Roczny plan pracy dla klasy VI na 2 godziny...
Transcript of Roczny plan pracy dla klasy VI na 2 godziny...
Ro
czny p
lan p
racy dla klasy V
I na 2 g
od
ziny tyg
od
nio
wo
Dział programu
Nr lekcji przewidzia-
nych do zrealizowa-
nia w klasie 6
Temat lekcji (numer lekcji w podr´cznik My i historia.
Klasa 6)
Zagadnienia
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Odniesienie
do podstawy programowejKonieczne
i podstawoweRozszerzajàce i dopełniajàce
ROZDZIAŁ I
W obronie upadającej Rzeczy- pospolitej
1. 1. Oświecony wiek XVIII
•ideologiaoświecenia•trójpodziałwładzywedług
Monteskiusza•rozwójnauki,techniki
ioświatywdobieoświecenia
Uczeń:•wyjaśniapojęcieoświecenie;•wskazujeczastrwaniaepoki
oświeceniaizaznaczagonataśmiechronologicznej;
•wymienianajważniejszedokonanianaukoweitechniczneepokioświecenia(np.maszynaparowa,piorunochron).
Uczeń:•przedstawianajważniejszecechy
ideologiioświecenia;•przedstawiazmiany,którezaszły
woświaciewdobieoświecenia;•przedstawiazasadytrójpodziału
władzywedługMonteskiusza;•wyjaśniaznaczenietrójpodziału
władzydlawspółczesnychspołeczeństwdemokratycznych.
Tematspozapodstawyprogramowej.
2. 2. Rzecz- pospolita w połowie XVIII wieku
•sytuacjaRzeczypospolitejwpołowieXVIIIwieku
•sąsiedziRzeczypospolitej•politykapaństw
ościennychwobecRzeczypospolitej
•IrozbiórRzeczypospolitej
Uczeń:•wymieniasąsiadów
RzeczypospolitejwXVIIIwieku•wyjaśnia,naczympolegało
niebezpieczeństwowynikającezpolitykipaństwościennychwobecRzeczypospolitej;
•wskazujedatęIrozbioruPolski(1772rok)izaznaczająnataśmiechronologicznej;
•wymieniapaństwa,któredokonałyIrozbioruRzeczypospolitejiwskazujejenamapie;
•wyjaśniaprzyczynyIrozbioruRzeczypospolitej;
•wskazujenamapiezasięgIrozbioru.
Uczeń:•przedstawiasytuację
RzeczypospolitejwpołowieXVIIIwiekuiwskazujeprzyczynyjejsłabości;
•wskazujeźródłopotęgisąsiadówRzeczypospolitej;
•przedstawiasamodzielnieróżnepostawywspołeczeństwiewobecrozbiorupaństwanapodstawieanalizyobrazuJanaMatejki„Rejtan”;
•dokonujeocenypostawyspołeczeństwapolskiegowobectrudnejsytuacjikraju.
Tematspozapodstawyprogramowej.
Dokum
entacja nauczyciela klasa VI
2
Dział programu
Nr lekcji przewidzia-
nych do zrealizowa-
nia w klasie 6
Temat lekcji (numer lekcji w podr´cznik My i historia.
Klasa 6)
Zagadnienia
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Odniesienie
do podstawy programowejKonieczne
i podstawoweRozszerzajàce i dopełniajàce
3. 2. W kręgu oświe- conego monarchy
•ostatniwładcaRzeczypospolitej
•rozwójoświatywRzeczypospolitejwdrugiejpołowieXVIIIwieku
•kulturawwalceonaprawękraju
Uczeń:•wymieniaStanisławaAugusta
PoniatowskiegojakoostatniegowładcęRzeczypospolitej;
•wyjaśniakoniecznośćprzeprowadzeniareformyszkolnictwaiprzedstawiajejcel;
•wymieniaszkołyiinstytucjekształcącemłodzieżwduchureformoświeceniowych;
•wskazujecelwychowaniaiedukacjimłodzieżywXVIIIwieku;
•podajedwaprzykładynaprawypaństwapolskiegozapanowaniaStanisławaAugustaPoniatowskiego.
Uczeń:•wyjaśnia,dlaczegoStanisława
AugustaPoniatowskiegomożnanazwaćwładcąoświeconym;
•wyjaśniapojęcieobiadyczwartkowe;
•przedstawiacelorganizowaniaobiadówczwartkowych;
•wymieniadziałaniazmierzającedonaprawypaństwawdziedzinachoświatyikultury;
•przedstawiarolęteatruiczasopismwwalceonaprawępaństwa;
•opowiadaozmianach,którezaszływWarszawiezapanowaniaStanisławaAugustaPoniatowskiego.
22.1
Warszawa w czasach stanisła- wowskich
Tematdodatkowydowykorzystanianalekcji„Wkręguoświeconegomonarchy”jakomateriałuzupełniający
Tematspozapodstawyprogramowej
Roczny plan pracy dla klasy VI
3
4. 4. Sejm Wielki i Konsty- tucja 3 maja
•RzeczpospolitapoIrozbiorze
•celobradSejmuCzteroletniego(1788–1792)
•reformySejmuWielkiego•Konstytucja3maja1791
roku
Uczeń:•wyjaśniapojęciekonstytucja;•wskazujedatęuchwalenia
Konstytucji3maja(1791rok)izaznaczająnataśmiechronologicznej;
•wymieniareformyuchwaloneprzezSejmWielki;
•przedstawiaokolicznościuchwaleniakonstytucji3maja;
•wymienianajważniejszezmianywprowadzoneprzezKonstytucję3maja;
•wskazujeStanisławaAugustaPoniatowskiegoiStabisławaMałachowskiegojakotwórcówkonstytucji;
•wskazujeKonstytucję3majajakoprzykładdziałańzmierzającychdonaprawypaństwapolskiegozapanowaniaStanisławaAugustaPoniatowskiego.
Uczeń:•przedstawiasytuację
wRzeczypospolitejpoIrozbiorze;•wskazujecelobradSejmu
Wielkiego;•wyjaśniakonieczność
przeprowadzeniareformustrojowychwceluratowanianiezależnościkraju;
•omawianajważniejszereformySejmuCzteroletniego;
•oceniaznaczeniereformSejmuWielkiegodlaratowaniapaństwapolskiego;
•analizujesamodzielnieobrazJanaMatejki”Konstytucja3maja”,wymieniającosobyprzedstawionenaobrazie,opisującatmosferę,czasimiejscewydarzeńprzedstawionychnaobrazie.
22.1
5. 5. Wojna w obronie Konstytucji 3 maja
•konfederacjatargowicka•wojnapolsko-rosyjska
1792roku•IIrozbiórRzeczypospolitej
Uczeń:•podajedatęIIrozbioru
Rzeczypospolitejizaznaczająnataśmiechronologicznej;
•wymieniapaństwa,któredokonałyIIrozbioruRzeczypospolitej;
•wskazujenamapiepaństwa,któredokonałyIIrozbioruRzeczypospolitej;
•wskazujenamapietereny,któreRzeczpospolitautraciławwynikuIIrozbioru.
