REVISTA 23

Un nido pequeño, ¿por

qué elegirlo?

Un nido pequeño, ¿por

qué elegirlo?

El aprendizaje del inglés

Edito

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NESTUM20.5 x 27.6 cm

Demasía: 0.5 cm

Especial ColegiosEspecial Colegios

Índice06 Dulce Espera

09 Mimos y Cuidados

10 Estimulación Temprana

14 Actualidad

18 Psicopedagogía

20 ESPECIAL

26 Nota de Interés

28 Nido

32 Nutrición

34 Salud

36 Eventos

40 Clasificados

Portada Nº22

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Propuestas Pedagógicas

Un nido pequeño...

Especial Colegios Nº 023 Año MMXII

Editor: Luzmar & Rendón Group SACCalle Urano 150 Of. 3 Surco

Telf.: (511)-274-5051

Agosto: mes del color de la infancia, este es el mes dedicado a los pe-queños de la casa, a aquellos seres que logran sacarnos más de una sonrisa a pesar de tener el peor de los días, estamos hablando de los niños, nuestros hijos. Es por ello que celebramos este tercer domingo de agosto, su día, a viva voz y a lo gran-de. Su celebración a nivel mundial se remonta desde hace más de 40 años y a pesar de que cada país lo celebra de diferente manera, todos

llevan el mismo mensaje: el de aga-sajar y engreír a los seres que hacen el mundo un lugar mejor.

Tras largos años de arduo trabajo, llegan las buenas nuevas y la com-partimos con ustedes. Se trata del ISSN, Internacional Standard Se-rial Number o Número Internacio-nal Normalizado de Publicaciones Seriadas, una certificación que nos llevará a una plataforma de revistas internacionales, permitiéndonos así

CARTA DEL EDITOR

CENTROS DE DISTRIBUCIÓN GRATUITA

TIENDAS WONG de Lima y Asia, en la sección de Atención al Cliente.

COUNTRY CLUBES Club La Planicie, Club Rinconada, Los Inkas Golf, Lima Golf Club, Club Villa (Chorrillos - Chosica).

BOLETERÍA DEL TEATRO DE LA ALIANZA FRANCESA DE MIRAFLORES

CLUBES Club Germania, Club Suizo, Club Real Lima, Hotel Los Delfines.

CLÍNICA EL GOLF, GIMNASIO WELLNESS, CENTROS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA, CENTROS INICIALES Y COLEGIOS ubicados en los distritos de San Borja, San Isidro, Santiago de Surco, Miraflores, La Molina, Chorrillos, Barranco y Pachacámac.

PRESIDENTESergio Rendón T.

DIRECTORA GENERALLuz Marina Hidalgo C.

GERENTE COMERCIALGilmar Hidalgo C.

EDITORLUZMAR & RENDÓN GROUP SAC

ASISTENTE EDITORIALJamile Morey P.

DIAGRAMACIÓN - DISEÑO GRÁFICOFRILOS E.I.R.L

COLABORADORAS DE DISEÑOOlga Osnayo O. / Alexia Baldárrago R.

FOTÓGRAFO Y ASESOR DE IMAGENDaniel Bengoa T.

RETOQUE FOTOGRÁFICODiego Sotelo F.

PRE- PRENSARichard Guzmán Ch.

COLABORADORA PSICOPEDAGOGALic. Gisella Aguirre O.

PERIODISTAShopia Rosales M.

CONSULTORÍALuis Hidalgo C.

PORTAL WEBPROGRAMACIÓN Y DISEÑO WEBJhon Asto P. / Diego Sotelo F.

AGRADECIMIENTO FOTO PORTADAAlumnos del Colegio Antonio Raimondi

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú

Nº 2006-10434

Perú, Lima Agosto 2012

SERVICIO AL CLIENTECalle Urano 150, Of. 3. Surco

[email protected] T. 274 5051

www.nidosdelima.org

GRUPO EDITORIAL

poder llegar a más hogares. Nuestra revista – portal Nidos de Lima, presenta la edición núme-ro 23 - Especial: Colegios, la cual trae consigo la mejor información detallada de los colegios más re-presentativos de Lima y como siem-pre acompañados de productos infantiles pensados en el bienes-tar de su familia como Jhonson’s Baby, Nan, Gerber y las tiendas Wong que una vez más nos brinda su confianza.

Dulce Espera

www.nidosdelima.org6

Puedes tener perro, gato o loro en casa, pero debes tener en cuenta que no pue-des estar junto al animal todo el tiempo porque puede ser dañino mientras te encuentres en la dulce espera.

Por lo general no se recomienda dormir con animales en la misma habitación por una simple cuestión de higiene, sin embargo, en cuanto a la posible transmisión de en-fermedades no tiene porque haber ningún problema si efectivamente su mascota esta vacunado y desparasitado. Vale recalcar que tome una extra precaución en la mani-pulación de los utensilios de la casa, es de suma importancia lavarse bien las manos luego de haberlos tocado.

Por si es madre primeriza, a lo largo de la gestación, suele aumentar un promedio de 11 kilos, que se reparten aproximadamente de la siguiente forma:

- 2.500 gr.corresponden al peso del bebé,- 600 gr. pertenecen a la placenta, - 800 gr. se deben al líquido amniótico, - 900 gr. proceden al útero, - 400 gr. de las mamas, - 1.800 gr. son del volumen sanguíneo y - 1.600 gr del depósito de grasa.

El aumento no es uniforme en los 9 meses, durante los 3 primeros no su-bes nada por lo general, mientras que en el segundo trimestre se produce un aumento moderado mientras que el último trimestre es el incremento más importante.

Es necesario cuando:- Cuando existe riesgo de parto prematuro o contracciones frecuentes- En casos de preeclampsia: si no es ne-cesaria la internación se recomienda lle-var una vida tranquila, el reposo ayuda a bajar la presión arterial y mejora el riesgo sanguíneo. - Cuando hay retrasos en el crecimiento fe-tal: en algunos casos ayuda a que lleguen mas nutrientes en el bebé. En embarazos múltiples: se aconseja lle-var una vida tranquila desde el inicio del embarazo.- Siempre que hayan edemas importantes: con cierto grado de reposo la hinchazón suele remitir, en algunas ocasiones es su-ficiente con acostarse con las piernas ele-vadas durante cinco o diez minutos varias veces al día.

Durante la época del embarazo es más que necesaria una buena alimentación no sólo por el bebé sino también de la misma madre.

Así como todas las comidas, un buen de-sayuno es esencial y qué mejor forma que empezar el día con un vaso de zumo de naranja natural que es perfecto para mul-tiplicar por tres la capacidad de absorción

del hierro, gracias a su efecto activador que posee la vitamina C. Durante el emba-razo es común sufrir de anemia porque aumentan los requerimientos de hierro de madre e hijo. Por ello, debes preparar tu cuerpo para que asimile éste mineral, empezando el día con un nutritivo jugo de naranjas frescas. Puedes comenzar tu mañana con una ensalada de frutas con papaya, melón , pera y kiwi.

Dulce Espera


La gestosis se manifiesta con hipertensión, a la eliminación de albúmina en la orina y edemas que para el niño es muy necesaria. Hay dos tipos, una es gestosis temprana (6º a 14º semana) y la gestosis tardía tam-bién llamada toxemia del embarazo. Es una de las complicaciones más graves de la gestación. Algunos de los síntomas es la hinchazón de pies, manos y cara con un dolor de cabeza persistente así como un dolor agudo en la parte superior del abdomen. Suele ocurrir si es una emba-razada de avanzada edad o muy joven, si

La sensación de calor en la época del embarazo es normal, ya que el niño actúa como una calefacción interior. Para que su embarazo no sea un calvario te contamos algunas formas de remediarlo.

