Revista La Taquilla XIII
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La Taquilla Marzo- Junio Año VI Número XIII
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
2
IDA Y VUELTA
Este número de La Taquilla viene abiertamente
marcado por el intercambio que hemos realizado en
semanas pasadas con el Instituto 3ª Gimnasium de
Tesalónica, en Grecia. Damos cumplida cuenta en
nuestras páginas de las actividades realizadas,
tanto en Grecia como aquí. Decir que este
intercambio ha marcado un antes y un después en la
vida de nuestro centro es decir verdad pero lo que
resulta más significativo es la huella dejada en
nuestros corazones, en nuestras vidas, en nuestros
ya indelebles recuerdos. Todos hemos quedado con
sed de más, de seguir, de que se repitan estos
viajes. Y ¿por qué? Muchas respuestas se pueden
dar, pero alguna puede apuntar a la necesidad que
tenemos de dejar por unos días esa maraña de
objetos electrónicos que en apariencia nos
comunican continuamente con los demás, pero que
en realidad no lo hacen. Cuando nos llamamos o
escribimos con el móvil tocamos la pantalla del
mismo, cuando lo hacemos por el ordenador,
aporreamos las teclas, pero cuando recibimos a
nuestros amigos griegos lo hicimos con abrazos, con
besos. Entonces no tocábamos ninguna pantalla, era
piel a piel, eran gente venida de miles de kilómetros
al Este que eran como nosotros, percibimos en ese
contacto nuestras identidades y eso nos maravilló,
nos congratuló sentirnos hermanados, sin ningún
objeto cibernético de por medio.
Otra razón de nuestra sorpresa y de
nuestro entusiasmo puede estar en el hecho de
habernos sentido, quizás sin saberlo, unidos a una
tradición milenaria: el viaje de ida y vuelta por el
Mediterráneo.
El mar de Ulises ha sido, y es, desde tiempo
inmemorial como una calle principal, como una plaza
mayor, en la que han ido y venido millones ya de
viajeros de su propia casa. Viajar por el
Mediterráneo es hacerlo siempre en casa.
Todos sus pueblos ribereños son como nuestros
vecinos de al lado o del piso de arriba. No hemos
hecho más que lo que hicieron los que fueron
antes de nosotros y seguirán haciendo los que
vengan detrás: viajar, pasear, por ese espacio azul
en el que nació nuestra civilización. El poeta
griego Kaváfis explica perfectamente, en su
poema Ítaca, todo lo que este editorial ha querido
decir. Allí nos enteramos de lo qué es Ítaca y de
lo que hemos hecho con este viaje.
Página 1………………………………Portada
Página 2……………………………. Editorial
Página 3 ……………………………Acróbatas
Página 4 y 5………………………Entrevista
Página 6,7,8, y 9 …………….Arturo Reyes
Página 10…………………………..Exposición
Página 11……………………………Ubuntu
Página 12 a 17………………….Semana cultural
Página 18 y 19…………………..Actividad Biblioteca
Página 20 y 21………………….Destino la Universidad
Pagina 22………………………….Semana de la Ciencia
Página 23………………………….Antiguos alumnos
Página 24 y 25………………..Chema Lumbreras
Página 26,27 y 28…………..Intercambio
Página 29………………………….Carta a alumnos bilingües
Página 30…………………………Crítica de libros
Página 31…………………………..Entretenimiento
Página 32………………………….Contraportada
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
3
Como estudiantes que somos –aunque quizás
también me lea algún profesor -, todos
hemos tenido, o tendremos por lo menos una
vez, la sensación de ser acróbatas que
caminan en una cuerda floja. La experiencia
de que nos movemos en una fina cuerda en el
vacío, manteniendo el equilibrio como
podemos y esquivando los obstáculos que se
nos cruzan. Todos somos, en ese caso,
acróbatas de un mismo circo. De un circo en
el que nos hemos topado con acróbatas
increíbles que parecían no pestañear en sus
actuaciones y con otros que no sabían
mantener el equilibrio con tanta soltura.
También con acróbatas que cayeron de la
cuerda y no volvieron a levantarse, faltos de
fuerzas o aliento, no quisieron continuar el
espectáculo. Hoy día Hoy día nuestro
mundo, el de los estudiantes, el de los
acróbatas, el de los que queremos ser
artífices de nuestro destino, está cada vez
más difícil. Más de uno ha escuchado ya
comentarios nada optimistas, refiriéndose a
nosotros, en los que se cuestiona nuestro
futuro. Algunos intentan cortarnos las
cuerdas, tirar abajo los telones y escenarios
que, los que nos precedieron dejaron para
nosotros. Reprochan y culpabilizan a diestro
y siniestro sin proponer soluciones. Muchos
de ellos intentan atarnos las cuerdas para
que actuemos y bailemos al ritmo que ellos
marcan. Son los que quieren transformar
nuestro circo en un espectáculo de
marionetas. ¡Tenemos que estar atentos y
vigilantes! Sea como sea y pase lo que pase
nuestro circo será un circo de acróbatas,
aunque las polillas se coman nuestros
escenarios y el polvo cubra nuestro teatro,
seguimos siendo acróbatas. ¿O no? Sabemos
caer, aprendemos cada día a levantarnos.
Y pase lo que pase, cueste lo que cueste, el
espectáculo es nuestro y debe continuar.
Miguel López, 4º A
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
4
En esta ocasión entrevistamos a Mª del Mar Albert Carranza, ex-alumna de nuestro Instituto. Cursó en él la Secundaria completa y ahora cursa estudios de Traducción e Interpretación en la Universidad de Granada. Para empezar, me gustaría que te presentaras
brevemente. Mi nombre completo es María del Mar Albert de
Carranza y acabo de cumplir 20 años. Nací en Málaga
y desde siempre he vivido en la Cala del Moral, donde
asistí al colegio y después al instituto Puerta de la
Axarquía. Actualmente estudio Traducción e Inter-
pretación en la Universidad de Granada.
-¿Qué tal fue tu estancia en nuestro instituto? -Buenísima. Es una época que recuerdo con mucho
cariño, ya que iba con ganas cada mañana. En todas
las clases en las que estuve teníamos muy buen
ambiente y allí hice grandes amigos. Además aprendí
muchas cosas, académicas y no académicas, que me
acompañarán siempre.
¿Cuáles eran tus asignaturas favoritas? -Siempre me han gustado mucho los idiomas, así que
Inglés solía ser mi asignatura favorita, seguida muy
de cerca por Lengua. También me gustaba Educación
Física, por poder practicar deporte todos juntos y ser
un rato de desahogo.
Cuéntanos una anécdota que te haya
ocurrido en nuestro Centro y haya sido
significativa para ti.
Recuerdo muchas cosas divertidas que viví
estando en el instituto, como, por ejemplo, las
excursiones que hicimos; como la excursión a
Almagro organizada por la profesora Manuela.
