Revista literatura infantil y juvenil ILUMINARIA
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Editorial 3
La nueva LIJ para primeros lectores: tradición v/s transgresión 4
Igual a mí, distinto a ti – Un invento sobre ruedas
Identidad personal en la LIJ: Un loro y un vampiro quieren ser parte de de los nuestros 7
¿Quién le tiene miedo a Demetrio Latov? – El absurdo Oxi
Cuentos con metaficción: Una lectura elegante 10
Una cena elegante
La mirada de un clásico: ¿Puede el príncipe feliz, hacernos felices? 11
El príncipe feliz
Tal vez no todos los dragones sean gigantes y malvados 12
Pequeño Dragón aprende a volar
Tráiler 13
El músico del aire
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Editorial
ienvenido a estas primeras líneas que compartimos en esta gran
aventura que emprenderás ya desde la siguiente pagina. Tenemos el
deber de contarte un poco sobre nosotros. Iluminaria, es una revista
digital de literatura infantil y juvenil, pensada y construida para dar luces sobre
la nueva LIJ, ésta que no se detiene y avanza a pasos agigantados para la gracia
de muchos. Nos interesa compartir y acercar a nuestros lectores a este
fascinante mundo de la literatura, reflexionando, descubriendo y re-pensando
nuestra concepción sobre ella, apuntando al goce, disfrute e iluminación de la
mente y el alma.
Como revista, entendemos que actualmente se presencian una serie de
dicotomías que focalizan el desplazamiento de una literatura más bien
tradicional, a una literatura con nuevas constelaciones de valores (Colomer,
1999). Y es justamente esto lo que intentamos mostrarte, a través de artículos,
diálogos, discusiones, reflexiones y críticas dirigidas siempre a iluminarte un poco
más en el espacio literario.
Estamos convencidos de que ya es tiempo que se dejen de lado las creencias
sobre la literatura como un instrumento esencialmente con fines educativos y
moralizantes que debe ser intencionada solo en la escuela, es más bien, tiempo
de abrirnos al placer de los infinitos espacios que pueden surgir al leer un libro,
es hora de aceptar que la literatura infantil se abre paso como manifestación
artística (Hanan, 2011).
Ya dicho esto (y leído todo esto), no nos queda más que invitarte a leernos y
disfrutar de los variados pasajes que encontraras acá dentro. Esperamos
conquistarte con esta primera edición…porque te adelantamos que esto recién
está comenzando.
B
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LA NUEVA LIJ PARA PRIMEROS LECTORES: TRADICIÓN V/S
TRANSGRESIÓN
Este artículo intenta presentar al lector, un tema que sin duda compete a los amantes o interesados
en la literatura infantil y juvenil, y que se configura como un enfoque esencial para comprenderla
como tal. Los nuevos valores de la LIJ y como estos se hacen presentes en los títulos actuales,
permiten a los lectores visualizar y comprender que la literatura se encarga de las nuevas
necesidades de la sociedad y está en constante transformación y actualización, poniendo nuevos
temas o tratamientos de estos sobre la mesa.
Colomer (1999), propone en La literatura infantil y juvenil actual, una serie de dicotomías de estos
nuevos valores, caracterizando de alguna forma las temáticas que hoy en día se abordan, versus
aquellas que presentaba la literatura tradicional. Si se escudriña un poco en la nueva LIJ, se pueden
encontrar variados títulos que tratan estos nuevos valores, inclusive en novelas para pequeños
lectores.
Igual a ti, distinto a mí de la chilena Francisca Solar y Un invento sobre ruedas de Inma Morales, son
dos novelas para primeros lectores que tratan la cuestión de la “diferencia”, las relaciones entre
niño-adulto y conflictos del protagonista, ambas desde la mirada del niño en un contexto familiar,
pero con un tratamiento distinto a cada temática y serán utilizadas para el desarrollo de este
artículo.
En este sentido, el autor señala que “(…) la literatura infantil y juvenil actual ha intensificado
enormemente su apuesta por situar la ficción con un marco semejante al vivido por los supuestos
lectores, de manera que el contexto familiar se ha vuelto omnipresente” (Colomer, 1999, p.116), por
lo que resulta interesante complejizar el tema de este articulo con las obras expuestas
anteriormente.
