RESUMEN DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN El Plan de Autoprotección constituye un componente más de la educación de los alumnos/as tanto desde un punto de vista individual como social y comunitario. En él se pretende: - Prevenir y controlar riesgos. - Dar respuestas ante una emergencia (Evacuación o confinamiento). Para todo ello la comunidad educativa debe estar muy sensibilizada, de que para poder resolver cualquier problema relacionado con la seguridad, es necesario establecer un protocolo de actuación y crear hábitos de entrenamiento para resolver situaciones de emergencia en cualquier lugar (colegio, casa, …) Capítulo I Responsables del Plan Ubicación del Centro (Datos generales) Capítulo II Descripción del Centro y su entorno

- Actividades y usos - Dependencias - Ubicación urbanística, planos, etc.

Capítulo III Identificación y análisis de riesgos

- Calderas, número de personas, números docentes, número de alumnos, etc Capítulo IV Medidas y medios de Autoprotección. Es importante conocer la composición y funciones de la Comisión de Salud y prevención de riesgos laborales) Quiénes la componen:

Presidente: Director del Centro como Jefe de emergencias……...Manuel Villena García Coordinador/a del Plan: Jefe/a de Intervención…………………..Mari Carmen Romero Secretario: Profesor/a del Consejo Escolar………………………José Ramón Iglesias Martín Profesor/a: Profesor/a del Consejo Escolar………………………Encarnación Rodríguez Personal de administración y Servicios: Administrativo del Centro..Mª José Villena Profesorado de N.E.E.: Especialista de Educación Especial………..José Martín Madre/Padre de alumnos/as: Debe pertenecer al Consejo Escolar.... Pilar Arias

Funciones: - Promover acciones para que faciliten el desarrollo y seguimiento del Plan. - Participar en la elaboración y supervisare su desarrollo e implantación proponiendo

actividades ajustadas las necesidades detectadas. - Diagnosticar las necesidades formativas y proponer el plan de formación solicitando la

formación necesaria. - Determinar los riesgos que pueden afectar al Centro en función de las condiciones del

Centro. - Proponer al Consejo Escolar las medidas para mejorar la seguridad y canalizar las

iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa. Es el órgano colegiado que en el seno del Consejo Escolar impulsará, desarrollará y planificará todas las acciones preventivas del Centro.

Equipo Operativo

Jefe de emergencias (Director/a)

Responsable de desconectar instalaciones (Profesor/a de

Educación Físicas)

Responsable de abrir y cerrar puertas

(Administrativo del Centro)

Coordina

Jefe/a de Intervención (Coordinador/a del Plan

de Autoprotección)

Responsable de Comunicaciones

(Secretario/a del Centro)

Y Coordina al

Equipo de Emergencia

Prevenir siniestros e intervenir inmediatamente Acudir al lugar de emergencia para controlarla Extintores). Tomar decisiones y adoptar medidas para reducir consecuencias.

Equipo de Ayuda a personas con Discapacidad

(E.A.P.D.)

Evacuar a las personas discapacitadas

Monitora de Educación especial y Profesora de Apoyo Educación Infantil

Jefe de Intervención y profesorado de las aulas: - 1, 10, 18 y 21

Equipo de primera intervención

(E.P.I.)

Equipo de Primeros Auxilios

(E.P.A.)

Equipo de Alarma y Evacuación

(E.A.E.)

Prestar auxilio Valorar la gravedad Informar de las personas con posibles lesiones y su localización al responsable de comunicaciones para actuar en consecuencia.

Administrativo Profesor de E. F. Profesor de Apoyo Primaria

Actuar como responsable de planta. Ocuparse de la evacuación. Dar órdenes para turnos de salida. Verificar que no queda nadie en la planta. Ser el último en salir. Dar parte al jefe de intervención de emergencias.

El último profesor/a que abandona la planta, tenga o no grupo de alumnos/as.

