RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
-
Upload
tea-maarif -
Category
Documents
-
view
237 -
download
0
Transcript of RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
1/22
RINGKASAN
LAPORAN PENELITIANPROGRAM PENELITIAN APBN/BOPTN
TAHUN ANGGARAN 2014
Pengembangan Vide Ka!"#n Kimia Ma"e!i La$# Rea%&i
Pene'i"i(
)ami' S#*!i+a"ining!#m, M-Pd-Si-
NIP- 1.4020 201101 2 00
)#!#&an Pendidi%an Kimia
a%#'"a& Sain& dan Te%n'gi
UIN S#nan Ka'i$aga
g3a%a!"a
2014
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
2/22
HALAMAN IENTITAS
1. Judul Penelitian : Pengembangan Video Kartun Kimia Materi Laju
Reaksi
2. Kluster Riset Pendidikan
3. Waktu Pelaksanaan : Juni e!tember 2"1#
#. $im Riset
a. %ama Ketua $im : Jamil u!ri&atiningrum' M.Pd.i.
b. %(P : 1)*#"2"+ 2"11"1 2 ""*
,. Pangkat-olongan : Penata Muda- ((( b
d. Jabatan : /osen Pendidikan Kimia
e. 0akultas : 0akultas ains dan $eknologi (% unan Kalijaga
. Kelom!ok
Kea&lian
: Pendidikan Kimia
g. lamat Kantor : Jl. Marsda disu,i!to 4og5akarta ++2*1
$el!. 672829#8+#")91' 672829#8+1)93)
mail. st;uin8suka.a,.id
g. lamat Ruma& : Keboan K (((-+7" Purba5an Kota ede 4og5akarta
mail: jamil.su!ri&atiningrum;uin8suka.a,.id
+. 3. Pagu riset : R!. 1"."""."""'8
Mengeta&ui
Ketua Program tudi Pendidikan Kimia'
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
3/22
S#!a" Pe!n3a"aan
a5a 5ang bertanda tangan di ba>a& ini:
%ama Lengka! : Jamil u!ri&atiningrum' M.Pd.i.
%(P : 1)*#"2"+ 2"11"1 2 ""*
Pangkat- olongan : Penata Muda- ((( b
Jabatan : /osen Pendidikan Kimia
/isi!lin (lmu : Pendidikan Kimia
nit : 0akultas ains dan $eknologi
ni?ersitas : (% unan Kalijaga 4og5akarta
Men5atakan dengan sebenar8benarn5a' ba&>a !enelitian ini 5ang berjudul:
@Pengembangan Video Kartun Kimia Materi Laju ReaksiA
bukan meru!akan disertasi' t&esis' atau!un skri!si ma&asis>a dan belum !erna&
dilaksanakan serta tidak sedang didanai ole& lembaga mana!un.
/emikian !ern5ataan ini kami buat dengan sebenar8benarn5a.
4og5akarta' 2 Juli 2"1#
Peneliti
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
4/22
A- La"a! Be'a%ang Ma&a'a+
Belajar meru!akan kebutu&an 5ang >ajib di!enu&i ole& setia! manusia 5ang &idu!
di bumi ini. Pembelajaran tidak &an5a dilaksanakan di sekola&' teta!i juga da!at
dilaksanakan di ruma& dan di lingkungan sekitar. Pembelajaran juga tidak &an5a da!at
dilakukan !ada saat jam sekola&' teta!i juga da!at dilakukan ka!an !un tan!a batasan
>aktu. Jadi' !embelajaran se&arusn5a tidak dibatasi ole& ruang dan >aktu.
Menangga!i &al ini' di!erlukan media alternati 5ang da!at menarik minat mereka
dalam memba,a dan mem!elajari buku kimia. Media 5ang se,ara &aria& berarti
!erantara da!at digunakan untuk menjembatani antara materi !elajaran dengan sis>a.
ala& satu media alternati 5ang da!at dikembangkan adala& kartun.
Kartun bukanla& sesuatu 5ang asing dalam ke&idu!an se&ari8&ari' terutama bagi
!ara !elajar 5ang suda& terbiasa men5aksikan tele?isi. Kartun juga menem!ati &ati
tersendiri bagi !ara !enggemar surat kabar dan majala&. Ba&kan biasan5a di dalam surat
kabar dan majala& disediakan kolom tersendiri untuk kartun. (nila& 5ang menjadikan
kartun da!at digunakan sebagai media alternati dalam belajar karena dekat dengan
ke&idu!an se&ari8&ari' identik dengan &umor dan meru!akan sesuatu 5ang tidak
membuat tegang.
