Resume n
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RESUMEN Actualmente la Educación Universitaria enfrenta nuevos desafíos relacionados con el fortalecimiento de competencias profesionales y el trabajo desarrollado con la comunidad. Dentro de este contexto la metodología de Aprendizaje más Servicio emerge como una propuesta que cohesiona el aprendizaje con experiencias asociadas al servicio comunitario. El presente trabajo se orienta a conocer la efectividad de la metodología Aprendizaje más Servicio en la carrera de Nutrición y Dietética de la Universidad Católica del Norte, considerando un análisis desde la perspectiva teórica y de sus agentes participantes durante los Años 2009- 2013. Para el desarrollo de la evaluación de esta metodología de aprendizaje se ha considerado el modelo CIPP (Contexto, Ingreso, Proceso y Producto) de Stufflebeam (1987). El estudio considera un enfoque cuantitativo de la investigación y un diseño metodológico evaluativo- descriptivo, es de carácter no experimental y analiza el comportamiento de las variables de forma independiente en
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RESUMENActualmente la Educacin Universitaria enfrenta nuevos desafosrelacionadosconel fortalecimientodecompetenciasprofesionalesyel trabajodesarrolladoconlacomunidad. Dentrodeestecontextolametodologa deAprendizaje ms ervicio emerge como una propuesta !ue co"esiona elaprendizajeconexperienciasasociadasal serviciocomunitario. El presentetrabajoseorientaaconocer laefectividaddelametodologa Aprendizajemservicioenlacarrerade#utricinyDiet$ticadelaUniversidad%atlicadel#orte& considerandounanlisisdesdelaperspectivatericaydesusagentesparticipantes durante los A'os ())*+(),-. .ara el desarrollo de la evaluacin deestametodologadeaprendizajese"aconsideradoel modelo%/.. 0%ontexto&/ngreso& .rocesoy .roducto1 de tufflebeam 0,*231. El estudio considera un enfo!ue cuantitativo de la investigacin y un dise'ometodolgico evaluativo+ descriptivo&es de carcter no experimental y analiza elcomportamiento delas variables deforma independiente enformanatural ytransversal. Esunestudioretrospectivo!uepretendeobtener resultados!ueorienten el reconocimiento defortalezas y debilidades en la implementacin de laexperiencia Aprendizaje ms ervicio& con elfin de favorecen la proyeccin deesta metodologa dentro de unproceso de mejora constante.PalabrasClaves:Educacinuperior4Aprendizaje5ervicio4 6esponsabilidadocial& 7odelo de Evaluacin %/...