SISTEMAS DE ALARMA Y EMERGENCIAS alarmas y avisos:

egafonía y silbato.

vacuación: pitidos largos de 5 segundos con pausas de 1 segundo de forma intermitente. de forma

nformación preventiva y ubicación de señales.

Tipo Advertencia Obligación Prohibido Salvamento Lucha contra

En el centro se utilizan los siguientes sistemas deAlarma: sirena, megafonía y silbato. Avisos: Tablón de anuncios, sirena, m EConfinamiento: pitidos largos de 5 segundos seguidos de pausas de otros 5 segundos intermitente. I Ubicación incendios

Edificio 1 Exterior 2 de perros 2 de fumar

Edificio 1 Planta 0 2 6 Edificio 1 Planta 1 3 7 Edificio 1 Planta 2 3 9

Edificio 2 Exterior 1 de perros 1 de fumar

Edificio 2 Planta 0 3 11 Edificio 3 Planta 0 Total existencias 6 1 3 1 3

Existencias Carencias Edificio/planta C Extintor CO2 C Extintor CO2Extintor AB Extintor ABEdificio 1 Planta 0 3 3 1 Edificio 1 Planta 1 1 6 5 Edificio 1 Planta 2 1 8 3 Edificio 2 Planta 0 4 7 3 Edificio 3 Planta 0 2 Total existencias 9 4 1 2 3 1 Faltan los siguientes extintores:

2 acometida de agua y llave de paso (6Kg de ABC)

ABC)

edios de protección:

larma no eléctrico.

e alarma en ambos edificios.

Edificio 1 planta 0 en cuarto nº 5Edificio 1 planta 1 en aula nº 2 (2Kg de CO2) Edificio 1 planta 1 en aula nº 3 (2Kg de CO2) Edificio 1 planta 1 en aula nº 4 (2Kg de CO2) Edificio 1 planta 1 en aula nº 7 (2Kg de CO2) Edificio 1 planta 1 en aula nº 8 (2Kg de CO2) Edificio 1 planta 2 en aula nº 14 (2Kg de CO2)Edificio 1 planta 2 en aula nº 17 (2Kg de CO2) Edificio 1 planta 2 en aula nº 58 (2Kg de CO2) Edificio 2 planta 0 en aula nº 21 (2Kg de CO2) Edificio 2 planta 0 en aula nº 25 (2Kg de CO2) Edificio 2 planta 0 en aula nº 26 (2Kg de CO2) Edificio 3 planta 0 en el almacén nº 49 (6Kg de Edificio 3 planta 0 en el almacén nº 50 (6Kg de ABC) M

- Extintores. - Sistema de a- Sirena con batería eléctrica. - Silbatos. - Pulsares d

- Alumbrado de emergencia - Vías evacuación debidamente señalizadas

onificación:

ación del Edificio de Primaria: (Planos nº 4, 5 y 6 expuestos por todo el Centro)

procedente de las escaleras, pues tiene

el personal de la planta baja, para que no interrumpa la

ías de evacuación del edificio de Primaria: rtas lo suficientemente anchos pueden evacuarse al

abrirán las dos hojas de las puertas de salida fijándolas

nte del número de aula y bajarán las escaleras en

rden creciente del número de aula y bajarán las escaleras

onas de concentración del personal del edificio de Primaria: polideportiva) con los colores

ntos de concentración exterior al centro en color azul ja.

n el color verde.

elación de planos: Concepto Breve descripción Personas a evacuar o

- Megáfono manual portátil. - Botiquín.

ZSalidas de EvacuLa planta baja del módulo 1 tiene dos salidas de evacuación: - Puerta principal 1 (pintada en rojo) para todo el personal el mismo ancho la puerta que las escaleras. - Puerta principal 2 (pintada en azul) paraevacuación de las otras plantas. VAl ser los pasillos y las escaleras de ambas puemismo tiempo las plantas baja, 1ª y 2ª.