- A la hora de vestirte, opta por tejidos como lino y algodón que absorbe el sudor y reducen el calor. No uses prendas ajus-tadas y de las que lleven gomas.

Durante el último mes de embarazo es posible que percibas una sensación de molestia en el pubis y unos retortijones que te pueden poner muy rígida la parte inferior del abdomen. Aquellas son las lla-madas contracciones de “Braxton Hicks” y se deben a que al final de la gestación

A muchas les molestas a otras no, pero las constantes pruebas ya sea de sangre u otras son necesarias para monitorear no sólo a ti mami, también a tu bebé. A continuación te detallaremos las más importantes:- Análisis de orina: detecta si hay o no pre-sencia de una proteína de nombre albúmi-na, la cual si se encuentra elevada puede

el organismo materno interrumpe la pro-ducción de progesterona, hormona que ha impedido que el útero se contraiga y au-menta la secreción de oxitocina , sustancia encargada de activar las contracciones. Por lo general, éstas son irregulares e indo-loras parecidas a los pinchazos de la regla. Provocan el reblandecimiento de las fibras musculares de la capa interna del útero y eso hace que el mismo no se acorte sino que se ensanche.

tiene obesidad, desnutrición, espera más de un bebé o sufre una enfermedad como cardiopatías, diabetes, hipertensión arte-rial, síndrome de Hellp. etc.

El tratamiento parte con un reposo, die-ta especial y tratamiento con fármacos hipotensores. Con frecuencia la mujer debe ser hospitalizada y en algunos casos es necesario inducir el parto.

La gestosis tardía ya presenta un cuadro más agudo que no solo amenaza al bebé sino también a la propia madre. En esta gestosis existe un intento del cuerpo de asfixiar al niño donde la misma madre arriesga su propia vida.

indicar una posibilidad de diabetes. - Registro de cardíaco fetal: comprueba los latidos del corazón, puede detectar bienestar o alguna anomalía en el ritmo. - Amniocentesis: detecta alteraciones cro-mosómicas en el feto como el Síndrome de Down, malformaciones en el sistema nervioso como espina bífida y defectos genéticos como hemofília y talasemia.

- Puedes mojarte la cara, nuca y muñecas con agua fresca- La digestión hace que la temperatura aumente, es bueno que tengas comidas ligeras unas 3 veces al día. - Toma líquidos.- Si tienes que salir a la calle, hazlo en las horas más templadas como, las primeras de la mañana y últimas de la tarde.

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Mimos y Cuidados

Los bebés lloran por muchos motivos y el cólico puede ser uno de ellos, para esto, debemos aprender a distinguirlos.

Es cólico cuando el llanto comienza sin causa aparente y dura más de 3 horas. Se presenta durante días continuos y se mantiene por lo menos 3 semanas. Se es-tima que el 16 - 26% de los infantes los

Durante los primeros meses de vida, es necesario que te conectes con él. Según los expertos, existen una serie de factores que interfieren ese lazo amoroso, como: cambios hormonales, agotamiento físico y agobio.

Te brindamos algunos consejos:- Préstale atención cada vez que tome tu dedo o te sonría.- Háblale con suavidad.- Aliméntalo con amor, sonríele, háblale- Aleja las distracciones, descuelga el teléfono, deja la computadora y dedícate sólo a él, ya que es un momento especial para ambos.

Es necesario recalcar que algunas veces el vínculo afectivo entre madre e hijo tarda semanas o meses en desarrollarse.

Muchas veces al acostar a un bebé, este llora y pide brazos maternales. Eso por lo general sucede cuando los pequeños no tienen un buen concepto de la cuna.

Por ejemplo; si los ha dejado más rato de lo debido, es posible que el niño lo asocie con separación. Lo que se debe intentar es invertir la circunstancia, convirtiendo la cuna en un lugar atractivo, de descanso y de recuerdo agradable. Puede intentar jugar dentro de ella, mientras usted per-manece a su lado. Si el rechazo de la cuna es muy fuerte se debe empezar dejándolo jugar en la alfombra de su cuarto.

Ningún exceso de atención estará de más a la edad de un bebé. El hambre, llanto o un mal genio pueden desatar numerosas lágrimas en ellos, por eso es necesario responder su solicitud de ayuda no sólo para calmarlo, sino también para resol-ver el verdadero problema.

Si el bebé sigue llorando puedes intentar lo siguiente:- Arrúllalo en tus brazos o colócalo en una silla mecedora- Dale masajes suaves en su cabeza, es-palda o tronco.- Envuélvelo en una manta caliente.- Cántale, háblale o ponle música suave.- Llévalo a dar un paseo en el coche.- Intenta relajarlo con sonidos suaves o vibraciones rítmicas.

padece. Algunos expertos consideran que ese llanto excesivo es causado por gases, intolerancia a la lactosa, bajo peso al na-cer, consumo de tabaco en el embarazo o demasiada estimulación.

Aunque el llanto se manifiesta de manera exagerada en algunos niños, en otros sólo se trata de un episodio de irritación.

Estimulación Temprana


aprendizajeinglés

del

ElEl aprendizaje del inglés en edades tempranas genera numerosos beneficios y en particular, mejora la competencia comunicativa tanto su idioma materno como el extranjero.

CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL DE COFAM

Son muchas las investigaciones den-tro del campo de la Psicología y Pe-dagogía que refieren la importancia

de iniciar el aprendizaje de un segundo idioma en edades tempranas que hacen referencia a la plasticidad cerebral del niño y a susceptibilidad hacia nuevos aprendizajes.

Todos nacemos con una capacidad ex-traordinaria que nos permite aprender no sólo uno, sino varios idiomas, de una forma casi automática. Sin embargo, ge-neralmente a los adultos les cuesta mucho más trabajo aprender una lengua extran-jera a la que no fuimos expuestos durante nuestra infancia. Pero, ¿por qué puede suceder esto? Un equipo de investiga-dores estadounidenses de la Universidad de Cornell ha logrado determinar las di-ferencias que existen entre los cerebros de personas bilingües que aprendieron dos idiomas cuando eran niños, y los que estudiaron una lengua extranjera cuando ya eran adultos. Afirman que las perso-nas que aprendieron dos idiomas durante su infancia, poseen una sola región ce-rebral que se encarga de almacenar e interpretar ambas lenguas. Mientras que las personas que aprendieron solamente su idioma materno cuando eran niños, y más adelante aprendieron un segundo idioma cuando eran adultas, poseen dos áreas cerebrales distintas que se ocupan de almacenar e interpretar cada una de estas lenguas.

Según estas investigaciones, durante la infancia una sola región cerebral es ca-paz de ocuparse de dos idiomas al mismo tiempo, lo cual facilitaría su aprendizaje. Sin embargo, conforme pasan los años, la región encargada de interpretar el idioma materno no es capaz de adaptarse a una nueva lengua, y el cerebro se ve obligado

a dedicar otra región de su estructura al apren-dizaje de un segundo idioma. Por este motivo, el esfuerzo mental que se requiere es mucho mayor en el caso de los adultos que en el de los niños.