El primer título, representa la mirada del hermano de Benjamín, que según su apreciación es igual a
el, pues son gemelos, sin embargo, hay “algo” que lo hace distinto a los demás. Ese “algo” se
descubre hacia el final de la historia, cuando se revela que Benjamín tiene Síndrome de Down, más
esto parece no cambiar la concepción de su hermano hacia el.
En Un invento sobre ruedas, un niño comienza relatando que a su abuelo Pepe le encantan las cosas
que le gente ya no quiere. El problema es que todos estos objetos son llevados a la casa, lo que causa
gran molestia en la abuela, pues parece no entender por qué le gusta guardar ese tipo de cosas. Para
los niños en cambio, resulta ser una gran aventura experimentar con los objetos que el abuelo
recoge, especialmente llevar a cabo con éxito la “Operación Bidé”.
Cabe señala así, que en las dos novelas infantiles, se observan algunos rasgos de los nuevos valores
que caracterizan a la literatura infantil y juvenil actual. En este sentido, los personajes principales,
juagan un rol diferente en la construcción del relato, pues “buscan explicaciones y exigen razones de
los juicios y opciones de los adultos. Pero además, plantean una visión distinta del mundo, alejada de
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las tradiciones y convencionalismos en los que están
inmersos los mayores (…) representan las complejidades
del mundo infantil” (Ow, 2011, p.5).
En primer lugar se analizará la obra Igual a ti, distinto a mí.
La manera en que se aborda el tema de la “diferencia”
expuesto anteriormente, en un contexto familiar en
principio, pero que a la vez se amplía a un contexto social,
se puede observar por ejemplo, cuando el protagonista
expresa que “Para todo el mundo será diferente
(Benjamín), dice mi mama, pero no para mí. Benjamín es mi
hermano” (Solar, 2008, p.44). En este sentido, se puede
problematizar la concepción que tiene la familia con
respecto al hijo Síndrome de Down, versus la mirada que la sociedad pueda tener hacia personas
como Benjamín.
Por otro lado, Colomer (1999), plantea que una de las dicotomías sobre los cambios de valor en la
nueva LIJ radica en el derecho de las diferencias individuales y la aceptación de estas bajo una
connotación positiva que eviten algún tipo de discriminación. Bajo este planteamiento y para
ejemplificar aquello que el autor menciona, el protagonista expresa que “Pensándolo mejor,
Benjamín es distinto para ti, pero si te fijaras bien, quizá, quizás verías lo que yo veo” (Solar, 2008,
p.47), haciendo énfasis en que si el resto de las personas tuviese la misma mirada que tiene el hacia
su hermano, quizás, solo quizás no considerarían que Benjamín es distinto. Así, se presenta un
conflicto del protagonista sobre las distintas percepciones hacia su hermano gemelo, sin embargo, la
obra presenta un desenlace positivo que no afecta la visión del protagonista, expresando sobre
Benjamín “Porque yo lo quiero, y el me quiere. Y si nos queremos, siempre vamos a ser iguales…”
(Solar, 2008, p.55).
Resulta interesante tener en cuenta que “(…) los nuevos temas de la literatura infantil significarán
especialmente una invitación hecha al lector para que considere el conflicto como una parte
inevitable de la propia vida” (Colomer, 1999, p.111). Al respecto, la obra de la chilena, presenta el
conflicto de la aceptación a la diversidad, pero abordado de una manera favorable, pues la familia
funciona como sustento, cerrando el relato con la afirmación del protagonista: “Distintos para ti,
pero iguales para mi mamá, para mi papá y para Dios” (Solar, 2008, pp. 56-57).
Por último, cabe destacar que el tema, al parecer, tan complejo analizado desde los nuevos valores,
es presentado a los lectores con una sencillez y simpleza que permite el acercamiento de los
primeros lectores a este tipo de literatura.