Nos alojamos en un albergue en habitaciones
separadas chicos y chicas, y los chicos, al no
soportar los ronquidos del conductor, vinieron
todos a nuestra habitación. A altas horas de la
madrugada la profesora se presentó en nuestra
habitación por sorpresa, echándolos a todos y
fingiendo estar enfadada. También me quedo
con los ataques de risa de la profesora
Milagros, que nos enseñaba Ciencias Sociales
en cuarto de la ESO, en el aula conocida como
“el zulo”, y que a causa de las bromas de muchos compañeros y las risas de todos, a menudo
lloraba de la risa y hasta tenía que salir de la
clase a recomponerse.
¿Cuáles fueron tus mejores momentos en
el IES y cuáles los peores? Recuerdo con mucho cariño las fiestas de fin de
curso, todo el lío que organizamos con la
graduación de cuarto y las excursiones. Pero
como “mejor momento” me quedo con la
sensación de ir al instituto con ganas todas las
mañanas, ganas por ver a mis amigos y de sacar
lo mejor de las clases.
Como peor momento, diría que fue no poder ir al
viaje de fin de estudios en cuarto.
Recuerdo muchas cosas divertidas que viví
estando en el instituto, como, por ejemplo, las
excursiones que hicimos; como la excursión a
Almagro organizada por la profesora Manuela.
Nos alojamos en un albergue en habitaciones
separadas chicos y chicas, y los chicos, al no
soportar los ronquidos del conductor, vinieron
todos a nuestra habitación. A altas horas de la
madrugada la profesora se presentó en
nuestra habitación por sorpresa, echándolos a
todos y fingiendo estar enfadada. También me
quedo con los ataques de risa de la profesora
Milagros, que nos enseñaba Ciencias Sociales
Recuerdo con mucho cariño las fiestas de fin de
curso, todo el lío que organizamos con la
graduación de cuarto y las excursiones. Pero
como “mejor momento” me quedo con la sensación
de ir al instituto con ganas todas las mañanas,
ganas por ver a mis amigos y de sacar lo mejor de
las clases.
Como peor momento, diría que fue no poder ir al
viaje de fin de estudios en cuarto.
en cuarto de la ESO, en el aula conocida como
“el zulo”, y que a causa de las bromas de
muchos compañeros y las risas de todos, a
menudo lloraba de la risa y hasta tenía que
salir de la clase a recomponerse
Mi nombre completo es María del Mar Albert de
Carranza y acabo de cumplir 20 años. Nací en Málaga
y desde siempre he vivido en la Cala del Moral, donde
asistí al colegio y después al instituto Puerta de la
Axarquía. Actualmente estudio Traducción e Inter-
pretación en la Universidad de Granada.
-Buenísima. Es una época que recuerdo con mucho
cariño, ya que iba con ganas cada mañana. En todas
las clases en las que estuve teníamos muy buen
ambiente y allí hice grandes amigos. Además aprendí
muchas cosas, académicas y no académicas, que me
acompañarán siempre.
Siempre me han gustado mucho los idiomas, así que
Inglés solía ser mi asignatura favorita, seguida muy
de cerca por Lengua. También me gustaba Educación
Física, por poder practicar deporte todos juntos y
ser un rato de desahogo.
un rato de desahogo.
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
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¿Qué Bachillerato elegiste y por qué?
Aunque me costó decidirme, finalmente me
decanté por Humanidades, con latín, griego,
historia del arte, etc. ya que decidí que quería
estudiar algo relacionado con la lengua y con los
idiomas.
¿Qué carrera estudias ahora? ¿Qué
dificultades encuentras? ¿Qué salidas
tiene esa carrera?
Estoy en segundo curso de Traducción e
Interpretación estudiando Alemán como
primera lengua. Quería estudiar en Málaga,
pero al no existir esta carrera me tuve que
venir a Granada. El alemán es un idioma difícil,
de aprender y sobre todo (como me estoy
dando cuenta ahora) de traducir e interpretar.
Además, la traducción es mucho más compleja
de lo que nos imaginamos.
Como salidas principales están la traducción (ya
sea como traductor libre o freelance o
formando parte de una empresa, y puede ser
literaria, científica, jurídica,…) y la
interpretación (ya sea en organismos oficiales,
interpretación de conferencias, etc.). Por el
hecho de salir de la carrera con dos lenguas
extranjeras, siempre cabe la posibilidad de ser
profesor de idiomas u otro trabajo que
involucre la lengua.
¿Qué le dirías a los
estudiantes que no saben qué carrera o
Bachillerato elegir?
En primer lugar les diría que no se agobien pero
que se lo piensen bien, que es una decisión muy
importante sobre su futuro. Sobre todo, que
hagan algo que realmente les guste, jamás
elegir una carrera por las salidas que pueda
tener o por el sueldo que puedan ganar. Tiene
que ser una cosa que les llene, que les haga ir
con ganas a las clases y sentir que ése es su
sitio.
Y que no se preocupen por los cambios de
opinión (yo misma estuve una semana en
Bachillerato de Ciencias…).
¿Dónde disfrutaste más tu estancia como
estudiante, en el instituto, en
Bachillerato, o en la Universidad?
Sin duda, en los dos institutos. Recuerdo con
mucho cariño los años de Secundaria en el
Puerta de la Axarquía. De la misma manera le
tengo muchísimo cariño al instituto Ben Al-
Jatib, donde tuve la suerte de tener a
profesores que son bellísimas personas y hacer
grandes amigos.
Y finalmente, ¿Serías capaz de definir
en una palabra tu vida estudiantil? Es difícil definirla en una sola palabra, pero
creo que la más adecuada es Superación.
¿Qué fue lo que más te gustó de tu
estancia en nuestro instituto? El buen ambiente que había. Es una cosa de
la que no me di cuenta hasta que me fui. Al
ser un pueblo pequeño, nos conocíamos
todos, y aunque había de todo en general
nos llevábamos muy bien. Los profesores
también se esforzaban por mantener ese
“buen rollo”, planear muchas actividades y
entretenimientos aparte de las clases y ser
cercanos con nosotros, y eso es algo que
valoro mucho.
¿Qué le dirías a los estudiantes que no
saben qué carrera o Bachillerato elegir?
Mª del Mar y algunas de sus compañeras de curso en una excusión a Huelva
Marío Fernández 4º A
Andrés Galdeano 4ºA
Estoy en segundo curso de Traducción e
Interpretación estudiando Alemán como
primera lengua. Quería estudiar en Málaga,
pero al no existir esta carrera me tuve que
venir a Granada. El alemán es un idioma
difícil, de aprender y sobre todo (como me
estoy dando cuenta ahora) de traducir e
interpretar. Además, la traducción es mucho
más compleja de lo que nos imaginamos.
