revista infantil 5 años
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Transcript of revista infantil 5 años
Pero bueno, ¿Qué es lo que le pasa a las seños este año?,
¿estarán locas?, ¿han sido abducidas este verano por extraterrestres?
Como eran pocos cuadernillos, no se les ocurre otra cosa que hacer uno
de fabricación casera, que según ellas está adaptado a nuestras necesi-
dades e intereses. Y nosotros, pensamos que todo esto es un cuento
chino y lo único que quieren es que
trabajemos más para mantenernos
calladitos.
Para colmo de los colmos, nos
enseñan lenguaje de signos para cada
letra, ¿pero esto qué es?, ¿hasta dónde
vamos a llegar?, ¿pero, es que van a
seguir metiéndonos más cosas en nuestra cabecita? ¡Ni que fué-
ramos a trabajar en la NASA!
Este año nos sumamos a la moda de Halloween y
confeccionamos unas terroríficas caretas que a saber quién
es quién. Desde luego, nos ha conquistado la tradición de
las calabazas y los disfraces que dan miedo.
¿OTRO CUADERNILLO?
HALLOWEEN… UUUUUHHHH!!!
C U R S O E S C O L A R
2 0 1 2 / 2 0 1 3
C.E.I.P. OASIS DE
MASPALOMAS
B O L E T Í N I N F O R M A T I V O I N F A N T I L 5 A Ñ O S
P R I M E R T R I M E S T R E
TUTORAS
Rosa Acosta
Fayna Gopar
1 689
C.P.O
ASIS D
E MASPA
AS
LOM
¡¡¡Feliz
Cumpleaños!!!
Ruth
Miriam
Evan
Náyade
Eric
Sonia
Rita
Marcello
Fabrizio
Gabriel
Neo
Abel
Sophia
Alba
Leonor
P Á G I N A 2
Poesía del
otoño
NI UN NIÑO SIN ALIMENTO
EL OTOÑO Y LOS FINAOS
Es cierto que todos los años hablamos del otoño, sus características,
sus frutos, vestimenta, etc. , pero lo que nos ha llamado la atención, es que
este año se ha introducido algo nuevo y es la existencia de una nueva fruta
de otoño, al menos para nosotros que es la granada. La verdad es que hubo
opiniones para todos, unos que le gustaban muchísimo, otros que no le gus-
taba nada y otros que sin probarla no querían saber nada de ella. En fin que
para gustos sabores y nunca mejor dicho. Para celebrar la fiesta de los finaos
hicimos un taller de colgantes de castañas, ya que no hicimos la castañada: a
buen hambre buenas son las castañas.
¡¡¡Arggggg!!! ¡¡¡Mmmmm!!!
Como todos los años, el centro está en plena campaña de recogida de alimentos para aquellas familias más desfavorecidas. Lo cierto es que el alumnado de infantil de 5 años ha respondido de manera muy positiva a esta campaña y ha conseguido la cantidad de más de 30 kg y esperamos todavía más.
C . E . I . P . O A S I S D E M A S P A L O M A S
Con hojas doradas
de color amarillo
estaba en otoño
el triste arbolito.
La lluvia caía,
el viento sopló
y el pobre arbolito
sin hojas se quedó.
P Á G I N A 3 P R I M E R T R I M E S T R E
Proyectos de Educación Infantil
PSICOMOTRICIDAD
¡¡¡ANIMAAAAAAAAAALES!!!
No sé porqué extraña razón, a nuestras clases de infantil de 5 años, empezaron a traer mascotas. Lo cierto es que el alumnado s estaban muy interesados e ilusionados con este hecho:
una coneja, Blanquita, la cuál estaba muy asustada, un erizo, que era un pe-dorro y un cagoncete, y una tortuga, Manolita, que más que una tortuga era un correcaminos pues anduvo por toda la clase. Los alumnos averiguaron cómo se reproducían, su alimentación, cuál era su
hábitat, sus características físicas… y hasta se atrevieron a tocarlas, aunque
algunos se llevaron un buen susto.
