Revista D.O. nº2 2n quadrimestre 2013-14

D.O. 2n quadrimestre 2013-2014 2n quadrimestre

2013-2014

D. O.-1-

D.O. 2n quadrimestre 2013-2014

SUMARIEditorial ................................................................ Pàg. 3Optatives .............................................................. Pàg. 4Córre! ................................................................... Pàg. 5Llegint les roques …............................................. Pàg. 6Fem d'arquitectes …............................................. Pàg. 7Emprenedoria …................................................... Pàg. 8Excursions …........................................................ Pàg. 9Sortida al parc de Bombres de Granollers …....... Pàg. 10Sortida a Barcelona ….......................................... Pàg. 11Excursió al Figaró …............................................ Pàg. 12Excursió al Parlament …...................................... Pàg. 13Matefest …............................................................ Pàg. 14Proves Cangur ….................................................. Pàg. 16Gimnastrada …..................................................... Pàg. 18Jornades esportives …..................................….... Pàg. 20The fonix ….......................................................... Pàg. 21Mass media …...................................................... Pàg. 22Mass media's fiction news …............................... Pàg. 23A Midsummer Night's Dream (Teatre en anglès) Pàg. 25Educació Física …................................................ Pàg. 28Projectes de tecnologia …..................................... Pàg. 30Festa de l'escola pública …................................... Pàg. 32El Break Dance …................................................ Pàg. 34La Caminada ….................................................... Pàg. 35Llibres recomanats per a l'estiu …........................ Pàg. 36Aplicacions recomanades …................................. Pàg. 40Què vols ser de gran? …....................................... Pàg. 41La diada de St. Jordi …......................................... Pàg. 42L'espai dels creadors …........................................ Pàg. 61Passatemps …....................................................... Pàg. 70

-2-


EDITORIAL Ja és aquí, ja ha arribat la nova revista! En aquesta segona revista es recullen les excursions i sortides que han fet els alumnes de l'institut, les optatives que hem treballat, els actes de la Diada de Sant Jordi; hi trobareu fotos, vídesos, recomanacions per a l’estiu, passatemps i moltes coses més... Ho voleu saber? Doncs, a què espereu? En aquest número us expliquem més coses de les optatives. Parlem de l’Emprenedoria, i dediquem un article per a cadascuna de les optatives de 2n: Corre! Llegint les roques i Fem d'arquitectes. A més, per si voleu saber-ne més afegim tots els enllaços directes als Google Sites que han fet els alumnes al llarg del curs. També fem un repàs a les excursions i al concursos en què hem participat aquests any els alumnes del centre. Com a novetat, us podem dir que hi ha articles amb enllaços a muntatges audiovisuals sobre les activitats que hem fet a Educació física, per exemple. Us oferim informació sobre l’obra de teatre en anglès “A Midsummer Night” que els alumnes de tercer representaran per a tots nosaltres aquest mes de juny. Parlem de la Diada de Sant Jordi, podreu veure quins van ser els guanyadors de les diferents categories, entre elles la de la portada de la revista. L’Andrea Gil de 3r A és qui va fer la portada tan xula que tenim a la revista, moltes gràcies i felicitats pel teu bonic dibuix! També us proposem que mireu els apartats de recomanacions. En el primer, parlem dels llibres que han agradat als alumnes de 3r i, en el segon, us presentem algunes aplicacions per a divertir-se aprenent altres idiomes, altres paraules, sabent-ne més d'astronomia... I, finalment, us podreu divertir resolent els nous passatemps sobre esport. A veure qui troba tots els esports a la sopa de lletres! Hem posat molt d'esforç i moltes hores en fer aquetsa revista i esperem que us agradi molt!

Edgar Toro

-3-


LES OPTATIVES

En aquest número us parlarem de les següents optatives:

2n: Corre!

Llegint les roquesFem d'arquitectes

3r:Emprenedoria

-4-


CORRE!Els alumnes de 2n han estat treballant en una sèrie d'optatives. En la de Corre! han treballat amb dades estadístiques sobre el temps que tarden a recórrer una distància determinada. Els alumnes han portat a terme la pràctica a l'aire lliure a les pistes de bàsquet del nostre pati i a l'aula.Han hagut de córrer, trotar i caminar tot a una velocitat constant mentre un altre alumne calculava el temps que tardava.Per poder dur a terme aquesta pràctica han hagut d'informar-se abans de com ho haurien de fer, han hagut d'aprendre com calcular-ho i saber quins materials els serien necessaris.Els alumnes en les seves webs ens ensenyen els passos que han hagut de fer i com ho han dut a terme. També ens han ensenyat el temps que han fet la resta de alumnes.Aquí teniu uns enllaços per veure en la pàgina web del centre alguns dels treballs dels alumnes que han fet aquesta optativa:- https://sites.google.com/site/projecte2onpablocarlasofianuria/ - https://sites.google.com/site/projecte2onsantiagocarlosnoel/ - https://sites.google.com/site/projecte2njuannadiaalan/ - https://sites.google.com/site/projecte2nvictoralejandroirafa/ - https://sites.google.com/site/projecte2esojordanjoeladrian/

Noelia Viadé

-5-

https://sites.google.com/site/projecte2onpablocarlasofianuria/

https://sites.google.com/site/projecte2esojordanjoeladrian/

https://sites.google.com/site/projecte2nvictoralejandroirafa/

https://sites.google.com/site/projecte2njuannadiaalan/

https://sites.google.com/site/projecte2onsantiagocarlosnoel/


LLEGINT LES ROQUESÉs una optativa de segon d'ESO on es treballen les propietats dels minerals i roques. Com per exemple: el Quars, el Basalt, la Pirita... En aquesta optativa s'aprèn a calcular les densitats. I a partir de la densitat, podem observar la relació massa-volum-densitat. Es treballen conceptes com: l'àtom, molècula, pes, volum, etc. Els alumnes aprenen a fer gràfics, i classificacions de minerals, utilitzant provetes, balances de plats, etc.

Després de fer la pràctica al laboratori, els alumnes obtenen els resultats i els organitzen en taules i gràfics com el que veieu al final de l'article.Després de cada trimestre, es fa una expressió oral per mostrar el treball a la professora i als companys.

També es fan activitats de conscienciació sobre el medi ambient, parlant de temes com el fracking, l'extracció de sorra de les platges, etc.A les pràctiques per mesurar la densitat dels minerals, els alumnes segueixen la següent metodologia: Agafen una balança i una proveta trien uns quants minerals, omplen la proveta d'aigua i introdueixen el mineral.

Taula de càlculs de mineralsNOM MASSA (g) VOLUM (ml) DENSITAT (g/ml)Basalt 11,1 8 1,39Pirita 22,9 6 3,82Quars rosa 21,6 6 3,60

Àgata 6,4 4 1,60Granat 22,6 8 2,83

Aquí teniu els enllaços per si voleu mirar els treballs que han fet:-https://sites.google.com/site/projecte2breidiaitor/

-https://sites.google.com/site/projecte2albamartasabrina/

-https://sites.google.com/site/projecte2silviaaidaalba/

-https://sites.google.com/site/projecte2danieldavidjorge/

-https://sites.google.com/site/projecte2fatounurianajoua/

Jose Pacheco

-6-

https://sites.google.com/site/projecte2fatounurianajoua/

https://sites.google.com/site/projecte2danieldavidjorge/

https://sites.google.com/site/projecte2silviaaidaalba/

https://sites.google.com/site/projecte2albamartasabrina/

https://sites.google.com/site/projecte2breidiaitor/


FEM D'ARQUITECTESEls alumnes de 2n estan fent un projecte que es diu “FEM D'ARQUITECTES”.Aquest projecte té com a objectiu que els alumnes sàpiguen fer una maqueta a escala de l'institut.Els alumnes aprenen a acotar, a fer càlculs de superfícies, a saber què és una escala i que són els fulls normalitzats, entre altres coses.A l'hora d'elaborar les maquetes, cada grup, a més de representar l'institut tal i com és, havia d'inventar-se una nova construcció per a la zona d'espai lliure que hi ha al costat del mòdul C.A més d'aquesta part més pràctica, tots els grups han buscat informació sobre edificis peculiars o importants de tot el món, com poden ser el Crystal Palace, l'edifici Flatiron o la casa de la cascada. S'han fixat en les seves dimensions, els seus arquitectes, la descripció, la ubicació etc.Els alumnes també tenen un google site on posen tota la informació rellevant que troben i que elaboren sobre el projecte, també hi apunten els resultats que han obtingut i la metodologia que han utilitzat.Per acabar el projecte fan una exposició oral i presenten la seva feina davant de la resta de companys de 2n.

Aquí teniu els enllaços per si voleu mirar els treballs que han fet:- https://sites.google.com/site/projecte2faturosagabriela/home- https://sites.google.com/site/projecte2ad rianjauresytoure - https://sites.google.com/site/projecte2virginiapaulamarilia/- https://sites.google.com /site/projecte2martaannamaria /

Jordi Guardia

-7-

https://sites.google.com/site/projecte2martaannamaria/



https://sites.google.com/site/projecte2virginiapaulamarilia/

https://sites.google.com/site/projecte2adrianjauresytoure/

https://sites.google.com/site/projecte2adrianjauresytoure/

https://sites.google.com/site/projecte2faturosagabriela/home


EMPRENEDORIAPer començar aquest escrit, explicarem que és ser emprenedor. L'emprenedor és -segons el Diccionari Manual de la Llengua Catalana de l'Enciclopèdia Catalana- el que té iniciativa i coratge per a emprendre i dur a terme, amb una gran activitat, les pròpies empreses, especialment empreses difícils, arriscades.

Per tant, a l'optativa d'Emprenedoria del que es tracta és de descobrir l'emprenedor que pot haver-hi dins nostre. Per fer-ho, a les classes d'emprenedoria es fan exercicis sobre negocis, sobre com es fan, per exemple, a partir del llibre de text de l'assignatura.

