RICERCA AZIONE - icdellarobbia.edu.it · Jorge Luis Borges Poeta argentino Bashō Matsuo Poeta...
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La revisione dei curricoli in chiave interculturale
RICERCA ndash AZIONE
Rete marchigiana
A cura di Alessadra Berardi e Giovanna
Cipollari
bull Non un intero curricolo ma dei ldquonodi di qualitagraverdquo da inserire allrsquointerno di un percorso che si va facendo rovesciando lrsquoabitudine delle grandi programmazioni (la politica dei piccoli passi si prova una UDL e se funziona si immette nel curricolo)
Caratteristiche della
proposta
Per un nuovo umanesimo
bull Il riconoscimento del cambiamento bull Lrsquoistanza di confronto con le altre
culture la visione di unrsquoeducazione rivolta al ldquopluralerdquo e al rispetto delle diversitagrave la necessitagrave di scambio ed interazione tra culture
bull Valore incondizionato della persona e riconoscimento della cittadinanza mondiale intesa come plurale ed unitaria
bull Visione sistemica ed olistica interdipendenza tra globale e locale
bull Nuovo umanesimo fondato sulla corresponsabilitagrave ed interdipendenza alimentata da interconnessione tra saperi tra scienza e discipline umanistiche( Interdisciplinaritagrave)
bull Cultura nazionale interrelata con quella europea e mondiale
bull Corresponsabilitagrave nei confronti del futuro dellrsquoumanitagrave
bull Co-costruzione dellrsquoidentitagrave per relazione
Lrsquoimpostazione del documento essenzialmente mira a formare un
soggetto dotato di competenze tecniche in un ottica in cui lo strumento
comunicativo sembra essere fine a se stesso dal momento che non si
sottolineano le pratiche euristicheproblematiche e formative per una
nuova umanizzazione
Non considera infatti itinerari volti ad approfondire
le dinamiche della vita interiore
Per promuovere lrsquoeducazione allrsquoimmaginario e ad infiniti mondi possibili
Passaggio dallrsquoapproccio strutturalista-semiotico
a quello interpretativo-ermeneutico
Un curricolo di italiano e letteratura Finalitagrave Educativa CITTADINANZA COSMOPOLITA
ETHOS VALORI CONCETTI LETTERATURATESTI
Coscienza Cosmica TRANSCULTURAZIONE ARMONIA
Firmamento Quantrsquoegrave grande un milione Il piccolo principe
Universo La chiave segreta per lrsquoUniverso
Cosmovisione Tutto in un punto
Prospettiva Mondialistica
DECRESCITA
Ambiente
Cinque diavoletti
Coscienza ecologica Il vecchio boscaiolo
Sviluppo umano Funghi in cittagrave
Coscienza di specie
MUTUALITAgrave COEVOLUZIONE CONVIVIALITAgrave CORRESPONSABILITAgrave
Fraternitagrave Azur e Amar
Empatia Il principe tigre
Creolizzazione Il latte egrave buono
Curricolo Verticale
Firmamento
Ambiente
Fraternitagrave
Quantrsquoegrave grande un milione Il piccolo principe Cinque diavoletti Non tagliate quellrsquoalbero Azur e Amar
Universo
Coscienza ecologica
Empatia
La chiave segreta per lrsquoUniversoCosa crsquoegrave dietro le stelle Il vecchio boscaiolo Il principe tigre Kirikugrave Lrsquoocchio del lupo
Cosmovisione Sviluppo umano
Creolizzazione
Tutto in un punto Funghi in cittagrave Il segreto del bosco vecchio Il latte egrave buono
Coscienza poetica costellazione di riferimento
Wallace Stevens Poeta statunitense
Wisława Szymborska
Poeta polacca Jorge Luis Borges Poeta argentino
Bashō Matsuo
Poeta giapponese Tomas Transtroumlmer Poeta svedese
Orazio
Coscienza Poetica
UDL TITOLO
1 Il peperone rosso
2 La cipolla
3 Il silenzio delle piante
4 Conversazione con una pietra
5 I Doni
6 Montagne a luglio
M
O
N
D
I
A
L
I
S
T
I
C
A
C
O S M I C A
Educazione ai nuovi valori
Udl Titolo Testo Ordine scuola
1 GENTILEZZA laquoFedericoraquo di Leo Lionni
InfanziaPrimaria
2 DIRITTI UMANIDIRITTI AL GIOCO
laquoHansel e Gretelraquo ndash Carta dei diritti Costituzione
InfanziaPrimaria
3 INTEGRITArsquo laquoPinocchioraquo Scuola Primaria
4 GENTILEZZA laquoMomoraquo Scuola Secondaria
5 DECOLONIZZAZIONE laquoVenerdigrave o la vita selvaggiaraquo di Michel Tournier
Scuola Secondaria
6 COMPASSIONE laquoSoroco sua madre sua figliaraquo
Joaumlo Gulmaraumles Rosa
Geografia Lrsquoinsegnamento della geografia nelle presenti Indicazioni evidenzia una
significativa ed interessante dimensione interculturale come
lrsquointerdisciplinaritagrave
la multiscalaritagrave la visione pluriprospettica
la transcalaritagrave
la crono spazialitagrave
la visione sistemica con interconnessioni ed interdipendenze
lrsquoinnovazione tematica riciclaggio e smaltimento dei rifiuti lotta
allrsquoinquinamento sviluppo delle tecniche di produzione delle energie
rinnovabili tutela della biodiversitagrave adattamento al cambiamento
climatico
lrsquoattivismo e il senso civico
la mens critica e il problem solving
la prospettiva di una gestione responsabile del territorio antropofisico
che lega il passato al presente e al futuro
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 SISTEMA TERRITORIALE
2 BIODIVERSITAgrave
3 CITTAgrave -CITTADINANZA
4 CONFINE - FRONTIERA
5 RAPPRESENTAZIONE CARTOGRAFICA
6 COSTITUZIONE-I
7 UNIONE EUROPEA
8 MIGRAZIONI INTERNAZIONALI
9 GLOBALIZZAZIONE SVILUPPO
Lrsquoapproccio interculturale delle scienze si evidenzia
nella visione sistemica della natura considerata nelle sue relazioni ed
interdipendenze
nel riconoscere i legami tra tutti gli esseri organismi viventi in funzione di analoghi
bisogni in relazione ai diversi ambienti
nellrsquoacquisizione della consapevolezza della corresponsabilitagrave dellrsquouomo nella
gestione delle risorse
nellrsquoistanza di scelte di vita ecologicamente responsabili
nel rispetto della biodiversitagrave
nellrsquoapproccio attivista e laboratoriale
Concetto Saperi Materiali
Classificazioni
Evoluzione dei sistemi di classificazione in biologia
Il piugrave recente sistema di classificazione e le sue basi(criteri morfologici funzionali ed evolutivi)
SchedaSimili 123
1048766Confini Il concetto di cellula e di organismo dal punto di vista strutturale
funzionale sistemico
Il vivente come sistema autopoietico (che si lsquocostruisce da solorsquo)
Le basi dellrsquoanatomia e fisiologia del corpo umano (e delle relazioni tra i
diversi apparati)
Le principali trasformazioni chimiche nellrsquoalimentazione e nella respirazione
Il concetto di ldquodeep ecologyrdquo
Fondamenti di educazione ambientale
Destino di una caramella
Le cose che entrano e che escono
ALLEGATO Lrsquoespansione confini
dellrsquoio (A)
ALLEGATO Ecologia profonda
cap 1 tesi Figone (B)
ALLEGATO Metafore Gorge
Lakoff ( C)
ALLEGATO Metafora e analogia
nella scienza (D)
Ricordi di natura dellrsquoinfanzia
1048766Trasformazioni
Processi produttivi (legati allrsquoagricoltura alla costruzione di oggetti e di
infrastrutture)
Il concetto di LCA (Life Cycle Analysis ciclo di vita dei prodotti)
Lrsquoecolabel e i marchi di qualitagrave ecologica
Commercio internazionale e tecniche di conservazione dei
prodotti (es refrigerazione) della loro distribuzione e smaltimento
SCHEDA la storia delle cose
SCHEDA i fili che mi connettono
ALLEGATO Kumarappa
economia permanenza
ALLEGATO Correggia
economia della permanenza
1048766Flussi di energia
Diverse forme di energia e diversi modi per misurarla Differenza tra
energia e potenza
Scambi di energia tra mondo biotico e abiotico fotosintesi e respirazione
SCHEDA per studenti schiavi
energetici
ALLEGATO Riflessioni
didattiche sugli schiavi
energetici
1048766Interdi
pendenze
Cicli degli elementi Le principali trasformazioni di materia tra mondo vivente e non vivente SCHEDA Le trasformazioni
Spunti di attivitagrave La storia di un
atomo di C (ALLEGATI
Carbonio Levi brani Pallante
metamorfosi) La storia di una
molecola drsquoacqua Il destino di
un atomo di ossigeno che entra
nel nostro corpohellip
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 Silenzio
2 Classificazioni
3 Vita (foglia finta - foglia vera)
4 EcosistemaInterdipendenze
5 Trasformazione ME ( La storia delle cose)
6 Inclusione (Natura-io)
7 Confini
8 Flussi di energia (Il nostro peso sulla natura)
La matematica si presenta con spunti di educazione interculturale
nel
coniugare il modello teorico tradizionale con quello pratico ed
attivista del Posing problems e del Problems solving
conoscere sistemi numerali diversi e di varie culture
confrontare procedimenti diversi per passare a un problema
specifico a una classe di problemi
considerare il confronto come possibilitagrave di cambiamento
riconoscere nella matematica uno strumento per la risoluzione di
problemi in contesti diversi
Al di lagrave delle linee innovative che si possono percepire di tanto in
tanto i contenuti restano legati ad una impostazione tradizionale
MATEMATICA UNITArsquo DI LAVORO (Maria Piccione)
CONCETTO OBIETTIVO FORMATIVO ORDINE SCUOLA - CLASSE
ESTENSIONE
Esplorare la realtagrave attraverso esperienze
sensoriali e di movimento per iniziare la
costruzione dei concetti di estensione-
dimensione-misura ovvero acquisire lrsquo idea
che gli oggetti occupano uno spazio-in modi
diversi-in una quantitagrave stimabile avviare
lrsquoacquisizione del procedimento di misura di
una lunghezza utilizzando unitagrave arbitrarie e
collegando le pratiche di misura alle
conoscenze sui numeri
Infanzia
Primaria
ESTENSIONE
SUPERFICIALE
(AREA)
Costruire i concetti di area e di misura
dellrsquoarea di una figura (in particolare di un
poligono) intuire come gli strumenti
matematici appresi siano utili per operare
nella realtagrave
Scuola primaria
Classe IV
PERIMETRO E
AREA
Prendere consapevolezza della diversitagrave
concettuale esistente tra le nozioni di
perimetro e di area di una figura piana
acquisire i concetti di isoperimetria e di
equiestensione comprendere e descrivere le
modalitagrave di variazione dellrsquoarea di figure
isoperimetriche e viceversa le modalitagrave di
variazione del perimetro di figure
equiestese
Primaria classe IV-V
Secondaria
Matematica MICRO UNITArsquo DI LAVORO (Iannamorelli)
Sistemi di numerazione
Strumenti di calcolo
Operazioni
Concetti base nella matematicadella scuola primaria
NUMERO
SPAZIO
Operazioni aritmetiche
Perimetro-area
OBIETTIVO FORMATIVO SPERIMENTARE SISTEMI DI CALCOLO CHE
RICHIEDONO AZIONI DI RAGGRUPPAMENTO E DI CAMBIO DI UNA CERTA BASE LE CUI MODALITArsquo
VARIANO NEL TEMPO E NELLO SPAZIO
SINGOLE UNITArsquo DI LAVORO 1NUMERAZIONE YORUBA 2NUMERAZIONE EGIZIA 3NUMERAZIONE BABILONESE 4NUMERAZIONE MAYA 5ARITMETICA EGIZIA 6ARITMETICA INCAS 7REGOLI DI NEPERO 8REGOLI DI GENAILLE 9RAPPORTO TRA PERIMETRO E AREA 10SOLIDI PLATONICI 11GEOPIANO ndash TEOREMA DI PICK
PROBLEMI (Benedetto Piochi)
UDL Titolo Ordine scuola
1 Approccio al problema situazioni problematiche non numeriche
Scuola Infanzia
2 Dallrsquouso dei comparatori e quantificatori ai dati numerici
Primaria ndash classe 1deg
3 Dalle storie alle formulazione di domande - problema
Primaria ndash 2deg
4 Attivitagrave dal testo di un problema a una storia
Primaria ndash 3deg
5 Manipolare il testo di un problema (omino nudo)
Primaria ndash 4
6 Formulare il testo di un problema (da un volantino pubblicitario)
Primaria 5deg - Secondaria 1
7 Formulare la domanda togliere o aggiungere un dato e riformulare la domanda (esempi)
Secondaria
8 laquoPreventivo vacanzeraquo Secondaria
9 Il numero Primaria 1deg
La storia viene presentata come studio della vicenda umana con unrsquoattenzione
particolare verso le trasformazioni epocali che caratterizzano tutti gli spazi il
processo di ominazione la rivoluzione neolitica la rivoluzione industriale e i
processi di mondializzazione e globalizzazione In tal modo la storia interessa
lrsquoUmanitagrave tutta La storia viene anche analizzata come intreccio di legami e di
scambi di passato e presente con la funzione di avviare una riflessione e
comprensione sulla complessitagrave del presente Gli approcci caldeggiati sono
quelli transcalari pluriprospettici cronospaziali
Tale impostazione favorisce un procedimento critico e problematico nello
studio della storia che viene presentata in modo innovativo come frutto di
scambi transizioni intrecci a livello intercontinentale tramite categorie
interpretative in linea con la World History
Tuttavia le indicazioni restano ad un livello di linee-guida che richiedono
unrsquoattivitagrave di ripensamento dellrsquoinsegnamento tradizionale legato ancora a
quadri di civiltagrave autonomi e non interrelati allo scenario mondiale come accade
nella maggioranza dei testi scolastici
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
bull Non un intero curricolo ma dei ldquonodi di qualitagraverdquo da inserire allrsquointerno di un percorso che si va facendo rovesciando lrsquoabitudine delle grandi programmazioni (la politica dei piccoli passi si prova una UDL e se funziona si immette nel curricolo)
Caratteristiche della
proposta
Per un nuovo umanesimo
bull Il riconoscimento del cambiamento bull Lrsquoistanza di confronto con le altre
culture la visione di unrsquoeducazione rivolta al ldquopluralerdquo e al rispetto delle diversitagrave la necessitagrave di scambio ed interazione tra culture
bull Valore incondizionato della persona e riconoscimento della cittadinanza mondiale intesa come plurale ed unitaria
bull Visione sistemica ed olistica interdipendenza tra globale e locale
bull Nuovo umanesimo fondato sulla corresponsabilitagrave ed interdipendenza alimentata da interconnessione tra saperi tra scienza e discipline umanistiche( Interdisciplinaritagrave)
bull Cultura nazionale interrelata con quella europea e mondiale
bull Corresponsabilitagrave nei confronti del futuro dellrsquoumanitagrave
bull Co-costruzione dellrsquoidentitagrave per relazione
Lrsquoimpostazione del documento essenzialmente mira a formare un
soggetto dotato di competenze tecniche in un ottica in cui lo strumento
comunicativo sembra essere fine a se stesso dal momento che non si
sottolineano le pratiche euristicheproblematiche e formative per una
nuova umanizzazione
Non considera infatti itinerari volti ad approfondire
le dinamiche della vita interiore
Per promuovere lrsquoeducazione allrsquoimmaginario e ad infiniti mondi possibili
Passaggio dallrsquoapproccio strutturalista-semiotico
a quello interpretativo-ermeneutico
Un curricolo di italiano e letteratura Finalitagrave Educativa CITTADINANZA COSMOPOLITA
ETHOS VALORI CONCETTI LETTERATURATESTI
Coscienza Cosmica TRANSCULTURAZIONE ARMONIA
Firmamento Quantrsquoegrave grande un milione Il piccolo principe
Universo La chiave segreta per lrsquoUniverso
Cosmovisione Tutto in un punto
Prospettiva Mondialistica
DECRESCITA
Ambiente
Cinque diavoletti
Coscienza ecologica Il vecchio boscaiolo
Sviluppo umano Funghi in cittagrave
Coscienza di specie
MUTUALITAgrave COEVOLUZIONE CONVIVIALITAgrave CORRESPONSABILITAgrave
Fraternitagrave Azur e Amar
Empatia Il principe tigre
Creolizzazione Il latte egrave buono
Curricolo Verticale
Firmamento
Ambiente
Fraternitagrave
Quantrsquoegrave grande un milione Il piccolo principe Cinque diavoletti Non tagliate quellrsquoalbero Azur e Amar
Universo
Coscienza ecologica
Empatia
La chiave segreta per lrsquoUniversoCosa crsquoegrave dietro le stelle Il vecchio boscaiolo Il principe tigre Kirikugrave Lrsquoocchio del lupo
Cosmovisione Sviluppo umano
Creolizzazione
Tutto in un punto Funghi in cittagrave Il segreto del bosco vecchio Il latte egrave buono
Coscienza poetica costellazione di riferimento
Wallace Stevens Poeta statunitense
Wisława Szymborska
Poeta polacca Jorge Luis Borges Poeta argentino
Bashō Matsuo
Poeta giapponese Tomas Transtroumlmer Poeta svedese
Orazio
Coscienza Poetica
UDL TITOLO
1 Il peperone rosso
2 La cipolla
3 Il silenzio delle piante
4 Conversazione con una pietra
5 I Doni
6 Montagne a luglio
M
O
N
D
I
A
L
I
S
T
I
C
A
C
O S M I C A
Educazione ai nuovi valori
Udl Titolo Testo Ordine scuola
1 GENTILEZZA laquoFedericoraquo di Leo Lionni
InfanziaPrimaria
2 DIRITTI UMANIDIRITTI AL GIOCO
laquoHansel e Gretelraquo ndash Carta dei diritti Costituzione
InfanziaPrimaria
3 INTEGRITArsquo laquoPinocchioraquo Scuola Primaria
4 GENTILEZZA laquoMomoraquo Scuola Secondaria
5 DECOLONIZZAZIONE laquoVenerdigrave o la vita selvaggiaraquo di Michel Tournier
Scuola Secondaria
6 COMPASSIONE laquoSoroco sua madre sua figliaraquo
Joaumlo Gulmaraumles Rosa
Geografia Lrsquoinsegnamento della geografia nelle presenti Indicazioni evidenzia una
significativa ed interessante dimensione interculturale come
lrsquointerdisciplinaritagrave
la multiscalaritagrave la visione pluriprospettica
la transcalaritagrave
la crono spazialitagrave
la visione sistemica con interconnessioni ed interdipendenze
lrsquoinnovazione tematica riciclaggio e smaltimento dei rifiuti lotta
allrsquoinquinamento sviluppo delle tecniche di produzione delle energie
rinnovabili tutela della biodiversitagrave adattamento al cambiamento
climatico
lrsquoattivismo e il senso civico
la mens critica e il problem solving
la prospettiva di una gestione responsabile del territorio antropofisico
che lega il passato al presente e al futuro
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 SISTEMA TERRITORIALE
2 BIODIVERSITAgrave
3 CITTAgrave -CITTADINANZA
4 CONFINE - FRONTIERA
5 RAPPRESENTAZIONE CARTOGRAFICA
6 COSTITUZIONE-I
7 UNIONE EUROPEA
8 MIGRAZIONI INTERNAZIONALI
9 GLOBALIZZAZIONE SVILUPPO
Lrsquoapproccio interculturale delle scienze si evidenzia
nella visione sistemica della natura considerata nelle sue relazioni ed
interdipendenze
nel riconoscere i legami tra tutti gli esseri organismi viventi in funzione di analoghi
bisogni in relazione ai diversi ambienti
nellrsquoacquisizione della consapevolezza della corresponsabilitagrave dellrsquouomo nella
gestione delle risorse
nellrsquoistanza di scelte di vita ecologicamente responsabili
nel rispetto della biodiversitagrave
nellrsquoapproccio attivista e laboratoriale
Concetto Saperi Materiali
Classificazioni
Evoluzione dei sistemi di classificazione in biologia
Il piugrave recente sistema di classificazione e le sue basi(criteri morfologici funzionali ed evolutivi)
SchedaSimili 123
1048766Confini Il concetto di cellula e di organismo dal punto di vista strutturale
funzionale sistemico
Il vivente come sistema autopoietico (che si lsquocostruisce da solorsquo)
Le basi dellrsquoanatomia e fisiologia del corpo umano (e delle relazioni tra i
diversi apparati)
Le principali trasformazioni chimiche nellrsquoalimentazione e nella respirazione
Il concetto di ldquodeep ecologyrdquo
Fondamenti di educazione ambientale
Destino di una caramella
Le cose che entrano e che escono
ALLEGATO Lrsquoespansione confini
dellrsquoio (A)
ALLEGATO Ecologia profonda
cap 1 tesi Figone (B)
ALLEGATO Metafore Gorge
Lakoff ( C)
ALLEGATO Metafora e analogia
nella scienza (D)
Ricordi di natura dellrsquoinfanzia
1048766Trasformazioni
Processi produttivi (legati allrsquoagricoltura alla costruzione di oggetti e di
infrastrutture)
Il concetto di LCA (Life Cycle Analysis ciclo di vita dei prodotti)
Lrsquoecolabel e i marchi di qualitagrave ecologica
Commercio internazionale e tecniche di conservazione dei
prodotti (es refrigerazione) della loro distribuzione e smaltimento
SCHEDA la storia delle cose
SCHEDA i fili che mi connettono
ALLEGATO Kumarappa
economia permanenza
ALLEGATO Correggia
economia della permanenza
1048766Flussi di energia
Diverse forme di energia e diversi modi per misurarla Differenza tra
energia e potenza
Scambi di energia tra mondo biotico e abiotico fotosintesi e respirazione
SCHEDA per studenti schiavi
energetici
ALLEGATO Riflessioni
didattiche sugli schiavi
energetici
1048766Interdi
pendenze
Cicli degli elementi Le principali trasformazioni di materia tra mondo vivente e non vivente SCHEDA Le trasformazioni
Spunti di attivitagrave La storia di un
atomo di C (ALLEGATI
Carbonio Levi brani Pallante
metamorfosi) La storia di una
molecola drsquoacqua Il destino di
un atomo di ossigeno che entra
nel nostro corpohellip
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 Silenzio
2 Classificazioni
3 Vita (foglia finta - foglia vera)
4 EcosistemaInterdipendenze