Edificio 1 - Planta 0 - Antes de salir, seadecuadamente para que el viento no las pueda cerrar. La persona encargada de abrir y cerrar puertas tendrá la obligación de portar un extintor. Edificio 1 - Planta 1 - Aulas 1 a 9, en orden creciefila de a uno, pegados a la pared para no interrumpir el tránsito de personas que bajarán de otras plantas pegados a la barandilla. Los profesores/as que en ese momento estén ocupando las clases 1 y 9 tendrán que ir provistos de extintores. Edificio 1 - Planta 2 - Aulas 10 a 17, en oen fila de a uno, pegados a la barandilla para no interrumpir el tránsito de personas que se incorporan a las escaleras. Los profesores/as que en ese momento estén ocupando las clases 10 y 16 tendrán que ir provistos de extintores. ZSe encuentran marcadas en el plano nº 7 (Edificio Primaria y pista siguientes: - Punto o pu- Punto o puntos de concentración interior del centro en color naran- Lugar de recepción de los servicios operativos (zona base) marcado co- Zona de primeros auxilios marcado con el color amarillo RNº de Edificio Planta Plano confinar por sectores

1 Localidad 500 Situación del centro dentro de la localidad

2 Barrio Plano de zona (barrio)

3 2 0 se

aquí: cha roja. Punto

Ustedencuentraflecha verde

Vías de evacuación: flede confinamiento: cada alumnado en suaula.

4 1 0 Puntos de

nto

finamiento.

Dirección, secretaria, cuadro de e

Confinamie

P. con

contadores, caldera, acometidas dagua y llave de paso, vías de evacuación y extintores

5 1 1 Vías de evacuación

les luminosas, extintores, 8 aulas, biblioteca, aseos, cuarto de productos. Puntos de confinamiento: cada grupo de alumnos/as en su clase.

Vías de evacuación, seña

Nº de Plano Edificio Planta Concepto Breve descripción Personas a evacuar o

confinar por sectores

6 1 2 Vías de evacuación

Vías de evacuación, señales luminosas, extintores, usted se encuentra aquí, 8 aulas, aseos y cuarto de productlimpieza. P. confinamiento: cadde alumnos/as en su clas

os de a grupo

e.

7 Pista deportiva Punto de concentración azul.

Salidas de Evacuación del Edificio de InAl estar las clases alr amplio ea a ambos lados de la puerta.

ías de evacuación del edificio de Infantil: uándonos frente a la puerta de salida).

s profesores/as que en ese momento estén ocupando las clases 18 y 21 tendrán que ir rovistos de extintores.

o izquierdo, bajan las escaleras por el lado izquierdo rán que ir

ior.

ran marcadas en el plano nº 7 (Edificio Primaria y pista polideportiva) con los colores

Punto o puntos de concentración interior del centro en color naranja. do con el color verde.

Evacuación Incendio Explosión

Amenaza de bomba

Confinamiento Inundación tad

fantil: distribuidor permite la salida simultánededor de un

VEl orden de salida del edificio será el siguiente (sitLas clases 18, 19, 20 y 21 salen por el lado derecho, bajan las escaleras por el lado derecho pegados a la pared. LopLas clases 22, 23, 24, 25 y 26 salen por el ladpegados a la pared. Los profesores/as que estén en ese momento en las aulas 22 y 25 tendprovistos de extintores. En caso de ser imposible esta opción se evacuaría accediendo al patio de PRODER por la puerta nº 37 y la 38 salida al exterSi un grupo de alumnos/as se encuentra en las pistas polideportivas, no entrará al centro bajo ningún concepto y deberá dirigirse, sin interrumpir el tránsito de otras filas, al punto que tiene asignado en la pista polideportiva. Todo el personal del edificio nº 1se concentrará al final de las pistas deportivas, junto a la calle Restábal. Todo el personal del edificio nº 2 se concentrará en la pista de minibasquet del patio de primaria. En el caso de ser imposible bajar las escaleras, el punto de concentración sería el patio del PRODER. Zonas de concentración del personal del edificio de Primaria: Se encuentsiguientes: - Punto o puntos de concentración exterior al centro en color azul - - Lugar de recepción de los servicios operativos (zona base) marca- Zona de primeros auxilios marcado con el color amarillo Capítulo V Mantenimiento de las instalaciones (Gasoil, sala de calderas), extintores, alarma antirrobo, …) Capitulo VI Plan de actuación ante emergencias. Tipos de riesgos

Tempes

F p s) lerta: aases ( rocedimiento : - A nte una posible emergencia se moviliza el equipo de primera in de emergencia.