Uczeń:•wyjaśniapojęciekonfederacja;•przedstawiasytuację
wRzeczypospolitejpouchwaleniuKonstytucji3maja;
•wyjaśniaprzyczynywojnypolsko--rosyjskiej(1792rok);
•oceniapostawętargowiczan;•oceniadecyzjęStanisławaAugusta
Poniatowskiegooprzystąpieniudokonfederacjitargowickiej;
•opowiadaookolicznościachpowstaniaorderuVirtutiMilitari;
•zbierasamodzielniezróżnychźródełinformacjeoosobach,którejakopierwszezostałyuhonorowaneorderemVirtutiMilitari.
Tematspozapodstawyprogramowej
Dokum
entacja nauczyciela klasa VI
4
Dział programu
Nr lekcji przewidzia-
nych do zrealizowa-
nia w klasie 6
Temat lekcji (numer lekcji w podr´cznik My i historia.
Klasa 6)
Zagadnienia
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Odniesienie
do podstawy programowejKonieczne
i podstawoweRozszerzajàce i dopełniajàce
6. 6. Pod dowódz- twem Kościuszki
•RzeczpospolitapoIIrozbiorze
•insurekcjakościuszkowska•postawyPolakówwobec
zagrożenianiepodległościpaństwa
Uczeń:•wyjaśniapojęcia:kosynier,
naczelnikpowstania,przysięgaKościuszki;
•wymieniaTadeuszaKościuszkę,BartoszaGłowackiego,JanaKilińskiegojakoprzykładyosóbwalczącychwobronieniepodległościkraju;
•wymieniadatępowstaniakościuszkowskiego(1794rok)izaznaczająnataśmiechronologicznej;
•omawiawydarzeniapowstaniakościuszkowskiego(bitwapodRacławicami,insurekcjawWarszawie).
Uczeń:•przedstawiasytuacjęPolski
poIIrozbiorze;•wyjaśniapojęcieinsurekcja;•wyjaśniaprzyczynywybuchu
powstaniakościuszkowskiegow1794roku;
•oceniapostawęspołeczeństwapolskiegowsytuacjizagrożenianiepodległościpaństwa;
•wyjaśniaprzyczynyupadkupowstaniakościuszkowskiego;
•charakteryzujepostawęTadeuszaKościuszki,BartoszaGłowackiego,JanaKilińskiegopodczaspowstaniakościuszkowskiego.
22.2
7. 7. III rozbiór i upadek I Rzeczy-pospolitej
•IIIrozbiórRzeczypospolitej
•najważniejszeprzyczynyupadkuIRzeczypospolitejwXVIIIwieku
Uczeń:•wskazujedatęIIIrozbioru
(1795rok)izapisujejąnataśmiechronologicznej;
•wymieniapaństwa,któredokonałyIIIrozbioruRzeczypospolitejiwskazujejenamapie;
•wymienianajważniejszeprzyczynyupadkuRzeczypospolitejwXVIIIwieku.
Uczeń:•wyjaśniapojęcie„IRzeczpospolita”;•przedstawiasytuację
Rzeczypospolitejpoupadkupowstaniakościuszkowskiego;
•wyjaśniaokolicznościIIIrozbioruRzeczypospolitej;
•wskazujeizaznaczanamapiekonturowejzasięgposzczególnychrozbiorów;
•przeprowadzasamodzielnąanalizędanychstatystycznychiilustracjizwiązanychzrozbioramiRzeczypospolitej.
22.3
Roczny plan pracy dla klasy VI
5
8. Sprawdzamy wiedzę i umiejętności
Przypomnienieiutrwaleniepoznanychpojęćiumiejętności
9. Sprawdzian wiadomości
Testnumer1
ROZDZIAŁ II
„Za wolną Polskę”
10. 8. Z ziemi włoskiej do Polski
•sytuacjaPolakówpoIIIrozbiorze
•przyczynyemigracjipoupadkuIRzeczypospolitej
•LegionyPolskieweWłoszech
•bohaterowieidziejePolskizapisanewMazurkuDąbrowskiego
Uczeń:•wyjaśniapojęcie:emigracja,
LegionyPolskieweWłoszech;•wskazujetwórcówlegionówJana
HenrykaDąbrowskiegoiJózefaWybickiego;
•wskazujedatęutworzeniaLegionówPolskichweWłoszech(1797rok)izapisujejąnataśmiechronologicznej;
•wyjaśniacelutworzeniaLegionówPolskichweWłoszech;
•opowiadaoatmosferzeizasadachpanującychwśródlegionistów;
•wskazujenamapieReggio;•deklamujezpamięcitrzypierwsze
zwrotkiMazurkaDąbrowskiego.
Uczeń:•charakteryzujepołożeniePolaków
poIIIrozbiorze;•przedstawiaprzyczynyemigracji
PolakówpoIIIrozbiorze;•przedstawiaokoliczności
utworzeniaLegionówPolskich;•wyjaśniaprzyczynytworzenia
polskichoddziałówzbrojnychubokuNapoleonaBonaparte;
•wskazujeźródłorekrutacjiżołnierzydopolskichoddziałówwojskowych;
•wyjaśnia,dlaczegoLegionyPolskiezostaływysłanenawyspęSanDomingo;
•opowiadaookolicznościachpowstania„PieśniLegionówPolskichweWłoszech”;
•wymieniadziejenarodupolskiegozapisanewhymnieiłączyjezichbohaterami.
Dzieje hymnem zapisane
Tematdodatkowydowykorzystanianalekcji„ZziemiwłoskiejdoPolski”jakomateriałuzupełniający
Tematspozapodstawyprogramowej
Dokum
entacja nauczyciela klasa VI
6
Dział programu
Nr lekcji przewidzia-
nych do zrealizowa-
nia w klasie 6
Temat lekcji (numer lekcji w podr´cznik My i historia.
Klasa 6)
Zagadnienia
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Odniesienie
do podstawy programowejKonieczne
i podstawoweRozszerzajàce i dopełniajàce
11. 9. W listopa- dową noc 1830 roku
•autonomiaKrólestwaPolskiego
•przyczynywybuchupowstanialistopadowego
•wybuchpowstaniawWarszawie
•wojnazRosją•postawaspołeczeństwa
polskiegowobecszansynaodzyskanieniepodległości;
•skutkipowstanialistopadowego
Uczeń:•wyjaśniapojęcia:represje,
KrólestwoPolskie;•wskazujenamapieKrólestwo
Polskie;•wymieniadatęwybuchupowstania
listopadowego(1830rok)izapisujejąnataśmiechronologicznej;
•wymieniacelewalkipowstańcówlistopadowych;
•omawiacharakterwalkwpowstaniulistopadowym;
•wymieniaprzykładyrepresjizastosowanychwobecspołeczeństwapoprzegranympowstaniulistopadowym.
Uczeń:•wyjaśniapojęcia:autonomia;•przedstawiazakresautonomii
KrólestwaPolskiego;•wyjaśniaprzyczynywybuchu
powstanialistopadowego;•wskazujepostaćPiotraWysockiego
jakoinicjatoraspiskupowstańczego;•wyjaśniadlaczegopowstanie
wWarszawieprzerodziłosięwwojnępolsko-rosyjską;
•przedstawiaprzyczynyupadkupowstanialistopadowego;
•oceniapostawęspołeczeństwapolskiegowobeckoniecznościprowadzeniawojnyzRosją;
•wymieniaskutkipowstanialistopadowego;
•wykonujezadaniedomowept.„DziejePiotraWysockiego”,zbierającdodatkoweinformacjeotejpostaci.