Todos conocemos las ventajas que implican el aprendizaje de un idioma. Sin embargo, es necesa-rio resaltar las recientes investigaciones realiza-das en la Universidad de Cagliari, liderados por el Dr. Lauchlan quienes han determinado que los niños bilingües se desempeñan mejor que los monolingües en habilidades para resolver problemas y en pensamien-to creativo. Se sostiene que los niños que estudian una segunda lengua a edades tempranas obtienen mejo-res resultados en el aprendi-zaje de las matemáticas que aquellos que inician su aprendizaje más tardíamente.

Se sugiere iniciar este aprendizaje entre los tres y doce años de edad – una vez que el niño tiene totalmente adquirida su lengua materna. En este sentido, favore-ce el hecho de que no existen presiones de diferente índole (sociales, laborales, etc.) que, podrían entorpecer el apren-dizaje del inglés y que se suelen presen-tarse en la vida adulta. Incluso, a partir de la adolescencia las preocupaciones por el qué dirán, puede generar signos de inhibición, ansiedad, temor al ridículo a la hora de hablar, e interferir en el aprendi-

Mg. Milagros Tapia MontesinosCoordinadora Pedagógica

del Nido Torrecillas

zaje de esta segunda lengua. Mientras que los niños pequeños apren-den de una manera menos consciente, de una manera más natural. En esta etapa intervienen factores importantes como: la capacidad que tiene el niño para percibir y para almacenar sonidos lingüísticos co-rrectamente, su gran capacidad imitativa, el uso de la imaginación y el desarrollo de su memoria.

Un nido

Es bastante común que tanto padres como madres se pregunten cuál es el mejor lugar para matricular a su menor hijo, si en un ”nido pequeño” o un colegio. La respuesta a aquella premisa la encontrará en los siguientes párrafos.

Cuando nace el bebé todo es ale-gría, pero tras pasar los meses, los padres se preguntan a qué edad

debe su niño comenzar sus clases de es-timulación, es decir, iniciarlo en activida-des pre-escolares. Durante las sesiones de Estimulación Temprana la profesora especialista ofrece variadas actividades (musicales, artísticas, lingüísticas, etc) acordes a su edad (3 a 12 meses). Ade-más de las habilidades a desarrollar, dará las bases de afecto, identidad, autonomía e independencia, es decir, todo el aspecto emocional que no se debe dejar de lado.

Pasadas estas experiencias, surge la in-quietud de elegir entre un “Nido pequeño” o inscribirlo en el pre-escolar de un colegio.

Entonces, se debe evaluar varios aspec-tos, pues cada niño es diferente en todo aspecto (nivel de madurez, de indepen-dencia, de relaciones, en adquisición de conocimientos). Desde mi experiencia, 20 años en servicios educativos, les brindo algunas reflexiones:

Los niños perciben el mundo a través de los objetos, es decir, van construyendo aprendizajes en la medida que tienen experiencias concretas. Se debe ofre-cer múltiples experiencias de JUEGO que permitirán el APRENDIZAJE natural, pero a veces, por tener que cumplir una progra-mación curricular exigente, se deja este aspecto de lado y se centran en activida-des como completar cuadernos y planas, lo

cual “ejercita” la motricidad fina en trazos, pero no construye niveles de aprendizaje. Sugerimos evaluar la metodología de enseñanza - aprendizaje.

El desarrollo de HABILIDADES COGNITI-VAS (procesos mentales para construir y desarrollar pensamiento) son la base para el aprendizaje de las matemáticas y lenguaje. Para que un niño pueda apren-der los colores, formas, números, letras, canciones , etc. debe primero desarrollar habilidades como la atención y concen-tración, memoria y percepción. ¿Cómo adquirirá conocimientos si aún no ha de-sarrollado la habilidad para concentrarse?, ¿Cómo podrá recordar contenidos si no ha desarrollado la habilidad para recordarlos

Calle La Punta 470, Sol de la Molina 3°etapa - La Molina Tel. 368 0124 / 99689 1899www.nido-rinconada.com

¿Por qué pequeño….

elegirlo?

Nadia Yépez SuárezDirectora del Nido Rinconada

Magister en EducaciónEspecialista en Gestión de

instituciones Educativas

(memoria auditiva, verbal y visual)?, ¿Cómo podrá organizar e interpretar la información si no percibe (visual, auditiva, táctil, espacial) adecuadamente? Todas estas habilidades toman tiempo y mucha paciencia desarrollarlas y son las que evalúan los colegios en los exámenes de ingreso pues son los que permiten adquirir los conocimientos, base del desarrollo cognoscitivo.

Por último, es NECESARIO que en los primeros años (0 a 3 años) el niño experimente TODAS las nociones en el campo de acción (JUEGO) sin presiones a fin de que pue-da interiorizarlas y construir su pensamiento con bases sólidas. Esto le asegurará una infancia feliz y escolaridad de éxitos. ¡Suerte en su decisión y respetemos su ritmo de madurez, pues en “RINCONADA” lo hacemos.

Múltiples experiencias de JUEGO que permitirán el APRENDIZAJE natural

Actualidad


Niños del Sarmiento, nivel inicial.

Creativosfelicesy

UNA OPCIÓN PARA TODA LA VIDA

“Y en Sarmiento nos ocupamos precisamente de eso...”


- ¿Por qué se muda el colegio? En primer lugar porque hace ya 20 años que estamos en este local y desde un pri-mer momento mi plan y mi sueño era poder encontrar un espacio que me permitiera darle forma a la propuesta educativa que teníamos. En este momento, esto signifi-ca un progreso en cuanto a instalaciones educativas. - ¿Cuáles son los beneficios?La amplitud de las instalaciones. Vamos a contar con 9.000 metros cuadrados y será un gran beneficio estar en contacto con la naturaleza en forma permanente.

EL SARMIENTO SE VA A VILLAEntrevista a Rebeca Velasco, Directora

- ¿Es una zona segura? He consultado con una serie de expertos y ellos me han señalado que la distancia a la que estamos del mar (1 km) ya es una primera protección. Y estamos a ocho mi-nutos a pie de la zona oficial de protección. El edificio solo va a tener dos pisos.

- ¿Y qué hay sobre las instalaciones? Es otro aspecto de este sueño que me hace muy feliz, porque hemos contratado a un equipo joven, con los mejores arquitectos del momento, que nos está preparando un proyecto de colegio que compite con la mejor arquitectura internacional. Creo

que va a ser un gran aporte no solo para nosotros sino para Lima.

- ¿Para cuándo se prevé la mudanza? Como máximo sería en julio del 2013.

Promovemos la creatividad con artistas invitados, como Marcelo Wong, y con festivales de lectura e identidad cultural.

Prof. Rebeca Velasco G.Directora del Colegio Sarmiento

Magister en Asesoramiento Familiar Doctorada en Psicopedagogía

uno pueda responder, de manera original y exitosa, a los retos de su propia realidad.

Somos los primeros en el Perú en apostar por esta manera de educar y enfocar el proceso educativo de este modo es quizás uno de los mejores legados que les pode-mos dar a nuestros hijos. Los invitamos a visitar nuestra página web para que conoz-can más de este sistema único en el Perú: http://www.sarmiento.edu.pe.

El Colegio Sarmiento fue creado en 1985 pensando en un modelo educati-vo holístico, dentro de una perspectiva humanista. En un sentido general, llamamos “humanis-ta” a toda propuesta que destaca el valor

En los más de 25 años de trabajo que tenemos, el desarrollo armonioso de nuestros chicos ha sido nuestra ban-

dera e inspiración.

Como toda institución seria, también he-mos venido evolucionando y mejorando, por lo que en el 2010 el colegio abrazó con entusiasmo uno de los procesos más innovadores que está transformando la educación alrededor del mundo, como no había sucedido en los últimos 100 años: la creatividad como el pilar fundamental de nuestra propuesta.