També es treballa amb un dossier sobre les carreres professionals que ens agradaria cursar i quins estudis volem fer.

A més a més, es passen vídeos sobre gent emprenedora, per tal d'obtenir models o trobar idees. El vídeos que es poden veure en aquest enllaç del Youtube formen part de la sèrie documental “De 8 a vuit” sobre els emprenedors de Catalunya i mostren com assoleixen l'èxit personal i superen la crisi econòmica gràcies a l'esforç i la dedicació del dia a dia.

Fatu Camara

-8-

http://www.youtube.com/playlist?list=PL43FC1AAB07802FF7


-9-


Sortida al Parc de Bombers de GranollersEl dia 26 de Febrer els alumnes de 2n vam fer una excursió al Parc de Bombers. Allà vam aprendre moltes coses sobre aquests professionals. Els bombers estan organitzats en categories segons les feines que fan. Treballen en torns de 24 hores i 166 dies a l'any.També vam veure la indumentària que porten a cada sortida i ens van ensenyar els diferents tipus de camions que existeixen.En el seu temps lliure poden anar a córrer, veure la tele, anar al gimnàs, fer pràctiques, etc.

Per acabar els bombers ens van dir que per ser bomber

necessites un nivell C de català i l'ESO.

Marilia Rodrigo-10-


Sortida a BarcelonaEl dia 4 de març els alumnes de 2n vam fer una sortida a Barcelona amb tren, vam quedar directament a l'estació. La durada del viatge va ser d'uns 45 minuts.Vam visitar el museu de Picasso, on ens van explicar les diferents etapes de la seva vida.També vam observar el seus quadres i les seva elaboració artística.

Després vam veure els diferents carrers i places de la ciutat de Barcelona. Més tard vam visitar diferents esglésies i catedrals.Una de les més importants va ser l'església del Mar. Vam haver d'emplenar uns dossiers sobre la ciutat i un altre sobre el museu de Picasso.

Marilia Rodrigo

-11-


Sortida al Figaró

Els alumnes de 1r van anar al Figaró d'excursió, es tractava de veure quins afectes tenien els insectes i plantes en aquest riu. Els alumnes van descobrir que hi havia insectes que indicaven que el riu estava en bon estat i que hi havia plantes que ajudaven a la millora del riu.Per poder dur a terme aquesta pràctica els alumnes s'han separat en grups de 3 persones. Han hagut d'utilitzar unes safates blanques amb les que agafaven els insectes que flotaven sobre l'aigua. Després en un dossier anaven apuntant tots els insectes que trobaven, si eren bons o si afectaven al riu. El mateix van haver de fer amb les plantes que tenien al voltant. Mentrestant uns altres alumnes havien de calcular el PH de l'aigua, la fondària, la quantitat de vegetació i de plantes diferents que hi havia en una distància determinada.

Vam fer unes preguntes a una del les alumnes que va anar-hi:

• T'ha semblat una experiència interessant? T'agradaria repetir-la?

Sí, m'ha agradat molt ja que ha estat una experiència que no havia fet mai, no m'havia imaginat que depèn de quins insectes estiguin envoltat un riu afecti a la seva aigua...Sí, m'agradaria repetir l'any que vé, però sense haver de mirar els insectes ni agafar-los amb les safates.

• Què és el que més t'ha agradat?

En realitat m'ha agradat tot. Aprendre com calcular el PH de l'aigua, poder fer una excursió a l'aire lliure que ha estat divertida i en la que hem après coses, treballar amb l'aigua, les plantes, ha estat molt divertit.

• Per què creus que heu fer aquesta pràctica? I per què allà?

Jo crec que hem anat al Figaró perquè el tenim aprop i així el coneixem una mica millor.

Noelia Viadé

-12-


Excursió al parlamentEl dimarts 25 de març els alumnes de 3r d'ESO van anar d'excursió al Parlament i al Parc de la Ciutadella. L'excursió la van fer en tren i va durar des de les 8:00 del matí fins a 2/4 de 4 de la tarda. Quan van arribar van esmorzar al Parc de la Ciutadella.Després van fer grups de quatre persones per fer una activitat en què havien de passejar pel parc i identificar amb el nom i una petita descripció tots els punts assenyalats. Per fer aquesta activitat els professors els van donar tres hores.

Parc de la Ciutadella

A tres quarts d'una tots es van reunir per anar al Parlament. Quan van arribar van fer dos grups, un va entrar al parlament i l'altre s'esperava fora i viceversa. Abans d'entrar al Parlament van haver de passar les motxilles per un control. Un cop a dins els van explicar una mica d'història com ara l'origen del Parlament, les Corts Generals, l'evolució de les Corts, el Parlament en la segona república, en el franquisme, el Parlament recuperat, el Parlament avui, quins són els membres del Parlament, els partits polítics que hi ha representats, els diputats, els grups parlamentaris, els òrgans del Parlament, la Junta de portaveus i per últim els van parlar de les Comissions. Abans de marxar els van donar un quadern.

Parlament de Catalunya

Els alumnes diuen que l'excursió va ser molt divertida i que van aprendre moltes coses.

Fatu Camara

-13-


MatefestEl Matefest és una festa divulgativa que pretén apropar les matemàtiques i la informàtica a tothom. Té com a objectiu presentar una imatge social positiva d'aquestes dues ciències, posant de manifest la seva presència i el paper que juguen en la cultura i el progrés. El dimecres 26 de març tots els alumnes del centre van anar d'excursió a la Facultat de Matemàtiques de Barcelona.L'excursió la van realitzar en tren i va durar des de 2/4 de 9 del matí fins a 2/4 de 3 de la tarda. Quan van arribar els de primer i segon van quedar-se amb els professors i els de tercer, vam poder anar pel nostre compte, cadascú a la conferència que volia. Hi havia 7 conferències:

-Space Debris, un problema real! Aprofitant l'èxit de la pel·lícula Gravity, en aquesta xerrada van explicar els conceptes bàsics per entendre quins tipus d'òrbites segueixen els satèl·lits al voltant de la Terra.-Codis Secrets Codis secrets era una xerrada sobre els mètodes clàssics de criptografia i les matemàtiques dels codis. -Oynos, duwo, treyes... Una petita història dels nombresEn aquesta xerrada van intentar respondre algunes preguntes com per exemple: Per què comptem? Tots els pobles compten igual? Sempre i arreu s’han escrit els nombres com ho fem ara? Com ha evolucionat aquesta escriptura? Qui la va “inventar”? Què té d’eficaç la nostra forma d’escriure els nombres? Hem calculat sempre de la mateixa forma? I el

-14-

D.O. 2n quadrimestre 2013-2014zero... sempre ha existit un símbol pel no-res?-MatemàgiaD'entrada sembla que les matemàtiques i la màgia tenen molt poc en comú. Al llarg de la xerrada, van demostrar que hi ha una estreta relació entre la màgia i les matemàtiques, i que podem fusionar-les tot creant el concepte de MATEMÀGIA. Vam veure els principis matemàtics que s'amaguen darrere alguns jocs de mans (mentalisme amb números, cartes, geometria,...).-Crea els teus propis videojocs amb Scratch.Fer un videojoc pot semblar difícil però amb Scratch 2.0 podem crear jocs molt divertits. Només ens cal planificar què volem fer, quins passos hem de seguir, quines instruccions hem de donar als nostres personatges i sobretot imaginar. En aquesta sessió vam veure com crear diferents jocs amb Scratch i en van crear un de nou, en directe, amb l'ajuda de tots.

-Crea la teva aplicació per Android.En aquesta conferència vam aprendre a fer les nostres aplicacions mòbils per Android a través de App Inventor i sense grans coneixements de programació.

Anamorfismes

Un anamorfisme és una deformació reversible d'un objecte o una imatge produïda mitjançant un procediment òptic o matemàtic que només es veu de forma clara i proporcionada des d'un punt de vista òptim o privilegiat. Els anamorfismes apareixen a l’art, a la publicitat, al cinema, etc...

En la conferència vam veure exemples d'anamorfismes així com els mètodes que s'han utilitzat per construir-los.

Totes les conferències es feien a L'Aula Magna de la Facutat de Matemàtiques.

Fatu Camara

-15-

http://appinventor.mit.edu/


PROVES CANGUREl dia 20 de març els alumnes de tercer van anar fins a l'institut Til·ler de les Franqueses per presentar-se a les proves cangur del 2014. Als 19 alumnes que es van presentar els van regalar un pin, un bolígraf i un diploma per la seva participació.

La prova que van haver de fer constava de trenta preguntes, de les qual les deu primeres valien tres punts, les deu següents, quatre punts i les deu últimes, cinc punts.

Aquestes són algunes de les preguntes que van haver de respondre els participants:

•Un pastís pesa 900g. En Pau el parteix en quatre trossos. El tros més gran pesa la meitat que els altres tres junts. Quant pesa el tros més gros?

A) 250g B) 300g agdsa C) 400g D) 450g agdsa E) 600g

•Els punts A, B, C, D, E i F estan tots sobre una línia recta, i en aquest ordre. Sabem que AF = 35, AC = 12, BD = 11, CE = 12 i DF = 16. Quina és la distància BE?

A) 13 B) 14 ajfñ E) 17 C) 15 D) 16

• L'àvia Margarida té deu néts. L'Alícia és la més gran. Un dia, l'àvia s'adona que tots els seus néts tenen edats diferents i que la suma de les seves edats és 180, quina edat té, com a mínim, l'Alícia?

A) 19 B) 20 C) 21 D) 22 E) 23Vam fer també unes enquestes a tres alumnes del centre (la Noelia Viadé,

-16-

D.O. 2n quadrimestre 2013-2014l'Edgar Toro i el Jose Pacheco) i les opinions que hem escoltat van totes pel mateix camí, hi havia preguntes que s'havien quedat en blanc i estàvem d'acord que algunes altres eren molt fàcils.