5 Trasformazione ME ( La storia delle cose)
6 Inclusione (Natura-io)
7 Confini
8 Flussi di energia (Il nostro peso sulla natura)
La matematica si presenta con spunti di educazione interculturale
nel
coniugare il modello teorico tradizionale con quello pratico ed
attivista del Posing problems e del Problems solving
conoscere sistemi numerali diversi e di varie culture
confrontare procedimenti diversi per passare a un problema
specifico a una classe di problemi
considerare il confronto come possibilitagrave di cambiamento
riconoscere nella matematica uno strumento per la risoluzione di
problemi in contesti diversi
Al di lagrave delle linee innovative che si possono percepire di tanto in
tanto i contenuti restano legati ad una impostazione tradizionale
MATEMATICA UNITArsquo DI LAVORO (Maria Piccione)
CONCETTO OBIETTIVO FORMATIVO ORDINE SCUOLA - CLASSE
ESTENSIONE
Esplorare la realtagrave attraverso esperienze
sensoriali e di movimento per iniziare la
costruzione dei concetti di estensione-
dimensione-misura ovvero acquisire lrsquo idea
che gli oggetti occupano uno spazio-in modi
diversi-in una quantitagrave stimabile avviare
lrsquoacquisizione del procedimento di misura di
una lunghezza utilizzando unitagrave arbitrarie e
collegando le pratiche di misura alle
conoscenze sui numeri
Infanzia
Primaria
ESTENSIONE
SUPERFICIALE
(AREA)
Costruire i concetti di area e di misura
dellrsquoarea di una figura (in particolare di un
poligono) intuire come gli strumenti
matematici appresi siano utili per operare
nella realtagrave
Scuola primaria
Classe IV
PERIMETRO E
AREA
Prendere consapevolezza della diversitagrave
concettuale esistente tra le nozioni di
perimetro e di area di una figura piana
acquisire i concetti di isoperimetria e di
equiestensione comprendere e descrivere le
modalitagrave di variazione dellrsquoarea di figure
isoperimetriche e viceversa le modalitagrave di
variazione del perimetro di figure
equiestese
Primaria classe IV-V
Secondaria
Matematica MICRO UNITArsquo DI LAVORO (Iannamorelli)
Sistemi di numerazione
Strumenti di calcolo
Operazioni
Concetti base nella matematicadella scuola primaria
NUMERO
SPAZIO
Operazioni aritmetiche
Perimetro-area
OBIETTIVO FORMATIVO SPERIMENTARE SISTEMI DI CALCOLO CHE
RICHIEDONO AZIONI DI RAGGRUPPAMENTO E DI CAMBIO DI UNA CERTA BASE LE CUI MODALITArsquo
VARIANO NEL TEMPO E NELLO SPAZIO
SINGOLE UNITArsquo DI LAVORO 1NUMERAZIONE YORUBA 2NUMERAZIONE EGIZIA 3NUMERAZIONE BABILONESE 4NUMERAZIONE MAYA 5ARITMETICA EGIZIA 6ARITMETICA INCAS 7REGOLI DI NEPERO 8REGOLI DI GENAILLE 9RAPPORTO TRA PERIMETRO E AREA 10SOLIDI PLATONICI 11GEOPIANO ndash TEOREMA DI PICK
PROBLEMI (Benedetto Piochi)
UDL Titolo Ordine scuola
1 Approccio al problema situazioni problematiche non numeriche
Scuola Infanzia
2 Dallrsquouso dei comparatori e quantificatori ai dati numerici
Primaria ndash classe 1deg
3 Dalle storie alle formulazione di domande - problema
Primaria ndash 2deg
4 Attivitagrave dal testo di un problema a una storia
Primaria ndash 3deg
5 Manipolare il testo di un problema (omino nudo)
Primaria ndash 4
6 Formulare il testo di un problema (da un volantino pubblicitario)
Primaria 5deg - Secondaria 1
7 Formulare la domanda togliere o aggiungere un dato e riformulare la domanda (esempi)
Secondaria
8 laquoPreventivo vacanzeraquo Secondaria
9 Il numero Primaria 1deg
La storia viene presentata come studio della vicenda umana con unrsquoattenzione
particolare verso le trasformazioni epocali che caratterizzano tutti gli spazi il
processo di ominazione la rivoluzione neolitica la rivoluzione industriale e i
processi di mondializzazione e globalizzazione In tal modo la storia interessa
lrsquoUmanitagrave tutta La storia viene anche analizzata come intreccio di legami e di
scambi di passato e presente con la funzione di avviare una riflessione e
comprensione sulla complessitagrave del presente Gli approcci caldeggiati sono
quelli transcalari pluriprospettici cronospaziali
Tale impostazione favorisce un procedimento critico e problematico nello
studio della storia che viene presentata in modo innovativo come frutto di
scambi transizioni intrecci a livello intercontinentale tramite categorie
interpretative in linea con la World History
Tuttavia le indicazioni restano ad un livello di linee-guida che richiedono
unrsquoattivitagrave di ripensamento dellrsquoinsegnamento tradizionale legato ancora a
quadri di civiltagrave autonomi e non interrelati allo scenario mondiale come accade
nella maggioranza dei testi scolastici
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
Per un nuovo umanesimo
bull Il riconoscimento del cambiamento bull Lrsquoistanza di confronto con le altre
culture la visione di unrsquoeducazione rivolta al ldquopluralerdquo e al rispetto delle diversitagrave la necessitagrave di scambio ed interazione tra culture
bull Valore incondizionato della persona e riconoscimento della cittadinanza mondiale intesa come plurale ed unitaria
bull Visione sistemica ed olistica interdipendenza tra globale e locale
bull Nuovo umanesimo fondato sulla corresponsabilitagrave ed interdipendenza alimentata da interconnessione tra saperi tra scienza e discipline umanistiche( Interdisciplinaritagrave)
bull Cultura nazionale interrelata con quella europea e mondiale
bull Corresponsabilitagrave nei confronti del futuro dellrsquoumanitagrave
bull Co-costruzione dellrsquoidentitagrave per relazione
Lrsquoimpostazione del documento essenzialmente mira a formare un
soggetto dotato di competenze tecniche in un ottica in cui lo strumento
comunicativo sembra essere fine a se stesso dal momento che non si
sottolineano le pratiche euristicheproblematiche e formative per una
nuova umanizzazione
Non considera infatti itinerari volti ad approfondire
le dinamiche della vita interiore
Per promuovere lrsquoeducazione allrsquoimmaginario e ad infiniti mondi possibili
Passaggio dallrsquoapproccio strutturalista-semiotico
a quello interpretativo-ermeneutico
Un curricolo di italiano e letteratura Finalitagrave Educativa CITTADINANZA COSMOPOLITA
ETHOS VALORI CONCETTI LETTERATURATESTI
Coscienza Cosmica TRANSCULTURAZIONE ARMONIA
Firmamento Quantrsquoegrave grande un milione Il piccolo principe
Universo La chiave segreta per lrsquoUniverso
Cosmovisione Tutto in un punto
Prospettiva Mondialistica
DECRESCITA
Ambiente
Cinque diavoletti
Coscienza ecologica Il vecchio boscaiolo
Sviluppo umano Funghi in cittagrave
Coscienza di specie
MUTUALITAgrave COEVOLUZIONE CONVIVIALITAgrave CORRESPONSABILITAgrave
Fraternitagrave Azur e Amar
Empatia Il principe tigre
Creolizzazione Il latte egrave buono
Curricolo Verticale
Firmamento
Ambiente
Fraternitagrave
Quantrsquoegrave grande un milione Il piccolo principe Cinque diavoletti Non tagliate quellrsquoalbero Azur e Amar
Universo
Coscienza ecologica
Empatia
La chiave segreta per lrsquoUniversoCosa crsquoegrave dietro le stelle Il vecchio boscaiolo Il principe tigre Kirikugrave Lrsquoocchio del lupo
Cosmovisione Sviluppo umano
Creolizzazione
Tutto in un punto Funghi in cittagrave Il segreto del bosco vecchio Il latte egrave buono
Coscienza poetica costellazione di riferimento
Wallace Stevens Poeta statunitense
Wisława Szymborska
Poeta polacca Jorge Luis Borges Poeta argentino
Bashō Matsuo
Poeta giapponese Tomas Transtroumlmer Poeta svedese
Orazio
Coscienza Poetica
UDL TITOLO
1 Il peperone rosso
2 La cipolla
3 Il silenzio delle piante
4 Conversazione con una pietra
5 I Doni
6 Montagne a luglio
M
O
N
D
I
A
L
I
S
T
I
C
A
C
O S M I C A
Educazione ai nuovi valori
Udl Titolo Testo Ordine scuola
1 GENTILEZZA laquoFedericoraquo di Leo Lionni
InfanziaPrimaria
2 DIRITTI UMANIDIRITTI AL GIOCO
laquoHansel e Gretelraquo ndash Carta dei diritti Costituzione
InfanziaPrimaria
3 INTEGRITArsquo laquoPinocchioraquo Scuola Primaria
4 GENTILEZZA laquoMomoraquo Scuola Secondaria
5 DECOLONIZZAZIONE laquoVenerdigrave o la vita selvaggiaraquo di Michel Tournier
Scuola Secondaria
6 COMPASSIONE laquoSoroco sua madre sua figliaraquo
Joaumlo Gulmaraumles Rosa
Geografia Lrsquoinsegnamento della geografia nelle presenti Indicazioni evidenzia una
significativa ed interessante dimensione interculturale come
lrsquointerdisciplinaritagrave
la multiscalaritagrave la visione pluriprospettica
la transcalaritagrave
la crono spazialitagrave
la visione sistemica con interconnessioni ed interdipendenze
lrsquoinnovazione tematica riciclaggio e smaltimento dei rifiuti lotta
allrsquoinquinamento sviluppo delle tecniche di produzione delle energie
rinnovabili tutela della biodiversitagrave adattamento al cambiamento
climatico
lrsquoattivismo e il senso civico
la mens critica e il problem solving
la prospettiva di una gestione responsabile del territorio antropofisico
che lega il passato al presente e al futuro
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 SISTEMA TERRITORIALE
2 BIODIVERSITAgrave
3 CITTAgrave -CITTADINANZA
4 CONFINE - FRONTIERA
5 RAPPRESENTAZIONE CARTOGRAFICA
6 COSTITUZIONE-I
7 UNIONE EUROPEA
8 MIGRAZIONI INTERNAZIONALI
9 GLOBALIZZAZIONE SVILUPPO
Lrsquoapproccio interculturale delle scienze si evidenzia
nella visione sistemica della natura considerata nelle sue relazioni ed
interdipendenze
nel riconoscere i legami tra tutti gli esseri organismi viventi in funzione di analoghi
bisogni in relazione ai diversi ambienti
nellrsquoacquisizione della consapevolezza della corresponsabilitagrave dellrsquouomo nella
gestione delle risorse
nellrsquoistanza di scelte di vita ecologicamente responsabili
nel rispetto della biodiversitagrave
nellrsquoapproccio attivista e laboratoriale
Concetto Saperi Materiali
Classificazioni
Evoluzione dei sistemi di classificazione in biologia
Il piugrave recente sistema di classificazione e le sue basi(criteri morfologici funzionali ed evolutivi)
SchedaSimili 123
1048766Confini Il concetto di cellula e di organismo dal punto di vista strutturale
funzionale sistemico
Il vivente come sistema autopoietico (che si lsquocostruisce da solorsquo)
Le basi dellrsquoanatomia e fisiologia del corpo umano (e delle relazioni tra i
diversi apparati)
Le principali trasformazioni chimiche nellrsquoalimentazione e nella respirazione
Il concetto di ldquodeep ecologyrdquo
Fondamenti di educazione ambientale
Destino di una caramella
Le cose che entrano e che escono
ALLEGATO Lrsquoespansione confini
dellrsquoio (A)
ALLEGATO Ecologia profonda
cap 1 tesi Figone (B)
ALLEGATO Metafore Gorge
Lakoff ( C)
ALLEGATO Metafora e analogia
nella scienza (D)
Ricordi di natura dellrsquoinfanzia
1048766Trasformazioni
Processi produttivi (legati allrsquoagricoltura alla costruzione di oggetti e di
infrastrutture)
Il concetto di LCA (Life Cycle Analysis ciclo di vita dei prodotti)
Lrsquoecolabel e i marchi di qualitagrave ecologica
Commercio internazionale e tecniche di conservazione dei
prodotti (es refrigerazione) della loro distribuzione e smaltimento
SCHEDA la storia delle cose
SCHEDA i fili che mi connettono
ALLEGATO Kumarappa
economia permanenza
ALLEGATO Correggia
economia della permanenza
1048766Flussi di energia
Diverse forme di energia e diversi modi per misurarla Differenza tra
energia e potenza
Scambi di energia tra mondo biotico e abiotico fotosintesi e respirazione
SCHEDA per studenti schiavi
energetici
ALLEGATO Riflessioni
didattiche sugli schiavi
energetici
1048766Interdi
pendenze
Cicli degli elementi Le principali trasformazioni di materia tra mondo vivente e non vivente SCHEDA Le trasformazioni
Spunti di attivitagrave La storia di un
atomo di C (ALLEGATI
Carbonio Levi brani Pallante
metamorfosi) La storia di una
molecola drsquoacqua Il destino di
un atomo di ossigeno che entra
nel nostro corpohellip
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 Silenzio
2 Classificazioni
3 Vita (foglia finta - foglia vera)
4 EcosistemaInterdipendenze
5 Trasformazione ME ( La storia delle cose)
6 Inclusione (Natura-io)
7 Confini
8 Flussi di energia (Il nostro peso sulla natura)
La matematica si presenta con spunti di educazione interculturale
nel
coniugare il modello teorico tradizionale con quello pratico ed
attivista del Posing problems e del Problems solving
conoscere sistemi numerali diversi e di varie culture
confrontare procedimenti diversi per passare a un problema
specifico a una classe di problemi
considerare il confronto come possibilitagrave di cambiamento
riconoscere nella matematica uno strumento per la risoluzione di
problemi in contesti diversi
Al di lagrave delle linee innovative che si possono percepire di tanto in
tanto i contenuti restano legati ad una impostazione tradizionale
MATEMATICA UNITArsquo DI LAVORO (Maria Piccione)
CONCETTO OBIETTIVO FORMATIVO ORDINE SCUOLA - CLASSE
ESTENSIONE
Esplorare la realtagrave attraverso esperienze
sensoriali e di movimento per iniziare la
costruzione dei concetti di estensione-
dimensione-misura ovvero acquisire lrsquo idea
che gli oggetti occupano uno spazio-in modi
diversi-in una quantitagrave stimabile avviare
lrsquoacquisizione del procedimento di misura di
una lunghezza utilizzando unitagrave arbitrarie e
collegando le pratiche di misura alle
conoscenze sui numeri
Infanzia
Primaria
ESTENSIONE
SUPERFICIALE
(AREA)
Costruire i concetti di area e di misura
dellrsquoarea di una figura (in particolare di un
poligono) intuire come gli strumenti
matematici appresi siano utili per operare
nella realtagrave
Scuola primaria
Classe IV
PERIMETRO E
AREA
Prendere consapevolezza della diversitagrave
concettuale esistente tra le nozioni di
perimetro e di area di una figura piana
acquisire i concetti di isoperimetria e di
equiestensione comprendere e descrivere le
modalitagrave di variazione dellrsquoarea di figure
isoperimetriche e viceversa le modalitagrave di
variazione del perimetro di figure
equiestese
Primaria classe IV-V
Secondaria
Matematica MICRO UNITArsquo DI LAVORO (Iannamorelli)
Sistemi di numerazione
Strumenti di calcolo
Operazioni
Concetti base nella matematicadella scuola primaria
NUMERO
SPAZIO
Operazioni aritmetiche
Perimetro-area
OBIETTIVO FORMATIVO SPERIMENTARE SISTEMI DI CALCOLO CHE
RICHIEDONO AZIONI DI RAGGRUPPAMENTO E DI CAMBIO DI UNA CERTA BASE LE CUI MODALITArsquo
VARIANO NEL TEMPO E NELLO SPAZIO
SINGOLE UNITArsquo DI LAVORO 1NUMERAZIONE YORUBA 2NUMERAZIONE EGIZIA 3NUMERAZIONE BABILONESE 4NUMERAZIONE MAYA 5ARITMETICA EGIZIA 6ARITMETICA INCAS 7REGOLI DI NEPERO 8REGOLI DI GENAILLE 9RAPPORTO TRA PERIMETRO E AREA 10SOLIDI PLATONICI 11GEOPIANO ndash TEOREMA DI PICK
PROBLEMI (Benedetto Piochi)
UDL Titolo Ordine scuola
1 Approccio al problema situazioni problematiche non numeriche
Scuola Infanzia
2 Dallrsquouso dei comparatori e quantificatori ai dati numerici
Primaria ndash classe 1deg
3 Dalle storie alle formulazione di domande - problema
Primaria ndash 2deg
4 Attivitagrave dal testo di un problema a una storia
Primaria ndash 3deg
5 Manipolare il testo di un problema (omino nudo)
Primaria ndash 4
6 Formulare il testo di un problema (da un volantino pubblicitario)
Primaria 5deg - Secondaria 1
7 Formulare la domanda togliere o aggiungere un dato e riformulare la domanda (esempi)
Secondaria
8 laquoPreventivo vacanzeraquo Secondaria
9 Il numero Primaria 1deg
La storia viene presentata come studio della vicenda umana con unrsquoattenzione
particolare verso le trasformazioni epocali che caratterizzano tutti gli spazi il
processo di ominazione la rivoluzione neolitica la rivoluzione industriale e i
processi di mondializzazione e globalizzazione In tal modo la storia interessa
lrsquoUmanitagrave tutta La storia viene anche analizzata come intreccio di legami e di
scambi di passato e presente con la funzione di avviare una riflessione e
comprensione sulla complessitagrave del presente Gli approcci caldeggiati sono
quelli transcalari pluriprospettici cronospaziali
Tale impostazione favorisce un procedimento critico e problematico nello
studio della storia che viene presentata in modo innovativo come frutto di
scambi transizioni intrecci a livello intercontinentale tramite categorie
interpretative in linea con la World History
Tuttavia le indicazioni restano ad un livello di linee-guida che richiedono
unrsquoattivitagrave di ripensamento dellrsquoinsegnamento tradizionale legato ancora a
quadri di civiltagrave autonomi e non interrelati allo scenario mondiale come accade
nella maggioranza dei testi scolastici
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
Lrsquoimpostazione del documento essenzialmente mira a formare un
soggetto dotato di competenze tecniche in un ottica in cui lo strumento
comunicativo sembra essere fine a se stesso dal momento che non si
sottolineano le pratiche euristicheproblematiche e formative per una
nuova umanizzazione
Non considera infatti itinerari volti ad approfondire
le dinamiche della vita interiore
Per promuovere lrsquoeducazione allrsquoimmaginario e ad infiniti mondi possibili
Passaggio dallrsquoapproccio strutturalista-semiotico
a quello interpretativo-ermeneutico
Un curricolo di italiano e letteratura Finalitagrave Educativa CITTADINANZA COSMOPOLITA
ETHOS VALORI CONCETTI LETTERATURATESTI
Coscienza Cosmica TRANSCULTURAZIONE ARMONIA
Firmamento Quantrsquoegrave grande un milione Il piccolo principe
Universo La chiave segreta per lrsquoUniverso
Cosmovisione Tutto in un punto
Prospettiva Mondialistica
DECRESCITA
Ambiente
Cinque diavoletti
Coscienza ecologica Il vecchio boscaiolo
Sviluppo umano Funghi in cittagrave
Coscienza di specie
MUTUALITAgrave COEVOLUZIONE CONVIVIALITAgrave CORRESPONSABILITAgrave
Fraternitagrave Azur e Amar
Empatia Il principe tigre
Creolizzazione Il latte egrave buono
Curricolo Verticale
Firmamento
Ambiente
Fraternitagrave
Quantrsquoegrave grande un milione Il piccolo principe Cinque diavoletti Non tagliate quellrsquoalbero Azur e Amar
Universo
Coscienza ecologica
Empatia
La chiave segreta per lrsquoUniversoCosa crsquoegrave dietro le stelle Il vecchio boscaiolo Il principe tigre Kirikugrave Lrsquoocchio del lupo
Cosmovisione Sviluppo umano
Creolizzazione
Tutto in un punto Funghi in cittagrave Il segreto del bosco vecchio Il latte egrave buono
Coscienza poetica costellazione di riferimento
Wallace Stevens Poeta statunitense
Wisława Szymborska
Poeta polacca Jorge Luis Borges Poeta argentino
Bashō Matsuo
Poeta giapponese Tomas Transtroumlmer Poeta svedese
Orazio
Coscienza Poetica
UDL TITOLO
1 Il peperone rosso
2 La cipolla
3 Il silenzio delle piante
4 Conversazione con una pietra
5 I Doni
6 Montagne a luglio
M
O
N
D
I
A
L
I
S
T
I
C
A
C
O S M I C A
Educazione ai nuovi valori
Udl Titolo Testo Ordine scuola
1 GENTILEZZA laquoFedericoraquo di Leo Lionni
InfanziaPrimaria
2 DIRITTI UMANIDIRITTI AL GIOCO
laquoHansel e Gretelraquo ndash Carta dei diritti Costituzione
InfanziaPrimaria
3 INTEGRITArsquo laquoPinocchioraquo Scuola Primaria
4 GENTILEZZA laquoMomoraquo Scuola Secondaria
5 DECOLONIZZAZIONE laquoVenerdigrave o la vita selvaggiaraquo di Michel Tournier
Scuola Secondaria
6 COMPASSIONE laquoSoroco sua madre sua figliaraquo
Joaumlo Gulmaraumles Rosa
Geografia Lrsquoinsegnamento della geografia nelle presenti Indicazioni evidenzia una
significativa ed interessante dimensione interculturale come
lrsquointerdisciplinaritagrave
la multiscalaritagrave la visione pluriprospettica
la transcalaritagrave
la crono spazialitagrave
la visione sistemica con interconnessioni ed interdipendenze
lrsquoinnovazione tematica riciclaggio e smaltimento dei rifiuti lotta
allrsquoinquinamento sviluppo delle tecniche di produzione delle energie
rinnovabili tutela della biodiversitagrave adattamento al cambiamento
climatico
lrsquoattivismo e il senso civico
la mens critica e il problem solving
la prospettiva di una gestione responsabile del territorio antropofisico
che lega il passato al presente e al futuro
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 SISTEMA TERRITORIALE
2 BIODIVERSITAgrave
3 CITTAgrave -CITTADINANZA
4 CONFINE - FRONTIERA
5 RAPPRESENTAZIONE CARTOGRAFICA