Como salidas principales están la traducción
(ya sea como traductor libre o freelance o
formando parte de una empresa, y puede ser
literaria, científica, jurídica,…) y la
interpretación (ya sea en organismos
oficiales, interpretación de conferencias,
etc.). Por el hecho de salir de la carrera con
dos lenguas extranjeras, siempre cabe la
posibilidad de ser profesor de idiomas u otro
trabajo que involucre la lengua
En primer lugar les diría que no se agobien
pero que se lo piensen bien, que es una
decisión muy importante sobre su futuro.
Sobre todo, que hagan algo que realmente
les guste, jamás elegir una carrera por las
salidas que pueda tener o por el sueldo que
puedan ganar. Tiene que ser una cosa que les
llene, que les haga ir con ganas a las clases y
sentir que ése es su sitio.
Y que no se preocupen por los cambios de
opinión (yo misma estuve una semana en
Bachillerato de Ciencias…).
Sin duda, en los dos institutos. Recuerdo con
mucho cariño los años de Secundaria en el
Puerta de la Axarquía. De la misma manera le
tengo muchísimo cariño al instituto Ben Al-
Jatib, donde tuve la suerte de tener a
profesores que son bellísimas personas y
hacer grandes amigos.
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
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Este año se conmemora el centenario del fallecimiento de un novelista,
de un novelista, poeta y cuentista malagueño llamado Arturo Reyes (1864 – 1913), que es el
Arturo Reyes (1864-1913) que es el tatarabuelo de de compañeros vuestros del de
compañeros del instituto, y hoy él mismo os contará quiere contaros
algunas anécdotas sobre su vida:
“Nací en los Percheles malagueños en 1863,
allí pasé mi infancia. Fui el segundo de cinco
hermanos. Mi madre nos abandonó, cuando yo
apenas tenía tres años, harta de las
reacciones incontroladas de mi padre, y se
marchó a Barcelona con mi hermano mayor,
dejándonos al resto a cargo de mi progenitor
aquí en Málaga. Aprendí las primeras letras
con D. Bartolo, y después estudié hasta los
doce años, idiomas y contabilidad en el
colegio de un conde exiliado polaco pero
abandoné los estudios porque mi padre
falleció y me puse a trabajar. Mi adolescencia
transcurrió en los muelles, realizando los
oficios más humildes, lo que contribuyó a
que madurara rápidamente. .
En A los 16 años ya compaginaba mi
trabajo con la publicación de algunos versos
en la revista “ El albúm”
Mi situación económica era difícil y
por fin, publiqué mi primer cuento “Conchita
la burrera”, en “El Correo de Andalucía”,
periódico que dirigía mi querido amigo y
paisano Juan José Relosillas.Relosillas.
Mi primera colección de poemas, “Íntimas”,
se publicó en Madrid en 1891, y dos años más
tarde aparece mi colección de cuentos
andaluces “Cosas de mi tierra”. En 1897
publiqué mi primera novela “Cartucherita”.
Ese mismo año aparece la novela “El lagar de
la Viñuela”. Otras obras mías fueron “La
Goletera”, los cuentos “Del Bulto a la
Coracha” (1902), los poemas de “Otoñales”
(1904) y la novela “Las de Pinto” (1908), entre
otras. También colaboré con revistas y
periódicos andaluces como “El cuento
semanal”, “Los contemporáneos” o “El
Cronista”. Escribí en “Blanco y Negro”, “La
Ilustración Española y Americana”, “El
Liberal”, y “El Imparcial”, entre otros.
Los más importantes escritores de la
época me ofrecieron su amistad y su apoyo.
Los periódicos comenzaron a hablar de mí, y
empecé a colaborar en distintos diarios
locales y nacionales, donde pude sacar a la luz
muchas de las cuartillas que aguardaban para
ser publicadas Trabajé en el servicio de
contabilidad del Ayuntamiento de Málaga, y el
poco tiempo libre que tenía, lo dedicaba a
escribir y a colaborar en distintos proyectos
culturales en nuestra ciudad (Ateneo,
Asociación de la Prensa, Asociación de
Publicistas,...).
Me siento orgulloso de haber
colaborado junto a mis grandes amigos, Díaz
de Escovar y Ruiz Borrego, en la fundación de
la “Academia de Declamación”. En este centro
impartíamos clases gratis a jóvenes
malagueños de todas las clases sociales, con
el objetivo de que pudieran llegar a ser algún
día artistas de éxito.
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
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Colaboré en la conservación de la Alcazaba.
Entre 1904 y 1907 creamos una comisión para
salvaguardarla, y fui nombrado inspector de
excavaciones. Gracias a nuestros esfuerzos
se quedaron en Málaga valiosas piezas
antiguas. piezas antiguas.
A principios de 1911 recibí un importante
galardón, el Premio Fastenrath, por mi libro
de poesías “Béticas”, y tres meses después,
Málaga me ofreció un gran homenaje en el
Teatro Cervantes. Meses más tardes, la Real
Academia Española de la Lengua me nombró
académico correspondiente en Málaga. Luego
hizo lo mismo la Real Academia de Bellas
Artes de San Fernando, y “La Societé pour la
propagation des langues etrangeres” de Paris,
me incluyó como autor a estudiar en el curso
1911–1912.
Y Y así acaba mi biografía, con 49 años
se apagó mi vida y os puedo contar que
aunque no fue fácil, yo me encargué, con
tesón y voluntad, de que no fuera una
experiencia vital anodina. Dejé escrito un
libro póstumo de poesías, “Del crepúsculo”,
que mi querido hijo Adolfo también escritor,
se encargó de publicar, y en el que
colaboraron pecuniariamente mis grandes
amigos.
Fui reconocido literariamente por la sociedad de mi
época, y eso era lo único que me interesaba, además de
dar a conocer nuestra ciudad, Málaga, en el mundo
entero y dejar su nombre bien alto.
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
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Como bisnieta del escritor malagueño Arturo Reyes, célebre en España entre finales del
siglo XIX y principios del XX, quiero compartir con vosotros un proyecto cultural que puse
en marcha hace dos años y con el que quiero conseguir que la figura de mi antepasado sea
recuperada a partir de este año 2013 para la ciudad de Málaga.
Dice el refrán que “quien la sigue la consigue” y de todos es conocido que, si
ponemos nuestra voluntad y entrega al servicio de algo, al final terminaremos consiguiendo
lo que nos proponemos. En
Mi padre quiso que yo conservara un archivo familiar que contenía un gran número
de cartas, manuscritos y documentos centenarios que mi abuelo Adolfo y mi bisabuelo
Arturo habían guardado cuidadosamente clasificados. Al consultarlos supe que mis
antepasados habían jugado un papel importante en la Literatura Española y en la vida
malagueña de la época. Desde ese momento me propuse recuperar su memoria histórica.
