de la câmp, toaca răsună mai tare, Clopotul vechi împle cu glasul lui sara, Sufletul meu arde-n iubire ca para.

Ah! în curând satul în vale-amuţeşte; Ah! în curând pasu-mi spre tine grăbeşte: Lângă salcâm sta-vom noi noaptea întreagă, Ore întregi spune-ţi-voi cât îmi eşti dragă!

Ne-om răzima capetele-unul de altul Şi surâzând vom adormi sub înaltul, Vechiul salcâm. — Astfel de noapte bogată Cine pe ea n-ar da viaţa lui toată?

Note lexicale

a scăpăra – a scoate scântei, a sclipi, a lumina nourii – norii streaşină – prelungirea acoperişului care apără pereţii de ploaie ostenit – obosit, istovit, extenuat împle – umple despică – taie, desfac în mai multe bucăţi cumpăna – bârnă de lemn cu ajutorul căreia se scoate, cu găleata, apă din fântână a-și rezema capul – a-și sprijini capul SUBIECTUL 3 ANALIZĂ COMPARATĂ Redactați o lucrare de analiză comparată a două personaje feminine Vitoria Lipan și Mara din romanele Baltagul de Mihail Sadoveanu și Mara de Ioan Slavici. Mai întâi prezentați pe scurt cele două romane și locul lor în istoria literaturii române, pe urmă comentați asemănările şi diferenţele dintre cele două personaje după următoarele repere:

I. Asemănări:

– amândouă sunt văduve cu doi copii și sunt caractere dominante; – asemănări între perseverenţa şi îndârjirea Marei şi Vitoriei Lipan; – amândouă au simț pratic și conștiința acțiunii.

II. Diferenţe : – Mara, este „prima femeie capitalist din literatura noastră” (N. Manolescu)/ Vitoria Lipan îşi urmează destinul, respectând legile lumii rurale; – Mara îşi realizează proiectul într-un târg din Transilvania /, Vitoria Lipan îi pedepseşte pe ucigaşii soțului ei într-o zonă muntoasă din Moldova; – Mara e realistă, Vitoria Lipan, crede în forţele supranaturale (vise, semne premonitorii).



.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................



.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................



.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................



.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................



.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................



.

maximális pontszám

elért pontszám

I. Szövegértés 30

II. Szövegalkotás tartalmi minőség 30

szerkezet, felépítés 10

nyelvi minőség 30

Levonások helyesírási hibák 15 íráskép 3

Az írásbeli vizsgarész pontszáma 100

javító tanár Dátum: ............................................ __________________________________________________________________________

elért pontszám

egész számra

kerekítve

programba beírt egész pontszám

I. Szövegértés

II. Szövegalkotás tartalmi minőség

szerkezet, felépítés

nyelvi minőség

Levonások helyesírási hibák

íráskép

javító tanár jegyző

Dátum: ............................................ Dátum: ............................................

ROMÁN NYELV ÉS IRODALOM -...

Documents

Transcript of ROMÁN NYELV ÉS IRODALOM -...