23.123.2
12. 10. „Tułacza dola” czyli o Wielkiej Emigracji
•przyczynyizasięgWielkiejEmigracji
•Kierunkiemigracjipopowstaniulistopadowym
•Emigracyjnacodzienność•Kulturapolskana
emigracji
Uczeń:•wyjaśniaprzyczynyemigracjipo
powstaniulistopadowym;•wymieniakrajedoktórychudawali
sięemigrancizPolskiiwskazujejenamapie;
•wymieniawybitnychprzedstawicielikulturypolskiej,którzytworzylinaemigracji,m.in.AdamaMickiewiczaiFryderykaChopinaiwskazujeichzasługidlakulturypolskiej.
Uczeń:•wyjaśnia,dlaczegoemigracjapo
powstaniulistopadowymzostałanazwana„wielką”;
•opowiadaożyciucodziennymnaemigracji;
•wskazujeproblemypolskichemigrantów;
•charakteryzujetwórczośćAdamaMickiewiczaiFryderykaChopina;
•zbierainformacjenatemattwórczościFryderykaChopinaiAdamaMickiewiczaiichzasługachdlakulturypolskiej.Tworzyportfolio.
23.2
Roczny plan pracy dla klasy VI
7
13. 11. Powstanie stycz- niowe
•celedziałalnościspiskowejpoupadkupowstanialistopadowego
•sytuacjapolitycznawKrólestwiePolskimwdrugiejpołowieXIXwieku
•wybuchpowstaniastyczniowegow1863roku
•partyzanckicharakterwalkpowstańczych
•skutkiiznaczeniepowstania
Uczeń:•wymieniadatęwybuchupowstania
styczniowego(1863rok)izaznaczająnataśmiechronologicznej;
•przedstawiacharakterwalkwpowstaniustyczniowym;
•wyjaśniacelorganizowaniaprzezPolakówpowstańnarodowych;
•wyjaśniaprzyczynyiceldziałalnościspiskowejPolakówpoupadkupowstanialistopadowego;
•wymieniaprzykładyrepresjizastosowanychwobecspołeczeństwapoprzegranychpowstaniach.
Uczeń:•wyjaśniapojęcia:emisariusz,
branka;•wyjaśniazadaniaemisariuszy;•wyjaśniaprzyczynywybuchu
powstaniastyczniowego;•opowiadaosytuacjiwKrólestwie
Polskimprzedwybuchempowstaniastyczniowego;
•przedstawiaokolicznościwybuchupowstaniastyczniowego;
•wyjaśniaprzyczynyupadkupowstaniastyczniowego;
•omawiaskutkiiznaczeniepowstaniastyczniowego;
•porównujepowstanielistopadowezpowstaniemstyczniowym(celicharakterwalk);
•oceniaszansePolakównazwycięstwoworganizowanychprzeznichpowstaniach.
23.123.2
Polskie powstania narodowe
Tematdodatkowydowykorzystanianalekcji„Powstaniestyczniowe”jakomateriałuzupełniający
14. Sprawdzamy wiedzę i umiejętności
Przypomnienieiutrwaleniepoznanychpojęćiumiejętności
15. Sprawdzian wiadomości
Testnumer2
Dokum
entacja nauczyciela klasa VI
8
Dział programu
Nr lekcji przewidzia-
nych do zrealizowa-
nia w klasie 6
Temat lekcji (numer lekcji w podr´cznik My i historia.
Klasa 6)
Zagadnienia
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Odniesienie
do podstawy programowejKonieczne
i podstawoweRozszerzajàce i dopełniajàce
ROZDZIAŁ III
Ziemie polskie pod zaborami w drugiej połowie XIX wieku
16. 12. W zaborze rosyjskim
•politykarusyfikacji•Polacywobronie
narodowychwartości•polscyartyściwzaborze
rosyjskim
Uczeń:•wskazujenamapiezabórrosyjski;•przedstawiacelepolityki
władzcarskichwobecludnościpolskiejpoupadkupowstaniastyczniowego;
•wyjaśniapojęcia:tajnenauczanie;•opowiada,wjakisposóbPolacy
walczylizrusyfikacją;•opisujetajnekompletyjako
przykładwalkiojęzykpolskiwnauczaniu;
•wymieniaartystówtworzącychwzaborzerosyjskim–HenrykaSienkiewiczaiStanisławaMoniuszkęiwskazujeichzasługidlarozwojukulturypolskiej.
Uczeń:•wyjaśniapojęcierusyfikacja;•przedstawiacelpolityki
rusyfikacyjnej;•przedstawiadziałaniawładz
carskichzmierzającedozrusyfikowaniaPolaków;
•wyjaśniaceletajnegonauczania;•zbierainformacjenatemat
twórczościHenrykaSienkiewiczaiStanisławaMoniuszkiiichzasługachdlakulturypolskiej.Tworzyportfolio.
23.323.4
17. 13. Pod pruskim zaborem
•antypolskapolitykarządu•walkaoziemięwzaborze
pruskim•strajkszkolnyweWrześni
Uczeń:•wskazujenamapiezabórpruski;•opowiadakrótkoopolitycewładz
niemieckichwobecludnościpolskiej;
•podajedatęstrajkuweWrześni(1901)izapisujejąnataśmiechronologicznej;
•wskazujestrajkweWrześnijakoprzykładwalkiojęzykpolskiwnauczaniu;
•opowiadaoprzyczynachstrajkuweWrześni;
•oceniapostawędzieciwrzesińskichiichrodziców.
Uczeń:•wyjaśniapojęcie:germanizacja;•przedstawiadziałaniawładz
niemieckichzmierzającedowynarodowieniaPolaków;
•opowiada,wjakisposóbPolacywalczylizgermanizacją;
•opowiadaoproteścieMichałaDrzymały;
•porównujesytuacjęPolakówwzaborzepruskimzpołożeniemPolakówwzaborzerosyjskim,wskazującpodobieństwairóżnice;
•opisujegospodarnośćirzetelnośćPolakówwzaborzepruskimjakosposóbprzeciwstawianiasiędziałaniomgermanizacyjnym.
23.3
Roczny plan pracy dla klasy VI
9
18. 14. W zaborze austriac- kim
•autonomiaGalicji•rozwójkulturypolskiej•JanMatejko,Stanisław
Wyspiański,HelenaModrzejewskaiichzasługidlarozwojukulturypolskiej
Uczeń:•wskazujenamapiezabóraustriacki;•wyjaśniapojęcie:Galicja,autonomia;•wyjaśnia,dlaczegowzaborze
austriackimswobodnierozwijałasiękulturapolska;
•wymieniaartystówtworzącychwGalicjiJanaMatejkę,StanisławaWyspiańskiego,HelenęModrze-jewskąiichnajważniejszedzieła;
•wskazujezasługiJanaMatejki,StanisławaWyspiańskiegoiHelenyModrzejewskiejdlarozwojukulturypolskiej.