6 COSTITUZIONE-I
7 UNIONE EUROPEA
8 MIGRAZIONI INTERNAZIONALI
9 GLOBALIZZAZIONE SVILUPPO
Lrsquoapproccio interculturale delle scienze si evidenzia
nella visione sistemica della natura considerata nelle sue relazioni ed
interdipendenze
nel riconoscere i legami tra tutti gli esseri organismi viventi in funzione di analoghi
bisogni in relazione ai diversi ambienti
nellrsquoacquisizione della consapevolezza della corresponsabilitagrave dellrsquouomo nella
gestione delle risorse
nellrsquoistanza di scelte di vita ecologicamente responsabili
nel rispetto della biodiversitagrave
nellrsquoapproccio attivista e laboratoriale
Concetto Saperi Materiali
Classificazioni
Evoluzione dei sistemi di classificazione in biologia
Il piugrave recente sistema di classificazione e le sue basi(criteri morfologici funzionali ed evolutivi)
SchedaSimili 123
1048766Confini Il concetto di cellula e di organismo dal punto di vista strutturale
funzionale sistemico
Il vivente come sistema autopoietico (che si lsquocostruisce da solorsquo)
Le basi dellrsquoanatomia e fisiologia del corpo umano (e delle relazioni tra i
diversi apparati)
Le principali trasformazioni chimiche nellrsquoalimentazione e nella respirazione
Il concetto di ldquodeep ecologyrdquo
Fondamenti di educazione ambientale
Destino di una caramella
Le cose che entrano e che escono
ALLEGATO Lrsquoespansione confini
dellrsquoio (A)
ALLEGATO Ecologia profonda
cap 1 tesi Figone (B)
ALLEGATO Metafore Gorge
Lakoff ( C)
ALLEGATO Metafora e analogia
nella scienza (D)
Ricordi di natura dellrsquoinfanzia
1048766Trasformazioni
Processi produttivi (legati allrsquoagricoltura alla costruzione di oggetti e di
infrastrutture)
Il concetto di LCA (Life Cycle Analysis ciclo di vita dei prodotti)
Lrsquoecolabel e i marchi di qualitagrave ecologica
Commercio internazionale e tecniche di conservazione dei
prodotti (es refrigerazione) della loro distribuzione e smaltimento
SCHEDA la storia delle cose
SCHEDA i fili che mi connettono
ALLEGATO Kumarappa
economia permanenza
ALLEGATO Correggia
economia della permanenza
1048766Flussi di energia
Diverse forme di energia e diversi modi per misurarla Differenza tra
energia e potenza
Scambi di energia tra mondo biotico e abiotico fotosintesi e respirazione
SCHEDA per studenti schiavi
energetici
ALLEGATO Riflessioni
didattiche sugli schiavi
energetici
1048766Interdi
pendenze
Cicli degli elementi Le principali trasformazioni di materia tra mondo vivente e non vivente SCHEDA Le trasformazioni
Spunti di attivitagrave La storia di un
atomo di C (ALLEGATI
Carbonio Levi brani Pallante
metamorfosi) La storia di una
molecola drsquoacqua Il destino di
un atomo di ossigeno che entra
nel nostro corpohellip
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 Silenzio
2 Classificazioni
3 Vita (foglia finta - foglia vera)
4 EcosistemaInterdipendenze
5 Trasformazione ME ( La storia delle cose)
6 Inclusione (Natura-io)
7 Confini
8 Flussi di energia (Il nostro peso sulla natura)
La matematica si presenta con spunti di educazione interculturale
nel
coniugare il modello teorico tradizionale con quello pratico ed
attivista del Posing problems e del Problems solving
conoscere sistemi numerali diversi e di varie culture
confrontare procedimenti diversi per passare a un problema
specifico a una classe di problemi
considerare il confronto come possibilitagrave di cambiamento
riconoscere nella matematica uno strumento per la risoluzione di
problemi in contesti diversi
Al di lagrave delle linee innovative che si possono percepire di tanto in
tanto i contenuti restano legati ad una impostazione tradizionale
MATEMATICA UNITArsquo DI LAVORO (Maria Piccione)
CONCETTO OBIETTIVO FORMATIVO ORDINE SCUOLA - CLASSE
ESTENSIONE
Esplorare la realtagrave attraverso esperienze
sensoriali e di movimento per iniziare la
costruzione dei concetti di estensione-
dimensione-misura ovvero acquisire lrsquo idea
che gli oggetti occupano uno spazio-in modi
diversi-in una quantitagrave stimabile avviare
lrsquoacquisizione del procedimento di misura di
una lunghezza utilizzando unitagrave arbitrarie e
collegando le pratiche di misura alle
conoscenze sui numeri
Infanzia
Primaria
ESTENSIONE
SUPERFICIALE
(AREA)
Costruire i concetti di area e di misura
dellrsquoarea di una figura (in particolare di un
poligono) intuire come gli strumenti
matematici appresi siano utili per operare
nella realtagrave
Scuola primaria
Classe IV
PERIMETRO E
AREA
Prendere consapevolezza della diversitagrave
concettuale esistente tra le nozioni di
perimetro e di area di una figura piana
acquisire i concetti di isoperimetria e di
equiestensione comprendere e descrivere le
modalitagrave di variazione dellrsquoarea di figure
isoperimetriche e viceversa le modalitagrave di
variazione del perimetro di figure
equiestese
Primaria classe IV-V
Secondaria
Matematica MICRO UNITArsquo DI LAVORO (Iannamorelli)
Sistemi di numerazione
Strumenti di calcolo
Operazioni
Concetti base nella matematicadella scuola primaria
NUMERO
SPAZIO
Operazioni aritmetiche
Perimetro-area
OBIETTIVO FORMATIVO SPERIMENTARE SISTEMI DI CALCOLO CHE
RICHIEDONO AZIONI DI RAGGRUPPAMENTO E DI CAMBIO DI UNA CERTA BASE LE CUI MODALITArsquo
VARIANO NEL TEMPO E NELLO SPAZIO
SINGOLE UNITArsquo DI LAVORO 1NUMERAZIONE YORUBA 2NUMERAZIONE EGIZIA 3NUMERAZIONE BABILONESE 4NUMERAZIONE MAYA 5ARITMETICA EGIZIA 6ARITMETICA INCAS 7REGOLI DI NEPERO 8REGOLI DI GENAILLE 9RAPPORTO TRA PERIMETRO E AREA 10SOLIDI PLATONICI 11GEOPIANO ndash TEOREMA DI PICK
PROBLEMI (Benedetto Piochi)
UDL Titolo Ordine scuola
1 Approccio al problema situazioni problematiche non numeriche
Scuola Infanzia
2 Dallrsquouso dei comparatori e quantificatori ai dati numerici
Primaria ndash classe 1deg
3 Dalle storie alle formulazione di domande - problema
Primaria ndash 2deg
4 Attivitagrave dal testo di un problema a una storia
Primaria ndash 3deg
5 Manipolare il testo di un problema (omino nudo)
Primaria ndash 4
6 Formulare il testo di un problema (da un volantino pubblicitario)
Primaria 5deg - Secondaria 1
7 Formulare la domanda togliere o aggiungere un dato e riformulare la domanda (esempi)
Secondaria
8 laquoPreventivo vacanzeraquo Secondaria
9 Il numero Primaria 1deg
La storia viene presentata come studio della vicenda umana con unrsquoattenzione
particolare verso le trasformazioni epocali che caratterizzano tutti gli spazi il
processo di ominazione la rivoluzione neolitica la rivoluzione industriale e i
processi di mondializzazione e globalizzazione In tal modo la storia interessa
lrsquoUmanitagrave tutta La storia viene anche analizzata come intreccio di legami e di
scambi di passato e presente con la funzione di avviare una riflessione e
comprensione sulla complessitagrave del presente Gli approcci caldeggiati sono
quelli transcalari pluriprospettici cronospaziali
Tale impostazione favorisce un procedimento critico e problematico nello
studio della storia che viene presentata in modo innovativo come frutto di
scambi transizioni intrecci a livello intercontinentale tramite categorie
interpretative in linea con la World History
Tuttavia le indicazioni restano ad un livello di linee-guida che richiedono
unrsquoattivitagrave di ripensamento dellrsquoinsegnamento tradizionale legato ancora a
quadri di civiltagrave autonomi e non interrelati allo scenario mondiale come accade
nella maggioranza dei testi scolastici
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
Per promuovere lrsquoeducazione allrsquoimmaginario e ad infiniti mondi possibili
Passaggio dallrsquoapproccio strutturalista-semiotico
a quello interpretativo-ermeneutico
Un curricolo di italiano e letteratura Finalitagrave Educativa CITTADINANZA COSMOPOLITA
ETHOS VALORI CONCETTI LETTERATURATESTI
Coscienza Cosmica TRANSCULTURAZIONE ARMONIA
Firmamento Quantrsquoegrave grande un milione Il piccolo principe
Universo La chiave segreta per lrsquoUniverso
Cosmovisione Tutto in un punto
Prospettiva Mondialistica
DECRESCITA
Ambiente
Cinque diavoletti
Coscienza ecologica Il vecchio boscaiolo
Sviluppo umano Funghi in cittagrave
Coscienza di specie
MUTUALITAgrave COEVOLUZIONE CONVIVIALITAgrave CORRESPONSABILITAgrave
Fraternitagrave Azur e Amar
Empatia Il principe tigre
Creolizzazione Il latte egrave buono
Curricolo Verticale
Firmamento
Ambiente
Fraternitagrave
Quantrsquoegrave grande un milione Il piccolo principe Cinque diavoletti Non tagliate quellrsquoalbero Azur e Amar
Universo
Coscienza ecologica
Empatia
La chiave segreta per lrsquoUniversoCosa crsquoegrave dietro le stelle Il vecchio boscaiolo Il principe tigre Kirikugrave Lrsquoocchio del lupo
Cosmovisione Sviluppo umano
Creolizzazione
Tutto in un punto Funghi in cittagrave Il segreto del bosco vecchio Il latte egrave buono
Coscienza poetica costellazione di riferimento
Wallace Stevens Poeta statunitense
Wisława Szymborska
Poeta polacca Jorge Luis Borges Poeta argentino
Bashō Matsuo
Poeta giapponese Tomas Transtroumlmer Poeta svedese
Orazio
Coscienza Poetica
UDL TITOLO
1 Il peperone rosso
2 La cipolla
3 Il silenzio delle piante
4 Conversazione con una pietra
5 I Doni
6 Montagne a luglio
M
O
N
D
I
A
L
I
S
T
I
C
A
C
O S M I C A
Educazione ai nuovi valori
Udl Titolo Testo Ordine scuola
1 GENTILEZZA laquoFedericoraquo di Leo Lionni
InfanziaPrimaria
2 DIRITTI UMANIDIRITTI AL GIOCO
laquoHansel e Gretelraquo ndash Carta dei diritti Costituzione
InfanziaPrimaria
3 INTEGRITArsquo laquoPinocchioraquo Scuola Primaria
4 GENTILEZZA laquoMomoraquo Scuola Secondaria
5 DECOLONIZZAZIONE laquoVenerdigrave o la vita selvaggiaraquo di Michel Tournier
Scuola Secondaria
6 COMPASSIONE laquoSoroco sua madre sua figliaraquo
Joaumlo Gulmaraumles Rosa
Geografia Lrsquoinsegnamento della geografia nelle presenti Indicazioni evidenzia una
significativa ed interessante dimensione interculturale come
lrsquointerdisciplinaritagrave
la multiscalaritagrave la visione pluriprospettica
la transcalaritagrave
la crono spazialitagrave
la visione sistemica con interconnessioni ed interdipendenze
lrsquoinnovazione tematica riciclaggio e smaltimento dei rifiuti lotta
allrsquoinquinamento sviluppo delle tecniche di produzione delle energie
rinnovabili tutela della biodiversitagrave adattamento al cambiamento
climatico
lrsquoattivismo e il senso civico
la mens critica e il problem solving
la prospettiva di una gestione responsabile del territorio antropofisico
che lega il passato al presente e al futuro
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 SISTEMA TERRITORIALE
2 BIODIVERSITAgrave
3 CITTAgrave -CITTADINANZA
4 CONFINE - FRONTIERA
5 RAPPRESENTAZIONE CARTOGRAFICA
6 COSTITUZIONE-I
7 UNIONE EUROPEA
8 MIGRAZIONI INTERNAZIONALI
9 GLOBALIZZAZIONE SVILUPPO
Lrsquoapproccio interculturale delle scienze si evidenzia
nella visione sistemica della natura considerata nelle sue relazioni ed
interdipendenze
nel riconoscere i legami tra tutti gli esseri organismi viventi in funzione di analoghi
bisogni in relazione ai diversi ambienti
nellrsquoacquisizione della consapevolezza della corresponsabilitagrave dellrsquouomo nella
gestione delle risorse
nellrsquoistanza di scelte di vita ecologicamente responsabili
nel rispetto della biodiversitagrave
nellrsquoapproccio attivista e laboratoriale
Concetto Saperi Materiali
Classificazioni
Evoluzione dei sistemi di classificazione in biologia
Il piugrave recente sistema di classificazione e le sue basi(criteri morfologici funzionali ed evolutivi)
SchedaSimili 123
1048766Confini Il concetto di cellula e di organismo dal punto di vista strutturale
funzionale sistemico
Il vivente come sistema autopoietico (che si lsquocostruisce da solorsquo)
Le basi dellrsquoanatomia e fisiologia del corpo umano (e delle relazioni tra i
diversi apparati)
Le principali trasformazioni chimiche nellrsquoalimentazione e nella respirazione
Il concetto di ldquodeep ecologyrdquo
Fondamenti di educazione ambientale
Destino di una caramella
Le cose che entrano e che escono
ALLEGATO Lrsquoespansione confini
dellrsquoio (A)
ALLEGATO Ecologia profonda
cap 1 tesi Figone (B)
ALLEGATO Metafore Gorge
Lakoff ( C)
ALLEGATO Metafora e analogia
nella scienza (D)
Ricordi di natura dellrsquoinfanzia
1048766Trasformazioni
Processi produttivi (legati allrsquoagricoltura alla costruzione di oggetti e di
infrastrutture)
Il concetto di LCA (Life Cycle Analysis ciclo di vita dei prodotti)
Lrsquoecolabel e i marchi di qualitagrave ecologica
Commercio internazionale e tecniche di conservazione dei
prodotti (es refrigerazione) della loro distribuzione e smaltimento
SCHEDA la storia delle cose
SCHEDA i fili che mi connettono
ALLEGATO Kumarappa
economia permanenza
ALLEGATO Correggia
economia della permanenza
1048766Flussi di energia
Diverse forme di energia e diversi modi per misurarla Differenza tra
energia e potenza
Scambi di energia tra mondo biotico e abiotico fotosintesi e respirazione
SCHEDA per studenti schiavi
energetici
ALLEGATO Riflessioni
didattiche sugli schiavi
energetici
1048766Interdi
pendenze
Cicli degli elementi Le principali trasformazioni di materia tra mondo vivente e non vivente SCHEDA Le trasformazioni
Spunti di attivitagrave La storia di un
atomo di C (ALLEGATI
Carbonio Levi brani Pallante
metamorfosi) La storia di una
molecola drsquoacqua Il destino di
un atomo di ossigeno che entra
nel nostro corpohellip
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 Silenzio
2 Classificazioni
3 Vita (foglia finta - foglia vera)
4 EcosistemaInterdipendenze
5 Trasformazione ME ( La storia delle cose)
6 Inclusione (Natura-io)
7 Confini
8 Flussi di energia (Il nostro peso sulla natura)
La matematica si presenta con spunti di educazione interculturale
nel
coniugare il modello teorico tradizionale con quello pratico ed
attivista del Posing problems e del Problems solving
conoscere sistemi numerali diversi e di varie culture
confrontare procedimenti diversi per passare a un problema
specifico a una classe di problemi
considerare il confronto come possibilitagrave di cambiamento
riconoscere nella matematica uno strumento per la risoluzione di
problemi in contesti diversi
Al di lagrave delle linee innovative che si possono percepire di tanto in
tanto i contenuti restano legati ad una impostazione tradizionale
MATEMATICA UNITArsquo DI LAVORO (Maria Piccione)
CONCETTO OBIETTIVO FORMATIVO ORDINE SCUOLA - CLASSE
ESTENSIONE
Esplorare la realtagrave attraverso esperienze
sensoriali e di movimento per iniziare la
costruzione dei concetti di estensione-
dimensione-misura ovvero acquisire lrsquo idea
che gli oggetti occupano uno spazio-in modi
diversi-in una quantitagrave stimabile avviare
lrsquoacquisizione del procedimento di misura di
una lunghezza utilizzando unitagrave arbitrarie e
collegando le pratiche di misura alle
conoscenze sui numeri
Infanzia
Primaria
ESTENSIONE
SUPERFICIALE
(AREA)
Costruire i concetti di area e di misura
dellrsquoarea di una figura (in particolare di un
poligono) intuire come gli strumenti
matematici appresi siano utili per operare
nella realtagrave
Scuola primaria
Classe IV
PERIMETRO E
AREA
Prendere consapevolezza della diversitagrave
concettuale esistente tra le nozioni di
perimetro e di area di una figura piana
acquisire i concetti di isoperimetria e di
equiestensione comprendere e descrivere le
modalitagrave di variazione dellrsquoarea di figure
isoperimetriche e viceversa le modalitagrave di
variazione del perimetro di figure
equiestese
Primaria classe IV-V
Secondaria
Matematica MICRO UNITArsquo DI LAVORO (Iannamorelli)
Sistemi di numerazione
Strumenti di calcolo
Operazioni
Concetti base nella matematicadella scuola primaria
NUMERO
SPAZIO
Operazioni aritmetiche
Perimetro-area
OBIETTIVO FORMATIVO SPERIMENTARE SISTEMI DI CALCOLO CHE
RICHIEDONO AZIONI DI RAGGRUPPAMENTO E DI CAMBIO DI UNA CERTA BASE LE CUI MODALITArsquo
VARIANO NEL TEMPO E NELLO SPAZIO
SINGOLE UNITArsquo DI LAVORO 1NUMERAZIONE YORUBA 2NUMERAZIONE EGIZIA 3NUMERAZIONE BABILONESE 4NUMERAZIONE MAYA 5ARITMETICA EGIZIA 6ARITMETICA INCAS 7REGOLI DI NEPERO 8REGOLI DI GENAILLE 9RAPPORTO TRA PERIMETRO E AREA 10SOLIDI PLATONICI 11GEOPIANO ndash TEOREMA DI PICK
PROBLEMI (Benedetto Piochi)
UDL Titolo Ordine scuola
1 Approccio al problema situazioni problematiche non numeriche
Scuola Infanzia
2 Dallrsquouso dei comparatori e quantificatori ai dati numerici
Primaria ndash classe 1deg
3 Dalle storie alle formulazione di domande - problema
Primaria ndash 2deg
4 Attivitagrave dal testo di un problema a una storia
Primaria ndash 3deg
5 Manipolare il testo di un problema (omino nudo)
Primaria ndash 4
6 Formulare il testo di un problema (da un volantino pubblicitario)
Primaria 5deg - Secondaria 1
7 Formulare la domanda togliere o aggiungere un dato e riformulare la domanda (esempi)
Secondaria
8 laquoPreventivo vacanzeraquo Secondaria
9 Il numero Primaria 1deg
La storia viene presentata come studio della vicenda umana con unrsquoattenzione
particolare verso le trasformazioni epocali che caratterizzano tutti gli spazi il
processo di ominazione la rivoluzione neolitica la rivoluzione industriale e i
processi di mondializzazione e globalizzazione In tal modo la storia interessa
lrsquoUmanitagrave tutta La storia viene anche analizzata come intreccio di legami e di
scambi di passato e presente con la funzione di avviare una riflessione e
comprensione sulla complessitagrave del presente Gli approcci caldeggiati sono
quelli transcalari pluriprospettici cronospaziali
Tale impostazione favorisce un procedimento critico e problematico nello
studio della storia che viene presentata in modo innovativo come frutto di
scambi transizioni intrecci a livello intercontinentale tramite categorie
interpretative in linea con la World History
Tuttavia le indicazioni restano ad un livello di linee-guida che richiedono
unrsquoattivitagrave di ripensamento dellrsquoinsegnamento tradizionale legato ancora a
quadri di civiltagrave autonomi e non interrelati allo scenario mondiale come accade
nella maggioranza dei testi scolastici
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
Un curricolo di italiano e letteratura Finalitagrave Educativa CITTADINANZA COSMOPOLITA
ETHOS VALORI CONCETTI LETTERATURATESTI
Coscienza Cosmica TRANSCULTURAZIONE ARMONIA
Firmamento Quantrsquoegrave grande un milione Il piccolo principe
Universo La chiave segreta per lrsquoUniverso
Cosmovisione Tutto in un punto
Prospettiva Mondialistica
DECRESCITA
Ambiente
Cinque diavoletti
Coscienza ecologica Il vecchio boscaiolo
Sviluppo umano Funghi in cittagrave
Coscienza di specie
MUTUALITAgrave COEVOLUZIONE CONVIVIALITAgrave CORRESPONSABILITAgrave
Fraternitagrave Azur e Amar
Empatia Il principe tigre
Creolizzazione Il latte egrave buono
Curricolo Verticale
Firmamento
Ambiente
Fraternitagrave
Quantrsquoegrave grande un milione Il piccolo principe Cinque diavoletti Non tagliate quellrsquoalbero Azur e Amar
Universo
Coscienza ecologica
Empatia
La chiave segreta per lrsquoUniversoCosa crsquoegrave dietro le stelle Il vecchio boscaiolo Il principe tigre Kirikugrave Lrsquoocchio del lupo
Cosmovisione Sviluppo umano
Creolizzazione
Tutto in un punto Funghi in cittagrave Il segreto del bosco vecchio Il latte egrave buono
Coscienza poetica costellazione di riferimento
Wallace Stevens Poeta statunitense
Wisława Szymborska
Poeta polacca Jorge Luis Borges Poeta argentino
Bashō Matsuo
Poeta giapponese Tomas Transtroumlmer Poeta svedese
Orazio
Coscienza Poetica
UDL TITOLO
1 Il peperone rosso
2 La cipolla
3 Il silenzio delle piante
4 Conversazione con una pietra
5 I Doni
6 Montagne a luglio
M
O
N
D
I
A
L
I
S
T
I
C
A
C
O S M I C A
Educazione ai nuovi valori
Udl Titolo Testo Ordine scuola
1 GENTILEZZA laquoFedericoraquo di Leo Lionni
InfanziaPrimaria
2 DIRITTI UMANIDIRITTI AL GIOCO
laquoHansel e Gretelraquo ndash Carta dei diritti Costituzione
InfanziaPrimaria
3 INTEGRITArsquo laquoPinocchioraquo Scuola Primaria
4 GENTILEZZA laquoMomoraquo Scuola Secondaria
5 DECOLONIZZAZIONE laquoVenerdigrave o la vita selvaggiaraquo di Michel Tournier
