Teorías contemporáneas en torno a la Ciencia política: Teorías ...
Retos teorías
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJAAREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA
COMUNICACIÓNCARRERA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
MÓDULO IV
DOCENTE: Mg.Sc. Lena RuizAUTORA: Margoth luzuriaga
2012
EXIGENCIAS Y RETOS DE LA DOCENCIA
Perfil Docente
Espíritu innovadorFlexibilidad, Trabajo en equipoConocimientos tecnológicosCreer en su profesión
Conocer el entornoCapacidad reflexivaActitud autocrítica y evaluación profesionalCapacidad de adaptación a los cambios
¿Cuáles son las necesidades de un docente?
Retos provenientes de la globalización
Asociado a la globalización financiera Desarrollo extraordinario de las tecnologías de la comunicación y la información.
Retos provenientes de la globalización
¿Cómo impacta la globalización en la
educación
*Educación superior sea capaz de innovar, de transformarse, de
participar creativamente y competir.
*Graduados deberían adquirir competencias generales, cultivar las
capacidades sociales y de comunicación, estar preparados para el
empresariado y ser flexibles.
El rol del docente en la educación superior del
siglo XXI
*Cambios en el que hacer de los docentes y en su formación inicial y continua.*Agente de cambio de él mismo, de sus alumnos y de la comunidad.*Que el alumno aprenda a trabajar, a investigar, a inventar, a crear y a no seguir memorizando teorías y hechos.*Estimulador y trabajar en equipo con sus alumnos para identificar y seleccionar los problemas.*Poseer herramientas teóricas, conceptuales y metodológicas
La docencia como construcción del conocimiento
*Promueve conocimientos
*Promover el desarrollo con habilidades críticas y creativas
*Debe enfrentar al alumno con situaciones y experiencias que le
enseñen a construir su pensamiento, con lecturas y vivencias a través del
contacto vivo y directo.
*Incentivar a los alumnos a utilizar las TICS.
*Promueve y fortalece el desarrollo de los educandos.
Retos actuales que cuestionan la profesión del profesor
*Al docente se le considera como una inversión en capital
humano
*La educación es tomada como un medio para generar capital.
*El docente debe estar bajo las necesidades de su universidad,
sociedad, alumnos para no ser cuestionado
Retos socioculturales
Situación dentro de la escuela
*Saber desenvolverse frente a sus
alumnos.
*Crear métodos de enseñanza para saber
enseñar a sus alumnos.
*Entender a cada educando, ya que todos
tienen distintas formas de aprender.
* El reto más difícil para un profesor es
darle sentido a su profesión
RETOS INTERNOS DEL PROFESOR
*Falta de motivación y sentido a la labor de educar.
*Falta de preparación y habilidad didáctica.
*Saber para que me he preparado.
*Aprender siempre de los errores y experiencias vividas.
*Ponerle pasión a su profesión.
TEORÍAS PSICOPEDAGÓGICAS
EL CONDUCTISMO
El aprendizaje se produce por medio de estimulos y
respuestas
ENFOQUES CONDUCTIVISTAS
Según PavlovEl medio ambiente puede cambiar la conducta del
individuo
Según THORNDIKESe aprende de los
errores que se cometen
Según WatsonPensaba que los humanos ya traían, desde su nacimiento, algunos reflejos y reacciones emocionales y que todos los demás comportamientos se
adquirían mediante la asociación de estímulo-respuesta; esto
mediante un acondicionamiento.
TEORÍA COGNITIVISTA
Se basa en la memorización de contenidos, su principal mediador en el aprendizaje es el docente.
ENFOQUES COGNITIVISTAS
Según Brunerreordenar o transformar los datos de modo que permitan ir a una nueva
comprensión.
Según Winneconsidera que los pensamientos, las
actitudes y los valores también influyen en el proceso de aprendizaje
EL CONSTRUCTIVISMO
• El constructivismo plantea el desarrollo personal haciendo énfasis en la actividad mental constructiva
• Busca un aprendizaje significativo por el alumno, de manera individual-
• Es la unión del conductismo y el cognitivismo.
ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS
Jean Piagetestablece la teoría sobre los diferentes períodos de desarrollo cognitivo del ser humano
Lev VygotskyZona de desarrollo próximoFormación de conceptos mediante la Internalización : individuo incorpora en su personalidad los patrones de conducta prevalecientes en la sociedad.
David Paúl AusubelTeoría del Aprendizaje Significativo
¿Cómo se aprende? a través de los procesos mentales (Piaget)
Inferir
ImaginarMedios de transporte
Hacer analogías
Recordar
Paraguas es a lluvia como lentes a sol
Al ver los objetos se recuerda que son para comunicarse
CONSTRUCCION DE CADA ALUMNO
INTERACTUA
AMBIENTECOMPAÑEROS
PROFESOR
APRENDIZAJE
GRACIAS