Uczeń:•wyjaśnia,wczymprzejawiałasię
autonomiaGalicji;•wyjaśniawpływautonomiina
swobodnyrozwójkulturyioświatypolskiejwzaborzeaustriackim;
•opowiadaorozwojukulturypolskiejwGalicji;
•zbierainformacjenatemattwórczościJanaMatejki,StanisławaWyspiańskiegoiHelenyModrzejewskiejiichzasługachdlakulturypolskiej.Tworzyportfolio.
22.4
19. 15. Za chlebem – emigracja zarobkowa Polaków
•emigracjaPolakóww2poł.XIXwieku
•kierunkiemigracji2poł.XIXwieku
•położenieemigrantów•zasługipolskich
emigrantów–ErnestaMalinowskiegoiRudolfaModrzejewskiegodlarozwojupostęputechnicznego
Uczeń:•wyjaśniapojęcie:emigracja
politycznaiemigracjazarobkowa;•zaznaczanataśmiechronologicznej
2poł.XIXwieku;•nazywaiwskazujenamapie
kraje,którew2poł.XIXwiekuprzyjmowałyemigrantówzziempolskich;
•rozróżniaemigracjępolitycznąizarobkową.
Uczeń:•porównujeprzyczynyemigracji
Polakóww1i2poł.XIXwieku;•opowiadaożyciuPolakówna
emigracji;•wskazujeprzyczynytrudnego
położeniapolskichemigrantów;•przedstawiazasługipolskich
emigrantów–ErnestaMalinowskiegoiRudolfaModrzejewskiegodlarozwojupostęputechnicznego.
24.124.2
Ziemie polskie pod koniec XIX wieku
Tematdodatkowydowykorzystanianalekcji8jakomateriałuzupełniający
Tematspozapodstawyprogramowej
20. Sprawdzamy wiedzę i umiejętności
Przypomnienieiutrwaleniepoznanychpojęćiumiejętności
21. Sprawdzian wiadomości
Testnr3
Dokum
entacja nauczyciela klasa VI
10
Dział programu
Nr lekcji przewidzia-
nych do zrealizowa-
nia w klasie 6
Temat lekcji (numer lekcji w podr´cznik My i historia.
Klasa 6)
Zagadnienia
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Odniesienie
do podstawy programowejKonieczne
i podstawoweRozszerzajàce i dopełniajàce
ROZDZIAŁ IV
Wielkie przemiany XIX wieku
22. 16. Wiek pary i elektrycz- ności
•zastosowaniemaszynyparowej
•produkcjafabryczna•elektrycznośćijej
znaczenie•nowesposoby
komunikowaniasię
Uczeń:•wyjaśniaiposługujesiępojęciami:
maszynaparowa,kolejżelazna,parowóz,statekparowy,silnikelektryczny,telegraf,fabryka;
•wyjaśnia,naczympolegaprodukcjafabryczna;
•rozróżniarzemieślniczyifabrycznysposóbprodukcji;
•wskazujeróżnicemiędzyrzemieślniczymafabrycznymsposobemprodukcji;
•wskazujekorzyścipłynącezwynalezieniaelektryczności;
•zaznaczanataśmiechronologicznej2.poł.XIXwieku.
Uczeń:•wskazujezastosowaniemaszyny
parowej;•naprzykładachprzedstawia
wpływrozwojucywilizacyjnegonaposzczególnedziedzinyżycia(np.rozwójtechnikiakomunikacjaiprzemieszczaniesięludzi);
•opowiadaonowychsposobachkomunikowaniasię(np.telegraf);
•wyjaśnia,dlaczegoXIXwiekzostałnazwanywiekiemparyielektryczności.
25.125.3
23. 17. Odkrycia i wynalazki zmieniają świat
•osiągnięciamedycyny•MariaSkłodowska-Curie•wynalazkiwsłużbie
człowieka
Uczeń:•wskazujekorzyścipłynącedla
człowieka,wynikającezosiągnięćmedycznych;
•wskazujeMarięSkłodowską-CuriejakoprzykładwybitnegonaukowcaXIX/XXwieku;
•przedstawiawkrótkiejwypowiedzidokonanianaukoweMariiSkłodowskiej-Curie;
•zaznaczanataśmiechronologicznejrok1903i1911–datyotrzymaniaNagrodyNoblaprzezMarięSkłodowską-Curie;
•wymieniawynalazkiprzełomuXIXiXXwieku:telefon,oświetlenieelektryczne,tramwaj,samochód,samolot,radio,film.
Uczeń:•przedstawiaosiągnięcia
wmedycynie,którychdokonanow2.poł.XIXwieku;
•wskazujezmiany,którezaszływżyciuludzidziękiwynalazkomdokonanymnaprzełomieXIXiXXwieku;
•wskazujewynalazki,któreprzyczyniłysiędo:a.usprawnieniakomunikacjib.szybszegoprzekazuinformacjic.postępuwmedycynie;
•zbierainformacjenatematżyciaidokonańMariiSkłodowskiej--Curie.Tworzyportfolio.
24.3
Roczny plan pracy dla klasy VI
11
24. 18. Miasto przemys- łowe
•nowegrupyspołeczne•warunkipracy
wXIX-wiecznejfabryce•rozwójmiast
przemysłowych
Uczeń:•wymieniakapitalistów
irobotnikówjakonowegrupyspołeczne,którepowstaływ2.poł.XIXwieku;
•opisujewarunkipracywXIXwiecznejfabryce;
•wskazujenamapienajbardziejuprzemysłowionemiastanaziemiachpolskich.
Uczeń:•wyjaśniaiposługujesiępojęciami:
robotnicy,kapitaliści,miastoprzemysłowe;
•opowiadaowarunkachżyciarobotnikówwXIXwieku.
25.225.4
25. 19. Życie ludzi w XIX-wiecznym mieście
•miastoXIXwieku•udogodnieniawżyciu
mieszkańcówmiast•czaswolny
Uczeń:•opowiadaowyglądziemiasta
XIX-wiecznego;•wskazujeudogodnieniawżyciu
mieszkańcówmiastwprowadzonewXIXwieku(wodociągi,tramwaje,oświetlenieelektryczne).
Uczeń:•wskazujeróżnicemiędzywyglądem
miastaśredniowieczneamiastaXIXwiecznego;
•porównujeżycieludziwXIX-wiecz-nychmiastachzżyciemwspółczesnychmieszkańcówmiast;
•opowiadaosposobachspędzaniaczasuwolnegoprzezmieszkańcówXIX-wiecznegomiasta.
26. 20. Przemiany na polskiej wsi w XIX wieku
•wzrostprodukcjirolnej•warunkiżycia
mieszkańcówwsi•czaswolnymieszkańców
wsi
Uczeń:•wymienianowenarzędzia,które
w2.poł.XIXusprawniłyprodukcjęrolną;
•wymienianoweuprawy,którezostaływprowadzonenaskalęmasowąwXIXw–ziemniakiburakcukrowy;
•przedstawiasposobyspędzaniaczasuwolnegoprzezmieszkańcówwsi;
•wymieniapotrawybędącepodstawąwyżywieniamieszkańcówwsi.