Lo primero que hice fue crear un blog que lleva funcionando desde principios del
2011, titulado “Arturo y Adolfo Reyes, escritores de Málaga”
(http://archivoreyes.blogspot.com.es/) un espacio personal hecho a medida de mis
familiares, donde sin prisas y sin pausas, van apareciendo periódicamente documentación
sobre ellos. El blog continúa tras dos años de trabajo y espero que se mantenga activo largo
tiempo.
Posteriormente contacté con la Universidad de Málaga y le ofrecí la
documentación para su divulgación. Se interesaron enormemente por tratarse de material
inédito, y actualmente a pesar de la crisis, todos estos documentos están siendo
digitalizados, con la intención de difundirlos entre organismos relevantes dentro del mundo
de la cultura nacional e internacional. A A
A principios de este curso escolar descubrí que el IES Rosaleda de Málaga había
creado un blog para conmemorar el centenario de la muerte del escritor. Un excelente
trabajo gracias al cual está saliendo a la luz, infinidad de reseñas periodísticas de la
época, encontradas en la Hemeroteca Digital de la Biblioteca Nacional de España, en la que
el malagueño es el protagonista principal. ((http://arturo-reyes-aguilar.blogspot.com.es/).
También he informado a instituciones culturales tanto públicas como privadas del
el centenario del fallecimiento de mi bisabuelo. Algunas ya han contestado interesándose
por homenajear al autor, y otros están pensando qué hacer, y por mi parte sólo me queda
esperar con paciencia.
Entre estas instituciones se encuentran la Asociación de Amigos del Cementerio
San Miguel de Málaga, La Asociación Cultural Zegrí, La Academia de Bellas Artes de San
Telmo.
Por último, y para finalizar, quiero dar las gracias al Instituto Puerta de la
Axarquía y a sus profesores, por ofrecerme este espacio para hablaros de este poeta
malagueño que amó con pasión a la tierra que lo vio nacer, reflejándolo en la mayor parte
de su obra escrita, hoy desconocida para la mayoría de sus paisanos.
La bisnieta de Arturo Reyes
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
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Patio andaluz
Vierte un sol implacable sus resplandores
y á su luz brilla el patio limpio y riente,
y del patio en el centro, brilla una fuente
con dos fauces de piedra por surtidores.
Brillan los azulejos multicolores
que los muros franjean y floreciente
el parral que preserva del rayo ardiente
del sol, los arriates llenos de flores.
Y con voz que una cuita de amor rebela,
canta un mozo á los sones de su vihuela,
á la sombra, sentado, bajo la parra;
y su alma en su canto no se reboza
que vibrante y doliente canta y solloza
á los dulces acordes de su guitarra.
Arturo Reyes.
A Málaga
Único bien que me otorgó la suerte
fue en tu regazo ver la luz primera,
sentirme de tu mar en la ribera
casi cegado por tu luz al verte.
Rinde la lucha el corazón más fuerte
al huir la riente primavera,
y del dolor la dentellada fiera
quedó, al sentir, mi corazón inerte.
Me hirió el dolor con indomable encono,
y hastiado de sufrir solo ambiciono
dar ya fin para siempre a mi camino
del zafir de tu cielo a los fulgores,
bajo el chal irisado de tus flores,
cabe las ondas de tu mar latino.
(Béticas, 1910) Arturo Reyes
Cantar
Ayer me dijiste que hoy;
hoy me dices que mañana,
y mañana me dirás
que se te quitó la gana.
Arturo Reyes
A Granada
Vengo de recorrer tus seculares
bosques, de aromas y de trinos llenos;
de ver tu regio Alcázar - esplendente
ara en ruinas de tu ayer - y vengo
de evocar tu pasado,
de inquirir sus secretos,
de leer en las grietas de sus muros,
en sus ya silenciosos aposentos,
de encajes de colores fabricados;
en sus cóncavos techos
donde el arte oriental trocara un día
en maravillas el marfil y el cedro;
en sus lagos de ondas esmeraldas
dormidas sobre lechos
de jaspe y de alabastro: en sus ocultos
camarines- secretos,
profanados de eróticas molicies
y ardientes devaneos;-
en sus patios ornados de arrayanes
y en sus torres que aún hunde en los cielos
las altísimas frentes que impasible,
carcome y rinde y desmorona el tiempo.
(Otoñales 1904 ) Arturo Reyes
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
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Ana Roldan es una artista nacida en Málaga cuyo trabajo, a pesar de
contar con una larga trayectoria de exposiciones, ha permanecido
semioculto por no presentarlo por las vías convencionales como son
galerías y salas institucionales.
En la pintura de Ana llama la atención, en primer lugar, la
importancia que le da al dibujo. En lo puede verse la influencia que ha
tenido en su forma de trabajar el grupo inglés de los Prerrafaelistas y el
pintor renacentista Sandro Botticelli. En su pintura encontramos, en
segundo lugar, el uso de planos abstractos de color donde los rojos,
azules y verdes se combinan con el uso de dorados que por momentos nos
recuerdan al pintor vienés Gustaf Klimt.
Un último elemento importante en su pintura es la inclusión de
objetos como papeles, telas o una espina de pescado. Esta práctica de la
inclusión de elementos cotidianos en el cuadro era utilizada por pintores
de la vanguardia histórica, y Picasso es un ejemplo de ello.
A las técnicas empleadas por Ana, además de lo dicho
anteriormente, se suman la pintura al óleo, la pintura acrílica y el
carboncillo.
Es reseñable el interés y probable influencia conceptual en la
obra de Ana del Eneagrama. El Eneagrama es un sistema que estudia la
personalidad humana. Su origen no está muy claro, aunque se piensa que
viene de oriente. Este sistema es utilizado, recientemente, por algunas
corrientes de la psicología moderna, como método para la comprensión
de uno mismo y el desarrollo personal. En el Eneagrama, se establecen
nueve tipos de personalidades y a cada una de ellas se le atribuye un
numero. Gráficamente el Eneagrama se representa como un polígono
estrellado irregular, con nueve números en sus nueve puntas. Según en el
estado que estés, puedes derivar hacia rasgos positivos o negativos de
tu personalidad. Los rasgos negativos están relacionados con las pasiones
humanas: la ira, la gula, la envidia, la pereza, el miedo, etc. En sus
cuadros, hace un repaso de los nueve puntos del Eneagrama.
Encontramos, en algunos de ellos, mucho humor y cierta sátira
sobre las pasiones humanas. Otros son más herméticos y simbólicos. En
todos ellos, a través de la mirada de la autora, vamos encontrando las
posibles representaciones de la pereza (una cabeza con grandes
gafas se asoma por debajo de la cama ), la gula (un hombre grueso
metido en una bañera y rodeado de todo tipo de alimentos y objetos),
la vanidad (una mujer, con un pecho descubierto, se mira en un espejo
rodeada de plumas de pavo real), etc..