No se trata de la creatividad en un sentido tradicional del arte, sino la ‘creatividad in-teligente’, que se centra en el estímulo de los dos hemisferios del cerebro. ¿Qué conseguimos con eso? Personas, seres pensantes y responsables, cuyo aprendizaje no está centrado en la repe-tición o la memoria, sino en el desarrollo de los talentos individuales para que cada

“El Sarmiento es un lugar feliz, esa

es nuestra motivación ynuestro estilo de trabajo”

del ser humano frente al resto de realida-des. Un principio de este enfoque es que cuando la educación tiene como único objetivo la información y el desarrollo pu-ramente intelectual, olvida que la persona es una unidad de cuerpo-mente-espíritu al que hay que formar de manera integral.

La Creatividad Inteligente se funda-menta en conceptos como: inteligen-cias múltiples, inteligencia emocional y el potencial de estimular los dos hemis-ferios del cerebro. El aprendizaje creativo permite la formación de personas que son: aprendices autónomos, independientes y con altos niveles de autoestima y capaces de seleccionar, organizar y trans-formar la información.

Somos un colegio personalizado, bilin-güe y con una sólida propuesta acadé-mica. Ver los rostros felices de nuestros niños y la satisfacción de sus padres, es nuestra mayor señal de éxito.

NUESTRAS DECISIONES, NUESTROS HIJOS

Psicopedagogía


Hoy en día la mayoría de los padres de familia se encuentran preocu-pados por lograr esto en sus hijos.

Existen tantos estímulos visuales en la actualidad que no le dejamos tiempo a nuestros otros sentidos para que se de-sarrollen, entonces quedan como ador-mecidos. El resultado es que los niños al asistir al colegio, se encuentran más dispersos, pues su mente está acostum-brada a correr detrás de cada imagen, les cuesta muchísimo escuchar con atención, observar objetos, determinar las cosas que son importantes, etc. Los casos de hiperactividad también se van incrementando año tras año. Además del tratamiento médico correspondien-te, existen otras actividades que pueden ayudar a los niños y niñas que padecen de este trastorno.

Una de estas actividades que podemos sugerir, es el yoga para niños. Es una al-ternativa que les enseñará a relajarse y a mejorar su dificultad de atención, lo-grando así un balance entre lo físico y lo psíquico.Todos sabemos que los niños y niñas que sufren este déficit tienen una energía vital interminable, excesiva, no paran de ha-blar, se mueven constantemente y se eno-jan mucho cuando tratamos de ponerles límites. La profesora Eugenia Danegger, Directora de la escuela de Yoga “Yoga para crecer” y especialista en Formación en Yoga para Niños define esta prácti-ca como un arte y ciencia de vida que concierne a la evolución del cuerpo y de la mente. Afirma que el yoga aporta un sistema de disciplinas que promueven el desenvolvimiento integrando todos los aspectos de la persona: una buena salud emocional, un cuerpo flexible y una mente tranquila; combinación ideal para mantenerse en equilibrio.

Manteniendoequilibrioel

El enfoque y la atención son los ingredientes indispensables para tener

concentración en las tareas que realizamos.

Existen otras actividades que pueden ayudar a los

niños y niñas que padecen de este trastorno.

También tenemos claro que este trastorno tiene un origen neu-rológico. Lo que aún seguimos indagando son las estrategias para lograr que los niños y ni-ñas que sufren este déficit ten-gan una mejor calidad de vida durante su etapa escolar, que evitemos etiquetarlos y /o mar-ginarlos.

En este artículo propongo una estrategia sencilla y fácil de tra-bajar con los niños, estrategia que además de brindarles infini-dad de beneficios, logra captar la atención de los pequeños y modificar por voluntad propia su actitud en el aula.

Sabemos que el déficit de atención con hiperacti-vidad es un trastorno de conducta que cada día se hace más común entre nuestros niños y niñas en edad escolar.

En los niños que son hiperactivos se produce una energía descontrolada por el exceso de energía física. El yoga da sobriedad y carácter.

Según Eugenia Danegger y otros espe-cialistas en yoga, afirman que esta prác-tica tiene como objetivos lo siguiente:

Mantener el cuerpo fuerte, flexible y coordinado. Realizar actividades mentales que es-

timulen las concentración y la atención. Estimular las capacidades creativas. Trabajar el equilibrio y la respiración.

Básicamente la aproximación al yoga en los niños es lúdica. Las clases deben ser dinámicas y alegres, conteniendo mo-mentos de actividad y de relajación. Hay varios videos en You Tube, pero les reco-miendo entrar a este enlace en especial:

http://www.youtube.com/watch?v=SP5p1gLUOHI&playnext=1&list=PL9E1EABAAF309D44C&feature=results_main

El video de “Pequeños Yoguis” de Wai Lana también es muy recomendable para practicar yoga con los niños. Todos los

movimientos que les darán flexibilidad a su cuerpo se basan en imitar a animales.Estas posturas ayudan a que los niños descarguen energía y les ayuda también a calmar la mente.

El yoga ofrece un gran aporte para de-sarrollar la personalidad en los niños y niñas, ayuda a incrementar en conoci-miento en sí mismo. Las emociones y sen-timientos se nutren a través de la práctica correcta del yoga. Por otro lado ayuda a los niños a tener más confianza y crear mejores vínculos con su entorno.La edad recomendada para iniciarse en el yoga, según los especialistas es entre 4 y 5 años. Ellos afirman también que el yoga es una herramienta que se puede practicar de por vida. Practicarlo de ma-nera regular con los niños y niñas hiperac-tivos es clave para encauzar la excesiva energía que poseen y ayudarlos a sortear las dificultades que se les presenta en la vida diaria.

EspecialEspecial

N

Centrada en los valores cristianos y teniendo como objetivo el desarrollo de la persona, nuestra propuesta educativa integra la formación con laexcelencia académica.

Francisco Marcone FloresDirector General del Colegio Sagrados Corazones Recoleta

uestro Proyecto Educativo co-rresponde a la propuesta de la Escuela Católica. Se trata de

formar integralmente a la persona para que tenga su fundamento último en Cristo. La formación integral al estilo de los Sagrados Corazones se fundamen-ta en el amor que expresamos a nues-tros alumnos. Sabemos que el sentirse y saberse amados les permite un sano crecimiento y les facilita descubrir la importancia del amor a Dios y el amor al prójimo.

Una segunda característica fundamental de nuestro Proyecto Educativo es que nuestros alumnos sean ciudadanos úti-les, capaces de crear y transformar la naturaleza para asegurar la subsistencia

Colegio SS.CC Recoleta

de su familia y el desarrollo sostenible de la nación. Para lograr estos resultados, desarrollamos un proceso de enseñan-za-aprendizaje de notable excelencia académica donde el logro de capaci-dades, el uso de las TIC y el dominio de tres idiomas (español, inglés y francés) forman parte de nuestra vida cotidiana.

En nuestro Proyecto Educativo la forma-ción integral y los aprendizajes de cali-dad van de la mano. De esta manera, en la medida en que se van preparando a enfrentar la universidad y el mundo del trabajo, nuestras chicas y chicos apren-den a vivir los valores y van dando un sentido trascendente a su vida.