En segundo lugar, Un invento sobre ruedas, es un relato que igualmente se conforma en el contexto
familiar, pero a diferencia de la novela anterior, se muestra una relación de abuelo-nieto, en la que el
pequeño protagonista se relaciona de una manera cercana y lúdica con su abuelo Pepe, pues se
puede observar gran complicidad en la relación desde el inicio de la historia, por ejemplo cuando el
personaje relata que “Cuando vamos juntos de paseo, casi siempre encontramos algo” o “Con una
tabla de la plancha y unos patines viejos de mi mamá , me hizo un supe monopatín (…)” (Morales,
2009, s/p), mostrándose cómplices ante los enojos de la abuela Conchi, por las locuras del abuelo
Pepe.
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Al respecto Colomer (1999), señala que uno de los cambios de valores de la LIJ es
“El establecimiento de relaciones de complicidad y comunicación entre niños y
adultos, en contraste con la descripción de dos mundos jerárquicos y separados
entre sí” (Colomer, 1999, p.115). El protagonista visualiza las acciones de su
abuelo, como algo fascinante y entretenido, en contraposición de lo que su abuela
cree, pues para ella es absurdo reunir cosas que no tienen “utilidad”. Es por ello
que el protagonista se muestra decidido a ayudar al abuelo Pepe, expresando “A la
mañana siguiente se me ocurrió una idea para hacer más manejable el bidé y
poder esconderlo de mi abuela, ponerle ruedas” (Morales, 2009, s.p.) y conseguir a
como de lugar que el bidé se quede junto a ellos, tomando una postura propia y
desafiando de una u otra manera la autoridad de la abuela Concha, para ser
cómplice de su querido abuelo.
Otra de las dicotomías que propone Colomer es “La superación de los conflictos a
través de la verbalización, el humor y la imaginación, en contraste con su
resolución a través de la represión o desaparición del problema” (Colomer, 1999,
p.115). Así, el conflicto que se presenta en esta novela, es tratado de manera
lúdica y con una creativa solución: la “operación bidé”, que al parecer tiene gran
éxito, pues el protagonista expresa: “La abuela lo abrió (el bidé) y vio que allí
estaban sus ovillos de lana y sus agujas para hacer punto (...). Me dio un apretón
cariñoso y dijo: - El bidé se puede quedar, me habéis convencido” (Morales, 2009,
ss.), dando fin al problema del bidé.
En definitiva, estos dos ejemplos de novelas para primeros lectores, presentan
rasgos distintivos de la nueva LIJ, a través del tratamiento de temas que surgen a
partir de las nuevas realidades y necesidades de los lectores actuales. Si bien, estas
temáticas, se abordan con un enfoque distinto, ambas consideran las relaciones
entre niño-adulto de una forma cercana, muestran al lector el conflicto como parte de la vida diaria y
el relato se contextualiza bajo el alero de la familia.
Este artículo intenta acercar a los lectores y seguidores de la revista, a las nuevas concepciones que
se presentan en la literatura infantil y juvenil. Goldin (2010) expresa que esto también radica en el
desplazamiento de la LIJ de su pasado didáctico o moralizante, para comprenderla hoy a secas, como
literatura. Es por ello que se esperaría que los pequeños lectores puedan tener un acercamiento a
estas obras, y disfruten de las nuevas temáticas, acorde a sus intereses o necesidades. Pareciera que
esta nueva literatura debe expandir sin límites estos nuevos horizontes, sobretodo en Chile, si se
considera, por ejemplo, que en el currículum escolar los títulos suelen repetirse de generación en
generación. No se debe tener miedo a la hora de hablar sobre temas complejos con los niños, sino
más bien entender que la literatura puede ser un buen medio para acercarlos a las nuevas
realidades.
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Identidad personal en la LIJ: Un loro y un vampiro quieren ser parte
de de los nuestros
Para comenzar, vale decir que el propósito de este articulo, es compartir una reflexión literaria a
partir de dos novelas para niños de aproximadamente 9 años, teniendo en cuenta las temáticas que
tratan y la extensión de ambas. En esta ocasión, se abordara el tema de la identidad personal, al
parecer conflictivo para los personajes principales: El absurdo Oxi del chileno Felipe Jordán y ¿Quién
le tiene miedo a Demetrio Latov? de la argentina Ángeles Durini, son los títulos elegidos para llevar a
cabo esta reflexión.