Además de su dedicación al arte y de su interés por el alma
humana, Ana también imparte cursos de Arteterapia, como manera de
sanar nuestros males.
Chema Lumbreras
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
11
Un antropólogo propuso un juego
a los niños de una tribu africana.
Puso una canasta llena de frutas
cerca de un árbol y le dijo a los
niños que aquel que llegara primero
ganaría todas las frutas.Cuando dio la señal
para que corrieran, todos los niños se
se tomaron de las manos y corrieron
juntos, después se sentaron a dis-
frutar del premio. Cuando el antro-
pólogo les preguntó por qué habían
corrido así, si uno solo podía ganar
todas las frutas, le respondieron:
UBUNTU, ¿cómo uno de nosotros podría estar feliz si todos los demás están tristes?
UBUNTU, en la cultura Xhosa, significa: "Yo soy porque nosotros somos”.
Uno de los ejes sobre los que gira la cultura neoliberal es el
individualismo, que está inextricablemente unido a la competitividad. Hoy se entiende que
cada uno tiene que ir a lo suyo y que hay que ganar a los otros para alcanzar el éxito. Los
demás no son compañeros, sino rivales. Los otros, no son potenciales colaboradores sino
probables enemigos. Hay que competir con los otros para llegar a conseguir la cesta de las
frutas. Y, en muchos casos, valen zancadillas y empujones para conseguirlo.
Ganar a los otros y disfrutar en exclusiva de la cesta de frutas se ha
convertido en un lema, en una obsesión. La pregunta de cómo uno de nosotros podría estar
feliz si todos los demás están tristes, podría sustituirse por esta otra: ¿cómo uno de
nosotros podría estar feliz si todos los demás están también felices? Es ganar a los
demás lo que hoy nos hace sentir bien. El ver a los otros por detrás en la clasificación.
Es muy sabia la filosofía de la cultura Xhosa: "Yo soy porque nosotros
somos”. Creo que en ella echa sus raíces la felicidad. Su contraria (yo soy porque gano a
los otros, yo soy porque venzo a los otros, yo soy porque puedo a los otros) nos llevará a
todos a la infelicidad.
Existe un egoísmo compartido que amplía un poquito el horizonte del yo.
Me refiero al egoísmo familiar. Se trata de un yo ampliado que se antepone a cualquier
consideración social. El interés se amplía desde el yo a un nosotros restringido. “El interés
no tiene templos, pero es adorado por muchos devotos”, decía Voltaire.
La solidaridad se educa. Y se educa no solo promulgando teorías sino
desarrollándola en la práctica. Por el camino de la solidaridad llegaremos más fácilmente a
la felicidad compartida. A través de la solidaridad todos podremos disfrutar de la cesta
de frutas.
Miguel Ángel Santos Guerra,
Universidad de Málaga.
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
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La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
12
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
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On 8th
March our school celebrated
Women’s Day. Most departments made
their bit on the topic. Posters, films... The
English department projected the film
Pride and prejudice to celebrate the 200th
anniversary of the novel released in 1813
and written by Jane Austen.
April this year our 4th
year students did an
interchange with Greek students. It was an
unforgettable and positive experience. More.... in
special pages!!!
Our French Department contribution!!!
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
14
Different and varied activities from the
School Departments took place along
this 2013 Cultural Week. Let’s see some
of them…
On the 22nd April our 3rd year students
together with all the English teachers prepared
our usual hot dog day. The 6th primary students
from Gregorio Marañón came to enjoy that day
with us .They were invited to have a hot dog and
a drink!!!
Le 22 et 24 avril, les élèves de français de
3ºA, 4ºA-B ont fêté en retard La
Chandeleur pendant la Semaine Culturelle
de notre lycée. D’abord, on a joué une scène
en français où les élèves étaient des chefs
de cuisine qui nous expliquaient la recette
des crêpes. Puis, on a appris à préparer les
crêpes. Ensuite, on les a goûtées. C’étaient
délicieuses ! En plus, on a pu connaître cette
tradition française, qui consiste à faire
sauter la crêpe en tenant dans une main une
pièce de monnaie. Si on réussit à le faire, on
aura de la chance toute l’année. On s’est
vraiment amusés mais il faudrait dire que
quelques-uns auraient besoin d’un cours de
cuisine !
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
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Our 4th
year Biology- Geology students visited
The Medical - Sanitary Research Center in
Malaga’s University. They went with their
teacher Carmen Ruiz.
Technology and English Departments
made an integrated activity for 2nd year
students with a questionnaire after
watching the film.
English, French and Spanish Departments took
part in this activity.
15 minutes watching theatre plays from the
famous writers on the poster in three
different languages. Great achievement!!!
Different rooms, different languages!!!
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
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Carmen Calderón and Mª del Mar A. took our 3rd
year school students visited Baelo Claudia
remains, in Bolonia. The Roman archaeological site
is considered to be one of the best preserved all
over Spain. Excavations are being made all the
time with new discoveries in this Roman city as
the one bellow.
1st and 2nd year students visited “El Torcal”
in Antequera with their teachers Carmen
Ruiz and Eva Garrido.
A really wonderful and sunny day!
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
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El 23 de abril con motivo del día del libro, los
alumnos de 4º Diversificación salimos por las calles
de nuestro pueblo a repartir marcapáginas
elaborados por nosotros a nuestros
vecinos. Durante varios días estuvimos
elaborando dichos marcapáginas con
diversos materiales: cartulinas, goma eva,
fieltro, purpurina...eligiendo para los
mismos las poesías
que más nos han
gustado durante
este curso de
Bécquer,
Espronceda, Lorca,
Alberti, Cernuda,
Prados, Altolaguirre, Concha
Méndez... También elaboramos un librito de poemas para celebrar
como dicta la costumbre el día del libro regalándonos un libro unos a otros. La
experiencia fue divertida y nos permitió acercarnos a la poesía de una manera
más cercana, apreciándola incluso sintiéndola.
The following pictures show a Roman Lunch organized by the Social Science
Department teaching Classical Culture. Our 3rd year students all dressed up in
the Roman way, the food, and decoration were typical as well !!!
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
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Los alumnos de 1º y 2º han escrito una
novela. Un alumno la inició y después el
cuaderno fue pasando de mano en mano. Para
ello cada alumno debió leer lo anteriormente
escrito y continuar el relato.
Así hemos conseguido dos “novelas
viajeras”.
La novela fue leída por los autores en el
Salón de Actos.
Estas novelas se encuentran en la Biblioteca
y están a disposición de todo el que esté
interesado en ellas.
