RETROLIMENTACIN GRUPAL

Hola!!

Durante estos das he venido revisando las diversas funcionalidades de nuestra aula 31, en especial esas que ustedes han venido poblando con imgenes y palabras: El Mosaico, Entrega de trabajos y Foro, por eso, independientemente de la valoracin que nuestra tutora de soporte tcnico haga a ese trabajo de induccin que ustedes realizaron en esos espacios, subiendo foto y escribiendo perfil (en el mosaico); publicando el trabajo de induccin (en entrega de trabajos); y participando en el Foro, quiero hoy hacerles una Retroalimentacin Grupal a esas actividades, desde criterios como la extensin, profundidad y pertinencia de los textos.

Sobre el Perfil11:

Una mirada al conjunto de los perfiles publicados ubica a esta Aula en la zona Atlntica, concretamente en los Departamentos de Crdoba y Atlntico, lo que nos da una cierta identidad cultural, por el hecho de vivir en el Caribe colombiano. Claro que algunas agentes educativas no dan cuenta dnde viven o slo mencionan el barrio sin hacer alusin al Municipio o Departamento.

Uno de los datos que me llama la atencin es el contraste significativo que hay en cuanto al tiempo de trabajo, pues encontramos a agentes educativas que superan los 25 aos de servicios, mientras otras slo tienen uno o dos aos. Espero que estas experiencias sirvan para enriquecer los diferentes espacios donde van a interactuar o participar, valorndose con sumo respeto tanto el conocimiento acadmico como el que se ha logrado a travs de los aos. No alcanzo a imaginar la sensacin de algunas madres comunitarias que hoy conviven en su comunidad con hombres y mujeres, adultos o jvenes, que en un pasado estuvieron en sus hogares de bienestar.

Como pueden ver, escribir en el Perfil y publicar la foto no es un capricho de la plataforma, es una posibilidad de conocernos, por eso los invito a que realicen un ejercicio reflexivo sobre lo que publicaron, comparando sus textos con lo que nuestra tutora de soporte tcnico solicit en el anuncio respectivo (ver nota a pie de pgina), pero adems, es importante leer los perfiles de todo el Mosaico, para conocer a nuestros pares y a quienes orientan esta formacin.

1 Es oportuno que recuerden las preguntas guas que la tutora de soporte tcnico public en el anuncio para la realizacin de esta actividad: 1.Saluden! As entraremos en confianza; 2. Digan en dnde viven (municipio y departamento); 3.Hablen de su cargo: A qu unidad de servicio del ICBF pertenecen?; 4. Cuenten qu es lo

que ms disfrutan de su trabajo; 5 Respondan: Cuantos aos de experiencia llevan como agentes educativos?;

6 Describan sus expectativas frente a esta experiencia!; 7. Compartan informacin personal gustos, familias y sueos!

Sobre la Actividad de Induccin:

En trminos generales, en el trabajo de induccin, donde respondieron a las preguntas cmo lleg a ser un agente educativo? y qu es lo que ms le gusta de su trabajo? veo que la mayora logr conectarse consigo mismo y cont con autenticidad ese proceso. Si bien algunos slo se quedaron en el aspecto formal de la vinculacin: llevar una hoja de vida, presentar un examen; otros contextualizaron este proceso dando a conocer antecedentes especiales: como el hecho de que antes colaboraban en ese mismo hogar de bienestar por ser hija de la madre comunitaria que despus fallece; o porque trabajaban con nios y familias con problemticas sociales y esto les aviv la vocacin; o por consecuencia propia de estudios que tienen que ver con la educacin o con la primera infancia.

No cabe duda que preguntas de esta naturaleza, donde se apela a sus vidas y experiencias, las historias fluyen cuando somos autnticos, genuinos, apelando a nuestras propias verdades, tal y como lo lograron todos, y lo importante es perder el temor a contar, a decir. Por eso, al final de esta retroalimentacin, quiero compartirles algunos escritos (por espacio no los adjunto todos) de los que llegaron sobre esta actividad, para que vayan leyndose entre ustedes.

Sobre el Foro:

Creo que el espacio de este primero foro Historias que contamos a nuestros nios y nias, gener temticas interesantes. Lo importante es que cuando se propongan estos espacios de discusin, donde se busca que se expresen desde sus pre-saberes y prcticas, sean autnticos, que lo hagan desde lo que piensan y han vivido.