- In rvención: Tras un a puede ser controlada por los equipos de intervención del Centro.

La existencia de una eme ntro.

La decisión de activar el sto de los equipos asum

larma y las

e salida ya se ha descrito anteriormente.

tervención (EPI) y se informa el equipote emergencia esta

- Alarma: Hay que proceder a la evacuación: - total - parcial

- Apoyo: Son necesarios los servicios de apoyo externos.

rgencia puede ser detectada por cualquier persona del Ce

plan será tomada por el Jefe de Emergencia (El director del Centro) y elirán sus funciones. re

El Jefe de Emergencia comprobará diariamente a primera hora de la jornada que la apuertas que intervienen en la evacuación, funcionan correctamente.

¿Cómo se realizará la evacuación? El orden d

PROTOCOLO ANTE ACCIDENTE O ENFERMEDAD. Remitimos al capítulo 6, punto 2.8 del Pan de Autoprotección. PROTOCOLO ANTE UN INCENDIO. Remitimos al capítulo 6, punto 2.9 del Pan de Autoprotección. PROTOCOLO ANTE UNA INUNDACIÓN. Remitimos al capítulo 6, punto 2.11 del Pan de Autoprotección. PROTOCOLO ANTE UNA EMERGENCIA GEOLÓGICA. Remitimos al capítulo 6, punto 2.12 del Pan de Autoprotección. PROTOCOLO ANTE UNA EMERGENCIA SÍSMICA. Remitimos al capítulo 6, punto 2.13 del Pan de Autoprotección. PROTOCOLO ANTE UNA EMERGENCIA DE TIPO METEOROLÓGICO. Remitimos al capítulo 6, punto 2.14 del Pan de Autoprotección. PROTOCOLO ANTE UNA EMERGENCIA DE TIPO INDUSTRIAL. Remitimos al capítulo 6, punto 2.15 del Pan de Autoprotección. PROTOCOLO ANTE UNA EMERGENCIA DE MERCANCÍA PELIGROSA. Remitimos al capítulo 6, punto 2.16 del Pan de Autoprotección. PROTOCOLO ANTE GRANDES CONCENTRACIONES. Remitimos al capítulo 6, punto 2.19 del Pan de Autoprotección. PROTOCOLO ANTE ANOMALÍAS DE SUMINISTROS BÁSICOS. Remitimos al capítulo 6, punto 2.20 del Pan de Autoprotección. PROTOCOLO ANTE CONTAMINACIONES. Remitimos al capítulo 6, punto 2.21 del Pan de Autoprotección. PROTOCOLO ANTE ACTIVIDADES DEPORTIVAS. Remitimos al capítulo 6, punto 2.22 del Pan de Autoprotección. PROTOCOLO ANTE EPIDEMIAS Y PLAGAS.

emitimos al capítulo 6, punto 2.23 del Pan de Autoprotección.

n general:

• No utilizar los ascensores o montacargas. de obstáculos.

sde las plantas inferiores hasta las superiores, y desde las estancias más cercanas a la escalera hasta las más alejadas

el flujo de personal sea canalizado e evacuación existentes.

R

PROTOCOLO ANTE AMENAZA DE BOMBA. Remitimos al capítulo 6, punto 2.24 del Pan de Autoprotección. Instrucciones en caso de evacuación E

• Mantener la calma • No correr.

• Las vías de evacuación estarán en todo momento libres • En general, el orden de desalojo deberá ser el siguiente: de

preferentemente, o bien atendiendo a que proporcionalmente entre el número de escaleras y salidas d

• Se verificará que no queda nadie en ninguna de las aulas, servicios, laboratorios y todas las

• Prestar especial atención a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales.