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
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Encuentro con el poeta
En esta Semana Cultural hemos contado con la
presencia del poeta caleño Salvador López
Becerra, quien nos ha deleitado con la lectura
de algunas de sus poesías.
La presentación corrió a cargo de nuestro
compañero Chema Lumbreras, amigo personal de
Salvador.
Además de la lectura, surgieron anécdotas,
bromas que unidas a la proximidad y
complicidad de ambos contribuyeron a crear una
atmósfera distendida y muy agradable.
“Al pan, pan”
Los alumnos de 2º de Refuerzo
han representado una obra
teatral breve titulada “Al pan ,
pan”, juegos de palabras,
malentendidos…Muy divertida.
Poemario III
Alumnos de de 3º y 4º nos deleitaron con un
recital de poesías con motivo de la Semana
Cultural. Los alumnos de 3º recitaron romances y
los de 4º una selección de poesías del 27. El acto
tuvo lugar en el salón de actos de nuestro Centro.
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
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Este es el último curso en nuestro instituto de los alumnos
y alumnas de 4º de ESO. A lo largo del año han ido
pensando qué quieren hacer en el futuro. Unos lo tienen
claro, otros no tanto, pero todos se muestran algo
nerviosos e ilusionados. Nosotros les hemos ayudado a ir
perfilando sus intereses, mostrándoles un mundo ya cercano para la mayoría de ellos, la Universidad.
Doctor José Aguilera Arjona
Dpto. Medicina y Dermatología , Unidad de
Fotobiología Dermatológica (CIMES, UMA)
El día… fuimos a la Universidad de Málaga a una
charla impartida por Don José Aguilera sobre
la foto sensibilidad. Nos habló sobre cómo llegó
a ser catedrático de Biología, de sus proyectos
y nos contó que para cualquier carrera son
necesarias dos cosas: saber hacer amistad con
los profesores y que el inglés es muy
importante. Vimos algunas revistas como
Science en las que había publicado algunas de
sus investigaciones. Uno de los temas de los que
habló fue la foto sensibilidad, nos explicó que
estaba trabajando en un prototipo de camiseta
para gente con problemas de foto sensibilidad.
Nos enseñó con unas prácticas como averiguar
el factor solar de una crema para cada piel, y
vimos que las gafas de sol baratas pueden
proteger más de las radiaciones solares que las
más caras. Personalmente nos pareció muy
interesante y de gran ayuda pero nos gustaría
haber estado algo más de tiempo para haber
hecho algunas prácticas más.
Marina Churruca & Lucía Fernández (4ºA)
Doctora Ascensión Andina Díaz
Dpto. Teoría e Historia
Económica (UMA)
“Hemos asistido a una charla en
la Facultad de Economía y
Empresa y allí una doctora nos
ha estado hablando de las
investigaciones que llevan a
cabo y de las distintas ramas
que tiene la economía. Ha
intentado hacernos ver que la
economía no sólo es bancos y
empresas, sino que va mucho
más allá.”
José Antonio Albarracín (4ºB)
Doctor Juan José Alonso Pereda
Dpto. de Física Aplicada I (UMA)
“Cuando llegamos a la facultad fuimos al laboratorio donde
nos recibió el profesor. Nos hizo una presentación en la que
aparecían algunos físicos y sus descubrimientos.
Posteriormente formamos parejas y nos pusimos en mesas
diferentes con prácticas distintas. Los resultados de las
prácticas las anotábamos en unos cuadernillos, y rotamos por
todas las mesas haciendo todas las prácticas.” Víctor Castillo (4ºA)
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
“Un soleado día el curso de 4ºA fuimos a la
Universidad de Málaga para asistir a la iniciativa
“Café con Ciencia”, que consiste en la posibilidad de
tener una charla con una o unas personas bien
cualificadas en su campo de estudio. Una vez allí nos
sentamos en una mesa redonda, bueno no nos
sentamos en la mesa, si no en las sillas situados
alrededor de ella. Nos dieron unas bolsas en las que
se incluían un pin, una camiseta y una revista,
relacionado todo con la experiencia del Café con
Ciencias. Mientras esperábamos impacientes al
eminente científico Zafaruddin Khan, se nos insto a
preguntar todo lo que deseásemos sobre el tema.
Cuando Zafaruddin llegó nos habló entre otras
cosas del proyecto de investigación que estaba
llevando a cabo, relacionado con el alzhéimer. Nos
explico también como llegar hasta donde él había
llegado y tras una breve ronda de preguntas, que se
nos hizo corta pues se nos acababa el tiempo, se nos
dio un bocata y un zumo. Más tarde tuvimos una
visita guiada a través del Jardín Botánico de la
Universidad.
Yo creo que ha sido una grandiosa
idea esta excursión, ya que además
de tener un día interesante y
agradable, nos hemos traído con
nosotros una gran experiencia y una
camiseta bastante chula. Para mí en
particular, ha significado la
compresión de una estilo de trabajo
y de vocación realmente interesante
y encima la suerte de poder hablar
con esa gran persona además de
científico que es Zafaruddin Khan. A
mi parecer, en este tipo de cosas, de
experiencias, es donde descubres
que es lo que te apasiona y donde
llegas a decidir a qué quieres dedicar
realmente tu vida.”
Pablo Mata Gámez 4ºA
Doctor Zafaruddin Khan
Laboratorio de Neurobiología en el
Centro de Investigaciones Medico
Sanitarias (UMA)
Departamento de Medicina y
Dermatología
Doctores Juan A. Cabrera Carrillo y
Juan J. Castillo Aguilar
Departamento de Ingeniería Mecánica y
Mecánica de Fluidos (UMA)
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La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
Este es el octavo curso que lleva nuestro centro abierto y son ya ocho las promociones de alumnos y
alumnas que han pasado por nuestras aulas. De vez en cuando algunos de ellos se acercan a saludarnos y
nos mantienen al día de lo que hacen. Unos siguen estudiando, otros están trabajando, algunos aún no saben
muy bien qué quieren hacer…Para nosotros siempre es una satisfacción saber de vosotros y por eso
inauguramos esta nueva sección en la revista. Aquí nos encontraremos; esperamos que os guste.
Durante los años que estuve IES Puerta de la Axarquía, empecé a hacerme
una idea de lo que querría estudiar en el futuro. Siempre supe que sería
algo relacionado con la salud, pero aún no sabía qué. Después pasé al IES
Ben Al Jatib y me planteé la posibilidad de estudiar medicina. Desde el
principio tuve claro que tendría que trabajar duro y dedicar mucho tiempo
al estudio. Finalmente, tras la temida selectividad, conseguí mi objetivo:
estudiar la carrera que deseaba y en mi ciudad. Ahora que he comenzado
la etapa universitaria, echo la vista atrás y aunque en el camino hubo
mucho esfuerzo y sacrificio, solo quedan buenos momentos de aquellos 6
años de instituto, que pasaron ¨volados¨. Por ello, sólo puedo aconsejar
que aprovechéis este momento y animaros a que os dediquéis a aquello que
queréis conseguir. Todo esfuerzo tiene su recompensa.
