Réu. parents orientation 3° e.r.26 et 27 01 2009
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ORIENTATIONORIENTATION
APRES APRES
LA 3LA 3èmeème
Année scolaire 2012-2013 Année scolaire 2012-2013
Collège Emilie de Rodat
SOMMAIRE
AA __ Quelle issue après la 3ème ?
BB –– La voie professionnelle
CC –– La voie générale et technologique
DD –– Quelle démarche à suivre pour réussir au mieux son
orientation ?
EE __ Conclusion
Schémas
Emploi du temps de la 2nde professionnelle
A - QUELLE ISSUE APRES LA 3ème ?
QUELLE ISSUE APRES LA 3ème ?
AA
3- Redoublement de 3ème
1-La voie professionnelle
•par la 2nde professionnelle
•par le C.A.P. (apprentissage et ou compagnonnage)
2-La voie générale et technologique : La seconde générale et technologique
B – La voie professionnelle
La seconde professionnelle
• Une possibilité à ne pas négliger….
• Une autre façon d’engager des études
• Choisir un domaine d’orientation
Les formations après la 3eLes formations après la 3e
2nde PROFESSIONNELLE
La 2nde professionnelle :*mène à un BAC Pro en 3 ans *compte un enseignement commun de matières générales *compte un enseignementtechnique et professionnel en
fonction de la spécialité(16 h) Voie adaptée aux élèvesdésireux de préparer un métier tout en recevant un enseignement général
BB22
Français , Histoire – Géographie,
Éducation à la citoyenneté
4 H 30
Langues vivantes 2H à 4H
Maths et / ou Sc. Physiques 2H à 4H
Vie sociale et professionnelle 1 H
Arts appliqués, culture artistique 1 H
E.P.S. 2 H ou 3H
Enseignements professionnels
Prévention, santé, environnement
Français et /ou maths et /ou langue vivante et/ ou arts appliqués
13H45
1H
1H45
Accompagnement personnalisé 2H30
C – La voie générale et technologique
2nde GENERALE ET TECHNOLOGIQUE
1 – Schéma
2 – Enseignements généraux
3-Liste des enseignements d’exploration
4 - Options facultatives
5 – La seconde spécifique
Organisation de la nouvelle classe de seconde générale et technologique
ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE : 28h30 ENSEIGNEMENT OPTIONNEL
ENSEIGNEMENTS COMMUNS
Enseignements Heures/semaine
Français 4hHistoire-géographique 3hLangue vivante 1 5h30Langue vivante 2
Mathématiques 4hPhysique-chimie 3hSciences de la vie et de la terre (SVT) 1h30Education physique et sportive 2hEducation civique, juridique et sociale 0h30
Enseignements d’exploration
L’élève doit choisir deux enseignements correspondant chacun à 1h30 de cours par semaine soit 3h
au total
Accompagnement personnalisé
Chaque élève en bénéficie à raison de deux heures par semaine pour l’aider dans les disciplines où il a des difficultés, lui permettre d’approfondir ses connaissances dans les autres ou l’aider à construire son parcours d’orientation.
Option
L’élève peut choisir une option de 3 h par semaine.
La seconde générale et technologique à Emilie de Rodat
• Une classe de détermination pour s’orienter vers une série de 1ère: séries ES/L/S et séries STMG ( Management et Gestion)
• 2 classes particulières:
• La classe à projet européen
• La classe à projet littéraire et économique
La classe européenne
• Deux langues vivantes 1:
L’ESPAGNOL et l’ANGLAIS
Un cours d’Histoire en ESPAGNOL
La classe à projet littéraire et économique
• Attention uniquement pour ceux qui ne veulent pas passer un bac scientifique: Bac L ou Bac ES
• Un enseignement d’exploration obligatoire: Littérature et société
• L’accent mis sur les langues• Un abonnement théâtre.Une initiation au cinéma• Un cours d’histoire littéraire et 1h de français en
plus• Un horaire allégé en Sciences physiques
Les enseignements d’exploration
• Un enseignement d’exploration, qu’est-que c’est?• C’est un enseignement qui a pour vocation:• De faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels et les
activités qui y sont associées• D’informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le supérieur• D’identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent
conduire.• Prédéterminent-ils l’orientation en fin de seconde?• Non, chaque élève choisit librement ses enseignements d’exploration.• Ces enseignements ne préfigurent pas l’orientation, ils permettent aux élèves
de découvrir un domaine intellectuel, d’en identifier les méthodes et les exigences, d’affermir ou non l’intérêt qu’il suscite.
• Les enseignements d’exploration ne constituent en aucune manière un pré-requis pour accéder à telle ou telle série.
Liste des enseignements d’exploration
2
ENSEIGNEMENTS
D’EXPLORATION
OBLIGATOIRES
A CHOISIR
PARMI CEUX
PROPOSES
nouvelles matières
pour découvrir,
tester ses goûts .