Por una parte, El absurdo Oxi, cuenta la aventura de un absurdo loro verde
llamado Oxi, que llega a desordenar la vida de las aves, especialmente de
Richtofen, un halcón, Fausto, su padre lechuza, e Ícara, la cuasi amiga halcón
de Richtofen. El hablador loro perdió a su familia humana, no recuerda casi
nada de ello y con su actitud absurda empieza a molestar a las aves, que
pronto muestra deseos de deshacerse de Oxi de una vez. Así, los halcones
emprenden una aventura que los libere del loro, sin embargo, en el
trascurso del vuelo las cosas van cambiando, y ese rechazo no tardará en
convertirse en estima.
Por otra parte, la novela de Durini, ¿Quién le tiene miedo a Demetrio Latov?,
relata la historia de Demetrio, un chico de 12 años bastante retraído, que no
asiste a la escuela y que solo comparte su tiempo mirando la ciudad o compartiendo con Rouch, su
mascota. Un dia visita la ciudad con su abuela, y toma conciencia de
que no hacia las mismas cosas que los chicos de su edad. La
revelación de muchos secretos con respecto a èl y su familia,
comienzan cuando Demetrio va a la escuela por primera vez y su
entorno lo hace dudar de quièn es realmente y por qué le pasan
cosas “extrañas”. Sus nuevas relaciones en la escuela y el
comportamiento raro de sus padres lo llevan a descubrir que es un
vampiro, lo que en un inicio lo aflige, pero con el pasar de los días
logra ver, que ser vampiro tiene sus ventajas.
Para llevar a cabo esta reflexión, es interesante tener en cuenta lo
que plantea Colomer (1999) cuando expresa que “Los conflictos
psicológicos tienen una presencia abrumadora en la literatura infantil y juvenil actual. Ello supone un
cambio muy notable de una literatura tradicionalmente construida sobre la aventura externa, el
dictado sobre las conductas y la falta de caracterización psicológica de los personajes” (p.126). Si bien
en ambos títulos se puede notar un conflicto de identidad personal por parte de los personajes
principales, en la novela de Durini se trata de una manera mucho más evidente.
En primer lugar, en El absurdo Oxi, el tratamiento de la identidad personal se da en distintas
dimensiones, pues para el loro es de lo más normal pertenecer a una “bandada” de seres humanos,
más para los halcones resulta muy extraño y absurdo, pues para ellos los seres humanos hacen cosas
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malvadas y por cierto también absurdas, por lo que jamàs se mezclarían con ellos. En la novela se
relata: “Aparecio el loro. Tímidamente se acerco al grupo, como si de un reo ante el tribunal se
tratara. Los demás se sorprendieron, excepto Albapluma, que ya conocía a los loros. (…) ¡Extraño sin
duda! (…)” (Jordán, 2007, pp. 42-43). Cómo no considerarlo extraño, si tenía todas las características
de un ser humano, y especialmente la de hablar más de la cuenta.
En paralelo se muestra el conflicto del halcón Richtofen, que es hijo de una lechuza (cosa rara para
Oxi, por cierto) y es el líder de las aves. Este le impide que tenga cualquier acercamiento con
humanos, lo que provoca más curiosidad aun para el halcón. A medida que el relato avanza, y la
aventura de los personajes en busca de la familia de Oxi, permite un ambiente en donde parece ser
que las identidades de cada uno ya no tienen mucha importancia, pues tienen un objetivo en común.
Ya al final de la historia, se rompe completamente la creencia del halcón sobre los humanos: “-
¡Richtofen…!-grito desde el aire-¿No querías conocer a los hombres de cerca? ¡Ven conmigo y no te
preocupes…! Y dando media vuelta, volvió hacia la casa, deteniéndose en la punta de un poste, a
unos veinte metros de su familia, que lo miraba extrañada de su comportamiento” (Jordán, 2007,
p.143) dejando entrever que la aceptación de los demás permite perder el miedo.