1. Què et van semblar les proves cangur?

-Em van semblar una experiència divertida per aprendre matemàtiques i una oportunitat per conèixer gent d'altres instituts i demostrar el que sabem.

2. Tornaries a anar-hi l'any que bé?- Sí.

3. Les proves a les quals et vas presentar et van semblar fàcils? Et vas preparar per fer-les?

- Depèn de cada pregunta em semblava fàcil o difícil, però crec que eren de bastant baix nivell. Les preguntes anaven pujant la dificultat conforme els punts que valien.- No, no les vaig preparar.

4. Us van donar un obsequi als qui vau participar, et va semblar agradable que us el donessin?

- Sí, ens van donar un diploma, un bolígraf i un pin. Sí que hem va resultar agradable.

Noelia Viadé

-17-


GIMNASTRADALa Gimnastrada és una exhibició sobre un treball esportiu-musical. A la Gimnastrada es fan malabars, hip-hop, balls de saló, salts de corda, arts marcials, ioga i molt més... La Gimnastada ha tingut lloc a Pineda de Mar. Els alumnes de 1r, 2n i 3r d'ESO de l'institut Domus d'Olivet han anat perquè han estat els millors de la seva classe fent l'actuació que han presentat a la Gimnastrada.Ara us presentem unes preguntes que hem fet a alguns alumnes i a un professor sobre les seves sensacions a la Gimnastrada.

Alumnes:-Què t'ha agradat més?·Laura (Domus d'Olivet): Tot. ·Alba (Domus d' Olivet): Els balls moderns.·Irene (Domus d' Olivet): Sortir a ballar.

-Creus què ha valgut la pena venir a fer aquesta activitat. Per què?·Laura: Sí, perquè ha estat una experiència molt divertida i innovadora.·Alba: Sí, perquè el ball ésuna activitat que m'agrada molt i ha estat una expe-riència molt divertida.·Irene: Sí, perquè m'ha agradat i ha estat molt divertit.·Alumna del Joan Coromi-nes: Sí, perquè és una ex-periència molt bona i unaoportunitat per conèixer altra gent.-Ho tornaries a fer? ·Laura: Sí.·Alba: Sí.·Irene: Sí.·Alumne del Joan Coromines: Sí.

-18-

D.O. 2n quadrimestre 2013-2014Marc Castañé. Professor del Domus d'Olivet:- Quants instituts han vingut?Han vingut 8 instituts diferents.- T'ha agradat? Sí, ha estat una activitat lúdica molt atractiva, en la qual hem pogut conviure amb altres alumnes d'altres centres practicant tot tipus de coreografies artístiques.- Quina és la teva opinió sobre l'organització? L'organització ha estat tot un èxit, s'ha complert en tot moment l'horari previst i la distribució horària i d'espais han han estat els adequats.- Es repetirà la gimnastrada? Evidentment, poder dur a terme a l'exterior les activitats que es fan al centre és molt positiu.- Quina és la teva valoració sobre els teus alumnes? Molt bona tot i que un grup no ha pogut ballar per causes alienes, ha anar molt bé.- I la dels altres alumnes? Molt bona també, hem pogut veure tot tipus de balls ( hip-hop, break dance... ).

Jose Pacheco

-19-


JORNADES ESPORTIVESEl Dijous 8 de maig es van fer les Jornades Esportives, nou alumnes de l'institut van fer de monitors.Es van fer a les pistes de Can Duran a les 08:30. Els monitors van preparar unes 5 proves d'atletisme: Llançament de javelina, tanques, 50m. Llisos, triple salt i relleus de 4 x 100.

En el llançament de javelina es tractava de llançar una javelina tant lluny com poguessin.A les tanques havien d'anar corrent i saltar unes tanques.Als 50m llisos havien de ser tan ràpids com poguessin.Al triple salt es tractava d'anar corrent i fer tres passes llargues abans de saltar.En el relleu es tractava de fer grups i cada alumnes havia de córrer amb un testimoni a la mà 100 metres i després li passava el testimoni a un altre. A les 9:00 van venir els alumnes de sisè de les escoles Jacint Verdaguer i els Quatre Vents i a les 11:45 van marxar. Després van venir els alumnes del Congost i el Joan Miró.

Quan van arribar els van donar un paper on havien d'escriure el seu nom i el nom de l'escola. Allà després els van apuntar els seus resultats en el llançament de javelina i en el triple salt van posar els metres, i en relleu i tanques, els segons que havien tardat.Vam fer una entrevista a una noia que hi va participar.-T'ha agradat fer les Jornades Esportives? Sí.-T'han agradat totes les proves? Unes més que altres.-Quina et va agradar més i quina menys? Les tanques m'han agradat i la javelina no m'ha agradat.-Què t'ha agradat més fer les proves en el IES Bellulla o en el Domus d'Olivet? Per què? En el Domus d'Olivet. Perquè m'agrada més l'atletisme.

Fatu Camara

-20-


Tres alumnes del centre l'Ariadna Reyes (3rB), la Sofia Morcillo (2nA) i l'Aya El Asri (1rB) acompanyades de la seva professora d'anglès Miryam Rico van estar al concurs d'Anglès THE FONIX 2014.

El dissabte 1 de març,és va convocar el "7è. Concurs d’Anglès Interescolar de Catalunya" (THE FONIX 2014). Aquest concurs ha estat organitzat per Internacional House Barcelona i per la Fundació Catalana de l'Esplai. És una iniciativa que pretén de millorar la llengua anglesa als centres educatius de Catalunya.Aquest concurs consta de tres fases: Per començar es fa la fase inicial en els centres educatius, per continuar es fa la fase territorial que es fa amb els alumnes escollits de cada territori i per acabar, hi ha la fase final on només hi ha un guanyador.Va ser destinat a 8 nivells, començant des de, 5è de primària fins a 2n de Batxillerat.

El Dilluns dia 7 d'Abril van sortir els resultats, les tres van estar molt aprop del guanyador. L'Aya va aconseguir 98'4 punts, la Sofia 93'6 i l'Ariadna, 82'2. Cal dir que les tres van participants en nivells diferents. Vaig fer una entrevista a l'Ariadna, la Sofia i a l'Aya. El concurs es va fer a l'Institut Nacional de Educació Física de Catalunya. A la prova van haver de fer un examen. Mentre feien l'examen totes deien que al principi estaven nervioses però després s'havien anat sentint millor. A l'Ariadna i a l'Aya els va agradar anar-hi perquè era una experiència nova i a la Sofia, perquè era la seva segona vegada i va dir que era una experiència que no tots els dies podies tenir. L'Ariadna va dir que li agradaria tornar-hi si quedava en primera posició l'any que ve en l'examen de classe. Totes van dir que ha estat molt divertit.

Fatu Camara

-21-

http://www.concurs-angles.info/


MASS MEDIAA l'optativa de mass media han estat fent uns vídeos.A classe fan grups de 3 o 4 persones i els vídeos els fan amb 3 programes diferents l'Storyboard per fer videos, l'Audicity per editar la veu i l'Openshot per editar els vídeos.Els ha semblat fàcil planificar els vídeos i molt difícil editar el vídeo perquè totes les paraules estaven en anglès.Aquesta experiència els ha agradat molt perquè ha estat divertit fer els vídeos. I com a mostra ens han penjat els dos vídeos que van fer durant el 1r quadrimestre:

Festa de Nadal:

http://vimeo.com/96950581

L'institut:


Fatu Camara

-22-






MASS MEDIA’S FICTION NEWSANONIMOUS

EXTRA!

EXTRA!

DOMUS D'OLIVET CATASTROPHY OF SCHOOL

Yesterday, in Enginy class with Juanan, after one argue with Maria Puigdomènech, Juanan made she went out. Maria closed the door so hard that one of the lamps fell down on a table and it started to burn because of the electricity. The burning table blocked the door and it couldn't be opened, in this moment there weren't exit door. Because of this, Maria run to find the head master to phone an ambulance. But unfortunately it was too late because in the class there was a big fire and people start to burn. Only one of that guys survived, Sergio Pascual , he broke the wall, but he is now in the hospital. Today at 12:00 am Maria commit suicide.

Canovelles; 14th March 2014Ferran Masip, Alex Monedero, Maria Puigdomènech, Ismael Estrella

-23-


MASS MEDIA’S FICTION NEWS

DOMUS D'OLIVETTRIP TO FIGARO!

23.03.2011

The class 1r ESO went in a trip to stream of Figaró.The trip consisted on the one hand to search insectes and classify them amb an the other hand, to catch leaves.We went in train from Granollers/Canovelles to the town of Figaró. After, we went walking to the stream.They divided them in four groups by list orden: 1ESO A and 1ESO B.At the end of the trip the teachers let them tree time.During that time, there were girls of 1ESO B that were doing photographies near of the steam and one of the fell into the stream.She had the camera with her.The other girl tried to help her and also tell in to the stream.When the teachers listened to the girls' cries they went to help them. But one girl of 1ESO A was faster land his slipped and fell and when she tried to help her, she slipped and fell into the stream too.Help the three girl they borrow clothes from the others students and they changed in the forest.

Laia MasidDahisa Gallardo

Yoselin AramayoMikaela Daza

-24-


A Midsummer Night's Dream (TEATRE EN ANGLÈS)

Els alumnes de 3r representen l'obra de teatre “A Midsummer Night's Dream” (El somni d'una nit d'estiu). L'obra tracta de dues parelles d'enamorats que s'escapen per estar junts, però es queden adormits en un bosc on coneixen a unes fades. És una obra fantasiosa, per què va sobre un somni. És una il·lusió que tenen els personatges.Els alumnes faran grups segons vulguin ser actors/actrius, dissenyadors/res, etc. Tota l'obra es treballa en anglès i així tots els alumnes el poden practicar tant oralment com per escrit.Els actors i actrius de l'obra han estat practicant dues hores cada setmana. Els directors dels actors, són els persones encarregades d'ajudar als actors a aprendre's el paper i ajudar-los a millorar la seva posada en escena. Els dissenyadors es divideixen en dos grups; un s'encarrega de la roba dels personatges i l'altre s'encarrega de fer els cartells en català per ajudar a la gent que no entén l'anglès. També hi ha els que s'encarreguen de la música, ja siguin les persones que canten o els que l'han de posar.