Kartun meru!akan sala& satu media ?isual 5ang da!at dimanaatkan dalam
!embelajaran. Media ?isual da!at memberikan kemuda&an dalam mema&ami materi
!elajaran 5ang bersiat abstrak dan mem!erkuat ingatan. Media ?isual da!at juga
meningkatkan minat sis>a dan da!at meng&ubungkan antara isi !elajaran dengan dunia
n5ata. Kartun da!at menjadi media 5ang baik untuk men5am!aikan ilmu !engeta&uan.
Cal ini dikarenakan kartun da!at mengembangkan ilmu !engeta&uan dengan ilustrasi
5ang mendukung da5a ingat sis>a.
Kartun' dan media gambar lainn5a' 5ang meru!akan sala& satu dari ba&asa ?isualjuga mem!un5ai kelebi&an8kelebi&an 5ang sulit dida!atkan !ada media lain. Ri,&ard
osselin' enior $raining !e,ialist Oglethorpe Power Corporation' men5atakan:1
nda da!at men5untikkan energi melalui gambar. nergi dalam ruangan da!at
menggaira&kan !ertemuan. ambar menamba& ragam baru dan mendorong !eserta
terlibat total dengan !engalaman !elati&ann5a.
1
Mill5 R onneman. 2""2.Mahir Berbahasa Visual: Mengungkapkan Gagasan Lebih Cepat daripada Kata.Bandung: Kaia. Cal. 23.
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
5/22
Video 5ang berisi kartun kimia di&ara!kan menjadi solusi atas kurangn5a jam
!embelajaran di sekola& dan renda&n5a minat ba,a sis>a. Kartun meru!akan sesuatu
5ang biasa ditemui dalam ke&idu!an se&ari8&ari dan mem!un5ai nilai meng&ibur 5ang
tinggi. Materi kimia 5ang disajikan dengan media kartun di&ara!kan akan memberikan
kemuda&an bagi !ara !elajar dalam mema&ami materi8materi 5ang abstrak dan sulit
untuk di!a&ami. Kartun da!at dijadikan model 5ang meru!akan !er>akilan dari sesuatu
5ang diangga! abstrak. e!erti 5ang diungka!kan ole& Mar, ,&>artD dalam
artikeln5a:2
Models are conceptual structures scientist and scholars used to tell stories about
observed phenomena
Video kartun kimia !un akan menjadi lebi& dekat dengan ke&idu!an mereka karena
kartun meru!akan sesuatu 5ang tidak asing bagi ke&idu!an mereka dan identik dengan
sesuatu 5ang men5enangkan dan meng&ibur. Melalui !enelitian ini akan dikembangkan
?ideo kartun kimia untuk materi laju reaksi sekaligus meneliti kualitasn5a.
B- Me"de Pene'i"ian
1- )eni& Pene'i"ian
Penelitian !engembangan ini menggunakan model !engembangan !rosedural 5aitu
deskri!ti 5ang menggambarkan alur langka&8langka& !rosedural 5ang &arus diikuti
untuk meng&asilkan suatu !roduk tertentu.3ala& satu model !rosedural 5ang !aling
sesuai dengan tujuan !embelajaran 5ang ingin di,a!ai adala& model !""#$. Pada
!enelitian ini' ta&a! !enelitian 5ang dilakukan dibatasi !ada anal%sis& design& dan
!enilaian !roduk se,ara terbatas.
Prosedur !engembangan dalam !enelitian ini melalui ta&a!an sebagai berikut:
a. !nal%sisa M-M.
2= nalisis Kurikulum
2,&>artD' Mar, E dan Kurt W 0is,&er. 2""3.BuildingVsBorrowing: 'he Challenge o( !ctivel% Constructing #deas
Liberal $ducatuion& )*& +,.3et5osari' Punaji. 2"1".Metode Penelitian dan PengembanganJakarta:Ken,ana' &lm. 2""
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
6/22
Berdasarkan kurikulum 2"13 langka& a>al' 5ang dilakukan dengan memili&
materi !elajaran kimia 5ang sesuai untuk disam!aikan melalui media ?ideo
kartun. elanjutn5a da!at ditentukan standar kom!etensi' kom!etensi dasar'
dan indikator !en,a!aian &asil belajar 5ang di&ara!kan berdasarkan
kurikulum 2"13. Materi kimia 5ang terkait dengan laju reaksi adala& sala&
satu materi kimia 5ang da!at didesain untuk menjadi media ?ideo kartun.