“Niños de Inicial trabajando en su proyecto grupal por la semana de los SS.CC”

l Colegio Santa Margarita inicia sus actividades en 1951. Debe su nombre a la Reina Marga-

rita de Escocia. Contamos con los ni-veles de Inicial, Primaria y Secundaria. Somos miembro fundador de Adecopa -Asociación de Colegios Particulares Amigos- entidad que agrupa a diver-sas instituciones educativas escolares. Desde el año 2007 presidimos la Red Cenit de Colegios de la Comunidad An-dina, bajo el respaldo de la CAN.

Nuestro lema: ‘Lo que debas hacer, hazlo bien’, imprime un sello distintivo entre nuestros alumnos para que asu-man responsablemente el sentido del deber. Buscamos destacar las cualida-des particulares de cada uno, teniendo

E

Proponemos una Educación Centrada en la Persona que atiende las diferen-cias individuales, promueve la toma de decisiones y la solidaridad a través de la comunicación de talentos.

Javier Dextre U.Imagen y Comunicación como pilar educativo el vínculo familia-

colegio. Aspiramos ser un espacio don-de el asombro dé paso al descubrimiento de la verdad, el bien y la belleza, donde nuestros alumnos se conviertan en ver-daderos líderes que, con su ejemplo, arrastren y sean pioneros del cambio.

Promovemos un sistema de tutorías y trato personalizado en un ambiente edu-cativo y formativo que considera el orden en libertad como base para una sana convivencia. Nuestro sistema de ense-ñanza de inglés intensivo permite acce-der a las acreditaciones internacionales de la Universidad de Cambridge, PET, FCE y CAE.

Colegio Santa Margarita

“En este colegio hacemos maravillosa la experiencia de cada niño”

“Lo que debas hacer, hazlo bien ”

prendizajes significativos y con sentido, a partir de experien-cias con su propio cuerpo aten-

diendo la diversidad, bajo un enfoque intercultural, es lo que propiciamos en nuestro colegio.

¿Te imaginas a tu hijo/a…- Aprendiendo a conocer el mundo a través de sus sentidos para adquirir conceptos y nociones, alcanzando luego niveles de abstracción más elevados?- Explorando con su cuerpo, experi-mentando y manipulando con diversos materiales?- Ir descubriendo por él mismo el cómo y el por qué de las cosas, incrementando su curiosidad?- Que diga que se divierte aprendiendo con alegría y buen humor?

A

La edad preescolar es una etapa de suma importancia en el desarrollo de todos los niños.

Moraima AlfaroColegio Augusto Weberbauer

Subdirectora Nivel I

- Practicando una y otra vez hasta encontrar soluciones ingeniosas?- Aprendiendo ciencias en un laboratorio desde los 3 años?- Ir adquiriendo dos idiomas extranjeros como el alemán y el inglés desde Inicial?- Viviendo en un entorno educativo donde se respete la diversidad y se fomente la creatividad?- Aprendiendo de diferentes maneras según su ritmo, necesidad e interés conquistando y construyendo sus aprendizajes?- Creando obras de arte poniendo en juego su imaginación e inventiva?- Sembrando valores, promoviendo la convivencia pacífica y el trabajo en equipo?

¡Ven y visítanos para vivir una experiencia diferente!

Colegio Weberbauer


“Apostamos porel respeto a la diversidad”


os colegios Villa Caritas y San Pedro forman parte de un mismo proyecto educativo. Buscamos brindar una sólida formación in-

tegral y en valores para que los alumnos y alumnas puedan desplegarse en los distintos aspectos de la vida cotidiana, combinando el estudio, los deportes, el arte, la vida espiritual y social.

Ofrecemos altos estándares de excelen-cia académica potenciando al máximo los recursos y cualidades de los alum-nos para que puedan desarrollarse ple-namente como personas y profesionales capaces de asumir un liderazgo auténti-co y solidario.

L

Lo mejor para tus hijos en educación, es la solidez en formación que los ayudará a ser cada día mejoresprofesionales y sobretodo, mejores personas, líderes capaces de responder a la demanda de la sociedad actual.

Formamos parte de la red de colegios que pertenecen al Cambridge Interna-tional Education (CIE). El CIE ofrece a nivel mundial un conjunto de programas y certificaciones de alto nivel académico en inglés que garantizan el ingreso a uni-versidades de Europa o Estados Unidos.

La integración de la familia dentro de la vida escolar es muy importante para no-sotros. Por eso buscamos incorporar a las familias en una verdadera comunidad educativa que se caracteriza por la con-fianza, comunicación y búsqueda con-junta del crecimiento personal de todos sus miembros.

Colegios Villa Caritas & San Pedro



“Inmersión temprana en el inglés sólida y a la vez lúdica”

PUBLICIDADMedia Página17.5 x 12.5 cm

Para nosotros educar no tiene comparación: es inspirador, retador y único como cada uno de los alumnos que educamos.

Nos ilusiona y motiva el ayudar a nuestros alumnos a ser felices y que se formen como personas

autónomas capaces de construir su pro-yecto de vida.La guía y mediación que ofrecemos a nuestros alumnos se sustenta en una educación dentro de la diversidad que reconoce a cada uno de ellos como una persona única y diferente: fomentamos una metodología interactiva basada en la realización de proyectos académicos, artísticos, sociales y deportivos que fa-vorecen la construcción de los propios aprendizajes, el enriquecimiento de las potencialidades a través del descubri-miento, el trabajo en equipo, dentro de

Colegio San José de Monterrico

un clima de armonía y exigencia. FALTA TEXTO FALTA TEXTO FALTA TEXTO FAL-TA TEXTO FALTA TEXTO FALTA TEXTO FALTA TEXTO FALTA TEXTO FALTA TEX-TO FALTA TEXTO FALTA TEXTO FALTA TEXTO FALTA TEXTO FALTA TEXTO FAL-TA TEXTO FALTA TEXTO FALTA TEXTO FALTA TEXTO FALTA TEXTO FALTA TEX-TO FALTA TEXTO FALTA TEXTO FALTA TEXTO FALTA TEXTO FALTA TEXTO FAL-TA TEXTO FALTA TEXTO FALTA TEXTO FALTA TEXTO

“Breve descripción de la foto EN 8 PALABRAS ”

N50 PALABRAS

Eliana Yamashiro NakamuraDirectora General

Colegio Santa Teresita

uestro objetivo: “Formar alumnos en todos los aspectos nece-sarios para que puedan tener éxito en la vida viviendo un pre-

sente acorde a su edad”.

A lo largo de más de 35 años hemos cre-cido en tamaño y calidad, desarrollando una sólida propuesta educativa. Nos ca-racterizan el amor por nuestros alumnos, el afán de superación e innovación, pues sabemos que debemos adaptarnos a las exigencias de un mundo competitivo y a las nuevas generaciones.

Nuestros niños y jóvenes son tratados con respeto y cariño, en un ambiente cálido y alegre donde pueden sentirse seguros y felices. Buscamos en todo mo-mento elevar su autoestima, respetando su individualidad y escuchando sus opi-

N

Esta institución educativa es una gran familia en la que cada alumno es escuchado y tratado con respeto, en un cálido ambiente familiar.

Gladys Garayar Vda. De CachayColegio Santa Teresita

Directora General

niones, fomentando su autocontrol, para que se comporten correctamente por convicción y no por temor a una sanción. Trabajamos el programa de valores, me-diante diferentes actividades dentro y fuera del aula, manteniendo comunica-ción continua y reflexión permanente.

Nuestro personal está en constante ca-pacitación, debemos seguir aprendiendo y mejorando cada día, pues tenemos una gran responsabilidad con cada alumno, cada familia y con la sociedad.

Brindamos una educación de calidad en las diferentes áreas cognitivas y de for-mación, reforzando valores específicos orientados a brindarles las herramientas necesarias para tener éxito en el ambien-te escolar, universitario y laboral.