Hem fet una entrevista a l'Àlex Monedero, un dels alumnes que representa l'obra.

1. Could you explain why have you chosen to be this character? Because he is similar with the character I played last year.

2. Do you like acting? Why?Yes, I like it, and I think that I do it well.3. Do you think that in the future you could become a recognized actor? No, I don't. I know that I'm good at acting, and I like acting, but it's a hobbie. I prefer sports. But I'm thinking to do an interpretation course.

-25-


4. Is the character you play similar to you? Not much, the character is a king, and he is very important, I'm a normal person.

5. Do you think the work will be pleasing to the people, even though knowing that some people don't understand English?I think that it will be difficult for some people who don't speak Englihs, but they can understand our moviments.

6. An English play is difficult, due to the cost of time and the pronunciation. Do you have any advice for people who would like to act but are afraid of being wrong?Yes, we are working for learning a correct pronunciation and to understand what are they saying etc...

7. Did you act in any other school play? Yes, I acted with my class in Primary, I remember it was great.

8. Have you a good communication with the other actors in the play?No, for the moment I haven't problem with my “teammate”, but the play just starts, I don't know If I'm going to have some problems. I hope not

9. Is it difficult to memorise the text? No, I have'nt got any problems to memorise it, but I have to write all the things I say,.

10. The school play is William Shakespeare's? What do you think about this autor?I think he is a genius, he created a play with a play in it and that parodies another play wrote by him, Amazing!!!

-26-


I també vam fer una altra entrevista a la professora d'anglès per saber una miqueta més sobre aquesta activitat.

1- Per què fem aquesta obra de teatre a 3r?Perquè hem de tenir personatges, persones que s'encarreguin dels decorats, actors... i ens els cursos de 2n i 1r no hi ha tants alumnes i no ho poden fer, ja que Shakespeare té molts personatges i ells són molt pocs.

2-Per què aquesta obra? I per què Shakespeare?Perquè és una obra clàssica de la llengua anglesa, i perquè Shakespeare es pot dir que és com el creador.

3- Creus que els alumnes tindran una actitud positiva a l'hora de col·laborar i ajudar?Sí, perquè ja ho han fet i perquè els agrada, a més a més tenen molta imaginació i aporten molt a l'obra amb idees i col·laboren molt.

4- Per què creus que és bo per a nosaltres fer teatre en anglès?Perquè alhora que és divertit és entretingut i aprenen més fàcilment, i Shakespeare és un escriptor anglès molt reconegut per les seves obres...

Noelia Viadé

-27-


Educació FísicaEls alumnes de 1r van fer al primer trimestre unes petites obres de teatre. Hi havien diferents grups i cada un d'ells feia diferents obres. Havien d'anar vestits segons el tipus de obra que feien i o van fer durant el 1r trimestre de Educació Física. Vaig fer preguntes a dos alumnes de 1r i aquestes van ser les respostes:

ENTREVISTA.

RESPOSTA 1 RESPOSTA 2

Quines obres vau fer? Quines obres vau fer? Vam fer el “ Caos de classe”. Vam fer el “Desastre de dobles”

Us van agradar? Us van agradar?Si, perquè era molt divertit i ens ho vam passar molt be. Si, perquè ens divertíem molt. Quant temps va durar? Quant temps va durar?La nostra obra va durar uns 7 minuts. L'obra va durar 5 minuts.

De quin tema van triar l'obra? De quin tema van triar l'obra?El tema anava sobre la classe. El tema era de mafiosos.

De quantes persones eren els grups? De quantes persones eren els grups?El nostre va grup va ser de 6 persones. El grup era de 7 persones. Com vau fer els grups? Com vau fer els grups?Vam fer els grups lliurament. Els vam fer com vam voler.

Els alumnes de 2n a la classe d'educació física han hagut que fer acrosport. L'acrosport és una disciplina artística en la qual es fan parelles o grups. Es tracta de fer figures amb el cos sense ajuda de cap material. Un cop creades les figures les han introduït en una coreografia que també s'han inventat ells. Aquestes són una sèrie de fotos d'algunes de les figures que van fer:

Clicant sobre la següent imatge podreu accedir al vídeo d’acrosport dels alumnes de segon:

-28-


https://vimeo.com/94210745

L'activitat que hem fet els alumnes de 3r és inventar un ball creat per nosaltres. Per fer això, vam triar grups mixtes de 5 a 6 persones. El ball havia de durar com a mínim uns 4 minuts i havíem de buscar nosaltres la música.La majoria de grups han fet un remix de diferents cançons actuals. El ball el practicàvem els dilluns a classe d'Educació Física, vam tenir quatre sessions per practicar-lo.Al principi als nois no els va agradar molt i a algunes noies tampoc perquè no estàvem acostumats a ballar, però després de les primeres sessions els va començar a agradar. Els alumnes que sabien ballar creaven la coreografia i els demés l' aprenien. El dia de la presentació hi havia grups que anàvem vestits iguals. En Marc ens gravava mentre ballàvem al mig del gimnàs i els diferents grups miraven els balls dels altres.Clicant sobre la següent imatge podreu accedir al vídeo amb les coreografies dels alumnes de tercer:


Jordi Guardia i Noelia Viadé

-29-





Projectes de tecnologia

Les màquines hipnòtiques Durant el segon trimestre, els alumnes de 3r d'ESO van preparar una màquina hipno-titzadora de fusta. Aquesta màquina la van fer per poder estudiar el moviment de les politges.Per fer-la, van utilitzar els següents materials: tres varetes de fusta, dos contra-placats (un més petit què l'altre), sis politges de plàstic de diferents mides, un motor amb reductora, materials de dibuix, tres gomes elàstiquesde dife-

rents mides, cables elèctrics i una pila. Les eines amb les què vam treballar van ser la pistola de silicona, el peu de rei, el martell i la serra.

La màquina funciona d'una manera molt senzilla: el motor amb reductora fa moure una de les politges. Aquesta transmet el moviment a una vareta a través de la goma elàstica. Al seu torn la vareta fa moure dues més gràcies a unes altres gomes elàstiques. Cada vareta té al final una roda amb un dibuix que al girar genera un efecte òptic.

-30-


TelersEls alumnes de 2n d'ESO van fer uns telers per estudiar les característiques de la fusta. Aquest objecte serveix per cosir i està format per diferents materials: fusta, claus, cargols, una vareta i fil per poder cosir. Funciona d'una manera bastant complexa, ja que el treball és manual.

Ponts i Hotels d'insectesA 1r d'ESO, els alumnes han creat ponts amb materials com el paper per treballar les estructures que tenen els ponts i objectes similars a la realitat.També han fet un altre treball: els hotels d'insectes. Aquests objectes, semblen casetes i dintre tenen menjar pels insectes. Estan fetes de fusta i filferros i tot està enganxat amb silicona i claus. L'objectiu de l'hotel d'insectes és crear un habitatge pels insectes, posar l'hotel a l'hort i poder beneficiar-nos d'ells, perquè així els insectes no aniran al nostre hort.

Jose Pacheco

-31-


FESTA DE L'ESCOLA PÚBLICA El dia 8 de març de 2014, es va celebrar la festa de l'escola pública. Les escoles i instituts de Canovelles han preparat unes parades, en les quals hi havia demostracions, activitats per als més petits i treballs dels alumnes que van voler portar les feines que havien fet a classe.Em parlat amb la cap d'estudis del institut per informar-nos una mica més d'aquesta festa.

• Per què participem en aquesta festa?Perquè és fa en comú entre totes les escoles i instituts de Canovelles, ens permet mostrar tot el que fem a l'institut.

• Per què aquest nom a la nostra parada “Les ciències i les matemàtiques”? Us ha agradat aquest nom? Per què?

Nosaltres no escollim el nom, l'associació organitzadora es l'encarregada de d'organitzar-lo tot. L'encarregat és l'ajuntament.Sí, a estat molt bé, ja que a la nostra escola ens interessa la ciència, i vam poder mostrar totes les feines que treballem, els experiments que fem... També vam fer unes pràctiques pels nens i nenes que vulguin intentar fer el que fan els més grans.

• Creus que als nens i nenes que van intentar fer els experiments els va agradar?

Sí, semblava que els agradava, ja que fer el que feien els més grans els sembla interessant.

• Qui va anar a col·laborar en la nostre parada?Va anar la direcció del nostre centre, ja que era un dissabte.

• Qui escolleix el tema de cada any? Les directores i directors de cada institut fan una reunió i escolleixen el tema.

• El nostre institut ja porta tres anys, com és que fa tres anys no van anar cap grup d'alumnes a representar cap ball o alguna cosa per l'estil?

No anaven ja que no s'aviem que es podia. Pensàvem que era una cosa del Bellulla, ja que ells tenen extraescolars en les que preparaven aquest ball.

-32-


Noelia Viadé

-33-


El Break danceEl b-boying, break dance o ball hip hop és un estil de dansa urbana que va aparèixer a Nova York a l'últim quart del segle XX.Va sorgir del nois que ballaven als ritme del beats o break que punxaven els DJ, especialment DJ Kool Herc.A la persona que practica aquest ball se l'anomena b boy/ girl, fly girl o breaker (ja sigui home o dona).El break dance és d'un dels quatre pilars de la cultura urbana del hip-hop, la dansa:els altres són el rap (cançó, i la poesia), el DJ'ing (música) i els grafitis (escriptura, composició plàstica o visual).

El B-boying inclou quatre tipus de moviments i passos:Toprock: toprock o ball de peu, footwork o ball a terra sobre mans, genolls i peus.Powermodes: són moviments àgils i acrobàtics.Frezees: imatges congelats, que són postures fixes.

