Reunião de pais inicio de ano 2013.2014 sala da diana
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Transcript of Reunião de pais inicio de ano 2013.2014 sala da diana
Apresentação do Projeto
Pedagógico da Sala da Creche
“Quando for grande quero
ser...”
Educadora: DianaAno letivo 2013.2014
O NOSSO GRUPO
FOTOS INDIVIDUAUS DE TODOS OS MENINOS
ESTRATÉGIAS E METODOLOGIA CURRICULAR Como trabalhamos?!
* atividades individuais;
* atividades a pares ou em pequeno grupo;
* atividades em grande grupo.
Quais as metodologias que usamos?
* High Scope;
* Metodologia de Projeto
* MEM
* Pedagogia Waldorf
Queremos fomentar uma relação mais próxima com os pais através de praticarmos uma comunicação aberta diariamente e também através de:
* festividades,
* ateliês,
* passeios,
* reuniões,
* projeto “Partilha de Saberes”,
* e outras formas que vão surgindo ao longo do ano.
Estamos inseridos numa comunidade e gostaríamos de a conhecer melhor, por isso iremos visitar alguns locais: loja dos animais, farmácia, centro de saúde, cabeleireira, talho, bombeiros, entre outros.
A NOSSA SALA TEM…
•cantinho da cozinha e da casinha
•cantinho do trabalho/pintura/desenho
•cantinho da biblioteca
•cantinho da garagem
•cantinho do tapete/jogos de construção
POEMA:“Só a
Brincar!”
Quando me virem a montar blocosA construir casas, prédios,
cidadesNão digam que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender sobre o equilíbrio e as formas
Um dia, posso vir a ser Engenheiro ou Arquitecto.
GUILHERME
Quando me virem a fantasiarA fazer comidinha, cuidar das
bonecasNão pensem que estou só a
brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a cuidar de mim e dos outros
Um dia, posso vir a ser Mãe ou Pai.
CAROLINA
Quando me virem coberto de tinta, a pintar, a esculpir ou a
moldar barroNão digam que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a expressar-me e a criar
Um dia, posso vir a ser Artista ou Inventor.
MARGARIDA
Quando me virem sentadoA ler para uma plateia imagináriaNão riam e achem que estou só a
brincar
Porque a brincar, estou a aprenderA aprender a comunicar e a
interpretarUm dia, posso vir a ser Professor ou
Actor.
CLÁUDIO
Quando me virem a dançar, a cantar ou a fazer música
Não achem que, por estar alegre, estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprenderA aprender a explorar diferentes
sons, ritmos e melodiasUm dia, posso vir a ser Cantor,
Músico ou Dançarino.
TOMÁS
Quando me virem à procura de insectos no mato
Ou a encher os meus bolsos com bugigangas
Não achem que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprenderA aprender a prestar atenção e a
explorarUm dia, posso vir a ser Cientista.
BEATRIZ
Quando me virem a empurrar ou desmontar carros
Não pensem que estou só a brincar,
Porque a brincar, estou a aprender A aprender a resolver problemas e a
desenvolver a destreza manualUm dia, posso vir a ser Mecânico.
PEDRO
Quando me virem a cozinhar ou a provar comida
Não achem, porque estou a gostar, que estou só a brincar,
Porque a brincar, estou a aprenderA aprender a seguir as instruções e a
descobrir as diferentesUm dia, posso vir a ser Chef.
PRISCILA
Quando me virem mergulhado num puzzle
Ou nalgum jogo da escolaNão pensem que perco tempo a
brincar
Porque a brincar, estou a aprenderA aprender a resolver problemas e a
concentrar-meUm dia, posso vir a ser Empresário.
MARIA LEONOR
Quando me virem a pular, a saltar, a correr e a movimentar-me
Não digam que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender como funciona o meu corpo
Um dia, posso vir a ser Médico,Enfermeiro ou Atleta.
DAVID
Quando me perguntarem o que fiz hoje na escola
E eu disser que brinqueiNão me entendam mal
Porque a brincar, estou a aprenderA aprender a trabalhar com prazer e
eficiênciaEstou a preparar-me para o futuro
Hoje, sou a Criança e o meu trabalho é Brincar.
GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DO TEMPO (ROTINA DIÁRIA)
7h30 / 9h30 – Acolhimento
9h30 / 10h – Reunião em grande grupo no tapete
10h/11h15 – Atividade orientada
11h15/11h30 – Higiene
11h30/12h30 - Almoço
12h30/13h – Higiene
13h/15h15 – Repouso
15h15/15h30 – Higiene
15h30/16h – Lanche
16h/16h15 – Higiene
16h15/18h30 – Brincadeira Livre ou Atividade orientada
18h30/20h – Saída
ACOLHIMENTO E SAÍDA
Momentos privilegiados de interação entre as famílias e os profissionais da escola em que devemos trocar informações de como a criança esteve durante o dia ou noite.
Para isso é necessário que as crianças cheguem dentro do horário combinado (até às 9h30) para que possamos receber a criança com a máxima atenção e total disponibilidade para essa troca de informações!
REUNIÃO EM GRANDE GRUPO
FOTOS DE VÁRIOS MOMENTOS EM GRANDE GRUPO
ATIVIDADES ORIENTADAS
Digitinta
Desenho com lápis de cor
Espongeado
Pintura compincelCarimbagem
com legumes
FOTOS DE VÁRIOS MOMENTOS DE ATIVIDADES ORIENTADAS
ATIVIDADES ORIENTADAS
Construções com legos
Pintura commarcadores
Jogos deencaixe
ATIVIDADES DE ESCOLHA LIVRE
Visualização de livros
EscorregarBrincar com bolas
Explorar instrumentos
HIGIENE
REFEIÇÕES
REPOUSO
* Momento para recuperar energias físicas e emocionais;
* Respeitamos sempre as necessidades de cada criança;
* Proporcionamos o desenvolvimento da autonomia delas ao acordar, pedindo para arrumar a chupeta;
* Estimulamos o controle dos esfíncteres.
SAÍDAS
Visitas à Comunidade:Loja dos animais.
Ida ao
Parque
Infantil
GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DO TEMPO
(ROTINA SEMANAL)Dia Atividade de:
Segunda-feira Manhã: Registo do fim de semana (Exp. Plástica e linguagem oral e escrita)
Tarde: Jogos
Terça-feira Manhã: Conhecimento do Mundo (experiências) ou Babyoga
Tarde: Expressão Dramática
Quarta-feira Manhã: Expressão Plástica
Tarde: Inglês e Visualizar imagens no Computador
Quinta-feira Manhã: Expressão Motora
Tarde: Matemática
Sexta-feira Manhã: Ida ao Parque ou Ir à sala do Pré-escolar mostrar os trabalhos que fizemos durante a semana.
Tarde: Expressão Musical
Uma vez por mês teremos uma atividade de Despertar os 5 sentidos.Pedimos aos Pais que participem no Projeto “Partilha de Saberes” no dia
que lhes der mais jeito.
AVALIAÇÃO
A avaliação das crianças é uma avaliação sistemática (e contínua) feita através das observações das ações e atitudes das crianças, isoladamente e em grupo, tanto em actividades livres como nas dirigidas.
Irei fazer uma avaliação descritiva no final do ano letivo.
RESUMINDO
Este plano foi elaborado, não apenas como base de trabalho para os profissionais de educação desta sala mas também a pensar nos pais e encarregados de educação, que acredito terem todo o gosto e direito de saber o trabalho que é realizado com os seus filhos diariamente.
Papás e Mamãs:OBRIGADA por terem vindo à
Reunião!
Esperamos que tenha sido útil…