Les presentamos la sala de psicomotricidad, un espacio ideal donde el
alumnado de infantil vivencia el juego espontáneo con el fin de crecer y desarrollar-
se. La psicomotricidad es una disciplina que trabaja a partir del juego y nosotros, los
educadores, ofrecemos a los niños/as ese espacio seguro dónde se aceptan tal y
cómo son, con sus limitaciones y posibilidades. En definitiva, una disciplina que nos
ayuda a conocer el nivel de maduración y desarrollo de cada niño/a.
En este trimestre, hemos aprendido a: jugar en grupo; comunicar sentimien-
tos; expresarnos con libertad; convivir en un espacio motivador y, por supuesto, a des-
arrollar y perfeccionar nuestras posibilidades motrices.
“Bailando con las letras”, dirigido a In-
fantil de 5 años, cuyo objetivo principal no
es más que un acercamiento e iniciación en
el proceso de lectoescritura y, por tanto, la
elaboración de un cuadernillo mensual o
trimestral para tal finalidad.
Dicho objetivo lleva implícito una serie de
objetivos que debe cumplir cualquier
método de lectoescritura.
“Ready! Steady! Go!” está dirigido al
alumnado del segundo ciclo de la
etapa de Educación Infantil. Lo que
se persigue es que estos alumnos
estén expuestos a la lengua extranje-
ra (inglés) el mayor tiempo posible
desde los comienzos de su andadura
escolar, posibilitando de esta manera
que desarrollen de forma gradual sus
capacidades y una buena competen-
cia lingüística.
“1, 2, 3 Español aprenderé”, el princi-
pal objetivo del proyecto es desarrollar la
competencia comunicativa en aquellos
alumnos que hablan un idioma distinto al
castellano.
Se trata de un proyecto de mejora y cali-
dad donde los alumnos extranjeros mejo-
ran el español y ayuda a los padres en la
comunicación con los profesores.
Información del Centro
PROYECTOS DEL CENTRO
1, 2, 3 ESPAÑOL APRENDERÉ.
READY, STEADY, GO.
BAILANDO CON LAS LETRAS.
MUSICANDO CON MIS AMIGOS.
EL BILINGÜISMO A TRAVÉS DE LAS
COMPETENCIAS BÁSICAS.
EL CÁLCULO MENTAL Y LA RESOLU-
CIÓN DE PROBLEMAS COMO EJE EN
LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTI-
CAS.
TODOS APRENDEMOS INGLÉS.
PROYECTO CLIL.
TALLER DE RADIO (Radio Top21-92.0).
TRINITY - PROYECTO DE INGLÉS.
DÍAS NO LECTIVOS DEL
2º TRIMESTRE:
21 y 22 de febrero—Carnaval
25 al 31 de marzo SEMANA SANTA
…………………
DÍAS NO LECTIVOS DEL
3 er. TRIMESTRE
…………..
1, 30 y 31 de mayo de 2013
………………….
COMEDOR ESCOLAR
Ingresos del 2º Trimestre
Del 8 al 17 de enero de 2013
………………….
Ingresos del 3 er. Trimestre
Del 1 al 10 de abril de 2013
………………….
Horario del Centro
8:30 a 13:30
Horario de atención
al público
8:30 a 12:30
Horario de visitas de padres/
madres.
2º y 4º lunes de cada mes
de 16:00 a 18:00
Servicio del centro:
Acogida temprana:
7:30 a 8:30
Horario de comedor .
13:30 a 15:30
Actividades extraescolares del
AMPA “MERCADO”
13:30 a 19:00
Durante este período vacacional que ahora va a empezar es conveniente reforzar lo que sus hijos/as han conseguido a lo largo de este trimes-tre: 1.- Aprovechar estos días para jugar, conversar,
contestar a todo lo que les pregunten evitando las
ñoñerías y, sobre todo, pasear e ir al parque.
2.- Repasar todos lo conceptos aprendidos.
3.- Repasar las lecturas dadas, ¡tenemos muuuuuu-
cho tiempo!
4.- Regalar, al menos, un libro de cuentos que con-
tenga imágenes, textos cortos y letra ligada.
Les invitamos a que nos sigan en nuestro blog donde les ofreceremos distintos enlaces educativos.
RECOMENDACIONES PARA ESTAS VACACIONES