3= nalisis Materi
etela& analisis kurikulum dida!at kemudian dilakukan !en5usunan materi
sesuai dengan analisis kurikulum.
b. "esignali dengan mengkaji kurikulum 2"13. Cal ini
dilakukan untuk mem!ermuda& dalam !embuatan ?ideo kartun. Materi 5ang
di!ili& adala& materi kimia M 5ang terkait dengan laju reaksi.
2= $a&a! Pengorganisasian
$a&a! !engorganisasian dilakukan dengan mengum!ulkan materi laju reaksi.
Materi diambil dan disesuaikan dengan kurikulum 2"13.
3= $a&a! Pelaksanaan
Pada ta&a! ini' dikembangkan ?ideo kartun materi laju reaksi. Cal ini
dilakukan dengan melakukan !enggambaran skets dan !engambilan gambar.
Video 5ang akan diambil adala& !roses !enggambaran kartun dan &asiln5a
5ang diiringi dengan narasi.
,. Penilain Produk
Produk 5ang tela& dikembangkankemudian dinilaikan ke!ada 2 a&li materi kimia
dan a&li media
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
7/22
d. Re?isi Produk
Media5angtela& dinilaikan selanjutn5a dire?isi. Masukan 5ang di!erole&
dari lima guru kimia ditindaklanjuti. Cal ini dilakukan agar !roduk 5ang
di&asilkan memiliki kualitas 5ang lebi& baik. Perbaikan dan !enilaian ulang akan
dilakukan a!abila &asil !roduk tidak men,a!ai kualitas baik.
2- In&"!#men Pene'i"ian
(nstrumen 5ang digunakan dalam !engembangan media !embelajaran ?ideo kartun
kimia materi laju reaksi ini adala& lembar ?alidasi. (nstrumen !enelitian tersebut
di?alidasi ole& dosen a&li dan teman seja>at. (nstrumen !enelitian meli!uti bebera!a
as!ek !ada $abel 1.
$abel 1. Kriteria Penilaian Video
N K!i"e!ia Pen'aian
A A&*e% Ma"e!i
a. (si materi menekankan &ubungan antara ilmu !engeta&uan' teknologi' dan
lingkungan.
b. (si materi menunjukkan ?ariasi tingkat kogniti' 5aitu as!ek !engeta&uan'
!ema&aman' a!likasi' analisis' sintesis dan e?aluasi.
,. Kemam!uan mendorong rasa ingin ta&u sis>a
B Kebena!an Kn&e*1= Kesesuaian konse! 5ang dijabarkan dengan konse! 5ang dikemukakan ole&
!ara a&li kimia
2= Materi di dalam bab laju reaksi da!at terorganisasi dengan baik
3= /atar isi akurat dan lengka!
5 Keda'aman Kn&e*
a. Kesesuaian dengan !erkembangan kogniti sis>a
b. Kesesuaian dengan kematangan sis>a
Ke'#a&an Kn&e*
a. Kesesuaian konse! dengan materi !okok
b. Melibatkan !eristi>a 5ang ada di sekitar lingkungan sis>a
,. Penggunaan inormasi baru
E Ke"e!'a%&anaan
a. Kemuda&an materi 5ang disajikan bagi sis>a
b. 0leksibilitas !enggunaann5a
Keba+a&aan
a. Penggunaan kata 5ang memuat makna ganda
b. Pemili&an kata dalam !enjabaran materi
,. Kesesuaian kata dengan !enggunaan ba&asa sis>a
d. Penggunaan ba&asa 5ang komunikati
e. $ema gambar menarik dan sesuai tara ber!ikir sis>a
. $eks menarik dan mengara& !ada !ema&aman konse!
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
8/22
G M#"# Vide
a. Video mengara& !ada !ema&aman konse! 5ang dijelaskan
b. (lustrasi !ada ?ideo kartun mengara& !ada !ema&aman konse!