Uczeń:•wyjaśniaprzyczynywzrostu
produkcjirolnej;•opowiadaowyglądziezagrody
chłopskiej;•opowiadaowyglądziechłopskiej
chaty;•porównujesposobyspędzania
czasuwolnegomieszkańcówwsiimieszkańcówmiast.
27. Sprawdzamy wiedzę i umiejętności
Przypomnienieiutrwaleniepoznanychpojęćiumiejętności
28. Sprawdzian wiadomości
Testnumer4
Dokum
entacja nauczyciela klasa VI
12
Dział programu
Nr lekcji przewidzia-
nych do zrealizowa-
nia w klasie 6
Temat lekcji (numer lekcji w podr´cznik My i historia.
Klasa 6)
Zagadnienia
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Odniesienie
do podstawy programowejKonieczne
i podstawoweRozszerzajàce i dopełniajàce
29. 21. I wojna światowa
•przyczynykonfliktu•WielkaWojna1914–1918•nowerodzajebroni
Uczeń:•wskazujeczastrwaniawojny
światowej1914–1918izaznaczagonataśmiechronologicznej;
•wymieniaprzyczynykonfliktumiędzypaństwamieuropejskim;
•wskazujenamapiepaństwanależącedodwóchwrogichsobieblokówpolitycznych;
•uzasadnia,dlaczegokonfliktzbrojnywlatach1918–1919nazwanyzostałIwojnąświatową;
•wymienianowerodzajebronizastosowanewIwojnieświatowej;•wymienia11listopada1918r.jako
datęzakończeniaIwojnyświatowej.
Uczeń:•omawiaznaczeniekoloniidla
rozwojugospodarkipaństweuropejskich;
•uzasadniaokreślenieWielkaWojnadladziałańwojennychwlatach1914–1918;
•opisujezastosowanieposzczególnychrodzajówbroni;
•uzasadniawpływwykorzystanianowoczesnejtechnikiwojennejdlaosiąganialepszychefektówbojowych.
Tematspozapodstawyprogramowej
30. 22. Sprawa polska w czasie I wojny światowej
•nadziejePolakównaodzyskanieniepodległościzwiązanezwybuchemIwojny
•czynnikidecydująceoodzyskaniuniepodległościprzezPolskę(konfliktpaństwzaborczych,działaniadyplomatyczne)
•11listopada1918r.–odzyskanieniepodległości.
•zasługiJózefaPiłsudskiego,IgnacegoJanaPaderewskiegoiRomanaDmowskiegodlaodzyskanianiepodległości.
Uczeń:•wymieniaczynnikidecydujące
oodzyskaniuniepodległościprzezPolskę;
•wymieniapolskiejednostkiwojskowedziałającepodczasIwojnyświatowejiwskazujeichdowódców;
•woparciuozgromadzonymateriałilustracyjnyopowiadaosytuacjinaziemiachpolskichwlistopadzie1918r.;
•zbierainformacjeozasługachdlapaństwapolskiegoJózefaPiłsudskiegoiRomanaDmowskiego.
•wskazujedzień11listopada1918r.jakodzieńodzyskaniaprzezPolskęniepodległościiumieszczagonataśmiechronologicznej.
Uczeń:•wyjaśnia,dlaczegokonfliktmiędzy
zaborcamiPolskibyłdlaPolakówszansąnaodzyskanieniepodległości;
•uzasadnia,dlaczegoJózefPiłsudskiutworzyłLegionyubokuarmiiaustriackiej;
•wyjaśnia,naczympolegałyzabiegidyplomatyczneIgnacegoJanaPaderewskiegoiRomanaDmowskiegopodejmowanedlasprawyniepodległościPolski;
•napodstawietekstówźródłowychprzedstawiasytuacjęziempolskichwpierwszychdniachniepodległości;
•porównujedziałanianarzeczodzy-skanianiepodległościprzezPolskępodejmowaneprzezJózefaPiłsud-skiegoiRomanaDmowskiego;
•wyjaśnia,dlaczegoPolacyliczylinapoprawęswojejsytuacjinarodowejwzwiązkuzwybuchemIwojnyświatowej.
26.3
26.2
Roczny plan pracy dla klasy VI
13
31. 23. Konfe- rencja pokojowa
•traktatwersalski•zmianyterytorialne
wEuropie•postanowieniawsprawie
Polski•rolaIgnacegoJana
PaderewskiegoiRomanaDmowskiegowczasiekonferencji
Uczeń:•wymienianajważniejsze
postanowieniatraktatuwersalskiewsprawieNiemiec;
•wskazujenamapieiomawiazmianyterytorialnewEuropie;
•wymieniaIgnacegoJanaPaderewskiegoiRomanaDmowskiegojakoprzedstawicieliPolskipodczasobradkonferencjipokojowejwParyżu;
•wymieniapostanowienia,którezapadłynakonferencjiwsprawiePolski.
Uczeń:•nazywaiuzasadniacelzwołania
konferencjipokojowej;•wyjaśnia,dlaczegokonferencja
pokojowaniezajmowałasięwyznaczeniemwschodniejgranicyPolski;
•wyszukujeinformacjezróżnychźródełozasługachIgnacegoJanaPaderewskiego,JózefaPiłsudskiegoiRomanaDmowskiegodlasprawyniepodległościPolski;
•wyjaśnia,dlaczegotraktatpokojowyjestnazywanytraktatemwersalskim.
26.1
26.3
32. 24. Państwo w nowych granicach
•czynnikidecydująceokształciegranicniepodległejPolski(powstaniawWielkopolsceinaŚląsku,wojnapolsko--bolszewicka).
•plebiscytynaŚląsku•walkioLwów
Uczeń:•wskazujedzień27grudnia1918r.
jakodzieńwybuchupowstaniawielkopolskiegoidzień15sierpnia1920r.jakodzieńbitwywarszawskiej;
•umieszczaw/wdatynataśmiechronologicznej;
•wymieniapowstaniawWielkopolsceinaŚląskuorazwojnępolsko-bolszewickąjakowydarzenia,któreprzyczyniłysiędoukształtowaniagranicniepodległegopaństwapolskiego;
•opowiadaookolicznościachwybuchupowstaniawielkopolskiego.
Uczeń:•wyjaśnia,dlaczegorocznicabitwy
warszawskiejobchodzonajestjakoŚwiętoWojskaPolskiego;
•wskazujenamapieterenyziempolskich,októretoczyłysięwalkizbrojneiplebiscytowe;
•wyjaśniapojęcie„orlętalwowskie”;•wskazujezwiązekprzyczynowo-
-skutkowymiędzyzwycięstwempowstaniawielkopolskiegoawłączeniemWielkopolskidoodrodzonejIIRP.
26.2
Powstanie wielkopolskie
Tematdodatkowydowykorzystanianalekcji24jakomateriałuzupełniający
Dokum
entacja nauczyciela klasa VI
14
Dział programu
Nr lekcji przewidzia-
nych do zrealizowa-
nia w klasie 6
Temat lekcji (numer lekcji w podr´cznik My i historia.