En segundo lugar, ¿Quién le tiene miedo a Demetrio Latov?, evidencia mucho más el conflicto
psicológico del que habla Colomer (1999), partiendo por el hecho de que la historia está narrada en
primera persona y es el protagonista quien mayormente relata en su diario de vida. “Una solución
habitual de la novela psicológica de nuestro siglo para describir conflictos internos es la de ceder la
voz a los protagonistas, de manera que se ha potenciado enormemente el uso de la primera
persona” (p.127). En este sentido, Demetrio es quien cuenta todas las cosas que lo inquietan, aquello
que no comprende de sus padres, y los secretos que va revelando a lo largo de la historia. Un
ejemplo de esto, se puede visualizar en estas líneas: “Para mí, esa pregunta es fatal. Mi miedo
siempre es ese: que alguien me pregunte a qué escuela voy. Es horrible que un chico de mi edad
tenga que contestar lo que tuve que contestar en ese momento, o sea, la verdad” (Durini, 2002, p.
25). El protagonista está en constante conflicto sobre las decisiones que sus padres han tomado a lo
largo de su corta vida, el solo desea ser un chico “normal”.
A medida que la historia avanza, se muestra además lo difícil que es para Demetrio comenzar a hacer
otras cosas, además de jugar con su mascota lobo. Por más que anhelaba hacer cosas normales,
resulta no ser tan fácil. En un día de escribir en su diario cuenta: “Ser un chico normal es mucho más
difícil de lo que creía. No sé si lo pareceré, pero en ningún momento del dia me sentí como los otros”
(Durini, 2002, p.35). Así, se muestra a lo largo del relato, las complejidades por las que pasa el
protagonista y que lo llevan a descubrir el gran secreto de los Latov: que son una familia de vampiros
que ha intentado vivir una vida “normal”. Para Demetrio, en un inicio, es una revelación que lo
descoloca y deja fuera del mundo que el quería vivir, más se da cuenta que el ser vampiro tiene
muchas ventajas y lo hacen ser un chico entretenido e interesante.
Para finalizar este artículo, se puede considerar que ambas novelas abordan el conflicto psicológico
de la identidad personal indistintamente y con variados recursos. Si bien en El absurdo Oxi, se
presenta esta temática, la novela de Durini utiliza más recursos distintivos de la novela psicológica.
En esta novela se intencional el hecho de que “(…) la literatura infantil y juvenil ha optado por invitar
al lector a seguir el mismo viaje mental del protagonista explorando sus propias perplejidades y
aceptando la incoherencia inicial (…)” (Colomer, 1999, p.124). La narración de la historia como un
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diario de vida, en donde relata el protagonista, pero también el resto de los personajes, permiten
una mayor identificación para el lector.
Cabe destacar que lo expuesto en este artículo, no es más que una reflexión personal acerca de una
temática en común de ambas novelas presentadas. Sin duda que las novelas psicológicas son un
desafío para los autores de la LIJ, pero resulta una buena instancia de acercamiento a los lectores.
Esto es algo que debería tomarse en cuenta para la selección de títulos que en la escuela se
intencional a través del currículum, considerando también que el tema de la identidad personal,
comienza a surgir ya en la adolescencia y podría, este tipo de literatura, identificar a los lectores y
generar un mayor disfrute de ésta.
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Cuentos con metaficción: Una lectura elegante
Una cena elegante de Keiko Kasza, es una
más de las geniales obras para primeros
lectores de esta autora japonesa,
erradicada en Estados Unidos hace ya
bastante tiempo. La obra, al igual que la
mayoría de los otros títulos de Kasza, relata
una entretenida aventura de personajes
antropomorfos, específicamente un tejón,
que aburrido de la rutina de comer
siempre lo mismo, decide salir de su cálida
madriguera en busca de una cena elegante.
En esta búsqueda, Tejón se encuentra con
variados pequeños animalitos que imagina
hechos un exquisito buffet. El problema es
que estos pequeñines resultan ser más
astutos que el hambriento Tejón, y cada
vez que intenta atraparlos, ¡estos se
escabullen donde menos se imaginaba!, en
su propia madriguera.