• No se tomarán iniciativas personales. , y sin gritar.

• Dirigirse siempre al punto de reunión, permanecer en el mismo junto al responsable del

cesiten evacuación:

• Cerrar puertas y ventanas, para evitar corrientes de aire. as del suelo.

pa, si es posible, en caso de pasar durante la evacuación por una zona de llamas o de altas temperaturas.

fuera, permanecer fuera. tes: bajo una mesa o cama, bajo el dintel de una

teger la cabeza. o balcones.

er alcanzado por la caída de objetos peligrosos.

strucciones en caso de confinamiento (*)

• entanas.

Necesidades Educativas Especiales. espacios

•

•

En s

se produce el incendio.

los

ipos de emergencias. • Si en el desplazamiento hacia el lugar de confinamiento nos encontramos con una

(*) Confinamiento: Esp io nto) que están señalados en la planim en el interior del Centro, cuando hay

dependencias de la planta.

• Atender siempre las indicaciones del Jefe o Jefa de Emergencia. • Nunca deberá volverse atrás.

• Se bajará en orden, al lado de la pared, rápido pero sin correr ni atropellarse• Permaneciendo en todo momento junto al grupo.

grupo.

En caso de incendio, atentado o amenaza de bomba y otros riesgos que ne

• Si se encuentra una nube de humo, salir a r• Taparse la boca con un paño humedecido y mojarse la ro

En caso de terremotos o cualquier riesgo sísmico: • Si se está dentro de un edificio, quedarse dentro. Si se está• Dentro de un edificio buscar estructuras fuer

puerta, junto a un pilar, pared maestra o en un rincón, y pro• Fuera de un edificio alejarse de cables elé ctricos, cornisas• No colocarse entre los edificios para evitar s

InEn general: Mantener la calma.

Entrar al Centro si se está fuera. • Cerrar puertas y v• Prestar especial atención al alumnado con • Confinarse en la aulas lo más alejado de las ventanas, o en los

previamente establecidos (los más resguardados del exterior y si puede ser que no tengan ventanas). Si hay que trasladarse a otra zona del Centro, el alumnado se pondrá en fila india y el profesorado hará de guía, tal y como se hace en la evacuación. No salir del Centro hasta que lo indique el Jefe o Jefa de Emergencia.

ca o de incendio externo:

• Ir siempre al lugar contrario donde• El lugar debe estar situado, a ser posible, en contra del aire. • Tapar las aperturas de las puertas. Si se tienen trapos, y es posible humedecer

tapar las aperturas de las puertas. • Hacerse visible al exterior a través de las ventanas para poder ser localizados por

los equ

nube de humo, desplazarse al nivel del suelo.

ac s más protegidos del Centro (punto de confinamieetría. Confinarse significa encerrarse en un lugar seguro

ries squímic

El o a los sim aI Plan el Profesorado En s

nerviosismo, evitando que esta actitud pudiera transmitirse al alumnado, con las

a aparejadas. será el único responsable de conducir y

alumnado en la dirección de salida prevista, manteniendo el orden, stáculos si los hubiere, y evitando que el grupo se disgregue, incluso

ará al alumnado y verificará que las ventanas y su

paratoria del la correcta

evacuación del aula. o varias personas que se encarguen de evacuar a las idad o dificultades motrices permanentes y/o transitorias

. El profesor esperará la cativas especiales.

En s•

•

• en el espacio más resguardado del exterior (alejado de ventanas y puertas).

á seguir iniciativas propias. •

•

go que proceden del exterior del Centro, como: Inundaciones, Tempestad, Accidente o, Incendio forestal, Otros

Instrucciones al profesorado pr fesorado seguirá las indicaciones, establecidas en las reuniones previasul cros, del Jefe o Jefa de Emergencia y del Coordinador o coordinadora de centro del

Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales d ca o de evacuación: • El profesorado no incurrirá en comportamientos que puedan detonar precipitación o

consecuencias negativas que ello llevarífesor o profesora de cada aula • El pro

tranquilizar aleliminando oben el punto de encuentro.