Scuola Secondaria
6 COMPASSIONE laquoSoroco sua madre sua figliaraquo
Joaumlo Gulmaraumles Rosa
Geografia Lrsquoinsegnamento della geografia nelle presenti Indicazioni evidenzia una
significativa ed interessante dimensione interculturale come
lrsquointerdisciplinaritagrave
la multiscalaritagrave la visione pluriprospettica
la transcalaritagrave
la crono spazialitagrave
la visione sistemica con interconnessioni ed interdipendenze
lrsquoinnovazione tematica riciclaggio e smaltimento dei rifiuti lotta
allrsquoinquinamento sviluppo delle tecniche di produzione delle energie
rinnovabili tutela della biodiversitagrave adattamento al cambiamento
climatico
lrsquoattivismo e il senso civico
la mens critica e il problem solving
la prospettiva di una gestione responsabile del territorio antropofisico
che lega il passato al presente e al futuro
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 SISTEMA TERRITORIALE
2 BIODIVERSITAgrave
3 CITTAgrave -CITTADINANZA
4 CONFINE - FRONTIERA
5 RAPPRESENTAZIONE CARTOGRAFICA
6 COSTITUZIONE-I
7 UNIONE EUROPEA
8 MIGRAZIONI INTERNAZIONALI
9 GLOBALIZZAZIONE SVILUPPO
Lrsquoapproccio interculturale delle scienze si evidenzia
nella visione sistemica della natura considerata nelle sue relazioni ed
interdipendenze
nel riconoscere i legami tra tutti gli esseri organismi viventi in funzione di analoghi
bisogni in relazione ai diversi ambienti
nellrsquoacquisizione della consapevolezza della corresponsabilitagrave dellrsquouomo nella
gestione delle risorse
nellrsquoistanza di scelte di vita ecologicamente responsabili
nel rispetto della biodiversitagrave
nellrsquoapproccio attivista e laboratoriale
Concetto Saperi Materiali
Classificazioni
Evoluzione dei sistemi di classificazione in biologia
Il piugrave recente sistema di classificazione e le sue basi(criteri morfologici funzionali ed evolutivi)
SchedaSimili 123
1048766Confini Il concetto di cellula e di organismo dal punto di vista strutturale
funzionale sistemico
Il vivente come sistema autopoietico (che si lsquocostruisce da solorsquo)
Le basi dellrsquoanatomia e fisiologia del corpo umano (e delle relazioni tra i
diversi apparati)
Le principali trasformazioni chimiche nellrsquoalimentazione e nella respirazione
Il concetto di ldquodeep ecologyrdquo
Fondamenti di educazione ambientale
Destino di una caramella
Le cose che entrano e che escono
ALLEGATO Lrsquoespansione confini
dellrsquoio (A)
ALLEGATO Ecologia profonda
cap 1 tesi Figone (B)
ALLEGATO Metafore Gorge
Lakoff ( C)
ALLEGATO Metafora e analogia
nella scienza (D)
Ricordi di natura dellrsquoinfanzia
1048766Trasformazioni
Processi produttivi (legati allrsquoagricoltura alla costruzione di oggetti e di
infrastrutture)
Il concetto di LCA (Life Cycle Analysis ciclo di vita dei prodotti)
Lrsquoecolabel e i marchi di qualitagrave ecologica
Commercio internazionale e tecniche di conservazione dei
prodotti (es refrigerazione) della loro distribuzione e smaltimento
SCHEDA la storia delle cose
SCHEDA i fili che mi connettono
ALLEGATO Kumarappa
economia permanenza
ALLEGATO Correggia
economia della permanenza
1048766Flussi di energia
Diverse forme di energia e diversi modi per misurarla Differenza tra
energia e potenza
Scambi di energia tra mondo biotico e abiotico fotosintesi e respirazione
SCHEDA per studenti schiavi
energetici
ALLEGATO Riflessioni
didattiche sugli schiavi
energetici
1048766Interdi
pendenze
Cicli degli elementi Le principali trasformazioni di materia tra mondo vivente e non vivente SCHEDA Le trasformazioni
Spunti di attivitagrave La storia di un
atomo di C (ALLEGATI
Carbonio Levi brani Pallante
metamorfosi) La storia di una
molecola drsquoacqua Il destino di
un atomo di ossigeno che entra
nel nostro corpohellip
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 Silenzio
2 Classificazioni
3 Vita (foglia finta - foglia vera)
4 EcosistemaInterdipendenze
5 Trasformazione ME ( La storia delle cose)
6 Inclusione (Natura-io)
7 Confini
8 Flussi di energia (Il nostro peso sulla natura)
La matematica si presenta con spunti di educazione interculturale
nel
coniugare il modello teorico tradizionale con quello pratico ed
attivista del Posing problems e del Problems solving
conoscere sistemi numerali diversi e di varie culture
confrontare procedimenti diversi per passare a un problema
specifico a una classe di problemi
considerare il confronto come possibilitagrave di cambiamento
riconoscere nella matematica uno strumento per la risoluzione di
problemi in contesti diversi
Al di lagrave delle linee innovative che si possono percepire di tanto in
tanto i contenuti restano legati ad una impostazione tradizionale
MATEMATICA UNITArsquo DI LAVORO (Maria Piccione)
CONCETTO OBIETTIVO FORMATIVO ORDINE SCUOLA - CLASSE
ESTENSIONE
Esplorare la realtagrave attraverso esperienze
sensoriali e di movimento per iniziare la
costruzione dei concetti di estensione-
dimensione-misura ovvero acquisire lrsquo idea
che gli oggetti occupano uno spazio-in modi
diversi-in una quantitagrave stimabile avviare
lrsquoacquisizione del procedimento di misura di
una lunghezza utilizzando unitagrave arbitrarie e
collegando le pratiche di misura alle
conoscenze sui numeri
Infanzia
Primaria
ESTENSIONE
SUPERFICIALE
(AREA)
Costruire i concetti di area e di misura
dellrsquoarea di una figura (in particolare di un
poligono) intuire come gli strumenti
matematici appresi siano utili per operare
nella realtagrave
Scuola primaria
Classe IV
PERIMETRO E
AREA
Prendere consapevolezza della diversitagrave
concettuale esistente tra le nozioni di
perimetro e di area di una figura piana
acquisire i concetti di isoperimetria e di
equiestensione comprendere e descrivere le
modalitagrave di variazione dellrsquoarea di figure
isoperimetriche e viceversa le modalitagrave di
variazione del perimetro di figure
equiestese
Primaria classe IV-V
Secondaria
Matematica MICRO UNITArsquo DI LAVORO (Iannamorelli)
Sistemi di numerazione
Strumenti di calcolo
Operazioni
Concetti base nella matematicadella scuola primaria
NUMERO
SPAZIO
Operazioni aritmetiche
Perimetro-area
OBIETTIVO FORMATIVO SPERIMENTARE SISTEMI DI CALCOLO CHE
RICHIEDONO AZIONI DI RAGGRUPPAMENTO E DI CAMBIO DI UNA CERTA BASE LE CUI MODALITArsquo
VARIANO NEL TEMPO E NELLO SPAZIO
SINGOLE UNITArsquo DI LAVORO 1NUMERAZIONE YORUBA 2NUMERAZIONE EGIZIA 3NUMERAZIONE BABILONESE 4NUMERAZIONE MAYA 5ARITMETICA EGIZIA 6ARITMETICA INCAS 7REGOLI DI NEPERO 8REGOLI DI GENAILLE 9RAPPORTO TRA PERIMETRO E AREA 10SOLIDI PLATONICI 11GEOPIANO ndash TEOREMA DI PICK
PROBLEMI (Benedetto Piochi)
UDL Titolo Ordine scuola
1 Approccio al problema situazioni problematiche non numeriche
Scuola Infanzia
2 Dallrsquouso dei comparatori e quantificatori ai dati numerici
Primaria ndash classe 1deg
3 Dalle storie alle formulazione di domande - problema
Primaria ndash 2deg
4 Attivitagrave dal testo di un problema a una storia
Primaria ndash 3deg
5 Manipolare il testo di un problema (omino nudo)
Primaria ndash 4
6 Formulare il testo di un problema (da un volantino pubblicitario)
Primaria 5deg - Secondaria 1
7 Formulare la domanda togliere o aggiungere un dato e riformulare la domanda (esempi)
Secondaria
8 laquoPreventivo vacanzeraquo Secondaria
9 Il numero Primaria 1deg
La storia viene presentata come studio della vicenda umana con unrsquoattenzione
particolare verso le trasformazioni epocali che caratterizzano tutti gli spazi il
processo di ominazione la rivoluzione neolitica la rivoluzione industriale e i
processi di mondializzazione e globalizzazione In tal modo la storia interessa
lrsquoUmanitagrave tutta La storia viene anche analizzata come intreccio di legami e di
scambi di passato e presente con la funzione di avviare una riflessione e
comprensione sulla complessitagrave del presente Gli approcci caldeggiati sono
quelli transcalari pluriprospettici cronospaziali
Tale impostazione favorisce un procedimento critico e problematico nello
studio della storia che viene presentata in modo innovativo come frutto di
scambi transizioni intrecci a livello intercontinentale tramite categorie
interpretative in linea con la World History
Tuttavia le indicazioni restano ad un livello di linee-guida che richiedono
unrsquoattivitagrave di ripensamento dellrsquoinsegnamento tradizionale legato ancora a
quadri di civiltagrave autonomi e non interrelati allo scenario mondiale come accade
nella maggioranza dei testi scolastici
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
Curricolo Verticale
Firmamento
Ambiente
Fraternitagrave
Quantrsquoegrave grande un milione Il piccolo principe Cinque diavoletti Non tagliate quellrsquoalbero Azur e Amar
Universo
Coscienza ecologica
Empatia
La chiave segreta per lrsquoUniversoCosa crsquoegrave dietro le stelle Il vecchio boscaiolo Il principe tigre Kirikugrave Lrsquoocchio del lupo
Cosmovisione Sviluppo umano
Creolizzazione
Tutto in un punto Funghi in cittagrave Il segreto del bosco vecchio Il latte egrave buono
Coscienza poetica costellazione di riferimento
Wallace Stevens Poeta statunitense
Wisława Szymborska
Poeta polacca Jorge Luis Borges Poeta argentino
Bashō Matsuo
Poeta giapponese Tomas Transtroumlmer Poeta svedese
Orazio
Coscienza Poetica
UDL TITOLO
1 Il peperone rosso
2 La cipolla
3 Il silenzio delle piante
4 Conversazione con una pietra
5 I Doni
6 Montagne a luglio
M
O
N
D
I
A
L
I
S
T
I
C
A
C
O S M I C A
Educazione ai nuovi valori
Udl Titolo Testo Ordine scuola
1 GENTILEZZA laquoFedericoraquo di Leo Lionni
InfanziaPrimaria
2 DIRITTI UMANIDIRITTI AL GIOCO
laquoHansel e Gretelraquo ndash Carta dei diritti Costituzione
InfanziaPrimaria
3 INTEGRITArsquo laquoPinocchioraquo Scuola Primaria
4 GENTILEZZA laquoMomoraquo Scuola Secondaria
5 DECOLONIZZAZIONE laquoVenerdigrave o la vita selvaggiaraquo di Michel Tournier
Scuola Secondaria
6 COMPASSIONE laquoSoroco sua madre sua figliaraquo
Joaumlo Gulmaraumles Rosa
Geografia Lrsquoinsegnamento della geografia nelle presenti Indicazioni evidenzia una
significativa ed interessante dimensione interculturale come
lrsquointerdisciplinaritagrave
la multiscalaritagrave la visione pluriprospettica
la transcalaritagrave
la crono spazialitagrave
la visione sistemica con interconnessioni ed interdipendenze
lrsquoinnovazione tematica riciclaggio e smaltimento dei rifiuti lotta
allrsquoinquinamento sviluppo delle tecniche di produzione delle energie
rinnovabili tutela della biodiversitagrave adattamento al cambiamento
climatico
lrsquoattivismo e il senso civico
la mens critica e il problem solving
la prospettiva di una gestione responsabile del territorio antropofisico
che lega il passato al presente e al futuro
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 SISTEMA TERRITORIALE
2 BIODIVERSITAgrave
3 CITTAgrave -CITTADINANZA
4 CONFINE - FRONTIERA
5 RAPPRESENTAZIONE CARTOGRAFICA
6 COSTITUZIONE-I
7 UNIONE EUROPEA
8 MIGRAZIONI INTERNAZIONALI
9 GLOBALIZZAZIONE SVILUPPO
Lrsquoapproccio interculturale delle scienze si evidenzia
nella visione sistemica della natura considerata nelle sue relazioni ed
interdipendenze
nel riconoscere i legami tra tutti gli esseri organismi viventi in funzione di analoghi
bisogni in relazione ai diversi ambienti
nellrsquoacquisizione della consapevolezza della corresponsabilitagrave dellrsquouomo nella
gestione delle risorse
nellrsquoistanza di scelte di vita ecologicamente responsabili
nel rispetto della biodiversitagrave
nellrsquoapproccio attivista e laboratoriale
Concetto Saperi Materiali
Classificazioni
Evoluzione dei sistemi di classificazione in biologia
Il piugrave recente sistema di classificazione e le sue basi(criteri morfologici funzionali ed evolutivi)
SchedaSimili 123
1048766Confini Il concetto di cellula e di organismo dal punto di vista strutturale
funzionale sistemico
Il vivente come sistema autopoietico (che si lsquocostruisce da solorsquo)
Le basi dellrsquoanatomia e fisiologia del corpo umano (e delle relazioni tra i
diversi apparati)
Le principali trasformazioni chimiche nellrsquoalimentazione e nella respirazione
Il concetto di ldquodeep ecologyrdquo
Fondamenti di educazione ambientale
Destino di una caramella
Le cose che entrano e che escono
ALLEGATO Lrsquoespansione confini
dellrsquoio (A)
ALLEGATO Ecologia profonda
cap 1 tesi Figone (B)
ALLEGATO Metafore Gorge
Lakoff ( C)
ALLEGATO Metafora e analogia
nella scienza (D)
Ricordi di natura dellrsquoinfanzia
1048766Trasformazioni
Processi produttivi (legati allrsquoagricoltura alla costruzione di oggetti e di
infrastrutture)
Il concetto di LCA (Life Cycle Analysis ciclo di vita dei prodotti)
Lrsquoecolabel e i marchi di qualitagrave ecologica
Commercio internazionale e tecniche di conservazione dei
prodotti (es refrigerazione) della loro distribuzione e smaltimento
SCHEDA la storia delle cose
SCHEDA i fili che mi connettono
ALLEGATO Kumarappa
economia permanenza
ALLEGATO Correggia
economia della permanenza
1048766Flussi di energia
Diverse forme di energia e diversi modi per misurarla Differenza tra
energia e potenza
Scambi di energia tra mondo biotico e abiotico fotosintesi e respirazione
SCHEDA per studenti schiavi
energetici
ALLEGATO Riflessioni
didattiche sugli schiavi
energetici
1048766Interdi
pendenze
Cicli degli elementi Le principali trasformazioni di materia tra mondo vivente e non vivente SCHEDA Le trasformazioni
Spunti di attivitagrave La storia di un
atomo di C (ALLEGATI
Carbonio Levi brani Pallante
metamorfosi) La storia di una
molecola drsquoacqua Il destino di
un atomo di ossigeno che entra
nel nostro corpohellip
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 Silenzio
2 Classificazioni
3 Vita (foglia finta - foglia vera)
4 EcosistemaInterdipendenze
5 Trasformazione ME ( La storia delle cose)
6 Inclusione (Natura-io)
7 Confini
8 Flussi di energia (Il nostro peso sulla natura)
La matematica si presenta con spunti di educazione interculturale
nel
coniugare il modello teorico tradizionale con quello pratico ed
attivista del Posing problems e del Problems solving
conoscere sistemi numerali diversi e di varie culture
confrontare procedimenti diversi per passare a un problema
specifico a una classe di problemi
considerare il confronto come possibilitagrave di cambiamento
riconoscere nella matematica uno strumento per la risoluzione di
problemi in contesti diversi
Al di lagrave delle linee innovative che si possono percepire di tanto in
tanto i contenuti restano legati ad una impostazione tradizionale
MATEMATICA UNITArsquo DI LAVORO (Maria Piccione)
CONCETTO OBIETTIVO FORMATIVO ORDINE SCUOLA - CLASSE
ESTENSIONE
Esplorare la realtagrave attraverso esperienze
sensoriali e di movimento per iniziare la
costruzione dei concetti di estensione-
dimensione-misura ovvero acquisire lrsquo idea
che gli oggetti occupano uno spazio-in modi
diversi-in una quantitagrave stimabile avviare
lrsquoacquisizione del procedimento di misura di
una lunghezza utilizzando unitagrave arbitrarie e
collegando le pratiche di misura alle
conoscenze sui numeri
Infanzia
Primaria
ESTENSIONE
SUPERFICIALE
(AREA)
Costruire i concetti di area e di misura
dellrsquoarea di una figura (in particolare di un
poligono) intuire come gli strumenti
matematici appresi siano utili per operare
nella realtagrave
Scuola primaria
Classe IV
PERIMETRO E
AREA
Prendere consapevolezza della diversitagrave
concettuale esistente tra le nozioni di
perimetro e di area di una figura piana
acquisire i concetti di isoperimetria e di
equiestensione comprendere e descrivere le
modalitagrave di variazione dellrsquoarea di figure
isoperimetriche e viceversa le modalitagrave di
variazione del perimetro di figure
equiestese
Primaria classe IV-V
Secondaria
Matematica MICRO UNITArsquo DI LAVORO (Iannamorelli)
Sistemi di numerazione
Strumenti di calcolo
Operazioni
Concetti base nella matematicadella scuola primaria
NUMERO
SPAZIO
Operazioni aritmetiche
Perimetro-area
OBIETTIVO FORMATIVO SPERIMENTARE SISTEMI DI CALCOLO CHE
RICHIEDONO AZIONI DI RAGGRUPPAMENTO E DI CAMBIO DI UNA CERTA BASE LE CUI MODALITArsquo
VARIANO NEL TEMPO E NELLO SPAZIO
SINGOLE UNITArsquo DI LAVORO 1NUMERAZIONE YORUBA 2NUMERAZIONE EGIZIA 3NUMERAZIONE BABILONESE 4NUMERAZIONE MAYA 5ARITMETICA EGIZIA 6ARITMETICA INCAS 7REGOLI DI NEPERO 8REGOLI DI GENAILLE 9RAPPORTO TRA PERIMETRO E AREA 10SOLIDI PLATONICI 11GEOPIANO ndash TEOREMA DI PICK
PROBLEMI (Benedetto Piochi)
UDL Titolo Ordine scuola
1 Approccio al problema situazioni problematiche non numeriche
Scuola Infanzia
2 Dallrsquouso dei comparatori e quantificatori ai dati numerici
Primaria ndash classe 1deg
3 Dalle storie alle formulazione di domande - problema
Primaria ndash 2deg
4 Attivitagrave dal testo di un problema a una storia
Primaria ndash 3deg
5 Manipolare il testo di un problema (omino nudo)
Primaria ndash 4
6 Formulare il testo di un problema (da un volantino pubblicitario)
Primaria 5deg - Secondaria 1
7 Formulare la domanda togliere o aggiungere un dato e riformulare la domanda (esempi)
Secondaria
8 laquoPreventivo vacanzeraquo Secondaria
9 Il numero Primaria 1deg
La storia viene presentata come studio della vicenda umana con unrsquoattenzione
particolare verso le trasformazioni epocali che caratterizzano tutti gli spazi il
processo di ominazione la rivoluzione neolitica la rivoluzione industriale e i
processi di mondializzazione e globalizzazione In tal modo la storia interessa
lrsquoUmanitagrave tutta La storia viene anche analizzata come intreccio di legami e di
scambi di passato e presente con la funzione di avviare una riflessione e
comprensione sulla complessitagrave del presente Gli approcci caldeggiati sono
quelli transcalari pluriprospettici cronospaziali
Tale impostazione favorisce un procedimento critico e problematico nello
studio della storia che viene presentata in modo innovativo come frutto di
scambi transizioni intrecci a livello intercontinentale tramite categorie
interpretative in linea con la World History
Tuttavia le indicazioni restano ad un livello di linee-guida che richiedono
unrsquoattivitagrave di ripensamento dellrsquoinsegnamento tradizionale legato ancora a
quadri di civiltagrave autonomi e non interrelati allo scenario mondiale come accade
nella maggioranza dei testi scolastici
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
Coscienza poetica costellazione di riferimento
Wallace Stevens Poeta statunitense
Wisława Szymborska
Poeta polacca Jorge Luis Borges Poeta argentino
Bashō Matsuo
Poeta giapponese Tomas Transtroumlmer Poeta svedese
Orazio
Coscienza Poetica
UDL TITOLO
1 Il peperone rosso
2 La cipolla
3 Il silenzio delle piante
4 Conversazione con una pietra
5 I Doni
6 Montagne a luglio
M
O
N
D
I
A
L
I
S
T
I
C
A
C
O S M I C A
Educazione ai nuovi valori
Udl Titolo Testo Ordine scuola
1 GENTILEZZA laquoFedericoraquo di Leo Lionni
InfanziaPrimaria
2 DIRITTI UMANIDIRITTI AL GIOCO
laquoHansel e Gretelraquo ndash Carta dei diritti Costituzione
InfanziaPrimaria
3 INTEGRITArsquo laquoPinocchioraquo Scuola Primaria
4 GENTILEZZA laquoMomoraquo Scuola Secondaria
5 DECOLONIZZAZIONE laquoVenerdigrave o la vita selvaggiaraquo di Michel Tournier
Scuola Secondaria
6 COMPASSIONE laquoSoroco sua madre sua figliaraquo
Joaumlo Gulmaraumles Rosa
Geografia Lrsquoinsegnamento della geografia nelle presenti Indicazioni evidenzia una
significativa ed interessante dimensione interculturale come
lrsquointerdisciplinaritagrave
la multiscalaritagrave la visione pluriprospettica
la transcalaritagrave
la crono spazialitagrave
la visione sistemica con interconnessioni ed interdipendenze
lrsquoinnovazione tematica riciclaggio e smaltimento dei rifiuti lotta
allrsquoinquinamento sviluppo delle tecniche di produzione delle energie
rinnovabili tutela della biodiversitagrave adattamento al cambiamento
climatico
lrsquoattivismo e il senso civico
la mens critica e il problem solving
la prospettiva di una gestione responsabile del territorio antropofisico
che lega il passato al presente e al futuro