La autora logra una obra que sin duda
gustará de los pequeños lectores, con un
relato lúdico, cargado de mucho humor, en
donde el objetivo del protagonista es
burlado repetidas veces por los pequeños
animalitos que escapan para evitar ser
devorados. Algo muy destacable de este
título, es su estructura narrativa, pues se
sirve de la repetición de los
acontecimientos para una mejor
construcción de significado por parte de los
lectores. Además se encuentran rasgos de
un recurso literario presente en la nueva
LIJ: la meta ficción, que según Ow (2012)
“plantea una desfamiliarizacion con
aquello en lo que aun no están
completamente familiarizados los lectores
iniciales” (p. 414). En este sentido, por
ejemplo, la obra se presenta como
artefacto, es decir, le revela al lector que
está en presencia de un texto material,
específicamente cuando se muestran los
animalillos al otro lado de la hoja, dando
cuenta al lector de acciones paulatinas que
ocurren en la historia. Es destacable que la
autora intencione
este tipo de
recursos en sus
obras, pues sus
cuentos están
dirigidos a lectores
iniciales, que desde
ya tienen un
acercamiento a los
nuevos recursos
literarios. En cuanto
al lenguaje utilizado,
la autora logra
“contar”, muy
audazmente con un
lenguaje sencillo, que
de ninguna manera
entrampará al lector.
Se rescata también,
que la presencia de estos recursos
literarios, exigen un lector atento y activo.
La historia constantemente hace guiños al
lector inicial, dándole el espacio para una
comprensión rica de la trama.
Si bien, Una cena elegante no podría ser
considerada un libro-álbum,
constantemente se presenta una relación
entre texto e imagen, potenciando una
narración lúdica y con mucha rapidez que
envuelve y fascina a todos quienes la lean.
Por todo lo expuesto acá, esta obra es
totalmente recomendada, tanto para niños
como adultos. Es un título de Kasza que no
puede faltar en el corpus literario de los
pequeños lectores, que con gran maestría
configura una obra que intencional
mensajes, pero sin sobreponerlo nunca al
disfrute, gusto y valor literario.
Una cena elegante
Keiko Kasza
Editorial Norma, 2009
Nº de páginas: 32
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La mirada de un clásico: ¿Puede el príncipe feliz, hacernos
felices?
Es muy probable que este título sea
conocido por muchos de ustedes, pues El
príncipe feliz es uno de los cuentos clásicos
de la literatura infantil, escrito por Oscar
Wilde hace siglos atrás. En esta
oportunidad, se consideró el cuento
reeditado por la Editorial Amanuta con
ilustraciones de Marta Carrasco que
quisieron rescatar varios títulos clásicos.
La obra narra la historia del Príncipe Feliz,
una estatua cubierta de oro que se
encontraba en lo más alto de una ciudad, y
que siempre estaba recibiendo la
admiración de los habitantes del lugar. Un
día, una pequeña golondrina se encuentra
con esta estatua y decide descansar en sus
pies. Desde ese momento, ambos
comienzan una relación, en la que la
Golondrina le cumple una serie de favores
al príncipe, que podía ver toda la fealdad y
tristeza de la ciudad desde lo alto,
llevándole parte de su cubierta de oro a los
más necesitados. Finalmente ambos
mueren, siendo recibidos en el cielo,
felizmente por Dios.
El cuento de Wilde, está ambientado
visiblemente en la Inglaterra del siglo XIX,
puesto que presenta personajes y sucesos
propios de la época, tales como las
radicales diferencias sociales y de clase.
Pareciera que el autor hace
un llamado de atención con
respecto a las
problemáticas sociales y
busca una forma bastante
metafórica de
representarlo. Si bien, la
obra está dirigida para el público infantil, el
tema que aborda parece alejarse un poco
de las nuevas temáticas que han invadido
la LIJ y resulta distanciarse de las nuevas
realidades que configuran al niño de hoy
en dia.
En este sentido también, el tratamiento y
configuración de la historia se acerca
mucho más a la literatura tradicional que
intencional valores morales bastante
identificables en la trama, tales como el
amor al prójimo, la solidaridad, o la justicia
social, y da la sensación de que es un
cuento para enseñar a los niños sobre ello.