“Nos apoyamos en proyectoseducativos de vanguardia”


Nota de Interés

manohijocon mi

De la

EL INICIO DE LA ESCOLARIDAD EN NUESTROS NIÑOS ES UN ASPECTO

IMPORTANTE.

Es por ello la preocupación y angustia de los padres en buscar desde las edades

tempranas un centro que se adecue a las necesidades del niño. Si bien los padres

depositan toda la confianza en los pro-fesionales de los centros educativos, es

importante hacer hincapié, que la respon-sabilidad es compartida y que como parte

del proceso de desarrollo, es importante su presencia para seguir guiando, no solo en el aspecto cognitivo sino también en lo

afectivo.El colegio es el lugar dónde los niños pa-

san una gran parte del tiempo, sobre todo con los padres que trabajan…

Muchos padres pierden de vista aspectos que hay que tomar en cuenta durante la época escolar.

Es importante que los padres estén alertas si el centro educativo en el que están sus niños logran cumplir con todas sus expec-tativas. Los padres deben estar atentos si sus niños son acogidos afectivamente, si se logran realmente integrar con sus pares, si las profesoras tienen la capacidad para poder contener sus frustraciones y calmar sus angustias. Asimismo que puedan brin-dar una educación apoyada en una mirada de reconocimiento de las competencias y de sus necesidades individuales.

Si bien el centro educativo tiene un com-promiso para que se lleve a cabo un óptimo desarrollo en el niño, tanto en lo emocional como en lo cognitivo; los padres no solo tienen que estar alertas al desarrollo de su niño en la escuela, sino también no de-ben olvidar que son ellos quienes tienen una gran participación en su educación ya que muchas veces depositan toda su confianza en el centro educativo olvidando sus responsabilidades como padres en la escuela y en casa.

Momentos que marcan su desarrollo

HANS CHRISTIANPUBLICIDAD20.5 x 13 cm

Demasía: 0.5 cm

Lic. Gisela Aguirre OréC.Ps. P. 13894

Los padres tienen que aprender a mirar la educación infantil como una etapa en la cual el niño requiere de su apoyo, brindarle el tiempo que necesita y no solo tener como prioridad la parte cognitiva, es muy impor-tante aprender a descifrar los diferentes lenguajes infantiles así como también el que puedan tener espacios de juego. Asi-mismo, es importante desde pequeños organizar sus actividades, contemplando siempre el tiempo que requiere el niño.

Por último, un aspecto importante que hay que tener en cuenta tanto padres y profe-sores es que hay que fomentar “la escu-cha” puesto que se trata precisamente de escuchar lo que el niño transmite, es decir, abrirse al otro.

Nido


Recreaciónjuegoy el

LaEl juego activa y estructura las relaciones humanas: la sensación de exploración y descubri-miento ayuda en la resolución de problemas, los niños y las niñas se relacionan sin prejuicios y se preparan para encarar aquellas situaciones vitales que le van a permitir definir su propia identidad.

Si bien es cierto el concepto de re-creación es más amplio que el de juego, ambos tienen un común de-

nominador que es la actitud, la predispo-sición por disfrutar, un estado de ánimo que se incline hacia el ocio productivo y placentero. Los investigadores en el tema afirman que la calidad de vida mejora con el juego y la recreación, lo positivo es tener la oportunidad de evadir momentánea-mente la realidad, hacer catarsis, romper con la monotonía, tener espacio a la liber-tad, poder hacer uso de la creatividad, beneficiando naturalmente los aspectos social, físico e intelectual.Si proporcionamos a nuestros niños, expe-riencias de juego, excursiones, activida-des físicas o ser protagonistas en música, títeres o teatro, dentro de un marco de li-bertad para observar y expresar, generan en ellos una sensación de satisfacción in-descriptible. Lo importante no es evaluar cuánto se aprende jugando, sino la actitud de nuestros pequeños ante la propuesta de un juego o de un momento de recreación, si se motiva con facilidad y qué le parece la propuesta; al finalizar quien debe evaluar la actividad no será el adulto sino ellos al decir: “Esto me gustó porque… o no me gustó porque…”. El adulto deberá tener mucho cuidado si realmente desea animar a los niños y niñas a disfrutar a plenitud du-rante el momento del juego y la recreación.

El juego constituye la preparación para la actividad laboralUn listado de juegos, un cuento diverti-do, un paseo fantástico son la base para inventar nuevos juegos, recrearlos y ju-garlos. A través del juego podemos ob-tener logros referidos a la socialización, el estímulo creativo, la desinhibición y la facilidad de la comunicación y la partici-pación.

TODOS ESTOS ASPECTOS TIENEN REPERCUSIÓN DI-RECTA EN TODAS LAS ÁREAS DE ESTUDIO,

Porque propician la convivencia, enseñan a compartir, mejoran el lenguaje oral y gestual, indispen-sables para un lenguaje pleno y productivo. Hay una relación estrecha entre juego y educa-ción. Para Jean Piaget “el juego involucra la consolidación de las actividades físicas y mentales que se han aprendido, facilita el aprendizaje ya que expone al niño a nuevas experiencias y a nuevas posibilidades de enfrentar el mundo”. Afirmaciones como “El juego constituye la preparación para la actividad laboral del hombre en el futuro”, nos anima a darle la importancia que éste se merece a lo largo de toda nuestra vida. El juego, emplea-do como un medio integrador, garantiza la formación integral de la persona, en todos sus ámbitos de actuación, en donde el saber, el saber hacer y el saber ser son objetivos incuestio-nables. Aquí se unen los recursos intelectuales para humanizar las relaciones para la realización del hombre dentro de una socie-dad más justa.

Patricia Ramírez TalledoCAEI “Maricarmen”

Directora


Calorhogarde

En el año 1991, al crear el nido, se estaba haciendo realidad un gran sueño personal

de formar un centro de educación inicial de calidad educativa, y elegir el nombre era un paso muy importante pues debía

reflejar la esencia, el corazón del nido.

“Feeling Good” sinónimo de calidad educativa.

Cecilia Canales C.Directora y Promotora

del Nido Feeling Good.

Feeling Good o “sintiéndote bien”: que todos los integran-tes de esta nueva familia se

sientan bien de estar aquí; que los niños se sientan bien porque son amados, valorados y respeta-dos; que los padres se sientan bien porque son acogidos y apoyados en su labor de primeros educa-dores; y que todo el personal que labora en el Centro se sienta bien al trabajar con armonía y excelencia formando así un segundo hogar en este lugar.

Cada niño es único, irrepetible, con diferentes intereses, habilidades y muchas capacidades. En “Feeling Good” respetamos esa individua-lidad y brindamos una educación personalizada que responda a las diferentes necesidades integrales de cada niño, para que logren al-

canzar el máximo desarrollo po-sible de sus capacidades y apti-tudes.Cada niño es un “proyecto de excelencia personal”. El papel de los padres en el desarrollo de aprendizajes tempranos es primor-dial. “Los primeros educadores son los padres”. Se necesita que ambas instituciones educativas trabajen juntas (Escuela - Hogar).

Aplicamos programas innova-dores y de calidad en educación personalizada: el Proyecto Opti-mist Integral Calidad, la Práctica Psicomotriz Aucouturier, el Pro-grama “Crecemos en Valores”, un Programa de Inclusión.

Asumimos con alegría y respon-sabilidad el compromiso de un trabajo de calidad con cada familia de “Feeling Good”.