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 SISTEMA TERRITORIALE
2 BIODIVERSITAgrave
3 CITTAgrave -CITTADINANZA
4 CONFINE - FRONTIERA
5 RAPPRESENTAZIONE CARTOGRAFICA
6 COSTITUZIONE-I
7 UNIONE EUROPEA
8 MIGRAZIONI INTERNAZIONALI
9 GLOBALIZZAZIONE SVILUPPO
Lrsquoapproccio interculturale delle scienze si evidenzia
nella visione sistemica della natura considerata nelle sue relazioni ed
interdipendenze
nel riconoscere i legami tra tutti gli esseri organismi viventi in funzione di analoghi
bisogni in relazione ai diversi ambienti
nellrsquoacquisizione della consapevolezza della corresponsabilitagrave dellrsquouomo nella
gestione delle risorse
nellrsquoistanza di scelte di vita ecologicamente responsabili
nel rispetto della biodiversitagrave
nellrsquoapproccio attivista e laboratoriale
Concetto Saperi Materiali
Classificazioni
Evoluzione dei sistemi di classificazione in biologia
Il piugrave recente sistema di classificazione e le sue basi(criteri morfologici funzionali ed evolutivi)
SchedaSimili 123
1048766Confini Il concetto di cellula e di organismo dal punto di vista strutturale
funzionale sistemico
Il vivente come sistema autopoietico (che si lsquocostruisce da solorsquo)
Le basi dellrsquoanatomia e fisiologia del corpo umano (e delle relazioni tra i
diversi apparati)
Le principali trasformazioni chimiche nellrsquoalimentazione e nella respirazione
Il concetto di ldquodeep ecologyrdquo
Fondamenti di educazione ambientale
Destino di una caramella
Le cose che entrano e che escono
ALLEGATO Lrsquoespansione confini
dellrsquoio (A)
ALLEGATO Ecologia profonda
cap 1 tesi Figone (B)
ALLEGATO Metafore Gorge
Lakoff ( C)
ALLEGATO Metafora e analogia
nella scienza (D)
Ricordi di natura dellrsquoinfanzia
1048766Trasformazioni
Processi produttivi (legati allrsquoagricoltura alla costruzione di oggetti e di
infrastrutture)
Il concetto di LCA (Life Cycle Analysis ciclo di vita dei prodotti)
Lrsquoecolabel e i marchi di qualitagrave ecologica
Commercio internazionale e tecniche di conservazione dei
prodotti (es refrigerazione) della loro distribuzione e smaltimento
SCHEDA la storia delle cose
SCHEDA i fili che mi connettono
ALLEGATO Kumarappa
economia permanenza
ALLEGATO Correggia
economia della permanenza
1048766Flussi di energia
Diverse forme di energia e diversi modi per misurarla Differenza tra
energia e potenza
Scambi di energia tra mondo biotico e abiotico fotosintesi e respirazione
SCHEDA per studenti schiavi
energetici
ALLEGATO Riflessioni
didattiche sugli schiavi
energetici
1048766Interdi
pendenze
Cicli degli elementi Le principali trasformazioni di materia tra mondo vivente e non vivente SCHEDA Le trasformazioni
Spunti di attivitagrave La storia di un
atomo di C (ALLEGATI
Carbonio Levi brani Pallante
metamorfosi) La storia di una
molecola drsquoacqua Il destino di
un atomo di ossigeno che entra
nel nostro corpohellip
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 Silenzio
2 Classificazioni
3 Vita (foglia finta - foglia vera)
4 EcosistemaInterdipendenze
5 Trasformazione ME ( La storia delle cose)
6 Inclusione (Natura-io)
7 Confini
8 Flussi di energia (Il nostro peso sulla natura)
La matematica si presenta con spunti di educazione interculturale
nel
coniugare il modello teorico tradizionale con quello pratico ed
attivista del Posing problems e del Problems solving
conoscere sistemi numerali diversi e di varie culture
confrontare procedimenti diversi per passare a un problema
specifico a una classe di problemi
considerare il confronto come possibilitagrave di cambiamento
riconoscere nella matematica uno strumento per la risoluzione di
problemi in contesti diversi
Al di lagrave delle linee innovative che si possono percepire di tanto in
tanto i contenuti restano legati ad una impostazione tradizionale
MATEMATICA UNITArsquo DI LAVORO (Maria Piccione)
CONCETTO OBIETTIVO FORMATIVO ORDINE SCUOLA - CLASSE
ESTENSIONE
Esplorare la realtagrave attraverso esperienze
sensoriali e di movimento per iniziare la
costruzione dei concetti di estensione-
dimensione-misura ovvero acquisire lrsquo idea
che gli oggetti occupano uno spazio-in modi
diversi-in una quantitagrave stimabile avviare
lrsquoacquisizione del procedimento di misura di
una lunghezza utilizzando unitagrave arbitrarie e
collegando le pratiche di misura alle
conoscenze sui numeri
Infanzia
Primaria
ESTENSIONE
SUPERFICIALE
(AREA)
Costruire i concetti di area e di misura
dellrsquoarea di una figura (in particolare di un
poligono) intuire come gli strumenti
matematici appresi siano utili per operare
nella realtagrave
Scuola primaria
Classe IV
PERIMETRO E
AREA
Prendere consapevolezza della diversitagrave
concettuale esistente tra le nozioni di
perimetro e di area di una figura piana
acquisire i concetti di isoperimetria e di
equiestensione comprendere e descrivere le
modalitagrave di variazione dellrsquoarea di figure
isoperimetriche e viceversa le modalitagrave di
variazione del perimetro di figure
equiestese
Primaria classe IV-V
Secondaria
Matematica MICRO UNITArsquo DI LAVORO (Iannamorelli)
Sistemi di numerazione
Strumenti di calcolo
Operazioni
Concetti base nella matematicadella scuola primaria
NUMERO
SPAZIO
Operazioni aritmetiche
Perimetro-area
OBIETTIVO FORMATIVO SPERIMENTARE SISTEMI DI CALCOLO CHE
RICHIEDONO AZIONI DI RAGGRUPPAMENTO E DI CAMBIO DI UNA CERTA BASE LE CUI MODALITArsquo
VARIANO NEL TEMPO E NELLO SPAZIO
SINGOLE UNITArsquo DI LAVORO 1NUMERAZIONE YORUBA 2NUMERAZIONE EGIZIA 3NUMERAZIONE BABILONESE 4NUMERAZIONE MAYA 5ARITMETICA EGIZIA 6ARITMETICA INCAS 7REGOLI DI NEPERO 8REGOLI DI GENAILLE 9RAPPORTO TRA PERIMETRO E AREA 10SOLIDI PLATONICI 11GEOPIANO ndash TEOREMA DI PICK
PROBLEMI (Benedetto Piochi)
UDL Titolo Ordine scuola
1 Approccio al problema situazioni problematiche non numeriche
Scuola Infanzia
2 Dallrsquouso dei comparatori e quantificatori ai dati numerici
Primaria ndash classe 1deg
3 Dalle storie alle formulazione di domande - problema
Primaria ndash 2deg
4 Attivitagrave dal testo di un problema a una storia
Primaria ndash 3deg
5 Manipolare il testo di un problema (omino nudo)
Primaria ndash 4
6 Formulare il testo di un problema (da un volantino pubblicitario)
Primaria 5deg - Secondaria 1
7 Formulare la domanda togliere o aggiungere un dato e riformulare la domanda (esempi)
Secondaria
8 laquoPreventivo vacanzeraquo Secondaria
9 Il numero Primaria 1deg
La storia viene presentata come studio della vicenda umana con unrsquoattenzione
particolare verso le trasformazioni epocali che caratterizzano tutti gli spazi il
processo di ominazione la rivoluzione neolitica la rivoluzione industriale e i
processi di mondializzazione e globalizzazione In tal modo la storia interessa
lrsquoUmanitagrave tutta La storia viene anche analizzata come intreccio di legami e di
scambi di passato e presente con la funzione di avviare una riflessione e
comprensione sulla complessitagrave del presente Gli approcci caldeggiati sono
quelli transcalari pluriprospettici cronospaziali
Tale impostazione favorisce un procedimento critico e problematico nello
studio della storia che viene presentata in modo innovativo come frutto di
scambi transizioni intrecci a livello intercontinentale tramite categorie
interpretative in linea con la World History
Tuttavia le indicazioni restano ad un livello di linee-guida che richiedono
unrsquoattivitagrave di ripensamento dellrsquoinsegnamento tradizionale legato ancora a
quadri di civiltagrave autonomi e non interrelati allo scenario mondiale come accade
nella maggioranza dei testi scolastici
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
Coscienza Poetica
UDL TITOLO
1 Il peperone rosso
2 La cipolla
3 Il silenzio delle piante
4 Conversazione con una pietra
5 I Doni
6 Montagne a luglio
M
O
N
D
I
A
L
I
S
T
I
C
A
C
O S M I C A
Educazione ai nuovi valori
Udl Titolo Testo Ordine scuola
1 GENTILEZZA laquoFedericoraquo di Leo Lionni
InfanziaPrimaria
2 DIRITTI UMANIDIRITTI AL GIOCO
laquoHansel e Gretelraquo ndash Carta dei diritti Costituzione
InfanziaPrimaria
3 INTEGRITArsquo laquoPinocchioraquo Scuola Primaria
4 GENTILEZZA laquoMomoraquo Scuola Secondaria
5 DECOLONIZZAZIONE laquoVenerdigrave o la vita selvaggiaraquo di Michel Tournier
Scuola Secondaria
6 COMPASSIONE laquoSoroco sua madre sua figliaraquo
Joaumlo Gulmaraumles Rosa
Geografia Lrsquoinsegnamento della geografia nelle presenti Indicazioni evidenzia una
significativa ed interessante dimensione interculturale come
lrsquointerdisciplinaritagrave
la multiscalaritagrave la visione pluriprospettica
la transcalaritagrave
la crono spazialitagrave
la visione sistemica con interconnessioni ed interdipendenze
lrsquoinnovazione tematica riciclaggio e smaltimento dei rifiuti lotta
allrsquoinquinamento sviluppo delle tecniche di produzione delle energie
rinnovabili tutela della biodiversitagrave adattamento al cambiamento
climatico
lrsquoattivismo e il senso civico
la mens critica e il problem solving
la prospettiva di una gestione responsabile del territorio antropofisico
che lega il passato al presente e al futuro
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 SISTEMA TERRITORIALE
2 BIODIVERSITAgrave
3 CITTAgrave -CITTADINANZA
4 CONFINE - FRONTIERA
5 RAPPRESENTAZIONE CARTOGRAFICA
6 COSTITUZIONE-I
7 UNIONE EUROPEA
8 MIGRAZIONI INTERNAZIONALI
9 GLOBALIZZAZIONE SVILUPPO
Lrsquoapproccio interculturale delle scienze si evidenzia
nella visione sistemica della natura considerata nelle sue relazioni ed
interdipendenze
nel riconoscere i legami tra tutti gli esseri organismi viventi in funzione di analoghi
bisogni in relazione ai diversi ambienti
nellrsquoacquisizione della consapevolezza della corresponsabilitagrave dellrsquouomo nella
gestione delle risorse
nellrsquoistanza di scelte di vita ecologicamente responsabili
nel rispetto della biodiversitagrave
nellrsquoapproccio attivista e laboratoriale
Concetto Saperi Materiali
Classificazioni
Evoluzione dei sistemi di classificazione in biologia
Il piugrave recente sistema di classificazione e le sue basi(criteri morfologici funzionali ed evolutivi)
SchedaSimili 123
1048766Confini Il concetto di cellula e di organismo dal punto di vista strutturale
funzionale sistemico
Il vivente come sistema autopoietico (che si lsquocostruisce da solorsquo)
Le basi dellrsquoanatomia e fisiologia del corpo umano (e delle relazioni tra i
diversi apparati)
Le principali trasformazioni chimiche nellrsquoalimentazione e nella respirazione
Il concetto di ldquodeep ecologyrdquo
Fondamenti di educazione ambientale
Destino di una caramella
Le cose che entrano e che escono
ALLEGATO Lrsquoespansione confini
dellrsquoio (A)
ALLEGATO Ecologia profonda
cap 1 tesi Figone (B)
ALLEGATO Metafore Gorge
Lakoff ( C)
ALLEGATO Metafora e analogia
nella scienza (D)
Ricordi di natura dellrsquoinfanzia
1048766Trasformazioni
Processi produttivi (legati allrsquoagricoltura alla costruzione di oggetti e di
infrastrutture)
Il concetto di LCA (Life Cycle Analysis ciclo di vita dei prodotti)
Lrsquoecolabel e i marchi di qualitagrave ecologica
Commercio internazionale e tecniche di conservazione dei
prodotti (es refrigerazione) della loro distribuzione e smaltimento
SCHEDA la storia delle cose
SCHEDA i fili che mi connettono
ALLEGATO Kumarappa
economia permanenza
ALLEGATO Correggia
economia della permanenza
1048766Flussi di energia
Diverse forme di energia e diversi modi per misurarla Differenza tra
energia e potenza
Scambi di energia tra mondo biotico e abiotico fotosintesi e respirazione
SCHEDA per studenti schiavi
energetici
ALLEGATO Riflessioni
didattiche sugli schiavi
energetici
1048766Interdi
pendenze
Cicli degli elementi Le principali trasformazioni di materia tra mondo vivente e non vivente SCHEDA Le trasformazioni
Spunti di attivitagrave La storia di un
atomo di C (ALLEGATI
Carbonio Levi brani Pallante
metamorfosi) La storia di una
molecola drsquoacqua Il destino di
un atomo di ossigeno che entra
nel nostro corpohellip
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 Silenzio
2 Classificazioni
3 Vita (foglia finta - foglia vera)
4 EcosistemaInterdipendenze
5 Trasformazione ME ( La storia delle cose)
6 Inclusione (Natura-io)
7 Confini
8 Flussi di energia (Il nostro peso sulla natura)
La matematica si presenta con spunti di educazione interculturale
nel
coniugare il modello teorico tradizionale con quello pratico ed
attivista del Posing problems e del Problems solving
conoscere sistemi numerali diversi e di varie culture
confrontare procedimenti diversi per passare a un problema
specifico a una classe di problemi
considerare il confronto come possibilitagrave di cambiamento
riconoscere nella matematica uno strumento per la risoluzione di
problemi in contesti diversi
Al di lagrave delle linee innovative che si possono percepire di tanto in
tanto i contenuti restano legati ad una impostazione tradizionale
MATEMATICA UNITArsquo DI LAVORO (Maria Piccione)
CONCETTO OBIETTIVO FORMATIVO ORDINE SCUOLA - CLASSE
ESTENSIONE
Esplorare la realtagrave attraverso esperienze
sensoriali e di movimento per iniziare la
costruzione dei concetti di estensione-
dimensione-misura ovvero acquisire lrsquo idea
che gli oggetti occupano uno spazio-in modi
diversi-in una quantitagrave stimabile avviare
lrsquoacquisizione del procedimento di misura di
una lunghezza utilizzando unitagrave arbitrarie e
collegando le pratiche di misura alle
conoscenze sui numeri
Infanzia
Primaria
ESTENSIONE
SUPERFICIALE
(AREA)
Costruire i concetti di area e di misura
dellrsquoarea di una figura (in particolare di un
poligono) intuire come gli strumenti
matematici appresi siano utili per operare
nella realtagrave
Scuola primaria
Classe IV
PERIMETRO E
AREA
Prendere consapevolezza della diversitagrave
concettuale esistente tra le nozioni di
perimetro e di area di una figura piana
acquisire i concetti di isoperimetria e di
equiestensione comprendere e descrivere le
modalitagrave di variazione dellrsquoarea di figure
isoperimetriche e viceversa le modalitagrave di
variazione del perimetro di figure
equiestese
Primaria classe IV-V
Secondaria
Matematica MICRO UNITArsquo DI LAVORO (Iannamorelli)
Sistemi di numerazione
Strumenti di calcolo
Operazioni
Concetti base nella matematicadella scuola primaria
NUMERO
SPAZIO
Operazioni aritmetiche
Perimetro-area
OBIETTIVO FORMATIVO SPERIMENTARE SISTEMI DI CALCOLO CHE
RICHIEDONO AZIONI DI RAGGRUPPAMENTO E DI CAMBIO DI UNA CERTA BASE LE CUI MODALITArsquo
VARIANO NEL TEMPO E NELLO SPAZIO
SINGOLE UNITArsquo DI LAVORO 1NUMERAZIONE YORUBA 2NUMERAZIONE EGIZIA 3NUMERAZIONE BABILONESE 4NUMERAZIONE MAYA 5ARITMETICA EGIZIA 6ARITMETICA INCAS 7REGOLI DI NEPERO 8REGOLI DI GENAILLE 9RAPPORTO TRA PERIMETRO E AREA 10SOLIDI PLATONICI 11GEOPIANO ndash TEOREMA DI PICK
PROBLEMI (Benedetto Piochi)
UDL Titolo Ordine scuola
1 Approccio al problema situazioni problematiche non numeriche
Scuola Infanzia
2 Dallrsquouso dei comparatori e quantificatori ai dati numerici
Primaria ndash classe 1deg
3 Dalle storie alle formulazione di domande - problema
Primaria ndash 2deg
4 Attivitagrave dal testo di un problema a una storia
Primaria ndash 3deg
5 Manipolare il testo di un problema (omino nudo)
Primaria ndash 4
6 Formulare il testo di un problema (da un volantino pubblicitario)
Primaria 5deg - Secondaria 1
7 Formulare la domanda togliere o aggiungere un dato e riformulare la domanda (esempi)
Secondaria
8 laquoPreventivo vacanzeraquo Secondaria
9 Il numero Primaria 1deg
La storia viene presentata come studio della vicenda umana con unrsquoattenzione
particolare verso le trasformazioni epocali che caratterizzano tutti gli spazi il
processo di ominazione la rivoluzione neolitica la rivoluzione industriale e i
processi di mondializzazione e globalizzazione In tal modo la storia interessa
lrsquoUmanitagrave tutta La storia viene anche analizzata come intreccio di legami e di
scambi di passato e presente con la funzione di avviare una riflessione e
comprensione sulla complessitagrave del presente Gli approcci caldeggiati sono
quelli transcalari pluriprospettici cronospaziali
Tale impostazione favorisce un procedimento critico e problematico nello
studio della storia che viene presentata in modo innovativo come frutto di
scambi transizioni intrecci a livello intercontinentale tramite categorie
interpretative in linea con la World History
Tuttavia le indicazioni restano ad un livello di linee-guida che richiedono
unrsquoattivitagrave di ripensamento dellrsquoinsegnamento tradizionale legato ancora a
quadri di civiltagrave autonomi e non interrelati allo scenario mondiale come accade
nella maggioranza dei testi scolastici
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
Educazione ai nuovi valori
Udl Titolo Testo Ordine scuola
1 GENTILEZZA laquoFedericoraquo di Leo Lionni
InfanziaPrimaria
2 DIRITTI UMANIDIRITTI AL GIOCO
laquoHansel e Gretelraquo ndash Carta dei diritti Costituzione
InfanziaPrimaria
3 INTEGRITArsquo laquoPinocchioraquo Scuola Primaria
4 GENTILEZZA laquoMomoraquo Scuola Secondaria
5 DECOLONIZZAZIONE laquoVenerdigrave o la vita selvaggiaraquo di Michel Tournier
Scuola Secondaria
6 COMPASSIONE laquoSoroco sua madre sua figliaraquo
Joaumlo Gulmaraumles Rosa
Geografia Lrsquoinsegnamento della geografia nelle presenti Indicazioni evidenzia una
significativa ed interessante dimensione interculturale come
lrsquointerdisciplinaritagrave
la multiscalaritagrave la visione pluriprospettica
la transcalaritagrave
la crono spazialitagrave
la visione sistemica con interconnessioni ed interdipendenze
lrsquoinnovazione tematica riciclaggio e smaltimento dei rifiuti lotta
allrsquoinquinamento sviluppo delle tecniche di produzione delle energie
rinnovabili tutela della biodiversitagrave adattamento al cambiamento
climatico
lrsquoattivismo e il senso civico
la mens critica e il problem solving
la prospettiva di una gestione responsabile del territorio antropofisico
che lega il passato al presente e al futuro
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 SISTEMA TERRITORIALE
2 BIODIVERSITAgrave
3 CITTAgrave -CITTADINANZA
4 CONFINE - FRONTIERA
5 RAPPRESENTAZIONE CARTOGRAFICA
6 COSTITUZIONE-I
7 UNIONE EUROPEA
8 MIGRAZIONI INTERNAZIONALI
9 GLOBALIZZAZIONE SVILUPPO
Lrsquoapproccio interculturale delle scienze si evidenzia
nella visione sistemica della natura considerata nelle sue relazioni ed
interdipendenze
nel riconoscere i legami tra tutti gli esseri organismi viventi in funzione di analoghi
bisogni in relazione ai diversi ambienti
nellrsquoacquisizione della consapevolezza della corresponsabilitagrave dellrsquouomo nella
gestione delle risorse
nellrsquoistanza di scelte di vita ecologicamente responsabili
nel rispetto della biodiversitagrave
nellrsquoapproccio attivista e laboratoriale
Concetto Saperi Materiali
Classificazioni
Evoluzione dei sistemi di classificazione in biologia
Il piugrave recente sistema di classificazione e le sue basi(criteri morfologici funzionali ed evolutivi)
SchedaSimili 123
1048766Confini Il concetto di cellula e di organismo dal punto di vista strutturale
funzionale sistemico
Il vivente come sistema autopoietico (che si lsquocostruisce da solorsquo)
Le basi dellrsquoanatomia e fisiologia del corpo umano (e delle relazioni tra i
diversi apparati)
Le principali trasformazioni chimiche nellrsquoalimentazione e nella respirazione
Il concetto di ldquodeep ecologyrdquo
Fondamenti di educazione ambientale
Destino di una caramella
Le cose che entrano e che escono
ALLEGATO Lrsquoespansione confini
dellrsquoio (A)
ALLEGATO Ecologia profonda
cap 1 tesi Figone (B)
ALLEGATO Metafore Gorge
Lakoff ( C)
ALLEGATO Metafora e analogia
nella scienza (D)
Ricordi di natura dellrsquoinfanzia
1048766Trasformazioni
Processi produttivi (legati allrsquoagricoltura alla costruzione di oggetti e di
infrastrutture)
Il concetto di LCA (Life Cycle Analysis ciclo di vita dei prodotti)
Lrsquoecolabel e i marchi di qualitagrave ecologica