Maribel Promoción 2006/10
Juan Carlos Promoción 2006/10
‘’Si su hijo sigue en este plan, no llega a la universidad ni en broma’’. Estas
fueron las palabras que mi profesora de inglés de 4º de ESO le dijo a mi
mamá hace ya unos años durante mi paso por el Puerta de la Axarquía.
Ahora estudio un grado de Traducción e Interpretación de Inglés y
Francés en la UMA. Salí de la ESO con unas notas mediocres, hice
bachiller en el instituto Ben al Jatib y, después de aprobarlo todo con una
media de 8, aprobé selectividad con un 10’96. Ahora no me va mal,
aprobando con notas no muy altas pero saliendo adelante. Al principio me
costó mucho adaptarme; esto no es el colegio y el nivel es mucho más alto y
tenemos una libertad que quizá nunca antes habíamos tenido. Ahora ya es
otra cosa, pero la complicación sigue y sigue en aumento. La carrera me
gusta bastante pero tendré que trabajar muy duro para acabarla en 4
años. Harán falta sacrificios y grandes esfuerzos para conseguirlo.
Soy Javier Requena y estudio 2º de Medicina en la Universidad Europea de
Madrid, aunque estoy trabajando mucho para ganarme una plaza en la
Universidad de Málaga. Cuando estaba en el instituto aún no tenía muy claro
a lo que dedicarme. En realidad, pensaba ser futbolista o estrella del rock.
Puse los pies en la tierra cuando entré en bachillerato; allí poco a poco ya te
das cuenta de qué es lo que te gusta y en qué te sientes realizado. A partir
de aquí, ya uno lucha por sus intereses En mi caso, me tocaba pelear por
nota y pasar muchas horas delante del escritorio. Mi gusto por la medicina
llegó en gran parte por mis padres, ambos médicos, quienes me mostraron lo
gratificante que es ayudar a alguien que lo necesita de verdad. Disfrutad de
vuestro paso por el instituto y como alguien dijo una vez: “Si en la vida te
dedicas a lo que te gusta, no tendrás que trabajar nunca”. Javier
Promoción 2005/09 22
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
Como todos los años se ha celebrado en nuestro
centro la Semana de la Ciencia, en la que han
participado los Departamentos de Ciencias,
Matemáticas y Tecnología. Se han realizado muchas
actividades: talleres de química, disecciones, teatro
matemático, taller de jabón, taller de tecnología,
exposiciones de minerales, animales reciclados, cine
científico,…… Han sido unos días intensos,
divertidos y didácticos, en los que nuestros alumnos
y alumnas han sido los verdaderos protagonistas.
“Muy bueno para el
Centro porque es muy
divertido”
Gema Ruiz
“Muy importante porque nos ayuda a
conocer la ciencia”
Andrea Carrasco
“Me ha gustado porque
he aprendido muchas
cosas”
Samuel Villaescusa
“Me gustó hacer las
prácticas a otros
compañeros”.
Adrián Izquierdo.
“Me gustó mucho
porque hice
muchos
experimentos”.
Vanesa Marcos
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La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
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La exposición de Chema lumbreras en nuestro Centro ha sido un lujo para los sentidos,
tanto para los que tenemos la suerte de verla cada día, como para
los que la visitaron el
día de su
inauguración. Se
puede descubrir en
cada momento que
se transita por ese
pasillo algo nuevo en
sus obras en las que
presenta diferentes
y diversos trabajos
realizados en estos
últimos años. En ella
hay ilustraciones para un cuento y para un poema,
portadas de libros, maquetas para esculturas, una
reproducción para un cartel, fotos de cuadros y
esculturas, etc..
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
25
Pero lo que realmente creo que
tiene interés es mostrar el
interior del proceso creativo.
Cómo se van desarrollando las
ideas con los primeros bocetos y
dibujos, sus cambios y su
posterior desarrollo hasta la obra
final. Trabajos que casi nunca se
ven, pues normalmente vemos la
obra ya terminada. Esto le da a la muestra un valor didáctico especial.
La exposición empieza con un
trabajo de ilustración para un cuento
que no pudo publicarse. En ellos se
pueden ver las primeras ideas y su
representación con las primeras
líneas, la distribución en el espacio o
las ilustraciones ya acabadas,
definitivamente. Continúa con unas
maquetas escultóricas realizadas
para ser puestas en la vía pública.
Con dibujos, planos y fotos de las esculturas ya terminadas y
expuestas en la calle donde el transeúnte
puede disfrutar de ellas.
A continuación podemos apreciar unas
litografías digitales de unas acuarelas, de las
cuales, una fue para un poema y otra para un
cartel de un congreso de abogados. Le siguen
un par de acuarelas para unas portadas de
libros. También podemos admirar unos dibujos para un posible
video de animación. Termina la
muestra con bocetos y dibujos
para algunos cuadros, con fotos de
los mismos ya finalizados. Esta
última parte es la más lejana en el
tiempo, pues aparece en uno de los
bocetos un zapato de niño pequeño.
El zapato era de mi hijo y quedo un
día olvidado en el estudio.
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
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Lots of fun.
Friendly people.
Glad I did it. (Celia)
Great experience. Meeting
people. Speaking another
language. Miss them. (Ana)
Amazing and
wonderful experience.
Perfect. (Miguel)
Good time and good
friends. (Edu)
Best trip we could
do.(Pablo)
Best experience in my
life. (Rubén)
Made new friends and known
new culture. Happy I could be on
it. (Carmen)
Met people I´ll never
forget. I enjoyed it.
(Maria).
Learnt a lot about
Greece. Everyone should
try it. ( Raquel)
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
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,
Dear Alicia
I´m writing to you to talk to you about this exchange that I was going to do with
my class in Thessaloniki, Greece. Finally, everything has finished and I´m at home,
but how lonely it looks without them… I´ll tell you about it:
My family was great, my friend was very pleasant and everyone spoke English
fantastically because the mother was from Sweden, so I didn´t have any problem
when it came to communicating. , I loved the flat in which they lived– it was
perfect. The phrase that stayed with me was the one that Chara´s family, the
friend of Celia, told her when she arrived: “we have a little home, but a really
big heart”. How right they were!
The school was similar to ours, although there were fewer pupils. Nonetheless,
everyone was very open and we didn´t have time to get bored! The places we saw,
the things that we learnt, the culture that we got to know there, are things of
such a value that we´ll never forget. I can only say” thank you” . I recommend to
you if you ever get the opportunity to go on an exchange.
Best wishes
Miguel
27
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
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Changed way of
thinking about
people. Became more
open mind person.