• evacuCada profesor o profesora puertas estén cerradas. Siempre que sea posible, organizará la estrategia de grupo, encargando a algunos alumnos y alumnas la realización de las funciones concretas como cerrar ventanas, contar al alumnado, controlar que no lleven objetos personales, apagar las luces, cerrar la puerta una vez que hayan salido todos y todas de clase, etc.

• El profesorado seguirá las instrucciones en cuanto a orden de salida y se dirigirá a al punto de concentración, previamente establecido en la reunión presimulacro, y contarán a los alumnos y alumnas para confirmar

• Se designarán a una personas con discapac(pierna escayolada, esguince de tobillo, etc) si las hubierallegada del equipo de apoyo a personas con necesidades edu

ca o de confinamiento: Para realizar el confinamiento hay que conocer las zonas más protegidas del Centro (punto de confinamiento) en cada caso. La señal de alarma será distinta de la de evacuación.

• Entrar dentro del edificio si nos encontramos fuera. Trasladarse a las aulas y confinarse en ellas y

• En el caso de que las aulas no sean seguras, el alumnado se desplazará en fila india hasta otra ubicación en el edificio que sea considerada segura (punto de confinamiento) que previamente haya sido indicada.

Instrucciones al alumnado En caso de evacuación:

• El alumnado dejará de hacer la tarea que le ocupaba y se centrará en la nueva situación de emergencia.

• Actuarán siempre de acuerdo con las indicaciones de su profesor o profesora, y en ningún caso deber

Aquellos alumnos o alumnas que tengan encomendada unas funciones concretas por su profesor o profesora, se responsabilizarán de cumplirlas (cerrar ventanas, cerrar la puerta del aula, comprobar que no queda nadie, etc.) y de colaborar con el profesorado en mantener el orden.

• Los alumnos y alumnas no recogerán sus objetos personales, con el fin de evitar demoras. El alumnado, que al sonar la señal de alarma se encuentre fuera del aula a la que pertenezca, en los aseos o en otros locales anexos, deberá incorporarse al grupo más cercano, según su localización, en el momento de la emisión de la señal de

alarma, y en el exterior buscarán a sus grupo y se incorporan al mismo comunicándoselo a su profesor. Todos los movimientos deberán realizarse de prisa, pero sin correr, sin atropellar, ni empujar a los demás.

•

•

aídas.

• el alida, será apartado por el alumnado, si fuera posible, de e caídas de las personas o deterioro del objeto.

,

os sin disgregarse ni adelantar

e establecidos, con objeto de facilitar al

En cas• Para realizar el confinamiento hay que conocer las zonas más protegidas del

amiento) en cada caso. será distinta de la de evacuación.

. Los alumnos y alumnas no recogerán sus

• tro del edificio si nos encontramos fuera.

r o profesora, se desplazará en fila india hasta otra nto) que

Mo Ca íProtocAut rde d Capítulo VIII

• Ningún alumno ni alumna deberá detenerse junto a las puertas de salida. El alumnado deberá realizar este ejercicio en silencio y con sentido del orden y ayuda mutua, para evitar atropellos y lesiones, ayudando a los que tengan dificultades o sufran c

• Los alumnos y alumnas deberán realizar esta práctica de evacuación respetando el mobiliario y equipamiento escolar y utilizando las puertas con el sentido de giro para el que están previstas. En el caso de que en las vías de evacuación exista algún obstáculo que durante ejercicio dificulte la sforma que no provoqu

• En ningún caso ningún alumno ni alumna deberá volver atrás con el pretexto de buscar a hermanos o hermanas menores, amigos o amigas, objetos personalesetc.