,. Pro!orsi ?ideo kartun sebagai &iburan dan alat komunikasi !endidikan
seimbangd. Video menarik dan berkarakter
H Tam*i'an Men3e'#!#+
a. Kualitas ?ideo
b. /esain ?ideo teratur dan bagus
,. ambar kartun menarik
d. Bentuk &uru menarik
e. kuran &uru muda& diba,a
6- Te%ni% Ana'i&i& a"a
Casil !enilaian kualitas ?ideo kartun kimia materi laju reaksi dilakukan ole& lima
orang guru kimia M-M 5ang beru!a &uru diuba& menjadi nilai kualitati dan
instrumen !enilaian tersebut diola& dengan langka&8langka& sebagai berikut.
a. Casil !enilaian dari lima orang guru kimia M-M sebagai reviewer 5ang
masi& dalam bentuk &uru diuba& menjadi skor dengan ketentuan berikut
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
9/22
keterangan:
F G skor rata8rata
HF G jumla& skor
n G jumla& !enilai
,. Menguba& skor rata8rata 5ang beru!a data kuantitati dari setia! subbab menjadi
nilai kualitati sesuai dengan kriteria kategori !enilaian ideal. da!un a,uan
!enguba&an skor menjadi skala lima tersebut menurut ukardjo
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
10/22
memberikan &asil ak&ir @BA. maka !roduk !engembangan model !embelajaran ini
suda& diangga! ?alid-la5ak digunakan.
5- Ha&i' *ene'i"ian dan Pemba+a&an
1- a"a P!&e& Pengembangan
Penelitian 5ang digunakan dalam mengembangkan media !embelajaran ?ideo
kartun kimia materi laju reaksi ini adala& !enelitian !engembangan. Model
!engembangan 5ang digunakan adala& !""#$& 5aitu anal%sis& design& development&
implementation& evaluations Model !engembangan !""#$ meru!akan model 5ang
ban5ak digunakan untuk mengembangkan model' strategi' metode' media' dan ba&an
ajar. $ujuan !engembangan media ?ideo kartun kimia materi laju reaksi sangat ,o,ok
dengan !enggunaan model !""#$ %amun' !enggunaan model !""#$ dalam
!engembangan ?ideo kartun kimia tersebut &an5a terbatas !ada anal%sis dan design&
serta ditamba& !enilaian lima orang guru kimia M-M ter&ada! ?ideo kartun
tersebut.
Prosedur !engembangan dalam !enelitian ini melalui ta&a!an sebagai berikut:
a- Analysis7Ana'i&i&8
Pada ta&a! anal%sis dilakukan analisis kebutu&an' analisis kurikulum' dan
analisis materi. Cal8&al 5ang dianalisis adala& sebagai berikut:
18 Ana'i&i& Keb#"#+an
nalisis kebutu&an akan media !embelajaran ini dilakukan dilakukan
dengan >a>an,ara !ada bebera!a guru kimia M-M di 4og5akarta. Mata
!elajaran kimia meru!akan sala& satu mata !elajaran 5ang berisi materi
!embelajaran 5ang abstrak' se&ingga sis>a kesulitan untuk mema&amin5a.
Berdasarkan &asil >a>an,ara tersebut diketa&ui ba&>a dibutu&kan media
!embelajaran 5ang kreati dan men5enangkan se&ingga da!at meningkatkan
kemandirian belajar sis>a. ala& satu solusi media !embelajaran 5ang
kreati dan men5enangkan adala& dengan mengembangkan ?ideo kartun
untuk mata !elajaran kimia. ala& satu materi kimia 5ang diangga! !enting
untuk dikembangkan media !embelajaran ?ideo kartun adala& laju reaksi.
Materi laju reaksi membutu&kan analogi dan ,onto& se,ara ?isual se&ingga
sis>a da!at mema&ami materi kimia tersebut dengan lebi& mendalam.
28 Ana'i&i& K#!i%#'#m
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
11/22
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
12/22
Km*e"en&i a&a! Pembe'a$a!an
Menan3a 7Questioning8
Mengajukan !ertan5aan terkait
&asil obser?asi menga!a ada reaksi5ang lambat dan reaksi 5ang ,e!at
Meng#m*#'%an da"a
(Eksperimenting)
Mendiskusikan !engertian laju
reaksi
Mendiskusikan aktor8aktor 5ang
mem!engaru&i laju reaksi
Meran,ang dan mem!resentasikan
&asil ran,angan aktor8aktor 5ang
mem!engaru&i laju reaksi ujud
kemam!uan meme,a&kan masala& dan
membuat ke!utusan.