No cabe duda que leyendo sus aportes hay concepciones y prcticas sobre la lectura de libros infantiles, como es el caso del nfasis en buscar valores o enseanzas morales en los libros o en la limitacin a los libros clsicos o en la poca diversidad textual, que tendrn ocasin de ser revisadas a la luz de lo que se va desarrollando en los mdulos.

Lo importante, en todo caso, es ver cmo lograron alimentar este espacio con sus aportes y comentarios a sus compaeros.

Espero que estas pocas palabras sean significativas para que valoren lo que han realizado hasta ahora y se proyecten en las actividades que debern realizar en esta etapa acadmica que empez esta semana.

Con especial inters en esta formacin,

Miguel Marcial Buelvas, tutor acadmico.

A continuacin, tal y como se los promet, les remito algunos trabajos de induccin de sus compaeros.

Agente educativa Luz Marina Bravo Vertel

PREGUNTA: COMO LLEGUE A SESR AGENTE EDUCATIVO?

RESPUESTA:

En el ao 1991, iniciando la invasin del asentamiento humano canta claro de la ciudad de montera

crdoba, las personas que estaban liderando los procesos del barrio llevaron la propuesta al ICBF la

necesidad de HCB en un barrio de invasin donde haba llegado familias de muchos lugares de

crdoba huyendo de la violencia.

Es as que llegaron funcionarios del ICBF y capacitaron un grupo de mujeres para que fuesen

voluntarias atendiendo nios- nias y familias, en ese momento nos daban una beca por nuestra

colaboracin. De esta manera me inicie como madre comunitaria en el momento vi la forma de

ganarme unos pesos para ayudar a la economa de la casa pero a medida que fueron pasando los aos

y fui recibiendo capacitaciones, formacin en todas las areas de mi vida, estudie orientacin familiar

para entender la problemtica familiar y tener herramientas para orientar y ayudar a minimizar un

poco las crisis que se presenta en estas. Hoy puedo decir que me siento satisfecha de lo que hago y

enamorada de mi trabajo porque de alguna manera he aportado mi granito de arena para la formacin

de nios y nias e igual he orientado a los padres a solucionar sus dificultades y como ser buenos

padres.

ESTA ES MI HISTORIA EN COMO LLEGUE A SER MADRE COMUNITARIA Y POR QUE

AUN CONTINUEN EN ESTA BELLA LABOR.

SOY MADRE COMUNITARIA FAMI, TRABAJO MEDIO TIEMPO

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Agente educativa: Marcela Luisa Tordecilla

Tena la edad de 31 aos, asista al programa comunitario Fami de mi sector, era usuaria de mi

segunda hija. Me gustaba participar en las actividades y la seora Carmen Begambre, quien era la

duea del programa le gustaba mi trabajo. Un da renuncio una madre comunitaria y la asociacin

al ver mi trabajo, me recomendaron y es por eso que hoy me desempeo agente educativo en el

CDI El amor de mi sabana.

Me gusta mi trabajo con los nios(a), ya que soy una persona muy creativa y dinmica, poseo un

gran dominio propio para trabajar con ellos, me encanta ver cada una de sus travesuras y

aprovecharlas para cada una de las actividades.

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Agente educativa: Luz Delly Agudelo Martinez

COMO LLEGUE A SER AGENTE EDUCATIVO?

Llegue a ser agente educativa primeramente gracias a Dios y despus por medio de una cuada, la

cual tena el hogar comunitario y no puedo continuar con este, entonces me pregunto si yo deseaba

trabajar como madre comunitaria y yo le dije que s, luego contactamos a la presidenta de la

asociacin para ver ella que opinaba, su respuesta fue: que buscara 13 nios. Enseguida me puse en

la tarea de buscarlos, teniendo xito con mi bsqueda luego de esto la presidenta me dijo que le

llevara mi hoja de vida y todo lo referente con mi documentacin.

Al cabo de unos das fue a ver cmo iban las cosas y la presidenta me dijo que esperara, pero yo no

perda las esperanzas ya que mi confianza esta puesta en Dios, casi finalizando el mes de enero de

2007 fui de nuevo a su casa y para mi sorpresa me dijo que s! que empezbamos el 2 de febrero yo

quera saltar de alegra pero por pena no lo hice, cuando llegu a casa llore de felicidad y di gracias a

Dios por que sin l no hubiese podido alcanzar este logro.