• En todo caso los grupos permanecerán siempre unida otros, incluso cuando se encuentren en los lugares exteriores (en las zonas de seguridad) de concentración previamentprofesorado el control de los alumnos y alumnas.

o de confinamiento:

Centro (punto de confin• La señal de alarma• El alumnado dejará de hacer la tarea que les ocupaba y se centrará en la nueva

situación de emergencia. • Actuarán siempre de acuerdo con las indicaciones de su profesor o profesora, y en

ningún caso deberá seguir iniciativas propias. • Aquellos alumnos o alumnas que tengan encomendada unas funciones concretas

por su profesor o profesora, se responsabilizarán de cumplirlas (cerrar ventanas, cerrar la puerta del aula, comprobar que no queda nadie, etc.) y de colaborar con el profesorado en mantener el ordenobjetos personales, con el fin de evitar demoras. Entrar den

• El alumnado, que al sonar la señal de alarma se encuentre fuera del aula a la que pertenezca, en los aseos o en otros locales anexos, deberán incorporarse al aula más cercano, según su localización, en el momento de la emisión de la señal de alarma, confinarse en ella y en el espacio más resguardado del exterior (alejado de ventanas y puertas).

• En el caso de que las aulas no sean seguras, el alumnado, siguiendo las indicaciones del profesoubicación en el edificio que sea considerada segura (punto de confinamiepreviamente haya sido indicada. Si no se encontraban en su aula, buscarán a su grupo y se incorporan al mismo comunicándoselo al profesorado

do de recepción de ayuda externa: Quién, dónde, vías, cómo.

p tulo VII olo de notificación de emergencia. Es obligatorio enviar una copia del Plan de

op otección y de todas sus revisiones al servicio de protección civil del Ayuntamiento Pa ul.

Imp ndiferennecesade for educativa (profesores, alumnos, padres y madres y visitantes.

Ca íMante iento de un Pro mlas mismedidaapl cfecha d(o d fEn estesimulacEs oblilos sim le. An Directo Anexo Contienedu ti Anexo Planim

n Personas a evacuar o confinar por sectores

la tación. Los responsables deben informar a toda la comunidad educativa de los tes protocolos del Plan de autoprotección. Para ello se realizarán las reuniones rias que garanticen su viabilidad. Esta implantación queda garantizada con un plan

mación a todos los miembros de la comunidad

p tulo IX

nimiento: El Real Decreto 393/2007, de 23 de marzo, obliga al establecimgra a de mantenimiento preventivo de las instalaciones de riesgo, que garantice el control de

mas, así como la recopilación de la documentación escrita donde queden reflejadas las s de seguridad y las inspecciones realizadas. Este Informe se cumplimentará a través de la

ica ión informática Séneca, respecto de los datos que la normativa vigente exige, e incluirá la e la última revisión, la empresa acreditada que la realizó, en su caso, y el informe favorable

es avorable) emitido por la misma. capítulo se recoge la programación anual de este Plan: las fechas de realización de los ros, el calendario previsto, las reuniones formativas y de organización, etc. gatorio dar instrucciones previas a todos los miembros de la comunidad educativa para que ulacros se hagan con la mayor seguridad y celeridad posib

exo I rio de comunicaciones (teléfonos)

II e los formularios que deben cumplimentar los diferentes miembros de la comunidad

ca va después de cada ejercicio de mantenimiento.

III etría (Todos los planos):

Nº Plano Edificio Planta Concepto Breve descripció

1 No 0 Plano de situación del colegio en la localidad

2 No 0 en la zona (barrio) Plano de situación del colegio

3 2 0 Edificio de educación infantil Aulas, comedor 180 personas y calderas

4 1 0 Edificio de educación primariaDespachos, calderas, cuarto 10 personas contadores

5 1 1 Edificio de educación primaria Aulas 160 personas

6 1 2 Edificio de educación primaria Aulas 150 personas

7 No 0 Pista polideportiva concentración en caso de

lugar de

emergencia. Código de colores: - Primeros auxilios de amarillo - Servicios operativos en verde - Productos de limpieza en morado - Productos inflamables en rojo - Confinamiento en naranja

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