3.1 Mema&ami teori tumbukan
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
13/22
68 Ana'i&i& Ma"e!i
etela& dilakukan analisis kebutu&an dan analisis kurikulum' dilanjutkan
dengan analisis materi 5ang sesuai. nalisis materi dilakukan dengan
mengkaji materi laju reaksi 5ang da!at dikembangkan menjadi media
!embelajaran ?ideo kartun.
b- Design7Pe!an9angan8
etela& ta&a! anal%sis& dilakukan ta&a! design& 5aitu !eran,angan media
!embelajaran ?ideo kartun kimia. Peran,angan ini melalui bebera!a ta&a!' 5aitu
ta&a! !eren,anaan' ta&a! !engorganisasian' dan ta&a! !elaksanaan. Langka&8
langka& !eran,angan da!at dijabarkan sebagai berikut:
18 Ta+a* Pe!en9anaan
Pada ta&a! !eren,anaan ini' dilakukan !ersia!an alat dan ba&an 5ang
digunakan untuk !embuatan ?ideo kartun kimia. Persia!an alat dan ba&an
terbagi menjadi tiga bagian' 5aitu !ersia!an !erekaman ?ideo' !ersia!an
!erekaman audio' dan !ersia!an ?ideo editing.
Persia!an alat dan ba&an untuk ?ideo meli!uti ruang studio untuk merekam
?ideo' white board& s!idol' dan se!erangkat alat !en,a&a5aan. Kemudian
untuk !ersia!an alat dan ba&an !erekaman audio meli!uti se!erangkat
kom!uter dengan mikroon dan sot>are corel video studio -.. edangkan
alat dan ba&an untuk !ersia!an ?ideo editing adala& se!erangkat kom!uter
dengan sot>are corel video studio -.
28 Ta+a* Peng!gani&a&ian
Pada ta&a! !engorganisasian dilakukan dengan mengum!ulkan materi laju
reaksi dalam kurikulum 2"13 5ang bisa dikembangkan dalam media
!embelajaran ?ideo kartun kimia tersebut. Materi laju reaksi 5ang da!at
dikembangkan dalam ?ideo kartun adala& !engertian dan aktor8aktor 5ang
mem!engaru&i laju reaksi. ntuk materi laju reaksi 5ang berkaitan dengan
!er&itungan tidak diikutsertakan dalam ?ideo kartun' karena dirasa tidak
sesuai dengan !engembangan ini.
68 Ta+a* Pe'a%&anaan
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
14/22
Pada ta&a! !elaksanaan dilakukan !embuatan ?ideo katun kimia materi laju
reaksi. Langka& a>al 5ang dilakukan adala& melakukan !erekaman sesuai
dengan naska& 5ang tela& disusun.
etela& ?ideo kartun selesai dibuat' dilanjutkan dengan !erekaman audio
sesuai naska& 5ang tela& disia!kan. %aska& 5ang berisi narasi ?ideo kartun
kimia &arusla& sesuai dengan ke,e!atan gambar ?ideo kartun' se&ingga
tidak membingungkan sis>a dalam mema&amin5a.
etela& !roses !erekaman ?ideo dan audio tela& selesai sesuai dengan
naska& 5ang tela& dibuat' dilakukan !roses ?ideo editing untuk
menggabungkan dan menamba&kan animasi 5ang membuat ?ideo kartun
kimia semakin menarik. Proses ?ideo editing ini menggunakan sot>are
corel video studio -.
etela& !roses ?ideo editing dirasa ,uku! dan &asil ?ideo kartun suda&
selesai' dilakukan !enilaian ole& dosen a&li dan guru kimia M-M.
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
15/22
Gamba! 1Proses Pembuatan
Video diting
9- Peni'aian P!d#%
etela& !roduk ?ideo
kartun kimia materi
laju reaksi selesai
dibuat' dilakukan
konsultasi !ada dosen
a&li materi dan dosen
a&li media untuk
menda!atkan saran dan
masukan untuk media
!embelajaran 5ang
tela& dikembangkan.