Jordi Barrera, Leo Guerrero i Jordi Guardia

-34-


La Caminada

El diumenge 11 de Maig, l'AMPA del nostre institut va organitzar una cami-nada des de l'institut fins al Domus d'Oli-vet. Vam quedar a 3/4 de 10 a la porta de l'institut i vam sortir d'allà directes cap al Domus d'Oli-vet. Érem unes 40 persones entre alum-nes, familiars i amics.A l’institut es van quedar alguns pares fent el dinar que eren botifarres, mongetes i una llesca de pa, també hi havia beguda.Vam passar per llocs molt mullats i plens de fang, ja que vam passar al costat de camps i de granges. També vam passar pel costat de la carretera i per sota d'un pont. Després d'una estona caminant per un polígon industrial ens vam ficar per un bosc molt humit i ple de plantes llargues. Vam estar caminant uns quants minuts més abans d'arribar al nostre destí. Una vegada allà ens vam quedar una mica sorpresos en veure com era, quedaven unes poques runes plenes de plantes i una petita torre mig caiguda. La tornada es va fer més llarga que l'anada ja que estàvem tots més cansats. El recorregut va durar una hora i mitja aproximadament.Sobre les 12 vam arribar a l'institut i els pares que s'havien quedar ja havien fet el dinar. Van muntar unes taules sota del porxo amb cadires, gots i els coberts. El dinar va agradar a tothom i ens va omplir després del cansament.Una vegada vam acabar de dinar vam anar a les pistes a jugar amb les pilotes de l'institut fins la tarda.Ens ho vam passar molt bé!

Jordi Guardia

-35-


Llibres recomanats per a l'estiuAquesta secció és una sèrie de recomanacions d'alguns llibres.

Hem preguntat als alumnes de 3r d'ESO quins han estat els llibres que més els han agradat i per què.

Aquestes són, doncs, les nostres recomanacions per aquest l'estiu:

Nunca seremos estrellas del rock

M'agrada perquè és interessant i molt emocionant,el text mostra la manera de parlar dels adolescents i el recomano a tots els que som joves.

El gran llibre de la Carlota

M'agrada perquè et parla de com afrontar les situacions de la vida amb sentit comú.Us el recomano.

Hobbit

M'agrada perquè és un llibre divertit i molt interessant. A més a més, passa el mateix que a la pel·lícula.

El carter truca mil vegades

M'agrada perquè et deixa amb intriga i és de la col·lecció dels Hanagan, que tots són molt bons llibres. El recomano a qui li agradin els llibres d'intriga

Flanagan de luxe

M'agrada perquè és un conte d'intriga i molt divertit.

Un aprenent de detectiu

M'agrada perquè és emocionant i entretingut, a més a més, perquè un nen ajuda a una noia a salvar-se d'un home que l'havia raptada. El recomano a la gent que li agradin les històries de detectius.

-36-


No sonrrias que me enamoro ( Blue Jeans)

M'agrada perquè tracta d'amor i d'adolescents...

Un puente hacia terabithia

M'agrada perquè ésuna història molt

trista, però és molt bona.

La casa sota la sorra

M'agrada perquè és una història d'aventures molt interessant i en cap moment m'ha avorrit, a més, és una història molt bonica entre dos amics.

Els jocs de la fam

És una saga de llibres escrits per Sussan Colin. M'ha encantat perquè primer es tracta de sobreviure però a mesura que avança, tracta d'un tema revolucionari. El recomano a qui els agradi llegir llibres d'acció i les històries emocionants, intrigants i futuristes.

Harry potter

M'agrada perquè és molt bo i és molt interessant. El recomano a la gent que li agradi l'acció, la intriga i una mica el drama.

La crida salvatge

En aquest llibre, s'explica una història molt bonica de gossos. A més, et fa reflexionar sobre com tractar els animals i com pensen.

Ricard III

M'agrada perquè em sembla molt interessant i perquè té de tot(drama, assassinat, amor,...). És un bon llibre per a la gent queli agradin els llibres sobre psicòpates molt intel·ligents i perversos.

Donde los árboles cantan

M'agrada perquè és molt bonic i molt interessant. És de desamor, amor i aventura. Per a mi, és un dels llibres què més m'ha agradat. Tracta d'una noia de l'època medieval, què és princesa i acaba sent “proscrita” en un bosc.

-37-


Ópalo

M'agrada perquè sembla una història real i és molt interessant.

Ales de foc

M'agrada perquè va sobre aventures

i misteri. El recomano a tots

els alumnes.

Buenos dias, princesa!

M'agrada perquè és una història molt bonica d'amor i amistat i els problemes què solen tenir els adolescents.El recomano a tots als que els agradin les novel·les d'autor i els llibres de vampirs.

Saga de “canciones para paula”M'agrada perquè és una història d'una noia

adolescent com nosaltres i amb aquest llibre em sento identificada. El recomano a la gent

a qui agraden les històries d'amor, adolescents i familiars.

Saga “los immortals de la oscuridad”

M'agrada perquè va sobre amor, misteri, aventura i humor. Per als què li agradi la fantasia és una bona opció.

Veneno y chocolate

M'agrada perquè va de misteri i humor. El recomano a lagent a qui agradin els gossos.

-38-


El nen del pijama de ratlles

M'agrada perquè és una història impressionant que relata la vida dedos nens. El recomanoa qui els agradin els relats bèl·lics i la història.

Gerard Piqué “un viatge d'anada i tornada”

És un llibre esportiu, explica la vida del central del Futbol Club Barcelona.

rúixoles que busquen somriures perduts

M'agrada perquè és una història molt bonica i apassionant.

Donde esté mi corazon

M'agrada perquè és una història d'amor amb embolics. És apassionant.El recomano per a qui li agradi l'amor i l'intriga.

El diari vermell del Flanagan

M'agrada per la història dels dos protagonistes i totes les coses que explica sobre les relacions sexuals que és interessant i necessari saber.

Detectiu Conan

Recomanat per a la gent a qui li agradi el misteri, assassinats i intriga.

Abans de la batalla

M'agrada perquè està ambientat en l'antic regne d'Aragó i sobre els abusosde la gent amb poder. El recomano a la gent a qui els agradin les històries de cavallers i aventurers. El recomano perquè té una història bastant interessant.

Bajo la misma estrella

M'agrada perquè és una història bonica i trista. El recomano a la gent a qui li agradin els llibres d'aprenentatge.

Jose Pacheco

-39-


Aplicacions recomanadesEn aquest apartat, us presentem tres aplicacions que ens han semblat interessants i creiem que us podran ser útils.

El gran dictat

Aquesta aplicació serveix per a millorar l'ortografiapracticant dictats i jocs.Aquesta aplicació utilitza la llengua catalana.Permet publicar els resultats i jugar al mode multi jugador.

Astronomia per a nens i joves

Aquesta aplicació mòbil permet veure fotografies i explicacions sobre l'univers i el sistema solar. En aquesta aplicació hi ha explicacions i conceptes d'astronomia explicats senzillament.També podràs trobar tots els planetes del sistema solar amb els seus satèl·lits i un test en el qual podràs practicar el que hauràs après.

Lext talk

Lext talk és una aplicació que té com a objectiu ajudar a millorar els idiomes. Aquesta aplicació permet practicar l'idioma escollit amb altres persones i així poder millorar-lo.

Informació extreta de: www.gencat.cat/llengua/appdelasetmana

Jose Pacheco i Jordi Barrera

-40-

http://www.gencat.cat/llengua/appdelasetmana


QUÈ VOLS SER DE GRAN?Tal i com ja us vam introduir en el primer número de la revista, vam passar unes enquestes als alumnes de 3r preguntant-los què els agradaria ser de grans. Després de la professió d'educador infantil, de la que vam parlar a la revista anterior, la segona feina més escollida va ser la de psicòleg. Així que vam decidir entrevistar una psicòloga perquè ens expliqués algunes coses sobre la seva professió.1. Per poder treballar com a psicòleg, quants anys vas dedicar a estudiar?Vaig dedicar 4 anys i després vaig fer un màster de 2 anys més per especialitzar-me. Abans no era obligatori fer-ho, ara sí.2. Quins estudis vas triar per poder treballar del que fas ara?Vaig agafar lletres mixtes: literatures+matemàtiques.Avui dia no es pot accedir a psicologia des de lletres.3. És difícil haver d'escoltar els problemes de la gent?Malgrat que hi ha problemes que poden ser greus si et fas psicòleg és perquè t'agrada molt (per vocació) i,llavors, no és gens difícil.4. Si ets molt sensible pots treballar de psicòleg, o et poden afectar massa les històries dels teus pacients? S'ha de ser una mica empàtic, però acabes separant la teva vida personal i la dels pacients. Si ets massa obsessiu i no pots aturar el passar molt, en algun cas, o molt aprensiu és millor valorar si realment t'agrada i llavors, potser, no t'hi dediquis.5. Alguna vegada has hagut de parar algun tractament per haver-te afectat massa? No, mai. Sí penses més en algun cas greu, però no m'ha passat mai.6. Els problemes psicològics poden ser genètics?Hi ha malalties genètiques que poden tenir associats problemes psicològics. També hi ha malalties, com l'ansietat, que es pot transmetre de pares a fills.7. Al dur a terme una teràpia poden sortir altres problemes?En principi, no. L'objectiu és millorar els que hi ha, no generar-ne més.8. Els psicòlegs tenen altres psicòlegs que els ajuden en els seus problemes?La veritat és que no. Només demanes ajuda psicològica si ho requereixes, és com quan vas al metge si estàs refredat, si no, no cal.9. Has demanat consell a algun altre psicòleg, per algun tractament que no sabessis com dur-lo a terme? Ens el pots explicar?El que fem és treballar en equip i exposar en equip els casos dels quals dubtem i demanem opinió. Els casos que he comentat més sovint són de consultar què es pot fer a nivell legal amb alguna família que no entén correctament al seu fill, o bé què hem de fer en judicis en cas de separacions, etc.