Klasa 6)
Zagadnienia
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Odniesienie
do podstawy programowejKonieczne
i podstawoweRozszerzajàce i dopełniajàce
33. 25. Odrodzona Rzeczpos- polita
•obszar,graniceiludnośćIIRzeczpospolitej
•trudnościwscalaniupaństwapolskiego
•sukcesymłodegopaństwa
Uczeń:•wskazujenamapiegranice
IIRzeczypospolitejorazwymieniajejsąsiadów;
•podajeprzykładytrudnościwscalaniupaństwapolskiego;
•wymieniaprzykładysukcesówwodbudowiepaństwa;
•wymieniamniejszościnarodowezamieszkująceterytoriumIIRP;
•woparciuotekstpodręcznikasporządzakalendariumwydarzeńIIRP.
Uczeń:•uzasadnia,przytaczającdane
statystyczne,żeIIRPbyłapaństwemwielonarodowościowym;
•wyjaśnia,naczympolegałytrudnościwscalaniupaństwapolskiego;
•przedstawiafunkcjonowaniewładzywodrodzonympaństwiepolskim–(zasadatrójpodziału);
•porównujepodwzględemwielkościterytoriumIIRPzterytoriumRzeczpospolitejObojgaNarodówiformułujewnioski;
•dokonujenawybranychprzykładachocenysukcesówmłodegopaństwapolskiego.
Tematspozapodstawyprogramowej
34. Sprawdzamy wiedzę i umiejętności
Przypomnienieiutrwaleniepoznanychpojęćiumiejętności
35. Sprawdzian wiadomości.
Testnr5
Roczny plan pracy dla klasy VI
15
36. 26. Europa zmierza ku wojnie
•dojścieHitleradowładzy•rządynazistów
wNiemczech•komunizmwZwiązku
Radzieckim•dyktatorskapolityka
HitleraiStalina
Uczeń;•wskazujenamapieNiemcyiZSRR
orazwymieniaichprzywódcówHitleraiStalina;
•przedstawiasytuacjęNiemiecpozakończeniuIwojnyświatowej;
•podajeprzykładyobrazująceżyciecodzienneludnościwpaństwachtotalitarnych;
•wyjaśniapojęciepaństwototalitarneikojarzyjezNiemcamiiZwiązkiemRadzieckim.
Uczeń:•wskazujepodobieństwawsystemie
władzywpaństwieHitleraiwpaństwieStalina;
•posługujesiępoznanymipojęciami;•wyjaśnia,jakfunkcjonowało
państwototalitarne;•podajecharakterystycznecechy
politykiStalinaiHitlerawobecwłasnychspołeczeństw;
•wymienićmetody,zapomocąktórychHitleriStalinutrzymywaliposłuchspołeczeństwa;
•korzystajączmapywyjaśnia,dlaczegosposóbsprawowaniawładzyprzezHitleraiStalinastanowiłrealnezagrożeniedlaPolskiiEuropy;
•podajeprzykładypolitykinazistówwobecŻydów;
•wyjaśnia,podającprzykłady,naczympolegałkultjednostki.
27.2
37. 27. Wybuch II wojny światowej.
•wybuchIIwojnyświatowej1września1939r.
•kampaniawrześniowa•wojnanadwafronty–atak
ZSRR•postawaPolakówwe
wrześniu1939r.
Uczeń:•wskazujenamapiepaństwa,które
dokonałyagresjinaPolskę;•opowiada,podającprzykłady,
opostawiePolakówpodczaswalkwewrześniu1939r.;
•wymieniaiumieszczanataśmiechronologicznejdatyagresjiNiemiec(1.09.1939r.)iZSRR(17.09.1939r.)naPolskę.
Uczeń:•wskazujenamapiemiejscabitew
wrześniowych;•dokonujeocenypostaw
społeczeństwapolskiegopodczaswalkwrześniowych;
•wskazujenamapiekierunkiniemieckichiradzieckichuderzeńnaPolskęwewrześniu1939r.;
•przedstawiasytuacjęPolskiwewrześniu1939r.,uwzględniającosamotnieniewwalceznajeźdźcą;
•podajeprzykładybohaterstwaludnościcywilnejiżołnierzywewrześniu1939r.
27.1
Polski wrzesień 1939 roku
Tematdodatkowydowykorzystanianalekcji„WybuchIIwojnyświatowej”jakomateriałuzupełniający
Dokum
entacja nauczyciela klasa VI
16
Dział programu
Nr lekcji przewidzia-
nych do zrealizowa-
nia w klasie 6
Temat lekcji (numer lekcji w podr´cznik My i historia.
Klasa 6)
Zagadnienia
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Odniesienie
do podstawy programowejKonieczne
i podstawoweRozszerzajàce i dopełniajàce
38. 28. W oku- powanej Polsce
•podziałPolski•politykaokupantówwobec
ludnościpolskiej•położenieludności
żydowskiej•życieludnościna
okupowanychterytoriachPolski.
Uczeń:•przedstawia,wskazującnamapie
podziałziempolskichdokonanyprzezokupantów;
•omawianaprzykładachpolitykęStalinaiHitlerawobecludnościpolskiejnaokupowanychterenach;
•omawianaprzykładachpolitykęniemieckąwobecludnościżydowskiej;
•wyjaśniapojęcieobózzagłady,getto;
•podajedatępowstaniawgetciewarszawskim;
•wyjaśniaideęprzyznawaniamedalu„Sprawiedliwywśródnarodówświata”.
Uczeń:•podajecharakterystycznecechy
politykiStalinaiHitlerawobecspołeczeństwipaństwpodbitych;
•porównujepolitykęokupantówwobecludnościpodbitychterenów;
•wymieniaformyterrorustosowaneprzezokupantówwobecludnościpolskiej;
•uzasadnianawybranychprzykładach,żeokupancizapomocąróżnychmetodprowadziliplanowąpolitykęwyniszczenianarodupolskiego;
•wyjaśnia,dlaczegopomocludnościżydowskiejbyładlaPolakówwielkimwyzwaniem;
•uzasadnianawybranychprzykładach,żePolacyryzykującwłasnymżyciempomagaliludnościżydowskiej;
•zbierasamodzielniezróżnychźródełinformacjeoosobach,którezostałyuhonorowanemedalem„Sprawiedliwywśródnarodówświata”.
27.227.3
39. 29. Polacy w walce z okupan- tem
•formyoporuspołeczeństwawobecokupantów(walkazbrojnaicywilna)
•przykładywalkiPolakówzokupantem
•SzareSzeregiiichwkładwwojnęzokupantem
Uczeń:•wyjaśniapojęcia:walkazbrojna
iwalkacywilna,ArmiaKrajowa;•podajeprzykładywalkizbrojnej
iwalkicywilnejzokupantem;•wyjaśniapojęcieSzareSzeregi
ipodajeprzykładywalkiharcerzyzokupantem.
Uczeń:•wyjaśniapojęcie„PolskiePaństwo
Podziemne”;•omawianaprzykładach
funkcjonowanie„PolskiegoPaństwaPodziemnego”;
•uzasadnia,przytaczającargumenty,żeżartipiosenkabyływażnymorężemwwalcezokupantem.