Commercio internazionale e tecniche di conservazione dei
prodotti (es refrigerazione) della loro distribuzione e smaltimento
SCHEDA la storia delle cose
SCHEDA i fili che mi connettono
ALLEGATO Kumarappa
economia permanenza
ALLEGATO Correggia
economia della permanenza
1048766Flussi di energia
Diverse forme di energia e diversi modi per misurarla Differenza tra
energia e potenza
Scambi di energia tra mondo biotico e abiotico fotosintesi e respirazione
SCHEDA per studenti schiavi
energetici
ALLEGATO Riflessioni
didattiche sugli schiavi
energetici
1048766Interdi
pendenze
Cicli degli elementi Le principali trasformazioni di materia tra mondo vivente e non vivente SCHEDA Le trasformazioni
Spunti di attivitagrave La storia di un
atomo di C (ALLEGATI
Carbonio Levi brani Pallante
metamorfosi) La storia di una
molecola drsquoacqua Il destino di
un atomo di ossigeno che entra
nel nostro corpohellip
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 Silenzio
2 Classificazioni
3 Vita (foglia finta - foglia vera)
4 EcosistemaInterdipendenze
5 Trasformazione ME ( La storia delle cose)
6 Inclusione (Natura-io)
7 Confini
8 Flussi di energia (Il nostro peso sulla natura)
La matematica si presenta con spunti di educazione interculturale
nel
coniugare il modello teorico tradizionale con quello pratico ed
attivista del Posing problems e del Problems solving
conoscere sistemi numerali diversi e di varie culture
confrontare procedimenti diversi per passare a un problema
specifico a una classe di problemi
considerare il confronto come possibilitagrave di cambiamento
riconoscere nella matematica uno strumento per la risoluzione di
problemi in contesti diversi
Al di lagrave delle linee innovative che si possono percepire di tanto in
tanto i contenuti restano legati ad una impostazione tradizionale
MATEMATICA UNITArsquo DI LAVORO (Maria Piccione)
CONCETTO OBIETTIVO FORMATIVO ORDINE SCUOLA - CLASSE
ESTENSIONE
Esplorare la realtagrave attraverso esperienze
sensoriali e di movimento per iniziare la
costruzione dei concetti di estensione-
dimensione-misura ovvero acquisire lrsquo idea
che gli oggetti occupano uno spazio-in modi
diversi-in una quantitagrave stimabile avviare
lrsquoacquisizione del procedimento di misura di
una lunghezza utilizzando unitagrave arbitrarie e
collegando le pratiche di misura alle
conoscenze sui numeri
Infanzia
Primaria
ESTENSIONE
SUPERFICIALE
(AREA)
Costruire i concetti di area e di misura
dellrsquoarea di una figura (in particolare di un
poligono) intuire come gli strumenti
matematici appresi siano utili per operare
nella realtagrave
Scuola primaria
Classe IV
PERIMETRO E
AREA
Prendere consapevolezza della diversitagrave
concettuale esistente tra le nozioni di
perimetro e di area di una figura piana
acquisire i concetti di isoperimetria e di
equiestensione comprendere e descrivere le
modalitagrave di variazione dellrsquoarea di figure
isoperimetriche e viceversa le modalitagrave di
variazione del perimetro di figure
equiestese
Primaria classe IV-V
Secondaria
Matematica MICRO UNITArsquo DI LAVORO (Iannamorelli)
Sistemi di numerazione
Strumenti di calcolo
Operazioni
Concetti base nella matematicadella scuola primaria
NUMERO
SPAZIO
Operazioni aritmetiche
Perimetro-area
OBIETTIVO FORMATIVO SPERIMENTARE SISTEMI DI CALCOLO CHE
RICHIEDONO AZIONI DI RAGGRUPPAMENTO E DI CAMBIO DI UNA CERTA BASE LE CUI MODALITArsquo
VARIANO NEL TEMPO E NELLO SPAZIO
SINGOLE UNITArsquo DI LAVORO 1NUMERAZIONE YORUBA 2NUMERAZIONE EGIZIA 3NUMERAZIONE BABILONESE 4NUMERAZIONE MAYA 5ARITMETICA EGIZIA 6ARITMETICA INCAS 7REGOLI DI NEPERO 8REGOLI DI GENAILLE 9RAPPORTO TRA PERIMETRO E AREA 10SOLIDI PLATONICI 11GEOPIANO ndash TEOREMA DI PICK
PROBLEMI (Benedetto Piochi)
UDL Titolo Ordine scuola
1 Approccio al problema situazioni problematiche non numeriche
Scuola Infanzia
2 Dallrsquouso dei comparatori e quantificatori ai dati numerici
Primaria ndash classe 1deg
3 Dalle storie alle formulazione di domande - problema
Primaria ndash 2deg
4 Attivitagrave dal testo di un problema a una storia
Primaria ndash 3deg
5 Manipolare il testo di un problema (omino nudo)
Primaria ndash 4
6 Formulare il testo di un problema (da un volantino pubblicitario)
Primaria 5deg - Secondaria 1
7 Formulare la domanda togliere o aggiungere un dato e riformulare la domanda (esempi)
Secondaria
8 laquoPreventivo vacanzeraquo Secondaria
9 Il numero Primaria 1deg
La storia viene presentata come studio della vicenda umana con unrsquoattenzione
particolare verso le trasformazioni epocali che caratterizzano tutti gli spazi il
processo di ominazione la rivoluzione neolitica la rivoluzione industriale e i
processi di mondializzazione e globalizzazione In tal modo la storia interessa
lrsquoUmanitagrave tutta La storia viene anche analizzata come intreccio di legami e di
scambi di passato e presente con la funzione di avviare una riflessione e
comprensione sulla complessitagrave del presente Gli approcci caldeggiati sono
quelli transcalari pluriprospettici cronospaziali
Tale impostazione favorisce un procedimento critico e problematico nello
studio della storia che viene presentata in modo innovativo come frutto di
scambi transizioni intrecci a livello intercontinentale tramite categorie
interpretative in linea con la World History
Tuttavia le indicazioni restano ad un livello di linee-guida che richiedono
unrsquoattivitagrave di ripensamento dellrsquoinsegnamento tradizionale legato ancora a
quadri di civiltagrave autonomi e non interrelati allo scenario mondiale come accade
nella maggioranza dei testi scolastici
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
Geografia Lrsquoinsegnamento della geografia nelle presenti Indicazioni evidenzia una
significativa ed interessante dimensione interculturale come
lrsquointerdisciplinaritagrave
la multiscalaritagrave la visione pluriprospettica
la transcalaritagrave
la crono spazialitagrave
la visione sistemica con interconnessioni ed interdipendenze
lrsquoinnovazione tematica riciclaggio e smaltimento dei rifiuti lotta
allrsquoinquinamento sviluppo delle tecniche di produzione delle energie
rinnovabili tutela della biodiversitagrave adattamento al cambiamento
climatico
lrsquoattivismo e il senso civico
la mens critica e il problem solving
la prospettiva di una gestione responsabile del territorio antropofisico
che lega il passato al presente e al futuro
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 SISTEMA TERRITORIALE
2 BIODIVERSITAgrave
3 CITTAgrave -CITTADINANZA
4 CONFINE - FRONTIERA
5 RAPPRESENTAZIONE CARTOGRAFICA
6 COSTITUZIONE-I
7 UNIONE EUROPEA
8 MIGRAZIONI INTERNAZIONALI
9 GLOBALIZZAZIONE SVILUPPO
Lrsquoapproccio interculturale delle scienze si evidenzia
nella visione sistemica della natura considerata nelle sue relazioni ed
interdipendenze
nel riconoscere i legami tra tutti gli esseri organismi viventi in funzione di analoghi
bisogni in relazione ai diversi ambienti
nellrsquoacquisizione della consapevolezza della corresponsabilitagrave dellrsquouomo nella
gestione delle risorse
nellrsquoistanza di scelte di vita ecologicamente responsabili
nel rispetto della biodiversitagrave
nellrsquoapproccio attivista e laboratoriale
Concetto Saperi Materiali
Classificazioni
Evoluzione dei sistemi di classificazione in biologia
Il piugrave recente sistema di classificazione e le sue basi(criteri morfologici funzionali ed evolutivi)
SchedaSimili 123
1048766Confini Il concetto di cellula e di organismo dal punto di vista strutturale
funzionale sistemico
Il vivente come sistema autopoietico (che si lsquocostruisce da solorsquo)
Le basi dellrsquoanatomia e fisiologia del corpo umano (e delle relazioni tra i
diversi apparati)
Le principali trasformazioni chimiche nellrsquoalimentazione e nella respirazione
Il concetto di ldquodeep ecologyrdquo
Fondamenti di educazione ambientale
Destino di una caramella
Le cose che entrano e che escono
ALLEGATO Lrsquoespansione confini
dellrsquoio (A)
ALLEGATO Ecologia profonda
cap 1 tesi Figone (B)
ALLEGATO Metafore Gorge
Lakoff ( C)
ALLEGATO Metafora e analogia
nella scienza (D)
Ricordi di natura dellrsquoinfanzia
1048766Trasformazioni
Processi produttivi (legati allrsquoagricoltura alla costruzione di oggetti e di
infrastrutture)
Il concetto di LCA (Life Cycle Analysis ciclo di vita dei prodotti)
Lrsquoecolabel e i marchi di qualitagrave ecologica
Commercio internazionale e tecniche di conservazione dei
prodotti (es refrigerazione) della loro distribuzione e smaltimento
SCHEDA la storia delle cose
SCHEDA i fili che mi connettono
ALLEGATO Kumarappa
economia permanenza
ALLEGATO Correggia
economia della permanenza
1048766Flussi di energia
Diverse forme di energia e diversi modi per misurarla Differenza tra
energia e potenza
Scambi di energia tra mondo biotico e abiotico fotosintesi e respirazione
SCHEDA per studenti schiavi
energetici
ALLEGATO Riflessioni
didattiche sugli schiavi
energetici
1048766Interdi
pendenze
Cicli degli elementi Le principali trasformazioni di materia tra mondo vivente e non vivente SCHEDA Le trasformazioni
Spunti di attivitagrave La storia di un
atomo di C (ALLEGATI
Carbonio Levi brani Pallante
metamorfosi) La storia di una
molecola drsquoacqua Il destino di
un atomo di ossigeno che entra
nel nostro corpohellip
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 Silenzio
2 Classificazioni
3 Vita (foglia finta - foglia vera)
4 EcosistemaInterdipendenze
5 Trasformazione ME ( La storia delle cose)
6 Inclusione (Natura-io)
7 Confini
8 Flussi di energia (Il nostro peso sulla natura)
La matematica si presenta con spunti di educazione interculturale
nel
coniugare il modello teorico tradizionale con quello pratico ed
attivista del Posing problems e del Problems solving
conoscere sistemi numerali diversi e di varie culture
confrontare procedimenti diversi per passare a un problema
specifico a una classe di problemi
considerare il confronto come possibilitagrave di cambiamento
riconoscere nella matematica uno strumento per la risoluzione di
problemi in contesti diversi
Al di lagrave delle linee innovative che si possono percepire di tanto in
tanto i contenuti restano legati ad una impostazione tradizionale
MATEMATICA UNITArsquo DI LAVORO (Maria Piccione)
CONCETTO OBIETTIVO FORMATIVO ORDINE SCUOLA - CLASSE
ESTENSIONE
Esplorare la realtagrave attraverso esperienze
sensoriali e di movimento per iniziare la
costruzione dei concetti di estensione-
dimensione-misura ovvero acquisire lrsquo idea
che gli oggetti occupano uno spazio-in modi
diversi-in una quantitagrave stimabile avviare
lrsquoacquisizione del procedimento di misura di
una lunghezza utilizzando unitagrave arbitrarie e
collegando le pratiche di misura alle
conoscenze sui numeri
Infanzia
Primaria
ESTENSIONE
SUPERFICIALE
(AREA)
Costruire i concetti di area e di misura
dellrsquoarea di una figura (in particolare di un
poligono) intuire come gli strumenti
matematici appresi siano utili per operare
nella realtagrave
Scuola primaria
Classe IV
PERIMETRO E
AREA
Prendere consapevolezza della diversitagrave
concettuale esistente tra le nozioni di
perimetro e di area di una figura piana
acquisire i concetti di isoperimetria e di
equiestensione comprendere e descrivere le
modalitagrave di variazione dellrsquoarea di figure
isoperimetriche e viceversa le modalitagrave di
variazione del perimetro di figure
equiestese
Primaria classe IV-V
Secondaria
Matematica MICRO UNITArsquo DI LAVORO (Iannamorelli)
Sistemi di numerazione
Strumenti di calcolo
Operazioni
Concetti base nella matematicadella scuola primaria
NUMERO
SPAZIO
Operazioni aritmetiche
Perimetro-area
OBIETTIVO FORMATIVO SPERIMENTARE SISTEMI DI CALCOLO CHE
RICHIEDONO AZIONI DI RAGGRUPPAMENTO E DI CAMBIO DI UNA CERTA BASE LE CUI MODALITArsquo
VARIANO NEL TEMPO E NELLO SPAZIO
SINGOLE UNITArsquo DI LAVORO 1NUMERAZIONE YORUBA 2NUMERAZIONE EGIZIA 3NUMERAZIONE BABILONESE 4NUMERAZIONE MAYA 5ARITMETICA EGIZIA 6ARITMETICA INCAS 7REGOLI DI NEPERO 8REGOLI DI GENAILLE 9RAPPORTO TRA PERIMETRO E AREA 10SOLIDI PLATONICI 11GEOPIANO ndash TEOREMA DI PICK
PROBLEMI (Benedetto Piochi)
UDL Titolo Ordine scuola
1 Approccio al problema situazioni problematiche non numeriche
Scuola Infanzia
2 Dallrsquouso dei comparatori e quantificatori ai dati numerici
Primaria ndash classe 1deg
3 Dalle storie alle formulazione di domande - problema
Primaria ndash 2deg
4 Attivitagrave dal testo di un problema a una storia
Primaria ndash 3deg
5 Manipolare il testo di un problema (omino nudo)
Primaria ndash 4
6 Formulare il testo di un problema (da un volantino pubblicitario)
Primaria 5deg - Secondaria 1
7 Formulare la domanda togliere o aggiungere un dato e riformulare la domanda (esempi)
Secondaria
8 laquoPreventivo vacanzeraquo Secondaria
9 Il numero Primaria 1deg
La storia viene presentata come studio della vicenda umana con unrsquoattenzione
particolare verso le trasformazioni epocali che caratterizzano tutti gli spazi il
processo di ominazione la rivoluzione neolitica la rivoluzione industriale e i
processi di mondializzazione e globalizzazione In tal modo la storia interessa
lrsquoUmanitagrave tutta La storia viene anche analizzata come intreccio di legami e di
scambi di passato e presente con la funzione di avviare una riflessione e
comprensione sulla complessitagrave del presente Gli approcci caldeggiati sono
quelli transcalari pluriprospettici cronospaziali
Tale impostazione favorisce un procedimento critico e problematico nello
studio della storia che viene presentata in modo innovativo come frutto di
scambi transizioni intrecci a livello intercontinentale tramite categorie
interpretative in linea con la World History
Tuttavia le indicazioni restano ad un livello di linee-guida che richiedono
unrsquoattivitagrave di ripensamento dellrsquoinsegnamento tradizionale legato ancora a
quadri di civiltagrave autonomi e non interrelati allo scenario mondiale come accade
nella maggioranza dei testi scolastici
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 SISTEMA TERRITORIALE
2 BIODIVERSITAgrave
3 CITTAgrave -CITTADINANZA
4 CONFINE - FRONTIERA
5 RAPPRESENTAZIONE CARTOGRAFICA
6 COSTITUZIONE-I
7 UNIONE EUROPEA
8 MIGRAZIONI INTERNAZIONALI
9 GLOBALIZZAZIONE SVILUPPO
Lrsquoapproccio interculturale delle scienze si evidenzia
nella visione sistemica della natura considerata nelle sue relazioni ed
interdipendenze
nel riconoscere i legami tra tutti gli esseri organismi viventi in funzione di analoghi
bisogni in relazione ai diversi ambienti
nellrsquoacquisizione della consapevolezza della corresponsabilitagrave dellrsquouomo nella
gestione delle risorse
nellrsquoistanza di scelte di vita ecologicamente responsabili
nel rispetto della biodiversitagrave
nellrsquoapproccio attivista e laboratoriale
Concetto Saperi Materiali
Classificazioni
Evoluzione dei sistemi di classificazione in biologia
Il piugrave recente sistema di classificazione e le sue basi(criteri morfologici funzionali ed evolutivi)
SchedaSimili 123
1048766Confini Il concetto di cellula e di organismo dal punto di vista strutturale
funzionale sistemico
Il vivente come sistema autopoietico (che si lsquocostruisce da solorsquo)
Le basi dellrsquoanatomia e fisiologia del corpo umano (e delle relazioni tra i
diversi apparati)
Le principali trasformazioni chimiche nellrsquoalimentazione e nella respirazione
Il concetto di ldquodeep ecologyrdquo
Fondamenti di educazione ambientale
Destino di una caramella
Le cose che entrano e che escono
ALLEGATO Lrsquoespansione confini
dellrsquoio (A)
ALLEGATO Ecologia profonda
cap 1 tesi Figone (B)
ALLEGATO Metafore Gorge
Lakoff ( C)
ALLEGATO Metafora e analogia
nella scienza (D)
Ricordi di natura dellrsquoinfanzia
1048766Trasformazioni
Processi produttivi (legati allrsquoagricoltura alla costruzione di oggetti e di
infrastrutture)
Il concetto di LCA (Life Cycle Analysis ciclo di vita dei prodotti)
Lrsquoecolabel e i marchi di qualitagrave ecologica
Commercio internazionale e tecniche di conservazione dei
prodotti (es refrigerazione) della loro distribuzione e smaltimento
SCHEDA la storia delle cose
SCHEDA i fili che mi connettono
ALLEGATO Kumarappa
economia permanenza
ALLEGATO Correggia
economia della permanenza
1048766Flussi di energia
Diverse forme di energia e diversi modi per misurarla Differenza tra
energia e potenza
Scambi di energia tra mondo biotico e abiotico fotosintesi e respirazione
SCHEDA per studenti schiavi
energetici
ALLEGATO Riflessioni
didattiche sugli schiavi
energetici
1048766Interdi
pendenze
Cicli degli elementi Le principali trasformazioni di materia tra mondo vivente e non vivente SCHEDA Le trasformazioni
Spunti di attivitagrave La storia di un
atomo di C (ALLEGATI
Carbonio Levi brani Pallante
metamorfosi) La storia di una
molecola drsquoacqua Il destino di
un atomo di ossigeno che entra
nel nostro corpohellip
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 Silenzio
2 Classificazioni
3 Vita (foglia finta - foglia vera)
4 EcosistemaInterdipendenze
5 Trasformazione ME ( La storia delle cose)
6 Inclusione (Natura-io)
7 Confini
8 Flussi di energia (Il nostro peso sulla natura)
La matematica si presenta con spunti di educazione interculturale
nel
coniugare il modello teorico tradizionale con quello pratico ed
attivista del Posing problems e del Problems solving
conoscere sistemi numerali diversi e di varie culture
confrontare procedimenti diversi per passare a un problema
specifico a una classe di problemi
considerare il confronto come possibilitagrave di cambiamento
riconoscere nella matematica uno strumento per la risoluzione di
problemi in contesti diversi
Al di lagrave delle linee innovative che si possono percepire di tanto in
tanto i contenuti restano legati ad una impostazione tradizionale
MATEMATICA UNITArsquo DI LAVORO (Maria Piccione)
CONCETTO OBIETTIVO FORMATIVO ORDINE SCUOLA - CLASSE
ESTENSIONE
Esplorare la realtagrave attraverso esperienze
sensoriali e di movimento per iniziare la
costruzione dei concetti di estensione-
dimensione-misura ovvero acquisire lrsquo idea
che gli oggetti occupano uno spazio-in modi
diversi-in una quantitagrave stimabile avviare
lrsquoacquisizione del procedimento di misura di
una lunghezza utilizzando unitagrave arbitrarie e
collegando le pratiche di misura alle
conoscenze sui numeri
Infanzia
Primaria
ESTENSIONE
SUPERFICIALE
(AREA)
Costruire i concetti di area e di misura
dellrsquoarea di una figura (in particolare di un
poligono) intuire come gli strumenti
matematici appresi siano utili per operare
nella realtagrave
Scuola primaria
Classe IV
PERIMETRO E
AREA
Prendere consapevolezza della diversitagrave
concettuale esistente tra le nozioni di
perimetro e di area di una figura piana
acquisire i concetti di isoperimetria e di
equiestensione comprendere e descrivere le
modalitagrave di variazione dellrsquoarea di figure
isoperimetriche e viceversa le modalitagrave di
variazione del perimetro di figure
equiestese
Primaria classe IV-V
Secondaria
Matematica MICRO UNITArsquo DI LAVORO (Iannamorelli)
Sistemi di numerazione
Strumenti di calcolo
Operazioni
Concetti base nella matematicadella scuola primaria
NUMERO
SPAZIO
Operazioni aritmetiche
Perimetro-area
OBIETTIVO FORMATIVO SPERIMENTARE SISTEMI DI CALCOLO CHE
RICHIEDONO AZIONI DI RAGGRUPPAMENTO E DI CAMBIO DI UNA CERTA BASE LE CUI MODALITArsquo
VARIANO NEL TEMPO E NELLO SPAZIO
SINGOLE UNITArsquo DI LAVORO 1NUMERAZIONE YORUBA 2NUMERAZIONE EGIZIA 3NUMERAZIONE BABILONESE 4NUMERAZIONE MAYA 5ARITMETICA EGIZIA 6ARITMETICA INCAS 7REGOLI DI NEPERO 8REGOLI DI GENAILLE 9RAPPORTO TRA PERIMETRO E AREA 10SOLIDI PLATONICI 11GEOPIANO ndash TEOREMA DI PICK
PROBLEMI (Benedetto Piochi)
UDL Titolo Ordine scuola
1 Approccio al problema situazioni problematiche non numeriche
Scuola Infanzia
2 Dallrsquouso dei comparatori e quantificatori ai dati numerici
Primaria ndash classe 1deg
3 Dalle storie alle formulazione di domande - problema
Primaria ndash 2deg
4 Attivitagrave dal testo di un problema a una storia
