Rincon del ordenador
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UN ORDENADOR EN EL AULA
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¿POR QUÉ?
• Porque hay que adaptar la Escuela a la realidad social.
• Porque hay que favorecer el desarrollo de la capacidad deser críticos y de actuar de forma correcta en un mundomediatizado por la información y la imagen.
• Porque favorece la revisión de la propia práctica educativa:la maestra y el maestro como mediadores.
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¿POR QUÉ?
• Porque da prioridad al aprendizaje sobre laenseñanza: enseñar a aprender.
• Porque favorece la diversificación curricular.
• Porque el niño y la niña interactúan con lamáquina, no son simples receptores deinformación.
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¿POR QUÉ INTERNET?
• Porque les gusta comunicarse.
• Porque es un recurso casi inagotable para obtenerinformación de todo tipo.
• Porque hay que intentar disminuir lasdiferencias sociales en la escuela.
• Porque ellos ya saben lo que es.
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Internet y las familias• Es un recurso muy
motivador para queparticipen desde casa.
• Navegar junto a losniños les daseguridad.
• Familia mediadora enel uso constructivo yresponsable delordenador.
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NAVEGAR EN EL AULA• Páginas que fomenten
valores y actitudesconstructivos.
• Presentación atractiva.
• Detectar posiblesdiferencias sexistas o deotro tipo.
• Ideas y sentimientos quesugiere.
• De refuerzo delaprendizaje: matemáticas,inglés…
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¿DÓNDE?• Espacio apartado
pero suficiente paralas actividades degran grupo.
• Cuidar la luz sobreel monitor.
• Dos niños sentadosy dos mirandodetrás.
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¿CUÁNDO Y CÓMO?
• Actividadescolectivas.
• Rincones.
• Cuando seanecesario.
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ACTIVIDADES COLECTIVAS
– Acordar las normasde uso.
– Aprender nuevasrutinas.
– Personalizar elescritorio.
– Enviar mensajes decorreo electrónico.
– Vídeos.
– Biblioteca digital.
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RINCONES
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RINCONES
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LOS CUENTOS• LA CREACIÓN DE
LA HISTORIA.
• EL CUENTO ENPAPEL.
• EL LIBRODIGITAL.
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OTROS LIBROSDIGITALES
• APRENDO MINOMBRE Y EL DEMIS AMIGOS.
• LOS ANIMALES.
• TOMARES.
• SALIDAS YEXCURSIONES.
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UNA WEB DE AULA
• Enseñar sustrabajos.
• Navegar con lafamilia.
• Comunicarsecon otros niñosy niñas.
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LA DOCTORA XINXETA.• Hablamos de
Internet.
• Les presento aXinxeta.
• Nos conectamos.
• La conocen …
• …y empiezan laspreguntas...
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PREGUNTAS Y RESPUESTAS
• Preparamos las preguntasen la asamblea.
• Las escribimos en lapizarra y en papel.
• Las enviamos a ladoctora.
• Con la respuesta,buscamos la informaciónen Internet..
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ACTIVIDADES ESPONTÁNEAS
• Las familias que notienen Internetquieren conocerla.
• Aportan ideas.
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OTRAS ACTIVIDADES
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VÍDEO DIGITAL• Ver sus películas para
corregir actitudes orecordar aprendizajes.
• Alfabetización en laimagen.
• Celebraciones.
• Películas con lasfamilias: nanas.
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PROYECTOS EN MARCHA
• CDS con sustrabajos.
• Web de aula y deCentro.
• Implicación detodo el Claustro.
• Proyecto letrasGrimm.
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DIFICULTADES
• Es un proceso que requiere dedicación y autoformaciónfuera del horario escolar. No tenemos “horas libres”.
• En muchos colegios no hay ordenadores para las aulas deInfantil. No queremos aula de informática.
• Muchos adultos aún tienen miedo al ordenador.
• Hacemos de técnicos informáticos sin serlo.
• La administración nos ignora.
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EL BUEN USO DEL ORDENADOR NOIMPIDE QUE LOS NIÑOS SIGAN
TENIENDO ALMA DE NIÑOS.