Nutrición

Durante los primeros tres meses, nada más que la leche es necesaria. Algunas cosas que deberías de saber sobre ella:

- Posee todas las vitaminas, grasas y pro-teínas que el bebé necesita.- El bebé se torna más sano y tiene más defensas, previniendo así las diarreas.- La leche dentro del organismo del bebé se digiere bien y no se constipa.- Se encuentra siempre a la temperatura

Los minerales son elementos imprescin-dibles en el desarrollo de las funciones del cuerpo humano pero también se debe estar pendientes en las dietas infantiles. El zinc interviene en un campo muy im-portante del desarrollo del bebé como la maduración del sistema inmunológico.

Cada bebé cuando nace tiene en su san-gre una concentración de este mineral que ayuda al funcionamiento de las reacciones químicas que se producen en su peque-ño organismo. Según algunos estudios, el zinc es importante en el desarrollo del cerebro. Si llegara a faltar, el recién nacido podría sufrir trastornos del comportamien-to, especialmente aquellos que afectan en la memoria. La leche materna, dentro de sus componentes, posee este mineral.

Durante los primeros meses, tu bebé ha estado acostumbrado a la leche materna, sin embargo, hacia el cuarto mes se pue-de comenzar con unas cucharaditas de jugos cítricos naturales sin azúcar.

Un buen ejemplo es la naranja la que se puede comenzar a darle entre toma y toma, mezclado con un poco de agua. El punto es poder lograr que al bebé no le moleste éste nuevo sabor, sino todo lo contrario, que se acostumbre y disfrute del nuevo sabor.

justa y no se echa a perder con facilidad. - Por otro lado, crea un lazo de amor muy fuerte entre la mami y el niño, protegién-dolo tanto mentalmente como físicamente. - La leche de la mamá, siempre está dispo-nible, no necesita comprarla, no se acaba y actúa de manera inmediata tras el llanto. - Es capaz de solucionar un sinfín de pro-blemas.- No sólo le brinda satisfacción al bebé, también a la propia madre.

Si te encuentras dentro del grupo de muje-res que acaba de dar a luz a su primer hijo y te encuentras preocupada por realizar una buena lactancia, te brindamos unos consejos para que te ayuden y sobretodo puedan resolver tu problema:

- Masajea tus pezones de forma circular, de sentido horario para perder sensibilidad.- Amamanta a tu bebé tan pronto como lo tengas en tus brazos para que así puedas construir rápidamente el vínculo de entre madre e hijo.- No frotes tus pezones con esponjas.- No laves tus pezones con jabón pues hará que tu piel se reseque y griete. Si lo que quieres es higienizarlos lo que debes hacer es frotarlos con tu misma leche, lo cual humectará tu piel y la protegerá de posibles infecciones.- Al colocar a tu bebé , su nariz debe de apuntar hacia tu pezón y todo o parte de la aureola debe estar dentro de su boca- Para separarlo de tu pecho coloca con cuidado tu dedo meñique en la comisura de sus labios.


PUIBLICIDAD1/2 TERCIO

6.5 x 13.6 cmDemasía: 0.5 cm

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Para aquellas madres que aún no tienen claro en que consiste la leche de fórmula, les presentamos a continuación algunos de sus beneficios:

- A diferencia de la leche materna, la le-che de fórmula permite que el padre sea párticipe de la alimentación de sus hijos. Ambos pueden compartir la responsabili-dad de alimentarlo. - La mamá se encuentra con una mayor li-bertad de poder realizar otras tareas como trabajar, hacer compras y hasta limpiar la casa. - Las madres que alimentan a sus hijos con leche de formula se encuentran mas libe-radas a la hora de comer ya que no tienen restricciones con respecto a los alimentos que deben de consumir. - Dar el pecho a su hijo en un lugar público puede resultar intimidante para algunas madres, en especial si son primerizas, en cambio con la leche en fórmula eso no sucede.

Algunas intuitivamente nacen sabiendo mientras otras madres aprenden en el ca-mino. Según la Organización Mundial de la Salud, ningún alimento sustituye la leche materna y debe darse los cinco o seis meses primeros meses de vida. Amamantar es el segundo paso tras dar a luz, por ello te damos algunos cuida-dos para que lo realices con éxito.

- Está de más decir que amamantarás du-rante sus primeros 6 meses de vida, pues la leche materna es indispensable para su desarrollo físico y mental. - La higiene es primordial con los bebés, ya que al ser tan chiquitos aún no han de-sarrollan anticuerpos que les permitan defenderse de posibles infecciones. - Es importante que siempre tengas las ma-nos limpias y desinfectadas, con las uñas cortas y limadas para evitar cualquier tipo de rasguño intencional. - Si consideras necesario limpiar tu seno antes de darle de comer, puedes hacerlo

con cremas destinadas a éste fin y si no, de manera casera puedes limpiarlo con tu misma leche y una toalla limpia.- Siéntate derecha y aproxima al bebé a tu pecho. Muchas de las madres comenten el gran error de agacharse hacia la boca del bebé, logrando dañarse la espalda y no dejar respirar al niño. Por eso es necesa-rio colocar en tu regazo una almohada gran-de o de maternidad y sobre ella recostar a tu bebé.

Salud


Una vez que el bebé ha nacido es ne-cesario que marquemos en el calendario todas las visitas médicas que se debe-rán cumplir. El pediatra se interesará por saber cómo se está desarrollando la ali-mentación del bebé y sus horas de sueño, observará sus ojos, cuello y pies. También auscultará su corazón y si en sus che-queos pasados descubrió algún trastorno le preguntará por su evolución.Además lo pesará y medirá su longitud y el perímetro de su cabecita y mencionará cuáles serán

Si tu bebé babea mucho, le duelen las encías y se hace heriditas en la boca necesita de tu ayuda.

- La manera más sencilla y eficaz de evitar que a tu hijo se le irrite la barbilla es po-niéndole un babero y no quitárselo hasta la hora de dormir. - Para que no chupe objetos extraños cuando no estés alrededor, cómprale un mordedor.- Si a tu bebé no le gusta el mordedor, en muchas farmacias venden collares de den-tición especiales para ésta época.- Si tiene una heridita en la boca, no le des comidas muy frías o demasiado calientes. Si las toma le dolerá más.

El momento más difícil ha llegado, la hora de darle de merendar al bebe o la cena. Por ello le brindamos algunos tips para que evite momentos que puedan resultar desagradables:- Procure que sea en un momento placen-tero y de aprendizaje de los aspectos so-ciales del alimento.- Utilice una silla cómoda, platos hondos y cubiertos fáciles de manipular. - Ofrézcale alimentos balanceados, que sean de su agrado, con una combinación alegre de colores, sabores y texturas y en porciones pequeñas. - Si vas a introducir un alimento nuevo, sírvelo acompañado de uno que a él le guste.

Ahora poseemos una tecnología de pun-ta, por ello se permite visualizar los movi-mientos fetales, las expresiones faciales asi como movimientos de manos y pies. Su uso facilita el diagnostico más preci-so de las malformaciones neurofisioló-gicas fetales que se producen con más frecuencia en gestaciones múltiples.

La tecnología 4D permite detectar un retraso neurológico del feto. Se puede observar pautas como la sonrisa, boste-zo, llanto o parpadeo lo cual es un indicio fiable de cómo se produce el desarrollo neurofisiológico, ya que la cara refleja qué pasa en el cerebro. El gran reto científico actual es conocer cómo se produce el de-sarrollo del sistema nervioso del feto.

sus próximas vacunas y si es necesario que consuma vitaminas.