En ningún caso, por cierto, se intenta
desmerecer este clásico de la literatura
infantil, pero vale la pena repensar la
concepción de la literatura como arte en sí
mismo, a través del cual se puede disfrutar
y valorar el goce estético de la obra, más
que la intención educativa y didáctica de
esta. No es una obra que recomendaría
para la lectura de niños y jóvenes,
considerando el sinnúmero de nuevos
títulos que actualmente circulan en el país
y que permiten acercar al lector a nuevas
temáticas que responden a las necesidades
actuales, y que claramente abren las
puertas y ventanas al goce literario.
El príncipe feliz
Oscar Wilde
Editorial Amanuta
Nº de páginas: 48
Tal vez no todos los dragones sean gigantes y malvados
Este cuento para los más pequeños, resulta muy atractivo por sus
ilustraciones coloridas y sus letras mayúsculas, que permiten el
acercamiento y la lectura de los primeros lectores a esta historia.
Pequeño Dragón aprende a volar, de la argentina Graciela Perez, es uno
de los varios cuentos sobre el pequeño Dragón que emprende distintas
aventuras en cada obra.
Pipo, el pequeño dragón, ya tiene la edad para aprender a ser un
verdadero dragón. Es por eso que un día, mamá y papá dragón deciden
llevarlo a una colina para que aprendiera a volar. Pipo parecía tener
temor de ello, por lo que inventa una excusa para zafarse del primer
vuelo. Y así ocurrió, cada vez que sus padres intentaban enseñarle a
volar. Al pasar varios días de intentos, papa y mama dragón sospecharon
lo que le sucedía a Pipo, por lo que decidieron dejarlo tranquilo por un
tiempo. Un dia el pequeño dragoncito se encuentra con su amiga
Mariposa, la que encuentra un muy buen método para que Pipo de una
vez por todas volara. Después de mucho aliento de su amiga, pequeño emprende el vuelo y la
felicidad envolvió a la familia dragón.
Su estructura narrativa es muy sencilla, con personajes muy amigables y una de las cosas más
destacadas de esta edición, son las coloridas ilustraciones de Natalia Colombo, que conjuga
una historia entretenida con la simpatía del personaje principal.
Con respecto a su temática, claramente se verifican valores implícitos, como la perseverancia,
el esfuerzo o la amistad. Sin embargo, la historia está muy bien conformada para generar una
narración rápida, cercana y que promueve el disfrute de la lectura.
Sin duda, este título es recomendable para lectores iniciales. Para niños más pequeños aun,
igualmente es adecuada, por ejemplo para lectura en voz alta en donde los padres podrían
cumplir un rol mediador para acercar este tipo de textos desde una edad temprana.
Pequeño Dragón
aprende a volar
Graciela Perez Aguilar
Ilustradora: Natalia
Colombo
Editorial: Edelvives
Nº de páginas: 32
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El músico del aire
Jairo Aníbal Nino, 2003
Panamericana Editorial
Nº de páginas: 48
http://www.youtube.com/watch
?v=h-LTUUiV7vA
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Referencias Bibliográficas
Colomer, T. (1999). La literatura infantil y juvenil actual. En Introducción a la literatura
infantil y juvenil actual. (pp. 107-158). Madrid: Síntesis.
Durini, A. (2002). ¿Quién le tiene miedo a Demetrio Latov? Santiago. Ediciones SM.
Goldin, D. (2010). Para celebrar la independencia. Una aproximación al campo de la LIJ
en Iberoamérica al comenzar el siglo XXI. En Actas del CILELIJ. Actas y memorias
(pp.198-204). Santiago, Chile: Fundación SM
Hanán, F. (2011). “Literatura infantil latinoamericana”. Peonza. No 96. (pp. 4-14)
Jordán, F. (2007). El absurdo Oxi. Santiago. Ediciones SM.
Morales, I. (2009). Un invento sobre ruedas. Santiago. Ediciones SM.
Ow, M. (2011). Tengo un secreto: cuestionamiento del mundo adulto en álbumes
ilustrados. Didáctica, Lengua y Literatura. Volumen 3, pp. 331-348.
Ow, M. (2012): “Metaficción en álbumes para primeros lectores”. En Perspectivas en
investigación e innovación didáctica en recepción lectora. (pp. 411-427). España:
Universidad de Almería.
Solar, F. (2008). Igual a mí, distinto a ti. Santiago. Ediciones SM.
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