aran dan masukan
dari dosen a&li materi
dan dosen a&li media
adala&:
$abel #
aran dan Masukan
/osen &li
N S#b Ma"e!i Ma%an
1 uara ebaikn5a !akai mikro!on dengan kualitas 5ang baik
2 Kualitas
gambar
Pen,a&a5aan sedikit ditamba& agar da!at terli&at lebi& jelas
3 %arasi Bebera!a narasi kurang sesuai dengan gambar >aktu !engu,a!an
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
16/22
re?isi !ada ?ideo kartun' selanjutn5a !roduk dinilaikan ke!ada reviewers& 5aitu
lima orang guru kimia M-M. Cal ini dimaksudkan agar da!at diketa&ui
kela5akan ?ideo kartun 5ang tela& dikembangkan. /ari !enilaian lima orang
guru kimia dida!atkan &asil sebagai berikut:
18 A&*e% ma"e!i
Berdasarkan data &asil !enilaian as!ek materi 5ang dilakukan lima orang
guru kimia M-M 5ang tela& dikon?ersikan !ada tabel +' maka di!erole&
&asil rerata sebesar 13'* dengan kategori Sanga" Bai% 7SB8-
s!ek materi berisi bebera!a kriteria !enilaian 5ang da!at dianalisis
sebagai berikut:
(si materi menekankan &ubungan 5ang sangat baik antara ilmu
!engeta&uan' teknologi' dan lingkungan.
(si materi menunjukkan ?ariasi tingkat kogniti 5ang sangat baik' 5aitu
as!ek !engeta&uan' !ema&aman' a!likasi' analisis' sintesis dan e?aluasi.
Kemam!uan mendorong rasa ingin ta&u sis>a dengan sangat baik.
/engan demikian da!at diketa&ui ba&>a as!ek materi ?ideo kartun
kimia 5ang dikembangkan tela& memenu&i kriteria tersebut dengan sangat
baik.
28 A&*e% %ebena!an %n&e*
Berdasarkan data &asil !enilaian as!ek kebenaran konse! 5ang
dilakukan lima orang guru kimia M-M 5ang tela& dikon?ersikan !ada
tabel 7' maka di!erole& &asil rerata sebesar 13'7 dengan kategori Sanga"
Bai% 7SB8-
s!ek kebenaran konse! berisi bebera!a kriteria !enilaian 5ang da!at
dianalisis sebagai berikut:
Kesesuaian konse! 5ang sangat baik dijabarkan dengan konse! 5ang
dikemukakan ole& !ara a&li kimia.
Materi di dalam bab laju reaksi da!at terorganisasi dengan sangat baik.
/atar isi sangat akurat dan lengka!.
/engan demikian da!at diketa&ui ba&>a as!ek kebenaran konse!
?ideo kartun kimia 5ang dikembangkan tela& memenu&i kriteria tersebut
dengan sangat baik.
68 A&*e% %eda'aman %n&e*
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
17/22
Berdasarkan data &asil !enilaian as!ek kedalaman konse! 5ang
dilakukan lima orang guru kimia M-M 5ang tela& dikon?ersikan !ada
tabel 9' maka di!erole& &asil rerata sebesar *'2 dengan kategori Bai% 7B8-
s!ek kedalaman konse! berisi bebera!a kriteria !enilaian 5ang da!at
dianalisis sebagai berikut:
Video kartun kimia sesuai dengan !erkembangan kogniti sis>a.
Video kartun kimia sesuai dengan dengan kematangan sis>a.
/engan demikian da!at diketa&ui ba&>a as!ek kedalaman konse! ?ideo
kartun kimia 5ang dikembangkan tela& memenu&i kriteria tersebut dengan
baik.
48 A&*e% %e'#a&an %n&e*
Berdasarkan data &asil !enilaian as!ek keluasan konse! 5ang
dilakukan lima orang guru kimia M-M 5ang tela& dikon?ersikan !ada
tabel *' maka di!erole& &asil rerata sebesar 13'# dengan kategori Sanga"
Bai% 7SB8-
s!ek keluasan konse! berisi bebera!a kriteria !enilaian 5ang da!at
dianalisis sebagai berikut: Konse! dalam ?ideo kartun sesuai dengan materi !okok.
Video kartun melibatkan !eristi>a 5ang ada di sekitar lingkungan sis>a.
Penggunaan inormasi baru dalam ?ideo kartun sangat baik.
/engan demikian da!at diketa&ui ba&>a as!ek keluasan konse! ?ideo
kartun kimia 5ang dikembangkan tela& memenu&i kriteria tersebut dengan
sangat baik.
8 A&*e% %e"e!'a%&anaan
Berdasarkan data &asil !enilaian as!ek keterlaksanaan 5ang dilakukan
lima orang guru kimia M-M 5ang tela& dikon?ersikan !ada tabel )'
maka di!erole& &asil rerata sebesar )'7 dengan kategori Sanga" Bai% 7SB8-
s!ek keterlaksanaan berisi bebera!a kriteria !enilaian 5ang da!at
dianalisis sebagai berikut:
Materi 5ang disajikan bagi sis>a dalam ?ideo kartun sangat muda&
di!a&ami.