27.4
Roczny plan pracy dla klasy VI
17
40. 30. Powstanie warszaw- skie
•okolicznościwybuchupowstaniawarszawskiego
•przebiegpowstania•życiecodzienne
powstańczejstolicy•postawaludnościcywilnej
iżołnierzypowstańczejWarszawy
Uczeń:•wskazujedatęwybuchupowstania
warszawskiego(1sierpnia1944r.)izapisujejąnataśmiechronologicznej;
•przedstawiaokolicznościwybuchupowstaniawarszawskiego;
•napodstawieilustracjiopowiadaoprzebiegupowstaniaiżyciucodziennympowstańczejstolicy;
•opisujepostawęludnościcywilnej,żołnierzyiharcerzySzarychSzeregów.
Uczeń:•wymieniaprzyczynywybuchu
powstaniawarszawskiegoiwyjaśnia,dlaczegopowstaniezakończyłosięklęską;
•wymieniazadania,którewczasiepowstaniawykonywaliharcerzezSzarychSzeregów;
•wyszukujezróżnychźródełinformacje,wjakisposóbutrwalonazostałapamięćomłodychwarszawskichpowstańcach;
•opisujepostawyNiemcówwobecludnościpowstańczejWarszawy.
27.5
41. 31. II wojna światowa wojną totalną
•stronykonfliktuorazzasięgdziałańwojennych
•wojnatotalna–sposobyprowadzeniawalki
•najnowszatechnikawsłużbiewojny
•zakończeniewojnywroku1945
Uczeń:•wskazujeczastrwaniaIIwojny
światowejidatęjejzakończeniaorazzapisujejenataśmiechronologicznej;
•przedstawiastronykonfliktu;•wyjaśniapojęciekoalicja
antyhitlerowskaiprzedstawiacel,jakisobiestawiała;
•opowiadaookrucieństwachIIwojnyświatowej;
•wymienianowerodzajebroniwykorzystanewIIwojnieświatowej.
Uczeń:•wyjaśnia,dlaczegokonfliktzbrojny
wlatach1939–1945nazywamyIIwojnąświatową;
•wymieniapaństwakoalicjiantyhitlerowskiej;
•wyjaśniaskrótONZiprzedstawiaceldziałaniatejorganizacji;
•podajeprzykładyokrucieństwokupantówpodczasIIwojnyświatowej;
•porównujebrońwykorzystanąpodczasdziałańIIwojnyświatowejzbroniąwykorzystanapodczasIwojny;
•przedstawiaudziałPolakówwwalkachIIwojnyświatowejwyszukującinformacjizróżnychźródeł.
Tematspozapodstawyprogramowej
42. Sprawdzamy wiedzę i umiejętności
Przypomnienieiutrwaleniepoznanychpojęćiumiejętności
43. Sprawdzian wiadomości
Testnr6
Dokum
entacja nauczyciela klasa VI
18
Dział programu
Nr lekcji przewidzia-
nych do zrealizowa-
nia w klasie 6
Temat lekcji (numer lekcji w podr´cznik My i historia.
Klasa 6)
Zagadnienia
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Odniesienie
do podstawy programowejKonieczne
i podstawoweRozszerzajàce i dopełniajàce
ROZDZIAŁ VII
W powojennej Polsce
44. 32. Powstanie PRL-u
•granicepowojennejPolski•odbudowakrajuze
zniszczeńwojennych•sposóbsprawowania
władzywPolsce
Uczeń:•wskazujenamapiegranicePolskiej
RzeczypospolitejLudowejiwymieniajejsąsiadów;
•opowiadanaprzykładachoodbudowiePolskizezniszczeńwojennych;
•wyjaśniapojęciecenzuraidyktatura;
•opowiadaosprawowaniuwładzywPolscepowojennej.
Uczeń:•wskazującnamapiegranicePRL-u
porównujejezgranicamiIIRzeczypospolitej;
•omawiazmianygraniciskładunarodowościowegoPRL-uwodniesieniudoIIRP;
•opowiadaosposobiesprawowaniawładzywPolsce,używającpojęć:dyktaturapartiikomunistycznej;
•wskazujeprzejawyzależnośćPolskiodZSRR;
•podajeprzykładystosowaniacenzurywIIRP.
28.128.2
45. 33. Życie w PRL-u
•problemydniacodziennegomieszkańcówkraju
•wieśwPRL-u•awansspołeczny•szkolnictwowPRL
Uczeń:•opowiadaosposobiesprawowania
władzywPolsce,używającpojęciaplanowaniecentralne;
•wymieniaproblemydniacodziennegowPRL-u;
•wyjaśniapojęciaawansspołeczny;•opisujezmiany,jakiedokonałysię
nawsiwPRL-u.
Uczeń:•wyjaśnia,naczympolegaławans
społecznywPRL-u;•wymieniasukcesyPRL-u,zaliczając
donichm.in.likwidacjęanalfabetyzmuirozwójszkolnictwa;
•porównujeproblemyżyciawPRL-udoproblemówwspółczesnejPolski;
•wyjaśnia,czymbyłyPGR-y.
28.2
Codzienność PRL-u
Tematdodatkowydowykorzystanianalekcji„ŻyciewPRL-u”jakomateriałuzupełniający
Roczny plan pracy dla klasy VI
19
46. 34. Walka o demo-krację
•brakswobóddemokratycznychwPolsce
•społeczeństwowobecwładzyPRLu(strajki)
•powstanieidziałaniaNSZZ„Solidarności”
•stanwojennywPolsce
Uczeń:•opowiadaosposobiesprawowania
władzywPolsce,używającpojęciaopozycjademokratyczna;
•opisujepowstanieidziałaniaNSZZ„Solidarność”,używającokreśleń:strajk,walkabezprzemocy;
•identyfikujeLechaWałęsęjakoprzywódcę„Solidarności”;
•wyjaśniaznaczenieskrótuNSZZ„Solidarność”.
•wskazujedatęwprowadzeniastanuwojennego(13grudnia1981r.)iumieszczająnataśmiechronologicznej.
Uczeń:•przedstawiasytuacjęwewnętrzną
PRL-uiwskazujeprzyczynysłabościpaństwa;
•przedstawiaróżnepostawyPolakówwczasachwalkiodemokrację;
•wyszukujeinformacjezróżnychźródełnatematpowstaniaNSZZ„Solidarność”iwprowadzeniastanuwojennegowPolsce;
•przedstawiapostaćLechaWałęsyjakoprzywódcy„Solidarności”;
•napodstawieilustracjiitekstówźródłowychopowiadaoczasachNSZZ„Solidarność”;
•dokonujeocenypostawyspołeczeństwapolskiegowobectrudnejsytuacjikraju;
•wyjaśnia,czymcharakteryzowałsięstanwojennywPolsce.