Primaria ndash 3deg
5 Manipolare il testo di un problema (omino nudo)
Primaria ndash 4
6 Formulare il testo di un problema (da un volantino pubblicitario)
Primaria 5deg - Secondaria 1
7 Formulare la domanda togliere o aggiungere un dato e riformulare la domanda (esempi)
Secondaria
8 laquoPreventivo vacanzeraquo Secondaria
9 Il numero Primaria 1deg
La storia viene presentata come studio della vicenda umana con unrsquoattenzione
particolare verso le trasformazioni epocali che caratterizzano tutti gli spazi il
processo di ominazione la rivoluzione neolitica la rivoluzione industriale e i
processi di mondializzazione e globalizzazione In tal modo la storia interessa
lrsquoUmanitagrave tutta La storia viene anche analizzata come intreccio di legami e di
scambi di passato e presente con la funzione di avviare una riflessione e
comprensione sulla complessitagrave del presente Gli approcci caldeggiati sono
quelli transcalari pluriprospettici cronospaziali
Tale impostazione favorisce un procedimento critico e problematico nello
studio della storia che viene presentata in modo innovativo come frutto di
scambi transizioni intrecci a livello intercontinentale tramite categorie
interpretative in linea con la World History
Tuttavia le indicazioni restano ad un livello di linee-guida che richiedono
unrsquoattivitagrave di ripensamento dellrsquoinsegnamento tradizionale legato ancora a
quadri di civiltagrave autonomi e non interrelati allo scenario mondiale come accade
nella maggioranza dei testi scolastici
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
Lrsquoapproccio interculturale delle scienze si evidenzia
nella visione sistemica della natura considerata nelle sue relazioni ed
interdipendenze
nel riconoscere i legami tra tutti gli esseri organismi viventi in funzione di analoghi
bisogni in relazione ai diversi ambienti
nellrsquoacquisizione della consapevolezza della corresponsabilitagrave dellrsquouomo nella
gestione delle risorse
nellrsquoistanza di scelte di vita ecologicamente responsabili
nel rispetto della biodiversitagrave
nellrsquoapproccio attivista e laboratoriale
Concetto Saperi Materiali
Classificazioni
Evoluzione dei sistemi di classificazione in biologia
Il piugrave recente sistema di classificazione e le sue basi(criteri morfologici funzionali ed evolutivi)
SchedaSimili 123
1048766Confini Il concetto di cellula e di organismo dal punto di vista strutturale
funzionale sistemico
Il vivente come sistema autopoietico (che si lsquocostruisce da solorsquo)
Le basi dellrsquoanatomia e fisiologia del corpo umano (e delle relazioni tra i
diversi apparati)
Le principali trasformazioni chimiche nellrsquoalimentazione e nella respirazione
Il concetto di ldquodeep ecologyrdquo
Fondamenti di educazione ambientale
Destino di una caramella
Le cose che entrano e che escono
ALLEGATO Lrsquoespansione confini
dellrsquoio (A)
ALLEGATO Ecologia profonda
cap 1 tesi Figone (B)
ALLEGATO Metafore Gorge
Lakoff ( C)
ALLEGATO Metafora e analogia
nella scienza (D)
Ricordi di natura dellrsquoinfanzia
1048766Trasformazioni
Processi produttivi (legati allrsquoagricoltura alla costruzione di oggetti e di
infrastrutture)
Il concetto di LCA (Life Cycle Analysis ciclo di vita dei prodotti)
Lrsquoecolabel e i marchi di qualitagrave ecologica
Commercio internazionale e tecniche di conservazione dei
prodotti (es refrigerazione) della loro distribuzione e smaltimento
SCHEDA la storia delle cose
SCHEDA i fili che mi connettono
ALLEGATO Kumarappa
economia permanenza
ALLEGATO Correggia
economia della permanenza
1048766Flussi di energia
Diverse forme di energia e diversi modi per misurarla Differenza tra
energia e potenza
Scambi di energia tra mondo biotico e abiotico fotosintesi e respirazione
SCHEDA per studenti schiavi
energetici
ALLEGATO Riflessioni
didattiche sugli schiavi
energetici
1048766Interdi
pendenze
Cicli degli elementi Le principali trasformazioni di materia tra mondo vivente e non vivente SCHEDA Le trasformazioni
Spunti di attivitagrave La storia di un
atomo di C (ALLEGATI
Carbonio Levi brani Pallante
metamorfosi) La storia di una
molecola drsquoacqua Il destino di
un atomo di ossigeno che entra
nel nostro corpohellip
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 Silenzio
2 Classificazioni
3 Vita (foglia finta - foglia vera)
4 EcosistemaInterdipendenze
5 Trasformazione ME ( La storia delle cose)
6 Inclusione (Natura-io)
7 Confini
8 Flussi di energia (Il nostro peso sulla natura)
La matematica si presenta con spunti di educazione interculturale
nel
coniugare il modello teorico tradizionale con quello pratico ed
attivista del Posing problems e del Problems solving
conoscere sistemi numerali diversi e di varie culture
confrontare procedimenti diversi per passare a un problema
specifico a una classe di problemi
considerare il confronto come possibilitagrave di cambiamento
riconoscere nella matematica uno strumento per la risoluzione di
problemi in contesti diversi
Al di lagrave delle linee innovative che si possono percepire di tanto in
tanto i contenuti restano legati ad una impostazione tradizionale
MATEMATICA UNITArsquo DI LAVORO (Maria Piccione)
CONCETTO OBIETTIVO FORMATIVO ORDINE SCUOLA - CLASSE
ESTENSIONE
Esplorare la realtagrave attraverso esperienze
sensoriali e di movimento per iniziare la
costruzione dei concetti di estensione-
dimensione-misura ovvero acquisire lrsquo idea
che gli oggetti occupano uno spazio-in modi
diversi-in una quantitagrave stimabile avviare
lrsquoacquisizione del procedimento di misura di
una lunghezza utilizzando unitagrave arbitrarie e
collegando le pratiche di misura alle
conoscenze sui numeri
Infanzia
Primaria
ESTENSIONE
SUPERFICIALE
(AREA)
Costruire i concetti di area e di misura
dellrsquoarea di una figura (in particolare di un
poligono) intuire come gli strumenti
matematici appresi siano utili per operare
nella realtagrave
Scuola primaria
Classe IV
PERIMETRO E
AREA
Prendere consapevolezza della diversitagrave
concettuale esistente tra le nozioni di
perimetro e di area di una figura piana
acquisire i concetti di isoperimetria e di
equiestensione comprendere e descrivere le
modalitagrave di variazione dellrsquoarea di figure
isoperimetriche e viceversa le modalitagrave di
variazione del perimetro di figure
equiestese
Primaria classe IV-V
Secondaria
Matematica MICRO UNITArsquo DI LAVORO (Iannamorelli)
Sistemi di numerazione
Strumenti di calcolo
Operazioni
Concetti base nella matematicadella scuola primaria
NUMERO
SPAZIO
Operazioni aritmetiche
Perimetro-area
OBIETTIVO FORMATIVO SPERIMENTARE SISTEMI DI CALCOLO CHE
RICHIEDONO AZIONI DI RAGGRUPPAMENTO E DI CAMBIO DI UNA CERTA BASE LE CUI MODALITArsquo
VARIANO NEL TEMPO E NELLO SPAZIO
SINGOLE UNITArsquo DI LAVORO 1NUMERAZIONE YORUBA 2NUMERAZIONE EGIZIA 3NUMERAZIONE BABILONESE 4NUMERAZIONE MAYA 5ARITMETICA EGIZIA 6ARITMETICA INCAS 7REGOLI DI NEPERO 8REGOLI DI GENAILLE 9RAPPORTO TRA PERIMETRO E AREA 10SOLIDI PLATONICI 11GEOPIANO ndash TEOREMA DI PICK
PROBLEMI (Benedetto Piochi)
UDL Titolo Ordine scuola
1 Approccio al problema situazioni problematiche non numeriche
Scuola Infanzia
2 Dallrsquouso dei comparatori e quantificatori ai dati numerici
Primaria ndash classe 1deg
3 Dalle storie alle formulazione di domande - problema
Primaria ndash 2deg
4 Attivitagrave dal testo di un problema a una storia
Primaria ndash 3deg
5 Manipolare il testo di un problema (omino nudo)
Primaria ndash 4
6 Formulare il testo di un problema (da un volantino pubblicitario)
Primaria 5deg - Secondaria 1
7 Formulare la domanda togliere o aggiungere un dato e riformulare la domanda (esempi)
Secondaria
8 laquoPreventivo vacanzeraquo Secondaria
9 Il numero Primaria 1deg
La storia viene presentata come studio della vicenda umana con unrsquoattenzione
particolare verso le trasformazioni epocali che caratterizzano tutti gli spazi il
processo di ominazione la rivoluzione neolitica la rivoluzione industriale e i
processi di mondializzazione e globalizzazione In tal modo la storia interessa
lrsquoUmanitagrave tutta La storia viene anche analizzata come intreccio di legami e di
scambi di passato e presente con la funzione di avviare una riflessione e
comprensione sulla complessitagrave del presente Gli approcci caldeggiati sono
quelli transcalari pluriprospettici cronospaziali
Tale impostazione favorisce un procedimento critico e problematico nello
studio della storia che viene presentata in modo innovativo come frutto di
scambi transizioni intrecci a livello intercontinentale tramite categorie
interpretative in linea con la World History
Tuttavia le indicazioni restano ad un livello di linee-guida che richiedono
unrsquoattivitagrave di ripensamento dellrsquoinsegnamento tradizionale legato ancora a
quadri di civiltagrave autonomi e non interrelati allo scenario mondiale come accade
nella maggioranza dei testi scolastici
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
Concetto Saperi Materiali
Classificazioni
Evoluzione dei sistemi di classificazione in biologia
Il piugrave recente sistema di classificazione e le sue basi(criteri morfologici funzionali ed evolutivi)
SchedaSimili 123
1048766Confini Il concetto di cellula e di organismo dal punto di vista strutturale
funzionale sistemico
Il vivente come sistema autopoietico (che si lsquocostruisce da solorsquo)
Le basi dellrsquoanatomia e fisiologia del corpo umano (e delle relazioni tra i
diversi apparati)
Le principali trasformazioni chimiche nellrsquoalimentazione e nella respirazione
Il concetto di ldquodeep ecologyrdquo
Fondamenti di educazione ambientale
Destino di una caramella
Le cose che entrano e che escono
ALLEGATO Lrsquoespansione confini
dellrsquoio (A)
ALLEGATO Ecologia profonda
cap 1 tesi Figone (B)
ALLEGATO Metafore Gorge
Lakoff ( C)
ALLEGATO Metafora e analogia
nella scienza (D)
Ricordi di natura dellrsquoinfanzia
1048766Trasformazioni
Processi produttivi (legati allrsquoagricoltura alla costruzione di oggetti e di
infrastrutture)
Il concetto di LCA (Life Cycle Analysis ciclo di vita dei prodotti)
Lrsquoecolabel e i marchi di qualitagrave ecologica
Commercio internazionale e tecniche di conservazione dei
prodotti (es refrigerazione) della loro distribuzione e smaltimento
SCHEDA la storia delle cose
SCHEDA i fili che mi connettono
ALLEGATO Kumarappa
economia permanenza
ALLEGATO Correggia
economia della permanenza
1048766Flussi di energia
Diverse forme di energia e diversi modi per misurarla Differenza tra
energia e potenza
Scambi di energia tra mondo biotico e abiotico fotosintesi e respirazione
SCHEDA per studenti schiavi
energetici
ALLEGATO Riflessioni
didattiche sugli schiavi
energetici
1048766Interdi
pendenze
Cicli degli elementi Le principali trasformazioni di materia tra mondo vivente e non vivente SCHEDA Le trasformazioni
Spunti di attivitagrave La storia di un
atomo di C (ALLEGATI
Carbonio Levi brani Pallante
metamorfosi) La storia di una
molecola drsquoacqua Il destino di
un atomo di ossigeno che entra
nel nostro corpohellip
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 Silenzio
2 Classificazioni
3 Vita (foglia finta - foglia vera)
4 EcosistemaInterdipendenze
5 Trasformazione ME ( La storia delle cose)
6 Inclusione (Natura-io)
7 Confini
8 Flussi di energia (Il nostro peso sulla natura)
La matematica si presenta con spunti di educazione interculturale
nel
coniugare il modello teorico tradizionale con quello pratico ed
attivista del Posing problems e del Problems solving
conoscere sistemi numerali diversi e di varie culture
confrontare procedimenti diversi per passare a un problema
specifico a una classe di problemi
considerare il confronto come possibilitagrave di cambiamento
riconoscere nella matematica uno strumento per la risoluzione di
problemi in contesti diversi
Al di lagrave delle linee innovative che si possono percepire di tanto in
tanto i contenuti restano legati ad una impostazione tradizionale
MATEMATICA UNITArsquo DI LAVORO (Maria Piccione)
CONCETTO OBIETTIVO FORMATIVO ORDINE SCUOLA - CLASSE
ESTENSIONE
Esplorare la realtagrave attraverso esperienze
sensoriali e di movimento per iniziare la
costruzione dei concetti di estensione-
dimensione-misura ovvero acquisire lrsquo idea
che gli oggetti occupano uno spazio-in modi
diversi-in una quantitagrave stimabile avviare
lrsquoacquisizione del procedimento di misura di
una lunghezza utilizzando unitagrave arbitrarie e
collegando le pratiche di misura alle
conoscenze sui numeri
Infanzia
Primaria
ESTENSIONE
SUPERFICIALE
(AREA)
Costruire i concetti di area e di misura
dellrsquoarea di una figura (in particolare di un
poligono) intuire come gli strumenti
matematici appresi siano utili per operare
nella realtagrave
Scuola primaria
Classe IV
PERIMETRO E
AREA
Prendere consapevolezza della diversitagrave
concettuale esistente tra le nozioni di
perimetro e di area di una figura piana
acquisire i concetti di isoperimetria e di
equiestensione comprendere e descrivere le
modalitagrave di variazione dellrsquoarea di figure
isoperimetriche e viceversa le modalitagrave di
variazione del perimetro di figure
equiestese
Primaria classe IV-V
Secondaria
Matematica MICRO UNITArsquo DI LAVORO (Iannamorelli)
Sistemi di numerazione
Strumenti di calcolo
Operazioni
Concetti base nella matematicadella scuola primaria
NUMERO
SPAZIO
Operazioni aritmetiche
Perimetro-area
OBIETTIVO FORMATIVO SPERIMENTARE SISTEMI DI CALCOLO CHE
RICHIEDONO AZIONI DI RAGGRUPPAMENTO E DI CAMBIO DI UNA CERTA BASE LE CUI MODALITArsquo
VARIANO NEL TEMPO E NELLO SPAZIO
SINGOLE UNITArsquo DI LAVORO 1NUMERAZIONE YORUBA 2NUMERAZIONE EGIZIA 3NUMERAZIONE BABILONESE 4NUMERAZIONE MAYA 5ARITMETICA EGIZIA 6ARITMETICA INCAS 7REGOLI DI NEPERO 8REGOLI DI GENAILLE 9RAPPORTO TRA PERIMETRO E AREA 10SOLIDI PLATONICI 11GEOPIANO ndash TEOREMA DI PICK
PROBLEMI (Benedetto Piochi)
UDL Titolo Ordine scuola
1 Approccio al problema situazioni problematiche non numeriche
Scuola Infanzia
2 Dallrsquouso dei comparatori e quantificatori ai dati numerici
Primaria ndash classe 1deg
3 Dalle storie alle formulazione di domande - problema
Primaria ndash 2deg
4 Attivitagrave dal testo di un problema a una storia
Primaria ndash 3deg
5 Manipolare il testo di un problema (omino nudo)
Primaria ndash 4
6 Formulare il testo di un problema (da un volantino pubblicitario)
Primaria 5deg - Secondaria 1
7 Formulare la domanda togliere o aggiungere un dato e riformulare la domanda (esempi)
Secondaria
8 laquoPreventivo vacanzeraquo Secondaria
9 Il numero Primaria 1deg
La storia viene presentata come studio della vicenda umana con unrsquoattenzione
particolare verso le trasformazioni epocali che caratterizzano tutti gli spazi il
processo di ominazione la rivoluzione neolitica la rivoluzione industriale e i
processi di mondializzazione e globalizzazione In tal modo la storia interessa
lrsquoUmanitagrave tutta La storia viene anche analizzata come intreccio di legami e di
scambi di passato e presente con la funzione di avviare una riflessione e
comprensione sulla complessitagrave del presente Gli approcci caldeggiati sono
quelli transcalari pluriprospettici cronospaziali
Tale impostazione favorisce un procedimento critico e problematico nello
studio della storia che viene presentata in modo innovativo come frutto di
scambi transizioni intrecci a livello intercontinentale tramite categorie
interpretative in linea con la World History
Tuttavia le indicazioni restano ad un livello di linee-guida che richiedono
unrsquoattivitagrave di ripensamento dellrsquoinsegnamento tradizionale legato ancora a
quadri di civiltagrave autonomi e non interrelati allo scenario mondiale come accade
nella maggioranza dei testi scolastici
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
Brunelli-Cipollari CVM
UDL CONCETTO-PROBLEMA
1 Silenzio
2 Classificazioni
3 Vita (foglia finta - foglia vera)
4 EcosistemaInterdipendenze
5 Trasformazione ME ( La storia delle cose)
6 Inclusione (Natura-io)
7 Confini
8 Flussi di energia (Il nostro peso sulla natura)
La matematica si presenta con spunti di educazione interculturale
nel
coniugare il modello teorico tradizionale con quello pratico ed
attivista del Posing problems e del Problems solving
conoscere sistemi numerali diversi e di varie culture
confrontare procedimenti diversi per passare a un problema
specifico a una classe di problemi
considerare il confronto come possibilitagrave di cambiamento
riconoscere nella matematica uno strumento per la risoluzione di
problemi in contesti diversi
Al di lagrave delle linee innovative che si possono percepire di tanto in
tanto i contenuti restano legati ad una impostazione tradizionale
MATEMATICA UNITArsquo DI LAVORO (Maria Piccione)
CONCETTO OBIETTIVO FORMATIVO ORDINE SCUOLA - CLASSE
ESTENSIONE
Esplorare la realtagrave attraverso esperienze
sensoriali e di movimento per iniziare la
costruzione dei concetti di estensione-
dimensione-misura ovvero acquisire lrsquo idea
che gli oggetti occupano uno spazio-in modi
diversi-in una quantitagrave stimabile avviare
lrsquoacquisizione del procedimento di misura di
una lunghezza utilizzando unitagrave arbitrarie e
collegando le pratiche di misura alle
conoscenze sui numeri
Infanzia
Primaria
ESTENSIONE
SUPERFICIALE
(AREA)
Costruire i concetti di area e di misura
dellrsquoarea di una figura (in particolare di un
poligono) intuire come gli strumenti
matematici appresi siano utili per operare
nella realtagrave
Scuola primaria
Classe IV
PERIMETRO E
AREA
Prendere consapevolezza della diversitagrave
concettuale esistente tra le nozioni di
perimetro e di area di una figura piana
acquisire i concetti di isoperimetria e di
equiestensione comprendere e descrivere le
modalitagrave di variazione dellrsquoarea di figure
isoperimetriche e viceversa le modalitagrave di
variazione del perimetro di figure
equiestese
Primaria classe IV-V
Secondaria
Matematica MICRO UNITArsquo DI LAVORO (Iannamorelli)
Sistemi di numerazione
Strumenti di calcolo
Operazioni
Concetti base nella matematicadella scuola primaria
NUMERO
SPAZIO
Operazioni aritmetiche
Perimetro-area
OBIETTIVO FORMATIVO SPERIMENTARE SISTEMI DI CALCOLO CHE
RICHIEDONO AZIONI DI RAGGRUPPAMENTO E DI CAMBIO DI UNA CERTA BASE LE CUI MODALITArsquo
VARIANO NEL TEMPO E NELLO SPAZIO
SINGOLE UNITArsquo DI LAVORO 1NUMERAZIONE YORUBA 2NUMERAZIONE EGIZIA 3NUMERAZIONE BABILONESE 4NUMERAZIONE MAYA 5ARITMETICA EGIZIA 6ARITMETICA INCAS 7REGOLI DI NEPERO 8REGOLI DI GENAILLE 9RAPPORTO TRA PERIMETRO E AREA 10SOLIDI PLATONICI 11GEOPIANO ndash TEOREMA DI PICK
PROBLEMI (Benedetto Piochi)
UDL Titolo Ordine scuola
1 Approccio al problema situazioni problematiche non numeriche
Scuola Infanzia
2 Dallrsquouso dei comparatori e quantificatori ai dati numerici
Primaria ndash classe 1deg
3 Dalle storie alle formulazione di domande - problema
Primaria ndash 2deg
4 Attivitagrave dal testo di un problema a una storia
Primaria ndash 3deg
5 Manipolare il testo di un problema (omino nudo)
Primaria ndash 4
6 Formulare il testo di un problema (da un volantino pubblicitario)
Primaria 5deg - Secondaria 1
7 Formulare la domanda togliere o aggiungere un dato e riformulare la domanda (esempi)
Secondaria
8 laquoPreventivo vacanzeraquo Secondaria
9 Il numero Primaria 1deg
La storia viene presentata come studio della vicenda umana con unrsquoattenzione
particolare verso le trasformazioni epocali che caratterizzano tutti gli spazi il
processo di ominazione la rivoluzione neolitica la rivoluzione industriale e i
processi di mondializzazione e globalizzazione In tal modo la storia interessa
lrsquoUmanitagrave tutta La storia viene anche analizzata come intreccio di legami e di
scambi di passato e presente con la funzione di avviare una riflessione e
comprensione sulla complessitagrave del presente Gli approcci caldeggiati sono
quelli transcalari pluriprospettici cronospaziali
Tale impostazione favorisce un procedimento critico e problematico nello