Noelia Viadé

-41-


La diada

de Sant Jordi-42-


LA DIADA DE SANT JORDIEl 23 d'abril va ser Sant Jordi i a l'institut ho vam celebrar.Vam fer diferents activitats com ara l'esmorzar col·lectiu. Entre els alumnes de tots els cursos ens vam organitzar per portar diferents coses per menjar (begudes, embotits, pa, etc.). També vam dur a terme el mercat d'intercanvi en el qual els alumnes van portar llibres de casa que ja s'havien llegit i els van intercanviar amb els dels altres. Vam tenir una nova edició del concurs “Tu sí que vals en poesia”, que ja és tot un clàssic al nostre centre. Vam fer una competició esportiva, jugant a diferents esports: futbol, handbol, bàsquet i volei. Es van fer grups mixtes d'entre sis i vuit persones entre alumnes de diferents cursos.I el plat fort de Sant Jordi sempre són els llibres i les roses així que vam fer concursos literaris i els millors treballs van ser premiats amb ambdós obsequis. En llengua catalana es van presentar 20 exemplars i els premis van ser otorgats als següents relats:El millor conte de por va ser El reporter de l'Edgar Toro. El millor conte de ciència-ficció va ser Cor de titani de l'Andrea Gil.El millor conte realista va ser L'obtenció de la felicitat de la Sofia Morcillo.

En llengua castellana es van presentar 17 treballs, i els premis van ser per:El millor conte de por va ser La emisora fantasma de l'Ariadna Reyes.El millor conte realista va ser El sueño de Mery de l'Alba Gómez.

També es van presentar 51 dibuixos de poesia en la vessant de plàstica, els premis van ser concedits als següents treballs:La millor poesia mural va ser Les sargantanes de la Nora Antúnez. La millor poesia visual va ser Pensar amb el cor del Sergio Morales.I la guanyadora de la portada de la revista va ser l'Andrea Gil.

Les cartes guanyadores en anglès van ser les següents:A 1r la guanyadora va ser la Maria Valero.A 2n la guanyadora va ser la Marta Carrasco.A 3r el guanyador va ser el Ferran Masip.

Pel que fa a alemany, els alumnes, en grups de tres, van gravar un diàleg sobre la llegenda de Sant Jordi, en què hi participaven, Sant Jordi, el drac i la princesa i el grup guanyador el formaven l' Arnau Gesa, el Derek Muñoz i l'Eduard Resina.

Finalment, es van presentar 18 fotografies al concurs de fotografia matemàtica de 1r i 2n i 40, de 3r.En l' apartat de primer cicle , el guanyador va ser Suma personal del Mauro Camara.En l'apartat de segon cicle, va guanyar Felicitat matemàtica de l'Ainhoa Martínez. En l'apartat de professors es van presentar 8 fotografies i la guanyadora va ser la Marta Domínguez amb la fotografia Gotes tangents a la paràbola

A continuació afegim algunes imatges dels guanyadors i els diversos treballs premiats.

Jordi Guardia

-43-


-44-


-45-


Guanyador del premi de narració de por

El reporterUn reporter anomenat Miles va anar a un centre psiquiàtric per a investigar sobre coses estranyes, que segons un email que va rebre, estaven passant en aquell antic manicomi, que havia tancat a l'any 1971 per raons desconegudes i al any 2009 havia tornat a obrir com a centre psiquiàtric.

Quan en Miles va arribar, va veure que l'edifici era fosc i antic. La porta era tancada, per a entrar va haver d'escalar i entrar per una finestra del tercer pis.

Era una habitació fosca i desordenada. Va sortir i va trobar un passadís amb tres portes més, a les dues primeres hi havia el mateix que a la primera. Quan va entrar a la tercera va veure que era el menjador. Estava tot cobert de sang i mans, dits, cames inclòs cosos sencers amb tots els òrgans fora. No hi havia cap sortida, però va veure que si pujava a una taula podia entrar al sistema de ventilació. Va aconseguir-ho fàcilment.Va trobar una sortida que anava a una sala, i va baixar. Estava ben il·luminada (era curiós ja que era de nit). A aquesta sala hi havia una porta. Com no hi havia una altre sortida va entrar. De seguida va identificar que era una biblioteca, però en comptes de llibres, s'hi exposaven caps. En Miles va quedar bocabadat. Va continuar caminant i va trobar un home de les forces armades sense braços ni cames, inspirant les seves ultimes molècules d'oxigen i li va dir que toques el dos, que era un lloc molt perillós, que havien assassinat a centenars de persones arrancant-hi els membres i parts de la cara. En Miles va sortir corrents de la biblioteca i de sobte una espècie de home mutant el va agafar i el va llançar per una de les finestres. Va quedar inconscient.

Quan va despertar estava a una cadira lligat de mans i peus, a una sala que semblava que abans era blanca però ara estava coberta de sang. Va arribar un home amb una bata blanca tacada amb sang, tenia la cara deformada no tenia nas nomes tenia els forats, semblava que li havien tallat, era calb amb moltes cicatrius per tot el cos. En comptes de dits tenia tisores i ganivets implantats a les mans. En Miles li va preguntar on estava. Va dir que ell no havia fet res dolent, que era un reporter que li deixes anar... L'home va dir -Eztaz cegur que etz un reporter? Recorda que tu cempre haz cigut un pacient... Després d'això l'home va acabar amb la vida d'en Miles.

Edgar Toro-46-

D.O. 2n quadrimestre 2013-2014Ganador del premio de narración de miedo

LA EMISORA FANTASMALucas y Raúl son dos hermanos gemelos de nueve años. Les encantan las historias de aventuras y jugar a que son grandes exploradores.

Una tarde, deciden jugar a los exploradores en la habitación de sus padres y, subidos en la cama, avistan una radio bastante antigua. Deciden encenderla y poner algo de música. Buscando una emisora que les guste, dan con una en la que un hombre con una voz un poco siniestra, está explicando una historia. La voz del hombre es tan persuasiva que los niños deciden sentarse a escucharle. Escuchan al hombre durante horas, tan concentrados en lo que dice que no oyen a su madre cuando les llama para ir a cenar.

Silvia, la madre, decide subir a ver por qué sus hijos no bajan a cenar. Cuando entra en su habitación, encuentra a Lucas y Raúl sentados en su cama mirando hacia la cómoda, donde hay un par de fotos y la radio antigua de cuando era pequeña. La habitación está en silencio y sus hijos muy concentrados mirando algo. Silvia no entiende qué es lo que hacen sus hijos que no le hacen ni caso cuando les dice que bajan a cenar. Está empezando a preocuparse. Al final decide llamar a su marido, que está trabajando, para que venga a ayudarla. Justo cuando se saca el móvil del bolsillo, Lucas se levanta de la cama y aprieta un botón de la radio. Raúl también se levanta de la cama y le dice a su hermano lo bien que ha estado el programa de radio. Silvia no entiende nada, no sabe de que programa habla. Cuando entró en la habitación todo estaba en silencio.Raúl le dice que tienen hambre y salen de la habitación.

Mientras cenan, los niños comentan el supuesto programa de radio que han escuchado antes. Silvia les pregunta de qué programa de radio hablan. Los niños le hablan del programa y del hombre que explica historias. A Silvia le resulta muy familiar ese programa. Se parece a uno que escuchaba de pequeña.

Al terminar de cenar, los niños dan las buenas noches a su madre y se van a dormir. Silvia se queda recogiendo la mesa y es entonces cuando se acuerda. El programa que oía de pequeña dejó de emitirse hace muchos años. Todos los de la emisora murieron al incendiarse el edificio desde el que emitían. Es imposible que sea el mismo programa.

De repente, Silvia nota un fuerte olor a quemado y ve bajar por las escaleras mucho humo. La planta de arriba se estaba quemando.Sube corriendo las escaleras hasta su habitación, donde encuentra a sus hijos sentados en la cama, inmóviles, mientras la habitación se quema. Silvia les dice que salgan de la habitación, pero no la oyen. Cuando intenta entrar, una parte del techo se desprende, impidiéndole llegar hasta sus hijos. Ella grita para que se muevan e intenten salir de allí, pero nada. No se mueven. Silvia sigue gritando mientras busca la forma de llegar a sus hijos. Pero ya es demasiado tarde.

Ariadna Reyes-47-

D.O. 2n quadrimestre 2013-2014Guanyador del premi de narració de ciència-ficció

Cor de titani

Hi havia una vegada, en una ciutat que es deia Kington una noia joveneta que es deia Agnès

era molt guapa, alta, amb els cabells rossos i rinxolats i ulls verds. També tenia un xicot que

es deia Aarón, era molt prim i molt simpàtic. Eren molt feliços però l'Agnès tenia problemes

de cor ja fa uns tres anys.

Un dia, va anar al metge a fer la revisió de cor que tenia programada i li van dir que tenien

bones notícies. Aquella notícia era que l'operarien i li posarien una pròtesi de titani. Ella es va

posar molt contenta igual que el seu xicot.

Va arrivar el dia de l'operació i tot va anar molt bé. Ara bé, a mesura que els dies passaven la

ferida estava cada vegada més grisa i va començar a perdre el control d'algunes parts del

cos com els dits o la mà. Cada vegada anava a pitjor, la taca grisa que recobria la cicatriu es

va anar extenent per tot el cos i perdia el control del cos. Es va transformar en un robot.

Era com si estigués controlada per algú altre i va perdre els sentiments. El seu xicot, al veure

d'aquella manera a la seva xicota va anar a parlar amb el metge. Li va dir que li retornés el

seu cor i que li traiés el de titani però el metge li va dir que si li posava de nou el cor seguiria

amb els problemes que tenia abans de l'operació i acabaria morint.