PRINCIPES FONDAMENTAUX DE L’ECONOMIE ET DE LA GESTION
1H30
SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES 1H30
BIOTECHNOLOGIES 1H30 CREATION ET ACTIVITE ARTISTIQUES 1H30 CREATION ET INNOVATION TECHNOLOGIQUES
1H30
SANTE ET SOCIAL
1H30
ECOLOGIE AGRONOMIE TERRITOIRE ET DEVELOPPEMENT DURABLE
3H
LANGUES ET CULTURES DE L’ANTIQUITE : LATIN OU GREC
3H
2 - Suite
LANGUE VIVANTE 3 ETRANGERE OU REGIONALE
3H
LITTERATURE ET SOCIETE 1H30
METHODES ET PRATIQUES SCIENTIFIQUES
1H30
SCIENCES DE L’INGENIEUR 1H30
SCIENCES ET LABORATOIRE 1H30
CREATION ET CULTURE DESIGN 6H ARTS DU CIRQUE 6H EPS 5H
Les enseignements d’exploration
Choisir obligatoirement l’un de ces deux enseignements économiques
• Sciences économiques (SES)
• Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion (PFEG)
Enseignement d’exploration :
Durée : 1h 30 hebdomadaire
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Lycée Emilie de Rodat
En Sciences Economiques et Sociales
En Economie Appliquée et Gestion
Choisir son Enseignement d’Exploration
1. Des objectifs différents …
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Lycée Emilie de Rodat
Comprendre l’actualité économique et sociale
Comprendre le fonctionnement des entreprises
Economie Appliquée et Gestion
Sciences Economiques et Sociales
Une approche économique, juridique, managériale et humaine de l’entreprise
Une approche économique et sociologique de la société
2. …Mais des points communs Un Enseignement d’Exploration mais pas d’Orientation
Une Utilisation fréquente des Technologies
Une Méthode Interactive (un groupe classe inférieur à 25)
La Découverte de nouvelles matières avant de s’orienter
2 nouvelles matières pour Comprendre « le Monde »
Une méthode similaire : sensibilisation avec des cas concrets puis analyse et conceptualisation
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Lycée Emilie de Rodat
3. Thèmes des Sciences Economiques et Sociales
Les ménages et la consommationL’influence des revenus et des prix sur la consommationL’influence du milieu socialL’importance du choix entre consommation et épargne
L’entreprise et la productionLes unités de productionLa productionLes stratégies des entreprises
Les marchés et les prixLe fonctionnement du marchéLa formation du prixLes limites du marché : la pollution
Les choix individuels et sociauxLa socialisationL’importance du diplôme pour l’insertion professionnelleDes pratiques culturelles variables selon les milieux sociaux
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Lycée Emilie de Rodat
4. Les Principes de l’Economie et de la Gestion
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Lycée Emilie de Rodat
Les acteurs de l’économieLes acteurs, leur fonction leurs relationsLe rôle de l’EtatLe rôle des banques
Les décisions de l’entrepriseLes acteurs de l’entreprise et les fonctions au sein de l’entrepriseLa production, la valeur ajoutée et son partageLa décision de conquérir un nouveau marchéLa stratégie de prixLa place de l’individu au sein de l’entreprise
Les nouveaux enjeux économiques La prise en compte des nouveaux comportements du consommateurLa prise en compte de l’ouverture internationaleLa prise en compte du numérique
4. La spécificité des PFEG à Emilie de Rodat
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Lycée Emilie de Rodat
Une démarche de projetUn travail en petits groupes de 3 ou 4Une méthode de questionnement
L’étude de situations concrètesVisites d’entreprisesEnquêtes sur le terrainExtraits d’actualitésRencontres avec des professionnels, des anciens élèves
Une conceptualisation pour avoir des repèresRéfléchir, Raisonner, Donner du sens
CommuniquerUtiliser les TIC
2ème choix obligatoire parmi l’un des autres enseignements suivants
• Sciences économiques
• Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion
• Italien LV3
• Langues et culture de l’Antiquité (latin)
• Méthodes et pratiques scientifiques
• Littérature et société
L’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE
2 heures par semaine
Aide dans certaines matières
Approfondissement des connaissances dans d’autres
Aide à l’orientation
3 - Les options facultativesArts 3 H
Latin 3 H
Grec ancien 3 H
LV3 étrangère ou régionale 3H
EPS 3H
Pratiques sociales et culturelles
(en lycée agricole)3 H
Hippologie et équitation (en lycée agricole) 3 H
Pratiques professionnelles(en lycée agricole) 3 H
Ces options ne sont pas obligatoires. En cas de vœu, l’élève choisira une de ces 8 options.
Une charge de travail supplémentaire est à envisager : il n’est pas conseillé d’opter pour l’une d’entre elles pour les élèves éprouvant des difficultés d’organisation.