studio della storia che viene presentata in modo innovativo come frutto di
scambi transizioni intrecci a livello intercontinentale tramite categorie
interpretative in linea con la World History
Tuttavia le indicazioni restano ad un livello di linee-guida che richiedono
unrsquoattivitagrave di ripensamento dellrsquoinsegnamento tradizionale legato ancora a
quadri di civiltagrave autonomi e non interrelati allo scenario mondiale come accade
nella maggioranza dei testi scolastici
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
La matematica si presenta con spunti di educazione interculturale
nel
coniugare il modello teorico tradizionale con quello pratico ed
attivista del Posing problems e del Problems solving
conoscere sistemi numerali diversi e di varie culture
confrontare procedimenti diversi per passare a un problema
specifico a una classe di problemi
considerare il confronto come possibilitagrave di cambiamento
riconoscere nella matematica uno strumento per la risoluzione di
problemi in contesti diversi
Al di lagrave delle linee innovative che si possono percepire di tanto in
tanto i contenuti restano legati ad una impostazione tradizionale
MATEMATICA UNITArsquo DI LAVORO (Maria Piccione)
CONCETTO OBIETTIVO FORMATIVO ORDINE SCUOLA - CLASSE
ESTENSIONE
Esplorare la realtagrave attraverso esperienze
sensoriali e di movimento per iniziare la
costruzione dei concetti di estensione-
dimensione-misura ovvero acquisire lrsquo idea
che gli oggetti occupano uno spazio-in modi
diversi-in una quantitagrave stimabile avviare
lrsquoacquisizione del procedimento di misura di
una lunghezza utilizzando unitagrave arbitrarie e
collegando le pratiche di misura alle
conoscenze sui numeri
Infanzia
Primaria
ESTENSIONE
SUPERFICIALE
(AREA)
Costruire i concetti di area e di misura
dellrsquoarea di una figura (in particolare di un
poligono) intuire come gli strumenti
matematici appresi siano utili per operare
nella realtagrave
Scuola primaria
Classe IV
PERIMETRO E
AREA
Prendere consapevolezza della diversitagrave
concettuale esistente tra le nozioni di
perimetro e di area di una figura piana
acquisire i concetti di isoperimetria e di
equiestensione comprendere e descrivere le
modalitagrave di variazione dellrsquoarea di figure
isoperimetriche e viceversa le modalitagrave di
variazione del perimetro di figure
equiestese
Primaria classe IV-V
Secondaria
Matematica MICRO UNITArsquo DI LAVORO (Iannamorelli)
Sistemi di numerazione
Strumenti di calcolo
Operazioni
Concetti base nella matematicadella scuola primaria
NUMERO
SPAZIO
Operazioni aritmetiche
Perimetro-area
OBIETTIVO FORMATIVO SPERIMENTARE SISTEMI DI CALCOLO CHE
RICHIEDONO AZIONI DI RAGGRUPPAMENTO E DI CAMBIO DI UNA CERTA BASE LE CUI MODALITArsquo
VARIANO NEL TEMPO E NELLO SPAZIO
SINGOLE UNITArsquo DI LAVORO 1NUMERAZIONE YORUBA 2NUMERAZIONE EGIZIA 3NUMERAZIONE BABILONESE 4NUMERAZIONE MAYA 5ARITMETICA EGIZIA 6ARITMETICA INCAS 7REGOLI DI NEPERO 8REGOLI DI GENAILLE 9RAPPORTO TRA PERIMETRO E AREA 10SOLIDI PLATONICI 11GEOPIANO ndash TEOREMA DI PICK
PROBLEMI (Benedetto Piochi)
UDL Titolo Ordine scuola
1 Approccio al problema situazioni problematiche non numeriche
Scuola Infanzia
2 Dallrsquouso dei comparatori e quantificatori ai dati numerici
Primaria ndash classe 1deg
3 Dalle storie alle formulazione di domande - problema
Primaria ndash 2deg
4 Attivitagrave dal testo di un problema a una storia
Primaria ndash 3deg
5 Manipolare il testo di un problema (omino nudo)
Primaria ndash 4
6 Formulare il testo di un problema (da un volantino pubblicitario)
Primaria 5deg - Secondaria 1
7 Formulare la domanda togliere o aggiungere un dato e riformulare la domanda (esempi)
Secondaria
8 laquoPreventivo vacanzeraquo Secondaria
9 Il numero Primaria 1deg
La storia viene presentata come studio della vicenda umana con unrsquoattenzione
particolare verso le trasformazioni epocali che caratterizzano tutti gli spazi il
processo di ominazione la rivoluzione neolitica la rivoluzione industriale e i
processi di mondializzazione e globalizzazione In tal modo la storia interessa
lrsquoUmanitagrave tutta La storia viene anche analizzata come intreccio di legami e di
scambi di passato e presente con la funzione di avviare una riflessione e
comprensione sulla complessitagrave del presente Gli approcci caldeggiati sono
quelli transcalari pluriprospettici cronospaziali
Tale impostazione favorisce un procedimento critico e problematico nello
studio della storia che viene presentata in modo innovativo come frutto di
scambi transizioni intrecci a livello intercontinentale tramite categorie
interpretative in linea con la World History
Tuttavia le indicazioni restano ad un livello di linee-guida che richiedono
unrsquoattivitagrave di ripensamento dellrsquoinsegnamento tradizionale legato ancora a
quadri di civiltagrave autonomi e non interrelati allo scenario mondiale come accade
nella maggioranza dei testi scolastici
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
MATEMATICA UNITArsquo DI LAVORO (Maria Piccione)
CONCETTO OBIETTIVO FORMATIVO ORDINE SCUOLA - CLASSE
ESTENSIONE
Esplorare la realtagrave attraverso esperienze
sensoriali e di movimento per iniziare la
costruzione dei concetti di estensione-
dimensione-misura ovvero acquisire lrsquo idea
che gli oggetti occupano uno spazio-in modi
diversi-in una quantitagrave stimabile avviare
lrsquoacquisizione del procedimento di misura di
una lunghezza utilizzando unitagrave arbitrarie e
collegando le pratiche di misura alle
conoscenze sui numeri
Infanzia
Primaria
ESTENSIONE
SUPERFICIALE
(AREA)
Costruire i concetti di area e di misura
dellrsquoarea di una figura (in particolare di un
poligono) intuire come gli strumenti
matematici appresi siano utili per operare
nella realtagrave
Scuola primaria
Classe IV
PERIMETRO E
AREA
Prendere consapevolezza della diversitagrave
concettuale esistente tra le nozioni di
perimetro e di area di una figura piana
acquisire i concetti di isoperimetria e di
equiestensione comprendere e descrivere le
modalitagrave di variazione dellrsquoarea di figure
isoperimetriche e viceversa le modalitagrave di
variazione del perimetro di figure
equiestese
Primaria classe IV-V
Secondaria
Matematica MICRO UNITArsquo DI LAVORO (Iannamorelli)
Sistemi di numerazione
Strumenti di calcolo
Operazioni
Concetti base nella matematicadella scuola primaria
NUMERO
SPAZIO
Operazioni aritmetiche
Perimetro-area
OBIETTIVO FORMATIVO SPERIMENTARE SISTEMI DI CALCOLO CHE
RICHIEDONO AZIONI DI RAGGRUPPAMENTO E DI CAMBIO DI UNA CERTA BASE LE CUI MODALITArsquo
VARIANO NEL TEMPO E NELLO SPAZIO
SINGOLE UNITArsquo DI LAVORO 1NUMERAZIONE YORUBA 2NUMERAZIONE EGIZIA 3NUMERAZIONE BABILONESE 4NUMERAZIONE MAYA 5ARITMETICA EGIZIA 6ARITMETICA INCAS 7REGOLI DI NEPERO 8REGOLI DI GENAILLE 9RAPPORTO TRA PERIMETRO E AREA 10SOLIDI PLATONICI 11GEOPIANO ndash TEOREMA DI PICK
PROBLEMI (Benedetto Piochi)
UDL Titolo Ordine scuola
1 Approccio al problema situazioni problematiche non numeriche
Scuola Infanzia
2 Dallrsquouso dei comparatori e quantificatori ai dati numerici
Primaria ndash classe 1deg
3 Dalle storie alle formulazione di domande - problema
Primaria ndash 2deg
4 Attivitagrave dal testo di un problema a una storia
Primaria ndash 3deg
5 Manipolare il testo di un problema (omino nudo)
Primaria ndash 4
6 Formulare il testo di un problema (da un volantino pubblicitario)
Primaria 5deg - Secondaria 1
7 Formulare la domanda togliere o aggiungere un dato e riformulare la domanda (esempi)
Secondaria
8 laquoPreventivo vacanzeraquo Secondaria
9 Il numero Primaria 1deg
La storia viene presentata come studio della vicenda umana con unrsquoattenzione
particolare verso le trasformazioni epocali che caratterizzano tutti gli spazi il
processo di ominazione la rivoluzione neolitica la rivoluzione industriale e i
processi di mondializzazione e globalizzazione In tal modo la storia interessa
lrsquoUmanitagrave tutta La storia viene anche analizzata come intreccio di legami e di
scambi di passato e presente con la funzione di avviare una riflessione e
comprensione sulla complessitagrave del presente Gli approcci caldeggiati sono
quelli transcalari pluriprospettici cronospaziali
Tale impostazione favorisce un procedimento critico e problematico nello
studio della storia che viene presentata in modo innovativo come frutto di
scambi transizioni intrecci a livello intercontinentale tramite categorie
interpretative in linea con la World History
Tuttavia le indicazioni restano ad un livello di linee-guida che richiedono
unrsquoattivitagrave di ripensamento dellrsquoinsegnamento tradizionale legato ancora a
quadri di civiltagrave autonomi e non interrelati allo scenario mondiale come accade
nella maggioranza dei testi scolastici
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
Matematica MICRO UNITArsquo DI LAVORO (Iannamorelli)
Sistemi di numerazione
Strumenti di calcolo
Operazioni
Concetti base nella matematicadella scuola primaria
NUMERO
SPAZIO
Operazioni aritmetiche
Perimetro-area
OBIETTIVO FORMATIVO SPERIMENTARE SISTEMI DI CALCOLO CHE
RICHIEDONO AZIONI DI RAGGRUPPAMENTO E DI CAMBIO DI UNA CERTA BASE LE CUI MODALITArsquo
VARIANO NEL TEMPO E NELLO SPAZIO
SINGOLE UNITArsquo DI LAVORO 1NUMERAZIONE YORUBA 2NUMERAZIONE EGIZIA 3NUMERAZIONE BABILONESE 4NUMERAZIONE MAYA 5ARITMETICA EGIZIA 6ARITMETICA INCAS 7REGOLI DI NEPERO 8REGOLI DI GENAILLE 9RAPPORTO TRA PERIMETRO E AREA 10SOLIDI PLATONICI 11GEOPIANO ndash TEOREMA DI PICK
PROBLEMI (Benedetto Piochi)
UDL Titolo Ordine scuola
1 Approccio al problema situazioni problematiche non numeriche
Scuola Infanzia
2 Dallrsquouso dei comparatori e quantificatori ai dati numerici
Primaria ndash classe 1deg
3 Dalle storie alle formulazione di domande - problema
Primaria ndash 2deg
4 Attivitagrave dal testo di un problema a una storia
Primaria ndash 3deg
5 Manipolare il testo di un problema (omino nudo)
Primaria ndash 4
6 Formulare il testo di un problema (da un volantino pubblicitario)
Primaria 5deg - Secondaria 1
7 Formulare la domanda togliere o aggiungere un dato e riformulare la domanda (esempi)
Secondaria
8 laquoPreventivo vacanzeraquo Secondaria
9 Il numero Primaria 1deg
La storia viene presentata come studio della vicenda umana con unrsquoattenzione
particolare verso le trasformazioni epocali che caratterizzano tutti gli spazi il
processo di ominazione la rivoluzione neolitica la rivoluzione industriale e i
processi di mondializzazione e globalizzazione In tal modo la storia interessa
lrsquoUmanitagrave tutta La storia viene anche analizzata come intreccio di legami e di
scambi di passato e presente con la funzione di avviare una riflessione e
comprensione sulla complessitagrave del presente Gli approcci caldeggiati sono
quelli transcalari pluriprospettici cronospaziali
Tale impostazione favorisce un procedimento critico e problematico nello
studio della storia che viene presentata in modo innovativo come frutto di
scambi transizioni intrecci a livello intercontinentale tramite categorie
interpretative in linea con la World History
Tuttavia le indicazioni restano ad un livello di linee-guida che richiedono
unrsquoattivitagrave di ripensamento dellrsquoinsegnamento tradizionale legato ancora a
quadri di civiltagrave autonomi e non interrelati allo scenario mondiale come accade
nella maggioranza dei testi scolastici
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
OBIETTIVO FORMATIVO SPERIMENTARE SISTEMI DI CALCOLO CHE
RICHIEDONO AZIONI DI RAGGRUPPAMENTO E DI CAMBIO DI UNA CERTA BASE LE CUI MODALITArsquo
VARIANO NEL TEMPO E NELLO SPAZIO
SINGOLE UNITArsquo DI LAVORO 1NUMERAZIONE YORUBA 2NUMERAZIONE EGIZIA 3NUMERAZIONE BABILONESE 4NUMERAZIONE MAYA 5ARITMETICA EGIZIA 6ARITMETICA INCAS 7REGOLI DI NEPERO 8REGOLI DI GENAILLE 9RAPPORTO TRA PERIMETRO E AREA 10SOLIDI PLATONICI 11GEOPIANO ndash TEOREMA DI PICK
PROBLEMI (Benedetto Piochi)
UDL Titolo Ordine scuola
1 Approccio al problema situazioni problematiche non numeriche
Scuola Infanzia
2 Dallrsquouso dei comparatori e quantificatori ai dati numerici
Primaria ndash classe 1deg
3 Dalle storie alle formulazione di domande - problema
Primaria ndash 2deg
4 Attivitagrave dal testo di un problema a una storia
Primaria ndash 3deg
5 Manipolare il testo di un problema (omino nudo)
Primaria ndash 4
6 Formulare il testo di un problema (da un volantino pubblicitario)
Primaria 5deg - Secondaria 1
7 Formulare la domanda togliere o aggiungere un dato e riformulare la domanda (esempi)
Secondaria
8 laquoPreventivo vacanzeraquo Secondaria
9 Il numero Primaria 1deg
La storia viene presentata come studio della vicenda umana con unrsquoattenzione
particolare verso le trasformazioni epocali che caratterizzano tutti gli spazi il
processo di ominazione la rivoluzione neolitica la rivoluzione industriale e i
processi di mondializzazione e globalizzazione In tal modo la storia interessa
lrsquoUmanitagrave tutta La storia viene anche analizzata come intreccio di legami e di
scambi di passato e presente con la funzione di avviare una riflessione e
comprensione sulla complessitagrave del presente Gli approcci caldeggiati sono
quelli transcalari pluriprospettici cronospaziali
Tale impostazione favorisce un procedimento critico e problematico nello
studio della storia che viene presentata in modo innovativo come frutto di
scambi transizioni intrecci a livello intercontinentale tramite categorie
interpretative in linea con la World History
Tuttavia le indicazioni restano ad un livello di linee-guida che richiedono
unrsquoattivitagrave di ripensamento dellrsquoinsegnamento tradizionale legato ancora a
quadri di civiltagrave autonomi e non interrelati allo scenario mondiale come accade
nella maggioranza dei testi scolastici
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
PROBLEMI (Benedetto Piochi)
UDL Titolo Ordine scuola
1 Approccio al problema situazioni problematiche non numeriche
Scuola Infanzia
2 Dallrsquouso dei comparatori e quantificatori ai dati numerici
Primaria ndash classe 1deg
3 Dalle storie alle formulazione di domande - problema
Primaria ndash 2deg
4 Attivitagrave dal testo di un problema a una storia
Primaria ndash 3deg
5 Manipolare il testo di un problema (omino nudo)
Primaria ndash 4
6 Formulare il testo di un problema (da un volantino pubblicitario)
Primaria 5deg - Secondaria 1
7 Formulare la domanda togliere o aggiungere un dato e riformulare la domanda (esempi)
Secondaria
8 laquoPreventivo vacanzeraquo Secondaria
9 Il numero Primaria 1deg
La storia viene presentata come studio della vicenda umana con unrsquoattenzione
particolare verso le trasformazioni epocali che caratterizzano tutti gli spazi il
processo di ominazione la rivoluzione neolitica la rivoluzione industriale e i
processi di mondializzazione e globalizzazione In tal modo la storia interessa
lrsquoUmanitagrave tutta La storia viene anche analizzata come intreccio di legami e di
scambi di passato e presente con la funzione di avviare una riflessione e
comprensione sulla complessitagrave del presente Gli approcci caldeggiati sono
quelli transcalari pluriprospettici cronospaziali
Tale impostazione favorisce un procedimento critico e problematico nello
studio della storia che viene presentata in modo innovativo come frutto di
scambi transizioni intrecci a livello intercontinentale tramite categorie
interpretative in linea con la World History
Tuttavia le indicazioni restano ad un livello di linee-guida che richiedono
unrsquoattivitagrave di ripensamento dellrsquoinsegnamento tradizionale legato ancora a
quadri di civiltagrave autonomi e non interrelati allo scenario mondiale come accade
nella maggioranza dei testi scolastici
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
La storia viene presentata come studio della vicenda umana con unrsquoattenzione
particolare verso le trasformazioni epocali che caratterizzano tutti gli spazi il
processo di ominazione la rivoluzione neolitica la rivoluzione industriale e i
processi di mondializzazione e globalizzazione In tal modo la storia interessa
lrsquoUmanitagrave tutta La storia viene anche analizzata come intreccio di legami e di
scambi di passato e presente con la funzione di avviare una riflessione e
comprensione sulla complessitagrave del presente Gli approcci caldeggiati sono
quelli transcalari pluriprospettici cronospaziali
Tale impostazione favorisce un procedimento critico e problematico nello
studio della storia che viene presentata in modo innovativo come frutto di
scambi transizioni intrecci a livello intercontinentale tramite categorie
interpretative in linea con la World History
Tuttavia le indicazioni restano ad un livello di linee-guida che richiedono
unrsquoattivitagrave di ripensamento dellrsquoinsegnamento tradizionale legato ancora a
quadri di civiltagrave autonomi e non interrelati allo scenario mondiale come accade
nella maggioranza dei testi scolastici
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
Panorami Contenuti
Concetti Processi mondiali Processi in alcune aree del mondo
OMIN AZIONE
NEOLITIZ
Preistoria Protostoria
Storia
Antica
Nicchia Ecologica
Cittagrave
Impero
Ominazione
Domesticazione di piante e animali e sua diffusione
Conquiste e insediamenti
Urbanizzazione costruzione dello stato
La catena degli imperi euro asiatici
Urbanizzazione della Mezzaluna fertile
Colonizzazione del Mediterraneo
Impero Romano e Impero Cinese
Alto Medioevo
Basso Medioevo
Signoria Locale
Regno
Nomadi e imperi dal III al XV secolo
Il sistema di scambio Oriente-Occidente nellrsquoecumene afro-euro-asiatica
Legittimazione dei poteri di fatto
formazione della Europa
Imperi Africani
Trasformazioni dellrsquoarea islamica
Formazione degli imperi americani
PLANETARIZZAZIONEINDUST
Etagrave Moderna
Etagrave Contemporanea
Stato Moderno
Stato nazione
Ideologia
Il controllo europeo delle rotte marine dal 1400 dopo la conquista dellrsquoAmerica fino al XVIII sec
Crescita ineguale della popolazione mondiale e
urbanizzazione durante gli ultimi due secoli
Rivoluzioni in Europa del XIX secolo
Geografica Agraria Industriale Politica
La costruzione degli stati-nazione
il risorgimento italiano
Il controllo europeo dal XVIII sec su Asia Africa e popoli del Pacifico
NOVECENTO
Massaindividuo
Interazione fra stati
Globalizzazione
Lrsquoimperialismo
Le conseguenze della prima guerra mondiale
La grande depressione
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda
La decolonizzazione
Lo spostamento del centro del commercio mondiale dallrsquoAtlantico al Pacifico
Sottosviluppo e nuova industrializzazione
Crisi ambientale inquinamento le malattie della
civiltagrave droga aids questione femminile
Ideologia tecnologia e controllo statale
La resistenza e la nascita della repubblica italiana
Il crollo del comunismo
Lrsquointegrazione europea
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
UDL CONCETTO - PROBLEMA
1 Nicchia ecologica
2 Cittagrave
3 Centro - periferia
4 Impero romano
5 Impero medievale
6 Cittagrave medievale
7 Stato assoluto
8 Nazione
9 Globalizzazione
Titolo UDL Disciplinae Ordine e grado di scuola
Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
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Regola Storia
Infanzia Primaria I- II
Legge Cittadinanza e Costituzione
Primaria III
Genere - generazione Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria III -IV
Democrazia -Governo Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Primaria IV
Cittagrave - Cittadinanza
Storia Cittadinanza e Costituzione
Primaria IV
Tasse Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Primaria V Secondaria di primo grado cl I
Migrazione
Cittadinanza e Costituzione Primaria V
Secondaria di primo grado
cl I- II- III
Guerra
Storia Geografia Cittadinanza e Costituzione
Italiano
Secondaria di primo grado
cl I- II- (III)
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO
ALESSANDRA BERARDI ales_berardiliberoit GIOVANNA CIPOLLARI giocipollarialiceit
GRAZIE E BUON LAVORO