Rôle des centres collaborateurs de lOIE dans le renforcement de la formation initiale et de la...
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Rôle des centres collaborateurs de l’OIE dans le renforcement de la
formation initiale et de la gouvernance vétérinaire
Stéphane MARTINOTDocteur vétérinaire
Directeur général de VetAgro Sup
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Contexte
• Plus de frontières pour la circulation des pathogènes
• Plus de 65% des nouvelles maladies humaines sont d’origine animale
• Brassage permanent et contacts rapprochés entre homme et animal
• Accroissement de la population et du besoin en protéines associé
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Les services vétérinaires
• Contribuent à l’amélioration de la santé des animaux
• Participent à la réduction des pertes de production
• Concourent – À la sécurité alimentaire des populations– À la préservation de leur santé– À la maitrise de leurs ressources économiques
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L’action des services vétérinaires est un bien public mondial
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• Les services vétérinaires incluent l’ensemble de la chaine depuis les vétérinaires privés jusqu’aux vétérinaires officiels
• La formation initiale et continue des vétérinaires est un des éléments clés de la qualité de leur action
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From OIE web site
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Les méthodes pour développer la qualité de l’enseignement vétérinaire
• Elaborations des compétences minimales pour les vétérinaires
• Mise en place de jumelages entre établissements d’enseignement vétérinaire
• Création de centres collaborateurs de l’OIE
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Les centres collaborateurs de l’OIE
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Missions
• services d’appui au développement des compétences
• fournissent des formations aux personnels des Etats membres de l’OIE
• identifient et maintiennent l’expertise existante
• établissent et maintiennent un réseau avec les autres Centres de référence de l’OIE
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Critères de sélection
• La renommée scientifique et technique, • La place de l’établissement dans les structures
de l’Etat membre,• La qualité du leadership scientifique et
technique,• La stabilité prospective de l’établissement ,• L’importance technique et géographique de
l’établissement et de ses activités par rapport aux priorités d’action de l’OIE
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Liste des centres collaborateurs dans le domaine de l’enseignement (principal)
• Centro Buenos Aires para la Capacitación de los Servicios Veterinarios (Argentine)
• Ecole Nationale des Services Vétérinaires (VetAgro Sup, France)
• Istituto Zooprofilattico Sperimentale dell'Abruzzo e del Molise "G. Caporale"(Italie)
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Activités spécifiques
• Développement de la politique de l’OIE dans leur région d’implantation
• Développement de collaborations avec des partenaires régionaux
• Mise en œuvre de formations à destination des acteurs en SPV
• Travail en réseau et dissémination des éléments de compétences
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L’Ecole Nationale des Services Vétérinaires (France)
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• Créée dés 1973• Centre collaborateur de l’OIE en 2004• Intégré à l’Ecole Nationale Vétérinaire de Lyon
puis depuis 2010 à VetAgro Sup• Modèle unique en France et même en Europe• Création à partir des 4 écoles vétérinaires
françaises
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Missions
• Délivre les compétences pour – La conception– L’élaboration– La mise en œuvre – L’évaluation
De l’action collective en santé publique vétérinaire
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Publics cibles
• Futurs acteurs officiels de la santé publique vétérinaire (ISPV)
• Acteurs privés de la SPV dt vétérinaires privés et non vétérinaires
• Acteurs étrangers de la SPV
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Méthode de formation
• Approche pluri-disciplinaire (sciences politiques, sciences du management)
• Complémentarité de la formation de base en SPV dispensée dans les ENV
• Intervenants professionnels• Mise en pratique et études de cas
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Diplômes
• 2 masters• Un Certificat d’Etude Approfondies
Vétérinaires• Certificats de formation tout au long de la vie
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Activités de centre collaborateur OIE
• Centre de référence mondial en matière de formation de cadres opérationnels des services vétérinaires– Initiale: accueil de personnels d’Etats partenaires – Continue: création de programmes spécifiques
pour les acteurs de la SPV
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Activités de centre collaborateur OIE
• Transfert d’expertise pour la création de centres de même nature– EISMV (Dakar)– IAV (Rabat, Maroc)
• Développement de réseaux d’échange • Production et transfert de compétences
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Rôles dans la consolidation de l’éducation et de la gouvernance
vétérinaire
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Elaboration et suivi des compétences minimales des vétérinaires
• Implication dans la réflexion des régions sur l’évolution des compétences
• Interaction avec les instances tq groupe ad hoc OIE
• Participation aux évaluations TQ PVS• Interactions avec les structures régionales
d’accréditation (EAAVE, AVMA, …)
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Articulation formation initiale/formation à la gouvernance
• Favoriser le continuum de compétences• Développer la connaissance mutuelle des
acteurs• Intégrer l’expertise des acteurs clés dans la
formation
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Intégration dans la formation tout au long de la vie
• Continuum formation initiale/ formation tout au long de la vie
• Interactions acteurs publics et acteurs privés• Diffusion de l’avancée des connaissances dans
le domaine de la SPV• Maintenir les acteurs à un haut niveau de
compétences
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Développement d’expertise
• Appui aux pays membres dans le développement de leurs capacités
• Transfert de capacités vers d’autres régions• Expertise en appui des nouvelles stratégies
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• Positionnement au cœur du dispositif global• Développement d’expertise• Diffusion des connaissances• Renforcement des compétences
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english-speaking summer school
"FOOD SAFETY FOR PRODUCTS OF ANIMAL ORIGIN : INTERNATIONAL AND EUROPEAN
MANAGEMENT AND CONTROL "2014, June 2nd – July 4th
ENSV, LYON, Francewww.ensv.fr/formations/summer-schools/food-safety