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
18/22
Video kartun kimia sangat leksibel dalam !enggunaann5a.
/engan demikian da!at diketa&ui ba&>a as!ek keterlaksanaan ?ideo
kartun kimia 5ang dikembangkan tela& memenu&i kriteria tersebut dengan
sangat baik.
:8 A&*e% %eba+a&aan
Berdasarkan data &asil !enilaian as!ek keba&asaan 5ang dilakukan
lima orang guru kimia M-M 5ang tela& dikon?ersikan !ada tabel 1"'
maka di!erole& &asil rerata sebesar 23'7 dengan kategori Bai% 7B8-
s!ek keba&asaan berisi bebera!a kriteria !enilaian 5ang da!at
dianalisis sebagai berikut:
Video kartun kimia tidak memuat kata dengan makna ganda.
Pemili&an kata dalam !enjabaran materi dilakukan dengan baik.
Kata 5ang digunakan sesuai !enggunaan ba&asa sis>a.
Video kartun kimia menggunakan ba&asa 5ang komunikati.
Penggunaan tema gambar menarik dan sesuai tara ber!ikir sis>a.
Penggunaan teks menarik dan mengara& !ada !ema&aman konse!.
/engan demikian da!at diketa&ui ba&>a as!ek keba&asaan ?ideo
kartun kimia 5ang dikembangkan tela& memenu&i kriteria tersebut dengan
baik.
;8 A&*e% m#"#
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
19/22
/engan demikian da!at diketa&ui ba&>a as!ek mutu ?ideo kartun
kimia 5ang dikembangkan tela& memenu&i kriteria tersebut dengan sangat
baik.
8 A&*e% "am*i'an men3e'#!#+
Berdasarkan data &asil !enilaian as!ek tam!ilan men5eluru& 5ang
dilakukan lima orang guru kimia M-M 5ang tela& dikon?ersikan !ada
tabel 12' maka di!erole& &asil rerata sebesar 23'2 dengan kategori Sanga"
Bai% 7SB8-
s!ek tam!ilan men5eluru& berisi bebera!a kriteria !enilaian 5ang
da!at dianalisis sebagai berikut:
Kualitas ?ideo sangat baik.
/esain ?ideo sangat teratur dan bagus.
ambar kartun sangat menarik.
Bentuk &uru sangat menarik.
kuran &uru muda& diba,a.
/engan demikian da!at diketa&ui ba&>a as!ek tam!ilan men5eluru&
kartun kimia 5ang dikembangkan tela& memenu&i kriteria tersebut dengan
sangat baik.
d- Re
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
20/22
gesa-terlalu ,e!at !ada tam!ilan tulisan se&ingga sis>a bisa
ikut terlibat ber!ikir.
7 $am!ilan Kalau bisa >arna lebi& di?ariasikan se&ingga lebi& menarik.
$am!ilan sida& menarik namun ke,e!atan ketika menggambarsebaikn5a di!er,e!at dan di!erlambat ketika teks suda& ada'
se&ingga durasi >aktu ,uku! untuk memba,a dan mema&ami
a!a 5ang disam!aikan.
9 udut !andang udut !andang dalam mengambil gambar !erlu di!er&atikan
agar kualias gambar jelas baik dari !en,a&a5aan mau!un sudut
!engambilan gambar atau lebi& menarik jika diberi >arna.
Berdasarkan saran dan masukan dari lima orang guru kimia M-M
tersebut ditindaklanjuti agar di&asilkan kualitas !roduk 5ang lebi& baik. ntuk
ta&a!an selanjutn5a dalam model !engembangan !""#$ tidak dilakukan'
karena model !engembangan !""#$ 5ang digunakan dalam !enelitian ini
terbatas !ada anal%sis& design& dan !enilaian dari dosen a&li serta guru kimia
M-M.
- Ke&im*#'an dan Sa!an
Kesim!ulan dari !enelitian ini adala&:1. $ela& ber&asil dikembangkan media !embelajaran ?ideo kartun mata !elajaran
kimia materi laju reaksi dengan karakteristik berikut ini.
a. Karakteristik Proses.