(Spiros)
This part of my life
in Malaga will be in
my mind for ever.
(AnthiMaria)
Enjoyed
Spain.Learnt
many new
things. Met new
friends. ( Julia)
Feel friendlier and
open because of
Spanish guys¡¡¡
(Arsenis)
Never forget
moments in Málaga
(Vaggelis)
I liked that we
were very
close as
members of
same family.
( Stelios) Feel sad leaving this
wonderful country
and lovely people
(Giannis)
My family was
wonderful. She
cared for me.
(Alex)
Variety of feelings.
Felt home. Improved
myself.(Tassos)
Became more
flexible and
sociable. My new
friends belong to
my heart. (Hara)
2626
Well,
“Time flies”, this is what it is said- And I must admit that I totally
agree.
Four years have already gone and our First Group of Bilingual Students
is going to graduate.
It seems so near when they came to our High School to be part of our
first Year of Bilinguism…..Although it has been a hard way, with lots of
problems, we can still feel proud of our achievements. Of course we
can do it better and this is our main aim:” to improve every year”.
Thank you so much to teachers, students, English and American
Assistants and parents.
Pepa Pedrosa
(Coordinadora Programa Bilingüe)
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
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La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
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Este libro, cuyo autor es Gabriel García
Márquez, trata la historia de Luis Alejandro
Velasco, un marinero colombiano que durante un
accidente de barco cae al mar y se ve obligado a
sobrevivir en medio del océano sin comida ni agua.
El libro me ha parecido muy interesante,
principalmente porque los hechos que se narran
son reales, aunque a veces es difícil de creer
algunos de los problemas a los que se enfrenta
Luis. En el libro se tratan situaciones muy
extremas, por ejemplo, durante parte del libro
Luis se encuentra en una barca rodeado por
tiburones, una situación muy extrema pero muy
bien narrada por el autor bajo mi punto de vista.
Sin embargo, la parte inicial del libro se puede
hacer un poco densa, especialmente en la
presentación del protagonista. También me ha
gustado mucho como el autor consigue meternos
en la piel del protagonista y hacernos sentir su
instinto de supervivencia. Finalmente comentar
que me ha gustado mucho el libro en general, y que
es un libro cortito y fácil de leer, asequible para
cualquiera que quiera un buen relato.
Mario Fernández 4º de ESO
Durante este trimestre hemos leído la obra de
teatro Luces de Bohemia de Valle-Inclán.
Como el trimestre pasado, nos ha gustado
mucho leerla interpretando cada uno de
nosotros a un personaje: Max, el poeta ciego,
Don Latino, su amigo traidor, y todo el conjunto
de personajes variopintos que deambulan a lo
largo de la misma. Pero esta obra de teatro,
nos ha aportado más cosas. Al leerla, nos
hemos metido en “lo esperpéntico” de ese
Madrid de final de siglo, hemos conocido a
personajes que viven al margen de la sociedad,
que luchan por sobrevivir, o dejar de hacerlo
cayendo en el alcoholismo y la muerte. Las
imágenes rocambolescas que Valle-Inclán
caricaturiza de esa época, nos ha permitido
comprender mejor la intención y la
preocupación de los escritores de la generación
del 98, su pesimismo y necesidad de expresar
ese final de siglo tan dura para la España de
entonces.
Alumnos de 3º de Diversificación
La Taquilla Marzo-Junio 2013 Número XIII
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Frase de Einstein
Albert Einstein (1979-1955), físico
alemán de origen judío, nacionalizado
estadounidense. Considerado el científico
más importante del siglo XX. Es el autor
de la Teoría de la relatividad. Fue premio
Nobel de Física en 1921.
Positivo
Chocan dos átomos de hidrógeno, uno
mira al otro le dice: -¡Hey! ¿Por qué
tan preocupado?¿Qué es lo que estás
buscando?
El otro le devuelve la mirada y entonces
responde: -Es que he perdido un
electrón.
Ahora el otro átomo, preocupado, vuelve
a preguntar: -¡Oh no! ¡Oh no amigo!
¿Estás completamente seguro? ¿Ahora
qué harás?
El otro responde: -Bueno, yo soy
positivo...
CH3 suicida
¿Sabes qué grita un CH3
parado en el balcón de un décimo
piso?
-¡Metilo! ¿Metilo o no metilo?
Científicos y matemáticos
Across 3. Descubrió el radio
5. Autor de la teoría de la relatividad
Down 1. Teoría de la evolución.
2. Autor de la teoría de la gravedad.
4. La hipotenusa al cuadrado= la suma de
los catetos al cuadrado
Había un pollito tan,
tan inteligente que en
vez de decir “pi” decía
3,1416
Los matemáticos no
hacen pis, hacen π π
Encuentra el número de tres dígitos
tal que: Si quitas el primer dígito, el
numero que queda es 1/5 del inicial ,
si le quitas el siguiente a este nuevo
número de dos dígitos , queda 1/5
del número de dos dígitos. ¿Qué
número es el original
Un caracol sube verticalmente por
una pared de una casa de 10 metros
de altura. Durante el día sube 2
metros, y durante la noche resbala,
bajando un metro. ¿ Cuántos días
tardará en subir la pared?
Acertijo matemático:
Triángulo perfecto
Escribe las siete cifras que
faltan para que cada uno de
los lados del triángulo sumen 20. Lógica matemática
Un comerciante decide vender una colección
de billetes de 10 dólares a tres
coleccionistas. El primero compra la mitad de
la colección y medio billete; el segundo, la
mitad de lo que queda y medio billete y el
tercero la mitad de lo que queda y medio
billete. ¿Cuántos billetes tenía el
comerciante?
Nota: Los billetes no se pueden partir
Un naufragio problemático Una embarcación con quince personas a bordo
está a punto de naufragar; de hecho, quedan 20
minutos exactos para que esto ocurra. Se hallan
a mucha distancia de la costa y nunca llegarían
nadando a ella a causa de los tiburones (qué
casualidad…) y el intenso frío. Sólo hay un bote
que pueden usar para salvarse pero éste
tardaría en ir y volver a la costa 9 minutos.
¿Podrán salvarse todos los posibles náufragos?
Gema Rubio 4ºB Alba Morientes 4ºB
Oscar Galán 4º B Nieves Rubí 4º B
Nuestro especial agradecimiento a todos los profesores y
alumnos que han contribuido a que esta revista siga siendo una
realidad en nuestro Centro.
Portada: Mª del Mar Arboleda
Corrección: Carmen Ruiz
Reprografía: Juan José Ortega
Coordinación: Manuela Pérez
Maquetación: Mª del Mar Arboleda y Manuela Pérez
You tell us “Goodbye” and we tell you “See you soon”!
“La vida cabe en un dibujo”
Mingote