Hoy da gracias al ICBF y a los padres de familia por depositar su confianza en m.

QUE ES LO QUE MAS ME GUSTA DE MI TRABAJO?

Lo que me gusta de ser agente educativa es poder compartir y disfrutar de la alegra que imparten los

nios y nias, poder ver sus rostros de felicidad cuando llegan al hogar comunitario, el poder

brindarles proteccin, cuidado y amor. Tener el placer de ensearles cada da los valores normas de

comportamiento y los derechos que como nios tienen cada uno de ellos, para aportar a su

crecimiento integral, aprender de ellos que cada uno de nosotros somos diferentes aun cuando

podamos ser el ms pequeo, la humildad, el amor y la sinceridad que ellos me puedan ensear como

agente educativa y mi crecimiento personal. Tambin el poder brindarles ese granito de arena a

cada una de las familias. Ver sus caritas de felicidad cuando se encuentran con uno por la calle y

escuchar esas vocecitas tiernas a lo lejos seo, seo eso me llena de alegra al saber que estoy dando

lo mejor de m.

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Agente Educativa: Ana Myle Nieto Martnez

HOLA A TODOS.

Llegue a ser agente educativo de la manera ms creativa, empec en mi casa ayudando a nios con

tareas, talleres sin haber estudiado para docente.

Luego empec a reforzar nios de primero a quinto grado y mi padrastro que si era licenciado en

espaol y que ya tena aos de trabajar como docente me dijo que si porque no me colocaba a

estudiar como normalista ya que l vea en mi esa capacidad de ensear pero yo por mi trabajo

como auxiliar de enfermera no me daba tiempo, por eso mejor decid estudiar los sbados atencin

a la primera infancia, y siempre me ha gustado trabajar con nios por eso hoy en da soy auxiliar

pedaggica.

De mi trabajo me gusta compartir mucho con mis nios, exploro junto con ellos de manera alegre y

respetuosa porque de ellos aprendo tambin, motivndolos a participar en todos los momentos que

realizamos, jugamos que es una manera de estimularlos ya que ejercitan su cuerpo atraves de

movimientos que los ayuda en su expresin corporal. Por eso me gusta mi trabajo

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Agente educativo Armando Snchez

COMO LLEGUE A SER UN AGENTE EDUCATIVO?

Desde muy joven me ha gustado y sentido la necesidad de aportar a la sociedad un grano de arena

para hacer de este mundo un hogar mejor, pero en la experiencia que he tenido en mi vida me ha

quedado claro que educar desde la intimidad del hogar es la clave para que los nios y nias sienten

unas bases firmes para el desarrollo de su personalidad, por eso escog mi carrera de docente, es

increble lo que una buena gua puede hacer con los nios y nias y en ese orden de ideas me embarque

en este viaje de la enseanza y el aprendizaje en donde se viven experiencias buenas y malas pero al

final del da siempre hay una recompensa se aprende algo positivo o negativo, pero aprendes.

Haba buscado una oportunidad como esta desde hace mucho tiempo, vivir la experiencia de la

formacin a partir de los primeros meses de edad, interactuar con los padres, poder escuchar sus

inquietudes, ilustrarle pautas para hacer de ellos mejores formadores en la vida de sus hijos, llenar mi

vida profesional de tantas historias que se dan da con da, enriquecerme con la retroalimentacin que

genera crear el vnculo con los ncleos familiares de cada uno de mis nios y nias.

Dada la diversidad de perfiles que abarca el concepto de agente educativo es importante implementar

acciones de formacin que con un enfoque intersectorial y diferenciado, hagan posible que cualquier

interaccin con los nios y las nias tenga una intencin educativa.

De all a que felizmente a diario me identifico como Agente Educativo porque me involucro con la

atencin integral de los nios y nias menores de cinco aos me importa mucho la proteccin, salud,

educacin y nutricin a la que tienen derecho cada uno de los nios y nias beneficiados con el

programa de cero a siempre y velo porque su familia, la comunidad y el estado les brinden esas

herramientas.