Media !embelajaran ?ideo kartun mata !elajaran kimia dengan materi laju
reaksi ini dikembangkan dengan model !engembangan !""#$ /anal%sis&
design& development& implementation& evaluations0 Penggunaan model
!engembangan !""#$ &an5a dibatasi !ada ta&a! anal%sis dan design
Produk media !embelajaran ?ideo kartun kimia materi laju reaksi tela&
selesai dinilai se,ara terbatas ole& lima orang guru kimia ekola& Menenga&
tas
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
21/22
2. Media !embelajaran ?ideo kartun kimia materi laju reaksi ini memiliki kualitas
angat Baik a dan membuat
!embelajaran menjadi men5enangkan. ebagai langka& o!timalisasi !enggunaan
media !embelajaran ?ideo kartun kimia ini' !erlu adan5a dukungan MMP mata
!elajaran kimia sebagai >ada& !roesi guru kimia M.
Casil !enelitian ini !erlu diuji,obakan ke!ada sis>a di ekola& Menenga& tas
ila5a&.
E- a="a! P#&"a%a
nderson' Ronald C. 1)*9.Pemilihan dan Pengembangan Media untuk Pembela1aran
/$disi ter1emahan oleh 2usu( 3adi Miarso0Jakarta: P$. Raja>ali.
sri Budiningsi&.
-
7/21/2019 RINGKASAN Hasil Penelitian Video Kartun
22/22
Ra&adi' risto. 2""#.Media Pembela1aran. Jakarta: /e!artemen Pendidikan %asional.
anja5a' Wina. 2""9.#nteraksi dan Motivasi Bela1ar Menga1ar. Jakarta: Raja raindo
Persada
ari' Lis Permana' 2""1. 4tatistik 'erapan. 4og5akarta: 0M(P %4.adiman' rie . 1)*7.Media Pendidikan:Pengertian& Pengembangan' dan
Peman(aatann%a. Jakarta : Raja>ali.
,&>artD' Mar, E dan Kurt W 0is,&er. 2""3.BuildingVsBorrowing: 'he Challenge o(
!ctivel% Constructing #deas Liberal $ducatuion& )*& +,.
et5osari' Punaji. 2"1".Metode Penelitian dan PengembanganJakarta:Ken,ana.
iberman. Mel?in L. 2""7. ,ti?e Learning: 1"1 Cara Bela1ar 4iswa !kti( Bandung:
%usamedia.
lameto. 1))+.Bela1ar dan 9aktor9aktor %ang Mempengaruhin%a. Jakarta: Rineka
Ei!ta.
udar>an /anim. 1))+.Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi ksara.
onneman' Mill5 R. 2""2.Mahir Berbahasa Visual: Mengungkapkan GagasanLebih
Cepat daripada Kata. Bandung: Kaia.
udijono' nas. 1)*9.Pengantar $valuasi Pendidikan. Jakarta: Raja>ali Pres.
ugi&artono' dkk. 2""9.Psikologi Pendidikan. 4og5akarta: %4 Press.
u&arsimi rikunto. 2"1".Prosedur Penelitian 4uatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Ei!ta.
udjana' %ana' dan &mad Ri?aNi. 1)*). 'eknologi Pembela1aran. Bandung: Penerbitinar Baru.
u!ra5ekti. 2""#.#nteraksi Bela1ar Menga1ar. Jakarta: /e!artemen Pendidikan
%asional.
ur5osubroto. 2""2.Proses Bela1ar Menga1ar "i 4ekolah. Jakarta: Rineka Ei!ta.
$&iagarajan' i?asailan dkk. 1)9#.#nstructional "evelopment (or 'raining'eachers o(
$;ceptional Children: ! 4ourcebook Minnea!olis:(ndiana ni?ersit5.
Wa5an %urkan,ara dan unartana. 1)*7.$valuasi Pendidikan. uraba5a: sa&a
%asional.
Wina anja5a. 2""*. 4trategi Pembela1aran. Jakarta: Ken,ana. )7
Winkel' W.. 2"").Psikologi Penga1aran. 4og5akarta: Media badi.
Wit&erington' C.E. 1)*+.Psikologi Pendidikan. li& ba&asa: M. Bu,&ori.
Jakarta: ksara Baru.
4ustiniadi' /ann5. 1))7. 'entang Kartun. emarang: /a&ara Pri,e.
Oainal ib. 2"").Penelitian 'indakan Kelas. Bandung: 4rama Wid5a.