Primer el noi no sabia què fer amb aquesta situació tan difícil en la que estava ficat però va

decidir que li traiés el cor de titani i que li posés la meitat del seu i que amb l'ajuda de les

cèl·lules mare regeneraria el cor i així va ser, li van sortir dos cors fortíssims i van viure molt

feliços per sempre.

Andrea Gil

-48-

D.O. 2n quadrimestre 2013-2014Guanyador del premi de narració realista

L'obtenció de la nostra felicitat

- Vincent.

- Digue'm. -vaig dirigir la vista a aquells ulls blau cel que tant m'enamoraven.

- Vull tenir un nadó.

- ... -em va costar uns segons reaccionar- ... Q-què?! -aleshores, gairebé em tiro tota la tassa de cafè bullint per sobre.

I aquest va ser el començament de tot.

Això va ser fa un temps, i, com ja he dit abans, el principi. L'Alex i jo portàvem gairebé 7 anys junts, i 2 de casats. En aquell moment, quan m'ho va dir, jo estava bevent-me el cafè que em prenia tots els matins abans d’anar-me’n a treballar a la clínica i ell em mirava, agafant la cafetera que bullia per la nansa.

- Vull un nadó. - em va somriure - Vull que tinguem un fill.

Realment, aquelles paraules em van sorprendre. Mai saps amb què et pot sortir l'Alex. Ja em va costar que acceptés els sentiments que sentíem l'un per l'altre, i que comencéssim a sortir encara més, més que res per la seva inseguretat emocional (quan trobes a la teva parella enganyan-te amb una dona i descobreixes que ha estat amb tu només pels diners, et tornes desconfiat), de manera que em va sorprendre que sortís amb això. Després d'aquell petit diàleg van venir-ne molts més. Molts van venir en forma de baralla, i d'altres, com petites converses que només eren suposicions tipus "T'imagines que... ?". I bé, després de estar parlant-ho durant molt, molt de temps, i d'assegurar-nos al cent per cent del que volíem, ens vam decidir per ampliar la nostra família.

Primer vam haver d'informar-nos (les recerques per la Wikipedia que havíem fet abans individualment per saber una mica més del tema no comptaven) i després vam anar a una agència a informar-nos. Volíem l'opció del ventre de lloguer, encara que l'adopció no era una cosa que descartéssim. Vivim al Regne Unit, així que aquí està permès; hi ha diverses agències. Hi vam anar, ens vam informar, i vam fer diverses proves. El preu feia una mica de por, però, la veritat és que econòmicament no anàvem gents malament.

Encara me'n recordo de la cara tan tendra amb la que em va mirar l'Alex al sortir de l'agència, transmetia tant d'amor, tant d'agraïment, fins i tot... Ell, realment, volia tenir una família, i res no em feia més feliç que m'escollís a mi per a fer-ho.

-49-


Llavors, al sortir de l'agència, a part d'aquesta escena, ja havíem demanat cita per a trobar la donant i la gestant, qui faria de ventre de lloguer. Ens havien donat uns quants papers amb més informació que necessitàvem saber per a allò. Quan ja estàvem completament segurs i preparats, vam decidir comunicar-ho als amics i a la família, i tret d'alguns, gairebé tots se'n van alegrar.

Ens va costar decidir qui triàvem; jo sóc un home molt indecís, i l'Alex no és gaire més decidit que jo, en tot cas, és el triple d'indecís. Però després de moltes "baralles", discussions, debats, ens vam decidir per la Blake i la Rachel, donant i gestant, en el mateix ordre. Les vam conèixer i ens van semblar molt agradables a tots dos, així que ja ens vam quedar amb elles. Però encara quedava la qüestió de decidir qui dels dos donaria de la seva part (és a dir, l'espermatozou). Els dos en teníem ganes, però, finalment, després de moltíssim temps, vaig cedir i l'hi vaig deixar a l'Alex l'honor, ja que ell era qui més ganes en tenia i a qui més agraden els nens. De manera que vam quedar en que tindríem dos fills, primer un seu i després d'uns anys un altre meu. Després de passar un cert procés ja teníem a la Rachel fent d"incubadora humana" del nostre nen. L'Alex es passava gairebé tot el dia pensant en el nadó, i en si anava tot bé; parlava amb la Rachel gairebé cada dia, i sempre preguntava pel seu estat de salut. El primer moment màgic va ser la primera ecografia; quan els dos la vam veure, gairebé comencem a plorar de la felicitat i l'emoció. I és clar, després d'allò tot va anar a més amb cada ecografia. I quan ens van dir que era una nena...

Els dies passaven massa lents per a nosaltres, fins que va arribar el gran dia. El part. Quan vaig veure a la meva filla (perquè és meva, encara que no compartim sang) i vaig tallar el cordó umbilical, la sensació que vaig sentir va ser indescriptible. Era tan maca... I no era l'únic que estava d'aquella manera, l'Alex plorava tant o més que jo. Els dos la miràvem embadalits.

- Alice... -no aconseguíem dir cap més paraula que no fos el nom de la nostra preciosa filla.

I així va ser com vam aconseguir la major de les felicitats i satisfaccions l'Alex i jo, per fi érem pares. Des de llavors estem molt feliços amb la nostra nena, i en aquests moment estem en procés de tenir un altre fill.

Sofía Morcillo

-50-


Ganador del premio de narración realista

EL SUEÑO DE MERYEra un pareja joven, se acababan de mudar a una pequeña casa en Barcelona. Tenían muchas cosas en común, pero una de ellas es que les encantaba bailar, el baile era su pasión. La chica se llamaba Mery, tenía 22 años y el chico se llamaba Isaac y tenía 27 años.Un día como otro cualquiera, estaban tranquilamente viendo su serie favorita, cuando de repente a Mery le faltaba la respiración. En ese momento, Isaac se asustó tanto, que la llevó corriendo al hospital. Le hicieron una cuantas pruebas, para ver por qué le había pasado eso. Después de tres días llegaron los resultados de las pruebas, en los cuales descubrieron que Mery tenía cáncer de pulmón y le tenían que dar, rápidamente, la quimio y la radio. Mery no se rindió, ella era fuerte y no quería dejar de luchar, ella podía con todo. Durante ese largo periodo de quimio, a Mery se le empezó a caer el pelo, e Isaac para que ella no se sintiera mal, se rapó. A Mery le encantó el detalle y en su cara se vio una gran sonrisa llena de alegría, porque tenia al mejor hombre que ella podría haber imaginado.Mery cada día se encontraba peor, sentía que no tenía fuerzas, se le caía el mundo encima, ella solo quería que aquello se pasara rápido. Pero una mala noticia hizo que aquel día fuera el peor de sus vidas, el médico les dijo que Mery acabaría muriendo, porque el cáncer se le había extendido a otras partes del cuerpo. Pero lo único que no sabían era los días o meses que viviría. En ese mismo instante, la pareja se derrumbó. Isaac empezó a llorar, no podía más, la quería con todas sus fuerzas y lo que nunca se imaginó es que se quedara sin el amor de su vida, su mitad, su todo. Mery se hizo la fuerte y no lloró, ella no quería que su novio la viera llorar, ella quería que él la viera contenta.Isaac tenía una cosa muy clara, antes de que a Mery le pasara algo, él quería cumplir todos sus sueños, y así lo hizo. Mery siempre le contaba que su sueño sería poder conocer en persona a Rosario Flores, le encantaba esta cantante. Isaac hizo todo lo que pudo, habló con miles de personas, recorrió muchos sitios, hasta que consiguió que Rosario fuera a ver a Mery y que le cantara en vivo y en directo. Mery se quedó sorprendida, las lágrimas le caían por su cara y Rosario tampoco pudo evitar emocionarse. Fue el día más feliz de su vida y no sabía cómo agradecérselo a Isaac, lo quería tanto.Uno de los deseos más importantes para esta pareja era formar juntos una escuela de baile, lo que a ellos les apasionaba. Isaac vio un local muy grande y creyó que era el lugar perfecto para crear su escuela de baile. Iba todas las mañanas temprano, mientras Mery estaba en el hospital y no se enteraba de nada. Con la ayuda de sus amigos, Isaac consiguió hacer la escuela de baile más bonita de Barcelona.El día antes de que Mery muriera, Isaac le tenía preparada la mejor sorpresa que ella se hubiese imaginado. Le tapó los ojos con una venda y la sacó un momento del hospital para llevarla a un sitio muy especial. Mery estaba muy nerviosa, pero a la vez muy emocionada, Isaac le quitó la venda de los ojos y en seguida los ojos de ella se abrieron como platos. Su sueño se había hecho realidad! La escuela de baile que siempre había deseado la estaba viendo con sus propios ojos. Con lágrimas le dijo a Isaac: “gracias mi amor, este era mi último deseo y tú lo has hecho realidad, ahora moriré feliz y tranquila, te amaré eternamente.Al día siguiente, Mery ya no abrió sus ojos, pero murió con una sonrisa, pues Isaac la hizo la mujer más feliz del universo.Él, a pesar de que estaba sin fuerzas y se sentía vacío, fue valiente y llevó la escuela de baile él solo, no quería ayuda, él podía con todo lo que se proponía. En honor al amor de su vida, la escuela se llamó “El sueño de Mery”. Y a partir de aquel día, “El sueño de Mery” se convirtió en la escuela de baile más bonita del mundo, donde se veía la fuerza y el empeño que habían puesto en ello.Gente así, merece la pena que la recordemos siempre.

Alba Gómez

-51-


Guanyador del premi de carta personal en anglès 1r.

Hi Anna, how are you?

I'm writing from a building of a city. This city is Barcelona. There are a lot of buildings, they are very tall. One of them is Torre Agbar. In this building there are people working because there are offices at night. This building has light of a lot of colors. In Barcelona you can find another thing: " La Maquinista". La Maquinista is a shopping center. In this shopping center there are a lot of shops, for example toy shops, coffee shops, and clothes shops. When is winter, there is a skating.