28.229.129.2
Czasy „Solidarności”
Tematdodatkowydowykorzystanianalekcji„WalkaodemokratycznąPolskę”jakomateriałuzupełniający
47. 35. Narodziny III Rzeczy-pospolitej
•postanowienia„OkrągłegoStołu”
•schyłekPRL-u•narodzinyIII
Rzeczypospolitej•zmianywżyciu
społecznymigospodarczym
•przemiany1989r.wEuropie
Uczeń:•wskazujedatęnarodzin
IIIRzeczpospolitejiumieszczająnataśmiechronologicznej;
•przedstawiasytuacjępolitycznąuschyłkuPRL-u;
•wymieniapostanowienia„OkrągłegoStołu”;
•przedstawiaokolicznościnarodzinIIIRzeczypospolitej;
•wyjaśnia,jakienajważniejszezmianyzaszływPolscew1989r.
Uczeń:•wyjaśnia,dlaczegow1989r.
komuniściwPolscezdecydowalisięnaustępstwawobecopozycji,
•wyjaśnia,dlaczegorok1989byłważnydlaPolskiiPolaków;
•wyszukujewróżnychźródłachinformacjeopostaciach,któreodegrałydecydującąrolęwwydarzeniach1989r.;
•dokonujeocenyzmian,którenastąpiływgospodarceiżyciupolitycznymkrajuw1989r.;
•wyjaśnianaprzykładachpojęciekompromis;
•omawianaprzykładachprzemiany,jakienastąpiływEuropiew1989r.
29.229.3
Dokum
entacja nauczyciela klasa VI
20
Dział programu
Nr lekcji przewidzia-
nych do zrealizowa-
nia w klasie 6
Temat lekcji (numer lekcji w podr´cznik My i historia.
Klasa 6)
Zagadnienia
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Odniesienie
do podstawy programowejKonieczne
i podstawoweRozszerzajàce i dopełniajàce
Pamiętny rok 1989
Tematdodatkowydowykorzystanianalekcji„NarodzinyIIIRzeczypospolitej”jakomateriałuzupełniający
48. Sprawdzamy wiedzę i umiejętności
Przypomnienieiutrwaleniepoznanychpojęćiumiejętności
49. Sprawdzian wiadomości
Testnr7
ROZDZIAŁ VIII
Współczesny świat
50. 36. Świat na początku XXI wieku
•problemywspółczesnegoświata(nędza,głód,terroryzm,katastrofyekologiczne)
•prawaczłowiekawewspółczesnymświecieiichrespektowanie
•pomocpotrzebującym–międzynarodoweorganizacjehumanitarneipozarządowe
Uczeń:•podajeprzykładyproblemów
współczesnegoświata;•wymieniaprawaczłowiekaipodaje
przykładyichnierespektowaniawewspółczesnymświecie;
•wymienianazwyorganizacjimiędzynarodowych,którezajmująsięniesieniempomocypotrzebującym.
Uczeń:•wskazujeprzyczynyproblemów
współczesnegoświata;•opisujeformypomocyorganizacji
humanitarnych.
4.47.27.4
51. 37. Konflikty zbrojne we współczes-nym świecie
•charakterkonfliktówwystępującychwewspółczesnymświecie
•przyczynykonfliktówwewspółczesnymświecie
•skutkikonfliktów•ONZijejdziałalność
Uczeń:•podajeprzykładykonfliktówwe
współczesnymświecie;•wskazujenamapiemiejsca
występowaniakonfliktów.
Uczeń:•podajeprzyczynykonfliktów
wewspółczesnymświecie;•nawybranychprzykładach
wskazujeskutkikonfliktów;•nawybranymprzykładzie
przedstawiadziałaniaONZ,mającenacelułagodzenielubrozwiązaniekonfliktów.
7.5
Roczny plan pracy dla klasy VI
21
52. 38. Świat stał się mniejszy
•światnawyciągnięcieręki(nowoczesneśrodkitransportu,powszechnydostępdoinformacji,telefonykomórkowe)
•globalizacjajejprzyczynyiprzejawy
Uczeń:•wymieniaśrodkikomunikacji
ułatwiająceszybkieprzemieszczaniesięludzi;
•wyjaśniapojęcieglobalizacjaipodajejejprzykłady;
•przedstawiastanowiskozwolennikówikrytykówglobalizacji.
Uczeń:•nawybranychprzykładach
wyjaśnia,cooznaczapowiedzenie„światstałsięmniejszy”lub„światnawyciągnięcieręki”;
•prezentujeswojąocenęglobalizacji,argumentującswojestanowisko.
7.1
53. 39. Media elektro- niczne
•różneźródłainformacji•mediaelektroniczne
pożytkiizagrożenia
Uczeń:•wymieniaróżneźródłainformacji;•wskazujekorzyści,jakiewynikająz
istnieniamediówelektronicznych;•wymieniaprzykładyzagrożeń
wynikającychzestosowaniamediówelektronicznych.
Uczeń:•przedstawiawpływ,jakimają
mediaelektronicznenażycieczłowieka;
•omawiazagrożenia,jakieniesiezasobąpowszechnestosowaniemediówelektronicznych;
•wskazujepożytkiwykorzystywaniamediówelektronicznychwżyciucodziennym;
•oceniazagrożeniawynikającezkorzystaniazInternetu;
•formułujezasadybezpiecznegokorzystaniazInternetu.
7.27.3
54. 40. Polska krajem demokra-tycznym
•demokratycznycharakterpaństwapolskiego,wolnewybory,wolnościsłowa,wolnemedia
•obywatelwdemokra-tycznympaństwie–jegoprawaiobowiązki
•współczesnaPolska•emigracja•Polskanaarenie
międzynarodowej
Uczeń:•wyjaśnia,wczymprzejawiasię
funkcjonowaniedemokratycznegopaństwa;
•wymieniaprzykładyproblemówwspółczesnegopaństwa;
•wymieniaprawaiobowiązkiobywatelawdemokratycznympaństwie;
•wyjaśniapojęcieemigracjaiwskazujenamapiegłównekierunkiemigracjiwPolsce;
•podajeprzykładydziałańPolskinarzeczutrzymaniapokojunaświecie.
Uczeń:•formułujeargumentyświadczące
odemokratycznymcharakterzepaństwapolskiego;
•naprzykładzieswojejgminywyjaśnia,naczympolegająproblemywspółczesnegospołeczeństwa;
•woparciuoinformacjezebranezróżnychźródełwskazujeprzyczynyemigracjizPolski;
•wyszukujewInternecieinformacjeoorganizacjachmiędzynarodowychdziałającychnarzeczutrzymaniapokojunaświecie,doktórychnależyPolskaiopisujeprzykładytakichdziałań.
4.15.3
Dokum
entacja nauczyciela klasa VI
22
Dział programu
Nr lekcji przewidzia-
nych do zrealizowa-
nia w klasie 6
Temat lekcji (numer lekcji w podr´cznik My i historia.
Klasa 6)
Zagadnienia
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Odniesienie
do podstawy programowejKonieczne
i podstawoweRozszerzajàce i dopełniajàce
Europa wspólnym domem
Tematdodatkowydowykorzystanianalekcji„Polskakrajemdemokratycznym”jakomateriałuzupełniający
Tematspozapodstawyprogramowej
55. Sprawdzamy wiedzę i umiejętności
Przypomnienieiutrwaleniepoznanychpojęćiumiejętności
56. Sprawdzian wiadomości
Testnr8