Options facultatives disponibles à Emilie de Rodat
• Latin
• Italien LV3
• Arts plastiques
4 - La seconde spécifique
Elle sert à préparer un BAC Technologique
d’Hôtellerie ou de Musique et de Danse.
!!L’admission est sélective avec des épreuves
et/ou un entretien. Il s’agit de classes rares.
Se renseigner dès janvier.
L’enseignement regroupe un enseignement général et un enseignement technologique
spécifiques.
C ’est une voie fermée, qui ne leur permet de poursuivre que dans la spécificité choisie, avec
cependant plus d’ouverture en hôtellerie.
Quel profil pour rentrer en seconde ?
Capacité de travail
Autonomie au travail
Envie d’étudier
Vouloir s’engager dans des études longues
(7 ans et +…)
Se connaître et bien connaître les 2 voies possibles
Se donner les moyens de réussir son projet
Posséder certaines capacités intellectuelles
Capacité d’écoute
31
Le Calendrier de mise en œuvre
• En seconde en septembre 2010
• En première en septembre 2011
• En terminale en septembre 2012
Rééquilibrage des séries générales et technologiques
• Série L: littéraire mais internationale littéraire mais ouverte sur le monde littéraire mais ouverte sur d’autres
domaines : Arts, maths….• Série ES : 2 enseignements de spécialité en
terminale distincts: économie approfondie, sciences sociales
• Série S : recentrage sur les sciences notamment en terminale et une nouvelle spécialisation Informatique et sciences du numérique
Les baccalauréats technologiques
• ST2D (sciences et technologies de l’industrie et du développement durable)4 spécialités : architecture et construction, énergie et environnement, innovation technologique et éco-conception, systèmes d’information et numérique.
• STD2A (sciences et technologies du design et des arts appliqués)
• STL (sciences et technologies de laboratoire)2 spécialités: biotechnologies, sciences physiques et chimiques en laboratoire
• ST2S (sciences et technologies de la santé et du social)Un bac pour tous ceux qui souhaitent évoluer dans les domaines du social et du paramédical.
Les baccalauréats technologiques
STMG ( Sciences et technologies du Management et de la gestion)Un bac tourné vers le monde de l’entreprise et sa gestion: comptabilité, ressources humaines, communication....
STAV (sciences et technologies de l’agronomie et du vivant) Un bac qui s’intéresse à l’évolution du monde agricole: qualité
et sécurité alimentaires, développement durable et protection de l’environnement. Ce bac, préparé en lycée agricole, s’adresse aux élèves attirés par la biologie, l’écologie, l’agriculture, l’environnement et l’agroalimentaire.
Voie générale et technologique
Voie professionnelle
1ère année de CAP
1ère générale 1ère technologique 2ème année de CAP
Terminalegénérale
Terminale professionnelle
Terminale technologique
Baccalauréat général
Baccalauréat général
Baccalauréat professionnelBaccalauréat professionnel
Baccalauréat technologiqueBaccalauréat
technologique
Certificat d’aptitude
professionnelle
Certificat d’aptitude
professionnelle
Enseignement supérieur Insertion professionnelle
Après le collège
2nde professionnelle
1ère professionnelle
BEP ou CAPen diplôme
intermédiaire
BEP ou CAPen diplôme
intermédiaire
2nde générale et technologique
Comment faire le bon choix ?
Dialoguer avec l’équipe pédagogique :
le Professeur Principal, la Directrice Adjointe
M’informer régulièrement au B.D.I.
Me documenter sites internetMe déplacer dans les établissements assurant les formations envisagées
(journées portes ouvertes)
E – Conclusion
LES COMPAGNONSBB11
Classe de troisième
FORMATION INITIALE EN ALTERNANCE qui prépare en 2
ANS (apprentis)
CAP OU BEP selon la spécialité
Entre 3 ET 5 ans, FORMATION EN ALTERNANCE DE PERFECTIONNEMENT
PROFESSIONNEL, par le voyage en France et à l’étranger (itinérant)
BTSBAC PROBP, BT, BM
DIFFERENTES TECHNIQUES/ DIFFERENTS SAVOIR-FAIRE
(compagnons)VIE ACTIVE
APPRENTISSAGEBB22
Classe de 3ème
CAP/ BEP selon la spécialité
BAC PRO
BTM / BP préparés en alternance, en 2 ans,ou
en 1 an pour la MC
La vie active
BAC professionnel
Enseignement professionnel par alternance, pour préparer en 2 ans
1ère professionnelle
Terminale professionnelle
A l’issue du CAP,
3 possibilités :
o Entrée directe dans la vie
active
o Spécialisation (bon dossier)
o Poursuite vers un bac pro
(très bon dossier)
Voie adaptée aux élèves désireux de rentrer rapidement dans la vie active