And another thing is Sagrada Familia. The Sagrada Familia and Park Güell were designed by Gaudy. The Sagrada Familia has a nice design. It is a wonderful cathedral and it is related to religious themes. I don't like religious themes.

I send you a picture of the city.

Please, write me soon!

Bye Anna.

Your pupil Maria.

Anna Valero

-52-


Guanyador del premi de carta personal en anglès 2n.

Hi Laura!

How are things in France? Thanks for your letter, and sorry for not replying before. I’m studying a lot right now because I have exams at school.

In your message you ask about my free time. I’m into music to. I usually play the guitar and listen to classical music. I don’t like rock music and hip-hop. At moment I’m listening to one of my favourite songs. It’s really old but it’s very cool! Can you send me some photos of your family and you?

I also play football for my school. My favourite team is real Madrid. Do you like spots?

Martha.

Marta Carrasco

-53-


Guanyador del premi de carta personal en anglès 3r.

LETTER

Hi Pedro,

It’s good to hear that you’re OK. All is well here. My cousin is 18

years old and lives with his girlfriend in Cuba. I'm thinking of going

to visit him and see the country. He tells me that is beautiful.

As for school, I’m very busy now because I have a lot of exams

because the second quarter finish. I don’t have any free time. But

I'm practicing football because that's what I love most in the world.

My plans for the summer are going to Cuba to visit my cousin and

then go to the beach with you the rest of the summer. I hope to

approve all Subjects and I'm looking finish school and enjoy a

little.

Write soon.

Love,

“Anonymous”

Ferran Masip

-54-


Guanyador del premi de vídeo en alemany


Arnau Gesa, Derek Muñoz i Eduard Resina

-55-



Guanyador del premi de poesia mural

Nora Antúnez

-56-


Guanyador del premi de poesia visual

Sergio Morales

-57-

D.O. 2n quadrimestre 2013-2014Guanyador del premi de fotografia matemàtica de 1r cicle

Mauro Camara

-58-


Guanyador del premi de fotografia matemàtica de 2n cicle

Ainhoa MartínezAinhoa Martínez

-59-


Guanyador del premi de fotografia matemàtica del professorat

Marta Domínguez

-60-


L'ESPAI DELS

CREADORS

-61-


Narració El misteriós cas del robatori de quadres (continuació)

Després de setze llargues hores de viatge, vam aterrar al CO' hare Internacional.Quan vam sortir de l'avió, vam anar a recollir les maletes i vam anar a l'hotel Sheraton.-Oooooooooh!!!!! És superluxós -va dir la Jana.- No tinc paraules.Quans ens vam instal·lar, vam anar a visitar la ciutat.Vam anar a un barri hippie on hi havia nois i noies de la nostra edat, setze o disset anys.Se'ns va acostar una noia i ens va saludar.-Hola noies! Va dir picant-nos l'ullet -jo em dic Giselle però m'agrada més que em diguin Giselao Gisy!-Hola! -va dir la Jana.Després de fer les presentacions vam anar a una pista de “skateboard” i ens va presentar a tres nois més.-Mireu, aquest són en Troy en Ricky, i la Merrily -va exclamar en Troy-Jo em dic Sílvia -vaig dir i elles són la Jana, l'Alexandra, i la “tieta” de la Jana, la Julieta. En Troy ens va explicar que ell treballava en un museu però que feia el torn de nit, per això podia estar allà a la tarda, i de dia dormir. En Ricky era d'Angola però havia vingut a Chicago amb dos anys i ara vivia allà. En canvi la Merrily era britànica i estudiava Belles Arts a Chicago.Vam passar tot el dia allà i després vam anar a un restauratn xinès que es deia Xieng Hua a sopar.-No està tant malament això,-va dir la Jana.-I jo que em pensava que el menú hi hauria llagosta, cocodril, erugues. Larves, etcètera-va dir l'Àlex.Després de sopar, vam acompanyar en Troy al museu i ens vam intercanviar els números de telèfonVés per on, el museu era el mateix al que nosaltres aniríem al dia següent.Quan vam arribar a l'hotel, vam mirar una mica la “tele” i ens en vam anar a dormir.-Riiiiiing...A mitjanit va sonar el telèfon. Quan el vaig agafar em vaig adonar que era la Gisela.-Hola? Sílvia! És molt urgent, m'acaba de trucar en Troy per dir-me que han desaparegut dos quadres de la part del museu que ell vigila. Si us plau, ajudeu-nos!D'acord, d'acord -vaig dir-ara mateix venim!Quan vam arribar al museu i ens van deixar entrar (que això ens va costar mitja hora), vam trobar en Ricky, la Merrily i la Gisela consolant al pobre Troy.-Noies de veritat que he estat alerta tota la nit i no he vist ningú. -va dir el pobre Troy.Nois, mireu, sabeu quès és això? -va exclamar l'Alexandra mentre agafava un tros de paper del terra.Què posa? -va preguntar la Gisela.-16:30 no sé què de l'avinguda Chicago número 3 no sé què -vadir l'Alexandra--Jo sé on està l'avinguda Chicago, però, això què vol dir? -va dir en Troy entre sanglots.-Pot ser és un paper d'un client no? -vaig preguntar.No, després de les visites ho netegem tot a fons, és impossible -va explicar.Vam sospirar-Què passa aquí? -Va preguntar algú, (cridant) amb veu estrident El que acabava d'entrar era el coordinador del museu i per descriure'l començaré per dalt: tenia els cabells grisos pentinats, amb gomina estil Elvis Presley, una cara petita i rodona, uns ulls petits i un de cada color un de color taronja i l'altre de color castany, (suposo que portaria lents de contacte) iduia un corbatí groc, una americana taronja, per cert amb una taca d'oli, una camisa groga,uns pantalons taronges i unes i unes sabates grogues acabades en punxa.Era gras i tenia un nas gran com una patata.-Res -va dir la Gisela en to autoritari.

-62-

D.O. 2n quadrimestre 2013-2014-Pel que veig han desaparegut tres quadres no?, -va dir -No, senyor. Vostè està equivocat, s'han perdut dos quadres. -vaig dir.-Ooooohhh!! Perdoni senyora guàrdia, -va dir.Quan va marxar vam continuar buscant pistes i vam trobar un vidre taronja al costat dels vidres on estaven el quadres que havien desaparegut, que estrany, era una lent de contacte!Al dia següent vam anar a visitar el museu i vam tenir l'oportunitat de fer moltes preguntes sobre quadres desapareguts.Després de visitar el museu vam anar amb en Ricky, en Troy, la Gisela, la Merrily i la “tieta” de la Jana, l'avinguda Chicago a les 16:30 però és clar, no sabíem el número així que vam decidir esperar a partir dels números 30 en avall. Vam estar mitja hora esperant fins que vam veure el coordinador del museu baixar d'un taxi groc amb una maleta que posava “FRAGIL”. El vam seguir d'amagat i es va aturar al número 38. Va dir unes paraules i es va obrir la porta.Vam córrer com bales, vam posar el peu a la porta abans que no es tanqués i el vam seguir.Vam arribar a una porta groga i després vam veure com el coordinador sortia amb un paquet a la mài sense la maleta.Els hippies tenen força així que la Gisela va donar un cop a la porta i li va tirar al terra.Quan haver entrat, vam veure una calculadora científica i a la pantalla apareixia376$+1254 $+987$ 2636$-Què és això? Caram ! -Va exclamar la Merrily furiosa.-Són uns càlculs de “calers” (diners) d'una persona malvada que ha robat els quatre quadres.Tot apunta que el coordinador és el lladre, tenim quatre pistes:

1) La lent de contacte de color taronje.2) El trosset de paper..3) Va dir que havien tres quadres desaparegut, això col dir que ell ja sabia que desapareixeria un tercer quadre.4) Els quadres a casa seva

-No perdem més temps amb pistes absurdes, no necessitem pistes, és ell el lladre! , va exclamar en Ricky mentre corria escales avall. L'hem d'atrapar!En un minut érem tots al carrer. Al principi desorientats però la Gisela va veure el coordinadordel museu que escapava en moto.-Veniu! Hi ha motos per llogar aquí al costat, anem a llogar-ne unes! - va dir la Merrily.Vam llogar quatre motos que es podien conduir amb setze anys sense carnet, ens vam posar els cascs i va començar la persecució.Quan ell es va adonar que el seguíem, va girar cap a un carreró estret sortida i el vam atrapar.En Ricky portava corda i el vam lligar de mans i peus.El vam pujar a la moto que conduïa la Gisela i el vam portar a la policia.-Sóc innocent, soc innocent, jo no he fet res ni he robat quatre quadres! -deia el coordinador.-No! Has robat un quadre més? Va dir la Merrily -I com saps que han robat un quadre més? -va afegir la JanaQuan vam arribar a la comissaria eren les vuit del vespre aproximadament, vam explicar a la policia tota la història i en vam anar a l'hotel a descansar.Al dia següent, vam anar al llac de Michigan i després vam passar set dies fantàstics visitant Chicago i fent nous amics. Misteri Resolt! -vam dir totes les tres juntes FI

Clàudia Huix

-63-


Fotografia

Laura Herrero

-64-


Dibuixos

Jose Pacheco

-65-


Carla García

-66-


Marta Bonilla, Alba Pérez i Marilia Rodrigo

-67-


-68-


-69-


PASSATEMPSBusca en aquesta sopa de lletres els nom dels vuit esports que tens a continuació:

A Z I F E S I D R I F G OF A S D A N D F U T B O LG B M E S S I Y G Q L L RH A N D B O L E B S I F TU S S R C I C L I S M E ÇS Q T N T C Z C R I S U IA U B O X A C J I N H W RV E L A K T J i P E X P XH T L A A A C F U T U Z BM O T O C N A T O D O G A

-70-


Busca les set diferències:

-71-

Revista D.O. nº2 2n quadrimestre 2013-14

Documents

Transcript of Revista D.O. nº2 2n quadrimestre 2013-14