PowerPoint Norsk

Revidering og kvalitetssikring av lreplanerrskonferanse for fylkeskommunale fagskoler Kongsberg 5. mai 2011

v/ ass. avdelingsdirektr Bjrn R. Stensby1OversiktHistorikkKrav til system for kvalitetssikringSentrale elementer i kvalitetssikringUtdanningsplaner hvor stabile br de vre?Utdanningsplaner og kvalifikasjonsrammeverkNr m NOKUT involveresHvordan NOKUT kan involveres

| 2| 3Krav om system for kvalitetssikring (KS)I fagskoleloven juni 2007

I KDs forskrift april 2008

I NOKUTs retningslinjer januar 2009

Krav til alle januar 2010

Full drift januar 2011Kvalitetssirkelen| 4PlanGjennom-fringKunnskaps-innhentingAnalyse og vurderingTiltak4Krav til kvalitetssikringssystem (KS)| 5Kvantitativ informasjonStudentenes vurderingUndervisningspersonalets og sensorenes vurderingEksterne interessenter

Ledelsens samlede analyse og vurdering av kvaliteten

Bruk av kunnskapen til forbedring av kvaliteten

!KS: Kvantitativ informasjonBelyse kvaliteten

Eksempler: Studentgruppens niv og bakgrunn ved opptakInnsatsfaktorer i undervisning og infrastrukturEksamensresultater Gjennomstrmming| 6

KS: Studentenes vurderingStudentene skal gis anledning til vurdere utdanningstilbudets innholdundervisning, arbeidsmetoderutstyr og annen infrastrukturdet totale lringsmiljet

Studentvurderingene m dokumenteres og brukes aktivt i kvalitetsarbeidet.| 7

KS: Undervisningspersonalets og sensorenes vurderingFaglrerne og sensorene m gi sin egen skriftlige vurdering av styrker og svakheter i utdanningstilbudetplan gjennomfrt aktivitet| 8KS: Eksterne interessenterFor at fagskoleutdanningene alltid skal ha ndvendig yrkesrelevans, m kvalitetssikringen omfatte periodiske underskelser av eksterne interessenters vurderinger.

Eksterne interessenter erarbeidslivet og/eller dets organisasjonerfagskolekandidater med ett eller to rs yrkeserfaring| 9

KS: Ledelsens samlede analyse og vurdering av kvalitetenOverordnet vurdering av kvaliteten i utdanningstilbudene Fremstilling av denne for styret NOKUT kan be om kopi av fremstillingen | 10

KS: Bruk av kunnskapen til forbedring av kvalitetenKunnskapen brukes tilForbedringer i tilfeller av svikt i forhold til kraveneKvalitetsutvikle utdanningstilbudene ytterligere

Begrunnede forslag og vedtak om tiltak m fremg av dokumentene | 11KS i kvalitetssirkelen| 12PlanGjennom-fringKunnskaps-innhentingAnalyse og vurderingTiltakKvantitativ informasjonStudenterLrere og sensorerEksterne interessenter| 13PlanGjennom-fringKunnskaps-innhentingAnalyse og vurderingTiltakLedelsens analyseog vurderingKvantitativ informasjonStudenterLrere og sensorerEksterne interessenterKS i kvalitetssirkelenIngen papirvelse

13| 14PlanGjennom-fringKunnskaps-innhentingAnalyse og vurderingTiltakBruk av kunnskapenKvantitativ informasjonStudenterLrere og sensorerEksterne interessenterLedelsens analyseog vurderingKS i kvalitetssirkelenHovedpoeng med KSKS skal fremme kvalitet

KS skal ikke vre en papirvelse

NOKUT vil ikke reagere p avdekket kvalitetssvikt

NOKUT vil reagere om man ikke gjr noe med kvalitetssvikt| 15

Sentrale faglige sprsml| 16Hvor skal studentene komme?Br studentene komme dit?Hvordan skal studentene komme dit?Hvilke studenter skal dit?LringsmlYrkesrettethet og nivPlanerOpptakskrav| 17Lringsml skal gjelde for hele utdanningstilbudet og beskrive forventet oppndde kvalifikasjoner, spesifisert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse.

Kvalifikasjonene m vre p tertirt niv, det vil si p nivet over det som oppns i videregende opplring.NOKUTs kriterium 2, om lringsml| 18NOKUTs kriterium 2, om lringsmlLringsml skal gjelde for hele utdanningstilbudet og beskrive forventet oppndde kvalifikasjoner, spesifisert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse.

Kvalifikasjonene m vre p tertirt niv, det vil si p nivet over det som oppns i videregende opplring.NOKUTs kriterium 6, om sammenhengen i planen| 19Planen m beskrive sammenhengen mellom de forskjellige fag, deler og kvalifikasjoner som inngr eller kan inng i utdanningstilbudet.

Ikke bare beskrive. Det skal vre sammenheng19| 20Planen m vre utformet slik at studentene kan kontrollere at de fr det utdanningstilbudet de er lovet.NOKUTs kriterium 6, om lesbarhet20Fagskoleutdanning er yrkesrettet utdanning som gir kompetanse som kan tas i bruk i arbeidslivet uten ytterligere generelle opplringstiltak (fagskoleloven 1)Utdanningstilbudet skal ha relevans i forhold til nrings- og samfunnsliv (NOKUTs retningslinjer kriterium 3)Utdanningstilbudet skal vre aktuell i forhold til utviklingen innen yrkesfeltet (NOKUTs retningslinjer kriterium 7)| 21Fagskoleutdanningenes kobling til arbeidslivet

To typer lringEnkelkretslring: Gjr vi tingene riktig?Utgangspunkt i etablerte ml og registrerte resultaterGir grunnlag for skrittvis og kontinuerlig forbedring

Dobbelkretslring: Gjr vi de riktige tingene?Stiller sprsml ved mlformulering, resultatmling og grunnleggende forutsetningerGir grunnlag for radikale forbedringer og innovasjoner| 22Grense for vesentlig endringEnkelkretslring: Gjr vi tingene riktig?Skolen kvalitetssikrer endringer | 23Dobbelkretslring: Gjr vi de riktige tingene?NOKUT m godkjenne

Endret fokus fra innsats til utbytte| 24

Det betyr ikke at planer og det som ligger rundt er uviktig.Hvis man ikke vet hvor man skal, er det vanskelig komme dit.24NOKUT og NKRBrev fra NOKUT til Kunnskapsdepartementet 12. september 2008

en tilpasning av studieplanene til et nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk, som innebrer at studiets sluttkvalifikasjoner forblir uendret, er et kvalitetshevende tiltak som ligger innenfor institusjonens faglige fullmakter. NOKUT ser det flgelig ikke som en vesentlig endring som m forelegges NOKUT for vurdering.| 25Erfaring med NKR fra hyere utdanningMange finner at en utdanning ikke inneholder de rette delene, nr man beskriver det totale lringsutbyttet| 26NUFHS avtale med NOKUTCirka 60 skoler gir utdanning etter den nasjonale planen for eldreomsorg

NUFHS har revidert planen til Helse, aldring og aktiv omsorg

NUFHS og NOKUT har inngtt en avtale om at skoler kan vre med i en felles godkjenningsrunde i NOKUT.

Frist for innlevering: oktober 2011.| 27

EgenreklameNOKUTs fagskolekonferanse i lesund19. 20. oktober 2011

Arbeidstittel: Hva er kvalitet i fagskoleutdanningen?

Invitasjoner sendes ut juni 2011| 28Takk for oppmerksomheten!Bjrn R. Stensbybrs@nokut.no| 29