Lo más recomendable es que durante su visita pregunte sobre cualquier duda que pueda tener¿Qué hacer en caso de emergencia?¿Cuáles son los signos de enfermedad del bebe? etc. A pesar de que visite al pediatra con regularidad, eso no quita que debe hacer de su casa un hogar seguro para su bebé, así podrá prevenir desde enfermedades hasta accidentes.


de sangre y orina. Es importante que los padres de un recién nacido sepan que es en el período neonatal cuando su hijo tiene máximo riesgo de deshidratación, que ésta puede producirse sólo en unas cuantas horas y que a veces factores como el abrigo excesivo, ingesta escasa o depo-siciones líquidas pueden causarla.

- A los cuatro meses se aplica la segunda dosis contra la poliomielitis y también la segunda dosis de cuádruple.

El cordón umbilical no es sólo un cordón con el que nace tu niño y debe cortarse con precaución y listo; sino todo lo con-trario, es de vital importancia porque hace posible que tu niño pueda crecer y vivir durante nueve meses en tu útero, mamá. Pero aunque no lo crea, su función no acaba con el nacimiento del bebé ya que su sangre alberga células madre que han demostrado ser efectivas en el trata-miento de enfermedades malignas como la leucemia, el mieloma múltiple o el linfoma.

Un reciente estudio afirma que en el país de Venezuela se ha desarrollado un banco de sangre de cordón umbilical.

La deshidratación en los lactantes con-siste en la pérdida excesiva de líquidos acompañada o no por ingesta disminui-da. No todas las deshidrataciones son iguales, dependen si existe más o me-nos pérdida de sodio y otros iones junto con el líquido. Lo mismo sucede con el tratamiento, a veces se necesita análisis

La meningitis es una de las enfermeda-des que más ataca a los bebés en sus primeros meses, incluso puede llegar a ser mortal.

Los síntomas pueden aparecer en cual-quier orden y combinados entre sí de cualquier forma, e incluso es posible que tenga la septicemia sin que se manifieste síntomas de la meningitis.

- Irritabilidad en especial al momentos de cogerle los brazos.- Piel llena de manchas pálidas o azuladas.- Llanto intenso. - Rigidez corporal y movimientos des-acompasados.- Rechazo de alimentos.

Si tu hijo presenta algunos de estos sínto-mas, lo recomendable es llamar de inme-diato al médico o ir al centro de salud más cercano.

Las vacunas son importantísimas por-que protegen a tu pequeño de las en-fermedades infantiles más comunes y peligrosas. Hoy en día, muchos países han desarro-llado exitosas campañas de vacunación, en las cuales nuestro país está incluido. Es cierto que algunas vacunas dejan la piel un poco irritada o rojiza, es lo más normal y al cabo de un par de horas volverá a la normalidad.

Aquí les presentamos algunas de ellas:- Al recién nacido le corresponden dos: una contra la tuberculosis y la otra contra la hepatitis B. - A los dos meses se refuerza la de hepatitis B y las primeras dosis contra la poliomielitis y la cuádruple.

Eventos


Fiestas Patrias en Preschool

SemanaPatriótica

Como parte de las actividades del mes de la patria, el 19 de julio se realizó el “Peruvian Fair” en el Preschool de los Colegios Villa Caritas y San Pedro. Los niños hicieron un recorrido de manera vivencial por las zonas más repre-sentativas de nuestro país. Algunos salones presentaron un pequeño número y finalmente degustaron los platos típicos del Perú conociendo también los insumos que se utilizan para prepararlos.

Fue una excelente oportunidad en la que los niños aprecia-ron, a través de un aprendizaje activo, todas las riquezas y bondades de nuestro país, con la posibilidad de conocer sus costumbres, bailes, trajes típicos, naturaleza, fauna, flora y de esta manera aprender a respetar y amar cada día más a nuestro Perú.

El pasado miércoles 25 y jueves 26 de julio, nuestros niños y niñas del nivel de Inicial participaron en distintas actividades conmemorando un año de la independencia de nuestro Perú. De esta manera, el miércoles 25 vinieron con vestimentas tí-picas de la costa, sierra y selva del país, bailando y cantando los padres de familia del nivel.

Asimismo, nuestros papás y mamás pudieron conocer los trabajos que sus niños habían preparado y expuesto frente a sus compañeros con el tema “Viajando por el Perú”. Para dicho proyecto, los niños realizaron diversas investigaciones con respecto a la flora, fauna y lugares típicos del Perú.


LINCOLNMedia Página9.75 x 27.6 cmDemasía: 0.5

El Mercado

1,2,3 Language Learning Center y el Nido Manitas, se unieron para abrir un Taller de Inglés súper divertido para niños pre-escolares con profesores americanos.“El tiempo libre de tus hijos en buenas manos”

El Mercado llegó a Pinceladas donde los niños tuvieron la oportunidad de recrear este lugar. Además de poder conocer y explorar los distintos sabores, olores y textu-ras de las distintas frutas y verduras, también pudieron vivenciar las actividades que se llevan a cabo en un mercado (comprar, vender, dar cambio, etc.) Disfrutaron de una experiencia única!

Talleres de Ingléspor las tardes

Eventos


Homenaje aArguedas

Día del Niño

Como parte de las actividades artísticas realizadas por Fiestas Patrias, el Colegio Italiano Antonio Raimondi rin-dió homenaje al famoso escritor indigenista José María Arguedas.

En esta presentación se incluyeron los bailes típicos de la sierra peruana, en los que destacaron los hábiles alum-nos danzantes de tijeras. El nivel de Inicial del Colegio presentó a alumnos desde los 3 años haciendo gala de sus destrezas coreográficas. Así mismo, la banda y coro de los chiquitines de 4 y 5 años realizaron un fantástico recital de canciones peruanas que engalanó el ambiente patrio vivido en el colegio.

No alcanzan las líneas para poder contar cuánta historia guar-da el verdadero origen del Día del Niño, lo que sí se sabe y recuerda es su primera celebración en 1953 a pedido de la Asamblea General de las Naciones Unidos, al día siguiente más de 40 países se pusieron de fiesta sin importar el conti-nente. Hoy en día, cada país en el mundo entero celebra el día del niño, ya sea en familia o a lo grande, se recuerda la comprensión y fraternidad ellos. No existe una fecha exacta de celebración ya que la ONU la celebra el 20 de Noviembre, debido a la conmemoración a la aprobación de la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y de la misma Convención sobre los Derechos del Niño en 1989.

En muchos países se incluyen regalos, canciones y comidas, en otros como Corea se tiene un día especial para el niño y otro para la niña. En nuestro país, la celebración se instauró en el 2002 seguido de países como Argentina y Chile en el 2003.


RECALDEMedia Página9.75 x 27.6 cmDemasía: 0.5

Día del Padre

En fiestas patrias el nido Arcobaleno celebró con un pro-yecto elaborado por los niños donde se podía apreciar las riquezas de nuestro país, tanto en la exposición del mar como en las 3 regiones.Los papás disfrutaron con sus hijos al realizar los diferen-tes trabajos de cada región. También degustaron ricos picarones y gozaron con los diferentes bailes típicos.

Los papás de “Feeling Good” celebraron su día com-partiendo una alegre mañana de juegos y actividades con sus hijos.

Saltaron, corrieron y bailaron disfrutando de este inolvidable día, jugando con pelotas, aros, cintas , glo-bos fortaleciendo así el vínculo con sus hijos.

Feria Interactiva Perubaleno 2012

Clasificados


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REVISTA 23

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